部编版-语文-七年级上册-部编版语文七年级上册第六单元质量评估

部编版语文七年级上册第六单元质量评估

(时间:120分钟满分:120分)

一、积累与运用(共30分)

1.下列加点字注音全都正确的一项是(3分)()

A.滑稽．(jī)赫．赫(hè)

缥缈．(miǎo)眸．(móu)

B.随声附和．(hè)肋．骨(lì)

漏．洞(lòu)酥．(sù)

C.情不自禁．(jīn)引弦．(xián)

何遽．(jù)髀．(bèi)

D.跛．脚(bō)镀．金(duó)

女娲．(wā)塞．外(sài)

2.下列词语没有错别字的一项是(3分)()

A.赅人听闻眩目头衔精致

B.大声疾呼缥缈妥当霹利

C.莽莽榛榛寂寞呈报陛下

D.通宵达旦烦燥焚起爵士

3.下列句中加点成语使用有误的一项是(3分)()

A.“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和

．．．．着。

B.不知道在什么时候，出现了一个神通广大

．．．．的女神，叫作女娲。

C.下了火车，吃过早饭，年少的我们就迫不及待

．．．．地奔向了海边。

D.我坐在飞驰的列车上，看着窗外的沧海桑田

．．．．，内心感慨万千。

4.下列句子中标点运用无误的一项是(3分)()

A.雕像者回答说:“假如你买了那两个，这个算添头!白送!”

B.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见——妈妈的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

C.她给心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

D.“您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说:“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”

5.下列句子顺序排列正确的一项是(3分)()

①一次，富兰克林买到一本《旁观者》刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。

②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。

③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。

④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学到了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。

⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。

⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。

A.⑤⑥②③①④

B.④③②①⑤⑥

C.⑤⑥①③②④

D.①②④⑤⑥③

6.古诗文默写填空。(9分)

(1)《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句

是:，。

(2)《秋词》中赞美秋景胜春光的诗句是:“，。”

(3)陆游在《十一月四日风雨大作》中用“，”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。

7.班里要开展“与经典为伴，与大师为友”的专题阅读活动，请完成下面的任务。(6分)

(1)下面的这段文字出自哪部名著作者是谁(2分)

众猴听得，个个欢喜，都道:“你还先走，带我们进去，进去!”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

(2)请从下面的文学大师中选择一位你最喜欢的，写出你读过的他(她)的两部(篇)作品名称，并谈谈他(她)对你的影响。(4分)

杜甫苏轼李清照鲁迅冰心老舍莫泊桑高尔基

二、阅读理解(共40分)

(一)杞人忧天《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”

其人曰:“天果积气，日月星宿，不当坠耶

晓之者曰:“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰:“奈地坏何”

晓之者曰:“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

8.解释词语。

(1)崩坠

(2)果

(3)只使

(4)四虚

9.后来的人就根据上面这个故事，引申成“”这句成语。

10.翻译。

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

11.这则故事揭示的道理是:

(二)梨一样的苹果

耿青

①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。

②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上，这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗”孩子回答:“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上

一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵