少年闰土PPT课件 部编版1
合集下载
部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
《少年闰土》ppt(完美版)部编版1
丰富多彩
六 《年 少级 年上 闰册 土》语p文pt课（件完-美2版4 ）少部年编闰版土1（- 名第师二公课开时课）课 件(共-3精3张品P课PT件)部- 教编学版研 讨课件 -免费 下载
我”和“往常的朋友”整天生活在 大院里，不能广泛地接触大自然，像井 底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自 己所处环境的不满，流露出对农村丰富 多彩生活的向往。
六 《年 少级 年上 闰册 土》语p文pt课（件完-美2版4 ）少部年编闰版土1（- 名第师二公课开时课）课 件(共-3精3张品P课PT件)部- 教编学版研 讨课件 -免费 下载
再见闰土
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶， 觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的 非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
他正在厨房里，紫色的 圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项 圈。
从“我”初见闰土时的外貌描写中，你可
以看出什么？
紫色的圆脸
他是绍兴一 带的农村孩子。
他经常劳动，风 吹日晒，身体很结实。
小毡帽
银项圈
家人非常爱他。
《少年闰土》ppt（完美版）部编版1- 名师公 开课课 件-精 品课件- 教学研 讨课件 -免费 下载
六 《年 少级 年上 闰册 土》语p文pt课（件完-美2版4 ）少部年编闰版土1（- 名第师二公课开时课）课 件(共-3精3张品P课PT件)部- 教编学版研 讨课件 -免费 下载
展开你的想象， 试想一下，如果“我” 与闰土再次相见，会 是怎样的情形呢？
六 《年 少级 年上 闰册 土》语p文pt课（件完-美2版4 ）少部年编闰版土1（- 名第师二公课开时课）课 件(共-3精3张品P课PT件)部- 教编学版研 讨课件 -免费 下载
初见(盼望)：紫色圆脸、毡帽、银项圈
部编版六年级上册语文《少年闰土》PPT课文电子课件
课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新 鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。 提示：
闰土是个活泼可爱、机敏勇敢、聪明能干、见多识广的少年。 课文先描绘了“我”记忆中闰土看瓜刺猹的情景，从中可以看 出闰土的机敏勇敢；接着写与闰土相识、相处的过程，重点写了闰 土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件新鲜 事，把闰土活泼可爱、聪明能干、见多识广的形象展现出来。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农 村孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小 毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典 型打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈” 说明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看 出他是个健康、朴实、可爱的少年。
他们都和我一样，只看 见院子里高墙上的四角 的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生 活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边 的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和 “往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛 地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我” 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
③给“我”讲 新鲜事的闰土
海边拾贝 见多识广 看瓜刺猹 机敏、勇敢
④相别
看跳鱼儿 生活丰富 不肯出门、 多彩
互赠礼物
真挚友谊
写法总结
写作方法——仿写
仿写就是在理解范文的写作方法、表达方法的基础上，根据自己的生活经 验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似而又具有个性的作文或片段。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照 第1自然段写一写。
部编版六年级语文上册第八单元《少年闰土》ppt课件
素 ： 向来。
词语解释
郑重： 严肃认真。 秕谷： 不饱满的稻谷或谷子。 伶俐： 聪明；灵活。 一望无际： 一眼看不到边，形容辽阔。
近义词
郑重—— 稳重 讲究—— 考究 熟识—— 熟谙 无端—— 莫名 伶俐—— 聪明 一望无际—— 无边无垠
反义词
郑重—— 草率 熟识—— 陌生 新鲜—— 腐烂
讲究—— 轻视 凶猛—— 温柔 危险—— 平安
部编版六年级语文上册第八单元
25.少年闰土
第一课时
第 一 课 时
新课导入
今天我们来学习鲁迅先生的一篇作 品，它节选自鲁迅先生的小说《故乡》。 在这篇课文中，鲁迅先生向我们介绍了 他儿时的一位朋友，他和我们年纪相仿， 是一个健康、活泼、可爱的少年，他就 是---- 少年闰土 。
写作背景
《少年闰土》的写作背景是在衰败的半封建半殖民地的中 国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的 环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村 疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索 了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不 失希望的小说。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二 岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺 去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
想一想：第1自然段给我们展示一幅怎样的画面? 你看到了 一个怎样的闰土？
新知讲解
金黄的圆月下—— 海边沙地上—— 碧绿的西瓜 地—— 十一二岁的少年——手捏一柄钢叉——向一 匹猹用力地刺去。
二、
海 红的绿的都有指的是什么？
边
拾
贝
五颜六色的贝壳
新知讲解 从“海边拾贝”可以看出闰土是一个什么样的少年？
词语解释
郑重： 严肃认真。 秕谷： 不饱满的稻谷或谷子。 伶俐： 聪明；灵活。 一望无际： 一眼看不到边，形容辽阔。
近义词
郑重—— 稳重 讲究—— 考究 熟识—— 熟谙 无端—— 莫名 伶俐—— 聪明 一望无际—— 无边无垠
反义词
郑重—— 草率 熟识—— 陌生 新鲜—— 腐烂
讲究—— 轻视 凶猛—— 温柔 危险—— 平安
部编版六年级语文上册第八单元
25.少年闰土
第一课时
第 一 课 时
新课导入
今天我们来学习鲁迅先生的一篇作 品，它节选自鲁迅先生的小说《故乡》。 在这篇课文中，鲁迅先生向我们介绍了 他儿时的一位朋友，他和我们年纪相仿， 是一个健康、活泼、可爱的少年，他就 是---- 少年闰土 。
写作背景
《少年闰土》的写作背景是在衰败的半封建半殖民地的中 国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的 环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村 疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索 了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不 失希望的小说。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二 岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺 去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
想一想：第1自然段给我们展示一幅怎样的画面? 你看到了 一个怎样的闰土？
新知讲解
金黄的圆月下—— 海边沙地上—— 碧绿的西瓜 地—— 十一二岁的少年——手捏一柄钢叉——向一 匹猹用力地刺去。
二、
海 红的绿的都有指的是什么？
边
拾
贝
五颜六色的贝壳
新知讲解 从“海边拾贝”可以看出闰土是一个什么样的少年？
部编版六年级语文上册25《少年闰土》说课课件(共29张PPT)
少年闰土
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计
壹
说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文，本单元以“初识鲁迅”为专 题编排，《少年闰土》是一篇精读课文， 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面，教师进行有感情的朗读渲染情景， 启示学生想象画面，让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体，教师为主导的教学原则。在教学中，引导学生自主探究，认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析，让学生理解作者鲁迅的思想感情，引起学生共鸣，体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神，以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼
我
聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》， 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文，让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土，被时代和世俗压制 住的闰土，和本课学习的闰土形象形成鲜明对照，使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景，体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。
伍
板书设计
几件事?简要概括，并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路，
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计
壹
说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文，本单元以“初识鲁迅”为专 题编排，《少年闰土》是一篇精读课文， 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面，教师进行有感情的朗读渲染情景， 启示学生想象画面，让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体，教师为主导的教学原则。在教学中，引导学生自主探究，认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析，让学生理解作者鲁迅的思想感情，引起学生共鸣，体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神，以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼
我
聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》， 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文，让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土，被时代和世俗压制 住的闰土，和本课学习的闰土形象形成鲜明对照，使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景，体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。
伍
板书设计
几件事?简要概括，并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路，
最新部编人教版语文六年级上册《少年闰土(第1课时)》优质教学课件
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。
第一课时
我会读
rùn
chá
sì zhēng
jiàng biǎn
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
bǐ
bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞
sǎ
fù
wèi líng lì cuàn cháo
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
平时
会描写五官、衣着等
第4自然段
抓住人物的主要特征， 寥寥数笔就让一个来 自农村的健康可爱的 少年跃然纸上
课堂演练
一、比一比，再组词
缚（ 束缚 ） 搏（ 拼搏 ） 傅（ 师傅 ） 膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ） 挎（ 挎着 ） 跨（ 跨越 ） 垮（ 垮掉 ）
二、根据课文内容填空
（ 深蓝 ）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月， 下面是海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿） 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（银圈）， 手捏一柄（ 钢叉 ），向一匹猹（尽力的刺去），那 猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
4
8
就是许愿， 体现了闰土的父 亲十分爱闰土。
快速浏览课文，说一说这篇课文向我 们展示了哪些情节。
记忆中 1 的闰土
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5
6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (共15张PPT)
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套
chù 畜生
词语积累
便是：就是。 如许：如此。 单知道：只知道。 没有知道：就是不知道。 无端地觉得：就是没有原因地觉得。 先前：以前。 素：向来。素不知道：向 来不知道。
理清课文脉络
第一部分（ 1）：写月夜少年闰土刺猹 的情景。
第二部分（2-5）写“我”和闰土相识 、相处的过程。
一、填空（选做题）
1、《少年闰土》选自（鲁迅）的短篇小说《故乡》 鲁迅原名（周树人），浙江绍兴人，我还知道他的 作品（《狂人日记》、《朝花夕拾》）。他被誉为
（“民族魂 ”）。
2、课文通过“我”的回忆，刻画了一个见（识丰富 ）而又活（泼可爱 ）、（聪明能干 ）的农村少年—— 闰土的形象，反映了“我”与儿他时（短暂而又真挚的友谊 ）以及（ 对他的怀念之情 ）。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
事呢？
事拟小标题。
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？评价：学生回答问题
积极、内容准确。
雪天捕鸟
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套
chù 畜生
词语积累
便是：就是。 如许：如此。 单知道：只知道。 没有知道：就是不知道。 无端地觉得：就是没有原因地觉得。 先前：以前。 素：向来。素不知道：向 来不知道。
理清课文脉络
第一部分（ 1）：写月夜少年闰土刺猹 的情景。
第二部分（2-5）写“我”和闰土相识 、相处的过程。
一、填空（选做题）
1、《少年闰土》选自（鲁迅）的短篇小说《故乡》 鲁迅原名（周树人），浙江绍兴人，我还知道他的 作品（《狂人日记》、《朝花夕拾》）。他被誉为
（“民族魂 ”）。
2、课文通过“我”的回忆，刻画了一个见（识丰富 ）而又活（泼可爱 ）、（聪明能干 ）的农村少年—— 闰土的形象，反映了“我”与儿他时（短暂而又真挚的友谊 ）以及（ 对他的怀念之情 ）。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
事呢？
事拟小标题。
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？评价：学生回答问题
积极、内容准确。
雪天捕鸟
部编教材六年级上册语文《少年闰土》ppt上课用ppt
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体 会。
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
毛毡
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
毡帽
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
生字生词
fù
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为 “展示花样”。“糸”与“尃”联 合起来表示“花式捆绑”。
束缚 作茧自缚
1、让学生结合对闰土外貌描写的学 习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、用几句话描写一位同学的外貌。
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t 部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
第一课时 语文·人教版·六年级上
我国有一位大文豪: 他时常穿一件朴素的中式 长衫,短短的头发刷子似 的直立着,浓密的胡须成 一个隶书的“一”字?你 们知道他是谁吗?
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t 部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体 会。
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
毛毡
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
毡帽
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
生字生词
fù
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为 “展示花样”。“糸”与“尃”联 合起来表示“花式捆绑”。
束缚 作茧自缚
1、让学生结合对闰土外貌描写的学 习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、用几句话描写一位同学的外貌。
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t 部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
第一课时 语文·人教版·六年级上
我国有一位大文豪: 他时常穿一件朴素的中式 长衫,短短的头发刷子似 的直立着,浓密的胡须成 一个隶书的“一”字?你 们知道他是谁吗?
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t 部编教材六年级上册语文《少年闰土 》ppt上 课用pp t
人教版部编版统编版六年级语文上册第25课《少年闰土》ppt课件
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说: “阿!闰土哥，——你来了? ……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出: 角鸡，跳鱼儿，
贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回 旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却 没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:
9 10
贝壳种类繁多
11
机智 12 勇敢
13
猹的
14 15
狡猾
看瓜刺猹
淳朴、善良
看跳鱼儿
17
思考：这四件事情哪件讲得最详细？ 为什么这件事讲得最详细？
雪地捕鸟
海边拾贝
印象 深刻
看瓜刺猹
看跳鱼儿
“我”一想到闰 土，脑海中就会 出现这幅画面
第1自然段选 择了这一场 景进行描写
读一读下面三句话，说说三句话写了 什么，并在文中标记这三句话的位置。
离别时的闰土 默读第19自然段，思考：“我”和闰 土离别时的心情是怎样的？
19
难舍难分
文中的“我”和闰土长大后变成么样 了呢？阅读《故乡》（节选），并谈一谈 作者表达的思想感情。
《故乡》(节选)
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得 外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊， 慌忙站起身，迎着走去。
语文 六年级 上册
25 少年闰土
第二课时
复习回顾
本文讲了哪几部分内容？
记忆中的闰土
初次相识时的闰土
讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
讲新鲜事的闰土
默读第6—18自然段，思考：闰土给
“我”讲了哪些新鲜事？请尝试用小标题
概括。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
部编人教版语文《少年闰土》教学课件1
24 少年闰土
基础巩固
一、看拼音，写词语。
rùn tǔ niǔ dònɡ
jì sì
（ 闰 土 ） （ 扭 动） （ 祭 祀）
chú fánɡ xiànɡ quān zhú biǎn （ 厨房 ） （ 项圈） （ 竹匾）
cì wei xiōnɡ měnɡ cháo xùn （ 刺猬 ） （ 凶猛 ） （潮汛 ）
生活困苦，劳动艰辛。
5.给短文加个题目写在文前的横线上。
再见闰土
视野拓展Βιβλιοθήκη 1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有 如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我 先前单知道他在水果店里出卖罢了。‖
基础巩固
一、看拼音，写词语。
rùn tǔ niǔ dònɡ
jì sì
（ 闰 土 ） （ 扭 动） （ 祭 祀）
chú fánɡ xiànɡ quān zhú biǎn （ 厨房 ） （ 项圈） （ 竹匾）
cì wei xiōnɡ měnɡ cháo xùn （ 刺猬 ） （ 凶猛 ） （潮汛 ）
生活困苦，劳动艰辛。
5.给短文加个题目写在文前的横线上。
再见闰土
视野拓展Βιβλιοθήκη 1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有 如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我 先前单知道他在水果店里出卖罢了。‖
《少年闰土》语文教学PPT课件(4篇)
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得 了，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥 弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时 是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打 拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难 怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐， 将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东 西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成 又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不 去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默 了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……
我的无知和闰土的丰富学士作比较烘托少 年闰土见识广、质朴的形象。
板书设 计
紫色的圆脸
少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明
勇敢
见识 广
“我”盼望
喜欢 羡慕 佩服 向往 难舍难分
拓展阅 读
故乡（节选）
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝 茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不 由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深 的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这 我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这 样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手 也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开 裂，像是松树皮了。
《少年闰土》PPT优秀课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
zhèng
郑重
bài
拜祭
zū
收租
chú
厨房
zhān
毡帽
xiū
怕羞
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
sǎ
撒下
fù
缚在
wèi
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——朗读课文，整体感知课文
默读课文，理清课文层 次，概括课文叙述的主要内 容。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 少年闰土
记忆（瓜地少年）
少 相识（结识原因，圆脸、 年 毡帽、项圈） 闰 相处（雪地捕鸟、海边拾贝、 土 看瓜刺猹、沙地观鱼）
布置作业——课后作业
1.有感情的朗读课文，背诵第1自然段。 2.积累文中自己喜欢的词语、句子。 3.搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又 活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映 了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他 的怀念。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——“我”与闰土相处
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
部编版小学语文六年级上册少年闰土第一课时优质课件.
3.默读课文，理清层次
三、初识闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢 叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
24 少年闰土
一、谈话导入
我国有一位大文豪，他时常穿一件朴素的中式长衫，短 短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个“一”字
毛泽东（无产阶级革命家）：“鲁迅的骨头是最硬的， 他没有丝毫的奴颜和媚骨
他就是 ……
单元主题
鲁
走近鲁迅
迅
语文要素
借助相关资料，理解课文主要 内容。
习作要求
通过事情写一个人，表达出自 己的情感。
我会写
chú
厨
我会写
Байду номын сангаасxiū
羞
我会写
fù
缚
我会写
cuàn
窜
易写错
四横，千万不要写成三横
bài
拜
二、整体感知
以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文 主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的 闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写 两个人的分别和友谊。
3.默读课文，理清层次
第一课时
简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
人生格言：
走自己的路，让别人说 去吧
横眉冷对千夫指，俯首
甘为孺子牛。
主要作品：
《呐喊》《彷 徨》《朝花夕 拾》《故乡》
评价：鲁迅是中国文化的主将，
伟大的文学家、思想家、革命家。
25《少年闰土》 第一课时(课件)部编版语文六年级上册
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，像一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭反从他的胯下逃走了。
环境 外貌 动作
阅阅读读提提示示：： 本本段段作作者者主主要要抓住抓了住哪了些方哪面些进方行面描写进？行从描中你写感？受从到中了什你么感？受到了什么？
生动勾画人物形象
阅读提示： 本段作者主要抓住了哪些方面进行描写？从中你感受到了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，像一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭反从他的胯下逃走了。
机智勇敢、身手敏捷
先景后人，先静后动，人景合一，使人物形象更加生动
本文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，小说 的素材是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但 他深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛 亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活 日益贫困的历史。
阅读提示： 快速读课文，想一想课文主要讲了哪几 部分内容？
阅读提示： 快速读课文，想一想课文主要讲了哪几部分内容？
的天空中挂着一轮 的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的 的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，像一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭反从他的胯下逃走了。
以景烘托人物形象
阅读提示： 本段作者主要抓住了哪些方面进行描写？从中你感受到了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，像一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭反从他的胯下逃走了。
动作 描写
环境 外貌 动作
阅阅读读提提示示：： 本本段段作作者者主主要要抓住抓了住哪了些方哪面些进方行面描写进？行从描中你写感？受从到中了什你么感？受到了什么？
生动勾画人物形象
阅读提示： 本段作者主要抓住了哪些方面进行描写？从中你感受到了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，像一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭反从他的胯下逃走了。
机智勇敢、身手敏捷
先景后人，先静后动，人景合一，使人物形象更加生动
本文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，小说 的素材是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但 他深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛 亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活 日益贫困的历史。
阅读提示： 快速读课文，想一想课文主要讲了哪几 部分内容？
阅读提示： 快速读课文，想一想课文主要讲了哪几部分内容？
的天空中挂着一轮 的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的 的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，像一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭反从他的胯下逃走了。
以景烘托人物形象
阅读提示： 本段作者主要抓住了哪些方面进行描写？从中你感受到了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，像一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭反从他的胯下逃走了。
动作 描写
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
他正在厨房里，圆脸，头戴一顶毡帽， 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所 以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住 了。
紫色的圆脸
少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
健康 可爱
例1 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴 朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子 朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她 那张伶俐的小嘴。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是 现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶 猛。
“它不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油 一般的滑……”
闰土所讲的新鲜事，鲁迅和他的朋友们知道吗？ 体会鲁迅的心情。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有
俯横
首眉
甘冷
为对
孺千
子夫
牛。
指 ，
鲁迅笔下“月下看瓜”的闰土是什 么样子？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种 着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的 胯下逃走了。
鲁迅怎样与闰土相识呢？
鲁迅家祭祀那年，由于很忙，闰土 的父亲叫闰土来鲁迅家帮忙管理祭器， 这样就认识了。
闰土知道夏天去海边拾贝壳 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土有看瓜刺猹的经历 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
我这样的富家子弟不如闰土，只能在一个小 天地里活动，像井底之蛙看不见更广阔的更生动 的外面世界。
24 少年闰土
生字
rùn
闰土
kuà
胯下
dào
稻谷
zhèng
郑重
bài
拜年
chú
厨房
fù
束缚
wèi
wèi
xùn
刺猬 所谓 潮汛
鲁迅
（1881-1936）
鲁迅(1881—1936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴城里一
个破落的封建士大夫家庭，原名周树人，字豫才，“鲁迅”是 发表《狂人日记》时开始用的笔名。他是我国伟大的文学家、 思想家和革命家，是中国新文学运动的奠基人。他一生创作和 翻译了很多作品，小说有《呐喊》《彷徨》，散文有《朝花夕 拾》。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》等显示了文学革命 的实绩，奠定了新文学的基础；杰作《阿Q正传》的发表，为 新文学历史树立了一座丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨 大影响。他卓越的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术 宝库，而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上最 有成就的作家之一。
“我”对闰土的赞美，羡慕他心中有那么 多无穷无尽的稀奇的事。
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，
都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一
些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见
院子里高墙上的四角天空的。
富家子弟
狭小的生活天地
啊！闰土的心里有无穷无尽的天在沙地上如何捕鸟 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
想象“我” 和闰土是怎样 话别的，再说 一说。
中年闰土的形象
这段话说明了什么？
闰土是一个有着丰富的自然知识、聪明能干的农村孩子。
角鸡
“夏日拾贝”、“月夜刺猹”、“潮汛看鱼”有趣吗？ 哪件事最精彩？找出相关的语句读一读。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里 是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下， 你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻 轻地走去……”
他们都和我一样，只看见院子里 高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”， 整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然， 像井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。表达了 “我”对自己所处环境的不满，流露了对农 村丰富多彩生活的向往，及对闰土的敬佩、 尊重。
可惜正月过 去了，闰土须回 家里去。我急得 大哭，他也躲到 伤心厨房里，哭着不 焦急肯出门，但终于 被他父亲带走了。 他后来还托他的 父亲带给我一包 贝壳和几支很好 看的鸟毛，我也 曾西送，他 但一 从两 此次 没不东 有舍 再见面。
如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我 先前单知道它在水果店里出卖罢了。
闰土讲的新鲜事有 雪天捕、鸟 夏、日拾贝、 月夜刺猹
潮汛看，鱼通过这些事的描写，表现了闰土是个 （ 活泼可爱、聪明能干）、的见少识年丰。富
“素不知道”一词说明了什么？ 从“素不知道”这个词中可以看出“我”对闰
土说的这些事从来没听过，感到十分新奇。
小组思考并讨论： “我”是因为闰土的健康、可爱,才会
日夜盼望他的到来的吗？那是什么原因呢？
闰土给鲁迅讲了那些新鲜的事情？
雪地捕鸟
夏日拾贝
月夜刺猹
潮汛看鱼
鹁鸪
闰土是怎样介绍捕鸟的？
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远的将缚在棒上的绳 子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡， 角鸡，鹁鸪，蓝背……”
例2 院子里走出一个外国小女孩，她披 着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛，长 长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝色的 连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了眨眼 睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露 出了两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋 娃娃。
例3 她的头发短短的，身着运动衫， 足登球鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张 颖，颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对 她的希望，当然她也没辜负父母的期望，还 有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩，性 格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗，也 爱和表哥在地下摔跤，更爱和男孩子们放炮 竹，捉蟋蟀。她说：“和男孩子玩，他们不 爱生气，不爱哭，玩着痛快！”
鲁迅与闰土相见时，心情怎样？ 文中哪些句子能说明，找出来读一读。
好容易到了年末，有一日，母 亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的 去看。
描写闰土外貌的句子
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈， 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所 以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住 了。
紫色的圆脸
少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
健康 可爱
例1 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴 朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子 朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她 那张伶俐的小嘴。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是 现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶 猛。
“它不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油 一般的滑……”
闰土所讲的新鲜事，鲁迅和他的朋友们知道吗？ 体会鲁迅的心情。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有
俯横
首眉
甘冷
为对
孺千
子夫
牛。
指 ，
鲁迅笔下“月下看瓜”的闰土是什 么样子？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种 着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的 胯下逃走了。
鲁迅怎样与闰土相识呢？
鲁迅家祭祀那年，由于很忙，闰土 的父亲叫闰土来鲁迅家帮忙管理祭器， 这样就认识了。
闰土知道夏天去海边拾贝壳 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土有看瓜刺猹的经历 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
我这样的富家子弟不如闰土，只能在一个小 天地里活动，像井底之蛙看不见更广阔的更生动 的外面世界。
24 少年闰土
生字
rùn
闰土
kuà
胯下
dào
稻谷
zhèng
郑重
bài
拜年
chú
厨房
fù
束缚
wèi
wèi
xùn
刺猬 所谓 潮汛
鲁迅
（1881-1936）
鲁迅(1881—1936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴城里一
个破落的封建士大夫家庭，原名周树人，字豫才，“鲁迅”是 发表《狂人日记》时开始用的笔名。他是我国伟大的文学家、 思想家和革命家，是中国新文学运动的奠基人。他一生创作和 翻译了很多作品，小说有《呐喊》《彷徨》，散文有《朝花夕 拾》。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》等显示了文学革命 的实绩，奠定了新文学的基础；杰作《阿Q正传》的发表，为 新文学历史树立了一座丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨 大影响。他卓越的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术 宝库，而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上最 有成就的作家之一。
“我”对闰土的赞美，羡慕他心中有那么 多无穷无尽的稀奇的事。
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，
都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一
些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见
院子里高墙上的四角天空的。
富家子弟
狭小的生活天地
啊！闰土的心里有无穷无尽的天在沙地上如何捕鸟 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
想象“我” 和闰土是怎样 话别的，再说 一说。
中年闰土的形象
这段话说明了什么？
闰土是一个有着丰富的自然知识、聪明能干的农村孩子。
角鸡
“夏日拾贝”、“月夜刺猹”、“潮汛看鱼”有趣吗？ 哪件事最精彩？找出相关的语句读一读。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里 是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下， 你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻 轻地走去……”
他们都和我一样，只看见院子里 高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”， 整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然， 像井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。表达了 “我”对自己所处环境的不满，流露了对农 村丰富多彩生活的向往，及对闰土的敬佩、 尊重。
可惜正月过 去了，闰土须回 家里去。我急得 大哭，他也躲到 伤心厨房里，哭着不 焦急肯出门，但终于 被他父亲带走了。 他后来还托他的 父亲带给我一包 贝壳和几支很好 看的鸟毛，我也 曾西送，他 但一 从两 此次 没不东 有舍 再见面。
如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我 先前单知道它在水果店里出卖罢了。
闰土讲的新鲜事有 雪天捕、鸟 夏、日拾贝、 月夜刺猹
潮汛看，鱼通过这些事的描写，表现了闰土是个 （ 活泼可爱、聪明能干）、的见少识年丰。富
“素不知道”一词说明了什么？ 从“素不知道”这个词中可以看出“我”对闰
土说的这些事从来没听过，感到十分新奇。
小组思考并讨论： “我”是因为闰土的健康、可爱,才会
日夜盼望他的到来的吗？那是什么原因呢？
闰土给鲁迅讲了那些新鲜的事情？
雪地捕鸟
夏日拾贝
月夜刺猹
潮汛看鱼
鹁鸪
闰土是怎样介绍捕鸟的？
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远的将缚在棒上的绳 子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡， 角鸡，鹁鸪，蓝背……”
例2 院子里走出一个外国小女孩，她披 着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛，长 长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝色的 连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了眨眼 睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露 出了两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋 娃娃。
例3 她的头发短短的，身着运动衫， 足登球鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张 颖，颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对 她的希望，当然她也没辜负父母的期望，还 有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩，性 格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗，也 爱和表哥在地下摔跤，更爱和男孩子们放炮 竹，捉蟋蟀。她说：“和男孩子玩，他们不 爱生气，不爱哭，玩着痛快！”
鲁迅与闰土相见时，心情怎样？ 文中哪些句子能说明，找出来读一读。
好容易到了年末，有一日，母 亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的 去看。
描写闰土外貌的句子
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈， 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所 以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住 了。