二下识字1第一课时教案

“学程导航”课时教学计划

设计者：施教日期：年月曰

2、检査学生的朗读情况

（1）出示生字卡，开火车读

（2）出示词语，指名读，相机正音

（3）齐读课文

1、说说春节是什么时候，说说自已是怎么度过春节的，再看看图上，再说说图上的这家人在做什么。

2、记住“饺”字的字形

3、理解拜年的意思，并记住生字："拜”。

（拜：会意字，古文字是双手下加“一”表示地面，会意为磕头时两手按地。本义表示恭敬的礼节。而我们现在说的“拜”通常是指两个人而对而，两手相对抱挙表示祝福或祝贺。）拼音字母。

1•生进行交流，说说图上画了哪些节日。

2.检査自读情况

过渡:读完了课文，你知道课文里介绍了几个节日？这四个节日分别有什么风俗呢？这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的，这里除了淸明节按新历外，其他三个节日是按照农历来过的，每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。下面我们就先来学习第一个传统节日一一春节。

第三板块：再读课文，随文识字

1.学习第一第一行词语：春节、饺子、拜年

同学们，你们年年都过春节，知道春节是什么时候吗？（农历正月初一那天或是正月初一后而的这几天）过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）

［相机岀示词语：饺子］指名学生读词语。

（1）看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物，谁来说说你是怎样记住这个“饺”的？。（引导学生分析形声字“饺”的特点，加强记忆）

（2）你知道饺子是怎样做成的吗？你吃过什么口味的饺子？包饺子时，人们除了包进去鲜美的肉馅，还包进去了什么？（新年的祝福、美好的希望……）

指导朗读词语。

（3）春节期间是亲朋好友们喜欢互相拜访表示节日的祝贺，这就叫［相机出示词语：拜年］指名学生读词语。

①出示“拜”字，观察：“拜”字什么结构？像什么？“拜” 字还可以跟哪个字交朋友？

②指导书写“拜”字。认识手字部，指导学生观察“手” 字做偏旁后的变化。

③说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一泄要正确的运用，说到

4、说说春节还有哪些风俗

5、朗读好第一行词语

（要读出春节的喜庆、祥和…）

6、齐读补充的成语

“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”。

7、进行说话训练，将这三个词语连起来说一句话。

1、说说淸明节那天人们会做些什么。

2、读好“扫墓”

3、理解什么是“踏青”

4、进行说话训练，将这三个词语连起来说一句话。别人心坎里，让别人真心的感到髙兴。

（4）春节除了包饺子和拜年这些风俗外，你还知道有哪些风俗？（贴春联、放烟花等）

简介春节的相关典故。

（5）指导朗读第一行词语：春节饺子拜年

（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！若学生说不岀，教师再点拨（春节到，包饺子，开开心心去拜年）。

（7）你会用哪些成语来形容过年时欢庆的气氛？

过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二大传统节日，那就是一一淸明。

2.学习第二行词语：清明、扫墓、踏青

（1）图上画的是什么节日？（淸明节）

（2）老师介绍淸明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。

民间习惯在这天扫墓。

（3）淸明节当天，人们除了去给死去的亲人上坟外，还会给烈士们献花圈，你看少先队员们怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。［相机岀示词语，指名学生读词语］

①出示“扫”、“墓”，让学生识记。

"扫”和“墓”分别还可以怎样组词？

②指导书写“墓”字。

（4）淸明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫：踏青。［相机岀示词语］谁能告诉老师，你是怎样记住这个“踏”字？“踏”字还可以怎样组词？

（5）指导读好第二行词语：淸明扫墓踏青（指导读岀对革命烈士的敬仰和怀念。）

（6）拓展：学到这里，你想到了那首古诗？能背岀来让大家听听吗？指需背诵古诗《晴明》。

（7）你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗？

（淸明节，去扫墓，高髙兴兴去踏青。）

3.学完了这两行词语，你有什么发现？（前而一词是节日的