五年级下册海西家园全册完整教案
五年级下册海西家园全册完整教案
五年级下册海西家园全册完整教案第一章：《海西家园》导学1.1 教学目标了解《海西家园》的主题和内容激发学生对《海西家园》的兴趣和好奇心培养学生对家乡的热爱和保护环境的意识1.2 教学内容介绍《海西家园》的背景和意义引导学生阅读《海西家园》的序言和目录让学生初步了解本书的内容和结构1.3 教学方法采用问题导入法，激发学生的兴趣和好奇心使用多媒体展示《海西家园》的封面和插图分组讨论，让学生分享对家乡的认识和感受1.4 教学评估观察学生的参与度和兴趣表现收集学生的讨论结果和分享第二章：《海西家园》的地域特色2.1 教学目标让学生了解海西地区的地域特色培养学生对家乡文化的认同感提高学生对地理知识的兴趣2.2 教学内容介绍海西地区的地理位置和自然环境分析海西地区的文化特色和社会经济发展探讨海西地区的发展优势和挑战2.3 教学方法使用地图和图片展示海西地区的地域特色分组讨论，让学生分析和发展对海西地区的认识设计实地考察活动，让学生亲身体验和了解海西地区2.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的考察报告和心得体会第三章：《海西家园》的文化传承3.1 教学目标让学生了解海西地区的文化传承培养学生对家乡文化的尊重和传承意识提高学生对文化多样性的认识3.2 教学内容介绍海西地区的传统文化和民间艺术探讨海西地区文化传承的重要性和现状分析海西地区文化传承的挑战和机遇3.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的传统文化和民间艺术小组合作，让学生研究和分享海西地区的文化传承组织实践活动，让学生亲身体验和参与文化传承3.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的研究报告和实践活动成果第四章：《海西家园》的环境保护4.1 教学目标让学生了解海西地区的环境保护现状培养学生对环境保护的重要性和责任感提高学生对可持续发展理念的认识4.2 教学内容介绍海西地区的生态环境和自然资源分析海西地区环境保护的挑战和机遇探讨海西地区可持续发展的重要性和措施4.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的生态环境和自然资源小组讨论，让学生分析和提出环境保护的建议设计实践活动，让学生亲身体验和参与环境保护4.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的实践活动成果和建议第五章：《海西家园》的未来展望5.1 教学目标让学生了解海西地区的发展规划和未来展望培养学生对家乡未来发展的信心和责任感提高学生对未来城市规划的认识5.2 教学内容介绍海西地区的发展规划和城市建设项目分析海西地区发展面临的机会和挑战探讨海西地区未来发展的前景和影响5.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的发展规划和城市建设项目小组合作，让学生研究和提出对未来发展的建议组织实践活动，让学生亲身体验和了解城市规划5.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的研究报告和实践活动成果第六章：《海西家园》的居民生活6.1 教学目标让学生了解海西地区居民的生活习惯和风情培养学生对多元文化的尊重和包容心提高学生对社区生活的参与意识6.2 教学内容介绍海西地区居民的生活方式和传统习俗探讨海西地区居民生活的变迁和影响分析海西地区社区建设和发展的重要性6.3 教学方法使用多媒体展示海西地区居民的生活场景和习俗小组合作，让学生研究和分享对居民生活的认识组织实地考察，让学生亲身体验和了解社区生活6.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的考察报告和心得体会第七章：《海西家园》的经济发展7.1 教学目标让学生了解海西地区的经济发展状况培养学生对经济发展的认识和理解提高学生对经济可持续发展的关注7.2 教学内容分析海西地区的经济特点和产业优势探讨海西地区经济发展对居民生活的影响思考海西地区经济发展与环境保护的平衡7.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的经济产业和项目小组讨论，让学生分析和评价经济发展状况设计实践活动，让学生亲身体验和经济互动7.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的实践活动成果和经济分析报告第八章：《海西家园》的教育资源8.1 教学目标让学生了解海西地区的教育资源分布培养学生对教育公平和质量的关注提高学生对终身学习的认识8.2 教学内容分析海西地区教育资源的现状和发展探讨海西地区教育资源的优势和不足思考海西地区教育资源的优化和改革方向8.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的学校和教育资源小组合作，让学生研究和评价教育资源组织实践活动，让学生亲身体验和了解教育过程8.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的研究报告和实践活动成果第九章：《海西家园》的科技创新9.1 教学目标让学生了解海西地区的科技创新能力培养学生对科技创新的兴趣和热情提高学生对未来科技发展的关注9.2 教学内容分析海西地区科技创新的优势和特点探讨海西地区科技创新对经济社会的影响思考海西地区科技创新的发展方向和挑战9.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的科技企业和创新项目小组讨论，让学生分析和评价科技创新的现状设计实践活动，让学生亲身体验和参与科技创新9.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的实践活动成果和科技分析报告第十章：《海西家园》的旅游资源10.1 教学目标让学生了解海西地区的旅游资源特色培养学生对旅游业的兴趣和认识提高学生对旅游资源保护和开发的关注10.2 教学内容分析海西地区旅游资源的优势和吸引力探讨海西地区旅游业的发展现状和挑战思考海西地区旅游资源的可持续利用和保护10.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的旅游景点和特色小组合作，让学生研究和评价旅游资源组织实践活动，让学生亲身体验和了解旅游过程10.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的研究报告和实践活动成果第十一章：《海西家园》的非物质文化遗产11.1 教学目标让学生了解海西地区的非物质文化遗产培养学生对传统文化保护和传承的意识提高学生对文化多样性的认识和尊重11.2 教学内容介绍海西地区的非物质文化遗产的种类和特点探讨非物质文化遗产的保护和传承措施分析非物质文化遗产对现代社会的影响和价值11.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的非物质文化遗产的图片和视频小组合作，让学生研究和分享对非物质文化遗产的认识组织实践活动，让学生亲身体验和参与非物质文化遗产的保护和传承11.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的实践活动成果和研究报告第十二章：《海西家园》的自然资源保护12.1 教学目标让学生了解海西地区的自然资源保护现状培养学生对自然资源保护和可持续发展的意识提高学生对环境保护重要性的认识12.2 教学内容介绍海西地区的自然资源类型和保护措施分析自然资源保护面临的挑战和机遇探讨可持续发展的理念和实践12.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的自然资源和保护项目小组讨论，让学生分析自然资源保护的重要性和方法设计实践活动，让学生亲身体验和参与自然资源保护12.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的实践活动成果和建议第十三章：《海西家园》的社区建设13.1 教学目标让学生了解海西地区的社区建设和管理培养学生对社区参与和社区服务的认识提高学生对和谐社区构建的关注13.2 教学内容介绍海西地区社区建设的目标和内容分析社区建设中的问题和解决策略探讨社区建设对居民生活的影响和作用13.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的社区建设和活动小组合作，让学生研究和分享对社区建设的认识组织实践活动，让学生亲身体验和了解社区建设13.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的实践活动成果和研究报告第十四章：《海西家园》的城乡规划14.1 教学目标让学生了解海西地区的城乡规划和发展培养学生对城市规划和建设的认识提高学生对未来城市发展的关注14.2 教学内容介绍海西地区的城乡规划的现状和目标分析城乡规划中的重点和挑战探讨城乡规划对经济社会发展的影响和作用14.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的城乡规划和建设项目小组讨论，让学生分析和评价城乡规划的合理性设计实践活动，让学生亲身体验和了解城乡规划14.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的实践活动成果和建议第十五章：《海西家园》的未来展望与我们的责任15.1 教学目标让学生了解海西地区的未来发展规划培养学生对家乡未来发展的信心和责任感提高学生对未来城市规划的认识15.2 教学内容介绍海西地区的未来发展规划和建设项目分析海西地区发展面临的机会和挑战探讨作为青少年如何为家乡的未来发展贡献力量15.3 教学方法使用多媒体展示海西地区的发展规划和城市建设项目小组合作，让学生研究和提出对未来发展的建议组织实践活动，让学生亲身体验和了解城市规划15.4 教学评估观察学生的参与度和讨论结果收集学生的实践活动成果和建议重点和难点解析本文主要围绕《海西家园》这一主题，针对五年级下册的学生，编写了一份完整的教育教案。
五年级下册海西家园全册完整教案
五年级下册《海西家园》全册完整教案第一章：介绍海西家园教学目标：1. 让学生了解海西家园的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 介绍海西家园的位置、地形、气候等自然环境。
2. 介绍海西家园的历史、文化、民俗等人文特点。
3. 引导学生感受海西家园的美丽和独特之处。
教学活动：1. 图片展示：展示海西家园的自然风光和人文景观。
2. 小组讨论：让学生分享自己对海西家园的了解和感受。
3. 写作练习：让学生写一篇关于海西家园的短文。
评价方式：观察学生的参与程度和表现，对学生的写作进行评价。
第二章：探索海西家园的自然环境教学目标：1. 让学生了解海西家园的自然环境特点，提高学生的环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
教学内容：1. 介绍海西家园的气候、地形、植被等自然环境特点。
2. 分析人类活动对海西家园自然环境的影响。
3. 引导学生认识到保护自然环境的重要性。
1. 观察图片：展示海西家园的自然环境变化。
2. 小组讨论：让学生探讨如何保护海西家园的自然环境。
3. 制作海报：让学生设计一份关于保护海西家园自然环境的海报。
评价方式：观察学生的参与程度和表现，对学生的海报设计进行评价。
第三章：了解海西家园的人文特点教学目标：1. 让学生了解海西家园的人文特点，培养学生的文化自信。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
教学内容：1. 介绍海西家园的历史、文化、民俗等人文特点。
2. 分析海西家园人文特点的形成原因。
3. 引导学生传承和弘扬海西家园的文化。
教学活动：1. 图片展示：展示海西家园的人文景观。
2. 小组讨论：让学生分享自己对海西家园人文特点的了解。
3. 写作练习：让学生写一篇关于海西家园人文特点的短文。
评价方式：观察学生的参与程度和表现，对学生的写作进行评价。
第四章：感受海西家园的魅力教学目标：1. 让学生深入了解海西家园，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生热爱家乡、保护家园的情感。
五年级下册海西家园教案
五年级下册《海西家园》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
2. 通过观察和分析，培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的地域认同感。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力等。
二、教学内容：1. 第一课时：海西家园的自然环境教学重点：了解海西家园的地理位置、气候特点、自然资源等。
教学难点：通过图文资料，分析海西家园的自然环境特点。
2. 第二课时：海西家园的地理特点教学重点：掌握海西家园的地形地貌、河流分布、交通状况等。
教学难点：分析海西家园地理特点对经济发展的影响。
3. 第三课时：海西家园的历史文化教学重点：了解海西家园的历史沿革、传统文化、名人故事等。
教学难点：培养学生对海西家园历史文化的兴趣和自豪感。
4. 第四课时：海西家园的民俗风情教学重点：掌握海西家园的民间艺术、传统节日、饮食习惯等。
教学难点：通过实践活动，体验海西家园的民俗风情。
5. 第五课时：海西家园的发展现状与展望教学重点：了解海西家园的经济发展、社会事业、城市建设等。
教学难点：培养学生对海西家园未来发展的信心和责任感。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实例了解海西家园的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 利用实践活动，让学生亲身体验海西家园的特色文化。
四、教学评价：1. 学生对海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识掌握程度。
2. 学生对家乡的热爱之情，地域认同感的培养。
3. 学生在观察、思考、表达等方面的综合素质提高。
五、教学资源：1. 教材：《海西家园》2. 图片资料：海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等。
3. 视频资料：海西家园的自然风光、民俗风情、城市发展等。
4. 网络资源：关于海西家园的时事新闻、政策文件等。
5. 实践活动材料：如民俗风情体验、实地考察等。
五下海西家园教案
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学重、难点
用心感受海峡西岸现代海洋文明。
课前准备
无
课时安排
1课时
教学过程
一、读故事、感受美好生活
书中介绍的是什么地方？人们为什么称它“都市的村庄”？你喜欢那里么？为什么？
二、阅读加油站
独立阅读“天然鱼仓”通过阅读你知道了什么？你想说什么？
年级
五年级
科目
海西家园
主题
蓝色海西
教学内容
第七课四海飘香铁观音
教学目标
1、用心感受四海飘香铁观音的魅力。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学重、难点
知道崇武古城是旅游胜地，许多游客都来观光旅游。
课前准备
无
课时安排
1课时
教学过程
一、师提问导入
你喜欢喝茶么？你的爸爸妈妈喜欢喝茶么？你知道他们喝的是什么茶？
无
课时安排
1课时
教学过程
一、师提问导入
三坊七巷你知道么？林妤就是三坊七巷走出来的名作家。
我们一起读一读有关她的故事。
阅读课文P51-52
通过阅读，你知道了什么？
二、阅读加油站
独立阅读“林译小说”通过阅读你知道了什么？你想说什么？
师：林译翻译的小说有哪些？
三、拓展阅读
林妤与他的合作者
林妤是如何与这么多作者合作的？
五、说一说
在你有家乡有什么特产？跟我们说一说？哪些是有名的水果？有什么传说么？
回家上网搜一搜有关的故事。
年级
五年级
科目
海西家园
主题
绿色海西
五年级下册《海西家园》教案
五年级下册《海西家园》教案了解建宁县的莲文化和“百口莲塘吐清香”的故事。
教学过程：一、导入新课。
1、让学生自由读一读课文，并想一想：建宁县为什么被称为“莲乡”？___在建宁县做了什么事情？百口莲塘吐清香”的故事是怎么来的？2、指名学生说一说这些问题，师生共同讨论。
二、深入课文，介绍建宁县的莲文化。
1、让学生看一看课文中的图片，了解莲花的特点。
2、让学生说一说建宁县的莲文化有哪些方面？三、讲述“百口莲塘吐清香”的故事。
1、让学生听一听故事，了解___在建宁县挖莲塘的背景和原因。
2、让学生说一说这个故事的含义和象征意义。
四、完成“相关链接”——建宁县莲花产业。
五、师生共同完成“做一做”和“说一说”。
六、总结本课内容。
二、研究“阅读加油站”——《四海飘香铁观音》。
让学生读一读课文，了解中国茶的分类和铁观音茶的制作过程。
三、研究“相关链接”——《安溪茶业》。
让学生了解安溪茶业的历史和现状，以及铁观音茶的特点和品质。
四、完成“写一写”、“查一查”和“说一说”三部分。
五、总结全文，回答导入问题。
教学过程：一、导入课题。
1、学生阅读课文，思考：___般政是谁？他是怎样对中国近代社会做出了贡献的？___数第一是什么意思？2、学生交流讨论。
3、师生共同总结。
二、研究《船政科技数第一》的内容。
三、研究《海上丝绸之路——郑和》的部分。
四、完成练题：“查一查”、“说一说”和“试一试”。
五、小结。
教学过程：一、引入课题。
在课前，让学生自学相关课文内容，并思考以下问题：1.马尾般政有哪些成就？2.它对中国近代社会有哪些影响？3.为什么说般政科技数第一？在课堂上，让学生交流讨论，然后进行小结。
二、完成“阅读加油站”的部分。
在课堂上，让学生完成“阅读加油站”的部分，帮助他们更好地理解课文内容。
三、研究“相关链接”的部分。
在课堂上，让学生研究“相关链接”的部分，帮助他们进一步了解相关知识。
四、师生共同完成课后练题：“查一查”和“想一想”。
五年级下册海西家园全册完整教案
五年级下册《海西家园》全册完整教案第一章：了解海西家园教学目标：1. 让学生了解海西家园的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：1. 海西家园的地理位置、气候特点和自然资源。
教学难点：1. 如何培养学生热爱家乡的情感。
教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 引入新课，展示海西家园的图片，引发学生兴趣。
2. 介绍海西家园的地理位置、气候特点和自然资源。
3. 学生分享自己了解到的关于海西家园的知识。
4. 总结本节课的内容，强调培养学生热爱家乡的情感。
作业布置：1. 让学生搜集更多关于海西家园的资料，进行分享。
第二章：探索海西家园的生物多样性教学目标：1. 让学生了解海西家园的生物多样性。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
教学重点：1. 海西家园的生物多样性。
教学难点：1. 如何培养学生保护生态环境的意识。
教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 引入新课，展示海西家园的生物图片，引发学生兴趣。
2. 介绍海西家园的生物多样性。
3. 学生分享自己了解到的关于海西家园生物的知识。
4. 总结本节课的内容，强调培养学生保护生态环境的意识。
作业布置：1. 让学生搜集更多关于海西家园生物的资料，进行分享。
第三章：传承海西家园的文化教学目标：1. 让学生了解海西家园的文化特点。
2. 培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学重点：1. 海西家园的文化特点。
教学难点：1. 如何培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 引入新课，展示海西家园的文化图片，引发学生兴趣。
2. 介绍海西家园的文化特点。
3. 学生分享自己了解到的关于海西家园文化的知识。
4. 总结本节课的内容，强调培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
作业布置：1. 让学生搜集更多关于海西家园文化的资料，进行分享。
第四章：关注海西家园的发展教学目标：1. 让学生了解海西家园的发展现状和未来规划。
五年级下册《海西家园》教案讲课教案
绿色海西——1、凌波仙卫水仙花教学目标：1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中国十大名花之一。
2、知道水仙具有极强的可塑性。
教学重点：知道市是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。
教学过程：一、导入新课。
1、让学生自由读一读课文，并想一想：水仙花是什么样子？为什么它能在漳州凌波一带长得特别好，声名远播呢？水仙花的品种有几种？2、指名说一说这些问题，师生共同评价。
二、深入课文，介绍水仙花。
水仙花的花语是什么？让学生说说还知道哪些花的花语？三、完成“填一填”和“写一写”“试一试”。
四、总结。
2、独木成林榕树王教学目标：1、了解榕树的样子和作用。
2、让学生知道榕树是神话市市树，也是福建省省树。
教学重点：知道榕树有六部分组成的。
教学过程：一、导入新课。
1、让学生自由读课文，并想一想：榕树是什么样子？它的寿命为什么如此之长？榕树何时被定为神话市市树和福建省省树的？2、指名学生反馈，师生共同评价。
二、完成“阅读加油站”的部分。
1、让学生看一看课文的两幅图，说一说哪些是榕树。
2、说说榕树有哪些作用？3、师生共同讨论。
三、完成“相关链接”——火红的花树。
四、完成“说一说”“填一填”和“做一做”。
五、总结。
3、荔城无处不荔枝教学目标：1、了解荔枝树是一种亚热带果树，广东、福建等地都广泛种植。
2、莆田这个地方四季温和湿润，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳产地。
教学重点：知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。
教学过程：一、谈话导入。
1、让学生说说荔枝是什么样子？大家吃过吗？2、让学生带着问题默读课文：荔枝是什么样子？哪里有种植它？哪个地方是它的最佳产地？3、师生共同讨论。
二、完成“阅读加油站”——《宋家香》，《绿砂》。
让学生自由读一读《宋家香》和《绿砂》，它们各讲了一个能歌善舞的传说故事。
三、完成“相关链接”——《兴化桂园甲天下》。
四、师生共同完成“做一做”和“说一说”。
五年级下册《海西家园》教案
绿色海西——1、凌波仙卫水仙花教学目标：1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中国十大名花之一。
2、知道水仙具有极强的可塑性。
教学重点：知道市是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。
教学过程：一、导入新课。
1、让学生自由读一读课文，并想一想：水仙花是什么样子为什么它能在漳州凌波一带长得特别好，声名远播呢水仙花的品种有几种2、指名说一说这些问题，师生共同评价。
二、深入课文，介绍水仙花。
水仙花的花语是什么让学生说说还知道哪些花的花语三、完成“填一填”和“写一写”“试一试”。
四、总结。
2、独木成林榕树王教学目标：1、了解榕树的样子和作用。
2、让学生知道榕树是神话市市树，也是福建省省树。
教学重点：知道榕树有六部分组成的。
教学过程：一、导入新课。
1、让学生自由读课文，并想一想：榕树是什么样子它的寿命为什么如此之长榕树何时被定为神话市市树和福建省省树的2、指名学生反馈，师生共同评价。
二、完成“阅读加油站”的部分。
1、让学生看一看课文的两幅图，说一说哪些是榕树。
2、说说榕树有哪些作用3、师生共同讨论。
三、完成“相关链接”——火红的花树。
四、完成“说一说”“填一填”和“做一做”。
五、总结。
3、荔城无处不荔枝教学目标：1、了解荔枝树是一种亚热带果树，广东、福建等地都广泛种植。
2、莆田这个地方四季温和湿润，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳产地。
教学重点：知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。
教学过程：一、谈话导入。
1、让学生说说荔枝是什么样子大家吃过吗2、让学生带着问题默读课文：荔枝是什么样子哪里有种植它哪个地方是它的最佳产地3、师生共同讨论。
二、完成“阅读加油站”——《宋家香》，《绿砂》。
让学生自由读一读《宋家香》和《绿砂》，它们各讲了一个能歌善舞的传说故事。
三、完成“相关链接”——《兴化桂园甲天下》。
四、师生共同完成“做一做”和“说一说”。
五年级下册海西家园教案
五年级下册《海西家园》教案一、教学目标1. 让学生了解海西家园的自然风光、地理特点和文化特色，培养学生的家乡情怀。
2. 通过学习，提高学生对海西家园环境保护的认识，增强他们的环保意识。
3. 培养学生热爱家乡、保护家园的情感，激发他们为家乡建设做贡献的热情。
二、教学内容1. 海西家园的自然风光：介绍海西家园的山水、气候、动植物等自然特点。
2. 海西家园的地理特点：阐述海西家园的地理位置、地形地貌、资源分布等。
3. 海西家园的文化特色：展示海西家园的历史、民俗、艺术、名人等文化亮点。
4. 海西家园的环境保护：分析海西家园面临的环境问题，提出保护家园的措施。
5. 热爱家乡、保护家园：引导学生关注家乡发展，激发他们为家乡建设做贡献的热情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解海西家园的自然风光、地理特点、文化特色和环境保护。
2. 教学难点：如何引导学生热爱家乡、提高环保意识，为家乡建设做贡献。
四、教学方法1. 采用图片、视频、故事、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行实地考察，增强他们对家乡的认识和热爱。
3. 开展小组活动，培养学生合作探究的能力。
4. 进行课堂讨论，引导学生思考家乡的发展和环境保护问题。
1. 第1-2课时：介绍海西家园的自然风光。
2. 第3-4课时：阐述海西家园的地理特点。
3. 第5-6课时：展示海西家园的文化特色。
4. 第7-8课时：分析海西家园的环境问题，提出保护家园的措施。
5. 第9-10课时：引导学生热爱家乡、保护家园，为家乡建设做贡献。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能够描述海西家园的自然风光、地理特点和文化特色；理解海西家园的环境问题，并提出保护措施。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、实地考察等途径，提高合作探究能力和实践操作能力。
3. 情感态度价值观：学生培养热爱家乡、保护家园的情感，树立环保意识，愿意为家乡的发展做出贡献。
七、教学资源1. 图片素材：海西家园的自然风光、地理特点、文化特色等图片。
五年级下册海西家园教案
绿色海西1、凌波仙子水仙花教学目的1、了解水仙花的生长过程，品种，塑造盆景，具有的的素洁清雅，超凡脱俗的精神。
2、了解几种花具有的人文情感及文化底蕴，提高学生的审美的能力，培养学生高雅的情趣。
3、丰富学生的课外知识，激发学生对家乡的热爱。
教学准备：水仙花盆景、图片教学时间：一课时教学过程：一、提起话题，导入情境。
1、同学们种过花吗？你喜欢什么花？为大家介绍一下好吗？2、出示水仙花，学生观察，描述，欣赏水仙花的美丽姿态。
3、引入新课，板书课题。
二、阅读资料，感受水仙花。
1、阅读书本资料“凌波仙子水仙花”。
2、水仙花盛产于哪里？为什么漳州盛产水仙花？3、水仙花有哪些品种？具有什么特点？4、水仙花象征着什么样的品质？古人是怎么赞美它的？5、小结---水仙花是漳州的市花，是中国的十大名花之一。
三、阅读书本中的“阅读加油站”，了解名人与水仙花的故事。
1、说说书本中介绍的名人与水仙花的故事。
2、你还知道哪些名人与花的故事？四、阅读“相关链接”，完成课后题“填一填”。
五、分享交流课后题“写一写”。
六、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、阅读“试一试”，有条件的制作一盆水仙花盆景。
2、独木成林榕树王教学目的1、了解榕树的生长特点，作用，体现的悠久的历史文化。
2、了解榕树是福州市树，福建省的省树，激发学生对家乡的热爱。
3、知道树能改善、美化人类的生活环境，渗透保护环境的教育。
教学准备：调查表教学时间：一课时教学过程：一、提起话题，导入情境。
1、学生试说自己喜欢什么树？为什么?2、谁喜欢榕树？为什么喜欢它呢？3、板书课题，介绍榕树二、阅读资料，感受榕树。
1、阅读书本资料“独木成林榕树王”。
2、讨论：（1）福州称榕城的原因？（2）榕树是什么样子的？完成“说一说”，介绍森林公园的榕树王。
（3）榕树对我们生活环境的影响，美化了我们的生活，被定为福州市的市树，福建省树，也是国树强有力的竞争者。
三、阅读书本中的“阅读加油站”，了解绿色福建。
《海西家园》五年级下册教案
西家园教案学校：石狮市锦峰实验学校年级：五年级下册授课教师：谢琼琼绿色海西1、凌波仙卫水仙花教学目标：1 、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中国十大名花之一2、知道水仙具有极强的可塑性。
教学重点、难点：知道市是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望教学过程：一、导入新课。
1、让学生自由读一读课文，并想一想：水仙花是什么样子？为什么它能在漳州凌波一带长得特别好，声名远播呢？水仙花的品种有几种？2、指名说一说这些问题，师生共同评价。
二、深入课文，介绍水仙花。
水仙花的花语是什么？让学生说说还知道哪些花的花语？三、完成“填一填”和“写一写” “试一试”。
四、总结。
2、独木成林榕树王教学目标：1 、了解榕树的样子和作用。
2、让学生知道榕树是神话市市树，也是福建省省树。
教学重点、难点：知道榕树有六部分组成的。
教学过程：一、导入新课。
1、让学生自由读课文，并想一想：榕树是什么样子？它的寿命为什么如此之长？榕树何时被定为神话市市树和福建省省树的？2、指名学生反馈，师生共同评价二、完成“阅读加油站”的部分。
1、让学生看一看课文的两幅图，说一说哪些是榕树。
2、说说榕树有哪些作用？3、师生共同讨论。
三、完成“相关链接”——火红的花树。
四、完成“说一说”“填一填”和“做一做” 。
五、总结。
3、荔城无处不荔枝教学目标：1 、了解荔枝树是一种亚热带果树，广东、福建等地都广泛种植。
2、莆田这个地方四季温和湿润，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳产地。
教学重点、难点：知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香” 和“绿砂”等。
教学过程：一、谈话导入。
1、让学生说说荔枝是什么样子？大家吃过吗？2、让学生带着问题默读课文：荔枝是什么样子？哪里有种植它？哪个地方是它的最佳产地？3、师生共同讨论。
二、完成“阅读加油站”——《宋家香》，《绿砂》。
让学生自由读一读《宋家香》和《绿砂》，它们各讲了一个能歌善舞的传说故事。
新版五年级下册海西家园教案
1、八闽树王知多少教学目标：1、认识八闽的树王分别有哪些，为什么被称为树王。
2、了解各种树王分别分布在哪里。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：教学过程：一、读八闽树王的故事1、通过阅读八闽树王的故事。
2、你知道了八闽有哪些树王？这些树为何被称为“树王”？二、阅读加油站1、独立阅读“福建树王”2、通过阅读说说2013年的树王生长在哪里？2014年的树王生长在哪里？2015年的树王生长在哪里？三、相关链接了解“古老榕城赏榕树”的小故事，了解“榕城”的由来，榕树的美。
四、做一做“小调查”，实地调查或去图书馆查资料，了解当地有哪些有代表性的古树名木以及它们的特色、荣誉称号，并与同学交流分享。
五、想一想古树名木为什么能如此长寿？为了让它们继续活下去，我们应该做些什么？六、小结课文2、基因宝库万木林教学目标：1、知道万木林的所在地，以及称谓的得来。
2、了解万木林中树的景奇。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读万木林的故事1、通过阅读万木林的故事。
2、你知道了万木林在福建哪里？“万木林”的由来？万木林的作用。
二、阅读加油站1、独立阅读“万木林中树景奇”2、通过阅读说说万木林中树景奇，都有哪些景色奇异？并观看相关图片。
三、相关链接了解“《青山恋》与万木林”的小故事，了解电影《青山恋》与万木林有哪些故事。
四、查一查调查一下你的家乡有哪些古树名木，请把它们的情况简要地写下来。
五、做一做除了万木林之外，福建还有许多国家级自然保护区，素有“福建的庐山”之称的南平市茫荡山就是其中之一。
请你收集资料，把茫荡山的特色写下来。
3、海岸护卫红树林教学目标：1、知道红树林的所在地，以及海岸护卫称谓的由来。
2、认识漳江口红树林国家级自然保护区。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读海岸护卫红树林的故事1、通过海岸护卫红树林荔枝的故事，了解到红树林在福建的哪里？2、为什么称之为“红树林”？红树林为什么是海岸的护卫？二、阅读加油站1、独立阅读：神奇的“胎生”红树林。
五年级下册《海西家园》教学设计
1.阅读书本资料“基因宝库万木林”
2.文中介绍了基因宝库万木林，你能向大家介绍一下吗？
3.对于万木林的由来的美丽传说，大家有何感想?
4.阅读加油站《万木林中树景奇》
三、了解万木林，分享体验。
1.阅读书本中的“相关链接”，了解茫青山恋的故事。
2.你的家乡有哪些有名的自然保护区？请写出它们的名称。
二、阅读资料，感受珍稀植物
1.阅读书本资料“珍稀植物活化石”
2.文中介绍了桫椤这种植物活化石，你能简单说一说它的特征吗？
3.你能向大家介绍一下吗？
4.南方红豆杉还有着美丽的传说呢，指明同学介绍南方红豆杉。
5.大家有何感想？
三、了解植物分享体验
1.阅读书本中的相关链接，了解银杏、红豆杉的生长特征。
2.你的家乡有哪些有名的植物，请写出它们的名称。(完成课本第21页查一查)
二、展示郑和下西洋路线
1.请学生介绍七次的路线、出发地、最远到达地、引入史学界关于郑和下西洋最远到达地的争议。
2.讨论:你能从郑和下西洋中得出什么启示，有何感想？(外交、对外开放政策、政治、经济、文化、航海、国力、科技等)
三、说一说
查找资料，说说郑和七下西洋所使用的船只具备哪些先进性。
四、查一查
郑和七下西洋，一共到过哪些国家和地区？请写下来。
教学准备
课件
教 学 过 程
教学批注
一、读桂花王、榕树王、银杏王、闽楠王的故事
通过阅读四个树王的故事思考：
1.为什么把这些树称作树王？
2.你认为它们各自表达了什么情感？
3.你认为我们应该怎么保护它们？
二、阅读加油站
独立阅读“福建树王”
1.通过阅读你知道了什么？
五年级下册海西全册教案
五年级下册海西全册教案一、教学目标1. 让学生了解海西的自然地理、历史文化、经济社会等方面的特点，增强对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习海西的发展历程，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高学生的地理素养，培养学生的观察、思考、实践能力。
二、教学内容第一课时：海西的自然地理1. 学习海西的位置、面积、地形、气候等自然地理特点。
2. 通过地图、图片等资料，让学生了解海西的自然景观，如湖泊、山脉、沙漠等。
第二课时：海西的历史文化1. 学习海西的历史发展脉络，了解海西在不同历史时期的重大事件。
2. 让学生了解海西的文化遗产，如古建筑、传统艺术、民俗等。
第三课时：海西的经济社会1. 学习海西的经济发展状况，了解其主要产业、经济特色等。
2. 让学生了解海西的社会事业发展，如教育、卫生、科技等。
第四课时：海西的自然保护区1. 让学生了解海西的自然保护区，如鄱阳湖、武夷山等。
2. 学习保护区内的珍稀动植物资源，了解其保护意义和措施。
第五课时：海西的名人1. 学习海西的历史名人，如陶渊明、文天祥等。
2. 了解海西名人的事迹、成就，培养学生的敬佩之情。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西的特点、发展历程等。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例，了解海西的自然、历史、文化、经济等方面的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 学生对海西的自然地理、历史文化、经济社会等方面的知识点掌握程度。
2. 学生对海西的发展历程、名人事迹的理解和感悟。
3. 学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。
五、教学资源1. 教材：《五年级下册海西全册》2. 图片素材：海西的自然景观、历史文化、经济社会等方面的图片。
3. 视频素材：关于海西的纪录片、宣传片等。
4. 网络资源：关于海西的官方网站、新闻报道等。
5. 实地考察：组织学生参观海西的自然保护区、历史文化遗址等。
五年级下册海西家园教案
五年级下册海西家园教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然地理、历史文化、经济发展等方面的情况；（2）培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，让学生深入了解海西家园；（2）培养学生运用多种方法获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感；（2）培养学生珍惜家乡资源、保护环境的意识。
二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 自然地理：地理位置、气候特点、水资源、土地资源等；2. 历史文化：海西家园的历史沿革、民族文化、传统节日等；3. 经济发展：产业结构、特色产业、对外贸易等。
第二课时：海西家园的自然景观1. 山川地貌：山脉、河流、湖泊、海岸线等；2. 动植物资源：珍稀动植物、自然保护区等；3. 旅游资源：旅游景点、特色旅游等。
第三课时：海西家园的文化底蕴1. 民族文化：民间艺术、传统手工艺、民俗活动等；2. 传统节日：春节、中秋节、端午节等；3. 特色文化：方言、成语、谚语等。
第四课时：海西家园的经济发展1. 产业结构：农业、工业、服务业等；2. 特色产业：高新技术产业、绿色产业等；3. 对外贸易：出口产品、贸易伙伴等。
第五课时：海西家园的社会事业1. 教育：学校布局、教育资源、教育成果等；2. 医疗：医疗卫生机构、医疗水平、特色医疗等；3. 社会保障：养老保险、医疗保险、失业保险等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关问题；2. 运用案例分析法，以具体实例分析海西家园的自然、文化、经济发展特点；3. 采用小组合作学习法，培养学生团结协作、共同解决问题的能力；4. 利用多媒体展示法，直观展示海西家园的美丽景色、特色文化等。
四、教学评价1. 学生对海西家园的自然、文化、经济发展等方面的了解程度；2. 学生参与课堂讨论、小组合作学习的积极性和主动性；3. 学生运用所学知识分析和解决问题的能力；4. 学生对家乡的热爱之情以及关注家乡发展的意识。
小学五年级下册《海西家园》教案
3.师小结。
《香浓铁观音》。
《八闽茶韵》。
师生一起学习“查一查”和“试一试”。
课堂小结。
课题
8、天下第一三都港
共 课时
第
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
1.了解一三都港位于台湾海峡两岸, 福建东北部沿海, 是天下第一港。
2、知道一三都港不仅是个天然良港, 还是个旅游胜地。
知道严复是近代中国开启民众智慧的第一人。
教学具准备
教学时间
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
添改教案或练习
一、导入新课。
二自学知识
四、练习
五、总结
1.学生默读全文内容, 并想一想:
严复是哪里人？
他是怎样的一个人？
他为什么能成为启蒙思想家？
2.学生互相交流讨论。
1.学习“教育家严复”这一部分。
2.学习讨论“戊戌君子”林旭。
知道榕树有六部分组成的
教学具准备
教学时间
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
添改教案或练习
一、导入新课。
二、完成“阅读加油站”的部分
三、完成“相关链接”
四、练习
五、总结
1.让学生自由读课文, 并想一想:
榕树是什么样子？
它的寿命为什么如此之长？
榕树何时被定为神话市市树和福建省省树的？
2、指名学生反馈, 师生共同评价。
教学具准备
教学时间
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
添改教案或练习
一、导入新课。
二、深入课文, 介绍水仙花
三、做一做
四、总结。
1.让学生自由读一读课文, 并想一想:
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1、凌波仙子水仙花教学目标：1、了解水仙花的有关资料，听名人与水仙花的故事。
2、体会水仙花的花语。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读水仙花的故事通过阅读水仙花的故事，你认为水仙花表达一种什么情感？三、阅读加油站独立阅读“名人与水仙花”通过阅读你知道了什么？你想说什么？四、拓展阅读茉莉花与三角梅与茉莉花和三角梅的有关故事，阅读后你有什么感受，三角梅表达一种什么情感？五、填一填请通过上网、查阅资料了解各种花的花语。
请你把你喜欢的花的花语写下来.花的名称花语六、写一写市花是一座城市的精神象征 , 寄托着人们对生活的美好愿望 . 你们所在城市的市花是什么 ?请写下你对所在城市市花的喜爱之情 .七、试一试了解水仙花雕刻，有机会的话自己动手试一试。
2、独木成林榕树王教学目标：1、了解榕树王的有关资料，听绿色福建故事。
2、体会有关树的语言。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读榕树王的故事通过阅读榕树王的故事，为什么把这棵榕树称为榕树王？你认为榕树王表达一种什么情感？它的语言是什么？三、阅读加油站独立阅读“绿色福建”通过阅读你知道了什么？你想说什么？四、拓展阅读火红的花树与凤凰木和刺桐树有关故事，阅读后你有什么感受，人们把凤凰花比作什么？刺桐树呢？五、说一说把你对榕树几个部位的认识，用简洁的语言说一说。
树冠：树干：树枝树叶根须：根部六、填一填P11 根据描述填树的名称 .七、做一做请同学们选择当地校园的树种，以及它们的属性，特性，与人们的生活有什么紧密的关系，也可以和几个同学组成一个学习、调查小组，互相商讨，研3、荔城无处不荔枝教学目标：1、了解荔枝的有关资料，听宋家香故事。
2、体会有关果树的语言。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读荔枝的故事通过阅读荔枝的故事，哪里盛产荔枝，也就是说哪里的荔枝最正宗？荔枝有什么故事么？一起来阅读。
P13-14 三、阅读加油站独立阅读“宋家香”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：宋家香是什么的名称？绿砂是什么？它们各自己有什么特点？四、拓展阅读兴化桂圆甲天下桂圆是哪里的特产，他与荔枝有什么关系？是什么时候才盛产的？兴化的桂圆有什么特点？五、做一做荔枝的美味与荔枝流丹的美景吸引了不少文人墨客纷纷挥毫赋诗作词，试一试，把作者与诗词连一连。
六、说一说在你有家乡有什么特产？跟我们说一说？哪些是有名的水果？有什么传说么？回家上网搜一搜有关的故事。
4、百口莲糖吐清香教学目标：1、了解建莲的有关资料，听花中君子的故事。
2、了解家乡的特产，激发学生热家乡的思想感情。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读有关建莲的知识通过阅读，你知道了哪些知识？建莲是指哪些的莲子？为什么这里的莲子这么出名？它有什么特点？建莲获得了哪些殊荣？三、阅读加油站独立阅读“莲子全身都是宝”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：莲子的宝贝你都知道哪些？你吃过哪些？味道如何？四、拓展阅读花中君子什么是莲？有关莲有什么传说？与它有关的故事你都知道哪些？五、写一写回忆补充有关描写荷花的诗句六、查一查说说我省还有哪些国家地理标志产品七、说一说小小的特产却有着大学问，列举一两种家乡特产，说说它们有什么学问？5、城在海中海进城教学目标：1、用心感受海峡西岸现代海洋文明。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读故事、感受美好生活P22 通过阅读有关厦门的介绍，你喜欢上了厦门么？为什么？三、阅读加油站独立阅读“春天的故事”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：是什么让鹭岛快速发展起来的？四、拓展阅读今昔厦门港请你简要介绍一下厦门港。
五、查一查我国现在有几个经济特区？六、说一说厦门的繁荣离不开改革开放，向爸爸妈妈了解一下改革开放三十年的变化？七、做一做请你结合“相关链接，为厦门港的历史制作一张年表。
6、耕海牧鱼在闽东教学目标：1、用心感受海峡西岸现代海洋文明。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、读故事、感受美好生活书中介绍的是什么地方？人们为什么称它“都市的村庄”？你喜欢那里么？为什么？三、阅读加油站独立阅读“天然鱼仓”通过阅读你知道了什么？你想说什么？霞浦县有什么特色海产品？你能给大家介绍一下么？四、拓展阅读人工繁殖大黄鱼大黄鱼有什么特点？五、说一说同学们，闽东有什么特产？你的家乡又有什么特产？请与老师和同学们说一说六、做一做同学们，在你的家乡有什么山珍海味呢？请你为家乡的特产写出一则广告好好宣传一下家乡的特产吧！七、想一想海洋是一个充满许多神秘未知事物的世界。
想一想，未来的海底世界会是怎样一翻情景。
7、四海飘香铁观音教学目标：1、用心感受四海飘香铁观音的魅力。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入你喜欢喝茶么？你的爸爸妈妈喜欢喝茶么？你知道他们喝的是什么茶？阅读课文 P30-31 四海飘香铁观音通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“香浓铁观音”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：说一说铁观音的加工程序？四、拓展阅读八闽茶韵。
福建有哪些特色茶，你还知道哪些地方的名茶？五、查一查中国是茶的故乡，也是产茶大国。
中国茶一般分为六大类。
你知道是哪六大类么？查一查。
六、试一试你的家乡生产什么茶叶呢？请认真泡一泡、品一品家乡的茶，感受茶的独特韵味吧！8、天下第一三都港教学目标：1、了解天下第一三都港的相关信息。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入出示名句：良港三都举世无，水深港阔似天湖，这是著名作家郭沫若的诗句，他赞美的是宁德三都澳。
你知道三都澳么？阅读课文 P35-36通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“海上田园”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：三都澳有什么海产品呢？四、拓展阅读阅读：情迷三都澳三都澳不仅是个天然良港，还是个旅游胜地，我们一起去看一看都有哪些迷人的风光吧五、查一查福建是沿海省份，有着很长的海岸线，也有着为数众多的港口。
福建有哪些优良的港口呢？请你查找资料，写出下来。
港名深水面积深水岸线主航道水深9、放眼世界第一人教学目标：1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入你知道林则徐么？海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚，这是伟大的林则徐一生的真实写照。
为什么林则徐是放眼世界第一人？读了故事后你就知道了，阅读课文 P40-42通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“虎门销烟”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：说一说虎门销烟有什么意义？林则徐敢这么做，说明了什么？四、拓展阅读魏源与《海国图志》说一说魏源是什么人，他有什么贡献？五、背一背理解如下林则徐的诗联，理解它们的意思，然后背下来。
六、想一想开阔的视野，博大的胸襟，解放的思想，不仅有利于一个人的成长，更会让一个国家走上繁荣富强之路。
想一想，我们应学习林则徐的什么精神？七、做一做毒品有什么危害？10、启蒙思想家严复教学目标：1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入你知道严复么？二、阅读课文 P46-47通过阅读，你知道了什么？严复为什么被称为近代中国开启民众智慧的第一人？请你说一说。
三、阅读加油站独立阅读“教育家严复“通过阅读你知道了什么？你想说什么？四、拓展阅读戊戌君子——林旭说一说林旭是什么人，他有什么贡献？五、说一说严复勤奋好学，善于思考，成为启蒙和教育了一代中国人的大师。
从他的身上，你学到什么？六、查一查思想家是指拥有丰富学识和智慧的一类人，古今中外，许许多多的思想家为人类的文明作出了巨大的贡献，查一查，说说你最喜欢的思想家是谁？七、游一游有条件到严复故居去看看11、妙笔生花译名著教学目标：1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入三坊七巷你知道么？林妤就是三坊七巷走出来的名作家。
我们一起读一读有关她的故事。
阅读课文 P51-52通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“林译小说”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：林译翻译的小说有哪些？四、拓展阅读林妤与他的合作者林妤是如何与这么多作者合作的？五、查一查林即翻译的西洋小说影响了众多的文化名人，这些文化名人包括哪些人，请你查一查，整理出一份名单。
六、说一说以林妤为代表的福建籍翻译家群体对近代中国的影响非常深远。
说一说你能从他们身上得到什么启发？12、近代先驱林觉民教学目标：1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入同学们 , 我们今天的幸福生活来之不易, 许多革命先驱为了我们今天的生活，抛头卢，洒热血，林觉民，便是其中的一人，我们一起阅读课文P55-56通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“诀别”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：这首诗想表达什么样的思想？四、拓展阅读杨桥东路 17号这个故事说的是什么？五、查一查为了国家的进步和社会的发展，林觉民和许多有志之士创办新式学堂，传播自由民主的思想。
请结合课文，查找资料，将林觉民的进步事迹整理成资料卡片。
六、说一说黄花岗七十二烈士中你还知道哪些？13、杏林春暖尊董奉教学目标：1、2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：一、师提问导入读了这个题目，你有什么疑问？我们一起读一读有关她的故事。
阅读课文 P62-63通过阅读，你知道了什么？三、阅读加油站独立阅读“杏林春暖”通过阅读你知道了什么？你想说什么？师：董奉并没有留下太多的文字记载和医学经验，人们为什么还会怀念他？四、拓展阅读大宋提刑官是一部热播的电视剧，其中的宋慈是福建古代的一位医生，独立阅读“法医学鼻祖”宋慈五、查一查董奉与华佗、张仲景并称“建安三神医”，请你查找资料，完成下表姓名主要贡献经典故事著作董奉华佗张仲景六、找一找我们家乡还有像董奉一样的名医吧？找一找14、计时器鼻祖苏颂教学目标：1、感受先人的科学精神，了解他们的科技成就在当时的意义，激发学习科学知识的热情。
2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。