五年级上册《海西家园》教学计划及教案
五年级上册海西家园教案
五年级上册海西家园教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等基本知识。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，以及运用信息技术进行创新性学习的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，让学生深入了解海西家园的特点和魅力。
（2）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生认识到保护环境、节约资源、可持续发展的重要性。
（2）培养学生关注家乡、服务家乡的社会责任感。
二、教学内容第一课时：海西家园的自然环境1. 教学目标：让学生了解海西家园的自然环境特点，培养学生的环保意识。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的地理位置、气候特点。
（2）分析海西家园的自然环境对生活和经济发展的影响。
（3）讨论如何保护海西家园的自然环境。
第二课时：海西家园的地理位置1. 教学目标：让学生掌握海西家园的地理位置，提高学生的地理素养。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的地理位置及相邻地区。
（2）分析海西家园地理位置的优势和劣势。
（3）探讨海西家园地理位置对经济发展的影响。
第三课时：海西家园的历史文化1. 教学目标：让学生了解海西家园的历史文化，培养学生的文化自信。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的历史背景、重要事件。
（2）分析海西家园历史文化对现代社会的影响。
（3）讨论如何传承和弘扬海西家园的历史文化。
第四课时：海西家园的经济发展1. 教学目标：让学生了解海西家园的经济发展状况，培养学生的经济观念。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的主要产业、经济发展特点。
（2）分析海西家园经济发展对自然环境、社会生活的影响。
（3）探讨如何实现海西家园的可持续发展。
第五课时：海西家园的社会事业1. 教学目标：让学生了解海西家园的社会事业进步，培养学生的社会责任感。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的教育、科技、医疗等方面的发展。
五年级上册海西家园教案
五年级上册海西家园教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然地理、历史文化、经济社会发展等方面的特点；（2）培养学生搜集和处理信息的能力、主动探究的能力、合作交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、收集资料等方法，了解海西家园的特点；（2）运用比较、分析、综合等方法，对收集到的信息进行处理和归纳。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感；（2）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容第一课时：海西家园的自然地理1. 教学目标：让学生了解海西家园的自然地理特点，包括地理位置、地形地貌、气候资源等。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的地理位置，包括所处的中国地理位置和海西家园在福建省的位置；（2）讲解海西家园的地形地貌特点，如山地、丘陵、平原等；（3）介绍海西家园的气候资源，如亚热带季风气候、温暖湿润等。
第二课时：海西家园的历史文化1. 教学目标：让学生了解海西家园的历史文化特点，包括历史文化名城、非物质文化遗产等。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的历史文化名城，如福州、泉州等；（2）讲解海西家园的非物质文化遗产，如闽南文化、客家文化等。
第三课时：海西家园的经济社会发展1. 教学目标：让学生了解海西家园的经济社会发展特点，包括经济发展、社会发展、城乡建设等。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的经济发展特点，如经济总量、产业结构、对外贸易等；（2）讲解海西家园的社会发展特点，如教育、科技、医疗等；（3）介绍海西家园的城乡建设项目，如交通、住房、环境等。
第四课时：海西家园的生态环境1. 教学目标：让学生了解海西家园的生态环境特点，包括生态环境现状、生态文明建设等。
2. 教学内容：（1）介绍海西家园的生态环境现状，如森林覆盖率、空气质量等；（2）讲解海西家园的生态文明建设，如绿色发展、循环经济等。
第五课时：海西家园的人民生活1. 教学目标：让学生了解海西家园的人民生活特点，包括生活方式、民俗风情等。
五上海西家园教案
五上海西家园教案第一篇：五上海西家园教案第一课国菜之尊佛跳墙教学目标：让学生明白国菜佛跳墙的传说，由来，以及佛跳墙的制作方法，佛跳墙得此名的原因；让学生基本了解山与海的味道，以及主要的闽菜有哪些？培养学生在生活中懂得各种闽菜。
教学重点：佛跳墙的由来，制作过程，以及得到此名的原因，山与海的味道，闽菜的特点。
教学难点：深入了解佛跳墙的制作过程，课外的时候可以学习制作佛跳墙。
教学方法：情境创设法，自然跟读法，小组竞赛法教学准备：先了解菜馆中的各种闽菜，预习课文第一课教学时间：一课时教学过程：1．佛跳墙是福州聚春园菜馆的名菜 2．佛跳墙的起源3．坛煨佳肴后来又叫“佛跳墙”的原因4．了解佛跳墙有如此大的魅力的原因 5．了解闽菜是中国八大菜系之一以及其特点第二课闽南小吃有故事教学目标：让学生明白闽南小吃的特点，了解有代表性的闽南小吃主要有沙茶面，烧肉粽，薄饼，及它们的制作过程，知道有关薄饼的传说和诱人的台湾小吃教学重点：闽南特色小吃沙茶面的制作方法，烧肉粽的由来，薄饼的制作过程。
教学难点：深入了解闽南特色小吃的制作过程，课外的时候可以自己学习制作。
教学方法：情境创设法，自然跟读法，小组竞赛法教学准备：上网查询有关闽南小吃的资料，预习课文第二课教学时间：一课时教学过程：1．闽南小吃的由来2．沙茶面的主配料及其做法3．烧肉粽的制作原料，制作过程4．薄饼的制作过程5．关于薄饼的传说 6．诱人的台湾小吃有哪些第三课山水培育“八大干”教学目标：了解闽西八大干出名的由来，知道猪胆干的特色，豆腐干的美味，菜干的特点，地瓜干的味道，田鼠干的功效，笋干的嫩甜清翠等。
教学重点：猪胆干的特色，豆腐干的美味，菜干的特点，地瓜干的味道，田鼠干的功效，笋干的嫩甜清翠等。
教学难点：分清八大干的具体的产地，查询其他地区的风味土特产教学方法：情境创设法，自然跟读法，小组竞赛法教学准备：上网查询有关闽南小吃的资料，预习课文第二课教学时间：一课时教学过程：1.闽西八大干的由来2.猪胆干的特色3.豆腐干的制作工艺4.菜干和地瓜干的制作过程5.田鼠干的功效6.肉脯干的特点第四课宫廷小吃留沙县教学目标：了解沙县小吃的品种，沙县小吃旅游文化节的举办，沙县小吃的传说，沙县小吃与当地民俗，日常生活的紧密联系。
五年级上册海西家园教案
五年级上册海西家园教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
（2）培养学生收集、整理、分析资料的能力。
（3）提高学生运用地图、图片等资源进行学习的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作的能力。
（2）引导学生运用观察、比较、分析等方法，提高问题解决能力。
（3）利用互联网、图书馆等资源，培养学生信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、珍惜家园的情感。
（2）增强学生对地理知识的兴趣，提高探究学习的热情。
（3）培养学生环保意识，关注家园可持续发展。
二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 导入：通过展示海西家园的图片，引导学生关注家乡的自然风光和人文景观。
2. 学习海西家园的地理位置、面积、人口等基本信息。
3. 了解海西家园的气候特点，分析其对当地经济、文化等方面的影响。
第二课时：地理特色1. 学习海西家园的地形地貌，分析其对农业、交通等方面的影响。
2. 探讨海西家园的自然资源，了解其开发与保护状况。
3. 引导学生关注海西家园的生态环境，思考人与自然和谐共生之道。
第三课时：历史文化1. 介绍海西家园的历史沿革，感受家乡的发展变迁。
2. 分析海西家园的文化底蕴，了解当地民俗风情。
3. 探讨海西家园的保护与传承地方文化的措施。
第四课时：经济发展1. 学习海西家园的产业结构，了解其特色产业和发展趋势。
2. 分析海西家园的支柱产业，探讨其对地方经济发展的影响。
3. 引导学生关注海西家园的科技创新，了解其对经济发展的推动作用。
第五课时：社会事业1. 了解海西家园的教育资源，分析其优势与不足。
2. 探讨海西家园的医疗卫生状况，关注民生福祉。
3. 分析海西家园的社会保障体系，了解其发展现状和趋势。
三、教学资源1. 图片：海西家园的自然风光、人文景观、发展历程等图片。
2. 地图：海西家园及相关地区的地形地貌、交通网络等地图。
海西家园 教案
海西家园教案教案标题：海西家园教案教案目标：1. 通过学习海西家园的历史和文化，培养学生对家园的热爱和保护意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 海西家园的地理位置和特点。
2. 海西家园的历史和文化。
3. 海西家园的生态环境和保护措施。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示海西家园的美丽景色，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道海西家园在哪里吗？它有什么特点？第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍海西家园的地理位置和特点，包括地理坐标、气候、地貌等。
2. 讲解海西家园的历史和文化，包括历史名人、传统节日、民俗习惯等。
第三步：阅读理解（20分钟）1. 分发海西家园的相关文章，让学生阅读并回答问题。
2. 引导学生分析文章中的关键信息，提高他们的阅读理解能力。
第四步：思维拓展（15分钟）1. 提出问题：如果你是一位设计师，你会怎样设计海西家园的旅游景点？2. 鼓励学生发表自己的观点，并进行讨论。
第五步：合作实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计一个海西家园的旅游景点。
2. 学生们需要合作完成景点的名称、特点、景点图、宣传口号等。
3. 每个小组派代表向全班展示他们的设计，并进行评选。
第六步：总结回顾（5分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：你们对海西家园有了什么新的了解？你们对家园的保护有什么想法？教学评估：1. 学生的阅读理解能力可以通过回答问题和小组设计的质量来评价。
2. 学生的思维能力和创新精神可以通过思维拓展和小组合作实践来评价。
3. 学生的合作意识和团队合作能力可以通过小组设计和展示的过程来评价。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验海西家园的美丽景色和独特文化。
2. 组织学生参加海西家园的保护活动，增强他们的环保意识和责任感。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
福建省海西家园版五上教案
福建省海西家园版五上教案一、教材分析《福建省海西家园版五上教材》是适用于福建省海西地区小学五年级上学期的语文教材。
本教材突出地域特色，注重学生的语文实际应用能力和阅读理解能力的培养，内容紧贴学生生活和海西地方特色，具有很强的适应性和实用性。
二、教学目标1.知识与技能目标：1）掌握字词知识，准确、流利地朗读和书写。
2）初步认识四声音调，学会运用，准确自如地朗读、书写。
3）能读懂教材中的课文，理解故事情节，抓住主题，初步阅读体会。
4）初步学会对课文进行内容分述、阅读跟述、朗读。
5）初步学会写作句子，培养学生观察事物、拟定题目、搜集素材、组织语言的能力。
2.过程与方法目标：1）提出问题法：精心设计问题，学生听、读教材，查找答案，思维活跃。
2）课内外阅读相结合法：通过课内课外阅读，扩展学生的知识面和阅读广度。
3）课堂解答法：针对学生思维中可能产生的疑惑，及时解答。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的学习态度、良好的学习习惯。
通过阅读来启发学生的情感、思维和创造性思维，激发学生学习的兴趣和动力。
三、教学重点与难点1.重点：1）学习轻声的发音及书写；2）通过阅读培养学生的语文应用能力和阅读理解能力。
2.难点：如何培养学生的主动阅读意识和发展阅读策略。
四、教学方法与手段1.教学方法：1）讲授法：通过教师的讲解，传授语文知识；2）阅读法：通过课文的阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3）操作法：通过课后的练习或活动，让学生进行操作和实践。
2.教学手段：1）多媒体技术：利用多媒体课件、录音机、投影仪等多媒体技术辅助教学；2）黑板课件：利用黑板课件进行教学设计、展示。
五、教学过程一、学生自学或听课之前先阅读教材，做好课前预习。
二、教师授课步骤：1.引言：出示句子“小鸟在山上飞，飞到了树上。
”请学生读句子。
2.学习新字词：学生通过音韵、意义、形状三个方面认真学习新字词。
3.学习轻声的发音及书写：1）让学生集体朗读四声韵母；2）让学生分组进行回答；3）让学生分角色朗读课文；4）通过“读文”让学生学习字的笔画。
五年级上册《海西家园》教学计划及教案
五年级上册海西家园一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
1、国菜之尊佛跳墙教学目标1、了解福建名菜“佛跳墙”的由来，以及它的特点，自作过程。
2、对八大菜系及闽菜特色有所了解。
3、感受家乡美食工艺的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
教学时间一课时教学过程一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。
卤鸭肫真心豆腐仙草小粽子2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。
五年级上册海西家园教案
五年级上册《海西家园》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识海西家园的自然环境、地理特征以及人文景观。
2. 提高学生的乡土情怀，培养他们热爱家乡、保护环境的意识。
3. 通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识，对海西家园进行简单的评价和规划。
二、教学内容：第一课时：海西家园的自然环境1. 学习海西家园的地理位置、气候特点、水资源、土地资源等自然环境要素。
2. 分析海西家园自然环境的优势和劣势，培养学生保护环境的意识。
第二课时：海西家园的地理特征1. 学习海西家园的地形地貌、河流分布、交通状况等地理特征。
2. 分析海西家园地理特征对经济发展的影响，培养学生热爱家乡的情感。
第三课时：海西家园的人文景观1. 学习海西家园的历史文化、民俗风情、名胜古迹等人文景观。
2. 分析海西家园人文景观的特色和价值，提高学生的乡土情怀。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的自然环境、地理特征和人文景观。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解海西家园的特点和价值。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价：1. 学生对海西家园的自然环境、地理特征和人文景观的理解程度。
2. 学生对家乡的热爱之情以及保护环境的意识。
3. 学生运用所学知识对海西家园进行评价和规划的能力。
五、教学资源：1. 教科书《海西家园》。
2. 相关报纸、杂志、网络资源等关于海西家园的资料。
3. 地图、图片、视频等教学辅助材料。
教学进度安排：第一周：学习海西家园的自然环境第二周：学习海西家园的地理特征第三周：学习海西家园的人文景观六、教学活动设计：第1课时：海西家园的自然环境1. 导入新课：通过展示海西家园的自然风光图片，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 自主学习：让学生阅读教科书，了解海西家园的地理位置、气候特点等自然环境要素。
3. 课堂讨论：分组讨论海西家园自然环境的优势和劣势，培养学生保护环境的意识。
五年级上册海西家园教案
五年级上册《海西家园》教案一、教材分析《海西家园》是一本关于家乡福建的教材，通过介绍福建的自然风光、历史文化和民俗风情，让学生了解和热爱自己的家乡。
本册教材共有五个章节，分别介绍了福建的自然地理、历史文化、民俗风情、著名景点和现代发展。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解福建的自然地理特点；（2）掌握福建的历史文化知识；（3）了解福建的民俗风情；（4）掌握福建的著名景点；（5）了解福建的现代发展。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，了解福建的自然地理特点；（2）通过讲故事、观看视频，掌握福建的历史文化知识；（3）通过观察、调查，了解福建的民俗风情；（4）通过游览、采访，掌握福建的著名景点；（5）通过讨论、研究，了解福建的现代发展。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡的情感；（2）培养学生尊重和传承历史文化的意识；（3）培养学生关注家乡发展的责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）福建的自然地理特点；（2）福建的历史文化知识；（3）福建的民俗风情；（4）福建的著名景点；（5）福建的现代发展。
2. 教学难点：（1）福建的历史文化知识；（2）福建的民俗风情；（3）福建的现代发展。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，让学生身临其境地去感受和了解福建；2. 案例教学法：通过讲解典型实例，让学生深入理解福建的自然地理、历史文化和民俗风情；3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨福建的发展变化，培养学生的团队协作能力；4. 实地考察法：组织学生参观福建的著名景点，让学生亲身体验家乡的魅力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍福建的自然地理特点，引发学生对家乡的兴趣；2. 讲解福建的历史文化知识，让学生了解家乡的历史背景；3. 通过图片和视频，展示福建的民俗风情，让学生感受家乡的独特魅力；4. 讲解福建的著名景点，让学生了解家乡的旅游资源；5. 讨论福建的现代发展，让学生关注家乡的未来。
五年级上册海西家园教(学)案
第一课国菜之尊佛跳墙教学目标：1.了解名菜“佛跳墙”的由来，以及它的特点，制作过程。
2.对八大菜系及闽菜特色有所了解。
3.感受家乡美食工艺的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
教学重、难点：1.知道佛跳墙因何得名2.培养热爱、热爱家乡的思想感情。
教（学）具使用：“佛跳墙”相关视频或图片、搜集家乡的特色小吃资料、图画纸、彩色笔。
课时安排：1课时教学方法与过程：一、提起话题，导入情境1.欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。
（看课文插图。
）2.在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？3.咱们地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。
今天就让我们一起分享家乡的美食及其特点。
二、阅读资料，感受闽菜1.阅读书本资料“国菜之尊佛跳墙”。
2.观看“国菜之尊佛跳墙”制作的视频介绍资料。
3.自古以来，中国就是一个美食大国，今天我们班级要进行一个“美食论坛”，来谈谈以下话题：（1）在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的容）（2）对于“国菜之尊佛跳墙”你有什么看法，想法。
（制作工艺复杂，享誉海外等）（3）人们花费很多的时间精力在美食上，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，知道食物的发明创造也是人类智慧和劳动的结晶。
）三、了解美味，分享体验1.阅读书本中的“相关”，完成课后题“连一连”。
2.分享交流课后题“写一写”：山的味道海的味道3.你的家乡也有许多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料。
向同学们介绍介绍。
4.分小组画一画美食连环画，把自己在家学做美食的过程以文配图的方式展示出来。
四、总结课题，课后延伸1.学习了今天的容，你知道了什么？2.当一当小厨师：回去后在家长的指导下练习制作一两种地方特色菜。
并记录下过程、结果和感想。
五年级上册海西家园教案
五年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理特点和历史文化。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生对海西家园的认识。
（2）运用地图、图片、文献等资料，培养学生获取和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的感情。
（2）提高学生对家乡文化的认同感，培养民族自豪感。
二、教学内容第一课时：海西家园的自然环境1. 导入：让学生谈谈对家乡的认识。
2. 教学海西家园的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境知识。
3. 课堂活动：学生展示搜集到的关于海西家园自然环境的照片、文献等资料。
第二课时：海西家园的地理特点1. 导入：让学生谈谈对家乡地理特点的认识。
2. 教学海西家园的河流、湖泊、海岸线等地理特点。
3. 课堂活动：学生通过地图、图片等资料，分析海西家园的地理优势和劣势。
第三课时：海西家园的历史文化1. 导入：让学生谈谈对家乡历史文化的认识。
2. 教学海西家园的历史沿革、传统文化、名人故事等。
3. 课堂活动：学生展示搜集到的关于海西家园历史文化的照片、文献等资料。
第四课时：海西家园的保护与开发1. 导入：让学生谈谈对家乡保护与开发的认识。
2. 教学海西家园的资源利用、环境保护、经济发展等。
3. 课堂活动：学生通过案例分析，讨论海西家园的保护与开发策略。
第五课时：海西家园的未来展望1. 导入：让学生谈谈对家乡未来展望的认识。
2. 教学海西家园的城市规划、社会发展、科技进步等。
3. 课堂活动：学生发挥想象，为海西家园的未来绘制一幅蓝图。
三、教学评价1. 学生对海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与程度、合作意识、创新思维等。
3. 学生对家乡的热爱之情、保护环境的意识、民族自豪感等。
五年级海西家园教案
五年级海西家园教案教案标题：五年级海西家园教案教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解海西家园的地理位置、特点和文化。
2. 能力目标：培养学生的观察力、思维能力和合作能力。
3. 情感目标：激发学生对家乡的热爱和对多元文化的尊重。
教学重点：1. 了解海西家园的地理位置和特点。
2. 探索海西家园的文化。
教学准备：1. 地图和图片展示海西家园的地理位置和特点。
2. 海西家园的相关资料和文化介绍。
3. 学生绘制地图的工具和材料。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 利用地图和图片向学生展示海西家园的地理位置和特点。
2. 引导学生思考：你们知道海西家园有哪些特点？它的地理位置对其有何影响？Step 2: 探索海西家园的文化1. 分组让学生自主探索海西家园的文化，每个小组选择一个方面进行研究，如传统建筑、民俗风情等。
2. 学生利用提供的资料和互联网资源，收集有关海西家园文化的信息。
3. 每个小组设计展示海西家园文化的方式，可以是海报、PPT、模型等形式。
Step 3: 小组展示和讨论1. 每个小组轮流展示他们所研究的海西家园文化方面，并向全班介绍他们的发现和观点。
2. 其他小组可以提问并进行讨论，增加互动和合作。
Step 4: 总结和评价1. 教师对每个小组的展示进行评价，并给予肯定和建议。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调海西家园的地理位置、特点和文化。
3. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 邀请一位海西家园的居民或相关专家来学校进行讲座，进一步了解海西家园的文化。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的方面，深入研究并撰写一份关于海西家园的小研究报告。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解海西家园的地理位置、特点和文化，培养了他们的观察力、思维能力和合作能力。
同时，通过小组展示和讨论，学生之间的互动和合作也得到了增强。
为了更好地激发学生的学习兴趣，可以进一步邀请相关专家进行讲座或开展更多的实地考察活动。
五年级上册海西家园教案
五年级上册海西家园教案教案标题：五年级上册海西家园教案教案目标：1. 通过学习海西家园的相关知识，培养学生对中国古代文化的兴趣和认知能力。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
教学重点：1. 了解海西家园的历史背景和文化内涵。
2. 理解并掌握相关词汇和表达方式。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和解读古代文化。
2. 培养学生的写作能力，使其能够用简洁明了的语言表达自己的观点。
教学准备：1. 教材《海西家园》的课文和相关资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和作业本。
4. 预先准备好的课堂活动和小组合作任务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与海西家园相关的视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解过海西家园，鼓励学生积极参与讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过展示图片和文字，向学生介绍海西家园的历史背景和文化内涵。
2. 教师讲解相关词汇和表达方式，并与学生一起进行词汇梳理和记忆。
三、阅读理解（20分钟）1. 学生独立阅读课文《海西家园》。
2. 学生根据课文内容回答相关问题，并与同桌分享答案。
3. 教师引导学生一起讨论课文中的重点和难点，并进行解读和解释。
四、写作练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，以海西家园为主题，写一篇短文。
2. 学生可以选择描述自己对海西家园的理解、自己的想象海西家园的样子等等。
3. 学生可以分成小组，相互交流和修改自己的作文，提高写作质量。
五、课堂总结（10分钟）1. 教师对学生的写作进行点评和总结，鼓励学生分享自己的作文。
2. 教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生继续深入学习和了解中国古代文化。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生继续了解和研究中国古代文化，并写一篇关于中国古代文化的作文。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和发表自己的观点。
五年级上册海西家园教案
五年级上册海西家园教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解海西家园的自然地理、历史文化、经济社会发展等方面的特点。
（2）让学生掌握海西家园的基本情况，如地理位置、总面积、人口数量等。
（3）让学生了解海西家园的主要城市、名胜古迹和特色美食。
2. 能力目标：（1）培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）培养学生与他人交流、合作的能力。
（3）培养学生从地图上获取有价值信息的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家乡、保护家乡美好环境的感情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海西家园的自然地理特点。
（2）海西家园的历史文化底蕴。
（3）海西家园的经济社会发展现状。
2. 教学难点：（1）海西家园的特色美食和文化习俗。
（2）海西家园的主要城市和名胜古迹。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海西家园的图片、视频等资料。
2. 利用地图，引导学生从地图上获取有价值的信息。
3. 分组讨论，让学生互相分享对海西家园的了解和感悟。
4. 案例分析，让学生通过分析具体案例，深入理解海西家园的特点。
四、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍海西家园的地理位置和概况，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解海西家园的自然地理、历史文化和经济社会发展等方面的特点。
3. 课堂讲解：教师详细讲解海西家园的自然地理特点、历史文化遗产、经济社会发展现状等内容。
4. 互动交流：学生分组讨论，分享对海西家园的了解和感悟。
教师引导学生从地图上获取有价值的信息。
5. 案例分析：教师展示海西家园的特色美食、名胜古迹等案例，引导学生深入理解海西家园的特点。
五、课后作业1. 结合教材，绘制一幅海西家园的地图，标注出主要城市、名胜古迹等。
3. 思考海西家园的经济社会发展对家乡的影响，和家人、朋友分享自己的看法。
六、教学活动设计1. 活动一：海西家园图片展让学生带来海西家园的图片，包括自然风光、城市建筑、特色美食等，进行课堂展示，并简单介绍图片背后的故事。
五年级上册海西教学计划
五年级海西家园教学计划
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五年级上册海西家园教案
五年级上册海西家园教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
（2）通过查阅资料，了解海西家园的发展变化和未来规划。
2. 能力目标：（1）培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
（2）提高学生的口头表达能力，学会与他人合作交流。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
（2）增强学生的民族自豪感和归属感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
（2）通过查阅资料，了解海西家园的发展变化和未来规划。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入探究海西家园的发展变化和未来规划。
（2）如何培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生通过查阅资料、访问等方式，主动获取知识。
2. 合作交流法：引导学生与他人合作，共同探讨问题，提高口头表达能力。
3. 案例分析法：通过分析海西家园的实例，让学生深入了解其特点和发展。
四、教学准备1. 教师准备：收集有关海西家园的资料、图片等。
2. 学生准备：提前查阅有关海西家园的资料，了解其基本知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示海西家园的图片，引导学生关注家乡的自然环境和地理特点。
（2）学生分享自己查阅的资料，了解海西家园的历史文化。
2. 自主学习（1）教师布置学习任务，让学生深入了解海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
（2）学生通过查阅资料、访问等方式，完成学习任务。
3. 合作交流（1）教师组织学生分组讨论，共同探讨海西家园的发展变化和未来规划。
（2）每组选取一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果。
4. 案例分析（1）教师展示海西家园的实例，引导学生分析其特点和发展。
（2）学生结合实例，深入剖析海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
（2）学生分享自己的收获，谈谈对家乡的认识和热爱。
6. 布置作业（2）调查家乡的环境状况，提出保护环境的建议。
五年级上册海西家园教案
五年级上册海西家园教案一、教学目标：1. 让学生了解海西家园的自然环境、地理特点和文化底蕴。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生收集资料、合作学习的能力。
二、教学内容：1. 海西家园的自然环境：气候、地形、植被、动物等。
2. 海西家园的地理特点：地理位置、交通、资源等。
3. 海西家园的文化底蕴：历史、民俗、美食、名人等。
三、教学重点：1. 海西家园的自然环境特点。
2. 海西家园的地理特点及其影响。
3. 海西家园的文化底蕴及其传承。
四、教学难点：1. 海西家园的自然环境特点及其保护。
2. 海西家园的地理特点在现代社会的发展中的应用。
3. 如何传承和弘扬海西家园的文化底蕴。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解海西家园的自然环境、地理特点和文化底蕴。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受海西家园的魅力。
5. 运用对比分析法，引导学生发现海西家园的特点和优势。
六、教学准备：1. 教师准备关于海西家园的PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备收集关于海西家园的相关资料，如书籍、报纸、网络信息等。
七、课时安排：本教案共需10课时，分别为：1. 海西家园的自然环境（2课时）2. 海西家园的地理特点（2课时）3. 海西家园的文化底蕴（2课时）4. 海西家园的保护与环境发展（2课时）5. 海西家园的传承与弘扬（2课时）八、教学评价：1. 学生对海西家园的自然环境、地理特点和文化底蕴的理解程度。
2. 学生收集资料、合作学习的能力。
3. 学生对家乡的热爱之情以及保护环境的意识。
九、教学建议：1. 针对不同章节内容，可以选择相应的教学方法，如问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。
2. 在教学过程中，鼓励学生主动参与、积极发言，提高他们的课堂参与度。
3. 结合实际案例，让学生深入了解海西家园的自然环境、地理特点和文化底蕴。
五年级海西家园上册教案
一、国菜之尊佛跳墙教学目标：1、了解佛跳墙的由来。
2、了解闽菜的大致情况。
教学重点难点：1、知道佛跳墙因何得名2、培养热爱、热爱家乡的思想感情。
教学思路：以书中所介绍的资料为教学主载体，创设有关传统菜肴的背景，让学生在欢乐愉快的情景中学习。
教学过程：一、引入课题同学们，我们的家乡是一座美丽的城市，的风景名胜和丰富的物产更是吸引着无数的中外游客，现在先让我们来谈一谈大家知道的著名菜肴有哪些呢？二、介绍佛跳墙的由来佛跳墙原名福寿全。
光绪二十五年(1899年)，官钱局一官员宴请布政使周莲，他为巴结周莲，令眷亲自主厨，用酒坛装鸡、鸭、羊肉、猪肚、鸽蛋及海产品等10多种原、辅料，煨制而成，取名福寿全。
周莲尝后，赞不绝口。
后来，衙厨春发学成烹制此菜方法后加以改进，到春发开设“聚春园〞菜馆时，即以此菜轰动榕城。
有一次，一批文人墨客来尝此菜，当福寿全上席启坛时，荤香四溢，其中一秀才心醉神迷，触发诗兴，当即漫声吟道：“坛启荤香飘四邻，佛闻弃禅跳墙来〞。
从此即改名为佛跳墙。
1965年和1980年，分别在南园和，以烹制佛跳墙为主的菜引起轰动，在世界各地掀起了佛跳墙热。
各地华侨开设的餐馆，多用自称正宗的佛跳墙菜，招徕顾客。
佛跳墙还在接待西哈努克亲王、美国总统里根、英国女王伊丽莎白等国家元首的国宴上登过席，深受赞赏，此菜因而更加闻名于世。
三、总结总结全文，指导学生完成课后练习题：1、按对应关系，把地名和菜名连起来2、在家长的指导下，试着制作一两种地方特色菜二、闽南小吃有故事教学目标：1、了解闽XX富的小吃种类。
2、了解一些闽南小吃的传说故事。
教学重点难点：1、能说出闽南一些有名的小吃。
2、知道一些闽南小吃的传说故事。
教学思路：以书中所介绍的资料为教学主载体，先由教师作简单介绍，让学生在教师的引导下学习。
教学过程：一、引入课题闽南风味小吃蕴含着丰富的历史文化涵，流传着许多“食〞文化的故事。
小吃注重口味、营养、多样，一般喜酸甜不喜辛辣，喜清淡不喜油腻。
五年级上册海西家园教案
五年级上册海西家园教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等方面的特点。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、查阅资料等方法，了解海西家园的基本情况。
（2）运用观察、分析、总结等方法，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感，增强民族凝聚力。
（2）培养学生关注环境保护，树立可持续发展观念。
二、教学内容：第1课：《海西家园的自然环境》1. 教学目标：让学生了解海西家园的自然环境特点，培养学生热爱家乡的情感。
2. 教学内容：介绍海西家园的地理位置、气候、地形等自然环境特点。
第2课：《海西家园的地理位置》1. 教学目标：让学生了解海西家园的地理位置优势，培养学生关注家乡发展的意识。
2. 教学内容：介绍海西家园的地理位置、交通、相邻地区等。
第3课：《海西家园的历史文化》1. 教学目标：让学生了解海西家园的历史文化底蕴，培养学生传承优秀传统文化的意识。
2. 教学内容：介绍海西家园的历史、传统文化、名人等。
第4课：《海西家园的经济发展》1. 教学目标：让学生了解海西家园的经济发展状况，培养学生为家乡发展做贡献的意识。
2. 教学内容：介绍海西家园的主要产业、经济发展趋势等。
第5课：《海西家园的保护环境》1. 教学目标：让学生了解海西家园的环境保护现状，培养学生保护环境的意识。
2. 教学内容：介绍海西家园的环境问题、环保措施、可持续发展等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特点和发展现状。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的典型事例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价：1. 学生对海西家园的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和环境保护等方面的了解程度。
2. 学生在调查、访问、查阅资料等过程中的参与程度和问题解决能力。
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五年级上册海西家园一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
1、国菜之尊佛跳墙教学目标1、了解福建名菜“佛跳墙”的由来，以及它的特点，自作过程。
2、对八大菜系及闽菜特色有所了解。
3、感受家乡美食工艺的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
教学时间一课时教学过程一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。
卤鸭肫真心豆腐仙草小粽子2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。
今天就让我们一起分享家乡的美食及其特点。
二、阅读资料，感受闽菜。
１、阅读书本资料“国菜之尊佛跳墙”。
２、观看“国菜之尊佛跳墙”制作的视频介绍资料。
３、自古以来，中国就是一个美食大国，今天我们班级要进行一个“美食论坛”，来谈谈以下话题：（1）、在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容）（2）、对于“国菜之尊佛跳墙”你有什么看法，想法。
（制作工艺复杂，享誉海内外等）（3）、人们花费很多的时间精力在美食上，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，知道食物的发明创造也是人类智慧和劳动的结晶。
）三、了解美味，分享体验。
四、总结课题，课后延伸。
2、闽南小吃有故事教学目标1、了解几种最具代表性的闽南小吃的由来以及它们的特点、制作过程。
2、了解几种最具代表性的闽南小吃的特点、制作过程。
3、感受家乡小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
课前准备：搜集“小吃中的趣味故事”教学时间一课时教学过程一、谈话导入。
小吃是饮食文化中最丰富多彩的一道风景。
闽南人生活于山海之间，加上悠久的对外交流历史，历代厨师利用丰富的山海物产，兼容中外烹饪特长，逐渐形成风味独特、品种繁多的闽南小吃。
它精美别致，声名远扬，在琳琅满目的中华美食中独树一帜，备受食客们的偏爱。
今天我们就来分享闽南小吃以及有关闽南小吃的故事。
二、阅读资料，感受闽南小吃。
1、阅读书本资料“闽南小吃有故事”。
2、文中介绍了沙茶面、烧肉粽、薄饼这三种最具特色的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）3、闽南小吃不但色香味俱全，还有着美丽的传说呢。
指名介绍《薄饼的传说》。
4、了解了薄饼的传说，大家有何感想？三、了解美味，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解诱人的台湾小吃。
2、你的家乡有哪些特色小吃？请写出它们的名称。
3、很多小吃都有着美丽的传说故事，这些故事又往往妙趣横生。
课前大家搜集了许多“小吃中的趣味故事”，一起来交流一下吧。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的闽南小吃，让更多的人了解我们海西的美食。
3、山水培育八大干教学目标：了解福建的八大干特产。
向客人介绍闽西八大干产品。
教学过程：一、激发动机，让学生去做二、分门别类，让了解福建的八大干特产。
向客人介绍闽西八大干产品。
学生来说三、小组讨论。
（略）25、涨海声中万国商教学目标：了解晋江海港的重要作用。
了解港口在海西经济中的作用。
教学过程：一、了解海港的组成。
晋江沿海有三湾十二港，是海上交通的天然良港。
三湾是：泉州湾、深沪湾、围头湾。
十二港是：洛阳港、后渚港、法石港、蚶江港、祥芝港、永宁港、深沪港、福全港、围头港、金井港、东石港、安海港。
其中，以北面的后渚港与南面的安海港最为著名，以“北港”、“南港”并称。
二、海港在经济中发挥的作用1、晋江还有不少有利海外交通贸易的因素。
如当地出产的泉缎、绢，国内有名。
晋江和邻近的南安、德化、安溪有大量瓷窑，安溪的铁冶、铸鼎产量多，质量好（晋江沿海也有淘洗铁砂炼铁），是海外所需的货物。
当地的造船技术具有世界先进水平，当时的晋江舟师、水手拥有丰富的航海和高超技术，能用指南针和星象精确定位。
而晋江的海商，历来富冒险精神，以敢于冲冒风涛著称。
2、经唐、五代稳定发展，泉州港已成为一个有名的海外交通港口。
如熙宁五年（1072年）发运使薛向、元丰年间（1079年-1085年）泉州知州陈偁一再上奏恳陈在泉州设置市舶司之利，又经元祐二年（1087年）户部尚书李常再次奏请，才于是年10月正式在泉州设立市舶司。
3、泉州市舶司的建置，标志着泉州港上升为广州、杭州、明州（今宁波）并列的重要海港。
且自此以后不断发展，赶超广州，上升为国内最大的对外贸易港口。
4、南宋初年，泉州港迅速进入鼎盛时期。
如建炎二年（1128年）至绍兴四年（1134年）7年间，泉州市舶司获利98万缗（成串的铜钱，每串一千文）。
5、宋嘉定十七年（1224年）任福建路市舶提举，宝庆元年（1225年）兼泉州市舶的赵汝适的《诸蕃志》一书记载，宋代到达泉州港的有58个国家，东至今日本，南至菲律宾、印度尼西亚群岛，西达非洲及意大利西西里岛，北至中亚及小亚细亚。
地域之广，前所未记。
所记诸国物产则有乳香、沉香、麝香木等47种，同时详记泉州出口交易的金银、铜钱、锦绫等多种货物。
6、宋代晋江著名的海商不少。
元祐年间，泉州海商徐缙为高丽购买中国佛经雕版，又运载高丽僧人到中国来祭奠亡僧。
高丽王子义天派使者带金塔等礼物附舟来祝皇帝及太皇太后寿诞，以求通好。
《青阳王氏族谱》记其七世祖王元，元符间“尝航海之五洋”。
在经商致富之后大行施舍，从其施舍金钱之多可以推想海商赢利之丰盈。
三、你还了解哪些海港。
他们各有什么经济作用？6、罗星山上中国塔教学目标了解马尾的罗星塔。
了解罗星塔的历史。
教学过程；一、了解马尾的罗星塔。
位于闽江下游三水合汇处的福州马尾港罗星山顶。
因位于马尾镇东南、马江北岸的一个小岛罗星山上，塔即以此山得名。
由于塔下山突立水中，回澜砥柱，水势旋涡，若“磨心”，所以也称“磨心塔”。
原为古代港口航海灯塔的标志，早在明初就标绘在郑和航海图和以后的航海针经图册里。
罗星塔是国际公认的航标，是闽江门户标志，有“中国塔”之誉。
二、了解罗星塔的历史。
据《闽都记》称，塔为宋代柳七娘所建，七娘岭南人，李氏女，有姿色，里豪谋强夺之，设计陷害其夫于罪，谪死闽南，七娘愤无可诉，尽卖家产，来到福建，捐资造塔，纪念其夫，日久塔毁。
明万历年间，罗星塔被海风推倒。
天启年间徐渤倡议重建，重建的石塔7层8角，高31.5米，塔座直径8.6米，每层均建拱门，可拾级而上。
清光绪十年（1884年）中法马江海战就在塔下开火，石塔损伤多处。
战后，在塔顶安装一颗铁球，以代替被炮火所毁之塔刹。
1961年罗星塔列入市级文物保护单位，1964年重修，因栏板和塔檐剥落，只好改用铁管栏杆。
但建筑的艺术风貌，仍存旧观。
塔下是罗星公园，罗星塔公园是船政文化主题公园的一个组成部分。
位于马尾罗星山，面积2.33公顷。
西侧有溯江楼，南麓有望江亭。
园中还有忠魂台、鸣潮阁、友谊轩等。
7、出海白瓷瓷都造教学目标：了解德化陶瓷文化。
了解瓷塑大师何朝宗。
教学过程一、基本资料德化县地处福建省中部，与江西景德镇、湖南醴陵并称中国三大近代瓷都，是中国陶瓷文化的发祥地之一。
德化窑是我国古代南方著名瓷窑，因窑址位于福建省德化县而得名。
德化瓷的制作始于新石器时代，兴于唐宋，盛于明清，技艺独特，至今传承未断。
它一直是我国重要的对外贸易品，与丝绸、茶叶一道享誉世界，为制瓷技术的传播和中外文化交流做出了贡献。
二、历史发展始于新石器时代影响欧洲瓷器明代德化瓷塑历史最高水平因此，德化陶瓷闻名于世界还是以明代生产的白瓷最具特点，也最有影响力。
可以说，德化的明代制瓷技术已经达到了历史的最高水平；在造型艺术方面也达到了前所未有的高度，成为陶瓷世界里天生丽质、别具一格的艺术作品。
在清代时出口欧洲，晚清以后，德化瓷业每况愈下，但艺人苏学金、许友义等仍坚守此业，作品在巴拿马、英国、日本等国际博览会上获得金奖。
中华人民共和国成立后，德化瓷业获得新生，新秀辈出，他们继承前人的优秀技法和风格，不断创新发展，使德化瓷烧制技艺重新焕发出青春。
三、艺术特色四、制作方法1、德化瓷的制作方法可分两种，一是选用优质的高岭土直接塑造成型，一是翻制模具后再注浆或拓印成型。
德化瓷一般在土坯干后再根据需要决定是否上釉，而后放入窑中，在摄氏一千多度的高温中烧制出成品。
三、扩展阅读：8、侨界领袖陈嘉庚教学目标：1、抓住陈嘉庚的具体言行。
弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学过程：福建省五年级上册海西家园教案5一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。
（课件出示厦门大学图）你们知道它是谁创办的吗？（引出陈嘉庚，简介陈嘉庚）今天，我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。
教师板书课题，学生书空。
2、读课题，质疑。
读了课题，你想知道什么？（学生质疑，教师归纳，课件出示问题，齐读问题。
）1、陈嘉庚是个什么人？2、他为什么要办学？他当时是怎样想的？3、他是怎样说的？4、他是怎样做的？二、带着问题，齐读课文，大致了解课文。
1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从那句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。