四年级上册阅读计划
四年级上册语文阅读教学计划表
中篇阅读：篇幅适中，适合提 高阅读速度和阅读理解能力
长篇阅读：篇幅较长，适合培 养耐心和深入理解文章的能力
短篇阅读：篇幅短小，适合初 步培养阅读兴趣和阅读理解能 力
经典诵读：选择经典文学作品， 培养文学鉴赏能力和文化素养
阅读教学安排
阅读教学的课时安排
第一周：精读 课文，注重阅 读技巧和方法
的训练
第二周：略读 课文，注重整 体感知和信息
筛选
第三周：阅读 拓总结，回顾阅 读方法和技巧， 进行自我评价
阅读教学的进度安排
第一周：学习 阅读方法与技 巧，掌握文章
结构
第二周：阅读 理解练习，提 高阅读速度和
准确度
第三周：阅读 经典文学作品， 培养文学鉴赏
能力
培养学生的批判性思维
鼓励学生提问和质 疑
引导学生多角度思 考问题
培养学生的批判性 思维技巧
结合阅读材料进行 批判性思维训练
感谢您的耐心观看
汇报人：XXX
小组合作阅读：组织学生进行小组 合作，共同阅读、讨论、分享，培 养学生的合作意识和阅读能力。
阅读教学的评估方式
课堂表现：观察学生在课堂上的阅读表现，评估其阅读理解能力和思维活跃度。 作业完成：检查学生的阅读作业完成情况，评估其对阅读内容的掌握程度。 测试与考试：通过单元测试、期中和期末考试等方式，评估学生的阅读能力和阅读理解水平。 自我评价与反思：引导学生进行自我评价和反思，评估其阅读学习的进步和需要改进的地方。
阅读材料的难度
简单易懂：适合基 础较差的学生，培 养阅读兴趣和能力
中等难度：适合中 等水平的学生，提 高阅读理解和分析 能力
难度较大：适合高 水平的学生，培养 批判性思维和创造 性阅读能力
小学四年级阅读教学计划
小学四年级阅读教学计划一、教学目标在小学四年级的阶段，学生已经具备了一定的阅读能力，他们能够较为流利地阅读简单的句子和短文，但阅读理解和阅读速度还有待提高。
因此，本教学计划的目标如下：1. 帮助学生提高阅读理解能力，包括推理、归纳、判断等；2. 延长学生的阅读时间，提高阅读速度；3. 培养学生的兴趣，激发阅读的欲望；4. 培养学生多元阅读的习惯，包括故事书、科普读物、新闻报纸等。
二、教学内容及重点根据学生的实际情况和教学目标，本教学计划的内容主要包括以下几个方面：1. 阅读素材的选择：选择适合学生年龄的故事书、科普读物、新闻报纸等；2. 阅读技巧的培养：引导学生使用字词查找、提问、预测等技巧来加深对文本的理解；3. 阅读速度的提高：通过定期进行阅读速度测试和阅读理解测试，帮助学生逐步提高阅读速度和准确性；4. 阅读兴趣的培养：组织学生进行读书分享、开展阅读主题活动、鼓励学生多元化的阅读选择。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 教师示范法：通过教师的示范，让学生了解到如何正确、流利地朗读，并使用正确的语调和语音。
2. 互动探究法：通过与学生的互动，引导他们通过提问、讨论、预测等方式，积极参与到阅读中来，提高阅读理解能力。
3. 小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，互相鼓励、讨论，提高学生的阅读兴趣和合作能力。
4. 自主阅读法：鼓励学生在课余时间进行自主阅读，培养自主学习能力和阅读习惯。
5. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，例如投影仪和电脑等设备，辅助教学，增加教学的趣味性和吸引力。
四、教学步骤根据以上的教学目标和方法，本教学计划的具体步骤如下：1. 引入：通过图片、音频或视频等多媒体方式引入一个新的阅读素材，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读一段文本，可以是故事、科普知识等，教师辅助学生解决难点和问题。
3. 阅读理解：教师通过提问、小组讨论等方式，帮助学生深入理解文本，培养学生的推理、归纳和判断能力。
小学四年级上册语文课外阅读教学计划表
引导学生进行小组 合作阅读，共同探 讨文章内容
在阅读过程中设置 问题，引导学生思 考和讨论
鼓励学生与老师、 同学之间的交流和 互动，促进阅读理 解的深入
鼓励学生进行阅读笔记和总结
鼓励学生及时总结阅读内容， 加深对文章的理解和记忆
引导学生分析文章结构、语 言特点、写作手法等方面，
提高阅读分析能力
指导学生如何进行阅读笔记， 记录阅读中的感悟和思考
阅读不同类型的书籍，包括小说、 科普读物、历史故事等，以拓展学 生的知识面。
通过阅读，培养学生的阅读兴趣和 阅读习惯，提高阅读能力和理解能 力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
鼓励学生阅读不同文化背景的作品， 了解世界各地的文化，拓宽视野。
引导学生关注社会热点问题，阅读 相关文章或书籍，了解不同观点和 见解，增强社会责任感和公民意识。
通过阅读笔记和总结，培养 学生的阅读习惯和自主学习
能力
阅读评价和反 馈
定期检查学生的阅读进度和成果
定期检查学生的阅读进度 和成果
Hale Waihona Puke 评估学生的阅读理解能力 和技巧
及时给予学生反馈和指导
鼓励学生积极参与阅读评 价和反馈活动
对学生的阅读方法和技巧进行评估和指导
评估学生的阅读理解能力，了解其阅读水平和进步情况。 指导学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读效率。 鼓励学生积极思考和提问，培养其批判性思维和解决问题的能力。 根据学生的个体差异，制定个性化的教学计划，促进其全面发展。
优秀作文：选取 适合四年级水平 的优秀作文，提 高学生的写作技 巧和表达能力。
诗歌：选择适合 四年级学生的诗 歌，培养学生的 语言韵律感和文 学鉴赏能力。
四年级上册课外阅读计划
四年级上册课外阅读计划九月份：1、必读书目：《斑羚飞渡》作家；沈石溪《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。
斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。
赞扬了镰刀头羊临危不惧，舍己为人的英勇精神。
批评了狩猎队对珍稀动物的贪欲。
2、古诗（共四首）第一周凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
第二周凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧疆场君莫笑，古来征战几人回。
第三周出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
第四周九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、《增广贤文》共30句第一周昔时贤文，诲汝谆谆。
集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
【解释】用以前圣贤们的言论，来谆谆教诲你。
广泛搜集押韵的文字汇编成“增广”，使你见多识广。
应该借鉴古人的经验教训，来指导今天的行为，因为今天是古代的延续。
知己知彼，将心比心。
【解释】知道自己怎么想的，也应该知道别人是怎样想的，所以要用自己的心，体谅别人的心，设身处地为别人着想。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人。
【解释】酒要和了解自己的人一起喝，诗要与懂得它的人一起吟。
认识的人可以很多，但真正了解，并达到知心的却没有几个。
相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
【解释】人和人之间的相逢应该总是如同初次见面似的，这样即使到老也不会产生怨恨之心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
【解释】住在水边能掌握不同鱼儿的习性，住在山旁则能识别各种鸟儿的声音。
第二周读书须用意，一字值千金。
【解释】读书须用心，能下苦工夫，才会文辞精妙，一字千金。
流水下滩非有意，白云出岫本无心。
【解释】流水从滩头泻下来并非有意而为，白云从山峰间飘出来也是出于自然罢了。
四年级语文阅读计划
小学四年级学生语文课外阅读计划一、计划目的通过有计划的课外阅读，提高小学四年级学生的阅读兴趣与阅读能力，培养良好的阅读习惯，拓宽知识视野，丰富学生的人文素养和语言表达能力。
二、阅读书目1. 必读书目《小王子》：圣埃克苏佩里的经典童话，理解友情与爱的真谛。
《夏洛的网》：E.B.怀特的儿童文学经典，感受生命的价值与友情的力量。
《神笔马良》：中国传统民间故事，培养想象力与创造力。
《格林童话选》：体会欧洲传统童话的魅力和智慧。
2. 选读书目《窗边的小豆豆》：了解不同教育环境下的童年生活。
《了不起的狐狸爸爸》：罗尔德·达尔的幽默故事，激发解决问题的智慧。
《魔法师的帽子》：托芙·扬松的奇幻世界，开启想象之旅。
《长袜子皮皮》：阿斯特丽德·林格伦的作品，感受独立与冒险的精神。
三、阅读安排1. 时间规划每周阅读时间：周一至周五，每天安排20分钟作为固定阅读时间；周末可酌情增加至30-40分钟。
阅读进度：每两周完成一本书的阅读，确保每月至少完成两本必读书目的阅读。
2. 阅读方法预读：开始阅读前，先浏览书籍的目录、前言和后记，对书籍内容有个大致了解。
精读：在阅读过程中，鼓励学生使用字典查询生词，理解句子含义，适当做笔记。
复述：阅读后，尝试复述故事大意，讨论书中人物和情节，加深对内容的理解。
3. 阅读笔记摘抄：鼓励学生摘抄书中的好词好句，积累语言素材。
感想：每读完一本书，写下简短的读后感，培养批判性思维和表达能力。
四、家长/老师指导定期检查：家长或老师应定期检查学生的阅读进度和阅读笔记。
阅读交流：安排定期的阅读分享会，让学生交流阅读心得和感受。
鼓励与支持：对学生的阅读成果给予积极的反馈和鼓励，提高其阅读自信心。
五、注意事项书籍选择：确保书籍内容适合四年级学生的阅读水平，避免过于复杂或暴力的内容。
阅读环境：为学生创造一个安静、舒适的阅读环境，减少干扰。
视力保护：注意阅读时的光线和姿势，保护学生的视力健康。
四年级个人阅读计划(选5篇)
四年级个人阅读计划(选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册阅读教学计划
四年级阅读教学工作计划（2019——2020学年第一学期）为了认真贯彻“三好”文件精神，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，增加学生的语文积累，以及培养学生优秀的思想道德品质，形成良好的课外阅读习惯，培养学生课外阅读的兴趣、扩大阅读面、增加阅读量，本学期结合我班实际，特制订阅读教学工作计划如下：一、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感。
3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
二、阅读内容推荐A、阅读链接1、《森林报·夏》（片段→书）——苏联比安基2、《燧人钻木取火的故事》（片段）3、《牛的写意》（片段→篇章）——李汉荣4、《难忘的一课》（篇章）——田野5、《西门豹治邺》（剧本表演）B、快乐读书吧1、《中国古代神话故事》（书）2、《希腊神话故事》（书）3、《山海经》（书）三、阅读措施1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、上好阅读指导课，加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
三、教学安排。
四年级课外阅读计划
四年级课外阅读计划
一、阅读目标
1.培养阅读兴趣，养成良好阅读习惯。
2.拓展阅读视野，丰富知识储备。
3.提高阅读能力，提升语文素养。
二、阅读内容
1.童话、寓言、神话故事类：《格林童话》、《安徒生童话》、《一千
零一夜》等。
2.科普知识类：《地球密码》、《宇宙探秘》、《恐龙世界》等。
3.历史知识类：《中华上下五千年》、《世界历史故事》等。
4.文学名著类：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。
三、阅读时间安排
1.每周安排2-3天进行课外阅读，每天至少30分钟。
2.周末可适当增加阅读时间，每天不超过2小时。
3.寒暑假期间可适当增加阅读量，每天不超过3小时。
四、阅读方法指导
1.指导孩子选择适合自己年龄段的读物，注意难易适度。
2.引导孩子关注书籍的封面、作者、出版社等信息，了解书籍的
基本情况。
3.鼓励孩子在阅读过程中进行思考，提出问题，培养批判性思维。
4.指导孩子做好读书笔记，记录阅读心得和收获。
5.鼓励孩子与同学、老师或家长分享自己的阅读体验，提高语言
表达和交流能力。
五、评估与反馈
1.定期检查孩子的阅读进度和读书笔记，了解孩子的阅读情况。
2.鼓励孩子在班级或家庭中分享自己的阅读成果，给予肯定和表
扬。
3.根据孩子的阅读表现和反馈，及时调整阅读计划和指导方法。
小学四年级上册阅读计划(通用8篇)
小学四年级上册阅读计划小学四年级上册阅读计划（通用8篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的小学四年级上册阅读计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级上册阅读计划篇1一、指导思想以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导，以“好书伴我成长”为读书活动主题，根据小学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。
二、阅读目的进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，丰富语文知识，为孩子的成长奠定基础！三、要求与措施1、要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
4、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，也可以结合主题班会开展读书活动。
还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。
5、学生除了在学校不定时地开展读书外，还得充分利用在家的时间每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书，并做好摘抄，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
使写作成为一种享受和消遣。
6、开展“师生共读”、“亲子共读”活动，让家长参与监督，提高阅读效果，同时也让学校的创建书香校园活动带动每一个学生的家庭，创建书香家庭也要落到实处。
7、充分利用好学校图书室的书，做到按时更换，做到人手一本好书，让学生不仅在自觉中读到了好书，同时也培养了学生自觉爱护图书的良好品行。
四、具体安排（一）阅读安排：①阅读时间：每天晨读时间及中午为自由读。
小学四年级语文阅读拓展计划
小学四年级语文阅读拓展计划一、引言在小学四年级语文学习中，阅读是非常重要的一部分，对于学生的语言表达和思维能力的培养有着至关重要的作用。
为了进一步提高学生的阅读能力和阅读理解能力，我们制定了以下的小学四年级语文阅读拓展计划。
二、目标1. 提高学生的阅读速度和流畅性；2. 培养学生的阅读理解能力；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、计划内容1. 阅读时间安排每天固定的阅读时间，鼓励学生培养良好的阅读习惯。
每天至少阅读30分钟，可以选择自己喜欢的图书、故事书等。
2. 阅读材料提供丰富的阅读材料，包括图书馆藏书、学校图书等。
根据学生的兴趣和能力水平，提供多种类型的阅读材料，如童话故事、科普读物、小说等。
3. 阅读训练通过阅读训练，提高学生的阅读技巧和阅读理解能力。
可以选择一些经典的阅读理解题，帮助学生总结归纳文章中的信息，培养学生的批判性思维和创造性思维。
4. 阅读分享安排学生进行阅读分享活动，可以是小组内分享也可以是全班分享。
学生可以选择自己喜欢的篇章进行阅读及分享，通过分享可以加深学生对文章的理解和思考。
5. 阅读扩展引导学生进行阅读扩展，可以组织学生进行阅读自选书目，或者推荐一些优秀的中小学生作文进行阅读。
通过阅读扩展，拓宽学生的阅读视野，丰富学生的知识和思维。
四、计划效果评估1. 阅读速度和流畅性的提高可以通过让学生进行分级阅读来评估，观察学生在阅读任务中的表现。
2. 阅读理解能力的提高可以通过学生的作业完成情况和阅读理解题的得分情况来评估。
3. 学生的批判性思维和创造性思维的培养可以通过学生的课堂参与情况、学生的表现和日常评价来评估。
五、总结通过小学四年级语文阅读拓展计划，我们可以有效提高学生的阅读能力和阅读理解能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
希望通过这个计划，让学生爱上阅读，成为对知识充满渴望的读书人。
四年级阅读计划和学习计划
四年级阅读计划和学习计划四年级是学生学习生涯中非常关键的一年，这一年里学生会接触到很多新的知识和技能，需要建立坚实的基础。
为了帮助学生顺利度过这一段重要的学习时光，我们制定了以下的阅读计划和学习计划，帮助学生全面提升自己的语言能力和学习技能。
一、阅读计划1. 阅读时间安排为了培养学生的阅读习惯，我们将每天的课堂时间中安排专门的阅读时间，让学生能够在老师的引导下进行课外阅读。
此外，我们鼓励学生在家里也能够有一定的阅读时间，每天至少安排半个小时的时间来读书。
这样可以更好地拓展学生的阅读兴趣，丰富他们的阅读经验。
2. 阅读内容选择在四年级，我们将注重培养学生的阅读能力和阅读兴趣，因此在阅读内容的选择上，我们将注重三个方面的内容：① 经典文学作品：我们将选择一些优秀的经典文学作品，如童话故事、诗歌等，让学生接触到优秀的文学作品，培养他们对文学的欣赏能力。
② 科普读物：我们将引导学生阅读一些科普读物，如自然科学、社会科学等方面的书籍，让他们了解更多的知识，激发他们对科学的兴趣。
③ 儿童文学作品：我们也将选择一些适合四年级学生阅读的儿童文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等畅销儿童小说，为学生提供更多的阅读选择。
3. 阅读活动安排为了激发学生的阅读兴趣，我们将不定期地组织一些阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，让学生有机会展现自己的阅读成果，同时也能够互相学习、交流。
这样不仅可以增加学生对阅读的热情，也可以提高他们的表达能力和组织能力。
4. 阅读评价我们将根据学生的阅读情况，进行阅读评价，对学生的阅读能力和阅读习惯进行评价和总结。
通过评价，我们可以给学生提供针对性的指导，帮助他们更好地进行阅读和提高阅读水平。
二、学习计划1. 学习时间安排为了保证学生能够充分掌握知识，我们将合理安排学生的学习时间，让学生能够在学校和家里都能够有充足的学习时间。
在学校，我们将合理安排课程，保证每门学科都有充裕的学习时间。
四年级阅读教学计划(共15篇)
四年级阅读教学计划(共15篇)本学期的阅读教学计划旨在帮助四年级学生养成良好的阅读惯和提高阅读能力，从而促进他们的智力发展。
教师们将指导学生选择适合自己的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为一种主动的、快乐的阅读。
同时，教师们还将鼓励学生主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断，并养成读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
二、教学目标1、学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感。
3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇（段），课外阅读总量不少于50万字。
三、具体措施1、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
2、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
3、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
每周做1到2篇详细的读书笔记。
5、定期向家长了解学生在家读书情况。
四、检查形式1、古诗文背诵比赛。
2、讲神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。
本计划的目标是拓宽学生的知识面，增加语文积累，提高阅读能力和理解能力，使课内与课外知识相结合，培养优秀的思想道德品质，提高综合素质。
四年级学生要以阅读《》和《弟子规》为主，辅助阅读儿童读物，达到以下要求：1.理解课文含义深刻的句子，揣摩叙述顺序和作者的思想感情，领悟基本的表达方法和要点。
小学四年级语文课外阅读活动计划（精选五篇）
小学四年级语文课外阅读活动计划（精选五篇）第一篇：小学四年级语文课外阅读活动计划小学四年级语文课外阅读活动计划我是一名小学四年级的语文教师，我根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定了如下读书计划：一、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《日有所诵》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
所要达到要求如下：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。
3.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。
背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推荐书目：1.必读书目：根据课文课文内容选择必读的课外读物：《昆虫记》《爱的教育》《世界童话名著》.选读书目：《儿童小百科》《阿凡提的故事》《小学生十万个为什么？》《成语故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜谈》三、阅读安排：1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。
语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
平时回家自由读。
2.活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。
手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。
四、活动评价：1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。
2.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。
3.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。
四年级课外阅读工作计划
四年级课外阅读工作计划一、目标1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
二、实施过程准备阶段1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。
活动阶段（一）宣传发动，制定计划。
1、学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2、做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。
让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。
4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。
四年级上学期阅读教学计划
四年级上学期阅读教学计划一、教学目标1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读技能，包括理解、分析和推理和评价等。
3. 增强学生的词汇量，提高语言表达能力。
4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
5. 培养学生的学习策略，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 阅读素材：本学期阅读素材将包括绘本、故事书、科普读物、诗歌等多种类型的文本。
其中，将包括一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等。
2. 阅读理解：学生将通过阅读不同类型的文章，理解文章的主题、中心思想、细节等，并进行逻辑推理和归纳总结。
同时，学生将学习使用不同阅读策略，如预测、推断、图表分析等，提高阅读理解能力。
3. 词汇扩充：学生将学习并巩固一些常用的高频词汇，并通过阅读文本中的生词进行扩充词汇量。
同时，学生将学习使用词典等工具进行词汇学习，提高词汇运用和理解能力。
4. 阅读鉴赏和批判性思维：学生将学习分析、评价和鉴赏不同文本的质量和意义，了解作者的写作意图和情感表达，并培养批判性思维和创造性思维。
5. 阅读策略的培养：学生将学习一些实用的阅读策略，如快速阅读、略读、精读、扫读等。
通过不同的阅读策略，提高学生的阅读效率和阅读技能。
三、教学方法1. 多样化的教学方法：教师将采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，激发学生的兴趣和主动参与。
2. 创设情境：教师将创设不同的情境，让学生在真实的背景下进行阅读，并与同伴进行互动，提高互动交流的能力。
3. 练习：学生将进行大量的阅读练习，包括个别阅读、小组阅读和整体阅读练习，巩固所学的阅读技能。
4. 评价和反馈：教师将对学生的阅读表现进行评价和反馈，及时纠正错误，帮助学生提高阅读能力。
四、教学时长本学期的阅读教学计划为期12周，每周2节课，共计24节课。
五、教学评价1. 阶段性评价：在每个学习阶段结束后，教师将进行阶段性的评价，了解学生的阅读水平和学习情况。
2. 综合评价：结束学期后，教师将进行综合评价，考察学生的阅读技能和阅读理解能力，并给出相应的评价和建议。
四年级上册语文阅读教学计划
导入新课：情境导入、问题导入等
情境导入：通过展示与课文相关的图片、视频或音频，引导学生进入课文情境，激发学生的 学习兴趣。
问题导入：提出与课文相关的问题，引导学生思考，激发学生的好奇心和探究欲望。
复习导入：通过复习已学过的知识，引导学生进入新的学习内容，建立知识之间的联系。
故事导入：通过讲述与课文相关的故事或背景，引导学生进入课文情境，增加学生对课文的 理解和兴趣。
教学目标：培养学 生自主阅读能力， 掌握阅读方法
教学方法：教师引 导学生进行自主阅 读，提供阅读指导
教学过程：学生先自行 阅读课文，教师再针对 课文进行讲解，引导学 生深入理解文章内容
教学重点：掌握阅 读方法，提高阅读 速度和阅读理解能 力
语文天地：学生自主探究，教师点评总结等
学生自主探究：教师引导学生主动 思考，培养其独立思考和解决问题 的能力
教学方法与手段
教学方法：启发式教学、情境式教学、合作学习等
启发式教学：通过引导学生思考、提问等方式，激发学生的学习热情和主动性，培养其独立思考和解决问题的能力。 情境式教学：创设具体、生动的场景，帮助学生更好地理解课文内容，增强其情感体验和感性认识，提高学习效果。 合作学习：组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，培养学生的团队协作和沟通能力，促进其互相学习和共同进步。
教学手段：多媒体课件、教学视频、教具等
多媒体课件：利用PPT、Flash等软件制作课件，展示课文内容、教学重点难点等。 教学视频：利用网络资源或自制视频，为学生提供课文朗读、讲解、演示等多样化学习方式。 教具：利用实物、模型、图片等教具辅助教学，增强学生的感性认识和记忆效果。
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PART SIX
小组合作：学生分组合作，共同完 成任务，培养团队协作能力
四年级上册阅读技巧培养计划
四年级上册阅读技巧培养计划
目标
本计划的目标是帮助四年级学生培养良好的阅读技巧，提升他们的阅读理解能力和语言表达能力。
时间安排
本计划为期一学期，根据学校的课程安排，每周一次阅读课。
每次课程约45分钟。
内容安排
第一周：阅读基础
- 研究字母的发音和表达方式。
- 培养正确的阅读姿势和阅读速度。
- 介绍常见的阅读材料，如故事书、报纸等。
第二周：理解文章主题
- 研究通过标题、图像和开头段落来了解文章主题。
- 练根据提示和问题找到关键信息。
- 阅读简单文章并回答问题进行练。
第三周：理解文章细节
- 研究如何寻找文章中的关键信息和细节。
- 练划线、标记或写下重要信息。
- 阅读短文并回答细节相关的问题进行练。
第四周：推理和推断
- 研究通过推理和推断来理解文章中未明确表达的信息。
- 练使用上下文线索和背景知识进行推理。
- 阅读文章并回答推理相关的问题进行练。
第五周：阅读速度和流畅度
- 研究增加阅读速度和提高阅读流畅度的方法。
- 练阅读速度和流畅度的提升。
- 阅读短文并进行识字和理解能力的测验。
评估与反馈
每周的阅读课后，将进行学生的评估与反馈。
通过小组讨论、个别辅导和练活动，及时发现学生的问题并给予帮助与指导。
结语
通过本阅读技巧培养计划，我们将帮助四年级学生建立坚实的阅读基础，提升他们的阅读理解能力和语言表达能力。
我们期待在本学期的阅读课程中，看到每位学生的进步和成长。
科学 四年级上册阅读教学计划
科学四年级上册阅读教学计划一、教学目标本教学计划的主要目标是培养学生的科学阅读能力，提高他们的科学知识水平和科学思维能力。
通过科学阅读，学生将能够理解科学概念，掌握相关的科学知识，培养探索和创新的精神。
二、教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：1. 科学故事书阅读。
引导学生阅读一些有趣的科学故事书，通过阅读提高学生对科学的兴趣，并能理解科学的基本概念。
2. 科普文章阅读。
选择适合四年级学生的科普文章，让学生能够理解文章中的科学知识，并能运用到实际生活中。
3. 科学实验报告阅读。
让学生阅读一些简单的科学实验报告，通过阅读理解实验步骤和实验结果，加深对科学实验的理解。
4. 科学新闻报道阅读。
引导学生阅读科学新闻报道，了解科学领域的最新进展，并培养学生关注科学动态的惯。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括教师讲解、小组讨论、学生间合作、学生独立阅读等。
通过多种教学方法的有机结合，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
四、教学步骤1. 导入科学阅读。
- 通过观看科学视频或展示科学实物，激发学生对科学的兴趣。
- 询问学生对科学的认识，引导学生思考科学与他们日常生活的联系。
2. 进行科学阅读活动。
- 第一阶段：科学故事书阅读。
- 选取适合四年级学生的科学故事书。
- 教师为学生朗读，引导学生理解故事中的科学知识。
- 学生们可以互相交流，分享对故事的理解。
- 第二阶段：科普文章阅读。
- 选择简短但有趣的科普文章，让学生能够理解其中的科学知识。
- 学生阅读文章，回答相关问题，进行小组讨论。
- 第三阶段：科学实验报告阅读。
- 提供一些简单的科学实验报告，让学生能够理解实验步骤和实验结果。
- 学生阅读实验报告，回答相关问题，与同伴分享理解。
- 第四阶段：科学新闻报道阅读。
- 学生阅读科学新闻报道，了解科学领域的最新进展。
- 学生撰写文章摘要或自己提问，进行小组讨论。
3. 总结与评价。
- 学生进行知识总结，复所学的科学知识。
四年级阅读计划(2篇)
四年级阅读计划（一）一、指导思想：阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
作为四年级的学生，课本已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。
为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，我们四年级语文组以“好书伴我行”为读书活动主题，根据四年级学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使课内与课外知识能更好地相结合，特制订以下阅读活动计划：二、阅读目标：1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
4、学会独立阅读，注重情感体验，积累好词佳段，能评价文中人物，受到高尚精神与情趣的熏陶。
三、时间安排：每天晨读 20 分钟，每周两节阅读课以及下午有效阅读40 分钟。
四、活动方式：（一）活动要求：1、语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
2、读书笔记：具体要求学生：抄写好句好段，每学期不少于20篇；兼顾练习写读后感，每学期不少于8 篇。
（二）实践活动：1、师生共读：利用阅读课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每周向学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书长廊，互相交流。
3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、读书小报展览等。
5、制作读书卡，每次要把所读过的书在卡中有所记录。
及时向家长了解学生在家课外阅读情况，对表现突出的学生在班上进行表扬。
6、鼓励并督促学生做读书笔记，读书笔记以摘抄为主，兼顾练习写读后感；在每月最后一周的阅读课上进行学生摘抄交流，选出一些认真的笔记或读后感向大家进行展览。
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语文阅读计划
四年级三班
一、指导思想
1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。
它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。
课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。
苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。
它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。
2. “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读计划。
此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：
1．激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书成为学生的终身伴侣。
2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。
三、读书内容
1.《水孩子》《上下五千年》《小灵通漫游未来》《浪漫鼠》《小学古诗文必背70首》。
2．教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择朗读、默、精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：
读自己书时：
（1）圈点勾画；
（2）做批注；
（3）写读书笔记。
读学校的书时：
（1）做读书卡片
（2）摘抄精彩片段
（3）撰写读书札记
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。
如优秀读后感评选、美文朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排做好读书笔记。
五、具体安排：
第1—3周学生读《小灵通漫游未来》
第4周收集关于咏月的诗词，并开展诵读比赛。
第6---8周学生阅读《中华上下五千年》并在此期间撰写心得体会。
第9周学生交流读书心得体会。
第10周进行阅读批注的评比，并布置学生4人小组做一张手抄报。
第11--14周学生阅读《浪漫鼠德佩罗》，做好批注、撰写读书心得体会。
第15周优秀读后感评选。
第16--18周阅读《水孩子》。
第19周开展“复述所读书目中故事情节，谈谈自己所认识书中人物形象”活动。
第20周评比“阅读之星”。