新人教版二年级数学上册《认识时间》(1)

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《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版

教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3. 培养学生动手操作、观察、概括及合作交流的能力。

二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。

2. 认识整时、半时，学会看钟表。

3. 认识时间单位时、分，知道1时=60分。

三、教学重点1. 会看钟表，能认识整时、半时。

2. 知道钟面的结构，了解时针、分针的运行规律。

四、教学难点1. 正确区分时针、分针。

2. 认识整时、半时。

五、教学过程1. 导入利用谜语导入，激发学生兴趣，引导学生关注时间主题。

2. 新课（1）认识钟面a. 出示实物钟表，引导学生观察钟面的结构。

b. 学生分组讨论，总结钟面的特点。

c. 教师点评，讲解钟面的结构及各部分名称。

（2）认识整时、半时a. 利用多媒体展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。

b. 学生分组讨论，总结整时、半时的特点。

c. 教师点评，讲解整时、半时的概念及认读方法。

3. 实践活动（1）学生分组，每组一个钟表，轮流拨动时针、分针，说出时间。

（2）学生分组，每组一张钟表图片，用彩笔标出时针、分针，并说出时间。

4. 巩固练习（1）教师出示钟表图片，学生说出时间。

（2）学生互相出题，拨动钟表，说出时间。

5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间、合理安排时间。

六、作业布置1. 家长协助，观察家中钟表，说出时间。

2. 画一张钟表，标出时针、分针，并写出时间。

七、板书设计认识时间1. 钟面结构：时针、分针、秒针2. 整时、半时3. 时间单位：时、分八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生初步认识了钟面，学会了看整时、半时。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作、观察、概括及合作交流的能力。

同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，形成良好的生活习惯。

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的一课。

这部分教材主要是让学生通过观察和操作，了解钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，掌握时间的基本读写方法。

教材内容由浅入深，既注重了知识的学习，又重视了学生的动手操作能力和思维能力的培养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但是，他们对时间的精确度和钟表的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步理解和掌握时间的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察和操作，掌握钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，学会正确读写时间。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习时间的兴趣，培养学生的耐心和细致观察的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的构成和指针的运行规律，时、分、秒的概念，时间的读写方法。

2.教学难点：对时间的精确理解和钟表的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法。

情境教学法可以激发学生的学习兴趣，游戏教学法可以增强学生的实践操作能力，直观演示法可以让学生更直观地理解时间的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个与时间相关的故事，引发学生对时间的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生观察钟表，了解钟表的构成和指针的运行规律。

教师引导学生发现时、分、秒的关系，并通过实际操作，让学生掌握时间的读写方法。

3.实践：学生分组进行游戏，通过游戏进一步巩固对时间的认识。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

5.作业：布置相关的练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括钟表的构成、指针的运行规律、时间的读写方法等内容。

人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)

第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。

【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

【教学准备】课件、钟表学具。

【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

——打一日常用品二、旧知回顾。

师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。

（课件出示。

）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。

师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。

师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。

）预设：8时，3时，6时。

小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。

三、探究新知☆教学例1。

（课件出示钟面）1.引入新知。

师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。

师：今天我们来深入认识一下钟面。

2.深入认识钟面。

师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。

预设2：还有很多格子。

师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。

这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。

师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。

预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。

预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。

预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。

部编人教版小学二年级数学上册《认识时间》课件一

巩固
1、读出下列时间 1:20 9:55
10:35 6:05
2、填写合适的时间单位（1）小明每天大约睡9（小时）。（2）烧一壶水需要15（分钟）。（3）一场电影放映2（小时）10（分钟）。
3、画出下面钟面上的分针
9时35分
8时15分
4、单位9时40分开会，40分钟后结束，你知道会议在几点结束的吗？
60
55
5
50
10
45
15
40 35
20 30 25
分针走了几个小格？
分针走一圈时针走一大格
1时=（ 60 ）分 60分=（ 1 ）时
练习
1.看钟表想一想，写一写。
过20分钟是_7_时__2_5_分__ 过35分钟是_8_时__5_0_分__
2.写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。
7:0
1时=60分 60分=1时
学习难点：概括认识时间的方法。
复习导入
写出钟面上的时间。
12时25分
3时45分
6时55分
探究
仔细观察，钟面上都有什么？
有（12）大格每大格有（5 ）小格一共有（60）个小格
看分针走了几个小格？
分针走一小格是一分钟。
每两个数字之间是一大格。
分针走一大格是几分钟？
你还能继ห้องสมุดไป่ตู้数下去吗？
9时40分+40分=10时20分答：会议在10时20分结束。
注意：60分=1时！
5、你发现了什么规律？请画出最后一个钟面的时针和分针。
2:15
2:30
2:45
3:00
15分也可以说是1刻。
6、根据实际情况填写下表起床上学午饭放学看电视晚饭睡觉

新人教版二年级数学上册：认识时间-精品课件.ppt

认识时间
认识时间
一、创设情境，引出时间问题
问题：钟表上现在是什么时间？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（一）认识钟面
问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？问题2：你还有其他发现吗？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（二）体会刻度与时针、分针的关系
问题1：仔细观察，分针走了几个小格？
二、体会刻度与时针、分针的关系
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 10:26:10 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案一. 教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册的一课，主要让学生通过观察和操作，理解钟面的结构，认识时、分、秒，掌握读写时间的方法，并体会时间的重要性。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。

学生通过观察和操作，能够了解钟面的结构，认识时、分、秒，但在读写时间方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的单位。

2.培养学生的时间观念，使学生能够正确读写时间。

3.培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的单位，掌握读写时间的方法。

2.教学难点：让学生能够正确读写时间，特别是整时和几时的区别。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的单位。

2.采用操作实践法，让学生动手操作，加深对钟面的认识，掌握读写时间的方法。

3.采用情境教学法，创设实际情境，让学生在实际情境中感受时间的重要性，提高学生的时间观念。

六. 教学准备1.准备钟面的图片或实物，用于直观演示。

2.准备计时器，用于实践操作。

3.准备写有时间的卡片，用于学生读写练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如“我们学过哪些数学知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习数学知识，认识时间。

”2.呈现（10分钟）教师展示钟面的图片或实物，引导学生观察钟面的结构，提问：“请大家看看钟面有什么特点？时、分、秒的单位在哪里？”学生回答后，教师总结钟面的结构和时、分、秒的单位。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如拨动钟面上的时针、分针、秒针，让学生观察它们的变化，并提问：“请大家看看，时针、分针、秒针分别指向哪里？现在是几点几分几秒？”学生回答后，教师进行总结。

人教版《认识时间》ppt课件1(共15张PPT)

10:50时，已经开始看木偶剧了，也不可能在踢球。
可能指在备选答案中，能够去踢球的时间。
根据所设情境判断某个时间做了什么或利用排除法，排除不能对应的时间来确定所选时间。
明明，10:30我们还要一起去看木偶剧。
根据所设情境判断某个时间做了什么或利用排除法，排除不能对应的时间来确定所选时间。
可能指在备选答案中，能够去踢球的时间。
课后作业
作业：完成课本P94页4题、5题、6题。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
7:45他还没完
10:50时，已经
（1）找准时间的先后顺序。
（教材P95练习二十三第9题）
成作业，肯定根据所设情境判断某个时间做了什么或利用排除法，排除不能对应的时间来确定所选时间。不可能去踢球开了，始也看不木可偶能剧一天早上，明明和丽丽在一起锻炼身体，他们约好一起去看木偶剧，在这之前明明要先做完作业，然后去踢一会儿球。
做完作业啦！
“可能”是什么意思？
可能指在备选答案中，能够去踢球的时间。
方法一
做完作业 9:00
踢球？
看木偶剧 10:30
踢球的时间要满足： 1.做完作业之后 2.看木偶剧之前
他踢球的时间在9:00 到10:30之间，9:15 合适。Fra bibliotek方法二
根据时间的先后顺序判断时间
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
下午
晚上
2. 星期六上午，妈妈7:15去买早点，准备9:30到商场买衣服，去商场之前要先去银行交水电费。请圈出妈妈交水电费的时间。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
解决问题
1.找准时间的先后顺序。 2.根据所设情境判断某个时间做了什么或利用