四年级写字全册教学计划及教案

北师大版《书法练习指导》四年级下册教案第8课《集字练习》教案

教后小记：
主任签字
总课时
签字日期
第八课：集字练习
周次
第八周
备课人
日期
课题
第八课：集字练习
课时
一课时
教学
目标
1、知识目标：掌握“始于足下”的写法。
2、能力目标：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
3、情感态度价值观目标：提高学生审美书写要领
教学难点：“始于足下”的美观协调。
课前
准备
教具准备
课件、笔、练习纸
学具准备
笔、练习纸
教学过程
思考与调整
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字，思考：书写要领是什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾写法要点。
作业：
完成书法练习
板书设计：第八课：集字练习

四年级上册写字课教案

四年级上册写字课教案教案四年级上册写字课教案一、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。

2.培养学生良好的书写习惯，增强对汉字的审美能力。

3.激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。

二、教学内容1.汉字的基本笔画和书写规范。

2.汉字的间架结构和书写顺序。

3.常用汉字的书写练习。

三、教学方法1.示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的书写规范和技巧。

2.练习法：学生通过大量的书写练习，提高汉字书写能力。

3.激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解基本笔画和书写规范：教师详细讲解汉字的基本笔画和书写规范，并通过示范让学生直观地了解。

3.讲解间架结构和书写顺序：教师讲解汉字的间架结构和书写顺序，让学生掌握书写技巧。

4.书写练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书写练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5.展示与评价：教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行评价和指导。

6.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置适量的书写作业。

五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的学习态度和书写习惯，给予及时的反馈和指导。

2.成果评价：评价学生的书写作业，关注学生的书写规范和书写速度。

3.自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。

六、教学反思1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

2.关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学效果。

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的书写习惯和书写能力。

本教案旨在通过系统的教学，让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。

同时，注重培养学生的书写习惯和审美能力，激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法，确保教学效果。

四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案

四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。

2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。

3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写质量和速度。

二、教学内容第一章：书法的基本概念及工具1. 书法的定义和分类2. 书法的工具和材料3. 正确的书写姿势和握笔方法第二章：基本笔画和笔顺1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 笔顺规则和常见偏旁部首的写法3. 结构原则和平衡美感三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和规则。

2. 示范法：教师或学生代表演示正确的书写方法和步骤。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 比较法：学生互相比较作品，教师点评和指导。

四、教学步骤1. 准备阶段：介绍书法的历史和文化背景，展示书法作品，激发学生的兴趣。

2. 基本笔画练习：学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握正确的书写方法。

3. 笔顺练习：学生按照教师给出的例字，练习笔顺规则和常见偏旁部首的写法。

4. 结构练习：学生根据结构原则，自主创作简单的汉字或词语。

5. 作品创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的书法作品。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在练习过程中的态度、姿势和书写质量，及时给予个别指导和建议。

2. 作品评价：评价学生的作品结构、美感和平衡感，给予鼓励和指导。

3. 学生互评：学生之间互相评价作品，提高审美能力和表达能力。

六、书法作品的欣赏与分析1. 欣赏经典书法作品，了解不同书体（如楷书、行书、草书、隶书）的特点和风格。

2. 分析作品中的结构、笔画、笔顺和布局等方面的优势和特点。

3. 培养学生的审美能力和批判性思维，学会欣赏和评价书法作品。

七、书法创作技巧的提高1. 深入学习不同书体的特点和书写规则，掌握不同书体的书写技巧。

2. 练习复杂汉字和词语的书写，提高学生的书写速度和质量。

3. 探索个性化的书写风格，培养学生的创新能力和表达能力。

小学四年级写字课教案

小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。

在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。

2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。

期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。

二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

书写规范、整洁，力求美观。

3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。

4、养成乐于交流、善于思考的习惯。

感受和欣赏汉字的形体美。

初步养成持久的写字兴趣。

5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。

1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

3．自己练练。

三例字指导仿，左右结构。

单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。

上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

四年级硬笔书法教学计划及教案

四年级硬笔书法教学计划及教案一、教学计划1.教学目标本课程的目标是让学生掌握正确的硬笔书写姿势和基本的书写技能，提高书写速度和美观度，培养良好的书写习惯和审美能力。

2.教学内容教学内容包括硬笔书写的姿势、基本笔画、字形结构、书写速度和美观度等方面的训练。

通过学习，学生将掌握正确的握笔姿势、运笔方法和书写技巧，提高书写速度和美观度。

3.教学方法教学方法包括讲解、示范、练习和点评等。

通过讲解和示范，让学生了解正确的硬笔书写姿势和基本笔画；通过练习，让学生掌握书写技巧和提高书写速度；通过点评，让学生了解自己的不足之处并加以改进。

4.教学进度教学进度根据学生的实际情况而定，一般每周安排一次课，每次课2-3课时。

二、教案1.教学目标（1）知识目标：掌握硬笔书写的姿势和基本笔画。

（2）能力目标：提高书写速度和美观度。

（3）情感态度与价值观目标：培养良好的书写习惯和审美能力。

2.教学内容与方法（1）教学内容：硬笔书写的姿势、基本笔画、字形结构、书写速度和美观度等方面的训练。

（2）教学方法：讲解、示范、练习和点评等。

3.教学过程（1）导入：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：讲解硬笔书写的姿势和基本笔画，让学生了解正确的握笔姿势和运笔方法。

（3）练习：学生练习基本的硬笔书法技能，教师进行巡视指导。

（4）点评：教师对学生的练习进行评价，指出不足之处并加以改进。

（5）小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力提高自己的硬笔书法水平。

4.作业布置与要求（1）作业布置：布置一些硬笔书法练习作业，要求学生认真完成。

（2）要求：要求学生每天抽出一定的时间进行硬笔书法练习，巩固所学知识并提高自己的书写水平。

同时，要求学生注意保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

5.教学反思与改进措施（1）教学反思：在教学过程中，发现有些学生对于硬笔书法的掌握程度不够理想，需要加强训练和指导。

同时，也发现有些学生在书写过程中存在一些不良习惯，需要及时纠正。

四年级上册书法教学计划及教案 1-4

四年级上册书法教学计划一、指导思想巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、教学目标1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的兴趣和特长，带动全班参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

第一课摹帖与临帖【教学目标】1、让学生了解摹帖和临帖，知道摹帖有仿影、描红、单钩、双钩等方法。

2、通过练习摹帖与临帖，掌握学习书法的基本方法。

3、培养学生初步的书法鉴赏能力。

四年级下册校本课程教学计划和全册教案

校本课程教学计划一、指导思想:为了全面贯彻党的教育方针，使学生各方面均衡发展，注重培养学生的爱校、爱家情节，培养学生的远大理想前途教育，陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展，特制定此计划。

二、学情分析：本年级有学生34人，他们刚升入中年级，还缺乏社会实践知识，健康保育知识，所以还有待于通过校本活动，获得书本上学不到的知识，从而适宜当前社会的需要。

三、教材简析；校本教材是地方、活动的变通，没有固定的教学内容，要求单周上道德与法制教育，双周上心理教育科。

四、教学任务与目标：课程的开设以增强品质素质、学习素质、社会实践知识为主，增强学生社会常识和实践知识，提高心理健康和实践参与能力，开展生动有趣的智力活动，使学生素质全面提高。

五、教学措施：1、校本教学内容要联系实际，增强社会、实践知识。

2、结合健康教育课，增长卫生保健，自我保护的能力。

3、充分利用校本活动的时间，开展大讨论，开发智力，扩展资源。

教学安排：第一课时注意交通安全第二课时生命的色彩第三课时五星红旗我为你骄傲――认识国旗第四课时让生命绽放绚丽的色彩第五课时保护耳朵第六课时不当“小皇帝”第七课时学会自我保护第八课时克服自我学会合作第九课时搞好环境卫生好处多第十课时我是集体一份子第十一课时用火安全(一)第十二课时做家务的能手第十三课时安全与我同行第十四课时不要明日复明日第十五课时改改你的坏习惯第十六课时红眼病的预防和护理第十七课时做保护生态环境的绿色卫士第十八课时防止成胖墩儿注意交通安全教学目标：1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。

重点难点：1、各种交通信号、标志和标线的作用。

这既是重点又是难点。

2、有关的交通法规。

这是重点。

教学过程：一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。

（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。

第四年级书法课程教学计划

第四年级书法课程教学计划一、课程概述书法作为中国传统文化的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣和艺术修养。

本课程以四年级学生为对象，通过系统地教授书法技巧和理论知识，使学生掌握书法的基本技能，培养他们对书法艺术的热爱和传承中华优秀传统文化的意识。

二、教学目标1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。

2. 使学生掌握书法的基本技巧和理论知识，提高他们的书法技能。

3. 培养学生的观察力、耐心和细心，提高他们的综合素质。

4. 培养学生传承中华优秀传统文化的意识，增强他们的民族自豪感。

三、教学内容1. 书法基础知识：书法的起源、发展历程、书体分类等。

2. 书法技巧训练：笔法、墨法、结构、布局等。

3. 书法作品欣赏：古代经典书法作品、现代书法作品等。

4. 书法创作实践：创作具有个人特色的书法作品。

四、教学安排1. 课时：每学期共计18课时。

2. 教学方式：讲授、示范、练习、点评相结合。

3. 教学过程：- 第1-4课时：介绍书法基础知识，让学生了解书法的发展历程和基本概念。

- 第5-8课时：教授书法技巧，如笔法、墨法、结构等，并进行练习。

- 第9-12课时：欣赏古代和现代书法作品，分析其艺术特点和价值。

- 第13-16课时：进行书法创作实践，引导学生发挥个人特色进行创作。

- 第17-18课时：组织学生展示自己的书法作品，进行点评和总结。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、练习效果等，了解他们的学习进步。

2. 作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注其技巧运用、艺术表现和个人特色等方面。

3. 学生自评：鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。

六、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《书法教程》、《书法艺术》等。

2. 教具：毛笔、墨、纸、砚等书法必备工具。

3. 示范作品：收集古代和现代的优秀书法作品，用于教学演示和欣赏。

七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。

四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案

四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平。

2. 培养学生的审美能力和欣赏能力，使学生能够辨别和欣赏优秀的书法作品。

3. 增强学生的文化素养，了解和传承我国书法艺术。

二、教学内容：1. 书法基础知识：书法的起源、发展历程、基本概念和术语。

2. 书法技巧训练：笔法、字法、章法、结构。

3. 书法作品欣赏：古代经典书法作品、现代优秀书法作品。

4. 书法创作实践：创作自己的书法作品，参加书法比赛或展示。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，书法作品欣赏。

2. 教学难点：书法技巧的运用，创作自己的书法作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法基础知识、技巧和欣赏要点。

2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写技巧。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导并进行反馈。

4. 欣赏法：展示优秀书法作品，引导学生进行欣赏和评价。

五、教学安排：1. 课时：本册教案共安排课时，每课时分钟。

2. 教学进度：按照教学内容依次进行，每周安排一课时。

3. 教学评价：通过课堂表现、练习成果和比赛成绩对学生进行评价。

六、教学评价：1. 课堂评价：通过观察学生在课堂上的书写表现，对学生的书写姿势、笔画顺序、字形结构等方面进行评价。

2. 练习评价：定期检查学生的书法练习作品，对学生的笔画准确性、字形整齐度、作品整体美感等方面进行评价。

3. 比赛评价：组织书法比赛或展示活动，对学生的创作能力、审美水平、现场发挥等方面进行评价。

4. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的欣赏能力和批判性思维。

七、教学资源：1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统性的学习材料。

2. 范本：收集古代和现代优秀书法作品，作为学生欣赏和学习的范本。

3. 书写工具：提供高品质的毛笔、墨水、宣纸等书法书写工具。

4. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示书法作品和教学视频。

部编版四年级下册书法教案

1、说说这个字还有哪些需要注意的？
2、教师小结（字形长方，上窄缩，中横细长，向左右伸展）
3、板书，学生书空。
5、学生练习书写，教师巡视。
（二）自主学写“手”字。
1、自主读贴，同桌讨论：这个字该怎么写？
2、汇报讨论结果。
3、学生巩固临写，教师指导。
4、集体点评。
（三）自学“守”。
三、拓展延伸、对比欣赏：欧体、柳体、赵体中的“子”字。
2．了解左偏旁的慨念；了解扇面的主要形式。
3.初步认识汉字书法“重心平稳”的慨念及书写技巧。
（二）难点
1.把握笔画的外形特征，感悟对笔画的动势、力度等较为抽象的因素。
2.掌握正确的观察、思考及运笔方法；掌握正确的笔顺及观察笔画间的位置关系。
3.初步认识文字的大小、疏密、位置、变化等篇章结构问题。
提高
三、对比欣赏：欧体、柳体、赵体中的“子”字。
质量
的
方法
措施
1、运用多媒体等方式，加强直观演示。
2、保证书写训练的时间与质量，范字选择要遵循“少而精”的原则。
3、穿插组织各种形式的课内外书写、展示及竞赛活动。
教学设计
教学内容
1中竖独撑，左右均衡
教学目标
1、引导学生通过对范字的欣赏，发现中竖独撑，左右均衡的结构特点。
2、引导学生仔细观察，发现对称部件的异同，准确地临写三个范字。
（三）出示课题：第一课中竖独撑，左右均衡
二、学习规律
（一）引导学生比较，寻找异同
1、教师引导，我们在临写的时候该注意什么？
2、学生观察比较，发现细节
中竖正直，基本在字的中间位置，保证字的重心平稳。
三、示范临写
（一）逐字分析示范，学生试临
1、引导学习“平”字，比较笔画的变化和中竖的形状。

四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案

四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。

2. 培养学生的观察力、审美能力和创造力，使他们在书法实践中能够表达自己的情感和思想。

4. 引导学生了解书法的历史和传统文化，增强对书法艺术的尊重和热爱。

二、教学内容1. 书法基本技巧的学习：学习书法的笔法、墨法、章法等基本技巧。

2. 书法作品的欣赏：欣赏古今书法家的作品，分析其艺术特点和风格。

3. 书法实践：进行硬笔书法和毛笔书法的实践，创作自己的书法作品。

4. 书法比赛和展览：组织书法比赛和展览，展示学生的书法成果。

三、教学方法1. 示范教学：教师以示范的方式展示书法的基本技巧和书写规则，让学生跟随模仿。

2. 案例分析：分析书法家的作品，让学生了解书法的艺术特点和风格。

3. 实践教学：让学生在课堂上和实践活动中进行书法练习，培养学生的动手能力。

4. 比赛和展览：通过比赛和展览的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、教学安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规则，进行硬笔书法实践。

2. 第二周：欣赏书法家的作品，分析其艺术特点和风格。

3. 第三周：进行毛笔书法实践，学习书法的笔法和墨法。

4. 第四周：创作自己的书法作品，进行书法比赛的初赛。

5. 第五周：进行书法比赛的复赛和展览，总结学习成果。

五、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂观察和实践作品的评价，评估学生对书法技巧的掌握情况。

2. 学生书法作品的质量：评估学生书法作品的艺术水平、字迹美观度和创作能力。

3. 学生书写习惯的养成：观察学生在课堂上的书写习惯，评估其书写速度和字迹整洁度。

4. 学生对书法的兴趣和热爱：通过学生的参与程度、互动表现和作品展示，评估学生对书法的兴趣和热爱程度。

六、教学资源1. 书法教材和辅导书：选用适合四年级学生的书法教材和辅导书，提供系统性的学习内容。

2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法工具和材料。

苏教版四年级上册语文全册教案及教学计划有二次备课重难点突出(精选)-图文

苏教版四年级上册语文全册教案及教学计划有二次备课重难点突出（精选）-图文（全册）（最新教材）特别说明：本教案为最新苏教版语文配套教学设计-1-教学设计苏教版学校：小学班级：年级任课教师：2全册四年级语文教学计划一、对本班学生情况的分析:本年级学生26人。

经过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。

本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。

初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。

能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。

个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

特别是习作能力有待提高。

从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。

因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（七）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元。

每单元安排“课文”3－4篇，共24篇。

每单元安排“习作”1篇，共7篇。

四年级下册写字教案

四年级下册写字教案一、引言写字是人类交流的重要工具之一，也是培养孩子良好习惯和审美能力的重要途径。

为了匡助四年级学生提高写字水平，本教案将从字形、笔划和书写规范等方面进行讲解和练习，旨在培养学生的写字兴趣和能力。

二、字形讲解与练习1. 字形讲解字形是字的外形特征，对于学习写字非常重要。

在四年级下册，我们将学习一些常见的汉字字形。

2. 字形练习通过书写练习，匡助学生掌握字形的基本要领。

教师可以设计一些有趣的字形练习活动，如拼图游戏、迷宫寻字等，激发学生的学习兴趣。

三、笔划讲解与练习1. 笔划讲解笔划是构成汉字的基本要素，掌握笔划的正确顺序和书写方法对于写字非常重要。

在四年级下册，我们将学习一些常见字的笔划。

2. 笔划练习通过反复练习，匡助学生掌握笔划的正确顺序和书写方法。

教师可以设计一些有趣的笔划练习活动，如跟着音乐画字、用沙子写字等，增加学习的趣味性。

四、书写规范讲解与练习1. 书写规范讲解书写规范是指字的结构、字形和笔划的正确书写方法。

在四年级下册，我们将学习一些常见字的书写规范。

2. 书写规范练习通过摹仿和练习，匡助学生掌握书写规范。

教师可以设计一些有趣的书写规范练习活动，如比赛写字、摹仿名师书写等，激发学生的学习热情。

五、字词组合与句子书写1. 字词组合讲解字词组合是指将单个字组合成词语或者句子。

在四年级下册，我们将学习一些常用字词的组合方式。

2. 字词组合练习通过练习，匡助学生掌握字词的正确组合方式。

教师可以设计一些有趣的字词组合练习活动，如拼字游戏、造句比赛等，培养学生的语言表达能力。

六、写字技巧与创意书写1. 写字技巧讲解写字技巧是指通过巧妙运用笔划和字形，使字的书写更加美观和工整。

在四年级下册，我们将学习一些写字的技巧和方法。

2. 创意书写练习通过创意书写练习，培养学生的审美能力和创造力。

教师可以鼓励学生进行自由创作，如设计个性签名、绘制个人标志等，激发学生的写字兴趣。

七、总结通过四年级下册的写字教学，学生将掌握一些常见字的字形、笔划和书写规范，提高写字的水平和能力。

四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案(修改)

四年级书法练习指导教学计划一、指导思想：为进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教学目标：（1）上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。

钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。

（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。

特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。

使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。

认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。

（4）、能比较熟练地用钢笔，毛笔。

保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。

三、学情分析：四年级学生才开始学习用毛笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。

四、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

部编版2021部编版小学语文四年级下册教案教学设计(全册)

最新人教部编版四年级语文下册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析新人教部编版四年级下册教材是从2020年春季正式试行,本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1～4课为“乡村生活”篇,课文内容大都感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。

第5～8课为“科技成就”篇,文中蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,都述说着自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。

第9～12课为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。

第13～15课为“作家笔下的动物”篇,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。

第16～17课为“走遍千山万水”篇,课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。

18～20课为“学习把握长文章的主要内容”篇,成长的故事总是说不完,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。

第21～24课为“伟大的人物品格”篇,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语动作等描写中感受人物的品质。

第25～27课为“奇妙的童话”意在让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

新人教部编版教材同原人教课标本相比较,单元进行了深度整合,课文做了较大的调整。

新选入24篇课文,其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

所选课文多是其它版本的教材上的课文,有的是将上册课文直接选入下册课文。