幼小衔接(入学教育)
2024年第一学期幼小衔接教育计划（二篇）
2024年第一学期幼小衔接教育计划在我国教育体系中，幼儿园大班升入小学阶段，是孩子们成长的关键时期，对于承前启后的教育过渡至关重要。
为确保孩子们顺利适应小学生活，以下是我园针对今年幼小衔接工作的具体规划：一、指导思想：幼儿园大班至小学阶段的教育衔接，需要幼儿园与家庭双方共同努力，协同合作。
我园结合实际情况，制定了以下幼小衔接计划，旨在帮助孩子顺利过渡。
二、工作目标：1. 高度重视幼小衔接工作，将其纳入幼儿园常规工作范畴，并列为每学期工作计划的重要组成部分。
2. 通过组织活动，使大班教师深入了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点及学校的教育目标、要求、方法和风格，引导教师调整教学和管理策略，主动适应学生特点，为孩子们顺利适应新学段的学习生活奠定基础。
3. 通过活动，帮助幼儿在生活、活动、学习和心理等方面，更好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1. 加强教师间的沟通与交流，共同探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
2. 对家长进行幼小衔接重要性的宣传，介绍我园在幼小衔接方面的工作，并提出相应的要求。
3. 加强幼儿日常生活管理，促进幼儿全面发展：（1）培养幼儿生活能力。
引导幼儿遵守合理的作息制度，养成规律的学习与生活习惯，如早睡早起，独立完成穿脱衣物、鞋袜等，养成良好的进餐习惯。
（2）进行情感教育，培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
鼓励幼儿自主完成任务，培养有序、不拖延的良好习惯。
通过游戏加强幼儿遵守纪律、规则的能力，锻炼幼儿的意志和品质。
鼓励幼儿与同伴、老师交往，培养合作意识。
（3）注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿学习兴趣，培养良好的学习态度和习惯，如专心听讲、保持文具整洁。
适当调整学习环境，如本学期桌椅的摆放，以适应小学课堂环境。
教授正确的坐立姿势和握笔姿势，通过丰富多样的活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
引导幼儿认识书包与文具的使用，学习简单的拼音和汉字，加强早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
幼小衔接注意事项 详细
幼小衔接注意事项详细
幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的重要过渡阶段，需要家长和孩子都做好充分的准备。
以下是一些详细的注意事项：1. 心理准备：家长需要给孩子足够的心理暗示，让他们知道小学是一个全新的、有趣的学习阶段，而不是对幼儿园的替代。
同时，要让孩子知道小学有更多的规则，需要他们遵守。
2. 生活习惯：家长需要逐步调整孩子的作息时间，让他们适应小学的作息规律。
比如，规定每天早上起床的时间、晚上入睡的时间，以及午休的时间。
此外，还需要培养孩子独立的生活习惯，例如自己吃饭、穿衣、收拾书包等。
3. 学习习惯：家长需要引导孩子形成良好的学习习惯，比如认真听讲、积极思考、大胆发言等。
同时，还需要让孩子养成正确的坐姿和书写姿势，避免近视和驼背等问题。
4. 人际交往：在幼儿园中，孩子们之间的交往比较简单，但是到了小学，需要孩子有更多的社交技巧。
家长可以鼓励孩子多交朋友，学会分享和合作，同时还需要教育孩子尊重他人、关心集体。
5. 健康安全：孩子的身体健康和安全是非常重要的。
家长需要保证孩子有足够的营养和睡眠，同时还需要教育孩子一些基本的安全知识，比如过马路要小心、不能随便离开教室等。
6. 家庭教育：家长在家庭中也需要为孩子创造一个良好的学习环境，鼓励孩子多读书、多思考。
同时，还需要与学校保持密切的联系，了解孩子在学校的学习情况和生活状况。
总之，幼小衔接是一个复杂的过程，需要家长和孩子都做好充分的准备。
通过合理的安排和引导，相信孩子们一定能够顺利地度过这个阶段，迎接新的学习和生活。
幼小衔接四大准备要求及目标
幼小衔接四大准备要求及目标幼小衔接教育是指幼儿园和小学之间的教育过渡阶段，主要目的是让幼儿在进入小学前能够顺利适应学校生活，并具备一定的学习能力和社会适应能力。
为了实现幼小衔接教育的目标，教育部门和学校都提出了一系列的准备要求和目标，以确保幼儿顺利过渡到小学生活。
接下来将从四个方面介绍幼小衔接四大准备要求及目标。
一、健康和安全要求及目标1.要求：幼儿在进入小学前应具备良好的身体素质和卫生习惯，能够独立完成日常生活的自理能力，遵守校规校纪。
目标：能够正确洗手、刷牙、穿脱衣服、保持卫生习惯；了解个人安全防护知识，学会与陌生人保持距离。
二、情感和社交要求及目标1.要求：幼儿应具备良好的情感和社交能力，能够与同伴和老师愉快相处，尊重他人，有团队合作意识。
目标：表达自己的情感和需求，能够独立做出交往和合作决策；能够理解他人情感和观点，学会分享和团队合作。
三、认知和语言要求及目标1.要求：幼儿应具备一定的认知和语言能力，能够认识和掌握基础的色彩、形状、大小、数量等常识，能够进行简单的口头表达和听力理解。
目标：能够识别并书写相应的数字和字母；掌握基本的自然科学知识，理解时间和空间概念；正确使用语言表达自己的想法和情感；理解简单的书面和口头语言。
四、适应和学习要求及目标1.要求：幼儿应能够适应小学的学习生活，具备主动学习的态度和良好的学习习惯。
目标：了解小学的学习内容和学习方法，能够主动参与班级和校园生活；有良好的注意力和观察力，能够积极学习并解决简单的学习问题；善于思考和创造，能够进行简单的创意活动。
以上即是幼小衔接四大准备要求及目标，希望可以帮助幼儿顺利过渡到小学生活，同时为其今后的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园幼小衔接方案范文(10篇)
幼儿园幼小衔接方案范文（通用10篇）为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先制定好方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园幼小衔接方案范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园幼小衔接方案1为进一步提升xxx区各幼儿园幼小衔接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育，促进每一位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动，协助家庭形成教育合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学适宜的幼小衔接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教育及生活。
二、具体实施（一）幼儿园主要任务1、依据幼儿发展目标，制定适合本园幼小衔接活动实施方案、确保幼小衔接活动科学、有序、有效实施。
2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动有趣的幼小衔接活动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的能力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维能力和问题解决能力，预备适应课堂的心理准备、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、能力等方面做好入学准备。
3、利用家校传播正确的幼小衔接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，掌握符合幼儿个性特点的教育方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松快乐、积极向上的成长环境。
（二）幼儿发展目标具备入学具备的学习能力：包括视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、数学准备能力、学习品质、社会适应能力、阅读兴趣、前书写准备能力。
具体措施：通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、提供资源等方式。
视知觉能力：1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形状、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等游戏活动。
2024幼儿园幼小衔接计划(五篇)
2024幼儿园幼小衔接计划一、任务目标：1、有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。
具有主动的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则认识、任务认识。
4、下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
1、退学前思想准备。
2、身体方面的准备。
（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
3、独立生活能力的准备。
4、学习方面的准备。
（2）培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。
如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。
5、做好家长任务，形成教育合力。
（1）召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。
（2）利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。
并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。
以防出现在学习上的有头无尾。
（3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。
准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。
幼小衔接指导意见及入学准备指导要点
幼小衔接指导意见及入学准备指导要点幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，这个阶段对孩子的成长和发展至关重要。
为了帮助孩子顺利地完成幼小衔接，家长和老师需要共同努力，提供必要的指导和支持。
以下是一些幼小衔接指导意见及入学准备指导要点，供家长和老师参考。
一、幼小衔接指导意见
1. 建立良好的家庭教育环境。
家长应该注重培养孩子的自理能力和独立性，让孩子逐渐适应小学生活的要求。
2. 帮助孩子建立正确的学习态度。
家长应该引导孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习兴趣和自信心。
3. 加强孩子的社交能力。
家长应该鼓励孩子多参加集体活动，培养孩子的合作精神和团队意识。
4. 关注孩子的身体健康。
家长应该注重孩子的营养和锻炼，保证孩子的身体健康。
二、入学准备指导要点
1. 帮助孩子熟悉小学生活。
家长可以带孩子去小学参观，让孩子了解小学的环境和规章制度。
2. 培养孩子的学习能力。
家长可以帮助孩子学习基础知识，提高孩
子的学习能力和自信心。
3. 培养孩子的社交能力。
家长可以带孩子参加社交活动，让孩子学会与人交往和沟通。
4. 关注孩子的心理健康。
家长应该关注孩子的情绪变化，及时给予关爱和支持。
幼小衔接是孩子成长过程中的一个重要阶段，家长和老师应该共同努力，为孩子提供必要的指导和支持，让孩子顺利地完成幼小衔接，迎接新的学习挑战。
幼小衔接的主要内容及注意事项
幼小衔接的主要内容及注意事项一、幼小衔接的主要内容1.1 培养孩子的基本生活能力幼儿园的小朋友们即将升入小学，这个时候，他们需要学会一些基本的生活能力。
比如说，自己穿衣、洗脸、刷牙、吃饭等等。
这些看似简单的事情，其实对于孩子们来说，都是一个全新的挑战。
所以，家长和老师要耐心教导，让孩子们逐渐掌握这些技能。
1.2 培养孩子的学习兴趣和习惯升入小学后，孩子们的学习任务会变得更重。
因此，在幼儿园阶段，家长和老师要尽量激发孩子们的学习兴趣，让他们爱上学习。
还要养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、认真听讲、主动思考等等。
这样，孩子们才能在小学阶段取得更好的成绩。
1.3 培养孩子的社交能力进入小学后，孩子们将会遇到更多的同学和老师。
因此，家长和老师要教会孩子们如何与人相处，如何处理人际关系。
这对于孩子们的心理健康和人际交往能力的培养非常重要。
二、幼小衔接的注意事项2.1 尊重孩子的个性差异每个孩子都有自己的特点和优点，家长和老师要尊重孩子的个性差异，不要过分强调统一的标准。
这样，孩子们才能在轻松愉快的环境中成长。
2.2 保持家校沟通的畅通家长和老师要保持密切的沟通，及时了解孩子在幼儿园的表现和需求。
这样，才能更好地指导孩子适应小学生活。
2.3 营造和谐的家庭氛围家庭是孩子成长的摇篮，一个和谐的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
家长要关爱孩子，给予他们足够的关心和支持。
还要注重培养孩子的独立性和自主性，让他们在家庭中学会承担责任。
三、结语幼小衔接是一个关键性的阶段，家长和老师要共同努力，为孩子们创造一个良好的成长环境。
只有这样，孩子们才能顺利地从幼儿园过渡到小学，迈向更加美好的未来。
幼小衔接入学准备
幼小衔接入学准备
1.社交技能的培养：孩子需要学会与他人交往，包括尊重他人、沟通
能力、合作精神等。
2.行为管理：孩子需要学会自我控制、规划与组织行动，并切实保持
良好的行为习惯。
3.语言表达：孩子需要掌握基本的口语及书面语表达能力，以便能够
与老师和同学交流。
4.认知和学习技巧的培养：孩子需要学会如何思考、记忆和解决问题，以便在幼儿园和小学中取得好成绩。
5.独立自主的生活技能：孩子需要学会摆脱家长在生活上的依赖，学
会自己穿衣、穿鞋、吃饭等。
6.体育运动和音乐艺术：孩子需要参加活动来增强体质和对艺术的感知，以便在幼儿园和小学有更好地体育成绩和音乐舞蹈能力。
7.学前游戏学习：如拼图、益智游戏，既锻炼了孩子的创造力和思维
能力，也为入学时的学习打下基础。
幼儿园幼小斜接入学准备工作计划
一、指导思想为了帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，确保幼儿在入学后能够迅速适应新环境，培养幼儿良好的学习习惯和生活能力，本园特制定以下幼小衔接入学准备工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿对小学的认识，激发幼儿对小学生活的向往。
2. 培养幼儿良好的学习习惯和生活能力，为小学生活打下坚实基础。
3. 增强幼儿的自信心和适应能力，使幼儿能够顺利过渡到小学阶段。
三、具体措施1. 入学教育宣传（1）通过家长会、宣传栏等形式，向家长宣传幼小衔接的重要性，让家长了解幼儿在小学阶段的学习和生活特点。
（2）邀请小学教师或优秀毕业生来园与幼儿交流，分享小学生活的经验和感受，激发幼儿对小学生活的向往。
2. 课堂教学调整（1）根据幼儿年龄特点，适当调整教学内容，增加语言、数学、科学等基础知识的传授，为小学生活做准备。
（2）开展丰富多彩的实践活动，如户外游戏、手工制作、音乐舞蹈等，培养幼儿的综合能力。
3. 生活能力培养（1）培养幼儿良好的作息习惯，如早睡早起、按时完成作业等。
（2）培养幼儿独立进餐、穿衣、洗漱等生活自理能力。
（3）加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
4. 社会技能训练（1）开展团队合作活动，培养幼儿的团队意识和协作能力。
（2）开展社交礼仪教育，培养幼儿良好的交往能力。
（3）组织参观小学、博物馆等活动，让幼儿了解社会，拓宽视野。
5. 心理辅导（1）关注幼儿的心理变化，及时发现并解决幼儿在适应新环境过程中遇到的问题。
（2）开展心理辅导活动，帮助幼儿树立自信心，增强适应能力。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-2个月）：开展入学教育宣传，调整课堂教学，培养幼儿良好的生活能力。
2. 第二阶段（第3-4个月）：加强社会技能训练，开展心理辅导活动。
3. 第三阶段（第5-6个月）：组织参观小学、博物馆等活动，巩固幼儿的适应能力。
五、总结评估1. 定期召开家长会，了解家长对幼小衔接工作的意见和建议。
2. 通过观察、测试等方式，评估幼儿在各项准备工作中的表现。
幼小衔接家长如何入学准备
幼小衔接家长如何入学准备
为了确保幼小衔接，家长需要做好入学准备以帮助孩子成功过渡到新的学习环境。
以下是一些入学准备建议：
1. 建立良好的学习习惯：在入学前，鼓励孩子养成良好的学习习惯，例如按时完成作业和阅读练习，以及在学校认真听讲和参与课堂活动。
2. 培养社交能力：在家中与其他孩子进行互动和社交，鼓励孩子参加社区活动、运动和课外兴趣班等，以帮助孩子适应新的社交环境。
3. 帮助孩子熟悉校园：在入学前，带孩子参观学校，让他们熟悉校园环境和周围的设施，例如餐厅、厕所、教室和操场等。
4. 激发孩子的兴趣和好奇心：鼓励孩子探索新的事物并提出问题，以激发他们的兴趣和好奇心。
这有助于提高他们的学习动力和自信心。
5. 保持积极的态度：入学前和入学后，家长应保持积极的态度，给孩子鼓励和支持，让他们知道自己可以依靠家人的支持度过这个新的阶段。
通过以上准备，孩子可以更好地适应新的学习环境，为他们的学习和发展打下坚实的基础。
- 1 -。
2024幼儿园幼小衔接工作计划(通用12篇)
2024幼儿园幼小衔接工作计划（通用12篇）幼儿园幼小衔接工作计划 1为了进行有目的、有计划的学习适应与社会适应教育，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如下：工作重点1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。
3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。
具体工作一、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的参与到此项工作中来。
二、利用班级博客，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。
同时，展示孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培养孩子良好行为习惯。
三、加强教师的沟通和联系。
这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科教师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培养。
班主任将情况汇总后，根据具体情况调节教育方式。
四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的.发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。
五、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。
六、适当调整上课时间的活动安排。
幼小衔接：孩子入学准备全攻略
幼小衔接：孩子入学准备全攻略幼小衔接：孩子入学准备全攻略入学准备备忘录专家建议1．安排好孩子的生活作息，使孩子的生活有规律，心情愉快，具有良好的生理和心理状态。
2．经常给孩子讲讲学业有成的人及自己读小学时的故事，为他们提供可以学习的实例。
3．为孩子准备好各种必需的生活和学习用具，做到“兵马未动，粮草先行”，同时帮助孩子逐步学会生活自理。
4．做父母的必须提高自控能力，不絮叨、不说反话、不额外加压。
家长备忘1．教会孩子系鞋带、扣纽扣。
2．教会孩子擦屁股。
3．教会孩子收拾书包。
4．教会孩子过马路、看红绿灯。
5．买书包要双肩背的，结实耐脏。
6．买文具盒要功能单一的。
7．买铅笔要铅芯软硬适度的。
8．孩子的学习桌椅要高矮搭配合理。
9．桌上要有台灯。
10．最好有个可爱的小闹钟，教孩子自己掌握时间。
11．现在就按上学时间作息，早睡早起。
12．要求孩子记住爸爸妈妈的单位电话和家里电话。
教师指要1．观察力。
家长要多带孩子去动物园，区别驴和马、猩猩和猴子、乌龟和甲鱼；多去天文馆，观察夏日的夜空，寻找北斗七星；多去植物园，多识一些花草，观察它们的根、茎、叶、花的形状和颜色。
2．记忆力。
教孩子背唐诗、背九九乘法口诀表；背亲戚朋友家的电话号码；听完故事复述完整。
不怕重复，重复力口深记忆，和遗忘作斗争。
3．思维力。
教孩子下五子棋、跳棋、象棋；多和父母交谈；鼓励孩子争辩；多听广播，少看电视。
4．想象力。
父母与孩子互相编故事，以同样的故事开头，续上不同的结尾；鼓励孩子不按图纸垒积木、插塑块；把玩具组合起来按具体情况玩；把汽车和警察组合成城市交通，把听诊器、炊具和布娃娃组合成医院或家庭……5．说的能力。
首先训练爱说，爱开口表达；再训练说清楚，说明白；再训练说得有理。
孩子爱说、会说，取决于家庭环境的宽松，取决于家庭成员的和睦融洽，取决于父母表达能力的示范是否到位。
6．注意力。
听父母讲话时，要眼睛看着家长；来了客人，要安静地听；要学会集中精力有始有终完咸一个游戏，不要中途而废。
幼儿园升小学入学准备幼升小入学教育PPT
同时在铅笔上贴上自己孩子的姓 名。此习惯对孩子非常重要，请 家长重视。
不允许用自动铅笔，因为这种笔 铅芯细，易折断，而小学生写字 握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一 使劲，铅就断了。
因为有时一天课上下来就能捡到 许多铅笔，又无人认领，这样可 以让孩子们养成节约的好习惯。
幼升小的物质准备
文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为５至７岁的孩子在课堂上注 意力集中的时间只有１５分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子 的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。 再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索 要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子 虚荣等不健康的心理。
幼升小的心理准备
变化一：小学正规的学科课程代替幼儿园的游戏方式
家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后 再逐渐延长，不可操之过急。
变化二：课堂教学长达40分钟，每天有作业要完成
可以布置一些小“作业”，如让孩子看看图画书、画些画等等，做这些事时培 养孩子一心一意、不讲话、不时常站起来走动、认真做事的习惯。
4
作业做错后 及时订正等。
5
幼儿园升小学入学准备 幼升小入学教育
幼升小的生活准备
幼升小的生活准备
固定孩子摆放物品的位置： 给孩子准备一个小柜子，有 条件的家长可以准备一个小 书橱，教会孩子将故事书、 课本、练习本等能分类摆放。
家长可以在柜子上方贴上一些 动物小标示，营造出一个儿童 小世界的氛围，吸引孩子喜爱 和珍惜自己的“小天地”。
幼升小的生活准备
培养孩子自己收拾东西的习惯：教会孩子每天按着课程表自己整 理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。
孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱， 丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先 给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做 一做，孩子就不再依赖父母了。
幼小衔接的目的与意义是什么_小孩幼升小怎么入学需要什么
幼小衔接的目的与意义是什么_小孩幼升小怎么入学需要
什么
一、幼小衔接的目的
1、培养孩子社交能力：进入陌生环境参与新的活动，在重新融入新群体的过程中，孩子将培养到合作、团队协作等社会能力，从而能够更快的融入到新的环境中。
2、激发孩子的学习兴趣：孩子进入小学会见到更多的小伙伴，更多的新的教学环境，更多的新的活动，将激发孩子学习的兴趣，使其学习更加有益有趣。
3、增强孩子的学习能力：在小学阶段，孩子将学习新的学科，他们需要增强思维能力和解决问题的能力，幼小衔接可以为他们提供了丰富的学习资源。
二、幼小衔接的意义
1、培养孩子良好的学习习惯：在孩子进行幼小衔接的过程中，孩子将获取良好的学习习惯，比如认真学习、积极参与等，从而为在小学学习打下坚实的基础。
2、提高孩子的自信心：孩子在融入新环境和学习新的知识时，他们可以得到老师和家长的关爱和指导，这将帮助孩子建立自信心，从而有助于提高学习成绩。
3、为小学入学做准备：进行幼小衔接的孩子比一般孩子有更多的准备，将有助于孩子顺利的进入小学，顺利完成学业，获得更好的成绩。
1、材料准备：需要准备申请学校所需要的材料。
幼小衔接教育指导要点
幼小衔接教育指导要点
以下是 6 条幼小衔接教育指导要点：
1. 培养孩子的良好习惯呀！就像每天早上要刷牙洗脸一样自然，让孩子学会自己整理书包、按时完成作业，这难道不重要吗？我邻居家的小孩，上小学前自己的东西都整理得井井有条，上学后从来不会丢三落四，多棒呀！
2. 激发孩子的学习兴趣可太关键啦！这就好比给孩子打开一扇通往知识宝藏的大门。
比如带孩子多读有趣的绘本，一起探索奇妙的故事世界，孩子能不喜欢学习吗？我表妹就用这个方法，她孩子现在对学习可积极了！
3. 锻炼孩子的人际交往能力呀！这就像是给孩子装备了和小伙伴友好相处的魔法。
鼓励孩子主动和小朋友交流、玩耍，难道还怕孩子交不到好朋友吗？我朋友的孩子，之前有点内向，经过锻炼现在朋友可多了呢！
4. 注重孩子的情绪管理呀！就像驾驭一艘小船，要让孩子学会掌控自己的情绪。
当孩子哭闹时，耐心引导，别发火呀。
我同事家孩子就学会了不随便发脾气，遇到事情能冷静处理，多厉害！
5. 提升孩子的专注力咯！这如同给孩子的注意力加上一道聚光镜。
和孩子一起玩拼图、搭积木，孩子的专注力能不提高吗？我自己的孩子就经常玩这些，现在学习可专心了！
6. 让孩子有一定的规则意识吧！就像在路上要遵守交通规则一样。
明确告诉孩子什么可以做，什么不可以做，这样孩子到了学校才能守规矩呀，不是吗？我姐姐严格要求孩子，她孩子在学校一直是个守规矩的好孩子呢！
我觉得呀，做好这几点，孩子的幼小衔接就能顺利过渡，能更好地适应小学生活啦！。
幼儿园幼小衔接计划：幼升小适应性培养方案
幼儿园幼小衔接计划：幼升小适应性培养方案幼儿园幼小衔接计划是一项旨在帮助幼儿顺利过渡到小学学习生活的计划。
在这个过程中，学校、家长和老师都扮演着重要的角色。
为了确保幼儿顺利适应小学教育，幼儿园在幼小衔接计划中需要设计一系列的适应性培养方案，具体包括以下几个方面：一、情感社交适应性培养1. 提高幼儿的情绪管理能力在幼升小的过渡阶段，幼儿可能会面临新环境、新同学、新老师等的不适应，因此幼儿园应该通过游戏、角色扮演等活动，帮助幼儿培养情感管理能力，提高他们应对新环境的能力。
2. 推动幼儿间的交流与互动幼儿园应该安排幼儿之间的交流活动，让他们互相认识，建立友谊。
这样可以减少幼儿对新环境的恐惧感，增强适应新环境的信心。
二、认知语言适应性培养1. 提高幼儿的认知能力通过启发式教学、游戏等方式，帮助幼儿培养观察、思考、解决问题的能力，提前适应小学老师的教学方式，降低因认知水平不适应带来的学习困难。
2. 丰富幼儿的语言表达能力幼儿园可以通过绘本故事、角色扮演、手工制作等活动丰富幼儿的语言表达能力，让他们在幼儿园时期就能够自如地表达自己的想法和情感，适应小学教学的要求。
三、行为习惯适应性培养1. 锻炼幼儿的自理能力在幼儿园时期，幼儿园可以通过各种各样的活动，培养幼儿的自理能力，包括穿衣自理、整理书包等习惯，为小学的学习生活做好准备。
2. 培养幼儿的团队合作意识通过团队游戏、集体活动等，幼儿园可以帮助幼儿培养团队合作的意识，让他们明白在小学生活中，团队合作是非常重要的。
总结回顾幼儿园幼小衔接计划的适应性培养方案是一个全面的系统工程，需要学校、家长和老师的共同努力。
在情感社交、认知语言、行为习惯等方面，都需要精心设计相关活动，帮助幼儿顺利适应小学的学习生活。
只有通过全面的培养，才能让幼儿在幼升小阶段顺利过渡，展现出良好的学习和生活状态。
个人观点和理解在我看来，幼儿园幼小衔接计划的适应性培养方案非常重要。
幼儿在幼儿园时期的经历对其人生的发展非常重要，良好的幼小衔接计划可以让幼儿在小学阶段更好地适应学习生活，更好地发展自己的潜能。
幼小衔接具体措施和实施
幼小衔接具体措施和实施
幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡期，这个阶段对于孩子的成长和发展至关重要。
为了帮助孩子更好地适应小学生活，需要采取一系列具体措施和实施方法。
1.建立家校联系机制
建立家校联系机制是幼小衔接的重要一环。
家长应该积极参与学校活动，了解学校的教育理念和教学方式，并与老师保持沟通。
同时，学校也应该定期组织家长会和亲子活动，让家长了解孩子在学校的表现和进步情况。
2.培养孩子的自理能力
在幼儿园阶段，孩子们通常由老师照顾，但到了小学阶段，他们需要学会自己照顾自己。
因此，家长应该在日常生活中培养孩子的自理能力，如穿衣、洗脸、刷牙等。
同时，学校也可以通过开展一些生活技能课程来帮助孩子提高自理能力。
3.加强语言表达能力的培养
语言表达能力是小学生必须具备的一项基本能力。
因此，在幼儿园阶段，家长可以多和孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
同时，学校也可以通过开展朗读、演讲等活动来提高孩子的语言表达能力。
4.帮助孩子适应小学的学习环境
小学的学习环境和幼儿园有很大的不同，孩子们需要适应新的学习方式和学习节奏。
因此，家长可以在家中为孩子创造一个安静的学习环境，并帮助他们制定合理的学习计划。
学校也可以通过开展入学教育和适应性训练来帮助孩子适应小学的学习环境。
5.加强体育锻炼和健康教育
体育锻炼和健康教育是幼小衔接中非常重要的一环。
家长可以带孩子参加各种户外运动活动，如游泳、跑步、骑车等。
同时，学校也可以通过开展体育课和健康教育课来帮助孩子提高身体素质和健康意识。
总之，幼小衔接是一个复杂而重要的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
入学教育（幼小衔接）8.29 教材分析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
教学目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2．依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。
课前准备：我们学校的图片，课件教学时间：教学本课3课时。
第一课时课时目标：１．知道学校的名称和自己是一年级的学生。
２．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。
３．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
会简单的自我介绍：我是小学一年级的小学生。
我们班的语文老师是，数学老师是，我们班有56位同学。
４.了解日常的课堂常规。
教学过程：一、启发谈话，学会问好１.出示插图：仔细看图，你看明白了什么？找同学交流一下。
（以“欢迎新同学”为主题。
校门外，老师正在迎接到校的同学。
有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。
画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。
校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。
）２.是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。
（师生起立，互相问好）３.教学生学会评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。
４.早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？５.仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。
在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。
（师生进行问好。
）二、明确自己是一名小学生１.刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）２.学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。
３.从今天起我们都是光荣的小学生了。
（教师板书：小学生）这三个字就是小学生，我们一起来读一读。
三、学习自我介绍１.我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。
现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？２.谁来把自己介绍给大家。
３.教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者来自哪个幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。
４.说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生。
谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）５.小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。
同桌之间互相介绍。
教师巡回。
四、总结谈话这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。
希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
五、课外作业１.把学会的本领说给家长听。
２.在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。
第二课时上课专心听发言先举手课时目标1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
教学过程：一、出示模型，导入活动出示眼睛模型（或板画）。
提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。
为什么？下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：“小小照相机”。
教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。
请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。
教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论）归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。
因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。
（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
（3）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
出示儿歌，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
（4）出示耳朵模型（或板画）明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听。
边听边想动脑筋，认认真真学本领。
（6）训练用耳听。
教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。
（发言的学生要大声讲，讲清楚）（7）发言先举手，声音要响亮。
①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。
没有请到，就放下手，认真听别人讲。
这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
②示范举手。
小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。
左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。
③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。
④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。
得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。
出示儿歌，请学生跟老师念：声音要响亮，态度要大方。
一句一句讲，要讲普通话。
⑤发言训练老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。
三、课堂小结今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。
我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。
四、巩固和延伸1．教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。
2．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。
3．对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。
第三课时读写姿势要正确课时目标：知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
教学过程：一、讲故事导入同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。
你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事）二、听故事明理小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。
可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。
时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。
一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。
我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
（出示活动课题）三、演示导行（1）出示读书姿势投影片或挂图请同学们看投影（或挂图）。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。
（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
）教师巡视，纠正。
请同学上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。
哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。
写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
（2）请学生看写字姿势投影片或挂图看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（边说边指点）教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。
①人坐正，身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。
对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。
（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。
另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。
（重复两次）④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。
学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。
让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
四、巩固和延伸1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2．同桌竞赛，互相提醒。
3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。
教学反思：入学教育是养成良好的学习习惯的重要环节。
刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展。
所以，我在指导学生观察每幅图后，都让学生来回答，然后进行演练。
如：观察第一幅图后，我和学生模仿每天第一次见面时的相互问候使他们知道见到师长要主动问好；又如：观察第三、四幅图时，指导学生认真看图，知道什么样是正确的读书、写字姿势和执笔的方法，同时让学生模仿图中的人物练一练，我巡视逐个检查，发现不正确的及时纠正。