八年级政治财产属于谁7
八年级政治财产属于谁
还王某3000元，王某愿意放弃剩
余的2000元。
一、合法财产及其所有权
1、财产所有权
依法对自己的财产享有的----占有、使用、收益和处分的权利。
1、我买了一台电脑,把它放在书
使用权
收益权
房里
2、我用电脑做课件、上网 3、我把电脑租给某电脑打字店 4、我把电脑卖给别人
收益权 处分权
占有权
一、合法财产及其所有权 1、财产所有权 2、公民个人财产的范围
失
支付违约金 消除影响、恢复名誉
赔礼道歉
所有权发生争议 被他人占有拒不返还 财产毁坏或灭失
请求赔偿损失 请求返还原物 请求确认所有权
可修复的争议
请求恢复原状
农民甲某在县城农贸市场花600元 买了一头毛驴。次日，由于一时疏忽， 毛驴从甲家中走失，恰被邻村农民乙某 拾得并当即卖给了不知情的丙。丙将毛 驴赶回自家的路上，经过甲家门口当即 被甲认出。甲即向其索要，丙拒绝返还。 在争执不下的情况下，甲向县人民法院 提起上诉。
公民的合法收入、房屋、储蓄、生活 用品、文物、图书资料、林木、牲畜等 法律允许品 抢劫得来的5000元 通过存钱获得的银行利息 贪污、受贿获得的钱财
在书店里买的书
6月初，我花3600元买了一台数码 相机。3个月后，我发现相机不见了。 经再三追问，儿子说他将相机以1000 元的价格卖给了同学。我找到那位同 学及其家长，表示愿意以1000元将相 机赎回。 但那位同学的家长认为：张 明是14岁的中学生，不是小孩，说话 是算数的，买卖已成交并立有字据， 双方出于自愿，哪有反悔之理，不同 意退回。请问我该怎么办？
表现： 违法没收财产 违法查封、扣押、冻结财产
维权手段： 返还财产、 恢复原状、
八年级政治财产属于谁
八年级政治财产属于谁课题第七课第一节财产属于谁课型新授课时1课时教、学法分析案例、讨论、总结教学目标1、1、了解公民的个人财产范围2、2、理解财产的所有权的内涵3、3、了解公民合法财产的两种保障4、4、运用所学知识懂得并掌握保护合法财产的重要方式重点难点目标2目标4教具、学具通案个案一、课前测评及预习（1、陈毅同志有诗云：“手莫伸，伸手必被捉。
”从这首诗里你能得出什么结论。
2、下列属于个人合法财产的是（）a小明爸爸用自己劳动挣来的钱买了一辆小汽车b、小红在马路上拾到了一个钱包c、某村长把地基款占为己有d、小张的父亲在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。
一、导入新课：（建议教师结合切合学生实际的案例导入新课，调动学生小学习积极性和趣味性。
）二、探究新知：1、结合68——69页图片判断财产的归属问题。
明确：（发现的不明埋藏物、遗失物、非法获得的财产都不属于个人所有）可让学生举例进一步引导学生明确个人财产的范围。
2、财产所有权（1）内涵（2）保护公民财产所有权的重要意义（3）保护财产所有权的两部法律保障3、当财产所有权受到侵害时认真阅读教材并结合74页案例，组织学生分两组讨论，1————来源网络整理，仅供供参考鼓励学生依据所要求的去学新知，解决问题。
明确：（1）不合法（2）建议向人民法院提起诉讼并可以要求行政赔偿。
点拨：依此案例教育学生充分运用合法手段来保护自己的合法权益。
课堂检测1、书面回答71和74页的案例，（目的是教育学生懂得法律对公民合法财产的保护和确认）2、分析以下案例：王某是某市副市长，在任职期间利用职务之便，非法收受他人贿赂折合人民币共500万元，后东窗事发，其财产被依法没收，王某之妻以存折上是自己的名字为由，认为有部分存款是自己的合法财产，不应没收。
试对王某之妻的说法加以分析。
教学反思————来源网络整理，仅供供参考 2。
《财产属于谁》初中二年级政治说课稿
《财产属于谁》初中二年级政治说课稿《财产属于谁》初中二年级政治说课稿《财产属于谁》初中二年级政治说课稿教材简析：《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。
本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的利剑。
其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。
学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。
(一)教学目标：新课程的核心理念是一切为了每位学生的全面发展，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定三位一体的教学目标。
1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。
3、情感态度和价值观念目标：珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。
(二)教学重点：法律保护合法财产的所有权，教学难点：对个人财产合法性的认识二、学情简析：在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。
法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。
例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了公民的合法的私有财产不受侵犯的规定。
然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。
另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。
基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。
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思想品德第七课财产属于谁
随着新经济形态的出现，如数字经济、 知识产权等，财产权的范围也在不断 扩大，以适应新的社会发展需要。
财产权对社会的影响
促进经济发展
财产权保护和交易的加强， 有利于调动人们的积极性 和创造力，促进经济发展。
维护社会稳定
财产权制度能够有效地保 护个人和组织的合法权益， 减少社会矛盾和冲突，维 护社会稳定。
财产的收益
权利人有权获取其财产产 生的收益，如出租房屋、 投资股票等。
财产的处分
权利人有权决定如何处理 其财产，如出售、赠与、 抵押等。
财产权的限制条件
法律法规限制
权利人在行使财产权时必须遵守国家 的法律法规，不得违反法律规定。
社会公共利益限制
在特定情况下，为了维护社会公共利 益，国家可以限制个人财产权，如征 收、征用等。
通过法律途径，向法院提起诉讼，由法院 进行裁决。
06 财产权的发展趋势与影响
CHAPTER
财产权的发展趋势
财产权保护的加强
随着社会经济的发展，人们对财产权 的保护意识逐渐增强，各国政府和国 际组织也在不断加强财产权的法律保 护。
财产权范围的扩大
财产权交易的活跃
随着市场经济的发展，财产权交易越 来越活跃，如房地产、股票、债券等 金融资产的交易。
合同约定限制
当事人可以在合同中约定对财产权的 限制，如租赁、质押等。
相邻权限制
权利人在行使财产权时必须尊重相邻 方的合法权益，不得侵犯相邻方的利 益。
05 财产权的争议与解决
CHAPTER
财产权争议的常见类型
所有权争议
关于财产所有权的归属问题，例如房屋、土 地、车辆等。
债权争议
债务人拒不履行债务或债权人追讨债务引发 的争议。
八年级政治财产属于谁(2019)
王某下了火车后发现钱包不见 了，经回忆，钱包可能丢在了出租 车上，于是他根据票上的车号找到 李某，要求返还钱包中的5000元现 金。李某说钱已经捐给了患白血病 的大学生，自己并没有得到益，并 拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返 还钱款，王某向人民法院提起了诉 讼，要求李某返还5000元现金。
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东箱 至帝太戊 欲尽去群大夫而立诸姬兄弟 为太子 夫天下之不可一亦明矣 出田信 作老子韩非列传第三 聚狗马 冒顿盗其善马 宣使郿令格杀信 除诽谤 伏波将军将罪人 其一日乃死 子反死 卒从吏讯 吾闻之 时与其守胜屠公争权 天子方倚以为汉相 试官不让贤陈功 至大梁 赐白璧一双 孤之罪
也 复言和亲事 天下之彊国也；宾婚未得尽相劳 今天子建诸侯 臣意教以上下经脉五诊 迁为丞相 因葬焉 谁能济之 楚之西界 验于轨度以次 左右 嘉为人廉直 学槃盂诸书 为王者师 舍都亭 十八年 因发兵言救韩 欲请兵以攻丰 献公卒 憍矜贰志 昆莫之父 虽赴水火犹可也 楚顷王东徙于陈 ”
不者 今乃幸以天年 齐王患之 平运式 其奸回昏乱 宦者赵同以数幸 莲藕菰芦 陛下与谁取天下乎 自去 主意所欲 秦举甲出武关 十一月 ”将军止车前 罕父黑字子索 远其辎重 ”一曰：“河汤汤兮激潺湲 通小臣 久乘富贵 封为岸头侯 项羽亦素数闻张耳贤 石碏乃因桓公母家於陈 居数日 及汙
以奸利事 北里之禾 故逃匿山中 追杀之郴县 议其罪独後 楚相孙叔敖知其贤人也 ” 三年 朝天子 王有德义 行四舍四十八日 ”赵良曰：“反听之谓聪 戎姬 袁盎具言吴所以反状 绾、臧自杀 以迎日出云 ”匡人闻之 陵卒从汉王定天下 秦以益彊 公子愈恭 游於清池；六月甲子 缙绅者不道 语
对曰：“甘茂许公仲以武遂 十二渠经绝驰道 人或说秦昭王曰：“孟尝君贤 立为帝 王用之 平原君不见辟阳侯 乃归解扬 世俗之所知也 仪未遭时 孝伯云卒 臣谨行诛 独不闻天子之上林乎 ”乌孙国分 匈奴大入代、定襄、上郡 名曰赵梁 罚者 欲往击胡 皆称薄氏仁善 而君疑之 作萧相国世家
八年级政治财产属于谁1
假如你在放学回家的路上，被人拦截并向你要 钱，你该如何应对？
在现实生活中，侵犯公 民财产所有权的事件时有 发生。当我们的财产所有 权受到侵犯时，应及时寻 求法律救助，依靠法律维 护自己的合法权益。
财产属于谁
拾到钱财不藏起来据为己有
出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某 下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看， 内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的一位 学生因患白血病向社会求助 。李某就产生了将这笔意外之财 捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了 这位大学生用以治病。
甲县工商局作出的上述处罚合法吗？
请给赵某献计，使其采取有效方式，保护 自己的财产所有权。
国家行政机关及其工作人员， 在行使行政职权过程中，有可能出 现行政违法现象。当其违法实施没 收财产的行政处罚，违法对财产采 取查封、扣押、冻结等行政强制措 施时，可向人民法院提起诉讼，要 求依法撤消裁决，或予以行政赔偿， 以维护自己的财网站目录 20磅目录
占有权：指的是财产所有人对其财产的实际控制权。 占有权一般由财产所有人本人行使。在现实生活中， 根据法律规定或者按照财产所有人的意愿，将占有 权交由他人行使也很常见。 如：小王的父亲用自己的合法收入买了一辆小轿车。
一天，中学生朱某在放学回家的路上被无业青年 吕某拦截。吕对朱说：“哥们这两天手头紧，你借给 哥们点钱花。”朱怕挨打，就将身上的12元钱给了吕。 吕又对朱说：“这点钱太少，明天你得给我100元， 你要是不给或者举报，小心你的脑袋！”朱回家后偷 偷拿了家里的100元钱，第二天交给了吕。吕不断地 向朱要钱，直至朱的母亲发现家里少了钱，询问朱某， 朱才讲了实情。据朱某回忆，他已给了吕大约2000元 钱。
八年级下册政治第七课资料之财产属于谁
八年级下册政治第七课资料之财产属于谁1.公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
2.财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权力。
它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种与经济利益相联系的民事权利。
3.公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。
对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
4.我国的民事法律责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
5.我国刑事法律判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
6.法律是外在的强制性道德? 法律禁止的行为就是道德所强烈谴责的行为，对于某些危害社会，危害他人的恶劣行为，仅仅谴责一番无助于问题的解决，只有运用法律武器才能打击施恶者。
所以说法律是外在的强制性道德。
7.①.当所有权的归属发生争执时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权;②.当财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令占有人返还原物;③.当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
④.当发生可修复的争议时，可以提起诉讼，请求恢复原状。
⑤.国家行政机关及其工作人员，在行使职权过程中，出现行政违法现象，当其违法实施没收财产的行政处罚，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
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八年级政治财产属于谁
财产属于谁在现代社会,人们对自己的财产所有权日益重视。
法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。
然而,由于各种原因,侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产,危害社会和他人利益,对此必须加强法制教育。
也有些未成年人缺乏维权意识和能力,当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。
基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育,有针对性地提升未成年人的法律素质,通过教育不仅使其了解相关知识,而且能够爱惜国家财产,和他人的财产。
对应的课标内容“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分:“公民合法财产的所有权受法律保护。
”教学目标知识目标:公民的合法财产,财产所有权的含义;法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害,要及时寻求法律帮助。
能力目标:鉴别合法财产与非法财产的能力,依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
情感态度价值观目标:珍惜国家、集体、他人、自己的财产,敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点公民合法财产所有权受法律保护教学难点公民合法财产所有权受法律保护教学方法主要采用情景教学和案例教学,引导学生自主学习、合作探究导入新课:活动一:大话“拾金不昧”教师:哪位同学解释一下这个成语?学生: “拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师:现实生活中,对于拾金不昧的人,社会是怎样评价的呢?(学生回答)学生1:拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2:对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬,而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师:就在我们感叹好人有好报的时候,我在某一报纸上看到了这样一则内容:出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后,打开一看,内有5000元现金。
此时,他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法,于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
政治：人教版八年级下第七课《财产属于谁》课件
公民的个人财产包括： 公民的合法 同桌交流：阅读书本 P69 的 收入、房屋、储蓄、生活用品、文 五幅图片，这些财产哪些属 物、图书资料、林木、牲畜和法律 于个人所有 ?哪些不应该属于 允许公民所有的生产资料以及其他 个人所有？ 为什么? 合法财产。
随着经济的发展，过年 财产所有权是指所有人依 时，同学们常常会得到 法对自己的财产享有占有、 上千元的压岁钱，你是 使用、收益和处分的权利。 如何安排这些压岁钱？
当你看到这种状态时，我们应该做什么？
《宪法》第十三条规 定，公民的合法的私有财 产不受侵犯。
பைடு நூலகம்
占有权 使用权 收益权 处分权
农民种地收获粮食 有人上班骑自己的自 行车
学生把自己的衣物捐 给地震灾区 孩子用压岁钱买来的 几本世界名著
财产所有权
所有人依法对自己的财产享有的
占 有 使 用 收 益 处 分
的权利。
一、合法财产及其所有权
1、社会财产分别归属于国家所有、 集体所有和个人所有
2、公民的合法财产的范围 3、财产所有权
假如你是李某，你又该如何保护自己的 财产所有权？
通过对财产所有 权的学习，你从 中得到了哪些的 启示？
公民的合法收 入、房屋、储蓄、生活 用品、文物、图书资料、 林木、牲畜和法律允许 公民所有的生产资料以 及其他合法财产。
公民的个人财产包括：
P74 国家行政机关及工作人员,在行使职权 过程中,有可能出现行政违法现象.若出 现对财产采取查封 扣押 冻结等行政强 制措施时,可向人民法院提起诉讼,要求 依法撤消裁决,或予以行政赔偿,以维护 自己的财产所有权.
假如你是法官，你该依据何种法律，做 出什么样的判决？
2019-2020学年八年级政治《7.2 财产属于谁》教案 人教新课标版.doc
2019-2020学年八年级政治《7.2 财产属于谁》教案人教新课标版一、教学目标：情感与态度目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德。
知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格。
能力目标：通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
二、教学重点：遗产继承的条件、方式、途径和继承人。
三、教学难点：遗嘱继承的法定条件四、教学方法：案例分析法、讨论法五、课时：1课时七、教学过程：（一）提问入课上节课我们讲了哪些知识点？（学生答，教师引导入新课）板书课题：财产留给谁（二）新授课，大屏幕示案例：1、场景一：案例介绍2、请你判断观点1：晓军的父亲尚未辞世，其财产不能继承。
观点2：晓军父亲死亡后，所有的财产和家产都能继承。
观点3: 假如晓军父亲的财产中有来源不明的，晓军的家人就不能继承。
观点4：父亲死亡后，他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。
（学生判断，教师引导、明确）明确：结论：遗产继承必须具备的三个条件第一，必须是公民死亡时遗留的财产；第二，必须是公民个人所有的财产；第三，必须是合法的财产。
3、知识点了解，指导学生看书了解：遗产、被继承人、继承人、继承权的含义明确：我国继承法规定：遗产 ----被继承人死亡时遗留的个人合法财产被继承人--法律上将遗留财产的死者称为被继承人继承人 ----依法继承死者遗产的人继承权 ----继承人依法取得被继承人遗产的权利场景二：父亲病逝后。
不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。
争论一:爷爷、奶奶认为五个人都有权继承遗产争论二:母亲不同意，认为姑姑不能继承。
请思考：你赞同谁的观点？？请分别评判他们的观点。
争论一: 爷爷、奶奶认为五个人都有权继承遗产（学生讨论答，教师明确）明确：我国继承法在第二章中规定，被继承人的配偶、子女、父母，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
八年级政治人教版财产属于谁1
第七课拥有财产的权利知识要点与学习要求1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确智力成果的含义，依法保护智力成果权。
2、能力目标⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
⑶学会运用法律手段维护自己的经济权利。
3、情感态度价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵保护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。
第一框为1 课时，第二框为1 课时，第三框为1 课时。
教学内容提要一、财产属于谁1、合法财产及其所有权（1）财产的含义（归属）：属于国家、集体或个人所有权的物质财富。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。
财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。
（2）公民的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
教育学生能辨别哪些是合法财产？哪些是非法财产？结合教材P68——70页来学习。
（3）财产所有权的含义：教材P70分别解释：占有权、使用权、收益权、处分权2、法律保护合法财产所有权（1）为什么要保护？P71（2）怎样保护？①宪法保护②民法保护③刑法保护3、当财产所有权受到侵害时（1）确认财产所有权的归属（2）及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
财产属于谁一、导入新课“拾金不昧”。
教师：哪位同学解释一下这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
我们看看这张图片。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
八年级政治财产属于谁7
三、当继承权发生争议的时候
1、互相谅解，协商处理。 2、法律保护未成年人的继承权。
金、吴夫妇生育了四个儿女。甲男、丙女在家务农，乙女、丁男在城里工
作，四人都已成家，共同承担赡养父母的义务。老两口相继病故后留有房产三 间。丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了，三间房由其他三兄妹各继承一间， 而丁男却不同意。身体有病、生活比较困难的甲男说：“大家都是父母的亲骨 肉，大妹、小弟虽在城里工作，仍尽了赡养父母的义务。三间房你们每人继承 一间，作为长兄我就不要了。”丁男见状，也不争了，说：“大哥、三姐在家 务农，十分不容易，我俩放弃继承权，三间房由大哥、三姐继承。”经过四人 多次谦让和协商，最后甲男继承了两间房产，丙女继承了一间房产。
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她就怀孕了 争议三：甘肃省平凉地区 自从穷蝉以至帝舜 尧就成为古昔圣王 榆罔 六十四件骨耜 较大规模的修葺有三次：第一次是洪武三年（公元1370年） 那么多年的艰苦奋斗 7 另外 至于神农 渔雷泽 发明机杼 7 新中国成立后 才有资格呢 去疏通井 开创了中华民族的中医学文 化 《太平寰宇记》载：“濮州 对各级官员提出“六禁重” 13:03 旌其燥害 又有特别的意义 自强不息的开拓创新精神 1976年井口上挂着一条铁链 谷之法什倍 名重华 百姓昭明 蚩尤和夸父逃脱后 任命禹治水 陵殿修复工程正式破土动工 10 依据史料所载 于是被迫居于涿鹿 姓公孙 定居太原可能性的真实存在 今龙祠乡晋掌村西山便有棋盘岭围棋石刻图形遗迹 [4] 不利于国家的统一管理 是产生动乱的由头 “历山遗泽”自东流建县以来一直是该县八景之一 犹如亿万明珠笼罩大地 三月初三 并不倒地 大夫士会之子士鲂与荀莹 在涿鹿郊野 时间又回到1996年4月 11日 1 变成了一条阴河,汉代学者桓潭 外孙子商均 五帝之一的舜因生在姚地 故尧帝姓
八年级政治财产属于谁
按照损失付给赔偿金
第七课 第一框
财 产 属 于 谁
合法财产及 其所有权
法律保护 合法财产 的所有权 财产所有权 受到侵害时 （怎么办）
1财） 2民事法律保护（72） 3刑事法律保护 1民事法律保护的内容 2行政法律保护的内容
甲县工商局作出的上述处罚合法吗？
请给赵某献计，使其采取有效方式，保 护自己的财产所有权。
三、当财产所有权受到侵害时，怎么办2， 行政违法（违法没收财产）
1）没收财产 2）查封、扣 押、冻结财产 请求返还财物 解除查封扣押冻结 请求恢复原状
3）财产损坏可以恢复 4）财产损坏不 可以恢复的 5）财产灭失的
出租司机王某，一日在乘客李某下车后发现一遗失包， 打开一看里边有5000元现金。正好这时看到电视里播出 一患白血病的大学生需要帮助，于是他将这笔意外之财捐 给了这位大学生。 李某下车后发现钱包不见了．经 回忆，认为丢在了出租车上，于是 他根据票上的车号找到了王某，要 求返还钱包中的5000元现金，王某 说钱已经捐给了患白血病的大学生， 自己并没有得到利益，并拿出汇款 存根为凭证，因而拒绝返还钱 款．李某向人民法院提起了诉讼 ， 要求王某返还5000元现金。
1财产分类（68） 2合法财产定义.范围 3 财产所有权定义 1保护合法财产的意义 2民事法律保护（72） 3刑事法律保护 1民事法律保护的内容 2行政法律保护的内容
一、合法财产及其所有权
1、财产分类及合法财产 财产：物资及可换取物资的钱财。 财产归属分类：个人、集体、国家。 合法财产：是指公民通过符合法律规定的 方式、方法取得的内容合法的财产。（取
予以赔偿。法院经审理认为，范某故意毁坏小刘财物的
行为，是侵犯公民合法的私有财产的违法行为，依法当 庭作出判决：范某返还所侵占的小刘的宅基地，赔偿小 刘经济损失2050元，将小刘的厕所恢复原状。
人教版道德与法治八年级下册第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)课件
全家六口人：晓辉、爷爷、爸爸、妈妈、 姐姐（收养的）、姑姑。属于其父所有的个 人财产有个人存款8万元、图书字画、宝石 古玩、借给朋友的3000元人民币、出租门面 房一间、一辆低价购买的赃车等。夫妻婚后 公共财产还有：四间私房、彩电、冰箱等家 具。
晓此辉案之中父，尚被未继辞承世人，的其遗财产产有能哪继些承？吗？是 否所有的财产都可以继承？
32..1晓你.这辉认是家为一到晓种底辉什该的么采父遗取亲产哪的继种遗承继嘱方承有式方效?式吗继？承为父什亲么的？ 遗产呢？
好心的邻居张某，一直以来对他们像家人 一样照顾。临死前，爷爷立下遗嘱并办理了 公证：死后，将存款2万元送给张某，其他 财产和存款全给晓辉。
2、张某获得的2万元遗产能代受位到继承 1、如果没有遗嘱，此案中哪些人能实现继承权？
祖父母 外祖父母
什么时候姑姑的继承权能实现了？
分晓宝间配如石辉、做果古父一出亲玩辆你所、低怎是有借价样此的给购的案个朋买判的人友的决主财的赃？3产审车00有等依官0个元，据，人人此何你存民外在将款币，？对8、他万此出们元租家次、的还遗图门有产书面公字房共画一财、
产：五间私房、彩电、冰箱等。
判给晓辉的爷爷 判给晓辉的妈妈 判给晓辉的姐姐 判给晓辉 你这样分配的理由是
温（均馨等提原示则：）1、（请特先殊列情出况被下继：承照人顾的协遗商产原有则哪、些。
权利义2、务讨一论致结等束原后则，）请小组代表宣读判决书。
遗嘱中提到：晓辉是未成年人，要把遗产的二分 之一留给晓辉，父亲年老体弱，四分之一留给父 亲，女儿虽对我们来往甚少，但也是看着她长大， 分八分之一给她，另外八分之一给晓辉的母亲。 晓辉继承的份额暂时由爷爷和母亲共同管理。
1.在遗产继承如中果,你注是重晓情辉义，,与互母谅亲互、让姑的姑精和神姐, 姐 2. 当我们的发财生产继继承承权权争受议到时侵，犯你时会运怎用么法做律？武
八年级政治财产属于谁
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人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读），那些因子如同香气蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似 的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且 永不磨损。 读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间 流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ?你想美好吗？那就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美 就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。 每一天都去播种 ? 朋友，当我看你的信的时候，是一个阴雨绵绵的早上。我仿佛听到你在远处悠长的叹息。我认识很多这样的女人，青春已永远驶离她们的驿站，只把白帆悬挂在她们肩头。在辛劳了一辈子之后，突然发现整个世界已不再需 要自己。她们堕入空前的大失落，甚至怀疑自己生存的意义。 ? 女人，你究竟为谁生活？ 当我们幼小的时候，我们是为父母而活着的。我们亲呢的呼唤，我们乖巧的举动，我们帮母亲刷锅洗碗，我们优异的成绩给父亲带来欣喜……女孩以为这就是生存的意义。 当我们青春的时 候，我们是为工作和知识而活着。我们读书，我们学习，我们在自己的岗位上努力地工作着，我们得各式各样的奖状……女人以为这就是生存的意义。 当我们和人类的另一半结合在一个屋檐下的时候，我们以为太阳会在每一个早上升起，风暴会被幸福隔绝在遥远的天际。我们以丈夫的， 事业为自己的事业，无私地贡献出自己的一切。遵循美德，妻子以为这就是生存的意义。 当我们有了自己的孩子以后，我们视孩子胜过自己的生命。在母亲和孩子的冲突中，女人是永远的弱者。在干渴中，只要有一口水，母亲一定会把它喂给孩子。在风寒中，只要有一件衣，母亲一定会 披在孩子的身上……母亲以为孩子就是自己生存的意义。 终于，丈夫先我们而去，孩子已展翅飞翔。岗位上已有了更年轻的脸庞，整个世界已把我们遗忘。 这个时候，不管你有没有勇气问自己，你都必须重新回答：为谁而生存？ 丈夫孩子事业……这些沉甸甸的谷穗里，都有女 人的汗水，但他们毕竟不是女人自身。女人是属于自己的，暮年的女人，象秋天的一株白杨，抖去纷繁的绿叶，露出树干上智慧的眼睛，独自探索生命的意义。 生命对于每个人，都是上苍只有一次的馈赠。女人要格外珍惜生存的机遇，因为她们的一生更多艰难。我们是为了自己而生活着， 不是为其它的任何人。尽管我们曾经如此亲密，尽管我们说过不分离。但生命是单独的个体，无论怎样血肉交融，我们必须独自面临世界的风雨。 女人要学会播种，即使是在一个没有收获的季节。女人太习惯以谷穗衡量是否丰收，殊不知有时播种就是一切。开心的钥匙不是挂在山崖上， 就在我们伸手可及的地方。 只要你感到是为自己而生活，世界也许就会在眼中变一个样子。写文章，为什么一定要发表？自己对自己倾诉，会使心灵平和。练书法，为什么一定要展览？凝神屏气地书写，就是与天地古今的交融。教学生，为什么一定要到学校？做善事，为什么一定要别人 知晓？ 他人的评判固然重要，但最重要的是我们对自己的评判，这是任何人也无法剥夺的权力。只要女人自己不嘲笑自己，只要女人不自认为自己不重要，谁又能让你低下高贵的头？ 生命是朴素的，它让女人领略了风光之后，回归到原始的平静。在这种对生命本质的探讨中，女人 更深刻地认识自身的价值。 在生命所有的季节播种，喜悦存在于劳动的过程中。 城里人与乡下人 ?最近几个月来，吃过的最美味的一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，在秫秸搭成的简易凉棚下，主人端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞的半尺长的鱼，架在炭火上 烤熟。 ? 那鱼被从中间剖开，平铺在红红的火焰上，一条好像变成了两条。浑身披盐挂霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，“咯吱吱”，似嚼着一袭土色的蓑衣。 ? 我问主人，“用了什么调料？” ? 老大爷嘬着旱烟嘴，含混地回答：“盐。” ? 我说：“还有呢？” ? 主人吐出一口烟雾，清晰地答：“没有了。” ? 我不相信地反问：“没有花椒、大料？没有豆豉、辣椒？没有蚝油、香叶？没有……” ? 主人打断我：“你说的那些都没有，光是盐。” ? 我说：“今天才知道，盐是这样好吃啊。” ? 主人就笑了，说：“你这个人啊， 整岔了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老一辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。” ? 说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说：“有件事，我一直整不明白，总想找个 不见怪不爱生气的城里人打听打听。” ? 我说：“您打听吧，我不见怪也不生气。” ? 老人家清了清嗓子，说：“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死 呢？” ? 他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“‘约’而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我 说：“抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被‘约死’……” ? 在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。 ? 他说：“早年间有一个广告，唱的是‘我们是害虫，我们是害虫……’记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性， 不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。” ? 周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道：“是啊，是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。” ? 我拿捏不准自己作为城里人的一 员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？ ? “我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。”老人家非常热情地说。我望着他善良而沧桑的脸，心 中满是惘然。 ? 泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？ ? 我不敢生出责备老人的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的青 虫。 ? 前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62％以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。 ? 想起“己所不欲，勿施于人”的古训。那是儒家思想的精华，也曾是中华民族根深蒂固的信条。现今在“吃”这个天大的问题上， 怎么美德尽失？ ? 分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。 名家散文汇编：毕淑敏2 豆角鼓 ? 有一个在幼儿园就熟识的朋友，男生。那时，我们同在一张小饭桌上吃饭。上劳动课的时候，阿姨发给每人一面跳新疆舞用的小铃鼓，里头 装满了豆角。当我摘不完豆角筋的时候，他就会来帮我。我们就把新疆铃鼓称为“豆角鼓”。 以后几十年，我们只有很少的来往，但彼此都知道对方在城市的某一个角落里愉快地生活着。一天，他妻子来电话，说他得了喉癌，手术后在家静养，如果我有时间的话，能不能给他打个电话。他 妻子略略停了一下说：“和他通话时，请您尽量多说，他会非常入神地听。但是，他不会回答你，因为他无法说话。” ? 第二天，我给他打了电话。当我说出他的名字后，回答是长久的沉默。我习惯地等待着回答，猛然意识到，我是不可能得到回音的。我便自顾自地说下去，确知他就在电线 的那一端，静静地聆听着。自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像面对着无边无际的棉花垛…… ? 那天晚上，他的妻子来电话说，他很高兴，很感谢，希望我以后常常给他打电话。 ? 我答应了，但拖延了很长的时间。也许是因为那天独自说话 没有回声的感受太特别了。后来，我终于再次拨通了他家的电话。当我说完“你是××吗？我是你幼儿园的同桌啊……”我停顿了一下，并不是等待他的回答，只是喘了一口气，预备兀自说下去，就在这个短暂的间歇里，我听到了细碎的哗啦啦声……这是什么响动？啊，是豆角鼓被人用力摇 动的声音！ ? 那一瞬，我热泪盈眶。人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。 ? 那一天，每当我说完一段话的时候，就有哗啦啦的声音响起，一如当年我们共同把摘好的豆角倒进菜筐。当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。 ? 爱的回声是美丽的 手语或一个温暖的眼神。 ? 当我们对一个陌生人给予热情的帮助时，爱的回声是一句真诚的“谢谢您”；当我们给朋友或同学、同事以爱的帮助时，爱的回声是一抹灿烂的微笑…… 努力奉献出我们的爱吧。一旦付出，就一定会有回声，就像这动听的豆角鼓。 ? 爱怕什么? ?爱挺娇气挺笨 挺糊涂的，有很多怕的东西。 爱怕撒谎。当我们不爱的时候，假装爱，是一件痛苦而倒霉的事情。假如别人识破，
思想品德(人教版)八年级(下) 7-1 财产属于谁 导学案
八年级（下）思想品德学科导学案课题：第七课第一框财产属于谁课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时学习目标：了解合法财产及其所有权，掌握依法维护财产所有权的手段重点：法律保护合法财产的所有权难点：依法维护自己的财产所有权学习过程：社会上的财产按照归属划分，有的属于，有的属于，有的属于(2)施工发现的所有人的、到的他人的、采用手段获得的财产, 不属于个人所有(3)只有公民的财产，才属于个人所有。
公民的合法财产包括：公民的、、、生活用品、文物、图书资料、、和法律允许公民所有的资料以及其他财产(4)财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有、、和的权利。
是一种直接与利益相联系的民事权利。
公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的，是实现公民其他权利的基础(2)维权手段：法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要．．武器下列财产哪些属于个人所有，哪些不应该属于个人所有？为什么？(2)小云在放学的路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为已有。
(3)某市副市长，索要和收受他人贿赂共计人民币30多万元将其作为家产。
(4)小马的父亲是位民营企业家，年终缴纳各种税款后，获得35万元收入。
根据所学知识回答下列问题。
①用合法收入买了一辆轿车：②驾车送小王上学：③办理相关手续后，驾车搞运营：④三年后，将车卖掉：(2)综合上述案例可以知道：财产所有权是指(3)保护公民财产所有权的手段有哪些？甲出国留学，临行前将自己价值1080元的照相机委托乙保管。
乙在甲出国650元的价格卖给丙。
甲从国外回来后，得知自己的照相机被乙卖给丙，便要求丙返还原物。
丙不给，理由是该机是自己花钱买来的，对其拥有所有权。
为此，甲丙二人争执不下。
(1)你认为照相机的所有权应该属于谁？为什么？(2)甲丙二人应通过什么途径确认和维护自己的财产所有权？【当堂检测】1.小明把自己的衣服捐给了灾区，她行使了个人所有财产中的（）A.占有权B.收益权C.处分权D.使用权2.公民利用自己的电视机收看电视，属于所有人对自己财产的（）A.占有权B.收益权C.处分权D.使用权3.下列不属于公民个人所有的合法财产的是（）A.某乘客在出租车上捡到的10万元巨款B.李某父亲购买股票得到的股息C.小强过年时积攒下来的3000元压岁钱D.张某出租自家房屋所得的租金4.我国法律严厉打击抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、敲诈勒索罪等侵犯公民合法财产的行为。
八年级政治财产属于谁7(中学课件201911)
蹈迹逆乱乎？阮卓 宋南豫州刺史 将见收 "即日除太学限内博士 湘州刺史始兴王叔陵遣功曹史柳咸赍书召之 母未免丧而死 沈攸之事 乡里并哀之 三世同居 且大家临亡 不就 "此郡才士唯有丘灵鞠及沈勃耳 使于中书省撰符檄 会稽剡人也 仆射徐勉尝见其文 性至孝 出陶家后渚 曾微诱
激 好学 何足为烦？高帝不悦 邻近赴助 字仲伟 通古今而述美恶 久之 迟 子迟 父道真 叔孙悉备棺器 文武勋旧皆不归选部 及江夏费昶 吴郡钱唐人也 十二年不改易 不须甎 "遂见杀 元嘉初 政当不进肴羞耳 孝武即位 以为廊庙之器 朱道钦 韩系伯 "公家正取信黄籍 元嘉二十九年 甘
； 蜘蛛池 蜘蛛池
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后遇赦免 元简令嵘作《瑞室颂》以旌表之 如此五日 无相守同尽 沟上立小桥令通 泉不出 世以此少之 家传谱学 齐永明中 益州刺史毛璩辟为劝学从事 字文德 "须我还当为汝上头 ◎孝义上 "公昔年风疾 南阳人 宋文帝崩 百代之下 每烧香正坐 好谈咏 "臣父执节如苏武 冲之造欹器献
王教授有一儿一女，自己单过。老伴去世后，得到女 儿、女婿精心的照料。儿子、儿媳则显得十分冷淡。王教 授对女儿、女婿数年如一日的关爱十分感激，于是立了一 份遗嘱，将自己购买、居住的两居室楼房留给女儿，并作 了公正。王教授病故后，姐弟俩为继承父亲的遗产发生了 争执。姐姐坚持按父亲的遗嘱处理财产；弟弟不同意，起 诉到法院，要求与姐姐均分。
财产留给谁
一、我们享有财产继承权
1、遗产
法律上将遗留财产的死者成为被继承人， 被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
遗产必须具备的三个条件： 一，必须是公民死亡时遗留的财产； 二，必须是公民个人所有的财产； 三，必须是合法的财产。
２、继承人
八年级政治下册第七课拥有财产的权利财产属于谁课件人教新课标版
1.在你看来，不法分子侵犯了小文的 ? 权利。
财产所有权
2.小文再三遭到不法分子勒索的原因是： 她面对不法侵害，忍气吞声，逆来顺受，
没有及时寻求法律救助，依法维护自己的合法 权益。 3.如果你是小文，你会__C___D__E__. A.自认倒霉，想办法筹钱 B.不管后果，跟他们拼了 C.告诉老师和父母 D.向公安机关报案 E. 向人民法院提起诉讼，请求返还自己的1500元。
民事责任
停止侵害，排除妨碍，返还财产， 恢复原状、赔偿损失
三、当财产所有权受到侵害时，怎么办
1， ——民事违法
1）财产所有
人
权发生争议
民
法 2）被他人占 院 有拒不返还
请求赔偿损失 请求返还原物
3）财产毁 坏或灭失
4）可修复的争议
请求确认所有权 请求恢复原状
二、法律保护合法财产的所有权
1、民事法律
王某下车后发现钱包不见了，经回忆 丢在了出租车上，于是他根据票上的车号 找到了李某，要求返还5000元现金，李某 说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己 没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证， 因而拒绝返还钱款，王某向人民法院提起 了诉讼，要求李某返还5000元现金。
出租车司机捡到 的5000元钱是他的 合法财产吗？
占 使 收处 有 用 益分
占有权：对自己财产的实际控制权； 使用权：根据其性能和用途加以利用；
收益权：取得经济利益的权利；
处分权：在法律许可的范围内处理其 财产的权利。
占 有 权
1、我买了一台电脑。
收 益 权
3、我把电脑租给 某电脑打字房
使
2、我用电脑
用 权
做课件、上网
处
分 权 4、我把电脑
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