小升初语文现代文阅读总结
小升初语文现代文阅读总复习：我和小青蛙
小升初语文现代文阅读总复习：我和小青蛙放暑假了，妈妈带我到外婆家。
在这里，我第一次看到小青蛙。
心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。
我心里就特别高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。
碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。
青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。
他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。
舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。
损失多大呀！”没等舅舅说完，我立刻绑住青蛙的绳子松开，用水盆端到野外将青蛙放回田野了。
（1）要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。
A．小青蛙B．“游泳健将”C．青蛙是益虫D．我和小青蛙（2）用“”划出文中描写小青蛙外形的句子。
你最喜欢哪一句？为什么？我最喜欢的句子是这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了，原因晶莹透明蹑手蹑脚低头不语。
（3）写出短文中三个四字词语：这句话用了比喻的修辞方法，把青蛙的两只大眼比作两颗晶莹透明的玻璃球，比较形象生动。
（4）跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。
我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。
（5）读了这篇文章，你想对小作者说些什么？【分析】（1）给文章起标题要结合短文内容，所起标点能起到题明主题画龙点睛的作用，本文主要写了我捉了小青蛙，在舅舅的劝说下又放掉的事，所以“我和小青蛙”比较合适。
（2）短文中的描写青蛙外形的句子是：这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。
小升初语文阅读复习知识点
小升初语文阅读复习知识点
一、阅读理解：
1.理解文章主题：理解文章主题是阅读理解的核心，要通过关键词、
首尾句以及段落的逻辑关系等来确定文章的主题。
2.理解文章结构：分析文章的结构，包括引子、主体和结尾，以及段
落之间的关系，能够更好地把握文章的内容。
3.掌握常见的阅读技巧：如寻读、延读、推理、判断等，通过运用这
些技巧，可以更好地理解和解答阅读理解题目。
二、短文填空：
1.根据语境推测词义：通过上下文的暗示，推测出空格处词语的意思。
2.注意词性和语法搭配：要根据句子的语法结构和搭配规律，选择适
当的词语填入空格。
3.词语辨析：在选择填空的过程中，要注意词语的辨析，排除相近词
义的干扰。
三、短文改错：
1.注意词形和词义的正确性：要仔细检查文章中每个词的造诣和用法
是否正确。
2.注意语法结构和句子的通顺性：要检查句子的语法结构，确保句子
表达准确且通顺。
3.注意标点符号的使用：要注意标点符号的位置是否正确，以及相邻
标点符号之间的关系。
四、短文写作：
1.配词合理、表达准确：要注意选择合适的词汇和搭配，使得短文表达准确、流畅。
2.语句结构清晰、条理分明：要保持句子结构的清晰，句与句之间的逻辑关系明确。
3.表达方式生动丰富：要运用生动的描写和丰富的修辞手法，使得短文更加鲜活、有趣。
以上只是对一些重要知识点的简要总结，小升初语文阅读复习需要广泛阅读，掌握大量的词汇和句型，提高阅读理解和写作能力。
希望以上内容对你的复习有所帮助。
小升初语文现代文阅读总复习：尊敬老师的陈景润
小升初语文现代文阅读总复习：尊敬老师的陈景润尊敬老师的陈景润我国著名的数学家陈景润从读书到成为著名的数学家，一直很尊敬自己的老师。
他刚考入厦门大学不久，有一次，他写的作业字迹潦草，老师批评了他。
第二天交上来的作业，他就写得端端正正。
成名后的陈景润给老师写信，字仍旧像当年那样工整。
有一年，陈景润听说他的老师方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望方教授。
他每次发表论文，总要寄上一份给老师，并写上“请老师指正”。
他说：“尊敬老师是最起码的礼貌。
”（1）联系上下文，理解下列词语的意思。
起码：最低限度，至少。
指正：请别人指导自己的作品或意见。
（2）下面哪一句话是本文的主要内容，选出来并在括号里打上“√”。
①陈景润从读书到成为著名的数学家，一直很尊敬自己的老师。
√②陈景润接受老师批评把作业写得工整；经常看望老师；每次发表论文，总要寄上一份给老师。
﹣③陈景润说：“尊敬老师是最起码的礼貌。
”﹣（3）说一说，你从下面这句话加点的词语中体会到什么？他在百忙之中．．．．看望方教授。
．．．．．，五次登门．．．．，利用晚上的时间（4）读了数学家陈景润的故事，你想学习他的什么品质？（5）我要把自己喜欢的句子抄写下来。
【分析】本文介绍了我国著名的数学家陈景润尊敬老师的事迹，文章选取了陈景润接受老师批评把作业写得工整；经常看望老师；每次发表论文，总要寄上一份给老师这几件事情，说明了陈景润从读书到成为著名的数学家，一直很尊敬自己的老师，赞扬了陈景润尊敬师长的美好品质。
【解答】（1）考查了对于词语的理解，结合平时的积累及联系上下文理解。
（2）考查了对主要内容的理解。
通过阅读可知，本文通过选取了陈景润接受老师批评把作业写得工整；经常看望老师；每次发表论文，总要寄上一份给老师这几件事情，说明了陈景润从读书到成为著名的数学家，一直很尊敬自己的老师。
故①正确。
（3）考查了学生结合重点词语理解句子的能力。
从“百忙之中”“晚上时间”说明陈景润工作的繁忙。
小升初语文现代文阅读总结
小升初语文现代文阅读整理者：杜杜妈妈第一部分：小学老师总结一、阅读感悟1.三大能力培养：1)质疑能力2)复述能力3)概括主要内容的能力学会举一反三，学会做一类题2.如何培养良好的阅读习惯？1)培养每天阅读的习惯2)培养专心阅读的习惯3)培养读书动笔的习惯4)培养边读边思考的习惯改进：不要有快点做掉的心理注：每天阅读，读书动笔的好习惯。
阅读要分重点，变读边思考，养成”多问“的好习惯，不要沉溺于故事情节。
3.培养孩子的概括能力（概况一个小节或自然段大义）：方法: 三步1)读懂2)分层次，圈每一层关键词语3)用关联词把要点、关键词语联系起来注：没有同学会圈出要点4.阅读常见题型第一种:词语理解1)想想带点词语能不能用括号中的词语替换，为什么？2)句中的“”和“”矛盾吗？为什么？3)从句中“”一词中，你体会到了什么？题目解析○1汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。
瑞恩羞怯地向他们挥手。
（害羞、胆怯）答：“羞怯”是指既害羞又害怕，句中指瑞恩来到一个陌生的环境，看到那么多非洲孩子向他招手，感到既害羞又害怕。
而不是单纯的“害羞”或者“胆怯”，所以不能换。
答题思路：首先要有一个答案，要回答，解释“羞怯” 的本义，再解释文中的意思，结论：而不是单纯的”害羞“或者”胆怯“，所以不能换。
○2“过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。
”句中的“最漫长”和“最短暂”矛盾吗？为什么？答：不矛盾。
在现实生活中，“几分钟”时间的确很短，转瞬即逝，但是对于“我”来说，这时的“我”既希望得到白老师的表扬，更害怕听到自己喜欢的老师对自己对批评，内心忐忑不安，备受煎熬，所以这“短暂”对于“我”来说是“漫长”的。
答题思路：首先回答“不矛盾”。
然后回答为什么，需要有几个点来说明，例如要点有没有漏掉，语句表达是否连贯通顺。
联系课文内容来讲，最后得出结论。
第二种：说明方法这段话用了说明方法，这样写有什么好处？答：这段话用了作比较的方法，（把什么和什么作比较，）突出了喜欢玩耍的动物更为活泼、更招人喜爱（的特点），它们的大脑也更发达。
小升初语文阅读知识点（精选3篇）
小升初语文阅读知识点（精选3篇）小升初语文阅读知识点篇1在小升初的考试中语文科目里阅读题是最重要的得分点之一。
下面是由小编为大家整理的小升初语文阅读知识点，希望大家可以帮助到大家!小升初语文阅读知识点(一)知识要点：①阅读程度适合的文章。
(一)能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。
(二)能理解、概括文章的主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的见解。
(三)能领悟文章的思路和表达方法。
②能正确、流利、有感情地朗读课文。
其他文章稍作准备，即能正确流利地朗读。
默读速度不少于300字/分钟。
能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。
③学会浏览，能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。
培养课外阅读的良好习惯，每年不少于50万字。
逐步培养自的习惯。
难点与对策：①给文章分段，写段意。
要学会较合理地分段，就要教给学生一定的规律：一是确定分段的依据(按事情发展顺序、按时间的推移等等);二是找出标志，它们可能是文章的标题，一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。
要写段意，可抓住以下三原则：抓准重点，概括要点，精简语言，概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。
我们应该注意，分段和写段意都不是阅读的目的，只是理解文章的一种手段而已。
②概括文章中心思想，体会作者的思想感情。
我们可以通过复习一些重点课文，同时精选一些既符合训练要求，又能激发学生兴趣的短文进行综合训练，让学生自己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。
以记事为主的文章，可以抓主要事件分析，通过事情的起因、经过和结果，认识其思想意义;以写人为主的文章，可以分析人物的外表与，体会人物的思想品质;写景状物的文章，可以抓住事物的特点概括中心。
当然，都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。
小升初语文阅读知识点(二)如何读懂文章要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔，读懂文章：即读完文章后：(1)知道这篇文章写的是什么?写人还是写事，写景还是写物?(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?(3)我能概括出文章的内容。
小升初语文现代文阅读总复习：尾巴
小升初语文现代文阅读总复习：尾巴尾巴下午放学，韦老师把全班同学留下来，讨论谁担任大队长。
同学们纷纷议论起来，教室里像炸开了锅似的，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。
赞成的意见不必说了，反对的意见归纳起来有几点：有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走……韦老师听了这些言论，没有表态。
同学们要韦老师说说自己的意见，韦老师慢条斯理地说：“我还是来讲一个故事吧﹣﹣从前，有一个叫艾子的人。
有一次乘船，船停在江边。
半夜里，艾子听到江底一阵哀声，仔细一看，原来是一群水族在哭。
艾子问：‘你们为什么哭？’水族们说：‘龙王有令，凡是长尾巴的，一律杀掉。
我们都有尾巴，所以在这里哭。
’艾子听了深表同情。
忽然，江边的一只青蛙也哭了起来，他奇怪地问这只青蛙：‘你没有尾巴为什么哭？’青蛙说：‘我怕龙王追究我在蝌蚪时候的事儿啊！’同学们听了，恍然大悟：“老师，你的意见我们知道了。
”（1）在文中找出下列词语的反义词。
赞成﹣﹣反对谦虚﹣﹣骄傲分裂﹣﹣团结（2）照样子，写词语。
窃窃．．议论津津有味滔滔不绝．．私语纷纷不．慌不．忙自．作自．受不闻不问自言自语（3）文章题目“尾巴”具体指以前的错事。
用“”在第1自然段中画出指代“尾巴”的有关句子。
（4）“同学们听了，恍然大悟：‘老师，你的意见我们知道了。
’”老师的意见是什么？请用概括的话写下来。
不必过分追究别人过去做的错事，应该给予他改过自新的机会，用新的眼光看待他。
【分析】本文记叙了大家在讨论选举大队长时，同学们对中队长雷鸣以前的缺点议论纷纷，老师给大家讲了一个关于“尾巴”的故事，使大家明白了不必过分追究别人过去做的错事，应该给予他改过自新的机会，用新的眼光看待他。
【解答】（1）考查了在文中找反义词的能力，在理解所给词语的基础上完成。
赞成：对别人的主张或行为表示同意。
小升初语文现代文阅读总复习：被换伞的小姑娘
小升初语文现代文阅读总复习：被换伞的小姑娘课外阅读，回答问题。
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。
我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等!”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。
：“大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。
”我这才发觉自己的伞在她的手里﹣﹣那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。
”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。
呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
（1）在第四自然段的空白处加标点。
（2）这篇短文主要讲的是“我”买早点时拿错了伞，一位小姑娘不贪小便宜，把“我”刚买的伞还给了我。
，是按照事情发展顺序写的。
先写放伞，再写取伞，最后写换伞。
（3）短文的第一、二自然段抓住了“我”的B进行描写。
A．肖像B．动作C．语言D．神态E．心理活动（4）短文中作者重点对换伞的小姑娘这个人物进行了描写，表现了这个人物不贪便宜，没有私心，替他人着想的高尚品质。
（5）文中破折号的作用是BA．声音的延长B．解释说明C．意思的转折（6）文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写下来：被换伞的小姑娘的行为所感动，从她的语言神情让我看到了一个没有私心，不贪便宜，替他人着想的小姑娘的形象。
【分析】考查了语文阅读综合运用能力，短文主要讲的是雨天，“我”买早点拿错了伞，一位小姑娘追过来把“我”的新伞还给了“我”，拿回了自己的旧雨伞。
【解答】（1）考查了标点符号的运用，要注意引号的用法，直接引用别人的话要用引号。
（2）考查了短文主要内容，读短文抓住关键词句概括总结短文内容。
短文按照事情发展的顺序主要讲的是“我”买早点时拿错了伞，一位小姑娘不贪小便宜，把“我”刚买的伞还给了我。
通用版小升初语文总复习专题知识归纳：现代文阅读常见问题总结及答题技巧.doc
理解答技巧模板1．文章体裁是什么？此文是一篇：明文、文、叙文⋯⋯。
2．叙文六要素？（、地点、人物、事件起因、、果）要会找六要素。
3．如何找文章的中心句？文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。
捕捉文章的中心句，首先要熟文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。
其次，是要掌握文章中心句子的特点。
那么如何找中心句呢？一般在开篇，或尾，一般是性性的句子。
1）从目去找。
目是文章的眼睛，往往有的目就是中心句。
2）从起句去找。
文章开的起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
3）从尾上去找。
有些文章的尾，往往全文，点明中心。
4）从反复句上去找。
有的文章了突出某种意思，并者留下深刻的印象，往往反复出同一个句子，它就是中心句。
5）从句上去找。
文中往往透露出文章的中心，因此，句中的关句就是中心句。
6）从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，个句子就是中心句。
7）从含深的句子上去找。
有的句子中意含而不露，藏着深的意，个句子就是中心句。
8）从渡句上去找。
有的文章往往用渡句来点明中心句。
4．如何概括文章内容？（方法：看目、人物（事物）、事件，行合、概括。
）答：此文叙了（描写了、明了）⋯⋯, 表了 ( 美了、揭示了 ) ⋯⋯。
5．概括文章主要内容的途径1）借助目。
2）要素法。
3）摘主要句子。
4）合并段意。
格式 1：1 此文叙了（描写了、明了）⋯⋯的故事( 事迹、、事件、景物) 。
即做了什么。
2表了 ( 美了、揭示了、刺了、反映了、歌了、揭露了、批判了 ) ⋯⋯。
3抒了作者的⋯⋯的感情。
格式2：① 略式：人物 +事件② 尽式：（ +地点） +人物 +起因 ++果6．划分段落？（1）按划分（找表示的短）（2）按地点划分（找表示地点的短）（3）按事情展程（找各个事件）（4）分（掐去尾）关是看文章的意思。
7．从哪几个方面文章。
（ 1）核心人物（ 2）核心事物 (3) 核心事件（ 4）作者情感或者中心8．某句（段）在文中有什么作用？（思想内容和构）句在表情达意方面的作用（思想内容方面）渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主（深化中心）抓表和深答。
小升初语文现代文阅读总复习：五彩的九寨沟
小升初语文现代文阅读总复习：五彩的九寨沟五彩的九寨沟九寨沟的莽（mǎng）莽林海，随季节变化，呈现出瑰丽色彩。
春天，山桃花、野李华相继吐艳，夹杂着鲜绿的树木新叶，整个林海青翠欲滴。
其后，山峦丛林中红、黄、紫、白各色杜鹃花点缀其间，繁花似锦，充满生机。
夏天，这里成了绿色的海洋，新绿、翠绿、浓绿、绿得那样青翠，显出旺盛的生命力。
秋风起时，林海换上了富丽的盛装，深橙色的黄栌（lú），浅黄色的椴（duàn）叶、绛（jiàng）红色的枫叶、深浅相间，错落有致，万山红遍，层林尽染。
入冬，积雪使九寨沟变成银白色的世界，冰瀑、冰幔（màn），晶莹洁白，似玉树琼（qióng）花，银装素裹（guǒ）的九寨沟显得洁白、高雅，像置身于白色瓷（cí）盘中的蓝宝石。
（1）短文是按照什么顺序来描写九寨沟的？在正确答案后面打“√”。
①空间顺序﹣②时间顺序√③事情发展的顺序﹣（2）在不同的季节中，九寨沟各有什么特点？春：青翠欲滴、繁花似锦夏：绿得青翠、生命力旺盛。
秋：深浅相间、错落有致、万山红遍、层林尽染。
冬：晶莹洁白、银装素裹。
（3）第一自然段概括出了这篇短文的主要内容。
【分析】本文按季节的顺序，描写了九寨沟春天、夏天、秋天、冬天的美丽景色，表达了作者对大自然美景的热爱。
【解答】（1）考查了对写作顺序的辨析，注意抓住关键词分析完成，结合文中“春天”“夏天”“秋风起时”“入冬”这些词语可知，是按时间（季节）的顺序描写的。
（2）考查了学生的阅读理解能力，注意抓住具有总结作用的关键词完成填空。
结合描写夏天的句子“绿得那样青翠，显出旺盛的生命力。
”可知，夏天的特点是：绿得青翠、生命力旺盛。
结合描写秋天的句子“林海换上了富丽的盛装，深橙色的黄栌，浅黄色的椴叶、绛红色的枫叶、深浅相间，错落有致，万山红遍，层林尽染。
”可知，秋天的特点是：深浅相间、错落有致、万山红遍、层林尽染。
结合描写冬天的句子“积雪使九寨沟变成银白色的世界，冰瀑、冰幔，晶莹洁白，似玉树琼花，银装素裹的九寨沟显得洁白、高雅，像置身于白色瓷盘中的蓝宝石。
小升初语文现代文阅读总复习：拾贝壳
小升初语文现代文阅读总复习：拾贝壳拾贝壳昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。
我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。
望着无边无际的大海，我心里非常舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。
这里到处是五颜六色的贝壳有大的小的尖的圆的扁的各种形状各种色泽真是千奇百怪它们在阳光下闪闪发光“快，过来，这个贝壳多好看！”阿姨叫道。
我连忙跑过去，果真是一个好贝壳。
它有碗口那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。
我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。
离开海滩时，我不时回头，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！（1）我能在下面的题目中选一个最恰当的写在“”上。
①我爱美丽的贝壳②我爱金色的沙滩③拾贝壳（2）请给第三自然段加上标点符号。
（3）我能用“”画出描写海面风景优美的句子，用“”画出具体描写贝壳种类多的句子。
（4）从画“”的句子中，我感受到“我”对祖国大海的热爱，我是从啊这个词语体会到的。
（5）学习了这篇短文，我积累了这些四字词：无边过际、千奇百怪、小心翼翼。
我还能用当中的一个造句：美丽的大草原无边无际。
【分析】本文记叙了阿姨带我去海边捡贝壳的过程，首先描写了海边美丽的景色，然后具体描写了在海滩上拾贝壳的场景，最后表达了对祖国大海的热爱。
【解答】（1）考查了学生选标题的能力，好的标题能体现文章主要内容，本文记叙了阿姨带我去海边捡贝壳的过程，通过描写了海边美丽的景色及在海滩上拾贝壳的场景，表达了对祖国大海的热爱。
所以以“拾贝壳”为标题最为恰当。
（2）考查了加标点的能力。
一句话未结束，需要停顿，一般用“逗号”，并列词语之间停顿用“顿号”，陈述句结束用“句号”。
即：这里到处是五颜六色的贝壳，有大的、小的、尖的、圆的、扁的，各种形状、各种色泽，真是千奇百怪，它们在阳光下闪闪发光。
小升初阅读理解知识点总结
小升初阅读理解知识点总结一、文章类型1. 记叙文：用故事的形式叙述事物的发展和变化，内容比较生动。
2. 描写文：主要描写人、事或地方的特征和特点，生动形象。
3. 说明文：对事物进行分析、解释或说明，通常以时间顺序或逻辑顺序为主。
4. 应用文：主要以求助信、通知、请柬等形式呈现，目的是要得到对方的支持或理解。
5. 议论文：作者通过对事物或问题进行分析，从而论证自己的观点。
二、文章的主旨大意1. 主旨大意是指文章的主要内容、观点和核心意思。
2. 阅读文章时，要抓住文章的中心思想，领会文章的主旨大意。
三、阅读顺序1. 了解题目2. 粗读全文3. 通读全文4. 仔细读5. 重点记忆四、文章的结构1. 开头：引入主题，提出论点。
2. 中间：一般展开3～4个方面议论，支撑观点。
3. 结尾：对全文做一个总结或评论，突出主题。
五、阅读方法1. 精读：细致地理解和体会文章的内容，推敲每一个字、每一个句子。
2. 泛读：迅速浏览全文，把握文章大意。
3. 自测：理解文章后，可通过选择题等方式检验自己的阅读理解能力。
六、阅读态度1. 虚心阅读2. 细心阅读3. 独立思考七、阅读技巧1. 首位句：找出开头第一句话，了解文章的大致内容。
2. 找出标题：通过标题，预估文章的内容。
3. 看图说话：通过配图，预测文章内容。
4. 上下文：通过上下文的描述，猜测不认识的词义。
5. 结构分析：通过段落、语气、声调的变化，推测阅读材料的大意。
6. 看结尾：最后一句话或最后一段话往往有文章的总结或结局，掌握全文的要点。
八、常见阅读题型1. 主旨大意题2. 细节理解题3. 表义理解题4. 推理判断题5. 理解阅读后意义题6. 找出例证7. 概括归纳8. 接续衔接九、常见考点1. 理解词义2. 整体把握3. 推断、判断和总结4. 作者的观点和态度5. 对事物的认识和评价6. 对推理判断题的练习7. 对总结概括题的练习8. 对归纳概括题的练习十、解题技巧1. 不要操之过急，要耐心细致地阅读。
2021年佛山市禅城区小升初语文现代文阅读总复习(附答案解析)
2021年佛山市禅城区小升初语文现代文阅读总复习1．课外阅读。
竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。
”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。
他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。
现在我站在九曲溪边了。
岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。
我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地欢唱着。
艄公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。
我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏在清水的滋润下仿佛更生动了。
环视四周，陡峭的壁崖直上青天，偶在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。
”随即自唱起来。
我听不懂歌词，却能听出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都大惊失色﹣﹣被浪花泡成落汤鸡，毕竟不是什么好玩的事。
艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。
我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……（1）“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。
”中“白”的意思是。
A．雪花或乳汁那样的颜色B．空的，没有加上其他东西的C．没有成就的，没有效果的D．没有付出代价的（2）短文从、、三方面描绘了九曲溪的特点，写出了九曲溪给游人带来了无限的情趣。
（3）作者通过泛舟九曲溪有了怎样的感悟？在文中用“”画出来。
小升初语文现代文阅读知识点
小升初语文现代文阅读知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）照应开头（议论文、记叙文、小说）开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
小升初语文现代文阅读知识点
小升初语文现代文阅读知识点小升初语文现代文阅读知识点一、通读全文首先了解*的大致内容。
*中写了哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?其次了解*的大致结构，主要思路。
了解*叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?*是怎样过渡的?弄清*的线索、顺序、层次等。
最后了解*的思想、感情、主旨。
二、审清题意，回读原文在对*有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和*对应起来。
找准原文中对应题目的相关区域。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
联系上下文，抓住关键词句。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
最后分析综合，顺藤摘瓜。
结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解*，分析综合，归纳出答案(摘瓜)。
三、理清要点，认真答题。
1.引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2.抓住对应的关键词句。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3.组织好语言作答。
先根据分值理清好答几个要点，再作答。
答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。
但还有一些题目无法用简单的重组*语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
4.还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。
小升初语文现代文阅读总复习：母爱
小升初语文现代文阅读总复习：母爱母爱那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。
自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（哀求要求）医生“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下来，他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的（期望渴望），也要看她的造化。
一个护士问那个男人“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说“我们离婚很久了，我找不到她。
”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻（握住捉住）女孩琼琼的手，柔声说“女儿乖，妈妈在，妈妈在。
”男人抬起头，吃惊地看看护士，少顷，脸上流满泪说“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（攥紧牵着）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒过来。
医生说“她能苏醒真是个（伟绩奇迹）。
”女孩说“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷的井里拉上来……”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说“我记得读过一句名言，母爱可以（抢救拯救）一切。
”（1）在文中括号里用“”标出使用恰当的词。
（2）联系上下文理解下面的词语手足无措：手脚不知放到哪儿好。
形容举动慌张或无法应付。
文中指女孩的爸爸不知道怎么办才好。
奇迹：极难做到的、不同寻常的事情。
文中指女孩因车祸昏迷还能苏醒过来。
（3）“她能苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？（4）“人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了”请你说说护士脸红的原因？（6）短文中的护士是一个怎样的人？【分析】本文是记叙文，通过写孩子对“母亲”依恋和“护士妈妈”的真诚奉献，赞美了护士高贵的品质。
小升初语文现代文阅读总复习：聪明的小姑娘
小升初语文现代文阅读总复习：聪明的小姑娘聪明的小姑娘①小姑娘，只有五岁。
②有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。
③知道是什么吗小姑娘问我④我拿过来仔细（打量端详）了半天，只好老老实实请教：“这是什么东西？”⑤是蜜蜂拉的屎⑥啊我（惊讶惊慌）极了你怎么知道的⑦“我注意看过啦，”她说“蜜蜂可聪明呢，它每天采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做了记号，别的蜜蜂飞过来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。
要不然，世界上有那么多的花，怎么才能知道哪一朵采过了，哪一朵没采过呢？”⑧“哦，有道理。
”我说完，忽然奇怪地想到，我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢？我还以为蜜蜂是在瞎忙呢!⑨是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢？（1）在括号中选择合适的词语用“”画出来。
（2）给带点的字选择正确的解释，把序号写在句子后面的括号里。
①噢，采过了，就不用白进去了。
c白：a．形容颜色跟霜雪一样；b．光亮、明亮；c．没有效果地、徒然。
②我还以为蜜蜂是在瞎忙呢!d瞎：a．眼睛失明；b．炮弹打出去不响；c．农作物籽粒不饱满；d．盲目、胡乱地（3）给文中3、5、6自然段中所缺的标点补上。
（4）我活了40年，怎么从来没注意过这件事呢？“这件事”指什么？（5）读了这篇文章你明白了什么道理？【分析】本题要在认真阅读短文的基础，结合短文内容完成后面的题目。
（1）我拿过来仔细（打量端详）了半天，只好老老实实请教：“这是什么东西？”“打量”是大略的看。
“端详”是认真他细的看。
所以应选端详。
啊！我（惊讶惊慌）极了，你怎么知道的？通过上下文可知，这听说这件事只是感到惊奇，没有慌张，所以选惊讶。
（2）本题联系上下文理解带点的字即可。
①噢，采过了，就不用白进去了。
根据上下文及语境可知，句中的“白”在这里是没有成就的，没有效果的。
则应选C。
②我还以为蜜蜂是在瞎忙呢!根据上下文及语境可知，句中的“瞎”胡，乱，没来由的意义。
则应选d。
小升初语文现代文阅读总复习：剥豆
小升初语文现代文阅读总复习：剥豆剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豆。
当翠绿的豆快将盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。
我问：“想比赛？”“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“这不公平。
我盆里已有不少了，可你只有几粒。
”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。
“不。
”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。
”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，以后他会对自己多一些自信。
”这样想着，我的手不知不觉地慢下来。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”想到这些，我的节奏又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥完了，一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子肯定输了，我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真执着。
“是平局，我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了。
对孩子来说，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。
失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价值。
生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
（1）联系上下文，解释词语意思。
敛声息语：形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。
瞻前顾后：看看前面再看看后面。
形容做事谨慎，考虑周密。
（2）文章主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
本文主要写了母亲和儿子一起剥豆，儿子虽然输了，却没有赌气，也没有泪丧，而是勇敢地面对和承受。
小升初语文现代文阅读总复习：爱的考核
小升初语文现代文阅读总复习：爱的考核爱的考核南方一家幼儿园公开招聘园长，由于待遇优厚，一时间报名者众多，其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有职业和稳定收入的女大学生。
但经过考试，最终被录取的却不是她们，而是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘﹣﹣她叫雯雯。
请看最后一轮面试吧！面试试场在二楼，楼梯拐角处有个脏兮兮的小男孩儿，拖着鼻涕，正站在那里泪汪汪地等着什么。
当众多的应聘者穿过长长的楼梯去面试时，只有雯雯停了下来，她不仅掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕，还亲切地说了一句小弟弟别哭是不是找不着妈妈了别哭等我一会儿姐姐去去就来带你找妈妈请再注意后来的情节：面试之后，众多的应聘者都匆匆下楼，视若无睹，唯有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事﹣﹣而这一切，被早已架好的录像机全部录了下来！天啊！应聘者谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排的！自然，当园方宣布被录用者是雯雯并播放了刚才的录像时，所有的报考者都羞愧地低下了头﹣﹣她们显然已经恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然！因为她们尽管知识渊博，修养深厚，却恰恰缺少了一种叫“爱”的东西。
（1）在第2自然段中的空白处加上合适的标点符号。
（2）根据意思写词语。
①虽然看了却像没有看见一样。
视若无睹②一下子明白过来。
恍然大悟（3）破折号的主要用法有：①表示语意转换；②表示解释、说明；③表示声音延长或中断。
请判断下列破折号的用法，选择序号填在句后的括号里。
A“但经过考试，最终被录取的却不是她们，而是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘﹣﹣她叫雯雯。
”②B“唯有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事﹣﹣而这一切，被早已架好的录像机全部录了下来！”①（4）众多应聘者被淘汰的原因是什么？请在文中找出有关语句写在横线上。
她们尽管知识渊博，修养深厚，却恰恰缺少了一种叫“爱”的东西。
（5）用自己的话说说为什么雯雯被录用了？因为雯雯有一颗无私的爱心，这是一个幼儿园园长必须具备的。
小升初语文现代文阅读总复习：四川辣椒
小升初语文现代文阅读总复习：四川辣椒课外阅读四川辣椒①15世纪末，哥伦布的海船把辣椒从美洲带回欧洲，100多年后，这种能教发出奇异气味的植物，辗转来到了中国。
四川盆地气候潮湿多阴雨，正需要辣椒的刚猛热烈。
②严格来说，“辣”并不属于味觉，而是口腔的一种焦均感，“五味”里的辣，原本是“辛”，泛指一切刺激性的味道。
原产于南美的辣椒、东南亚的姜和中国的花椒一样，都是中餐里最常用的辛辣味调料。
辣味，来自食材中的辣椒素等化学物质，它们刺激人体的细胞，在大脑中形成类似于灼烧的微量刺激，这种感觉停留在舌头上时，食欲得以激发。
③在川菜中，无论是作作料、辅料还是作调味料，辣椒都是宠儿．．，它给川菜烙上了鲜明的印记。
④泡椒，是四川人创造性使用辣椒的经典方法之一。
酿在坛子里的辣椒，经过神奇的化学反应，变得随和温婉，不再那么咄咄逼人．．．．。
泡椒的发明，更催生了川菜中著名的味型“鱼香”，“鱼香肉丝”就是其中经典的菜式。
⑤辣椒的另一个华丽转身，同样凝结了四川人浓厚的乡情，这就是用一种高产的豆科植物做的辣椒酱，四川人称之为“豆瓣”。
四川辣鲜辣浓香，辣味温和敦厚，是川菜依赖的重要调味料，用来炒菜，可提色生香。
⑥红亮的干辣椒，是麻辣火锅的主角，每一个干辣椒都要剪成段，各种调味料一起炒制成味道浓厚的火锅底料。
从原料、汤料的采用到烹调技法的配合，麻辣火锅使荤与素、生与熟、麻辣与鲜甜、清香与醇厚，恰如其分地结合在一起，这也是中国人对五味调和的理解。
中国的烹任，手段千变万化，滋味层出不穷，既能像麻辣的川莱一样，如此凶猛地侵略我们的味觉，也能润物细无声地让我们的舌尖领略鲜味的美好。
（选自《舌尖上的中国》，有删改）（1）联系上下文，解释下列词语。
①宠儿：受到特殊优待或照顾的人。
文中指川菜中喜欢用辣椒来调味。
②咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
文中指辣椒经过酿泡后辣度不再像以前那样刚猛热烈。
（2）抓住文章关键信息，摘抄填空。
辣椒，原产地是美洲15世纪末，由哥伦布的海船带回欧洲，100多年后，辗转来到了中国，辣椒和姜、花椒是中餐里最常用的三大辛辣味调料。
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小升初语文现代文阅读整理者：杜杜妈妈第一部分：小学老师总结一、阅读感悟1.三大能力培养：1)质疑能力2)复述能力3)概括主要内容的能力学会举一反三，学会做一类题2.如何培养良好的阅读习惯？1)培养每天阅读的习惯2)培养专心阅读的习惯3)培养读书动笔的习惯4)培养边读边思考的习惯改进：不要有快点做掉的心理注：每天阅读，读书动笔的好习惯。
阅读要分重点，变读边思考，养成”多问“的好习惯，不要沉溺于故事情节。
3.培养孩子的概括能力（概况一个小节或自然段大义）：方法: 三步1)读懂2)分层次，圈每一层关键词语3)用关联词把要点、关键词语联系起来注：没有同学会圈出要点4.阅读常见题型第一种:词语理解1)想想带点词语能不能用括号中的词语替换，为什么？2)句中的“”和“”矛盾吗？为什么？3)从句中“”一词中，你体会到了什么？题目解析○1汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。
瑞恩羞怯地向他们挥手。
（害羞、胆怯）答：“羞怯”是指既害羞又害怕，句中指瑞恩来到一个陌生的环境，看到那么多非洲孩子向他招手，感到既害羞又害怕。
而不是单纯的“害羞”或者“胆怯”，所以不能换。
答题思路：首先要有一个答案，要回答，解释“羞怯” 的本义，再解释文中的意思，结论：而不是单纯的”害羞“或者”胆怯“，所以不能换。
○2“过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。
”句中的“最漫长”和“最短暂”矛盾吗？为什么？答：不矛盾。
在现实生活中，“几分钟”时间的确很短，转瞬即逝，但是对于“我”来说，这时的“我”既希望得到白老师的表扬，更害怕听到自己喜欢的老师对自己对批评，内心忐忑不安，备受煎熬，所以这“短暂”对于“我”来说是“漫长”的。
答题思路：首先回答“不矛盾”。
然后回答为什么，需要有几个点来说明，例如要点有没有漏掉，语句表达是否连贯通顺。
联系课文内容来讲，最后得出结论。
第二种：说明方法这段话用了说明方法，这样写有什么好处？答：这段话用了作比较的方法，（把什么和什么作比较，）突出了喜欢玩耍的动物更为活泼、更招人喜爱（的特点），它们的大脑也更发达。
答：这段话用了打比方的方法，生动形象地写出了……（结合课文内容）答：这段话用了举例子的方法，生动地写出了……（结合课文内容）答：这段话用了列数字的方法，清楚地写出了……（结合课文内容），让表达更有说服力和感染力。
答：这段话用了列举的方法，用更多的什么来证明事物的什么特征。
总结：都要联系课文内容来阐述。
第三种：主观题常见题型1）读了短文，你有什么启示？请结合短文内容或联系实际来谈谈你的理解。
答：我得到对启示是“节约能源、减少生活垃圾、避免环境污染，我们人人都有责任。
”文中，虽然店里提供包肉对塑料袋，但是“我”为了省掉回家后把肉装进盘子的麻烦，习惯性地自备了一只不锈钢容器去买肉，由此得到了营业员的赞赏并得到了25美分的奖励。
可见，有环保意识的人到处受到欢迎，大家都应该从自己做起，从小事做起，保护环境。
答题思路：三部曲1.我得到的启示是2.文中是指3.结论先讲观点再举实例。
2）文中的人物给你留下怎样的印象？请选择其中的一个，结合文中具体的内容写一写。
3）你想对他说些什么？第二部分：学而思小升初现代文阅读记叙文阅读一、课程标准（学习要求）：1.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。
（概括题）2.能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
（赏析题，比如修辞手法，用了什么描写方法）3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
（作用题，赏析题）二、学生易犯的错误1.审题不清，答非所问2.概况归纳能力弱，答题啰嗦或答不到重点3.不结合文章，完全按照自己想法任意作答4.不会用语文术语答题5.字迹潦草三、记叙文阅读五大题型1.概括题2.含义题3.作用题4.赏析题5.开放题第一讲：概括题一、要求：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。
二、试题里的“概括题”1)用简洁的语言概况这则寓言的主要内容2)请写出文中的主要内容3)照样子，概括地写出第二自然段中建造花坛的经过a)铲垃圾------挑石头-----（）-------（）------（）4）阅读文章①②段，可以看出母亲的态度发生什么变化？( )-----（）-----（）三、两种概括题类型：1. 概括内容：写了什么内容？（对事件的概括）2. 情感归纳：表达什么情感？（把握感情脉络）四、解题思路：1.谁？2.做了什么?3.结果怎样？对事件的概括：1）全文和片段的概括谁 + 做了什么(主人公) + (起因、重要过程、结果)2）场景场面概括一些什么人+什么时间+什么地点+做什么五、题目实例：1. 事件概括题型：1）《迷雾灯塔之光》第一题:为重新点亮灯塔，科林做了什么事？（首先标自然段，画自己喜欢的句子）答：科林询问达非重新点亮灯塔的方法（第8段）；在得到答案后，挨家挨户收集煤油（第15段）；不断向灯塔运送煤油（第20段）。
改变题目问法：首先确定答题的答题区域:2）《昙花终于怒放》第一题答题思路：首先寻找答题区域：高兴极了-------有点心急-------心情淡然---------欢喜若狂第2段第3段第3段第5段心得体会：1.确定答题区域哪一段落？2.保持一致主语一致、词语性质一致、句式一致睡？（一定要有主语）---形容词还是名词？（昙花这一题中都是形容词）2．情感归纳题型：1）情感脉络和情感变化2）归纳中心A.人物的特征、品质a)从原文中直接摘取b)对人物评价性的词语c)抓情节和人物的特点B.事件的意义a)文中关键句、中心句出现在哪儿?很可能在文章结尾C.思想感情题目实例1.《你为什么拿这一个》第一题:从作者选择水果的理由中可以看出她是怎样的人?思路：第②段：香蕉盛产能为他人着想第③段：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”富有诗意，有生活情调第⑤段：塑料瓶会伤害大地具有环保意识答案：她是一个能为他人着想、富有诗意和环保意识的人。
第二讲含义题一、含义题: 一个词，在不同的语境中有不同，甚至截然相反的含义。
同样的，一个词可以同时有两层含义！举例：周杰伦《蜗牛》，由“蜗牛”形象联想到别的形象我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着轻轻地仰望表层含义：词句的表面含义、本身的意思。
一只蜗牛深层含义：具体的语境中的含义，引申义、比喻义、指代义表达作者情感、与文章中心有关的含义不断努力的信念二、试卷中的含义题1、理解下列句子中加点词语的含义2、联系全文内容，谈谈你对本文标题“ **”的理解3、理解划线句在文中的含义4、体会下列加点词语的含义三、答题思路：四、题目举例：（一）题型：标题的含义1.选文标题“迷雾灯塔之光”中的”光“有什么含义?回顾文中关键段落：答案：标题“迷雾灯塔之光”中的“光”一是指在科林的努力下重新亮起的，在迷雾中指引方向的光；同时也指科林对父亲的爱，对亲情的重视，以及人与人之间的爱心、真情所闪烁的人性之光。
总结：标题的含义 :表层义+深层义文章标题含义的理解，要对文章仔细琢磨，抓住作者的写作意图，联系主旨来思考，千万不能脱离文本，脱离主旨。
标题含义中的比喻义举例：《变色龙》契诃夫短篇小说奥楚蔑洛夫：专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制下制度走狗的典型形象。
2．《盲人看》：请结合全文，谈谈本文题目“盲人看”是什么意思？思路：找到文中段落，指出“盲人看”的两层含义。
（二）题型：句子的含义1)关键词语：强有力的动词，富有感情色彩的形容词，特殊副词2)修辞手法：表达的情感3)表达方式：议论和抒情直接关系到文章中心题目实例：1.《忆儿时》如何理解序言结尾部分（补充材料）“每个人的童年不都是这样的愚呆而神圣吗？”的含义？思路：1)找关键词：“童年”、“愚呆”、“神圣”2)看看原文中是否有类似的描述（结合文本）结尾: “我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
”答案：那些天真而无忧无虑的童年，在成年人看来，显得幼稚可笑（愚笨），但是作者认为童年时代的生活是“热闹、幸福的真正的快乐，无忧无虑、不折不扣的快乐“，这是一种真正纯真的快乐，是神圣的。
2.《你为什么拿这一个》理解下列句子加点词语的含义(1)只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为？答案：“容颜”原指人的容貌和脸色，这里用来形容季节所呈现的颜色。
(2)看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律，所以想穷追猛打问个明白。
答案: “金科玉律”本意指不能变更的信条，这里指老板娘多年来买水果所积累的基本成型的经验。
总结：本意+语境中的含义第三讲赏析题YOU：你，对象，描写的对象我为什么要这样说你？因为你有什么特征ME:我，稳重的“我”，作者，我这样说你因为我心里是这样想的有这个感情、态度的一、主要类型：1)修辞角度2)用词角度3)词语表达效果二、类型详解:（一）修辞题型：解题思路:（三步走）第一步：运用了什么修辞手法第二步：突出表现对象什么特征第三步：表达了什么情感，态度例题：1.《昙花终于怒放》请分析选文划线句的表达效果“如小型的佛手，农历八月十三日，我来到花架边观察，之间嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。
”第一步：修辞——拟人第二步：特征——含苞待放，花苞下垂第三步：情感——喜爱答：本句运用了拟人的修辞方法，把昙花拟人化，“低首含羞”，“微启小口”等词生动形象地描写昙花含苞待放、微微下垂的样子，表达了我对昙花的喜爱之情。
2.《年夜思》文中划线句形象生动，请结合上下文试作分析“此刻杯中的酒，碗里的菜，都是添加的一种甜蜜蜜的黏合剂罢了。
”第一步：修辞——比喻第二步：特征——甜蜜蜜、黏合剂第三步：情感——温馨、幸福、欢乐、和谐（二）用词角度题型●划线句动词用的非常好，请你加以分析好在哪里？●文中“*”词用词准确，耐人寻味，请加以赏析●请你分析选文中加点词语“**”的表达效果答题思路:第一步：哪个（些）词用的好(结合文本语境，结合词性)第二步：突出表现描写形容对象的什么特征第三步：表达了“我们”或作者什么情感、态度例题：1.《迷雾灯塔之光》请你分析选文第一段中词语“慢腾腾“的表达效果（三）词语的表达效果题型：第一步：有修辞？词语有特色，有表现力（eg：有对称关系）？动词、形容词第二步：突出表现描写形容对象什么状态，什么特征第三步：表达了“我们”或者作者什么情感、态度四、赏析题总结（由浅入深）：第一步：运用了什么表达方法？修辞，富有表现力的词语，语气等第二步：结合具体的文本（语境）描述对象的特征、状态第三步：抒发了什么情感？表达了什么态度？例题：《娘爱泡菜》1.尝一口道一声“好吃”，娘多皱的脸便如绽开的菊花。