浅析校园媒体的现状与未来
高校校园媒体转型与发展研究
高校校园媒体转型与发展研究随着社会的发展和信息技术的进步，高校校园媒体也在不断转型和发展。
校园媒体作为高校传播教育理念、宣传学校形象、促进师生交流的重要平台，其转型与发展对于提升高校整体形象和文化建设具有重要意义。
本文将通过对高校校园媒体转型与发展的研究，探讨其现状、影响因素以及未来发展方向，旨在为高校校园媒体的转型与发展提供一定的参考。
一、高校校园媒体的现状高校校园媒体主要包括校园报纸、校园电视台、校园广播等形式。
在传统媒体时代，这些校园媒体曾是高校内部信息传播的主要渠道，承担着学术交流、学生活动宣传、校园新闻报道等重要职责。
随着互联网和移动通信技术的发展，传统媒体的影响力逐渐下降，高校校园媒体也面临着转型和发展的挑战。
1. 传统校园媒体的困境传统校园媒体在信息获取和传播渠道上存在局限性，无法满足师生日益增长的信息获取需求。
传统媒体的内容形式单一、更新速度较慢，难以吸引师生的注意和参与，使得校园媒体在传播效果上逐渐丧失优势。
传统媒体的经营模式和盈利能力也面临巨大挑战，导致校园媒体在内容生产和经营管理上存在问题。
2. 新兴校园媒体的兴起随着新媒体技术的发展，一些高校校园媒体开始尝试新的发展模式，建立了官方微博、微信公众号、手机App等新媒体平台，拓展了信息传播的渠道和形式。
这些新兴校园媒体以其内容丰富、传播速度快、互动性强的特点，受到了师生们的欢迎，成为了高校校园媒体发展的新亮点。
高校校园媒体转型与发展受到多方面因素的影响，主要包括技术因素、需求因素和管理因素等。
1. 技术因素新媒体技术的快速发展为高校校园媒体的转型提供了有力支持。
移动互联网的普及和手机终端的智能化使得信息获取更加便捷，高清视频、图文并茂的报道形式吸引了更多的读者。
各种新型传播技术的应用也为校园媒体提供了更多元化的传播方式，例如视频直播、虚拟现实等技术的应用让校园媒体的发展更加多样化。
2. 需求因素师生对校园媒体的需求也在不断发生变化。
校园媒体行业报告
校园媒体行业报告随着互联网的普及和移动端的发展，校园媒体行业也迎来了新的发展机遇。
校园媒体是指在校园内进行信息传播和宣传的媒体形式，包括校园广播、校园电视台、校园报纸、校园杂志、校园网站、校园微信公众号等。
校园媒体的发展对于学校的宣传推广、学生的信息获取、校园文化建设等方面起着重要作用。
本报告将对校园媒体行业的发展现状、趋势和挑战进行分析。
一、发展现状。
1. 校园媒体形式多样化。
随着移动互联网的发展，校园媒体形式越来越多样化，不再局限于传统的校园广播、校园电视台和校园报纸。
现在，校园网站、校园微信公众号等新兴媒体形式也逐渐成为学生获取信息的重要渠道。
2. 校园媒体内容丰富化。
校园媒体的内容也越来越丰富多样，不仅包括学校的宣传推广信息，还有校园文化活动、学生作品展示、校园新闻报道等内容。
这些内容丰富了校园媒体的形式，也为学生提供了更多元化的信息获取途径。
3. 校园媒体影响力增强。
随着校园媒体形式和内容的不断丰富，校园媒体的影响力也在不断增强。
校园媒体成为学校宣传推广的重要工具，也成为学生获取信息的重要渠道。
二、发展趋势。
1. 移动端的发展。
随着移动互联网的普及，校园媒体也将更加注重移动端的发展。
校园网站、校园微信公众号等移动端媒体形式将成为未来的发展趋势，学校需要加大对移动端媒体的建设和推广力度。
2. 多媒体融合。
未来的校园媒体将更加注重多媒体融合，不仅包括文字、图片、视频等多种形式的内容，还需要将线上线下媒体进行有机融合，提供更全面的信息服务。
3. 个性化定制。
随着大数据和人工智能技术的发展，校园媒体将更加注重个性化定制，根据学生的兴趣爱好和需求，定制个性化的信息服务，提高信息的精准度和有效性。
三、发展挑战。
1. 内容质量不高。
目前一些校园媒体的内容质量不高，存在着宣传性强、报道不实、信息重复等问题。
学校需要加大对校园媒体内容的审核和管理力度，提高内容的质量和可信度。
2. 竞争激烈。
随着校园媒体形式的多样化，竞争也变得更加激烈。
高校校园媒体的传播力研究
高校校园媒体的传播力研究随着新媒体的发展和普及，高校校园媒体作为学校内部的传播平台，在校园内发挥着越来越重要的作用。
它不仅是学生获取信息的渠道，也是学校对外宣传的重要载体，具有较强的传播力和影响力。
对高校校园媒体的传播力进行研究，对于了解校园媒体的传播效果、提高校园媒体的传播效益具有积极的意义。
一、高校校园媒体的现状1. 多样性高校校园媒体包括校园广播、校园电视台、校园报刊、校园网站、校园微信公众号等多种形式，这些媒体各具特色，可以满足不同学生的需求。
2. 信息丰富学校官方媒体发布学校内部动态、教学信息、科学研究成果等，同时也发布学生活动、社团活动等丰富多彩的内容，为广大师生提供了信息交流的平台。
3. 传播方式多样1. 学生关注度高高校校园媒体的传播对象主要是学生群体，他们对校园媒体的关注度非常高，以校园网站、微信公众号为代表的新媒体平台成为学生获取信息的首选途径。
校园媒体作为学校官方媒体，其发布的信息具有很高的可信度，学生和教师在获取学校内部信息时更加倾向于选择校园媒体发布的内容。
3. 影响力大高校校园媒体具有较强的影响力，它可以影响学生的学习态度、生活习惯，也可以影响学生对学校的认知和评价，具有一定的舆论引导能力。
1. 丰富内容高校校园媒体应该丰富和多样化发布的内容，既包括学校内部的新闻动态，也包括学生活动、教学科研成果等内容，满足不同学生的需求。
高校校园媒体应该与时俱进，创新传播方式，可以借助新媒体技术，在微信公众号、校园APP等平台上进行信息发布，吸引更多学生关注。
3. 提高信息可信度高校校园媒体在发布信息时要提高信息的真实性和可信度，避免虚假信息的出现，确保学生和教师获取的信息是准确可信的。
4. 强化互动交流高校校园媒体应该加强与学生的互动交流，通过举办投稿活动、征集意见建议等方式，增加学生参与感和归属感，提升传播力。
校园媒体行业报告分析
校园媒体行业报告分析随着互联网和移动通信技术的飞速发展，校园媒体行业正迅速崛起，并成为了一个备受关注的行业。
校园媒体是指在校园内开展的各种传媒活动，包括校园广播、校园电视台、校园杂志、校园网站等。
这些媒体形式不仅为学生提供了获取信息的途径，也为企业和品牌提供了一个重要的宣传渠道。
本文将对校园媒体行业进行深入分析，探讨其发展现状和未来趋势。
首先，校园媒体行业的发展现状。
随着移动互联网的普及，校园媒体的传播渠道得到了极大的拓展。
学生可以通过手机、电脑等设备随时随地获取校园媒体的信息，这为校园媒体的发展提供了无限的可能性。
同时，校园媒体的内容也更加多样化，不仅有校园新闻、学术讲座，还有文学创作、艺术展览等各种形式的内容，满足了学生们多元化的需求。
其次，校园媒体行业的发展趋势。
随着社交媒体的兴起，校园媒体也在不断探索新的传播方式。
微信公众号、微博等社交媒体平台成为了校园媒体的重要传播渠道，通过这些平台，校园媒体可以更好地与学生进行互动，增强传播效果。
另外，随着人工智能和大数据技术的发展，校园媒体也可以通过个性化推荐、精准营销等方式提升用户体验，实现更精准的信息传递。
再者，校园媒体行业面临的挑战。
虽然校园媒体行业发展迅猛，但也面临着一些挑战。
首先是内容质量问题，随着信息爆炸的时代，学生们对于信息的筛选能力越来越强，校园媒体需要不断提升内容质量，才能留住用户。
其次是商业化问题，校园媒体需要在商业化运营中找到平衡点，既要满足学生的需求，又要吸引广告主的投放。
最后是监管问题，校园媒体需要加强自律，规范内容传播，避免出现不良信息对学生造成不良影响。
最后，校园媒体行业的发展建议。
为了更好地发展校园媒体行业，我们提出以下建议，一是加强内容建设，注重内容质量，挖掘学生需求，提供更加多元化的内容形式；二是拓展传播渠道，积极探索社交媒体、移动应用等新的传播方式，增强用户互动；三是加强自律，规范内容传播，建立健康的传媒环境；四是加强人才培养，培养专业的校园传媒人才，提升行业整体素质。
新媒体时代高校媒体传播现状和对策
新媒体时代高校媒体传播现状和对策【摘要】新媒体时代对高校媒体传播产生了深刻影响，高校媒体传播的作用日益凸显。
高校媒体在新媒体时代仍面临着传播效果不明显、受众覆盖面狭窄等挑战。
针对这些挑战，高校可以通过加强内容创新、提升传播技术水平等策略来改善传播现状。
未来，新媒体时代高校媒体传播的前景仍然光明，总结对策的重要性不言而喻，展望未来发展方向需要更多关注和投入。
【关键词】新媒体时代、高校媒体传播、现状、挑战、对策、内容创新、传播技术、前景、总结、展望、发展方向1. 引言1.1 新媒体时代对高校媒体传播的影响新媒体时代是信息传播的新时代，改变了人们获取、传播信息的方式。
在这个时代，高校媒体传播也面临着前所未有的挑战和机遇。
新媒体平台的普及和发展，极大地改变了人们获取信息的途径，传统媒体逐渐失去了对群众的话语权，而新媒体成为了信息传播的主要渠道。
在这样的背景下，高校媒体传播也需要不断适应新的传播环境，提升传播效果，为高校的品牌形象和发展做出更大的贡献。
新媒体时代对高校媒体传播的影响主要表现在以下几个方面：传播速度加快，信息传播更加迅速，高校可以更快地发布重要信息，吸引更多目标受众的关注。
新媒体平台多样化，高校可以选择更适合自己的传播平台，更好地与受众互动。
传播范围更广，高校的声音可以传播到全国乃至全球，提升了高校的知名度和影响力。
新媒体时代为高校提供了更多的创新可能性，可以通过多样化的内容形式吸引更多受众的关注，增强传播效果。
在这样的背景下，高校媒体传播需要不断创新，适应新的传播环境，提升传播效果，为高校的品牌形象和发展做出更大的贡献。
1.2 高校媒体传播的重要性高校媒体传播在当今新媒体时代具有重要意义。
高校媒体传播是高校对内外部信息传递的重要途径，可以及时准确地传达学校的重要信息和政策，增强学校的凝聚力和向心力。
高校媒体传播是高校与社会之间沟通的重要桥梁，可以增强高校在社会中的影响力和知名度，促进高校与社会各界的深度交流与合作。
高校校园新媒体发展现状研究
高校校园新媒体发展现状研究1. 引言1.1 研究背景高校校园新媒体的发展是随着信息化、数字化时代的到来而逐渐形成和壮大的。
随着互联网的普及和移动设备的普及，新媒体已经成为高校校园中不可或缺的一部分。
高校校园新媒体的发展不仅可以为师生提供更便捷的信息获取途径，也可以为学校提升品牌形象、加强对外宣传。
随着社交媒体的兴起和信息爆炸的时代背景下，高校校园新媒体也面临着种种挑战和困境。
为了更好地了解高校校园新媒体的发展现状及问题，本研究将对其进行深入调查和分析，为高校校园新媒体的进一步发展提供参考和建议。
【研究背景结束】1.2 研究意义高校校园新媒体的发展对于推动高校教育改革、促进教学质量提升、加强学校与学生之间的沟通交流具有重要意义。
新媒体的普及和应用为高校提供了便捷、高效的传播平台，可以更好地宣传学校的办学理念、成果和特色，提升学校的知名度和影响力。
通过新媒体工具的运用，高校可以更好地吸引优质师资、优秀学生，丰富校园文化生活，提升教学质量和科研水平。
新媒体还可以为学校提供更多元、开放的教学资源和学习平台，促进学生自主学习和终身学习的发展。
新媒体在丰富教学手段、拓展学术交流、促进校园文化建设等方面也具有重要意义。
深入研究高校校园新媒体的发展现状及问题，对于促进高校教育事业的进步与发展具有重要的现实意义和战略意义。
1.3 研究目的研究目的即是为了深入了解高校校园新媒体的发展现状，揭示其在高校教育管理中的作用和价值，探讨其存在的问题和挑战，为高校校园新媒体的进一步发展提供可行建议和路径。
通过对高校校园新媒体发展现状的研究，可以帮助高校更好地利用新媒体技术和平台，提升学校形象，加强与师生之间的沟通互动，推动教育教学改革，提高高校办学水平和教育质量。
深入探讨高校校园新媒体的发展趋势和对策，将有助于高校在新媒体时代更好地适应和应对挑战，促进高校校园新媒体建设的可持续发展。
本研究旨在全面分析高校校园新媒体发展的现状和问题，并提出可行的对策和建议，为高校校园新媒体的健康发展提供理论支撑和实践指导。
高校多媒体应用现状及对策分析
高校多媒体应用现状及对策分析一、背景随着信息技术的飞速发展，多媒体应用已经成为高校教学、科研和管理工作中不可或缺的一部分，它为教学提供了更加生动和真实的展示方式，为科研提供了更加便捷和高效的数据处理方法，为管理提供了更加智能和便利的信息管理系统。
目前高校多媒体应用的现状也面临着一些问题。
本文将对高校多媒体应用的现状进行分析，并提出相应的对策。
二、现状分析1. 多媒体硬件设施不足在很多高校中，尤其是一些地处偏远地区或发展水平较低的高校，多媒体硬件设施依然十分匮乏。
很多教学楼中并没有配备投影仪、多媒体教室等设备，甚至有些高校的教室中还使用着过时的黑板和粉笔教学方式。
这无疑给高校教学带来了极大的不便。
一些高校的多媒体软件资源也存在缺乏的问题。
许多老师在教学过程中需要使用各种多媒体软件进行课件制作、数据处理等工作，但是由于软件资源不足，他们往往无法得到满足自己需求的软件，这对教学质量和效率造成了一定程度的影响。
3. 多媒体应用能力不足在高校教师中，也存在着一些多媒体应用能力不足的现象。
由于多媒体技术的快速发展，一些老师在使用多媒体教学或科研工作中的能力较差，无法充分发挥多媒体技术的优势，导致多媒体应用效果不佳。
4. 多媒体应用建设和管理不规范一些高校在多媒体应用的建设和管理方面也存在一定的问题。
由于缺乏统一的规划和管理，高校多媒体应用建设存在冗余和浪费，管理上也缺乏统一的标准和规范，导致多媒体资源的管理混乱，效率低下。
三、对策分析1. 加大投入，提高硬件设施水平针对多媒体硬件设施不足的问题，高校需要加大投入，提高硬件设施水平。
可以通过购置更多的投影仪、多媒体教室设备等，使得每个教室都能够具备多媒体教学条件，为教师教学提供更好的硬件支持。
2. 建设多媒体软件资源库对于多媒体软件资源不足的问题，高校可以建设多媒体软件资源库，收集各类多媒体软件资源，并根据教师们的需求进行统一管理和分发，使得每个教师都能够得到所需的多媒体软件资源。
高校校园媒体转型与发展研究
高校校园媒体转型与发展研究高校校园媒体是指为高校师生而设立的媒体平台，包括学校报纸、校园电台、学生电视台、校园纸质杂志等媒体形式。
随着新媒体时代的到来，高校校园媒体也面临着转型与发展的问题。
一、高校校园媒体的现状目前，大部分高校校园媒体仍以传统媒体形式存在，如学校报纸、校园电台等。
传统媒体的发行量和收听率有限，无法满足师生们多样化的信息需求。
由于经费和人力资源等限制，校园媒体缺乏内容创新和专业化运营。
二、高校校园媒体转型的必要性1. 信息获取方式的变化：随着互联网的普及，人们获取信息的途径多样化，校园媒体需要更新媒体形式和内容，以适应师生们的信息需求。
2. 传播效果的提升：新媒体平台具有互动性和传播速度快的特点，可以更好地与师生互动，提升校园媒体的传播效果。
3. 参与度的提高：新媒体平台可以提供更多参与校园媒体的渠道，使师生能够更加积极主动地参与媒体活动，提高校园媒体的质量和影响力。
三、高校校园媒体的发展策略1. 媒体形式的转型：将传统媒体与新媒体形式相结合，如推出电子报纸、学校官方微信公众号、校园媒体APP等，提供更多样化的信息传播渠道。
2. 内容创新与专业化：通过引进专业记者、编辑团队，加强校园新闻报道的力度，推出独立专题报道、深度调查报道等，提升内容质量。
3. 师生参与的提升：开展校园媒体的学生记者招募和培训，激发学生对校园媒体的兴趣和参与积极性，增加学生参与媒体工作的机会。
4. 组织架构优化：建立校园媒体的专门管理机构，明确组织架构和职责分工，提供良好的工作环境和技术支持。
5. 广告运营和资金筹措：通过有效的广告运营和募集资金，提供校园媒体的经费保障，为媒体的转型和发展提供支持。
高校校园媒体转型与发展是必然趋势，通过与时俱进的转型策略和创新运营模式，将校园媒体打造成为高效、专业的信息传播平台，为师生们提供优质的媒体服务。
高校校园新媒体发展现状研究
高校校园新媒体发展现状研究【摘要】这篇文章对高校校园新媒体发展现状进行了研究。
在分析了研究背景、研究意义和研究目的。
正文部分包括对高校新媒体发展现状的分析和应用案例分析，预测了发展趋势，并指出存在的问题及其对高校的影响。
结论部分对高校校园新媒体发展现状进行总结，提出未来发展建议，并对结论进行评述。
研究认为，高校新媒体的发展对高校具有重要影响，需要进一步规划和管理，以促进高校的发展和提升学生体验。
【关键词】高校校园新媒体、发展现状、研究、分析、案例、趋势、问题、影响、总结、建议、评述、未来发展、学习、教育、沟通、传播、社交媒体、数字化、技术、创新。
1. 引言1.1 研究背景现在随着信息技术的快速发展和普及，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。
在高校校园中，新媒体的应用也日益普及和重要。
随着新媒体技术的不断更新和变革，高校校园新媒体的发展现状和趋势也面临诸多挑战和机遇。
高校是培养人才、传播知识的重要场所，校园内新媒体的应用不仅可以为师生提供更加便捷和丰富的信息服务，也可以促进学校内外的沟通和交流。
研究高校校园新媒体的发展现状具有重要的理论和实践意义。
针对当前高校校园新媒体发展面临的一系列挑战和问题，有必要进行深入研究，探讨高校校园新媒体的发展现状及未来发展趋势，为高校新媒体的应用和发展提供有益的借鉴和推动。
本研究将重点关注高校校园新媒体的发展现状，分析其应用案例，预测未来发展趋势，探讨存在的问题，并分析新媒体发展对高校的影响，为高校新媒体的发展提供理论支撑和实践指导。
1.2 研究意义校园新媒体发展在当今社会已经成为一种趋势，对高校的发展具有重要的意义。
新媒体平台为高校提供了一个更加开放和多元化的宣传渠道，可以帮助高校提升知名度和声誉，吸引更多优秀的学生和教师。
新媒体可以实现高效的信息传播和交流，提升高校的信息化管理水平和服务质量，更好地服务于广大师生。
新媒体的发展也可以促进高校教学科研水平的提升，为师生提供更加便利的学习和合作平台。
高校多媒体应用现状及对策分析
高校多媒体应用现状及对策分析随着互联网和移动设备的普及，高校多媒体应用已经成为提高教学质量、满足学生个性化学习需求的重要工具。
目前高校多媒体应用还存在一些问题，如内容单一、互动性不足、技术支持不足等。
本文将对高校多媒体应用的现状进行分析，并提出相应的对策。
一、高校多媒体应用的现状1. 内容单一目前高校多媒体应用的种类较少，内容也相对单一。
主要以课件展示为主，缺乏更多形式的多媒体教学资源和互动平台，无法满足学生不同的学习需求。
2. 互动性不足现有的高校多媒体应用大多是单向的教学资源展示，缺乏互动性。
师生之间的互动少，学生之间的交流也不够，无法有效提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 技术支持不足由于多媒体应用技术的复杂性，许多高校的教师缺乏相关技术知识和能力，无法有效地利用多媒体教学资源。
学校的技术支持力度也有限，无法及时解决教师和学生在使用多媒体应用方面遇到的问题。
1. 丰富多媒体教学资源高校可以通过购买或开发多种多样的多媒体教学资源，如视频、音频、动画、模拟实验等，来丰富多媒体应用的内容。
提供给教师和学生使用，以满足他们不同的学习需求。
2. 加强多媒体应用的互动性高校可以开发各种互动式的多媒体应用，如在线讨论平台、实时投票系统、虚拟实验室等，来增加多媒体应用的互动性。
这样可以更好地促进师生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 建立评估机制高校可以建立多媒体应用的评估机制，对教师和学生的多媒体应用使用情况进行评估，对教学效果和学习成果进行考核。
这样可以更好地监督和推动多媒体应用的有效使用。
三、结语高校多媒体应用在提高教学质量、满足学生个性化学习需求方面有着重要作用，但目前还存在一些问题。
通过丰富多媒体教学资源、加强多媒体应用的互动性、提供技术培训和支持、建立评估机制等对策，可以更好地推动高校多媒体应用的发展，提高教学效果和促进学生的个性化学习。
希望各高校能够重视多媒体应用的建设，不断完善和改进多媒体应用，为学生提供更好的学习体验。
高校校园媒体的现状和对策研究
高校校园媒体的现状和对策研究新世纪科学技术日新月异，使得“两微一端一网”等新媒体得到了广泛的应用。
高校是培养各级各类人才的重要场地，随着时代的进步，高校的现代化教学手段不断呈现多样化的特点，校园媒体与过去相比有了质的变化。
为适应新形势的发展，高校只有不断创新，运用科学发展观的思想，重新对高校校园媒体发展进行界定，构建其新功能，不断提升新媒体的传播效能，为广大师生提供更高级、更快捷、更有效的教学平台，并不断解决高校校园媒体在发展过程中出现的难题，探究高校校园媒体的发展规律，提出促进高校校园媒体发展的对策。
标签：高校;多媒体;现状;对策一、高校校园媒体融合的大趋势高校校园媒体是高校思想宣传工作的主阵地，是校园文化传播的特殊渠道，也是高校对外形象塑造的重要推动力。
高校校园媒体一般情况下是党委宣传部门主管，在网络中心提供对应的网路平台支撑，涵盖了多种网络平台与技术手段。
学校的门户网站、校园广播、电台、校园微信群、网络等主要内容构建成为了高校校园媒体。
由于高校的青年学生正处在世界观、人生观和价值观的成型时期，用社会主义核心价值观正确引导学生，加强校园精神文明建设，壮大主流舆论显得尤为重要。
同时，探索高校校园媒体中心建设，有利于提升校园舆论的引导力、公信力和传播力。
随着互联网技术的出现和推广，对校园传统媒体行业带来了很大的冲击，新形势下，各级各类的媒体都遇到了极大的挑战，也都乘上互联网信息技术的快车，融媒体建设进入了高潮。
对于高校校园来说，传统固有的纸媒、校园广播、校园杂志、校园网、校园宣传栏、校报、橱窗、LED显示屏等校园媒体也加快了媒体融合的步伐，进行校园媒体的资源整合，校园传媒融合成了大趋势，并且在这样的形势下坚持不断的加强校园媒体的探索和实践。
二、高校校园媒体的发展现状高校校园媒体是校园重要的文化宣传窗口，主要承载了思想政治教育的效能，承载学校教育教学的信息通报，对校园舆论起引导和监督作用，也是传播学校形象的重要推手。
浅谈校园自媒体发展的特点和趋势分析
浅谈校园自媒体发展的特点和趋势分析1. 引言1.1 校园自媒体的定义校园自媒体是指由在校学生或围绕校园生活、学习、实践等话题进行创作和传播的新媒体形式。
它不同于传统媒体，更具有个性化、直播化、深度化和互动性等特点。
校园自媒体通常包括微信公众号、微博、知乎、抖音、B站等平台，并通过文字、图片、音频、视频等形式进行传播。
校园自媒体的内容涵盖校园生活、学习经验、活动报道、心情随笔、社会热点评论等多种形式，具有很强的时效性和互动性。
校园自媒体的传播方式更加灵活，受众更具针对性，更容易形成共鸣与互动。
随着移动互联网的普及和人们对信息的获取需求增加，校园自媒体正逐渐成为校园生活和学习中不可或缺的一部分。
1.2 校园自媒体的重要性1. 提升校园品牌形象：通过校园自媒体，学校可以主动传播积极正面的信息，展示学校的优势和特色，提升外界对学校的认知和好感度，增强学校的品牌形象。
2. 加强学校与师生、家长、社会的沟通联系：校园自媒体为学校提供了一个便捷的渠道，可以及时传达学校的重要信息和动态，加强学校与师生、家长、社会的沟通联系，促进信息传递和交流。
3. 拓展学生综合素质培养空间：校园自媒体不仅可以提供学生展示自我的平台，还可以促进学生参与新媒体运营的能力培养，培养学生的创新创业精神和团队合作意识，拓展学生综合素质培养空间。
4. 增强学校的吸引力和竞争力：在当今信息化社会，校园自媒体已成为衡量学校影响力和吸引力的重要因素之一，学校积极开展自媒体运营，可以增强学校的吸引力和竞争力，吸引更多优质师生资源的关注和选择。
2. 正文2.1 校园自媒体发展的特点1. 多样化的平台：校园自媒体可以在各种不同的平台上进行传播，包括微信公众号、微博、抖音等。
这种多样化的平台选择使得校园自媒体可以更好地吸引不同类型的受众群体。
2. 创新性的内容形式：校园自媒体往往以独特的视角和创新的表现形式呈现内容，如视频、图文并茂的文章、互动性强的问答等。
高校校园新媒体发展现状研究
高校校园新媒体发展现状研究【摘要】本文对高校校园新媒体发展现状进行了研究，通过引言部分介绍了研究的意义、背景和目的。
然后从高校校园新媒体的定义和特点入手，分析了其发展现状和面临的问题与挑战，并提出了相应的发展对策。
结合未来发展趋势进行展望和总结，同时探讨研究成果的启示，并指出研究的局限性和展望。
通过本文的研究，可以加深对高校校园新媒体发展现状的了解，为高校校园新媒体的进一步发展提供参考和指导。
【关键词】高校校园新媒体、研究、发展现状、问题、挑战、发展对策、未来发展趋势、总结、展望、成果启示、局限性。
1. 引言1.1 研究意义高校校园新媒体的发展正在逐渐成为当下高校教育领域中一个备受关注的研究课题。
其独特的传播特性和逐渐增强的影响力使得人们越来越关注高校校园新媒体的发展现状及未来趋势。
研究高校校园新媒体的意义在于可以更好地了解和把握高校校园新媒体的发展规律，为高校校园新媒体的发展提供理论和实践支持。
通过深入研究高校校园新媒体发展现状，可以帮助高校更好地利用新媒体技术，提升教育教学质量，拓展学生的学习空间，激发学生的学习兴趣，促进高校教育教学的创新与发展。
研究高校校园新媒体的发展现状还有助于为高校的管理者和决策者提供参考，指导他们更好地规划和实施高校校园新媒体的发展战略，推动高校向信息化、现代化方向迈进。
深入研究高校校园新媒体的发展现状具有重要的理论意义和实践价值。
1.2 研究背景传统的宣传方式已经不能满足高校发展的需要，在这个信息爆炸的时代，高校校园新媒体的发展成为学校推动教育教学、科研创新、文化传承等各项工作的有效途径。
通过新媒体工具，高校可以更加及时、便捷地发布校园新闻、活动通知，吸引更多学生和社会关注。
新媒体也提供了一个交流平台，方便师生之间的互动交流，促进师生之间的交流和互动。
高校校园新媒体的发展也面临着一些挑战和问题，如信息安全隐患、传播渠道选择、内容真实性等方面的困扰。
研究高校校园新媒体的发展现状及问题，对进一步推动高校新媒体的发展具有积极的意义。
高校多媒体应用现状及对策分析
高校多媒体应用现状及对策分析1. 引言1.1 研究背景高校多媒体应用现状及对策分析引言：随着信息技术的不断发展和普及，高校教学模式也在逐渐转变，越来越多的学校开始引入多媒体技术来辅助教学。
多媒体教学可以使教学内容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在实际应用中，我们也发现了一些问题和挑战，包括多媒体设备的老化、使用不便捷、内容质量参差不齐等。
有必要对高校多媒体应用的现状进行深入分析，挖掘存在的问题，并提出相应的对策建议，以帮助高校更好地利用多媒体技术进行教学。
研究目的：本研究旨在全面了解高校多媒体应用的现状，明确存在的问题和挑战，提出有效的对策建议，以改善高校教学效果，促进教学质量的提升。
研究意义：通过对高校多媒体应用现状及对策分析的研究，可以帮助高校管理者更好地了解当前的教学情况，及时发现存在的问题，采取有效的对策措施，提高教学质量，提升教学效果，推动教育教学的不断创新和发展。
1.2 研究目的研究目的是为了全面了解高校多媒体应用的现状及存在的问题，为今后改进和提升高校多媒体应用水平提供参考和借鉴。
通过对现有的多媒体应用情况进行调查和分析，找出存在的不足和瓶颈，进而提出相应的对策建议和实施步骤。
通过对高校多媒体应用改进的实施和效果评估，为推动高校多媒体技术在教学、科研和管理方面的应用提供有力支持。
通过本研究，旨在促进高校多媒体应用水平的提升，提高教学效果和管理效率，为高校信息化建设和现代化教育提供有力支持。
1.3 研究意义在当今数字化信息时代，多媒体应用已经成为高校教育中不可或缺的重要组成部分。
多媒体应用为教学和学习提供了更加丰富多样的资源和工具，能够有效提升教学效果和学习动力。
深入研究高校多媒体应用的现状及其问题，提出有效的对策和建议，对于促进高校教育教学的创新发展具有重要意义。
研究高校多媒体应用的现状能够更好地了解目前教育界对多媒体技术的运用情况和存在的问题，有利于发现其优势和不足之处。
浅谈校园自媒体发展的特点和趋势分析
浅谈校园自媒体发展的特点和趋势分析1. 引言1.1 校园自媒体的兴起校园自媒体的兴起受益于年轻人对于新鲜事物和社交互动的喜爱，校园内的内容从传统的学术资讯、校园活动到生活娱乐等各个方面都可以被涵盖，而且更加贴近学生的需求和兴趣。
校园自媒体还可以帮助学生表达自己的观点和情感，建立个人品牌和影响力，给予了普通学生更多的话语权和展示空间。
随着校园自媒体的发展，越来越多的学生开始参与到自媒体平台的建设和运营中，形成了一个良性的循环。
校园自媒体的兴起不仅极大地丰富了校园文化生活，也为学生提供了更多的实践和学习机会，有助于培养学生的创新精神和实践能力。
校园自媒体的兴起是校园文化发展的一个重要标志，也是当代大学生信息素养的体现。
1.2 校园自媒体的定义校园自媒体是指由在校学生、校友或与校园生活相关人士自主创作、发布和传播内容的新媒体形式。
这些内容可以涵盖学习经验、校园活动、校园文化、生活指南、情感故事等多个方面，形式包括文字、图片、视频、音频等。
校园自媒体的定义不仅仅局限于特定的平台或形式，而是泛指在校园内以自媒体方式进行创作和传播的活动。
校园自媒体通过自主性创作和互动性传播，为校园内外的用户提供了一个展示和分享自己想法和经验的平台，丰富了校园文化生活，促进了校园内部沟通和交流，成为校园中不可或缺的一部分。
随着互联网技术的不断进步和普及，校园自媒体的形式和内容也在不断创新和发展，为校园生活注入新的活力和动力。
2. 正文2.1 校园自媒体的特点校园自媒体的特点是多方面的，其中包括内容丰富多样、互动性强、传播速度快等。
校园自媒体的内容丰富多样。
在校园自媒体平台上，可以看到各种各样的内容，涵盖了校园生活的方方面面。
从校园新闻到学术讨论，从校园活动到校园美食，各种类型的内容都能在校园自媒体上找到，满足了不同学生的需求，让他们可以快速获取到所需要的信息。
校园自媒体具有互动性强的特点。
在校园自媒体平台上，学生们可以进行评论、点赞、转发等互动操作，与其他用户进行交流和互动。
探析网络时代高校校园媒体的融合发展
探析网络时代高校校园媒体的融合发展网络时代给高校校园媒体带来了前所未有的发展机遇，传统媒体与新兴媒体的融合成为了当下的热点话题。
在这个背景下，高校校园媒体如何进行融合发展，以更好地服务学生和社会，成为了需要探索和研究的问题。
本文将就此话题展开探讨，分析网络时代高校校园媒体的融合发展现状、面临的挑战以及发展趋势。
一、现状分析如今，高校校园媒体已经不再局限于传统的校报、校园电视台等传统媒体形式，而是日益向着多媒体、新媒体方向发展。
随着互联网的普及和移动终端的普及，高校校园媒体的传播途径也日益多样化，包括微信公众号、微博、客户端、网站等形式，使得校园媒体能够更加全方位地覆盖校园内外的受众群体。
传统媒体与新兴媒体的融合也日益加深，传统媒体通过建设官方网站、开通官方微信公众号等方式与新兴媒体形成了互补关系，从而进一步扩大了校园媒体的传播范围和影响力。
新兴媒体通过加强内容建设、提升传播效果等方式逐渐成为高校校园媒体发展的主力。
二、挑战分析在融合发展的过程中，高校校园媒体也面临着一些挑战。
传统媒体的转型升级需要时间和资源投入，而传统媒体在新兴媒体发展过程中可能面临着一些困难和挑战，如人员技术储备、内容创新等方面存在着一定的压力。
在新媒体时代，信息传播速度加快，传播渠道多样化，高校校园媒体如何在众多信息中吸引受众的注意力，成为了一个需要解决的问题。
虽然新媒体在内容创新上有着诸多优势，但其传播效果和影响力需要进一步提升，这也对高校校园媒体提出了更高的要求。
三、发展趋势面对挑战，高校校园媒体的融合发展也呈现出了一些明显的趋势。
高校校园媒体将更加注重内容建设，注重打造有深度、有温度、有品质的内容，从而更好地吸引受众的关注和参与。
高校校园媒体将更加注重技术创新和应用，充分利用互联网、大数据、人工智能等新技术手段，提升媒体传播效果，提升受众体验，实现内容个性化、定制化传播。
高校校园媒体将更加注重融合发展，打破传统与新兴媒体的壁垒，发挥各自优势，形成合力，实现全方位、多层次的信息传播和服务功能，更好地满足受众的需求。
我国多媒体教学的现状、成因及发展前景
1.教育界政策法规的影响
1.教育界政策法规的影响
教育界政策法规对多媒体教学的发展起到了重要的推动作用。然而，在实际 执行中，部分政策法规并未得到有效落实。例如，关于多媒体教学的标准和质量 要求等方面，缺乏具体的规定和监管措施，导致多媒体教学的实施存在一定的盲 目性和随意性。
2.学校、家长、学生的需求和反 应
3.面对的风险和挑战
此外还有网络安全问题等等都会给多媒体教学带来诸多挑战需要在实践中不 断探索解决策略予以应对。
四、总结
四、总结
综上所述我国多媒体教学在发展过程中既有成绩也有问题同时面临着诸多挑 战。在未来的发展过程中只有认清现状、分析成因并明确发展前景努力采取措施 克服风险和挑战才能使多媒体教学在提高教学质量促进教育事业发展方面发挥出 更大的作用为广大学生的成长提供更好的保障。
1.趋势和机遇
1.趋势和机遇
随着科技的不断发展，多媒体教学在未来的发展前景广阔。首先，随着教育 信息化进程的加速，多媒体教学将逐渐普及，并实现从城市到农村的覆盖。其次， 随着新课程改革的推进，多媒体教学将更加注重学生的主体地位，激发学生的学 习兴趣和创造力。此外，随着5G技术的普及，网络教育将逐渐成为多媒体教学的 重要形式，为广大学生提供更加便捷的学习途径。
首先，一些教师对多媒体教学的认识不够深入，只是简单地将传统教学方式 转化为多媒体形式，导致教学效果并未得到实质性的提升。其次，一些学校的多 媒体设备存在不足，难以满足实际教学需求。此外，由于多媒体教学的实施需要 教师具备一定的信息技术能力，部分教师在这方面存在短板，影响了多媒体教学 的效果。
二、多媒体教学现状的成因
发展历程
20世纪50年代后期，我国高校开始探索多媒体教学的萌芽阶段。这一时期， 幻灯片、投影仪等简单的视听设备被引入到课堂中，为课堂教学提供了更为生动、 形象的形式。然而，由于设备昂贵、技术落后等原因，这种教学方式并没有得到 广泛应用。
浅析职业学校校园媒体使用情况与发展对策
数字通信世界2023.08DCWExperience Exchange经验交流职业学校校园媒体作为开展学生思想政治工作的重要载体，担负着解读政策、传递信息、引导舆论、传播先进文化等职能，是学校文化育人的重要阵地，在营造文化环境、形成文化氛围方面具有独特优势。
然而，在新媒体快速发展的今天，与许多传统媒体相比，它的发展却显得有些滞后。
与当前社会媒体的融合发展相比较，职业学校的校园媒体仍然处于“浅尝辄止”的状态，面临信息传播低下、传播能力效果差的尴尬境地[1]。
当前，职业学校的学生大多为“零零后”，他们的身上有着明显的网络印记。
他们是随着网络的快速发展而成长起来的，他们接触媒体和消费习惯也在不断地变化，在他们看来，网络、手机、微博、微信、抖音等新媒体，已经成为了他们生活的必需品，而不是传统的报纸、杂志、广播、电视。
在这种背景下，如果我们还像以前那样，用传统的校园媒体来引导职业学校学生，那么不仅没有效果，还会浪费老师的时间和精力。
因此，探讨当前职业学校传播媒体发展的现状及存在的问题，并提出当前学校媒体发展的新思路，具有很强的现实意义。
1 校园媒体使用现状及存在的问题1.1 校园媒体的使用现状为更好地理解和把握我校当前校园媒体的使用状况，笔者采用问卷调查等方法对我校学生、教师、职能部门的管理人员进行了深入的访谈，希望通过对职业学校校园媒体的数据、内容进行分析，找到职业学校媒体发展的有利因素与劣势，为今后职业学校媒体的融合发展提供一定的参考和借鉴。
问卷对学校教师平时使用媒体、平时收看或使用的校园媒体、校园媒体的重要性、校园媒体存在的问题、校园微信公众号的使用情况、了解学校信息的方法、浏览学校网站、使用电子显示屏、校园广播使用情况、校园橱窗宣传栏使用情况、校园杂志等进行了调查。
教师和学生对学校媒体的利用状况，主要集中在微信、QQ、抖音等新媒体上，245份调查问卷中，微浅析职业学校校园媒体使用情况与发展对策甄胜船（合肥汽车机械技术学校，安徽 合肥 231137）摘要：近几年，职业学校的校园媒体得到了快速的发展，规模越来越大，内容也越来越丰富，几乎每一所职业学校都有了自己的校园媒体平台。
高校校园媒体转型与发展研究
高校校园媒体转型与发展研究随着信息化和数字化的快速发展，高校校园媒体的转型与发展成为了一个备受关注的话题。
传统的校园媒体形式已经无法满足现代学生的需求，因此高校校园媒体需要进行转型和发展，以适应时代的变化。
本文将对高校校园媒体的转型与发展进行研究，探讨其现状、问题和未来发展趋势。
一、高校校园媒体的现状高校校园媒体包括校园广播、校园电视台、校园杂志、校园报纸等形式。
传统的校园媒体主要以纸质媒体为主，内容多为学校新闻、学术信息、学生活动等。
随着互联网的普及和移动互联网的快速发展，学生获取信息的途径发生了变化，他们更倾向于通过网络和移动设备来获取信息。
这使得传统的校园媒体形式面临着严峻的挑战。
传统的校园媒体在内容表达上存在单一、呆板的问题，很难吸引学生的注意。
而新兴的社交媒体、短视频平台等媒体形式已经深入到学生生活的方方面面，成为了学生获取信息、表达观点的主要渠道。
高校校园媒体需要进行转型，从传统媒体向新兴媒体进行转变，以满足学生的需求，提高媒体的传播效果。
1. 内容单一、呆板传统的校园媒体内容主要以学校的新闻、学术信息、学生活动为主，缺乏多样化和创新性。
这样的内容很难吸引学生的兴趣，使得校园媒体的传播效果大打折扣。
高校校园媒体需要改变内容表达的方式，增加多样化、创新性的内容，以吸引学生的关注。
2. 传播渠道不畅3. 缺乏互动性传统的校园媒体形式与学生之间的互动性较差，很难引起学生的参与和反馈。
而新兴的社交媒体、短视频平台等媒体形式强调互动性和参与性，能够更好地激发学生的兴趣。
高校校园媒体需要增加互动性，与学生建立更加紧密的联系，以提高传播效果。
1. 提升内容质量高校校园媒体需要提升内容质量，增加多样化、创新性的内容，使内容更加接地气、符合学生的需求。
校园媒体可以加强与学生之间的沟通，收集学生的意见建议，为学生提供更加贴近生活、有趣的内容。
高校校园媒体需要拓展传播渠道，通过新兴的媒体形式如社交媒体、短视频平台等，来实现媒体信息的多元传播。
教育媒体现状分析报告及未来五至十年发展的趋势
教育媒体现状分析报告及未来五至十年发展的趋势现代教育正处于一场前所未有的变革之中，教育媒体作为教学和学习的重要工具，在这个变革中发挥着关键作用。
然而，现有的教育媒体面临着一系列挑战，同时也蕴藏着巨大的发展潜力。
首先，让我们来分析一下当前教育媒体的现状。
传统的教育媒体主要包括教科书、课件和教育影音资料等，这些媒体形式在过去的教学中发挥了重要作用。
然而，随着数字技术的迅猛发展，教育媒体正逐渐向数字化和在线化转变。
越来越多的学校和教师开始采用在线课程、教育APP和虚拟实境等新兴媒体形式，以提供更加丰富多样的学习体验。
其次，教育媒体正呈现出个性化和定制化的趋势。
每个学生都有自己独特的学习需求和兴趣点，而传统的教育媒体往往难以满足这种个性化需求。
因此，未来的教育媒体需要更加注重个性化定制，例如通过学习分析和智能推荐等技术手段，为学生提供精准的学习资源和个性化辅导。
另外，教育媒体还需要更加注重互动和参与。
学生们已经逐渐习惯了社交媒体和游戏化的学习方式，他们对于被动接受信息的传统教育模式越来越不满意。
因此，未来的教育媒体需要结合互动性和参与性，提供更加丰富多样的学习体验，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，教育媒体的发展也面临着知识获取的挑战。
在信息爆炸的时代，学生可以通过互联网轻松获得大量的知识，对于传统的教科书和课程资料的依赖度逐渐降低。
因此，教育媒体需要不断创新和提升，提供更加深入、系统和有针对性的知识，才能在学习者中占据重要地位。
对于未来五至十年的发展趋势，我认为教育媒体将更加数字化、个性化和互动化。
数字技术的不断进步将推动教育媒体向在线和移动端发展，学生将能够随时随地进行学习。
同时，教育媒体将有更多的个性化功能和学习路径选择，以满足学生的不同需求。
互动和参与将成为教育媒体的重要特点，通过游戏化、社交化等方式激发学生的积极参与和深入学习。
总的来说，教育媒体作为推动教育变革的重要力量，将继续发挥重要作用。
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浅析校园媒体的现状与未来二零一一年十二月摘要在我国大力发展文化产业与科技产业的背景下，作为中国培养高端创新人才的高等学府，在校园媒体的开拓与应用等方面具有一定优势与劣势。
目前，由于多方面因素传统电视媒体已然无法影响到大学生的日常生活和思想模式，然而我们可以看到有更加多元化的校园媒体途径在校园中传播中扮演着非常重要的角色。
由于校园传媒作为衔接社会与高校的媒介机构，它在传播者、信息、媒介、受众方面构成复杂多样，兼具独特之处，由其造成的传播效果也有所不同。
笔者也更加看重校园媒体的前景，在此提出一些发展趋势，并对校园媒体的发展提出了一些意见，希望高校传媒能够做成有深度、有温度、有创意的校园媒体。
关键词校园媒体温度深度创意多元化在我国大力发展文化产业的大背景下，各高等学府涵乾纳坤、中西同轨、旁求博彦，各家学者、学生都在传播领域有所建树，他们拓展了新的传播领域，运用先进的科学技术，提供了一种更舒适快捷、传播效果更好、影响力更大的传播模式。
同时，他们在校园媒体的构成、管理制度、经营模式、思想理念等方面有所创新和侧重，使得校园媒体的使用更符合大学生的一种消费理念（即对时间和金钱的消费）。
校园媒体发展迅速的时期难免出现诸多问题，以下将对校园媒体的现状做简单介绍与分析。
一、校园媒体的现状1、校园媒体的主要类型校园媒体主要分成了：纸媒、广播、电视、网络四种形式。
①纸媒中包括：报纸、杂志期刊、书籍三种主要形式。
报纸的生产周期短，资源需求量大，信息内容主要是校园新闻以及学生习作。
以四川大学《川大人》为例，一直坚持“深入学生生活，全面报道校园活动，反馈校园最新动态”的办报方向，不断履行着学生媒体服务学生和引导校园文化发展的职责。
20年来，共出版正报、子报和特刊百十余期，是西南地区发行量最大、影响力最广的学生媒体。
杂志期刊在高校间多为月刊，主要信息来源是国内外有争议性的话题和学生习作，但由于筹备时间过长，往往存在时效性差的问题。
杂志主要存在两种形式：一是思想性强的刊物；二是文学性强的刊物。
以四川大学《川大共青团》刊物为例，它主要板块有青年研究、热点聚焦、理论前沿（大骨班学习）、翰墨（学生文艺习作）等。
校园媒体中的杂志更多起到新闻媒介的议程设置功能，它引领着读者的关注思考方向。
但是，由于编辑、笔者多为大一大二学生，很难写出有深度、思想性强的文章，因此大多做前瞻性研究。
高校间文学性强的期刊有：《青铜》（四川大学文学与新闻学院主办）《艺韵》（四川大学艺术学院主办）等。
这些文学类杂志各具特色，广受学生喜爱。
书籍的形式多为学生、教师的个人著作和文章合集。
多见于图书馆。
但由于种种原因传播方式局限，绝大多数学生无法使用该种校园媒介。
②广播：绝大多数学校都有校园广播站，拥有绘声绘色的节目来适应各种需求的听众。
依据加拿大著名传播学者马歇尔·麦克卢汉（Marshall Mcluhan，1911—1980）关于冷、热媒介理论，广播是一种热媒介，它清晰而深刻地提供了大量高清晰度的听觉信息，它留给听众去填充的信息很少或者为零。
且由于它参与程度底，以及主播个人兴趣偏向、新媒体的冲击等因素导致使用量一直处于较低水平。
③部分高校也有属于自己的校园电视台。
如北京大学校园电视台是在高等学府中比较出色的一个，各节目的制作精良、选集合理，并且，凭借学校的品牌形象等邀约到各界名流进行的访谈讲座，突出起到意见领袖的作用。
④网络媒介系统在高校媒体的应用主要有即时流行的媒体，如网站、人人网、新浪微博、贴吧、点点网等平台。
多作为一种通知、宣传的方式，最主要的是学校官方网站，它的构建庞大、功能多样、权威性强，因此多为学生老师查询信息（教务、交流等）的主要平台。
2、校园媒体的人员情况（学生、教师）①学生：学生多为大一大二人员，他们给校园媒体注入了新鲜的血液，他们的业务能力随着工作时间的积累而逐渐提升。
一方面他们在校园媒体传播中投入了大量的时间，积极参与其中，不断学习；另一方面他们的经验不足，对于各个方面还不甚了解，对于传播内容的把关还需要指导老师和高一年级的学生来辅助。
在招新的活动中，根据学生的本身诉求和该媒介机构的需求，最终确定留在每一个部门的干事，各专业比例都有所操作化。
②指导老师：每个高校都会配备1—3名指导教师进行指导，绝大多数老师不同程度上具备新闻相关专业背景或实务经验。
211高校校园媒体的指导老师学历高于非211高校。
211高校中，32.1％的校园媒体指导老师是博士（含在读）学历；非211高校中这一比例为20.8％，211高校中这一比例有34.2％，这或许与211高校硕士、博士点更多、招生名额更多等因素相关。
[1]由实际情况可知，指导老师对于校媒体的管理、运作具有根本性影响。
他们的主要工作范畴是：组织任命、内容发布、资金使用、举办活动审批、选题策划、组织结构调整选择等方面。
其中主要是内容审核、发布。
这主要体现出他们作为把关人的主要职责。
整体而言，从指导老师工作范围多少来看，指导老师对校园媒体影响由强到弱依次是党宣、团委、学工部、新闻院系。
这也与指导老师管控程度相符。
[2]3、校园媒体的组织制度（例会、奖惩）校园媒体机构的组成，有着严格的规章制度、组织制度与管理制度。
校园传媒系统中，客体是加入到这个机构的每个成员，他们处于校园这个系统环境中，各客体间存在着复杂多样的关系。
但是，根据美籍奥地利理论生物学家路德维希·冯·贝塔兰斐（Bertalanffy）的等级观点，每个机构都是按严格的等级和层次组织起来的。
在校园媒体机构化、集团化的趋势下，超系统、系统和子系统的层级关系愈加明显，同时不断完善着例会制度、奖惩制度等管理制度。
①从总体上看，大多数校园媒体机构的例会制度为每周一次，在例会期间讨论的主题主要有一下几方面：选题会、工作会与总结会。
由于笔者是《川大共青团》刊物的编者之一，以下以《川大共青团》为例作出具体分析。
选题会（编前会）一般讨论时间为2—3小时，形式主要是由主编、副主编为主要指导者进行头脑风暴，主要内容是：对下一刊的内容搜集、热点讨论，并讨论一些新增设的板块效果、特辑内容等。
工作会（普遍意义上的例会）一般时间为一小时，由执行主席（或副部长、或副主编、或副主任）主持，主要内容是：任务的分派、工作的注意事项与细节确定或对所做工作的具体阐释与引导。
总结会一般时长为一小时，在总结会上由主席（或主编、或部长、或主任）进行某一特定阶段工作的总结，并由各干事（编者）进行总结陈述（对所做工作的体会）。
在该系统中，多进行自我调控，以控制系统可以对自己的行动作出调节以达到目标，因此对于任务、例会周期和时长自由控制度较大。
②由于校园媒体是社会和学校的过度产物，对于奖惩制度方面做的并不完善。
奖励：多为评选形式，且多数为校级评选名额。
惩罚：多为批评和除名两种形式。
③当然还有其它制度：如值班制度、管理制度等。
4、校园媒体的把关审查从调查中不难发现，涉及文字内容的媒体（纸媒、网站、通讯社），其审核比例远高于其他媒体（审核比率在60％左右），这说明各个学校尤其重视媒体中文字内容产生的影响。
与其他类型校园媒体相比，广播类校园媒体的主管部门审查比列最低；10.5％的广播类媒体的主管部门不审查内容。
55.3％的广播类媒体的主管部门审查部分内容，34.2％的广播类媒体的主管部门审查全部内容。
[3] 校园媒体的把关人一般为指导老师。
把关的内容主要有：活动选题、策划、内容确定方面以及最终发行后的效果等方面。
通过怀特的把关研究，用一个简单的公式所表示：输入信息—输出信息=把关过滤的信息以《川大共青团》为例，在我们的初编过程中，有副主编和文字校对的编辑对文本内容进行校对和把握，在初级阶段就已经将不合适的语句（病句、错别字、不规范的表述以及个别内容）等进行了修改和删除。
在编辑的后期由专业老师进行审核，在审核之后，我们可以透过把关过滤掉的信息得知，在后一次的过滤后，多数删除了一些（过激、不合适的言论），并且将文章所表达的观点更具体化、深刻化。
在审核完毕后，会出现替代、修改等现象，因此往往在采编的初期会有多余文章的储备，防止因内容缺失、时间紧张等原因而造成滞期现象的发生。
5、校园媒体的信息内容根据各个校园媒体机构的组办宗旨，对于不同类型的媒体、不同发展方向的机构和不同类型的稿件来源会造成输出信息的多样化和差异化。
一般情况下校园生活是校园媒体采编的主要信息。
新闻类：主要是一些校园发生的近期事件的报道，如川大打开水事件、长桥告白、迎新晚会等学生活动。
且有少部分的学术成果介绍、校内人物（人物志）、重大社会事件。
习作类：多数校园媒介机构都会选登一些来自本校的学生习作，因此在媒介中也往往有此类板块：《川大人》报纸的文艺版、《川大共青团》刊的翰墨等等。
在校园媒介的信息中，一直存在着报道现象化，不够深刻，因此大多出现在纸媒上的文章只是做前瞻性的探究，而不能深刻的表述和研究。
通过2010高校联盟的调查报告，其中的数据反映出受众所乐于接受的信息：校内重大新闻事件、校园生活等服务性信息、学生组织（社团）等开展在校内的问题活动等。
表1：选自《2010校园媒体发展报告及2010中国高校校园媒体论文集》6、校园媒体的合作交流①校内媒体的交互传播：由于校内信息有限，针对同一校园事件多数校园媒体会争相报道，因此在报道和评论方面应注意两点：一是及时性；二是特色性。
例如在2011年下半年名辩盟来四川大学的辩论赛活动，针对这一事件《川大人》报和《川大共青团》刊都在最近的一期中有所报道，但是他们的侧重面不同，一个是整体事件和深入研究；另一个是针对三所大学的辩论队进行的采访报道。
既显示出了各纸媒的办刊宗旨和特色，也满足了不同受众的需求。
②在高校与高校间存在媒体间的合作与交流，促进校园媒体的发展。
③校内媒体与社会媒体间的合作。
多数情况下，会邀约传媒界知名人士举办讲座活动，提升校内传媒者的业务素质和能力，提供实习和就业的机会等。
表2：选自《2010校园媒体发展报告及2010中国高校校园媒体论文集》从上面的图表中，可知校园媒体与社会媒体的合作尤为密切，在交流与合作中促进了校园媒体各方面的发展。
二、校园媒体的未来1、校园媒体的严峻挑战①资金缺少。
学校资金有限，用于校园媒体发展的资金也有一定比例。
在校园媒体大力高度发展的阶段，所需资金严重不足，还需要学校和社会企业的赞助。
②传播者业务素质低。
由于专业、阅历等因素，导致传播者业务素质较低，能力不足，还需要进一步的培养和锻炼。
③校园媒体内部各媒介发展不均衡。
随着社会现代化技术的不断发展，致使网络平台迅猛发展，而导致纸媒、广播电视媒介门庭冷落。
因此在平面媒体和广播电视媒体方面的创新有待探究，在各媒介的融合方面也有待探索。
④传播内容不吸引受众。