常量与变量教学设计
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课堂小结
为了有效的利用内存，降低算法的空间复杂度，在存储数据时，
师生互动 让学生思考 一下自己的 名字，有什 么特点？ 类比我们中 国人取名字 （什么名字 不能用，名 字可以使用 的符号是什 么）引出变
按数据类型分配存储空间。 变量名就代表了某一类型变量在内存中的存储位置
量名的命名 规则。
变量要先定义，后使用。定义变量时，要指定变量的数据类型和
C=5.0/9*(F-32);
printf("C=%f\n",C);
}
例 3 根据银行年利率计算一年的本息和
#include "stdio.h"
main()
{
float F,C;
printf("Input F:");
scanf("%f",&F); C=5.0/9*(F-32); printf("C=%f\n",C);
变量名。
变量名的命名规则是：只能使用字母、数字和下划线，并且第一
个字符不能是数字，且不能和关键字及预定义标识符重名。
课堂小结
内容小结
●C 基本数据类型 ●常量与变量的概念； ●变量的定义 ●用 NS 流程图表示顺序结构
方法总结
●以问题来驱动，用贴近生活的例子 解释晦涩难懂的专业知识。 ●案例教学，由学生熟知的数学问题 引出如何用 C 语言写出程序解决该数 学问题 ●即学即用，激发学生学习的兴趣。
● 时间地点：根据教学计划和课程表安排。
教学过程
教学思想
复习程序设计的任务就是要设计数据结构和算法。数据结构就是对数
据的描述，在程序中要指定用到哪些数据及这些数据的类型和数据的组织 温故知新， 形式，引出本节内容：数据有哪些类型，不同类型的数据是如何表示及组 课程导入
织的。
§3-2 数据的表现形式及其运算
不变的数据是常量，可变的数据是变量。
例 1：根据输入的圆半径计算圆面积。
解题思路：
找到根据圆半径求圆面积的公式，面积=π×半径 2 将面积、圆周率、半径用 C 语言表示出来
面积（area）、圆周率（PI）、半径（r）
常量与变量 概念的引出
输入半径 r，根据公式（area=PI*r*r）求解 area，输出结果 例 2 将华氏温度转变为摄氏温度输出。
C 语言数据类型有基本类型：整型、字符、浮点 构造数据类型：数组、枚举、指针、结构体和共用体、自定义数据类 型
二、常量与变量
提出问题： 语言 C 为什 么要定义数 据类型？ 用客人订酒 店比喻数据 存储
程序执行过程就是数据处理过程，有些数据在程序执行过程中是不变
的，而有些数据在程序执行过程中是可变的。
师生互动 学生画出 NS 流程图
} 2、变量的定义
（1）标识符的命名规则
变量名不能和关键字重名，不能使用预定义标识符，
Ｃ语言规定标识符只能由字母、数字和下划线 3 种字符组成，且第一个字 符必须为字母或下划线 （2）变量名举例 下列哪些变量名是合法的，分析不合法的原因。 sum，average, _total, Class, day, BASIC, li_ling M.D.John，￥123，＃33，3D64，a＞b
动画演示
重点： 常量的数据 类型
重点：
1、变量定义的作用
指定变量名和变量的数据类型。 例 1：根据输入的圆半径计算圆面积。
输入 r 的值
area=PI*r*r 输出 area 的值 #include "stdio.h" main() { float area,r; printf("Input r:"); scanf("%f",&r); area=3.14*r*r; printf("area=%f\n",area); }
板书设计
黑板一
黑板二
面积=π×半径 2
面积（area）、圆周率（PI）、半径（r）
float F,C; C=5.0/9*(F-32);
摄氏温度（C）、华氏温度（F）、 、 32
合法的标识符： sum ， average, _total, Class, day, BASIC, li_ling 不合法的标识符： M.D.John，￥123，＃33，3D64，a＞b
例 2 将华氏温度转变为摄氏温度输出。 输入 F 的值
#include "stdio.h"
c 5 ( f 32) 9
输出 C 的值
变量要先定 义后使用。
重点 N-S 流程图 表示顺序结 构程序
main()
{
float F,C;
printf("Input F:");
scanf("%Βιβλιοθήκη Baidu",&F);
一、数据及数据类型
1.什么是数据
师生互动： 让学生说错 他们理解的 数据有哪 些？
数据是程序处理的对象。编写程序，就是用某一种计算机语言描述数据对 象和处理数据操作的过程。数值、字符、文字、图片、声音、视频等都是 数据。
2.为什么要定义数据类型
类比 手机照片 手机视频 所占存储空 间
定义数据类型的主要是目的是为了让程序运行时，计算机能根据数据 类型，分配足够的内存空间。
教学设计 1：顺序程序设计举例
所属学科
专业
课程
授课对象
学时
工科
非计算机专业
C 语言程序设 计
本科一年级
● 教学目标：了解顺序结构程序的构成；理解常量与变量的概念
1 课时
● 教学重点：C 语言数据类型，常量与变量、变量的定义
● 教学难点：常量与变量的理解
● 教学方法：以教师讲授为主，学生自主学习为辅
● 授课方式：多媒体与板书相结合
float F,C; C=5.0/9*(F-32);
教学反思
作业
习题 P82（1，2，3）
举例
解题思路： 找到根据华氏温度求摄氏温度的公式，
动画演示
将摄氏温度、华氏温度、 、32 表示出来
摄氏温度（C）、华氏温度（F）、 、32
输入华氏温度 F，根据公式 C= *（F-32）求解 C，输出结果 例 3 根据银行年利率计算一年的本息和 解题思路：
输入存款本金 p 和利率 r 根据公式计算本息和 sum 输出本息和 变量：程序运行期间，值可以改变的量。 常量：程序运行期间，值不变的量。 三、变量定义 用酒店和内存类比，引出变量名、变量值和变量地址的概念。
为了有效的利用内存，降低算法的空间复杂度，在存储数据时，
师生互动 让学生思考 一下自己的 名字，有什 么特点？ 类比我们中 国人取名字 （什么名字 不能用，名 字可以使用 的符号是什 么）引出变
按数据类型分配存储空间。 变量名就代表了某一类型变量在内存中的存储位置
量名的命名 规则。
变量要先定义，后使用。定义变量时，要指定变量的数据类型和
C=5.0/9*(F-32);
printf("C=%f\n",C);
}
例 3 根据银行年利率计算一年的本息和
#include "stdio.h"
main()
{
float F,C;
printf("Input F:");
scanf("%f",&F); C=5.0/9*(F-32); printf("C=%f\n",C);
变量名。
变量名的命名规则是：只能使用字母、数字和下划线，并且第一
个字符不能是数字，且不能和关键字及预定义标识符重名。
课堂小结
内容小结
●C 基本数据类型 ●常量与变量的概念； ●变量的定义 ●用 NS 流程图表示顺序结构
方法总结
●以问题来驱动，用贴近生活的例子 解释晦涩难懂的专业知识。 ●案例教学，由学生熟知的数学问题 引出如何用 C 语言写出程序解决该数 学问题 ●即学即用，激发学生学习的兴趣。
● 时间地点：根据教学计划和课程表安排。
教学过程
教学思想
复习程序设计的任务就是要设计数据结构和算法。数据结构就是对数
据的描述，在程序中要指定用到哪些数据及这些数据的类型和数据的组织 温故知新， 形式，引出本节内容：数据有哪些类型，不同类型的数据是如何表示及组 课程导入
织的。
§3-2 数据的表现形式及其运算
不变的数据是常量，可变的数据是变量。
例 1：根据输入的圆半径计算圆面积。
解题思路：
找到根据圆半径求圆面积的公式，面积=π×半径 2 将面积、圆周率、半径用 C 语言表示出来
面积（area）、圆周率（PI）、半径（r）
常量与变量 概念的引出
输入半径 r，根据公式（area=PI*r*r）求解 area，输出结果 例 2 将华氏温度转变为摄氏温度输出。
C 语言数据类型有基本类型：整型、字符、浮点 构造数据类型：数组、枚举、指针、结构体和共用体、自定义数据类 型
二、常量与变量
提出问题： 语言 C 为什 么要定义数 据类型？ 用客人订酒 店比喻数据 存储
程序执行过程就是数据处理过程，有些数据在程序执行过程中是不变
的，而有些数据在程序执行过程中是可变的。
师生互动 学生画出 NS 流程图
} 2、变量的定义
（1）标识符的命名规则
变量名不能和关键字重名，不能使用预定义标识符，
Ｃ语言规定标识符只能由字母、数字和下划线 3 种字符组成，且第一个字 符必须为字母或下划线 （2）变量名举例 下列哪些变量名是合法的，分析不合法的原因。 sum，average, _total, Class, day, BASIC, li_ling M.D.John，￥123，＃33，3D64，a＞b
动画演示
重点： 常量的数据 类型
重点：
1、变量定义的作用
指定变量名和变量的数据类型。 例 1：根据输入的圆半径计算圆面积。
输入 r 的值
area=PI*r*r 输出 area 的值 #include "stdio.h" main() { float area,r; printf("Input r:"); scanf("%f",&r); area=3.14*r*r; printf("area=%f\n",area); }
板书设计
黑板一
黑板二
面积=π×半径 2
面积（area）、圆周率（PI）、半径（r）
float F,C; C=5.0/9*(F-32);
摄氏温度（C）、华氏温度（F）、 、 32
合法的标识符： sum ， average, _total, Class, day, BASIC, li_ling 不合法的标识符： M.D.John，￥123，＃33，3D64，a＞b
例 2 将华氏温度转变为摄氏温度输出。 输入 F 的值
#include "stdio.h"
c 5 ( f 32) 9
输出 C 的值
变量要先定 义后使用。
重点 N-S 流程图 表示顺序结 构程序
main()
{
float F,C;
printf("Input F:");
scanf("%Βιβλιοθήκη Baidu",&F);
一、数据及数据类型
1.什么是数据
师生互动： 让学生说错 他们理解的 数据有哪 些？
数据是程序处理的对象。编写程序，就是用某一种计算机语言描述数据对 象和处理数据操作的过程。数值、字符、文字、图片、声音、视频等都是 数据。
2.为什么要定义数据类型
类比 手机照片 手机视频 所占存储空 间
定义数据类型的主要是目的是为了让程序运行时，计算机能根据数据 类型，分配足够的内存空间。
教学设计 1：顺序程序设计举例
所属学科
专业
课程
授课对象
学时
工科
非计算机专业
C 语言程序设 计
本科一年级
● 教学目标：了解顺序结构程序的构成；理解常量与变量的概念
1 课时
● 教学重点：C 语言数据类型，常量与变量、变量的定义
● 教学难点：常量与变量的理解
● 教学方法：以教师讲授为主，学生自主学习为辅
● 授课方式：多媒体与板书相结合
float F,C; C=5.0/9*(F-32);
教学反思
作业
习题 P82（1，2，3）
举例
解题思路： 找到根据华氏温度求摄氏温度的公式，
动画演示
将摄氏温度、华氏温度、 、32 表示出来
摄氏温度（C）、华氏温度（F）、 、32
输入华氏温度 F，根据公式 C= *（F-32）求解 C，输出结果 例 3 根据银行年利率计算一年的本息和 解题思路：
输入存款本金 p 和利率 r 根据公式计算本息和 sum 输出本息和 变量：程序运行期间，值可以改变的量。 常量：程序运行期间，值不变的量。 三、变量定义 用酒店和内存类比，引出变量名、变量值和变量地址的概念。