三年级上册美术教案-《太空旅行》教案 冀教版
三年级上册美术教案-第12课 太空旅行 ︳冀美版 (2)
十七．太空旅行
本课作业：展开想像，画一幅去太空旅行的图画，别忘了画上自己。
课后反思：
6．布置作业：展开想像，画一幅去太空旅行的图画，别忘了画上自己。
四．学生作业，师巡回指导：
学生一起拍手歌唱．
生讨论回答．
教案专用纸
正 文
备 注
五、小结：对有创意的作品予以表扬，展示
第二课时
一、组织教学
二、导入新课：展示上节课作业稿，引入新课
三、新课：
1、修改画稿，ห้องสมุดไป่ตู้现太空的奥妙
2、勾线
3、涂颜色
四．小结：采用让学生讲讲自己作品的方式，并举行一个小型画展。
学法指导：启发 、讨论 、演示
教具准备：图片 各色水彩笔 油画棒
教学过程：
第一课时
一．组织教学：按常规进行。
二．导入新课：大家一起唱《小星星》的歌曲，你知道离我们最近的星星是哪颗？太空中有多少颗星星？星星的颜色和形状是什么的？在你的想象中，太空生物是什么样子？它们靠什么来生存？
板书课题： 十七．太空旅行
提问：宇宙飞船是否一定要画得和真实中的一样？如果让你设计制作一艘宇宙飞船，你会怎样设计它的外形和色彩？它会有哪些功能？
2．欣赏图片了解宇宙知识。
3．了解有关宇宙的故事。
4．欣赏绘画作品。
5．当今的时代是科学技术迅猛发展的时代，随着我国科学技术的发展，我国的航天航空技术也步入世界前列。随着中国首位载人宇宙飞船进入太空，飞行员杨利伟成了中国孩子眼中了不起的英雄，师进行热爱祖国，热爱科学的教育。
十七．太空旅行 2课时
教学目标：借助宇宙和太空等相关科学知识，提高学生的美术表现力。
能力目标：通过想象画和设计太空生物，提高学生的形象思维能力。
三年级上册美术教案-第12课 太空旅行 ︳冀美版 (3)
小学美术三年级上册第12课《太空旅行》教学设计教材分析：本课以“太空旅行”为主题进行绘画练习，从学生兴趣出发，侧重想象画的训练，能较好地给予学生想象的空间。
本教材内容呈现：一、情景图片。
浩渺的星空给人以联想，教学时充分利用网络媒体资源来创设情境。
二、资料图片。
考虑到学生年龄特点，为学生提供了飞船，人物等形象，便于学生参考。
三、学生作品。
在内容上有情趣，在色彩上绚丽斑斓，突出了儿童丰富的想象，具有很好的启发性。
学情分析：三年级学生正处于对事物浓厚的好奇阶段，特别是神秘的太空等未知领域，学生具有浓厚的探索欲和想象力，并具有意料之外的创造力，本课实施采用网络媒体图片视频资源激发学生的创作欲望，适合本年龄段的特点。
教学目标：1、了解浅显的太空知识，大胆展开想象。
2、能大胆、夸张地表现要表现的内容，画出各种想象中的飞行器及太空的背景。
3、能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。
4、激发学生探索未来、热爱美术、热爱科学的品质。
教学重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
教学难点：以想象的形式画出太空旅行，灵活运用绘画工具材料进行创作。
课前准备：多媒体视频、图片、课件，作品参考图等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：上课之前先和老师一起看一段影片（播放杨利伟升空拍摄的画面）1、提问：你知道刚才的视频讲述的是谁登上太空的情景吗？（杨利伟，课件展示）。
2、思想教育：“对，杨利伟是我们国家的伟人，第一个进入了太空，我相信在不久的将来，我们都能去太空旅行。
”利用杨利伟的事例，激发学生的自豪感，渗透学生的爱国主义情感。
3、出示课题：太空旅行（课件出示同时板书）“你知道哪些关于太空的知识呢？”（板书：恒星，行星、彗星、流星、陨石……合理就给与肯定）二、深入探索，教学新课师：你们想不想去看一看太空的美景呢？（想）1、（播放太空旅行视频课件）“大家一起去看看真正的宇宙风光吧！” 学生自主感受，自己发现，自我表现。
《太空旅行》教案
《太空旅行》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解太空的基本概念，如恒星、行星、卫星等。
（2）使学生掌握太空探索的历史和发展趋势。
（3）培养学生了解我国航天事业的成就和特点。
2. 能力目标：（1）培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力。
（2）提高学生搜集和处理信息的能力。
（3）培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）激发学生对太空探索的兴趣和热情。
（2）培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
（3）引导学生关注航天事业的发展，关注人类未来的命运。
二、教学内容1. 太空的基本概念：恒星、行星、卫星等。
2. 太空探索的历史和发展趋势：从古代的天文学到现代的航天技术。
3. 我国航天事业的成就和特点：如嫦娥、神舟系列等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太空的基本概念、太空探索的历史和发展趋势、我国航天事业的成就和特点。
2. 教学难点：太空探索的技术原理、我国航天事业的发展历程。
四、教学方法1. 讲授法：讲解太空的基本概念、太空探索的历史和发展趋势、我国航天事业的成就和特点。
2. 案例分析法：分析我国航天事业的典型事件，如嫦娥、神舟系列等。
3. 小组讨论法：让学生分组探讨航天事业的发展前景和人类未来的太空旅行。
4. 任务驱动法：布置相关研究任务，让学生课外搜集资料，提高信息处理能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太空图片或视频，引导学生关注太空，激发学习兴趣。
2. 讲解太空的基本概念，如恒星、行星、卫星等。
3. 讲解太空探索的历史和发展趋势，引导学生了解人类对太空的探索过程。
4. 讲解我国航天事业的成就和特点，增强学生的民族自豪感。
5. 案例分析：分析我国航天事业的典型事件，如嫦娥、神舟系列等。
6. 小组讨论：让学生分组探讨航天事业的发展前景和人类未来的太空旅行。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、讨论、小组活动等方式，了解学生在学习过程中的理解程度和参与度。
12.太空旅行-冀美2011版三年级美术上册教案
太空旅行-冀美2011版三年级美术上册教案1.教学目标1.学习太空这一主题，了解太空的基本概念和特点；2.了解太空探索的历史，学习人类进行太空探索的经验；3.掌握一定的绘画技巧和方法，能够用画笔表现太空的美丽和神秘。
2.教学准备1.PPT 简介2.相关图书和资料3.绘画工具：画笔、颜料、画纸等3.教学内容今天我们要学习的是太空旅行，你们知道太空是什么吗？在我们的可见范围内，太空是指地球大气层之外的宇宙空间，是由气体、尘埃和星体等组成的广袤空间。
在过去的几十年中，人类对太空的探索取得了巨大的成功。
美国的阿姆斯特朗和奈尔·阿姆斯特朗就成功地登上了月球，成为人类史上第一个登上月球的人类。
除此之外，小行星带、火星、木星、土星等地方都得到了人类的探索。
我们在太空中的探索让我们对宇宙的异想天开变得更加真实。
在太空探索中，飞船和宇宙站是必不可少的工具。
而太空服则是宇航员在太空中的最基本保障。
因为太空中没有氧气和重力，人类需要在太空服的保护下才能够生存。
除了工具和设备，宇航员的素质也至关重要。
他们需要有强大的体魄、卓越的科学素养、灵活的思维和果敢的决断力。
正是这样，我们才能够开展各种各样的太空探索。
让我们一起来看一下一位小画家是如何用画笔把太空画得栩栩如生的呢？4.教学过程4.1.太空探索简介为了让学生更好地了解太空探索的历史背景和基本知识，将教师简介制成PPT，并通过PPT进行教学。
4.2.绘画实践（1）让学生先用铅笔在画纸上轻轻地画出太阳、月亮、星星等，然后再逐步添加太空人、太空船和宇宙飞船等细节。
（2）让学生使用颜料进行涂色。
鼓励有想象力的学生自由发挥，在画面中添加一些奇妙的元素，如外星人、太空武器等。
4.3.作品展示让学生互相展示自己的作品，分享自己的创意和绘画过程中的体会。
5.教学总结通过这节课的学习，我们不仅了解了太空探索的历史和基本知识，也学会了用画笔表现太空船、宇宙飞船等元素。
在绘画过程中，学生的创造力和想象力也得到了很好的锻炼。
小学美术冀美版三年级上册《12.太空旅行》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版三年级上册《12.太空旅行》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解浅显的太空知识，能够大胆的展开想象。
2、能够大胆、夸张的将欣赏、观察、想象到的太空景象表现出来。
教学难点：
激发学生大胆想象并灵活运用各种绘画工具材料创作完成有创意的太空想象作品。
教学过程：
（一）谈话导入：
同学们喜欢旅行吗？你都去哪里旅过游?（生发言）大家去过这么多的地方呀！相信同学们在旅行过程中一定非常的快乐。
那同学们去过太空旅行吗？想不想去呢？好，今天我们就一起去神秘美丽的太空看一看。
在去太空旅行之前我想问问大家，你了解太空的那些知识呢？（生发言）大家知道的太空知识真不少，老师也为大家准备了一些太空资料，我们一起了解一下吧！（课件出示）
（二）教学新课，认识太空，体验太空之美：
首先我们看到的是哈勃太空望远镜，它把我们的视野从地球延伸到浩瀚广阔的。
冀美版美术三年级上册《12.太空旅行》说课稿1
冀美版美术三年级上册《12.太空旅行》说课稿1一. 教材分析冀美版美术三年级上册《12.太空旅行》这一课，主要让学生了解太空的相关知识，培养学生对宇宙的想象力和创造力。
教材中提供了丰富的太空图片，以及一些简单的绘画技巧，如线条、色彩的运用等。
通过这一课的学习，学生可以掌握太空的基本画法，创作出属于自己的太空作品。
二. 学情分析三年级的学生对太空充满了好奇，他们对未知的世界有着强烈的探索欲望。
学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
但部分学生对太空的知识了解较少，需要在课堂上进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解太空的基本知识，掌握太空的基本画法，创作出属于自己的太空作品。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，提高自己的绘画能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对宇宙的热爱，激发学生对未知世界的探索欲望。
四. 说教学重难点1.重点：太空的基本画法。
2.难点：如何创作出有创意的太空作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示太空图片，引导学生进行观察和讨论；提供太空绘画素材，让学生进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过播放太空音乐，引导学生进入太空旅行的话题，激发学生的兴趣。
2.基本知识讲解：介绍太空的基本知识，如行星、卫星、星云等，以及太空的基本画法。
3.图片观察与讨论：学生观察教材中的太空图片，进行讨论，分享自己的看法和感受。
4.绘画实践：学生根据讨论的结果，进行太空作品的创作，教师进行个别指导。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结性评价。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用所学知识进行创新。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本知识2.基本画法3.创作实践八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
少儿创意美术-太空旅行——教案
生：孩子自由回答（例如：太空垃圾，外星人，飞船、人造天体等）
师：那我们怎么样才能到外太空去呢？
生：坐火箭。
观察火箭的造型特点，总结概括，设计出自己的火箭。
师：到茫茫宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，希望大家一起来制作火箭飞到外太空去旅行吧。
师：中国发展航天事业造福全人类，维护国家权益，增强综合国力。我们身为中国人，感到十分自豪。我们为自己是中国人鼓鼓掌吧！
生：（鼓掌）
第二阶段：探索发现
观察太空的图片！
师：小朋友们，太空里有很多的行星.你们知道八大行星吗？
生：我知道地球、土星。
师：银河系非常大，有着神秘的色彩呢？我们一起看一看有什么颜色吧！
生：（复习渐变色知识，请小朋友们上台指一指）
师：如此神秘的景象，有谁去过呢？
生：宇航员叔叔。
师：你们回答的真棒！是宇航员！
（观察图片宇航员的造型特点）
师：你们知道吗？中国的航空航天事业非常伟大。中国于1970年4月24日发射第一颗人造地球卫星("东方红"1号)，是世界上第5个能独立发射人造卫星的国家。
第四阶段：创作表现与点评
师：现在我们开始创作吧！
1发放黑卡，制作宇宙。（用渐变色绘画，注意画面层次）
2学习图形和线条组合绘画飞船或火箭。
3绘画星球，用多种线条进行装饰。（用剪贴的方式创作）
4可以试着画出外星人或宇航员，发散幼儿想象力。
5最后再剪再组装，完成整体作品。
6反复提问课堂重点，拍照下课。
7.学生自己介绍作品。
结束语：谢谢大家！】
告诉家长的话
提问：今天画了什么呀?
提问：宇宙里有什么？
小学美术教研活动《太空旅行》教学计划
美术教研活动计划
《太空旅行》
教学目标:
1、认知目标：了解宇宙的相关知识，能够大胆的展开想象。
2、技能目标：能够利用绘画形式表达自己的所感所想。
3、情感目标：热爱科学，热爱美术活动。
教学重点：了解宇宙的相关知识。
教学难点：能够大胆的展开想象。
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
把力量放在课内。
堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
1、必须明确本堂课教学目标；
2、必须让学生积极参与教学活动；
3、必须当堂检查、反馈和巩固。
把补困放在课后。
在教学过程中，决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
精选课堂教学例题、习题、作业题。
对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励，提高效率。
三年级上册美术教案-第12课 太空旅行 ︳冀美版
太空旅行学习领域：造型与表现课时：1课时教材分析：宇宙中隐藏着无数的奥秘，人类郑凭借着不懈的努力和无穷的智慧，逐渐揭开宇宙的神秘面纱。
宇宙的浩瀚与神秘也最能引起孩子们的遐想。
因此本课以“太空旅行”为主题进行绘画训练，能够较好的给予学生想象的空间。
教学目标：1.了解宇宙相关知识，能够大胆地展开想象。
2.能够利用绘画的形式表达自己的所感所想。
3.热爱科学，热爱美术活动。
教学重难点：1、教学重点：简单了解月球的知识，并能够展开丰富的想象力将自己的想象尽可能的展现在画面上。
2、教学难点：创造性的表现月球的场景故事情节等。
教学过程：【激趣导入】展示流行图片引导孩子说说自己的心愿，给大家介绍来自外太空的小咕噜，它的心愿就是回到自己的家乡月球，你们愿意帮助它回家吗？揭示课题《太空旅行》。
【讲述】既然咱们要到外太空，咱们怎么去呢？宇宙飞船是什么样的呢？展示宇宙飞船的图片，宇宙飞船的形状真是各式各样，但它画起来就是一个个半圆加椭圆加三角形等简单图形对不对？你们自己想试上一试吗？现在在你的纸上画一个宇宙飞船吧【讲解】进入宇宙飞船里面，乘坐着我们的宇宙飞船开始进入太空。
冲出地球首先映入眼帘的是广袤的宇宙隐隐约约我们能看到一些圆圆的天体还有像云雾一般的星云。
如果我们回头看还能看到大部分是蓝色小部分是绿色的水球这是什么?我们还能看到什么？我们来到了离地球最近的月球这里有一些面积大小不同的平原和低地，经过太阳光的照射有的成为了亮区有的成为了暗区。
环形山广泛的分布,这是月球表面最突出的特征.月球表面的环形山,又叫做月坑.月坑近似于圆形,与地球上的火山口地形很相似。
看那里的黑色物体是什么？这是2013年12月中国在西昌发射的玉兔号，玉兔号能源为太阳能，能够耐受月球表面真空、强辐射、等极端环境。
【练习】跟宇宙相比这段旅行虽小但是还是会发生许许多多有趣的好玩的事情，你们想把它画下来吗？接下来咱们先欣赏一下别的同学是怎么画的？并提出作业要求。
12.太空旅行-冀美2011版三年级美术上册教案
太空旅行-冀美2011版三年级美术上册教案1. 教学目标
•了解太空的基本知识和太空旅行的相关内容；
•探究太空主题的艺术表现形式和技法；
•培养学生的艺术技能和创造力。
2. 教学重点
•了解和掌握太空主题的绘画表现方式；
•通过创作，探究太空主题的表现方法。
3. 教学难点
•创造性思维的培养；
•如何表现太空主题的神秘和未知感。
4. 教学准备
•教师准备：雷射笔、PPT、画板等；
•学生准备：铅笔、橡皮、彩笔、美术本等。
5. 教学过程
5.1 课前准备
1.通过PPT或互联网资源，展示太空、宇宙、星球等基本知识；
2.介绍太空探索，以及科学家们关于太空的猜测和探究；
3.鼓励学生思考太空的神秘和未知的感觉。
5.2 学生创作
1.指导学生在美术本上绘制自己脑海中的太空场景；
2.鼓励学生在作品中表现太空的神秘和未知感，可以运用素描、涂色和构图技巧；
3.引导学生用创造性的思维设想和描绘未来；
4.学生可使用铅笔、橡皮、彩笔等美术工具完成作品。
5.3 作品展示
1.带领学生互相欣赏、评价和分享作品；
2.指导学生通过赏析和评价，发现自己的不足，从而进一步提高自己的绘画技能。
6. 小结
通过本课的学习，学生们了解了太空探索的相关知识，更好地掌握了太空主题的绘画表现方式，并创造性地思考和描绘未来。
通过互相欣赏、评价和分享作品，学生在以后的学习中也会更有信心和动力。
美术教学设计方案《太空旅行》
《太空旅行》教学设计教学目标:1、认知目标：了解宇宙的相关知识，能够大胆的展开想象。
2、技能目标：能够利用绘画形式表达自己的所感所想。
3、情感目标：热爱科学，热爱美术活动。
教学重点：了解宇宙的相关知识。
教学难点：能够大胆的展开想象。
教学过程：一、激发兴趣师：同学们，上课之前老师问大家个问题，我们生活在那颗星球上呢？生：说师：出示图片（地球），让我们一起来欣赏一下地球是什么样子的？他分布着那些颜色？代表什么？生：想、说师：同学们除了地球你们还知道哪些星球？生：说师：出示图片（其他星球），我们来一起看下这些星球你对他们有哪些了解？他们围绕着谁转动的？生：说师：这就是我们太空的一部分，他叫做太阳系。
同学们想不想和老师一起进入太空去看一看？出示课题图片（太空旅行），并板书（太空旅行）。
二、赏析探究1、老师呢今天给大家带来了一段太空视频，我们一起来看一看，观看视频。
同学们视频看完了你觉得我们的太空浩瀚吗？生：说。
师：你们觉得我们的太空还会有什么?生：说。
（板书外星人）师：那外星人长什么样子呢？生：想、说师：那么外星人乘坐什么工具出行呢？生：想、说。
（板书飞行器）师：太空上的植物和我们地球上的有什么不一样？生：说师：他们的建筑呢?生：说2、同学们的想象力非常的丰富，你们对太空一定特别的好奇，那么宇航员对太空也非常的好奇于是他们也进入太空去看了看，那你们知道我国谁是第一个进入太空的吗?生：说师：他们长什么样子呢？我们来看一下，注意他们的衣服看看有什么特点？生：想、说。
师：他们是如何进入太空的呢？生：说。
3、有些小朋友们呢他们也想进入太空看看，于是他们设计了太空服和飞行器在太空发生了一些故事，你们想看一看嘛？生：说。
出示图片（学生作品）小组讨论，你们最喜欢哪一副作品、为什么？生：讨论、说。
要是你们怎样去给自己设计太空服和飞行器？（小组讨论）生：讨论、说。
三、学生创作、教师指导下面我们就将在太空的故事也用画笔来画出来。
太空旅行教学设计美术
太空旅行教学设计美术太空旅行教学设计美术的目的是通过美术教学的形式，向学生介绍太空旅行的相关知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的创造力和审美观察力。
以下是一份针对小学生的太空旅行教学设计美术的示例，内容包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
一、教学目标1.了解太空旅行的基本概念和历史背景。
2.了解太空旅行对人类科技、生活和文化的影响。
3.培养学生的美术创造力和表现能力。
4.提高学生的观察力和学习兴趣。
二、教学内容1.太空旅行的基本知识：a.太空的定义和特征。
b.太空旅行的历史和发展。
c.太空飞船、卫星和空间站的功能和作用。
2.太空旅行与科技：a.探索型和载人型的太空任务。
b.太空科学实验和研究。
c.太空技术的应用和发展前景。
3.太空旅行与生活：a.太空食品和生命保障系统。
b.太空旅行对生活习惯和身体健康的影响。
c.太空旅行对环境保护和可持续发展的意义。
4.太空旅行与文化：a.不同国家的太空探索历史和成就。
b.太空旅行在文学、电影和艺术中的形象呈现。
c.太空旅行对人类文化和价值观的影响。
三、教学方法1.讲授与讨论：通过讲述太空旅行的基本概念和历史背景，并带领学生进行讨论，引导他们思考太空旅行的意义和应用。
2.现场观察：安排学生参观太空科学馆或者其他相关展览，让他们亲身体验太空旅行和科技的奇妙。
3.艺术创作：引导学生根据自己对太空旅行的理解和感受，进行美术创作，可以是绘画、雕塑、手工制作等形式。
4.多媒体展示：使用多媒体技术，播放太空旅行的短片、图片和音频资料，让学生感受到真实的太空旅行场景和科技设备。
5.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成一份关于太空旅行的展板或者展览。
四、评价方式1.口头表达：学生在讨论和展示环节表达自己的观点和理解，教师对其表达能力和知识掌握程度进行评价。
2.作品展示：学生的艺术创作作品展示，评价其创造力和美术表现能力。
3.小组合作评价：根据学生在小组合作中的表现和完成的展板或展览，评价学生的合作能力和团队协作精神。
A3三年级美术《太空旅行》教学设计
太空旅行一、教材内容分析本课选自河北美术出版社三年级上册，宇宙中隐藏着无穷的奥秘，人类凭着自己不懈努力和无穷的智慧对太空进行着探索，阿姆斯特朗在月球上迈出的第一步，预示着人类进行更遥远的星际旅行的梦想越来越接近现实。
宇宙浩瀚与神秘，也最能引起孩子们的遐想。
嫦娥、玉兔、大闹天宫的故事也、常常吸引着孩子们。
本课以“太空旅行”为主题进行绘画练习，从学生兴趣出发，侧重想象画的训练，能较好地给予学生想象的空间。
二、教学目标1.知识与技能：了解太空，大胆展开想象。
2.过程与方法：能够用绘画的方式将自己的想象表现出来。
3.情感态度与价值观：培养学生的想象力，热爱科学。
三、教学重难点1.教学重点：了解太空并大胆想象画出太空旅行的图画。
2.教学难点：能够通过本课学习培养学生想象能力，对科学产生兴趣。
四、学情分析本课的授课对象为三年级学生，农村学生很少有时间和条件关注太空知识和新闻，对太空了解浅，绘画能力弱一些，但该学段的学生具有一定的想象力，同时对不了解的事物有较强的好奇心。
所以根据学生的现状，精心设计教学环节，制作教学用具，来突破难点，让学生能更好的发现问题，同时能解决在实践中可能出现的问题。
五、教学准备1.教具准备：多媒体设备、课件、范图；2.学具准备：彩笔、素描纸。
六、教学过程1.情境导入播放太空风光视频。
这是哪里的风景？学生回答。
在10月16日我国发射了神州十三号载人飞船，将3名航天员送上太空，开始了为期6个月的太空之旅。
你们想不想像他们一样去太空旅行？现在开启太空之旅吧！---出示标题。
2.探究交流击鼓传花的游戏回答问题：太空中都有什么？学生回答，教师贴图到黑板上。
如果你们是小小航天员，去太空旅行你会怎样去？先看看小猪佩奇一家是怎样去的？（展示图片）再看看其他学生是怎样去的？（展示图片）设计意图：充分展开学生的想象，让他们突破“火箭”这个思维定势，打开想象力的大门。
你想怎样去太空？去太空做什么？（小组讨论分享）交通工具设计好了，去太空穿什么衣服？（宇航服）3.讲解示范，点拨疑点宇航服和我们穿的衣服有什么地方不一样？（学生回答，教师总结：圆形的头盔、背后的方形氧气箱、衣服厚重）展示提前画好的宇航服的图片并进行讲解。
小学美术冀美版 三年级上册 第12课《太空旅行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版三年级上册第12课《太空旅行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1丶了解浅显的太空知识。
2丶:能画出想象中的飞行器和太空背景。
3丶发现和体验美的存在,提高审美能力。
4丶能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。
5丶激发学生探索未来、热爱科学的品质。
2学情分析神秘的宇宙太空是怎样壮观的情景?这是常常出现在学生脑海的一个问题,强烈的好奇心激起他们无限的探索愿望,本课题正是为满足学生这一心理需求而设计的。
教学中,注重激发学生的想象力,以生动的事例鼓励学生树立远大理想,为人类多作贡献。
3重点难点1..启发学生对太空的想象。
2.从学生的兴趣出发,了解浅显的宇宙知识,拓宽思路,培养丰富的想象力。
3.以想象的形式画出太空旅行,并灵活运用各种绘画工具材料进行创作4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入新课神秘的宇宙太空是一个怎样壮观的情景?这一节课,我们就来共同探讨这个问题,一起学习《太空旅游》这一课(课件出示课题)。
课前,我布置大家查找搜集有关这方面图片了解相关知识。
下面呢,就来分享大家查找的资料。
谁先说?……2【讲授】新课教学，认识太空，体验宇宙的美1、放映:安排学生一起欣赏一个关于星球大战的电影片段,使学生受影片中的气氛感染,从而调动他们进一步去认识太空。
2、组织学生在小组中展开自由讨论,讨论的内容是"看了这段影片你有什么感觉,如果你可以去太空,最想看到的又是什么呢?"生:发言师:大家一起去看一看真正的宇宙风光好不好?3、利用多媒体课件,让学生欣赏宇宙的风光。
师:这么美的太空你们想去吗,用什么方法可以飞向太空呢?在黑板上画了一个飞行器。
画好后告诉学生,老师想坐着这样的飞行器去太空,你们能把自己的想法画出来吗?4、飞行器的创作设计。
这一阶段要求学生在彩色的小纸片上设计飞行器的外型,完成后自由上台通过实物投影展示自己的作品,并描述一下飞行器的特点和功能,通过自评和互评达到学生之间相互借鉴,相互交流的目的。
小学美术冀美版三年级上册《12.太空旅行》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术冀美版三年级上册《12.太空旅行》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
《太空旅行》是冀教版美术三年级上册第12课的教学内容，属于造型·表现领域。
欣赏夜空是孩子们童年的爱好，宇宙浩瀚与神秘，也最能引起孩子们的遐想。
在孩子们平时的绘画中，太空也是常出现的内容。
本课以“太空旅行”为主题进行绘画练习，从学生兴趣出发，侧重想象画的训练，能较好地给予学生想象的空间。
二、学情分析：
三年级学生年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差是他们的生理和心理特点。
但是大多数同学对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢画画，喜欢手工，富有成年人没有的想象力和创造能力，课堂上应抓住三年级学生的这些特点，采用故事情境的形式教学，让学生享受到美术学习的乐趣，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
三、教学目标：
（1）、知识与技能：了解宇宙的相关知识，能够大胆地展开想象。
三年级美术上册《太空旅行》教案、教学设计
1.教师结合课本内容，详细介绍太空基本知识：
a)宇宙的组成，如星系、恒星、行星等；
b)星球的分类和特点，如类地行星、气体巨星等；
c)航天科技的发展，如火箭、飞船、空间站等。
2.讲解美术创作中与太空相关的绘画技巧：
a)透视，如近大远小、俯视、仰视等；
b)光影，如光源、阴影、反光等；
c)色彩搭配，如冷色调、暖色调、对比色等。
3.强调太空知识的学习和绘画技巧的运用，鼓励学生在日常生活中关注航天科技的发展。
4.布置课后作业，巩固所学知识，提升创作能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学的太空知识和绘画技巧，完成一幅太空主题的美术作品。要求如下：
a)画面内容丰富，创意新颖，能表现出太空的神秘与壮丽；
b)运用所学透视、光影、色彩等绘画技巧，提升作品的艺术表现力；
然而，学生在创作过程中可能存在以下问题：对太空知识的理解有限，可能导致作品表现力不足；在绘画技巧上，部分学生可能对透视、光影等表现手法掌握不够熟练。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生克服困难，提高创作水平。同时，引导学生学会欣赏同伴作品，相互学习，共同进步。
三、教学重难点和教学设想
c)作品尺寸不限，可以使用水彩、蜡笔、马克笔等绘画材料。
2.撰写一篇关于太空旅行的想象作文，字数在300-500字之间。要求如下：
a)内容围绕太空旅行展开，可以描述太空的景色、遇到的趣事等；
b)语言流畅，表达清晰，能体现自己的观察和想象；
c)注意作文的格式和书写规范。
3.收集有关太空的资料，如图片、书籍、影片等，下节课与同学们分享。要求如下：
a)资料内容丰富，能帮助同学们更深入地了解太空知识；
三年级上册美术教案-第12课 太空旅行 ︳冀美版 (3)
小学美术三年级上册第12课《太空旅行》教学设计教材分析：本课以“太空旅行”为主题进行绘画练习，从学生兴趣出发，侧重想象画的训练，能较好地给予学生想象的空间。
本教材内容呈现：一、情景图片。
浩渺的星空给人以联想，教学时充分利用网络媒体资源来创设情境。
二、资料图片。
考虑到学生年龄特点，为学生提供了飞船，人物等形象，便于学生参考。
三、学生作品。
在内容上有情趣，在色彩上绚丽斑斓，突出了儿童丰富的想象，具有很好的启发性。
学情分析：三年级学生正处于对事物浓厚的好奇阶段，特别是神秘的太空等未知领域，学生具有浓厚的探索欲和想象力，并具有意料之外的创造力，本课实施采用网络媒体图片视频资源激发学生的创作欲望，适合本年龄段的特点。
教学目标：1、了解浅显的太空知识，大胆展开想象。
2、能大胆、夸张地表现要表现的内容，画出各种想象中的飞行器及太空的背景。
3、能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。
4、激发学生探索未来、热爱美术、热爱科学的品质。
教学重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
教学难点：以想象的形式画出太空旅行，灵活运用绘画工具材料进行创作。
课前准备：多媒体视频、图片、课件，作品参考图等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：上课之前先和老师一起看一段影片（播放杨利伟升空拍摄的画面）1、提问：你知道刚才的视频讲述的是谁登上太空的情景吗？（杨利伟，课件展示）。
2、思想教育：“对，杨利伟是我们国家的伟人，第一个进入了太空，我相信在不久的将来，我们都能去太空旅行。
”利用杨利伟的事例，激发学生的自豪感，渗透学生的爱国主义情感。
3、出示课题：太空旅行（课件出示同时板书）“你知道哪些关于太空的知识呢？”（板书：恒星，行星、彗星、流星、陨石……合理就给与肯定）二、深入探索，教学新课师：你们想不想去看一看太空的美景呢？（想）1、（播放太空旅行视频课件）“大家一起去看看真正的宇宙风光吧！” 学生自主感受，自己发现，自我表现。
《太空旅行》教案
《太空旅行》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解太空的基本概念，如行星、恒星、卫星等。
（2）使学生掌握太空探索的历史和发展趋势。
（3）培养学生对太空科学的兴趣和好奇心。
2. 能力目标：（1）培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力。
（2）提高学生的观察、思考、表达和合作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
（2）激发学生的民族自豪感，关注国家航天事业的发展。
二、教学内容1. 太空的基本概念：行星、恒星、卫星等。
2. 太空探索的历史：人类对太空的认知、太空探索的里程碑事件。
3. 太空探索的发展趋势：我国航天事业的发展、国际太空竞争格局。
4. 太空科技的应用：卫星通信、导航、遥感等。
5. 太空旅行的方式：飞船、空间站、火星移民等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解太空的基本概念、历史和发展趋势。
2. 案例分析法：分析我国航天事业的成就和国际太空竞争实例。
3. 讨论法：让学生分组讨论太空旅行的方式和可能面临的挑战。
4. 实践活动：组织学生进行太空主题的创意写作或绘画。
四、教学资源1. 教材：《太空旅行》教案所依据的教材。
2. 课件：用于辅助讲解和展示教学内容的电子文档。
3. 视频资料：介绍太空探索历程和成果的视频。
4. 网络资源：关于太空探索的官方网站、科普文章等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：评估学生对教学内容的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如创意写作、绘画等。
4. 期末考试：设置有关太空探索的试题，检验学生的综合运用能力。
六、教学安排1. 课时：本教案共需15课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：讲解太空的基本概念和探索历史。
第5-8课时：介绍太空探索的发展趋势和科技应用。
第9-12课时：讨论太空旅行的方式和挑战。
第13-15课时：进行实践活动，总结与评价。
七、教学步骤1. 引入新课：通过展示太空图片或视频，激发学生的兴趣。
美术太空旅行作品教案
美术太空旅行作品教案教案标题：美术太空旅行作品教案教学目标：1. 了解太空旅行的基本概念和背景知识。
2. 发展学生的美术创作能力和想象力。
3. 提高学生的观察、表达和批判性思维能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 太空旅行的相关图片、视频和资料。
2. 美术材料：颜料、画笔、画布/纸张、铅笔、橡皮等。
3. 电脑/投影仪。
教学步骤：引入：1. 展示太空旅行的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论太空旅行的概念和意义。
探究：1. 分组让学生进行小组讨论，探究太空旅行的历史、现状和未来发展。
2. 学生分享他们的研究成果，并进行整体讨论。
创作：1. 引导学生思考太空旅行的想象空间和可能性。
2. 学生根据自己的想法和创意，设计并绘制属于自己的太空旅行作品。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和媒介，如水彩、油画、素描等。
展示与分享：1. 学生展示他们的太空旅行作品，并解释作品背后的想法和意义。
2. 学生之间互相欣赏和评价作品，提出建设性的意见和反馈。
拓展活动：1. 邀请专业美术家或太空科学家来学校进行讲座或工作坊，与学生分享他们的经验和见解。
2. 组织学生参观美术馆或科技展览，进一步拓宽他们的视野和艺术素养。
评估：1. 观察学生在讨论和创作过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生的太空旅行作品，包括创意、技巧和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生继续探索太空旅行主题，并创作更多相关作品。
2. 将学生的作品展示在学校或社区的艺术展览中，让更多人欣赏和了解学生的创意和努力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和创造力？2. 学生在讨论和创作中是否能够展示出批判性思维和艺术表达能力？3. 是否需要调整教学策略和资源，以更好地满足学生的学习需求？注意事项：1. 确保提供足够的美术材料和工具，以满足学生的创作需求。
2. 鼓励学生尝试不同的创作风格和媒介，发展自己的独特艺术语言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《太空旅行》教案
教学目标：
１.了解浅显的太空知识
２.能画出想象中的飞行器和太空背景
３.发现和体验美的存在，提高审美能力。
４.能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。
教学重点：
重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
难点：以想象的形式画出太空旅行，并灵活运用各种绘画工具材料进行创作。
教学过程：
（一）.创造情境，导入新课：
运用多媒体出示地球的图片。
（*放映*）
并跟学生做了一些简短的谈话，“老师听说我们班的小朋友刚学会了一首关于地球的小诗，写得特别美是吗？谁能念给老师听一听呀？”这时候，每个小朋友都兴奋的举起了小手。
然后，我让他们在背景音乐中一起朗诵。
这是一首非常有画面感的诗歌，出自小学第五册语文课本，内容是这样的：
我坐飞船到天上，看看地球什么样
地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳
那绿色的地方，是河流湖泊和海洋
那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬
那白色的是南极北极冰雪白茫茫......
在朗诵的过程中，让学生体验文字中的美感，自然而然地进入审美情境，受到美的熏陶。
然后，我再不失时机地提问："你们知道能看到这些奇妙景象的地方是哪儿吗？"学生异口同声地回答"太空"由此引出关于宇宙太空的话题，从而导入了新课。
（二）：新课教学，认识太空，体验宇宙的美：
获得知识，意味着发现，意味着解决疑问。
从这一点上来看，欣赏教学犹为重要。
在学生面前展示出直观的形象，让他们学会去观察现象间的细微差别，并结合教师的启发引导，学生才能敢于去发现，深刻地去理解新事物中存在的美。
在新课教学的开始部分，安排学生一起欣赏一个关于星球大战的电影片段，使学生受影片中的气氛感染，从而调动他们进一步去认识太空。
影片结束后，组织学生在小组中展开自由讨论，讨论的内容是"看了这段影片你有什么感觉，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？"这个问题往往能引起学生的兴趣，结合刚才的影片内容，引导他们充分展开想象思维，而采用自由讨论的形式便于学生之间相互沟通和交流，让他们在敢于表现自己独特想法的同时，也学会倾听不同的声音，讨论结束后，再进行自由发言，答案将是丰富多彩的：比如学生感兴趣的外星人，神秘的飞碟，流星，彗星，宇宙中各种美丽的星系......在学生发言的积极性越来越高的时候，我提议：“大家一起去看一看真正的宇宙风光好不好？”这，课堂气氛显得更加活跃起来。
欣赏教学是使学生直观获得审美享受和美术知识的过程，实现这一目标的原则，应该是在学生现有知识的基础上，尽量让他们采用自主研究的方式去欣赏。
教师在这一过程中扮演的角色不应该是赠予者，而应该起导向作用,引导他们找到自己对美的理解。
教学的第二部分，利用多媒体课件，让学生欣赏宇宙的风光，在欣赏过程中，给学生足够的表现空间，引导他们自己去发现，自主感受，自我表述。
这时，那些课外知识丰富的学生往往能给其他同学以新的启迪。
在学生兴致高昂的时候，教师加入他们的讨论并提出疑问，这么美的太空你们想去吗，用什么方法可以飞向太空呢？学生马上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飞船....这时候，我在黑板上画了一个飞行器。
画好后告诉学生，老师想坐着这样的飞行器去太空，你们能把自己的想法画出来吗？由此进入新课教学的第三个阶段，飞行器的创作设计。
这一阶段要求学生在彩色的小纸片上设计飞行器的外型，完成后自由上台通过实物投影展示自己的作品，并描述一下飞行器的特点和功能，通过自评和互评达到学生之间相互借鉴，相互交流的目的。
美术课不像有些学科那样主要运用聚合思维，寻找单一的答案，如果学生仅靠自身的闭门造车，想象思维只会逐渐枯萎。
而那些来自小伙伴之间的交流与传播作用不可小看，美术创作呈现的视觉形象丰富多彩，当学生置身其中，像见到万花筒，目不暇接。
它有时比教师的讲课作用更大。
也更益于难点的解决。
学生范画欣赏，准备了几副用各种绘画工具材料创作的《太空旅行》学生作品，将它在飞行器创作的基础上进行展示，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。
让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更具象地明确自己想画什么，可以运用哪些怎样更好地去表现它。
紧接着，提出了作业要求："同桌的两个小朋友共同完
成一副太空旅行的想象画，自由选择你们喜欢的工具材料，把想象中的奇妙景象用自己喜欢的绘画方式表现出来"
（三）作业练习：在愉悦的氛围中鼓励创新
在明确作画要求后，学生开始进行作品创作，美术课中这一阶段的课堂气氛往往容易显得沉闷，利用背景音乐创设愉悦的氛围，并安排学生以两人合作的方式参与创作过程。
鼓励他们自由选择绘画工具材料，给他们创造自由发挥的余地，有了这个余地，孩子们就能够用自己的眼光去观察，从中发现有意思的细节，找到适合自己的创作方式，从而丰富他们的视觉，触觉和审美经验。
同时也增强了互相商讨，团结协作的精神。
在巡回指导过程中，重视整体指导与个别指导相结合，随时展示有新意的学生作品，达到以点带面的效果。
（四）课堂总结：师生讨论与学生自评互评想结合
办一个小画展。
让学生将他们的作品贴在教师四周的墙壁上，并在学生中展开讨论“你最喜欢谁的作品，为什么？”也鼓励小作者们自由上台介绍自己的作品。
通过师生讨论和学生的自评互评，形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强自信心和成就感，最后正堂课在学生积极主动的讨论声中圆满结束。