关于减轻学生作业负担规范作业布置的规定
小学减轻学生课业负担过重十项规定（5篇）
小学减轻学生课业负担过重十项规定为减轻学生过重的课业负担，不断提高教育质量，根据我校的实际情况作如下规定：1、每个教师必须充分认识加重学生课业负担的严重危害性，查清造成课业负担过重的原因。
为搞好教改，提高质量扫清道路。
2、严格执行“三表”，即课程表、作息时间表、课外活动安排表，做到不随意调课，不随意更改作息时间，不挤掉课外活动时间。
3、按教学计划办事，不加快教学进度，不提前结束新课，严格控制考试次数，除规定的期末考试外，其余的双单元练习一般均坚持少而精，在一课内结束，并作为平时成绩，反对以考代教。
4、严守“八认真”工作规范。
努力做到：课前“三落实”即教学方案落实，教具落实，作业练习落实；上课“三个性”即教师讲授有效性，学生练习层次性，教学效果反馈性；课后“四个心”即精心布置家庭作业，热心辅导差生，匠心批改作业，精心写教后体会。
5、全班补差不能有，个别辅导不能无。
中午休息时间不能搞全班统一的作业，放学后不搞全班统一补差，但可以留____%左右的差生进行辅导。
6、继续搞好兴趣小组活动，学校的计算机、自然、书法、美术、体育、文艺等兴趣小组要做到时间保证，内容落实，参加人数足，兴趣浓，记载全。
7、抓好学生的课外活动，有组织、有纪律，保证活动时间、质量。
发动学生人人带好五具，活动时人手至少一样。
课间十分钟保证学生走出教室，参加轻松愉快的活动。
8、课堂作业____%以上要在课内完成，每节课要安排好5—____分钟作业时间。
9、课外作业按国家规定办，努力达到标准。
一年级不留书面课外作业；二、三年级课外作业量不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；五、六年级不超过一小时。
10、严禁简单化，用罚抄写来教育学生，同时注意不布置重复机械的抄写作业。
小学减轻学生课业负担过重十项规定（2）一、理念引导1. 倡导素质教育观念，重视培养学生全面发展。
将学生视为主体，注重培养学生的实际能力、兴趣爱好和道德情感。
二、课程设置2. 优化课程设置，精简内容。
小学减轻学生过重课业负担细则
小学减轻学生过重课业负担细则
主要包括以下几个方面的措施：
1. 确定合理的课程设置：根据学生认知和发展特点，确定合理的课程设置。
避免过多的课程安排和重复的教学内容，确保学生有足够的时间和精力进行综合性学习和发展其他兴趣爱好。
2. 精简课程内容：对课程内容进行合理筛选和精简，去除冗余和繁杂的内容。
注重培养学生的基础知识和综合能力，减少无用的填鸭式教学。
3. 提高课堂效率：教师应提高课堂教学效率，让每一堂课都能达到预期的教学目标，减少课堂时间的浪费。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习效果。
4. 合理安排作业：作业量应根据学生年龄、学科和学习能力的不同进行合理安排。
要求作业简洁明了，能够完成的时间不会过长。
同时，注重作业的质量，强调学生思考和应用知识的能力。
5. 鼓励自主学习和探究：引导学生主动学习和探究，通过课外阅读、实践活动等方式培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
6. 加强学校家庭协作：学校和家长要加强沟通与协作，共同关注学生的学习情况和身心健康。
家长要正确引导和管理学生的学习，不过分干预和要求。
7. 优化考试评价方式：改革考试评价方式，减少对书面考试成绩的过分依赖。
注重学生的综合素质评价，鼓励学生多样化的表现和发展。
8. 加强体育和艺术教育：增加体育和艺术教育的课时和内容，让学生通过体育锻炼和艺术表达来释放学习压力，促进身心健康发展。
通过以上细则的实施，可以逐步减轻小学学生过重的课业负担，提高学生的学习效果和兴趣，促进全面发展。
小学减轻学生过重课业负担细则
小学减轻学生过重课业负担细则随着社会的发展和教育水平的提高，对小学生的学习要求越来越高。
然而，由于种种原因，小学生的课业负担日益加重，给他们带来了巨大的学习压力和身心困扰。
为了保障小学生的健康成长和全面发展，需要制定相关政策，减轻学生过重的课业负担。
本文将从减少作业量、调整学习内容、优化学校时间安排、提供多样化的课外活动等方面，给出小学减轻学生过重课业负担的细则。
一、减少作业量小学生的作业负担是其课业负担的重要组成部分，因此，减少作业量是减轻学生课业负担的一项重要措施。
首先，学校应合理规划作业布置时间，避免集中大量作业任务在一天内；其次，作业应根据学生的实际情况进行量化，合理分配每天的作业量，防止过多的课外作业给学生增加过重负担。
此外，学校还应鼓励家长适度参与孩子的作业，并提供必要的辅导，以帮助孩子合理完成作业。
二、调整学习内容学习内容的调整也是减轻学生课业负担的一个关键点。
应该适当减少冗长的死记硬背型内容，增加寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣；同时，课程内容应紧跟时代发展的脚步，注重将基础知识与实际生活相结合，培养学生的实际应用能力和创新思维。
此外，学校还应鼓励学生进行课程选择，根据自身兴趣和特长进行个性化学习，减少不必要的课程负担。
三、优化学校时间安排学校时间安排的合理优化也能有效减轻学生的课业负担。
首先，学校应优化课程结构，合理安排每天的学习时间，保证学生有足够的休息和活动时间；其次，学校应增加体育课和艺术课的时间，促进学生身心健康的发展，培养他们的综合素质；此外，学校还应鼓励学生参加课外活动，如社团、俱乐部等，提供多样化的学习机会，拓宽学生的学习视野。
四、提供多样化的课外活动除了正课之外的课外活动也是减轻学生课业负担的一个重要途径。
学校应提供多样化的课外活动，如兴趣班、讲座、实践活动等，使学生能够在充实自己的同时，培养综合素质和创新能力。
此外，学校还应鼓励学生积极参与社区服务、志愿者活动，培养学生的社会责任感，拓宽学生的视野和人际交往能力。
减轻学生作业负担,加强学校作业管理
减轻学生作业负担，加强学校作业管理为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，减轻学生作业负担，全面提高教育教学质量，现就加强学校作业管理有关要求通知如下。
一、把握作业育人功能严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业。
1、帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。
2、帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。
3、促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、严控书面作业总量1、学校要确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。
2、其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
3、周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置作业，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
1、布置不同类型作业，如书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等。
2、鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。
3、科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
四、提高作业设计质量学校要将作业设计作为校本教研重点。
教务处要加强对学校作业设计与实施的研究与指导，经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
五、加强作业完成指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。
六、认真批改反馈作业1、教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。
作业批改要正确规范、评语恰当。
2、通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
规范教师作业布置的有关规定
规范教师作业布置的有关规定
为了进一步深入贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知》、《关于进一步规范办学行为，减轻中小学生过重课业负担的若干规定》以及《关于进一步减轻中小学生课业负担的若干规定的通知》等文件的要求，切实减轻学生的课业负担，根据本校学情和教学实际，对作业布置做如下要求：五不要
1、不要超量布置作业：初中学生家庭作业原则上不超过90分钟，高中据实合理安排；
2、不要布置违背素质教育导向、超课程标准的偏、难、怪作业；
3、不要布置惩罚性作业；
4、不要布置由家长完成或批改的作业；
5、不要不及时、不认真或不批改作业；
五提倡
1、提倡形式多样的作业和分层作业；
2、提倡各学科间协调布置作业；
3、提倡布置劳动作业和生活体验作业；
4、提倡布置交流和互动探究作业；
5、提倡限时训练和小知识点测试作业。
家长如发现有认真落实上述规定、表现突出的典型或违背上述规定的现象，请提供相关依据并通过学校校园校长信箱或学校阳光服务平台（电话：）向学校反映。
此规定自公布之日起实行。
关于减轻学生课业负担的规定及实施
关于减轻学生课业负担的规定及实施减轻中小学生过重课业负担，是党的三代领导人都十分重视的问题，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，减轻中小学生过重的课业负担已经成为全面实施素质教育的刻不容缓的问题。
中小学生的课业负担问题是一个全社会关心而始终没有解决好的老大难问题。
国家教委三令五申减轻学生过重的课业负担，全面提高教育质量，时至今日，对这个问题真正行之有效的对策、措施还不多，因而“减轻学生过重的课业负担”还较多的停留在口头，未落到实处。
面对这种情况，我们对我校学生的课业负担进行了调查，造成学生课业负担过重的原因是复杂的、多方面的.首先是“竞争”激烈,来自升学的压力,使得学校、教师屈就于社会舆论,加班加点,难上加难.这些都是加重学生课业负担过重的主要诱发因素,家长望子成龙心切,期望值过高,也是造成学生课业负担过重的原因.从调查结果看,中下学生家长普遍认为孩子的课业负担过轻.与我们的结论相悖,就足以证明此点.相当数量的家庭明知子女的课业负担重,却不以为然,拚命为子女订各种课外书籍,这说明,加重学生的课业负担,已由过去的学校行为逐渐演变为社会行为了. 大量事实说明,学生课业负担过重来自学校,社会,家庭的各种压力,因而减轻学生过重负担,应全面深入地考查,学校,家庭,社会都要注意,进行综合治理.目前,教材尚未改变,在考试指挥棒仍在发挥作用的情况下,要从根本上解决这一问题还是比较困难的.我们可以从以下几个方面着手.一、各年级各学科必须按照学校教导处的规定和安排授课，不得随意增减课程和授课时数，不搞突击教学，提前结束新课。
二、各年级各学科一律不准组织学生购买练习册、习题集或其他各种名目的复习资料。
三、教师要根据学生学习实际和教学要求，认真备课，精心授课，因人制宜的选择和布置作业。
作业的分量和难度要适当。
不布置机械重复和大量抄写的作业。
四、各年级要积极开展各类活动课程，使学生每天有适当的体育活动时间。
学校作业协调制度
一、制度背景为了提高学校教育教学质量，减轻学生作业负担，促进学生全面发展，我校特制定本作业协调制度。
本制度旨在规范教师作业布置行为，优化作业设计，提高作业效率，确保学生能够在合理安排的时间内完成作业，实现作业的育人功能。
二、制度目标1. 规范教师作业布置行为，提高作业质量；2. 减轻学生作业负担，促进学生身心健康；3. 提高作业效率，提高教育教学质量；4. 实现作业的育人功能，促进学生全面发展。
三、制度内容1. 作业总量控制（1）各年级、各学科教师应根据教学进度和学生实际情况，合理布置作业量，确保作业总量控制在国家规定的范围内。
（2）教师布置作业时，应遵循循序渐进、分层设计的原则，避免过度劳累学生。
2. 作业设计要求（1）作业设计应注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。
（2）作业设计应体现学科特点，注重学科知识的融合与拓展。
（3）作业设计应注重实践性、趣味性，激发学生的学习兴趣。
（4）作业设计应注重分层布置，满足不同学生的学习需求。
3. 作业批改与反馈（1）教师应及时批改作业，对学生的作业进行认真评阅，及时发现问题，帮助学生改进。
（2）教师应定期进行作业反馈，与学生家长沟通，共同关注学生的学习状况。
（3）教师应关注学生的作业完成情况，对作业完成质量较差的学生进行个别辅导。
4. 作业协调会议（1）学校定期召开作业协调会议，研究作业布置、批改、反馈等方面的问题，确保作业协调制度的有效实施。
（2）各年级、各学科教师应积极参与作业协调会议，共同探讨作业布置、批改、反馈等方面的改进措施。
（3）学校领导应加强对作业协调制度实施的监督，确保制度落实到位。
四、制度执行1. 各年级、各学科教师应认真学习本制度，提高自身作业布置、批改、反馈等方面的能力。
2. 学校将定期对教师作业布置、批改、反馈等方面进行检查，对违反制度的行为进行严肃处理。
3. 学生和家长应积极参与学校作业协调制度的监督，对存在的问题提出意见和建议。
减轻小学生作业负担八条措施
减轻小学生作业负担八条措施1.每周一天无作业。
倡导"作业不出校、书包不回家",注重在课堂上培养和提升学生作业管理和时间分配能力。
全市所有小学自2024年春季开学后试行"每周一天无书面作业"制度，具体时间及安排由各校结合实际自行决定。
2.精简作业控时长。
各校统筹安排各年级作业量，倡导将小学三、四年级每天书面作业完成时间平均时长从60分钟精简到45分钟；教师在发布作业前，需自己先行试做，精选有针对性的作业，避免机械、低水平训练，严禁布置重复性、惩罚性作业；课外书面作业一律在课堂上布置，课余时间不得布置。
3.作业类型合理化。
落实"五育并举"，合理布置书面作业、科学探究作业、体育作业、艺术作业、劳动作业、社会实践作业，促进学生全面发展。
倡导因材施教，布置分层作业、弹性作业、个性化作业。
4.严把作业源头关。
寒暑假除给学生统一配发的寒暑假作业外，不得布置其他书面作业和线上作业（阅读、日记除外），不得要求学生每日书面作业打卡及家长批改；学校和教师不得向学生推荐教辅选用范围以外的其他教辅材料，严禁强迫学生购买或指定书店购买教辅。
5.布置作业必批改。
教师对布置的学生书面作业要全批全改，不得要求学生自批自改，不得要求家长批改。
作业批改后需以集体讲评、个别讲解、面批指导等方式及时反馈。
6.家校合力减负担。
引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，积极与教师沟通，构建和谐家校关系；家长要督促孩子回家后主动及时完成书面作业，引导和督促孩子完成阅读、家务劳动、体育锻炼和社会实践作业；不额外布置其他家庭作业；理性选择非学科类校外培训，自觉抵制违规学科类培训、补课。
7.校外培训禁作业。
各地要加强校外培训机构日常监管。
培训机构不得举办或参与举办面向中小学生的学科类考试、竞赛，不得留作业。
8.违规行为严查处。
各县市区教体局、各小学要公布监督举报电话、邮箱，主动接受家长监督，对影响较大、查实后拒不整改的违规行为问责、通报。
中学减轻学生课业负担工作规定(三篇)
中学减轻学生课业负担工作规定一、背景随着社会的发展和教育改革的推进，减轻学生的课业负担已成为中学教育重要的任务和目标。
为了促进学生的全面发展，中学应提供更加宽松和自由的学习环境，减少学生的学业压力，培养学生的兴趣和创造力。
为了落实减轻学生课业负担的工作，制定本规定。
二、目标1.减轻学生的课业负担，保证学生有足够的时间进行自主学习和兴趣发展。
2.培养学生的创新精神和实践能力，引导学生进行课外活动和社会实践。
3.建立科学的评价机制，鼓励学生多角度、全面发展。
三、具体措施1.优化课程设置（1）合理安排教学进度，减少学生的课程负担。
根据学生年级和学科的特点，科学规划教学进度，不超出学生的学习负荷范围。
（2）鼓励课程结构的调整，注重学科间的融合。
将相关知识点进行整合，避免重复教学，提高学习效率。
（3）推进跨学科的教学。
鼓励学科教师合作，组织跨学科的学习活动，提高学生的综合素养。
2.合理设置作业（1）合理设置作业的数量和难度。
作业应有一定的挑战性，但不宜过多，以免影响学生的休息时间。
（2）教师要根据学生的实际情况，差异化布置作业。
充分考虑学生的个体差异，给予学生适当的选择和自主权。
（3）鼓励学生进行探究性学习。
培养学生的自主学习能力，鼓励学生进行课外阅读和研究。
（4）建立作业检查和评价机制。
定期检查学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
3.引导学生参加课外活动（1）鼓励学生参加兴趣小组和社团活动。
通过兴趣小组和社团活动，培养学生的兴趣和特长，拓宽学生的视野。
（2）推动学生参加社会实践活动。
鼓励学生参与社区服务、志愿活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
4.科学评价学生（1）打破传统的评价方式，注重学生综合素质的培养和评价。
（2）采用多元化的评价方式，包括笔试、口试、实践考核等。
考试重视学生的创新和实践能力，注重学生的综合素质。
（3）鼓励学生进行自我评价和同伴评价。
学生可以对自己的学习和发展进行自我评价，互相之间进行评价，促进学生的自我认知和发展。
学校双减五项管理制度
一、指导思想为深入贯彻落实国家关于“双减”工作的决策部署，切实减轻中小学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，我校特制定本制度。
二、制度目标1. 优化作业管理，提高作业质量，减轻学生作业负担。
2. 规范校外培训，遏制学科类培训乱象，减少学生校外培训负担。
3. 提升课堂教学质量，增强教师育人能力，促进学生全面发展。
4. 加强家校合作，形成教育合力，共同关注学生健康成长。
三、制度内容（一）作业管理1. 严格控制作业总量。
各学科教师要根据学科特点和学生实际情况，合理布置作业，确保作业总量不超过国家规定标准。
2. 提高作业质量。
教师要认真批改作业，及时反馈学生作业情况，提高作业的针对性和实效性。
3. 创新作业形式。
鼓励教师采用项目式、探究式、实践性等作业形式，提高学生的综合素养。
（二）校外培训管理1. 严禁学校组织、参与、推荐学生参加校外学科类培训。
2. 加强对校外培训机构的管理，严格审查其办学资质，规范其培训内容。
3. 家长要充分了解校外培训机构的办学情况，理性选择，不得强迫学生参加校外培训。
（三）课堂教学管理1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 优化课堂教学方法，注重启发式、探究式教学，提高课堂教学效率。
3. 严格课程设置，确保各学科教学时间充足，促进学生全面发展。
（四）家校合作管理1. 建立家校沟通机制，定期召开家长会，加强家校之间的沟通与协作。
2. 家长要关注学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，尊重学生的个性发展。
3. 家校共同关注学生的作业负担和校外培训负担，形成教育合力。
（五）监督检查1. 学校成立“双减”工作领导小组，负责统筹协调、监督检查“双减”工作。
2. 加强对“双减”工作的督导检查，对违反规定的教师和校外培训机构严肃查处。
四、实施与保障1. 本制度自发布之日起实施，各相关部门要认真贯彻落实。
2. 学校将定期开展“双减”工作自查，确保制度落实到位。
3. 学校将加强宣传引导，提高全体师生、家长对“双减”工作的认识，形成良好的教育生态。
学校减轻学生课业负担规定
学校减轻学生课业负担规定一、指导思想为了深入贯彻落实国家教育方针，切实减轻学生过重的课业负担，保障学生身心健康，促进学生全面发展，特制定本规定。
二、具体规定（一）控制作业总量1. 小学一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60 分钟。
2. 初中书面家庭作业平均完成时间不超过90 分钟。
3. 教师要根据教学目标和学生实际，精心设计作业，做到精选、适量、分层。
（二）优化作业设计1. 作业内容要注重学科知识的整合和拓展，避免机械重复和无效作业。
2. 鼓励教师布置探究性、实践性、综合性作业，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 作业形式要多样化，除书面作业外，还应设置口头作业、阅读作业、实践作业等。
（三）规范作业批改1. 教师要认真批改作业，做到全批全改，不得让学生代批作业。
2. 批改作业要及时，要有针对性的评语和反馈，帮助学生及时发现问题、解决问题。
（四）严格课程安排1. 按照国家课程标准开齐开足课程，不得随意增减课程和课时。
2. 保证学生每天有足够的体育锻炼时间和课外活动时间。
（五）控制考试次数1. 小学低年级不进行纸笔考试，中高年级每学期组织一次期末考试。
2. 初中每学期组织期中、期末考试，不得组织周考、月考等其他形式的考试。
3. 学校和教师不得以考试成绩对学生进行排名和奖惩。
（六）规范教辅材料使用1. 严格按照教育部门审定的教辅材料目录选用教辅材料，不得强制或变相强制学生购买教辅材料。
2. 教师不得向学生推荐未经审定的教辅材料。
三、监督与保障1. 学校成立课业负担监督小组，定期对学生课业负担情况进行检查和评估。
2. 对违反本规定的教师，学校将视情节轻重进行批评教育、诫勉谈话、通报批评等处理。
3. 加强与家长的沟通与合作，定期听取家长对学校课业负担工作的意见和建议，共同促进学生健康成长。
学校双减作业检查督导制度
一、指导思想为深入贯彻落实国家“双减”政策，减轻学生过重课业负担，提高教育教学质量，我校特制定本制度，旨在加强作业管理，规范作业布置与批改，确保作业量合理、难度适宜，促进学生全面发展。
二、制度目标1. 优化作业设计，提高作业质量，确保作业量符合国家规定。
2. 规范教师作业布置与批改，提高作业批改效率，确保作业批改质量。
3. 加强家校合作，引导家长正确看待作业，形成良好的教育氛围。
4. 提高学生作业完成率，培养学生的自主学习和创新能力。
三、制度内容1. 作业布置（1）教师应根据学科特点、学生实际情况和课程标准，合理布置作业。
（2）作业内容应体现知识、技能、情感、态度和价值观的有机统一。
（3）作业量应控制在国家规定范围内，不得加重学生负担。
2. 作业批改（1）教师应及时批改作业，不得拖延。
（2）批改作业时应关注学生的个体差异，对作业进行个性化指导。
（3）作业批改应注重过程评价，关注学生的学习态度、方法、习惯等方面。
3. 作业检查与督导（1）学校成立作业检查督导小组，负责对教师作业布置与批改进行定期检查。
（2）检查内容主要包括：作业量、作业难度、作业批改质量、作业反馈等。
（3）检查结果作为教师工作考核的重要依据。
4. 家校合作（1）学校定期召开家长会，向家长宣传“双减”政策，引导家长正确看待作业。
（2）建立家校沟通渠道，及时了解家长对作业的意见和建议。
（3）教师应加强与家长的沟通，共同关注学生作业情况。
四、实施与监督1. 学校将本制度纳入教师培训内容，提高教师对作业管理的认识。
2. 学校定期对教师进行作业布置与批改的培训和指导。
3. 学校设立举报电话和邮箱，接受家长和社会各界对作业管理的监督。
4. 学校将作业管理纳入教师绩效考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如与国家相关政策法规相冲突，以国家政策法规为准。
小学减轻学生过重课业负担细则范本
小学减轻学生过重课业负担细则范本一、背景介绍我国教育系统的发展伴随着日益加重的学生课业负担问题。
作为小学阶段教育的基础环节，应该采取措施减轻学生过重的课业负担，让学生在轻松愉快的环境中学习、成长。
二、课业负担减轻方案为了有效减轻小学生的课业负担，我们拟定了以下细则范本：1. 合理减少作业量根据学生的年龄特点和身心发展需求，科学制定作业量标准，合理分配各科作业量和难度。
小学一、二年级不超过30分钟，三、四年级不超过1小时，五、六年级不超过1.5小时。
2. 回归基础教育将课程设置回归到基础教育，减少过多的额外课程和补习班。
根据教学大纲，优化课程内容，将主要精力放在语文、数学、科学等基础课程的学习上。
3. 提倡多元评价建立多元化的评价体系，不仅仅以成绩作为评判学生能力的唯一标准。
通过综合素质评价，包括学科成绩、体育表现、实践活动等多方面的综合评估，更全面地了解学生的能力和潜力。
4. 合理安排考试安排根据学科的特点和学生的年龄段，合理安排考试，避免考试过于频繁。
以科适应性、综合素质、运动技能等方式替代过多的学科考试，减轻学生的考试压力。
5. 加强课外活动在校园内丰富多样的课外活动，让学生有更多的选择，培养学生的兴趣爱好。
这不仅可以减轻学生的学习压力，还可以培养学生的综合素质和社交能力。
6. 引导家校合作学校和家庭之间的紧密合作对减轻学生的课业负担至关重要。
学校要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的发展和成长，避免家长过分干预学生的学习。
7. 培养良好学习习惯学校应该在日常教育中培养学生的良好学习习惯，教会他们如何合理安排时间，合理分配学习任务，提高学习效率。
8. 制定学习计划学校应该制定学生个性化的学习计划，根据每个学生的实际情况，明确学习目标和方法，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效果。
9. 不过分强调竞争教育应该注重培养学生的合作精神和团队意识，而不是过分强调竞争。
学校可以开设团队活动和协作项目，培养学生的合作能力和创新思维。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文章属性•【制定机关】中共中央办公厅,国务院办公厅•【公布日期】2021.07.24•【文号】•【施行日期】2021.07.24•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（2021年7月24日）为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），现提出如下意见。
一、总体要求1.指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则。
坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
3.工作目标。
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。
学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
校园双减安全管理制度
一、目的与原则为了深入贯彻落实国家关于“双减”政策，切实保障学校教育教学秩序，确保学生、教职工的人身安全，预防和减少安全事故的发生，特制定本制度。
二、制度内容1. 减轻学生作业负担（1）严格控制作业量。
各学科教师应根据教学计划，合理布置作业，确保作业总量不超过国家规定的标准。
（2）提高作业质量。
教师应精心设计作业，注重作业的针对性和实效性，避免重复、机械的作业。
（3）加强作业辅导。
教师应加强对学生的作业辅导，帮助学生解决作业中的问题，提高学生的自主学习能力。
2. 减轻学生校外培训负担（1）严禁学校及教师组织、参与、介绍学生参加校外培训机构培训。
（2）加强家校沟通。
学校应加强与家长的沟通，引导家长正确认识“双减”政策，自觉抵制校外培训机构。
（3）强化监督检查。
学校应定期开展监督检查，确保“双减”政策落到实处。
3. 安全管理（1）加强安全教育。
学校应定期对学生进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
（2）完善安全设施。
学校应定期检查、维护校园内的安全设施，确保其完好、有效。
（3）落实安全责任。
学校应建立健全安全责任制，明确各部门、各岗位的安全职责，确保安全工作落到实处。
4. 日常管理（1）加强课堂教学管理。
教师应严格按照教学计划进行教学，确保课堂教学秩序。
（2）规范班级管理。
班主任应加强班级管理，确保班级纪律良好，学生安全。
（3）加强学生活动管理。
学校应规范学生活动，确保活动安全有序。
三、实施与监督1. 学校应将本制度纳入学校工作计划，明确责任分工，确保制度有效实施。
2. 学校应定期对制度执行情况进行检查，对存在的问题及时整改。
3. 学校应加强对教职工的培训，提高教职工的安全意识和执行力。
4. 学校应设立举报电话，接受学生、家长和社会的监督。
四、奖惩1. 对认真执行本制度，为学校安全工作做出突出贡献的教职工，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，造成安全事故的，依法依规追究相关责任。
本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。
学校规章制度之学校减负规定
学校规章制度之学校减负规定
在当前教育环境下，学校减负已成为热门话题。
学校规章制度之学校减负规定旨在减轻学生学习负担，促进学生全面发展。
本文将从多个方面详细介绍学校减负规定的相关内容。
一、减少作业量
1.1 学校规定每天作业量不超过一定时间
1.2 作业内容应简明扼要，避免重复性的练习
1.3 学校鼓励学生适量自主学习，减少课后作业量
二、合理安排课程
2.1 学校规定每天课程安排不超过一定时间
2.2 避免安排过多的课外培训班
2.3 鼓励学生参加兴趣班、体育活动等课外活动，促进全面发展
三、改革考试制度
3.1 学校规定定期考试时间不过于频繁
3.2 鼓励多元评价，减少对学生的单一评估
3.3 推行开卷考试、项目评估等多种形式，减轻学生应试压力
四、加强学生心理健康教育
4.1 学校规定每学期开展心理健康教育课程
4.2 设立心理咨询室，为学生提供心理辅导服务
4.3 鼓励学生主动表达情绪，建立健康的心理状态
五、加强家校合作
5.1 学校规定每学期召开家长会，与家长沟通学生学习情况
5.2 鼓励家长积极参与学生学习，提供适当的指导和支持
5.3 学校与家长共同关注学生的学习情况，共同努力减轻学生学习负担
综上所述，学校规章制度之学校减负规定的实施对于学生的学习和发展具有积极意义。
学校应根据实际情况，合理制定减负规定，促进学生全面发展，为学生创造更好的学习环境。
小学减负管理制度
小学减负管理制度一、背景为了有效减轻小学生的学习负担，促进其全面发展，学校需要建立科学的减负管理制度，对学生的作业和学习时间进行合理安排，促进学生身心健康成长。
二、目标1.减轻小学生的学习负担，使他们能够享受幸福的童年。
2.促进小学生的全面发展，培养其多方面的能力和兴趣。
3.建立合理的作业管理制度，让学生能够有足够的时间进行各种活动和休息。
三、管理措施1.合理设置课程安排为了保障小学生的学习质量，学校需要合理设置课程安排，确保学生有足够的课外时间进行休息和活动。
每天的课程时间不宜过长，中午休息时间不少于一个小时，课外活动时间不少于两小时。
2.合理设置作业量学校需要根据小学生的年龄和能力合理设置作业量，确保学生有足够的时间进行课外活动和休息。
作业量不宜过大，每天不宜超过1小时，周末不宜安排大量的作业。
3.建立作业批改制度学校需要建立作业批改制度，确保老师能够及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈和指导。
同时，学校还需要鼓励学生自主完成作业，减少家长辅导的压力。
4.加强课外活动学校需要加强课外活动的组织和管理，丰富学生的课外生活，使其能够有足够的时间进行体育锻炼、艺术表现和社会实践活动。
学校可以组织各种兴趣班和社团活动，满足学生多元化的需求。
5.加强家校沟通学校需要加强与家长的沟通，让家长了解学校的减负管理制度，明确家长在学生作业和学习中的角色，鼓励家长在学生的成长过程中给予正确的引导和支持。
6.建立监督机制学校需要建立监督机制，对减负管理制度进行监督和评估，及时发现问题并进行整改。
同时，学校还需要建立学生心理健康档案，对学生的心理健康进行跟踪监测。
四、保障措施1.通过学校教育部门，建立相关管理规定，对减负管理制度进行具体的细化和明确，确保各项措施的有效实施。
2.学校可以成立家长委员会，由家长代表和学校领导共同参与减负管理制度的制订和落实，建立有效的家校合作机制。
3.学校可以成立学生委员会，让学生代表参与减负管理制度的制订和落实，建立学生自治的制度，促进学生参与学校管理。
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达旗第三小学
关于减轻学生负担规范作业布置的规定
为进一步落实省、市要求，切实规范学校管理，减轻中学生过重的课业负担，促进学生全面健康和谐发展和教师的专业发展，积极迅速采取有效行动，建立起“减负”责任制度，做到层层负责、层层落实。
形成良好的“减负”氛围和正确的人才观，全面提高中学生的综合素质。
一、成立“减负”工作领导小组
组长：校长
副组长：书记工会主席
成员：副校长教导主任政教主任家长代表
职责：“减负”工作领导小组成员要经常深入课堂，调查了解任课教师布置作业情况，特别是双休日作业布置情况，对违反“规定”的行为要及时纠正，做好处理。
二、具体要求
1、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业实行“三限”，即限份量、限数量、限时间。
“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料。
“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置，不准超量
布置。
“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1.5小时。
同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语、物理、化学五科。
规定外的学科，如果布置作业，必须让学生当堂完成，绝不留课外作业。
2、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。
3、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。
提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。
学校要加强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。
4、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。
5、严格管理学生用书。
学校严格按照课程设置计划、省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征订中小学教辅材料。
三、作业规范：
1、作业要分类分层。
学生作业可分为预习、复习、观察、熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实验等(体、音、美等学科应按课程特点布置有关作业)。
作业目的明确，要求清楚，根据学生的实际情况分层布置。
2、作业要精选，作业量按要求必须严格控制，学生课外作业总量每天控制在1.5 小时左右。
3、作业要侧重学生素养和能力的提高。
语文：每学期大作文6篇，小作文视情况间周一篇，随笔、阅读扎记每周4篇。
外语：注重词汇积累，增加会话、听力、阅读练习，背诵、听写当天过关。
其它学科亦应根据年级特点适当布置，全面完成规定作业。
除书面作业外，要加强对学生预习和复习的指导。
4、批阅和讲评。
基本作业，教师应全收全批，发现问题在下节课及时讲评；提高性作业，不要求全体完成，但对已完成的作业要全收全批，要有侧重地分析讲评。
四、对违反本“规定”教师的处理
1、对违反本规定情节较轻的教师，进行面谈、批评教育。
2、对违反本规定情节较严重的教师，期末综合评估降一个等级。
3、对“减负”工作滞后，违规情节严重的教师，给予年级内通报批评，取消当年评优资格和本人当年的评优、晋职资格，情节严重的根据相关规定追究责任人的责任。
4、对严重违规，在社会上造成恶劣影响的教师，依据《教育局关于违反教师职业道德规范处理办法》进行处罚。
减轻学生过重负担是一项长期性的工作，“减负”工作领导小组和全体教师要共同努力，坚持不懈的按照上级要求，规范管理，把减轻学生课业负担工作做好，全面提高中学生的综合素质。