回收与废弃物物流教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电池若干节、题板3块、多媒体课件 【课前准备】 1、要求学生进行预习，简单了解回收与废弃物物流的相关知识。 2、课前对学生进行分组，采用开放式的教室布置，改变传统教室的布 置方式。
B组 C 组 A组
【教学环节设计】
一、学习新知：变废为宝 （20分钟）
↓
回收与废弃物物流含义与 意义
↓
二、任务：寻宝计划（12 分钟）
2、废弃物物流合理化
(1)废弃物的减量化
(2)废弃物的无害化
(3)废弃物的资源化
环节一
三 要求学生根据所给背景资料
设计一条宣传口号.要求小
金 组讨论完成。
学生小
宝 背景资料：中国移动携手 培养学生环保意识，责 组讨论
题 摩托罗拉、诺基亚联合发 任意识将本堂课的知识 现场完
名 起“绿箱子环保计划－－废 内容从课本升华至生 成宣传
附：“寻宝计划”环节中参与竞标的流程图，供学生填写完整
3 3 Biblioteka Baidu 3
1
产生地 目的地
2
拆解分拣 物流技术
2
要求
1、 在1号标记处填入所需物流的基本活动 2、 在2号标记处填入具体的企业物流名称 3、 在3号标记处填入以下物流技术
焚烧掩埋 无公害处理 联产供应物流技术 回送复用物流技术
【教学流程图】
环节一 学生分为三组进行讨论： 1、 废电池是不是完全就
是垃圾？ 2、 废电池会对环境造成
何种危害？ 3、 废电池哪些部分可以
变废为宝？ 环节二
为达到由浅入深、循序 渐进的目的，播放视频 《英国的回收物流》及案
设计意图
通过动态flash 的展示，调动 学生兴趣，营 造探索问题的 氛围，同时让 学生体会到物 流知识生活中 无处不在，符 合“教学应从 生活实际入 手”的新课程 标准要求
兰州商贸职业学校2009年青年教师岗位练兵活动
回收与废弃物物流 教学设计
王莲
2009年11月
课题：企业物流—回收与废弃物物流
教材：紧缺人才培养培训系列教材之现代物流基础第二章第三节
授课教师：兰州市商贸职业学校 王莲 授课班级：09物流1班 授课时间：2009年11月9日 【内容简析】 企业物流研究企业如何应用现代物流的基本理念、方法，来降低物 流成本，提高企业利润，回收与废弃物物流作为企业物流的四大组成部 分之一，直接影响与决定企业物流的成败。学好本节课，不仅为学生将 来从事具体的回收与废弃物物流实践工作打下基础，也为培养学生绿色 物流的环保意识做好铺垫。 【教材处理】 教材从三个层次来介绍回收与废弃物物流，即是什么，为什么，怎 么做，根据以就业为导向，以能力为本位，以实用为原则的中职教育培 养目标，我对教材作如下处理：理论知识作一般了解，重在联系实际， 因此我将教材内容进行创新，以废旧电池为载体，在保留原有知识体系 的前提下，引入社会责任的理念，对教材内容进行拓展延伸。 【教学目标】 1、认知目标：掌握回收与废弃物物流的涵义，理解其在现实生活中 的意义 2、能力目标：通过掌握具体的回收与废弃物物流的方式与技术，培 养学生分析问题，解决问题的能力，并能理论联系实际，设计一个简单 方案。 3、情感目标：树立环保理念，增强责任意识，发扬团队精神。 【教学重点与难点】 回收与废弃物物流的方式及合理化措施。 【教学方法】 1、创设情境法：通过情景模拟，使学生获得自主活动的时间和空
实体流动。
2、废弃物物流waste material logistics
指将经济活动中失去原有使用价值的物品，根据实
际需要进行收集、分类、加工、包装、搬运、储存
等，并分送到专门处理场所时形成的物品实体流
动。
二、回收物流与废弃物物流的意义
1、经济意义
2、社会意义
教学 环节
教学内容
设计意图
师生 活动
环节一（完成任务）
︵ 弃手机及配件回收”公益行 活。从而起到总结提 口 号
8 动…..
升、画龙点睛的作用。 教师点
分 环节二
评
钟 成果展示并公布该活动在现
︶ 实生活中所采用的口号
四 小结 及 作业 （5 分
本堂课以废电池为线索，通过三个环节变废为 宝----寻宝计划----金宝题名让学生完成了对 回收及废弃物物流从概念认知到情感升华的全 过程体验。
间，真正成为课堂的主体，乐于思考，主动探究，从而帮助学生形成处 理问题的方法与技巧。
2、任务驱动法：通过设置任务，全员参与，激发学生学习兴趣， 以任务驱动的方式引导学生发现问题、分析问题、解决问题，变被动学 习为主动愉快的学习。
3、启发教学法: 鼓励学生通过课堂讨论以及师生互动，不断启发 学生思维，使教学内容层层深入，并通过举例子、看视频短片等方法， 解决学生在理解上的障碍。 【教 具】
知新的作用。
用
让学生了解排放物、再 学生掌握回收
12 生资源与废弃物物流的形成 与废弃物物流
分 过程，结合上述任务总结回 的微观操作能
钟 收物流技术与废弃物物流合 力，以达到构
︶ 理化措施以及3R原则
建能力的目
的。
1、 回收物流技术
(1）拆解及破碎分拣物流技术 （2）回送复用物流技术；
（3）收集集货物流技术； （4）联产供应物流技术等
此部分本着低 起点，小坡度 的原则，循序 渐进地引导学 生全员参与到 学习中来，让 学生带着任务 通过自主探 究、小组合作 等多种学习方 式，主动参
师生 活动
学生参 与现场 调查， 观看视 频
教师提 出问 题，学 生小组 讨论， 观看视
【教学 过程】
为 例分析引出回收物流及废 与，乐于探 频
宝 弃物物流的重要性
究，自主学
︵ 环节三
习，逐步分析
学
归纳总结：学习回收 问题，解决问
习 及废弃物物流的涵义，意 题。
新 义，并通过现实资料深化
知 理解
17 分 钟 ︶
一、回收物流与废弃物物流的概念 1、回收物流reverse logistics 又称逆向物流，指不合格物品的返修、退货以及周 转使用的包装容器从需方返回到供方所形成的物品
寻 并完成流程图。 宝 学生通过分析不难得出从 使学生对回收 计 产生地到目的地，通过集 与废弃物物流 划 货、仓储、包装、装卸、运 过程有一个宏
教师提出任 务，学生团队 合作完成任务
︵ 输、流通加工、信息处理的 观把握，同时
理 有机结合实现回收与废弃物 对所学物流知
解 物流的过程。
识起到温故而
运 环节二（提炼总结）
图示 课程结束
小结及作业 教师总结 小组讨论
知识升华 提炼总结 完成任务
理解运用 归纳总结 小组讨论 视频观看 学习新知 导入新课 课程开始
说明
教学活动的过程
学生的活动
教师对学生反应的判断
教师运用媒体表现的内容
教师语言表现的教学内容
教师语言表现的教学内容
教学活动的开始或结束
教学活动的开始或结束
通过创设
某电池生产企业希望与 情境，布置任
本地一家物流企业合作帮 务，充分调动
助其完成废旧电池的回收 学生的学习积
物流工作
极性，激发学
采用情景模拟，角色扮演 习潜能，培养
的方式，进行实战演练。要 和提高学生理
求各小组结合所学物流知 论联系实际，
二 识，就废电池设计一个简单 解决实际问题 的回收与废弃物物流方案， 的能力。
为巩固所学知识，针对学生素质差异设计二个 层次的课后作业，要求学生根据自身情况任选
钟）
教 学 设 计 思 路
一题完成： 1）基础题：要求学生结合课堂分析，就废电 池设计一份回收与废弃物物流方案。 2）提高题：为我校拟一份关于废电池回收的 倡议书。
教无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要 传授给学生知识，更重要的是传授给学生思 想、方法。基于本课特点，整堂课以任务驱动 为主线，以生活中的废电池为载体，以启发探 究为动力，激发学生的求知欲望，使学生在学 习过程中始终处于积极探索的状态，真正成为 主动学习的主体。同时把生活实际问题与物流 知识紧密联系，让学生体会到物流知识生活中 无处不在，引导学生在生活中发现问题并加以 解决，培养学生分析问题、解决问题的能力， 真正实践以学生发展为本的教学理念。
↓
回收与废弃物物流的方式及合理 化措施
↓
三、活动：金宝题名（8 分钟）
↓
深化理解，提高意识
↓
四、总结：课堂小结（4 分钟）
↓
五、巩固：课后作业（1 分钟）
教学 环节
导 入 新 课 ︵ 3 分 钟 ︶
一 变 废
教学内容
通过简单的现场调查和一 则公益广告，引出问题— 为什么废电池要回收，如 何进行回收
B组 C 组 A组
【教学环节设计】
一、学习新知：变废为宝 （20分钟）
↓
回收与废弃物物流含义与 意义
↓
二、任务：寻宝计划（12 分钟）
2、废弃物物流合理化
(1)废弃物的减量化
(2)废弃物的无害化
(3)废弃物的资源化
环节一
三 要求学生根据所给背景资料
设计一条宣传口号.要求小
金 组讨论完成。
学生小
宝 背景资料：中国移动携手 培养学生环保意识，责 组讨论
题 摩托罗拉、诺基亚联合发 任意识将本堂课的知识 现场完
名 起“绿箱子环保计划－－废 内容从课本升华至生 成宣传
附：“寻宝计划”环节中参与竞标的流程图，供学生填写完整
3 3 Biblioteka Baidu 3
1
产生地 目的地
2
拆解分拣 物流技术
2
要求
1、 在1号标记处填入所需物流的基本活动 2、 在2号标记处填入具体的企业物流名称 3、 在3号标记处填入以下物流技术
焚烧掩埋 无公害处理 联产供应物流技术 回送复用物流技术
【教学流程图】
环节一 学生分为三组进行讨论： 1、 废电池是不是完全就
是垃圾？ 2、 废电池会对环境造成
何种危害？ 3、 废电池哪些部分可以
变废为宝？ 环节二
为达到由浅入深、循序 渐进的目的，播放视频 《英国的回收物流》及案
设计意图
通过动态flash 的展示，调动 学生兴趣，营 造探索问题的 氛围，同时让 学生体会到物 流知识生活中 无处不在，符 合“教学应从 生活实际入 手”的新课程 标准要求
兰州商贸职业学校2009年青年教师岗位练兵活动
回收与废弃物物流 教学设计
王莲
2009年11月
课题：企业物流—回收与废弃物物流
教材：紧缺人才培养培训系列教材之现代物流基础第二章第三节
授课教师：兰州市商贸职业学校 王莲 授课班级：09物流1班 授课时间：2009年11月9日 【内容简析】 企业物流研究企业如何应用现代物流的基本理念、方法，来降低物 流成本，提高企业利润，回收与废弃物物流作为企业物流的四大组成部 分之一，直接影响与决定企业物流的成败。学好本节课，不仅为学生将 来从事具体的回收与废弃物物流实践工作打下基础，也为培养学生绿色 物流的环保意识做好铺垫。 【教材处理】 教材从三个层次来介绍回收与废弃物物流，即是什么，为什么，怎 么做，根据以就业为导向，以能力为本位，以实用为原则的中职教育培 养目标，我对教材作如下处理：理论知识作一般了解，重在联系实际， 因此我将教材内容进行创新，以废旧电池为载体，在保留原有知识体系 的前提下，引入社会责任的理念，对教材内容进行拓展延伸。 【教学目标】 1、认知目标：掌握回收与废弃物物流的涵义，理解其在现实生活中 的意义 2、能力目标：通过掌握具体的回收与废弃物物流的方式与技术，培 养学生分析问题，解决问题的能力，并能理论联系实际，设计一个简单 方案。 3、情感目标：树立环保理念，增强责任意识，发扬团队精神。 【教学重点与难点】 回收与废弃物物流的方式及合理化措施。 【教学方法】 1、创设情境法：通过情景模拟，使学生获得自主活动的时间和空
实体流动。
2、废弃物物流waste material logistics
指将经济活动中失去原有使用价值的物品，根据实
际需要进行收集、分类、加工、包装、搬运、储存
等，并分送到专门处理场所时形成的物品实体流
动。
二、回收物流与废弃物物流的意义
1、经济意义
2、社会意义
教学 环节
教学内容
设计意图
师生 活动
环节一（完成任务）
︵ 弃手机及配件回收”公益行 活。从而起到总结提 口 号
8 动…..
升、画龙点睛的作用。 教师点
分 环节二
评
钟 成果展示并公布该活动在现
︶ 实生活中所采用的口号
四 小结 及 作业 （5 分
本堂课以废电池为线索，通过三个环节变废为 宝----寻宝计划----金宝题名让学生完成了对 回收及废弃物物流从概念认知到情感升华的全 过程体验。
间，真正成为课堂的主体，乐于思考，主动探究，从而帮助学生形成处 理问题的方法与技巧。
2、任务驱动法：通过设置任务，全员参与，激发学生学习兴趣， 以任务驱动的方式引导学生发现问题、分析问题、解决问题，变被动学 习为主动愉快的学习。
3、启发教学法: 鼓励学生通过课堂讨论以及师生互动，不断启发 学生思维，使教学内容层层深入，并通过举例子、看视频短片等方法， 解决学生在理解上的障碍。 【教 具】
知新的作用。
用
让学生了解排放物、再 学生掌握回收
12 生资源与废弃物物流的形成 与废弃物物流
分 过程，结合上述任务总结回 的微观操作能
钟 收物流技术与废弃物物流合 力，以达到构
︶ 理化措施以及3R原则
建能力的目
的。
1、 回收物流技术
(1）拆解及破碎分拣物流技术 （2）回送复用物流技术；
（3）收集集货物流技术； （4）联产供应物流技术等
此部分本着低 起点，小坡度 的原则，循序 渐进地引导学 生全员参与到 学习中来，让 学生带着任务 通过自主探 究、小组合作 等多种学习方 式，主动参
师生 活动
学生参 与现场 调查， 观看视 频
教师提 出问 题，学 生小组 讨论， 观看视
【教学 过程】
为 例分析引出回收物流及废 与，乐于探 频
宝 弃物物流的重要性
究，自主学
︵ 环节三
习，逐步分析
学
归纳总结：学习回收 问题，解决问
习 及废弃物物流的涵义，意 题。
新 义，并通过现实资料深化
知 理解
17 分 钟 ︶
一、回收物流与废弃物物流的概念 1、回收物流reverse logistics 又称逆向物流，指不合格物品的返修、退货以及周 转使用的包装容器从需方返回到供方所形成的物品
寻 并完成流程图。 宝 学生通过分析不难得出从 使学生对回收 计 产生地到目的地，通过集 与废弃物物流 划 货、仓储、包装、装卸、运 过程有一个宏
教师提出任 务，学生团队 合作完成任务
︵ 输、流通加工、信息处理的 观把握，同时
理 有机结合实现回收与废弃物 对所学物流知
解 物流的过程。
识起到温故而
运 环节二（提炼总结）
图示 课程结束
小结及作业 教师总结 小组讨论
知识升华 提炼总结 完成任务
理解运用 归纳总结 小组讨论 视频观看 学习新知 导入新课 课程开始
说明
教学活动的过程
学生的活动
教师对学生反应的判断
教师运用媒体表现的内容
教师语言表现的教学内容
教师语言表现的教学内容
教学活动的开始或结束
教学活动的开始或结束
通过创设
某电池生产企业希望与 情境，布置任
本地一家物流企业合作帮 务，充分调动
助其完成废旧电池的回收 学生的学习积
物流工作
极性，激发学
采用情景模拟，角色扮演 习潜能，培养
的方式，进行实战演练。要 和提高学生理
求各小组结合所学物流知 论联系实际，
二 识，就废电池设计一个简单 解决实际问题 的回收与废弃物物流方案， 的能力。
为巩固所学知识，针对学生素质差异设计二个 层次的课后作业，要求学生根据自身情况任选
钟）
教 学 设 计 思 路
一题完成： 1）基础题：要求学生结合课堂分析，就废电 池设计一份回收与废弃物物流方案。 2）提高题：为我校拟一份关于废电池回收的 倡议书。
教无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要 传授给学生知识，更重要的是传授给学生思 想、方法。基于本课特点，整堂课以任务驱动 为主线，以生活中的废电池为载体，以启发探 究为动力，激发学生的求知欲望，使学生在学 习过程中始终处于积极探索的状态，真正成为 主动学习的主体。同时把生活实际问题与物流 知识紧密联系，让学生体会到物流知识生活中 无处不在，引导学生在生活中发现问题并加以 解决，培养学生分析问题、解决问题的能力， 真正实践以学生发展为本的教学理念。
↓
回收与废弃物物流的方式及合理 化措施
↓
三、活动：金宝题名（8 分钟）
↓
深化理解，提高意识
↓
四、总结：课堂小结（4 分钟）
↓
五、巩固：课后作业（1 分钟）
教学 环节
导 入 新 课 ︵ 3 分 钟 ︶
一 变 废
教学内容
通过简单的现场调查和一 则公益广告，引出问题— 为什么废电池要回收，如 何进行回收