幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记二水娃娃变魔术
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容围绕“水娃娃漫游记”这一主题，通过故事、实验、游戏等形式，让幼儿了解水的三态变化及其特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态（固态、液态、气态）及其相互转化过程，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验让幼儿感受水的三态变化，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，让幼儿在小组活动中学会分享、交流，增强幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：水的三态相互转化过程的理解。
四、教具与学具准备教具：故事课件、实验器材（冰块、热水、酒精灯、玻璃片等）、水娃娃玩偶。
学具：记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师通过故事课件讲述“水娃娃漫游记”，引导幼儿关注故事中水娃娃的三态变化。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到的水的三态变化现象。
2. 例题讲解（1）教师展示冰块、热水、酒精灯等实验器材，讲解水的三态变化及其特点。
（2）教师进行实验演示，让幼儿观察并记录实验过程中的三态变化。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验操作，观察并记录水的三态变化。
（2）每组选一名代表分享实验成果，其他幼儿补充。
（2）教师引导幼儿思考：水娃娃为什么会发生这些变化？生活中还有哪些类似的现象？六、板书设计1. 水的三态：固态、液态、气态2. 水的三态变化：冰→水→水蒸气3. 水的三态特点：固态：固定形状，不易流动；液态：没有固定形状，可流动；气态：没有固定形状，看不见摸不着。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水娃娃漫游记。
2. 答案要求：画面中包含水的三态变化，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实验、游戏等形式，让幼儿了解水的三态变化。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、分享，提高幼儿的实践操作能力。
幼儿园中班科学教案：水娃娃变魔术2
幼儿园中班科学教案：水娃娃变魔术1500字教案名称：水娃娃变魔术年级：幼儿园中班科目：科学教学目标：- 了解水的性质和变化。
- 培养观察和实验的能力。
- 培养创造力和想象力。
教学准备：- 小瓶子- 水- 食用色素- 纸巾- 磁铁- 气球教学过程：第一课：水的变化1. 创设情境：为了增加学生对水的认知，可以用一片干燥的纸巾，教师可以用一只滴水的眼睛模仿哭泣的样子，引导学生提出问题：“为什么眼泪是水呢？”2. 探究实验：教师取出一个小瓶子，倒入一些水，然后混入一滴食用色素，让水变成彩色的。
3. 引导学生观察：教师将瓶子颠倒过来，用手捂住瓶口，然后放开手指，学生观察到什么现象？4. 引导学生思考：教师问学生，为什么彩色的水不会漏出来？是什么原因导致了这种现象？第二课：水的吸附和排斥1. 创设情境：在探究水的吸附和排斥的性质之前，可以用磁铁来引发学生的好奇心，教师可以向学生展示如何用磁铁吸附铁质物体。
2. 实验展示：教师将磁铁轻轻放在桌子上，然后用另一只磁铁靠近，学生观察到什么现象？3. 实验探究：教师将磁铁放在磁铁下方的桌子上，然后用水滴洒在磁铁上，学生观察到什么现象？4. 引导学生思考：教师问学生，为什么水会排斥磁铁？是什么原因导致了这种现象？第三课：水的力量1. 创设情境：在水的力量方面，可以通过实验演示气球充气这一过程来引发学生的兴趣，教师可以提出问题：“为什么我们要用水来充气气球呢？”2. 引导学生观察：教师给每位学生一个气球，然后提供一个装满水的瓶子，学生观察使用水和不使用水充气气球的区别。
3. 实验探究：教师引导学生一起实验，向气球注入一些水，然后再用嘴巴吹气充气，学生观察到什么现象？4. 引导学生思考：教师问学生，为什么水可以帮助我们充气气球？是什么力量使气球膨胀起来？教学延伸：1. 让学生观察水在不同的温度下的变化，如冻水、热水。
2. 带领学生进行水循环的实践活动，让学生自己参与其中，亲身体验水的转化过程。
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水娃娃漫游记》。
本节课将围绕水的三态变化展开，让幼儿了解水的固态、液态、气态以及它们之间的相互转化。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其相互转化。
重点：让幼儿了解水的三态特点，培养他们观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、干冰、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一瓶水，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解：（1）教师通过图片和视频，讲解水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态、气态。
（2）教师现场演示冰融化成水、水加热变成水蒸气、干冰升华等现象，让幼儿直观感受水的三态变化。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、画纸描绘水的三态变化。
（2）让幼儿用彩泥制作冰、水、水蒸气的模型，加深对三态变化的理解。
六、板书设计1. 板书《水娃娃漫游记》2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）三态变化：冰融化、水加热、干冰升华七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的三态变化。
（2）制作冰、水、水蒸气的模型。
2. 答案：（1）幼儿根据课堂所学，自由发挥创意，画出水的三态变化。
（2）幼儿利用彩泥，制作冰、水、水蒸气的模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（2）开展节约用水主题活动，让幼儿为保护水资源献计献策。
（3）鼓励幼儿在家中与家长一起开展节水实践活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的直观性和易懂性；4. 随堂练习的参与度和创造性；5. 板书设计的清晰度和条理性；6. 作业设计的针对性和实践性；7. 课后反思的真实性和拓展延伸的多样性。
幼儿园中班活动水娃娃变魔术教案
幼儿园中班活动水娃娃变魔术教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解水的性质和变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个透明杯子、一些水和一些盐。
2. 准备一些魔术道具，如魔术帽、魔术棒等。
三、活动过程：1. 引入：教师戴上魔术帽，拿起魔术棒，神秘地说：“小朋友们，今天我们要学习一个魔术，让水娃娃变魔术！”引起幼儿的兴趣。
2. 观察水的性质：教师向幼儿展示透明杯子中的水，提问：“你们观察到水有什么特点呢？”引导幼儿说出水的透明、无色、流动等特点。
3. 实验一：变魔术水a. 教师将一杯水倒入透明杯子中，撒上一些盐，搅拌。
b. 提问：“你们观察到什么变化呢？”引导幼儿说出水变得浑浊。
c. 教师倒入一些水，搅拌，使水变得清澈。
d. 提问：“你们认为这是怎么发生的呢？”引导幼儿猜测水的性质。
4. 实验二：水的传递a. 教师将一杯水倒入一个幼儿的手中，让幼儿将水传递给另一个幼儿。
b. 提问：“你们观察到水有什么变化吗？”引导幼儿说出水没有变化。
c. 教师进行传递，让幼儿感受水的流动。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起进行水的魔术实验，记录下来并分享给同学。
2. 环境创设：教师在教室中设置一个“水娃娃魔术角”，让幼儿在自由活动时间进行水的魔术实验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对水的性质和变化的了解程度。
3. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的动手能力和想象力。
六、活动准备：1. 每个幼儿准备一个透明杯子、一些水和一些色素。
2. 准备一些魔术道具，如魔法眼镜、魔法杖等。
七、活动过程：1. 复习水的性质：教师提问：“上节课我们学习了水的哪些性质？”引导幼儿回答水的透明、无色、流动等特点。
2. 实验三：变色水a. 教师将一杯水倒入透明杯子中，加入一些色素，搅拌。
幼儿园水娃娃变魔术科学(三篇)
教学资料参考范本幼儿园水娃娃变魔术科学(三篇)目录：幼儿园水娃娃变魔术科学一幼儿园水娃娃的魔术二幼儿园水娃娃体育三幼儿园水娃娃变魔术科学一活动目标1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
活动准备1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
活动过程一、观察活动，引入课题。
教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
猜测活动：水怎么会是甜的？二、实验活动：水娃娃的魔术观察桌上的材料，说说都有些什么？提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
幼儿操作，教师观察。
比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。
）三、品尝活动。
说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
六、延伸活动。
你还喝过哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？幼儿园水娃娃的魔术二活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：一、观察活动，引入课题。
——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
2024年中班科学《水娃娃变魔术》教案精选
2024年中班科学《水娃娃变魔术》教案精选一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙的自然界》第三节《水娃娃变魔术》。
详细内容包括：水的三态变化、水的表面张力实验、简易净水器的制作以及水资源保护的意义。
二、教学目标1. 让学生了解水的三态变化，理解水的表面张力现象，培养学生对自然界的好奇心与探索精神。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生实验操作的准确性和安全性。
3. 增强学生保护水资源的意识，培养学生关爱环境的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的表面张力实验、简易净水器的制作。
2. 教学重点：水的三态变化、水资源保护的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（烧杯、滴管、色素、硬币、肥皂水等）。
2. 学具：每组一套实验器材、彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示水的三态变化动画，引发学生对水的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）水的三态变化：讲解水的固态、液态、气态特点，引导学生观察生活中的实例。
（2）水的表面张力实验：分组进行实验，让学生亲身体验水的表面张力现象。
（3）简易净水器的制作：指导学生动手制作净水器，了解净水原理。
3. 随堂练习：（1）让学生举例说明生活中的水的三态变化现象。
（2）分组讨论：如何保护水资源？（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 《水娃娃变魔术》2. 内容：（1）水的三态变化（2）水的表面张力实验（3）简易净水器的制作（4）水资源保护的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中的水的三态变化现象。
（2）如何保护水资源？请提出至少三种方法。
2. 答案：（1）生活中的水的三态变化现象：如冰融化成水、水蒸气凝结成露等。
（2）保护水资源的方法：节约用水、防止水污染、植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、制作等环节，让学生深入了解水的性质，培养学生保护水资源的意识。
幼儿园中班科学活动水娃娃变魔术教案及评析
幼儿园中班科学活动水娃娃变魔术教案及评析一、活动目标1. 让幼儿观察和体验水在不同条件下的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解水的性质以及溶解、蒸发等现象。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识，提高幼儿的实验操作能力。
4. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强幼儿的环保意识。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察和体验水在不同条件下的变化，了解水的性质以及溶解、蒸发等现象。
2. 活动难点：让幼儿通过实验操作，探究水变化的原理，培养幼儿的探究精神和实验操作能力。
三、活动准备1. 物质准备：每个孩子准备一个透明容器、一张纸、一支笔、一杯水；教师准备一些盐、糖、颜料等。
2. 经验准备：幼儿已经了解水的性质，如透明、无色、无味等。
四、活动过程1. 导入：教师通过讲述一个水娃娃的故事，引发幼儿对水的兴趣，引导幼儿观察和思考水在不同条件下的变化。
2. 实验操作：（1）每个孩子将一杯水倒入透明容器中，观察水的颜色和透明度。
（2）在水中加入盐，观察水的变化，尝试用语言描述现象。
（3）在水中加入糖，观察水的变化，尝试用语言描述现象。
（4）在水中加入颜料，观察水的颜色变化，尝试用语言描述现象。
3. 分享交流：（1）邀请孩子分享自己的实验结果，让幼儿相互交流观察到的现象。
（2）教师总结水在不同条件下的变化，解释溶解、蒸发等现象。
4. 拓展活动：（1）让幼儿尝试自己设计实验，探索水的新奇变化。
（2）组织幼儿进行小组实验，培养幼儿的合作意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察水的变化，培养幼儿的探究精神。
2. 环境教育：让幼儿了解水的重要性，培养幼儿节约用水的好习惯，增强幼儿的环保意识。
评析：本教案通过中班科学活动“水娃娃变魔术”，让幼儿观察和体验水在不同条件下的变化，培养幼儿的观察能力、实验操作能力和想象力。
活动过程中，教师以故事导入，激发幼儿对水的兴趣，组织幼儿进行实验操作，分享交流实验结果，进行拓展活动，让幼儿自主探索水的变化。
幼儿园中班科学教案：水娃娃变魔术
幼儿园中班科学教案：水娃娃变魔术一、教学目标1.让幼儿通过实验，了解水的溶解现象。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解水的溶解现象，掌握实验操作方法。
2.教学难点：引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和思考力。
三、教学准备1.实验材料：透明水杯、水、糖、盐、颜料、搅拌棒、小勺。
2.辅助材料：PPT、图片、视频。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个水杯，告诉幼儿这是水娃娃。
（2）教师向幼儿展示水娃娃的“魔术”，即在水中加入糖、盐、颜料等，观察水的变化。
2.实验观察（1）教师将糖、盐分别放入两个水杯中，加入适量的水，引导幼儿观察溶解现象。
（2）教师提问：你们看到了什么现象？糖和盐在水中发生了什么变化？3.动手操作（1）教师分发实验材料，指导幼儿进行实验操作。
（2）教师提醒幼儿注意安全，不要将水弄到身上或地上。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中的问题。
4.观察讨论（1）教师引导幼儿观察实验结果，提问：你们发现水发生了什么变化？（3）教师提问：还有哪些物质能在水中溶解？鼓励幼儿举例说明。
（2）教师出示PPT，展示生活中水的溶解现象，如海水、饮料等。
（3）教师引导幼儿思考：水溶解了这么多物质，我们还能喝吗？如何保证饮用水的安全？6.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的知识。
（3）教师宣布下课。
五、教学反思1.教师在实验过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。
2.教师在讨论环节，要引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和思考力。
4.教师要关注幼儿的安全，确保实验过程中没有意外发生。
通过本节课的教学，让幼儿初步了解了水的溶解现象，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
在今后的教学中，教师还要继续引导幼儿探索水的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过实物展示和实验操作，让幼儿直观地观察和理解溶解现象，如“你们看，糖放入水中后不见了，但它真的消失了吗？”（2）通过重复实验和对比观察，教师引导幼儿区分溶解前后的变化，如“盐加入水中后，水变得咸咸的，这是因为盐溶解了。
中班科学水娃娃变魔术教案3篇
中班科学水娃娃变魔术教案中班科学水娃娃变魔术教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班科学水娃娃变魔术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学水娃娃变魔术教案1活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
活动过程：一、观察活动，引入课题。
――教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?――请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
――猜测活动：水怎么会是甜的?二、实验活动：水娃娃的魔术――观察桌上的材料，说说都有些什么?――提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
――幼儿操作，教师观察。
――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。
)三、品尝活动。
――说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
――请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
――教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
――提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
――幼儿操作。
六、延伸活动。
――你还喝过哪些味道的水。
――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
幼儿园中班科学活动水娃娃变魔术教案及评析
幼儿园中班科学活动水娃娃变魔术教案及评析一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解水的特性，知道水可以通过不同的方式进行变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力，学会用各种方法改变水的状态。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和创新能力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实践操作，掌握水变魔术的基本方法。
2. 活动难点：让幼儿能够独立思考，创造性地进行水魔术表演。
三、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、毛巾、魔术道具等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的桌椅摆放。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
2. 基本操作：教师示范用勺子舀水、倒水、泼水的动作，让幼儿模仿练习。
3. 变化魔术：教师展示水变魔术的基本技巧，如杯子倒置不漏水、水变颜色等，让幼儿观察并尝试操作。
4. 创意表演：教师鼓励幼儿发挥想象，利用道具和水的特性进行创意表演，如水舞、水画画等。
五、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的水魔术活动，鼓励家长与幼儿一起探索水的特性。
术实验。
评析：本次活动中，幼儿通过观察、操作和表达，了解了水的特性和水魔术的基本方法。
在活动过程中，教师注重培养幼儿的观察力、操作力和创新能力，让幼儿在实践中体验到科学的乐趣。
活动延伸环节将家园共育和环境创设相结合，有助于巩固幼儿的学习成果，培养幼儿的探索精神。
整体来说，本教案设计合理，教学目标明确，教学过程生动有趣，适合作为幼儿园中班科学活动的教学内容。
六、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、毛巾、魔术道具等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的桌椅摆放。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
2. 基本操作：教师示范用勺子舀水、倒水、泼水的动作，让幼儿模仿练习。
3. 变化魔术：教师展示水变魔术的基本技巧，如杯子倒置不漏水、水变颜色等，让幼儿观察并尝试操作。
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《奇妙的水》，详细内容围绕水的性质、用途和循环等方面，通过趣味故事“水娃娃漫游记”让幼儿了解水在不同形态下的变化及其在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解水的三态变化及其相互转化过程。
重点：掌握水的性质、用途和循环，培养节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水娃娃故事书、水实验器材（冰块、热水、杯子等）。
2. 学具：彩笔、画纸、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述水娃娃的故事，引导幼儿关注水在不同环境下的变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：利用PPT课件展示水的三态变化，让幼儿观察并讲述其特点。
3. 实践操作（10分钟）：a. 分组进行水实验，让幼儿亲身感受水的三态变化。
b. 引导幼儿用画笔和画纸记录实验过程。
4. 例题讲解（10分钟）：以生活中常见的节约用水例子为例，引导幼儿思考如何保护水资源。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组讨论并分享生活中节约用水的方法。
六、板书设计1. 板书水娃娃漫游记2. 内容：水的三态、性质、用途、循环、节约用水七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起找一找生活中的水资源，并讨论如何节约用水。
答案示例：洗手时关闭水龙头，洗澡时尽量缩短时间等。
2. 作业要求：以绘画或文字形式记录讨论结果，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察水的循环现象，培养他们的观察力和思考能力。
同时，开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，增强亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 作业设计的针对性与实操性。
幼儿园中班活动水娃娃变魔术教案
幼儿园中班活动水娃娃变魔术教案一、活动目标1. 让幼儿感知水的特性，了解水在不同条件下的变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、魔法道具（如魔法棒、彩色纸巾等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和音乐。
三、活动过程1. 导入：教师以故事形式引入水娃娃，激发幼儿兴趣。
2. 观察实验：教师演示水娃娃变魔术的过程，引导幼儿观察水在不同条件下的变化。
3. 动手操作：幼儿分组进行实验，亲自动手操作，感知水的变化。
4. 想象创新：教师引导幼儿发挥想象力，创造自己的水娃娃魔术。
5. 展示分享：每个小组展示自己的水娃娃魔术，其他幼儿欣赏并投票选出最受欢迎的魔术。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家进行类似的水娃娃魔术实验。
2. 环境创设：利用废旧材料，让幼儿创作出水娃娃魔术背景，丰富活动环境。
3. 主题拓展：开展水娃娃绘画活动，让幼儿用水彩笔为水娃娃设计形象。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度，评价幼儿对水娃娃魔术的喜爱。
2. 评价幼儿在实验过程中的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 确保活动室安全，避免幼儿在实验过程中受伤。
2. 注意调节活动室温度，避免幼儿受凉。
3. 教师应随时关注幼儿情绪，确保幼儿在实验过程中保持愉快的心情。
4. 活动过程中，教师应引导幼儿正确使用实验道具，避免浪费。
七、活动步骤1. 导入：教师以故事形式引入水娃娃，激发幼儿兴趣。
2. 观察实验：教师演示水娃娃变魔术的过程，引导幼儿观察水在不同条件下的变化。
3. 动手操作：幼儿分组进行实验，亲自动手操作，感知水的变化。
4. 想象创新：教师引导幼儿发挥想象力，创造自己的水娃娃魔术。
5. 展示分享：每个小组展示自己的水娃娃魔术，其他幼儿欣赏并投票选出最受欢迎的魔术。
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《奇妙的水世界》中的第三节《水娃娃漫游记》。
详细内容包括：水的三态变化，即液态、固态、气态的认识；水的循环过程，如蒸发、凝结、降水等基本概念；以及日常生活中的节水意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化及其特点，提高他们对科学现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿对水资源的爱护意识，养成节约用水的好习惯。
3. 激发幼儿对自然界中水循环现象的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其相互转化过程的理解。
重点：让幼儿掌握水的三态特点，了解水的循环过程，培养节水意识。
四、教具与学具准备教具：水娃娃玩具、PPT、实验器材（烧瓶、冰块、热水、干冰等）。
学具：画笔、画纸、水杯、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以水娃娃玩具为道具，讲述水娃娃漫游记的故事，引导幼儿关注水的变化。
（2）邀请幼儿分享自己生活中遇到的水的变化现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师演示水的三态变化实验，让幼儿直观地感受水的三态转化过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔和画纸描绘出水的三态变化。
（2）组织幼儿进行节水小游戏，培养他们的节水意识。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考水循环的意义，激发他们探索自然界的兴趣。
六、板书设计1. 水的三态：液态、固态、气态2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水3. 节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并写出节水标语。
答案：略2. 作业题目：与家长共同探讨，日常生活中如何节约用水。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、直观的实验演示和丰富的实践活动，使幼儿对水的三态变化有了深刻的认识，培养了他们的节水意识。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行课后辅导。
中班科学《水娃娃变魔术》教案精选
中班科学《水娃娃变魔术》教案精选一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班科学》第26页至第28页的内容，主题是《水娃娃变魔术》。
本节课主要讲述水的性质以及水的变化。
通过观察水的状态变化，让幼儿了解水的三态：液态、固态、气态。
并通过实践活动，让幼儿亲身体验和探索水的变化过程。
二、教学目标1. 让幼儿认识水的三态，了解水在不同条件下的变化。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的三态以及水在不同条件下的变化。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿亲身体验和探索水的变化过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、显微镜、水杯、水、冰块、加热器等。
2. 学具：每个幼儿一份实验材料包（包括水杯、水、冰块、加热器等）。
五、教学过程1. 引入：通过一个魔术表演，引入本课主题《水娃娃变魔术》。
2. 讲解：利用PPT展示水的性质和变化，讲解水的三态以及水在不同条件下的变化。
3. 实践：让幼儿分组进行实验，观察水在不同条件下的变化，记录实验结果。
5. 巩固：通过抢答游戏，巩固幼儿对水的三态的理解和记忆。
六、板书设计1. 板书主题：《水娃娃变魔术》2. 板书内容：水的三态（液态、固态、气态）、水在不同条件下的变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭实验，观察水在不同条件下的变化，并将实验结果画成一幅画，明天带来分享。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与实验，对水的性质和变化有了更深入的了解。
但在讲解水的三态时，部分幼儿仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步探索水的其他性质，如水的溶解性、水的过滤等，以提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿理解水的三态以及水在不同条件下的变化。
补充和说明：水的三态是液态、固态和气态。
中班科学《水娃娃变魔术》教案
中班科学《水娃娃变魔术》教案中班科学《水娃娃变魔术》教案（精选10篇）中班科学《水娃娃变魔术》教案篇1活动目标1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里，感受水的“变化”现象；2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来；3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
活动准备1、教师调制好的各种味道的水。
2、温开水，奶粉、果珍粉、白糖、红糖若干盘，小勺、水杯人手一个，吸管、一次性纸盘纸杯、纸巾。
活动过程一、观察活动，引入课题教师出示多杯白开水，请幼儿观察然后猜猜是什么？请幼儿进行品尝。
（师：小朋友们，用你们那机灵的小眼睛看一下，老师给你们带来什么好东西了，再用你们的小鼻子闻一闻，用小嘴尝一尝它们的味道，看哪个小朋友猜的最快最准。
）(没品尝前可能说出：水、酒。
品尝完以后说：水。
)（小朋友们真聪明，这个算是简单的，老师给小朋友出点难题，看你们能不能猜出来）二、教师出示调制好的各种饮料（教师用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的，猜测活动：水怎么会是甜的？（学生大胆的说出自己的想法）三、实验活动：水娃娃的魔术师：这是老师给小朋友们变的魔术，小朋友们，你们想不想学这个魔术呢？师，在变这个魔术之前，小朋友们先来认识一下桌子上摆好的这些东西是什么？教师出示白糖、红糖、奶份、果珍粉，引导幼儿说出，必要时教师告知。
引导小朋友这个魔术师将水和这些东西放在一起，自己自由选择方法。
并用吸管搅拌，加快溶解。
自由选取一种饮料分进行魔术注要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水倒得不要太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
幼儿操作，教师观察、帮助。
做完后互相观察交流，比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
（帮助幼儿理解“溶解”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶解的方法。
）丝、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。
可以请其他小朋友或听课老师进行品尝，参与学生的活动，让学生体验到成功的喜悦。
2024年幼儿园中班科学精彩教案水娃娃漫游记
2024年幼儿园中班科学精彩教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水的故事》，详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途以及保护水资源的意义。
通过故事《水娃娃漫游记》，引导幼儿了解水的循环过程，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 了解水的来源、特性和用途，认识到水的重要性。
2. 通过故事学习，掌握水的循环过程，提高幼儿的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：了解水的来源、特性和用途，培养幼儿节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、水循环实验器材、水样本、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、水杯、小盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，讨论水从哪里来，引导幼儿关注水的来源。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件讲述故事《水娃娃漫游记》，引导幼儿了解水的循环过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实验和图片，讲解水的特性和用途，帮助幼儿理解水的价值。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如何节约用水，保护水资源？每组分享讨论成果。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行水循环实验，观察水的蒸发、凝结、降水等过程。
六、板书设计1. 板书《水娃娃漫游记》2. 内容：（1）水的来源（2）水的特性（3）水的用途（4）水的循环过程（5）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的循环过程，并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实验等多种方式，让幼儿了解了水的相关知识，培养了节约用水的意识。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，实地了解水资源的保护和利用，增强幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：了解水的来源、特性和用途，培养幼儿节约用水的意识。
2024年幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记
2024年幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，结合教材《幼儿科学探索》第5册“水”章节内容，详细讲解水的性质、用途以及水循环的基本知识。
具体包括水的三态变化、水在日常生活中的作用以及简单的水循环过程。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解水的三态，认识水在不同环境下的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和记录水的变化过程，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜水资源，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：水循环过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、水实验器材。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《水娃娃漫游记》，引导幼儿关注水的变化。
提问：“水娃娃”经历了哪些变化？我们身边的水有哪些特点？2. 例题讲解（15分钟）讲解水的三态变化，通过PPT展示固态、液态、气态水的实物图片。
演示水从固态到液态，再到气态的实验，引导幼儿观察并描述变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行水实验，观察并记录水在不同温度下的变化。
引导幼儿用画笔和彩泥制作实验记录表，描述实验结果。
4. 讲解水循环（15分钟）通过视频讲解水循环过程，让幼儿了解水是如何在大自然中不断循环的。
分析水循环过程中的三态变化，巩固知识点。
讨论如何在日常生活中节约用水，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《水娃娃漫游记》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一天用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：根据实际情况记录，引导幼儿关注生活中的节约用水方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化和水循环过程表现出较高的兴趣，但在实验操作过程中还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，实地观察大自然中的水循环现象，加深幼儿对水资源的认识。
中班科学《水娃娃变魔术》教案精选
中班科学《水娃娃变魔术》教案精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，主题为《水娃娃变魔术》。
教学内容主要包括教材第3章“奇妙的水”中的第2节“水的性质”，详细内容为水的三态变化、水的吸附性和溶解性。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同温度下的状态转换。
2. 通过实验观察，探究水的吸附性和溶解性，培养幼儿的观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转换；水的吸附性和溶解性。
2. 教学重点：通过实验观察，让幼儿了解水的性质，并培养他们的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、色素、海绵、盐、糖、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示冰块，让幼儿观察并猜测是什么。
（2）将冰块放入热水中，观察冰块逐渐融化成水。
（3）引导幼儿讨论冰和水的关系，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：（1）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）水的吸附性：通过实验观察海绵吸水、盐和糖溶解在水中的现象。
（3）水的溶解性：通过实验观察色素在水中的溶解过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）请幼儿分享实验观察结果。
六、板书设计1. 板书《水娃娃变魔术》2. 板书内容：（1）水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（2）水的吸附性：海绵吸水、盐和糖溶解（3）水的溶解性：色素溶解七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的三态变化过程。
（2）举例说明生活中的水的吸附性和溶解性现象。
2. 答案：（1）水的三态变化图。
（2）如：海绵吸水、洗衣粉在水中溶解等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在实验中的表现，了解他们对水的性质的理解程度。
（2）针对实验中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记二水娃娃变魔术
示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记（二）水娃娃变魔术水娃娃漫游记（二）水娃娃变魔术嘉定区黄渡幼儿园张松活动目标：1、把握故事的梗概2、知道水在肯定条件下可变为冰块、气体3、形成初步的固体、气体和液体的概念活动预备：冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片活动过程：一、承接上次课，引入本次课（承上启下）师：小伴侣，你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗？生：……师：这次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大头儿子上幼儿园去了，怎么出去玩呢？生：……师：我们来看看它们究竟是怎么出去玩的。
并且，这次水娃娃们会变魔术了，我们来看看它们是怎么变魔术的。
（充分调动起幼儿的爱好）二、老师叙述故事学习活动第45页。
注：1、在“太阳公公答应了它们的要求，放出了剧烈的光和热”的地方，老师可强调：“对了，水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃！”以加深水只有在加热的状况下才能变成水汽娃娃。
比如：师：小伴侣们，水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢？2、同样，在“这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得颤抖。
有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点……变成了小冰雹，也从天上掉下来了J时，老师也要加深水汽娃娃只有在寒冷的时候才会变成雨点和冰雹。
比如：师：这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹，这是怎么回事呢？？三、争论故事中的情节1、水汽娃娃又变成了水娃娃，那它后来又经过了哪些地方呢？钻到地底下，变成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。
老师这时候要引出淡水的概念，考虑到幼儿会思索这些水娃娃为什么叫淡水，老师务必说清晰淡水是没有味道的。
师：在水娃娃回到大海里，又变成了什么娃娃呢？生：变成了咸水娃娃师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃，让幼儿对海水又苦又涩的性质有肯定了解。
四、作试验，加深印象。
老师作试验时务必留意平安五、总结本次课我们水娃娃的魔术变得太厉害了，它们会变成空气飞上天，还会变成想砖头一样硬的冰雹。
可是水娃娃漫游记还没完了，还有一集，下次张老师再告知你们！。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记(二)水娃娃变魔术
示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记（二）水娃娃变魔术一、教学目标1.认识水的状态和性质，理解水可以变成不同的状态。
2.观察水的变化，能够描述和记录实验现象。
3.学习简单的魔术技巧，提高观察和记忆力。
二、教学重点1.状态和性质的概念和解释。
2.配合魔术表演进行观察和描述。
三、教学准备1.实验器材：冰块、热水、盆子、水杯等。
2.魔术道具：变魔术手套、漂浮球等。
3.PPT幻灯片。
四、教学流程1. 导入环节（5分钟）老师将上节课水的状态和性质的知识点进行复习，并问孩子们：上节课我们学了水可以呈现哪几种状态，今天我们学习的是什么呢？2. 实验环节（25分钟）2.1 实验1：水的状态变化（10分钟）1.老师给每个孩子一杯水，先让孩子们观察水的容器、水的颜色等特征。
2.老师将冰块放入一个盆子中，让孩子们观察冰块的特征，如形状、颜色、质地等。
3.老师询问孩子们冰块与水之间是否有什么关系，能否将冰块放入水中变成水？孩子们可能有不同的猜想和想法，让孩子们形成自己的假设。
4.老师将小组的孩子们分别把冰块放入自己的水杯中，观察水和冰的变化，记录在自己的小本子上。
5.老师让孩子们从不同角度来描述实验的变化，为孩子们提供更多的思考空间和表达机会。
2.2 实验2：水的温度变化（15分钟）1.老师让孩子们用一个纸杯装满冷水，再用一杯装满热水。
2.将热水和冷水倒在一个容器中，让孩子们观察水的变化，看看热水和冷水会发生什么变化。
3.让孩子们用自己的小本子记录实验的变化，老师可以进行讨论或者引导孩子们试图变换水温的程度来看看会发生什么变化。
4.通过实验和探究，引导孩子们理解水的性质和状态的变化。
3. 魔术环节（30分钟）3.1 魔术表演（5分钟）老师可以使用变魔术道具，向孩子们展示一个简单的变魔术表演，如:花小球变大球，以此吸引孩子们的注意力，让孩子们对魔术表演的奥秘产生兴趣和好奇。
3.2 魔术对答（10分钟）老师可以引导孩子们探讨魔术的表演过程有哪些奥秘和技巧，提高孩子们的观察和记忆力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、掌握故事的梗概
2、知道水在一定条件下可变为冰块、气体
3、形成初步的固体、气体和液体的概念
活动准备：
冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片
活动过程：
一、承接上次课，引入本次课（承上启下）
师：小朋友，你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗？
生：……
师：这次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大头儿子上幼儿园去了，怎么出去玩呢？
生：……
师：我们来看看它们到底是怎么出去玩的。
并且，这次水娃娃们会变魔术了，我们来看看它们是怎么变魔术的。
（充分调动起幼儿的兴趣）
二、教师讲述故事
学习活动第45页。
注：
1、在“太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热”的地方，教师可强调：“对了，水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃！”以加深水只有在加热的情况下才能变成水汽娃娃。
比如：师：小朋友们，水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢？
2、同样，在“这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖。
有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点……变成了小冰雹，也从天上掉下来了。
”时，教师也要加深水汽娃娃只有在寒冷的时候才会变成雨点和冰雹。
比如：师：这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹，这是怎么回事呢？？
三、讨论故事中的情节
1、水汽娃娃又变成了水娃娃，那它后来又经过了哪些地方呢？
钻到地底下，变成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。
教师这时候要引出淡水的概念，考虑到幼儿会思考这些水娃娃为什么叫淡水，教师务必说清楚淡水是没有味道的。
师：在水娃娃回到大海里，又变成了什么娃娃呢？
生：变成了咸水娃娃
师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃，让幼儿对海水又苦又涩的性质有一定了解。
四、作实验，加深印象。
教师作实验时务必注意安全
五、总结本次课
我们水娃娃的魔术变得太厉害了，它们会变成空气飞上天，还会变成想砖头一样硬的冰雹。
可是水娃娃漫游记还没完了，还有一集，下次张老师再告诉你们！。