北师大版-数学-五年级上册-【精品】《欣赏与设计》教学设计
《欣赏与设计》教案-2021-2022学年数学五年级上册-北师大版
4.培养学生的团队协作和表达能力，通过小组合作完成作品，让学生学会倾听、交流、分享，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.图形的欣赏：通过对生活中各种图形的观察，使学生掌握图形的基本特征，如对称性、规律性等，并能够运用这些特征进行图形的分类和描述。
二、核心素养目标
《欣赏与设计》教案-2021-2022学年数学五年级上册-北师大版，本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过对生活中图形的欣赏，使学生能够发现图形的特征，运用所学知识解决实际问题；
2.培养学生的空间想象力和创新能力，通过动手设计和绘制图形，激发学生对图形变换和组合的兴趣，提高创新设计能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的对称性、设计原则和图形变换这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形设计实验操作。这个操作将演示图形变换的基本原理。
同时，我也注意到学生在审美能力的培养上还有待提高。在课堂中，我尽量引导学生从多角度欣赏图形，提高他们的审美水平。但这是一个长期的过程，需要不断积累和实践。在今后的教学中，我会继续关注学生审美能力的培养，通过丰富的教学活动，提升学生的审美素养。
最后，关于课堂氛围的营造，我觉得本次课程中，学生的积极参与和互动交流对课堂氛围的营造起到了很好的作用。在以后的教学中，我会继续鼓励学生提问、发表观点，让课堂成为一个充满活力和创意的空间。
北师大数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计
北师大数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大数学五年级上册《欣赏与设计》单元，主要内容包括对称、平移、旋转等几何图形的认识和运用。
教材通过丰富的图片和实例，让学生感受和理解这些几何图形的特征和应用，培养学生的空间观念和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的数学基础，对于一些基本的几何图形有了初步的认识。
但对称、平移、旋转等概念在实际运用中可能还不够熟练。
此外，学生对于数学美的感受和欣赏能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握对称、平移、旋转等几何图形的特征和应用。
2.培养学生的空间观念和审美能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和掌握对称、平移、旋转等几何图形的特征和应用。
2.教学难点：对称、平移、旋转在实际生活中的运用和数学美的感受。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、实践等过程，自主探索和学习。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和理解对称、平移、旋转等几何图形的特征。
2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
3.准备一些创作材料，如纸张、彩笔等，用于学生的设计和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些美丽的图案，如蝴蝶、枫叶等，引导学生观察和欣赏这些图案的对称美。
然后提出问题：“这些图案是如何形成的呢？”引发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于对称、平移、旋转的内容，引导学生理解和掌握这些几何图形的特征和应用。
通过实例和图片，让学生直观地感受和理解这些概念。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，运用对称、平移、旋转等知识，设计出自己喜欢的图案。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）让学生完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
北师大版小学数学五年级上册《欣赏与设计》教案教学设计
北师大版小学数学五年级上册《欣赏与设计》教案教学设计4欣赏与设计上课解决方案教案设计设计说明本课是在前几节课的基础上进行教学的，分为图案欣赏和绘制图案两部分内容。
在教学中主要突出以下几方面的特点：1．通过欣赏教材和生活中的一些美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生的审美意识，使学生认识数学的美，体会图形世界的神奇。
2．通过小组合作探究、自由讨论及各种操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，开发学生智力。
体验合作探究学习的乐趣，真实感受图形的特点，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3．在学生绘制好美丽的图案后，让每位学生都能充分展示自己的作品，使每位学生都能够体验到成功的快乐。
同时，让学生对别人的作品进行多种形式的评价，锻炼学生的口语表达能力，让学生在相互交流和老师的总结性评价中提高自己的审美能力，使全体学生得到不同程度的提高和进步。
课前准备教师准备PPT课件学生准备收集各种美丽的图案教学过程⊙创设情境，导入新课1．创设情境，激发兴趣。
师：同学们，在日常生活中有许多美丽的图案在美化着我们的生活，老师收集到了一些图案，请同学们欣赏。
(展示图案)2．揭示课题。
师：今天我们就来学习欣赏与设计。
设计意图：通过欣赏美丽的图案，激发学生探究美丽图案的兴趣，唤起学生制作美丽图案的欲望。
⊙合作交流，探究新知1．观察、分析图案。
(课件出示教材27页上面的三幅图)师：观察这三幅图，想一想这三幅图是由哪些简单图形经过怎样的变换得到的？(请学生仔细观察，与同伴说说自己的发现)2．全班交流。
预设生1：图①是一个轴对称图形，左右两侧的图形能够完全重合，它是利用轴对称得到的。
生2：图②是由左上角的那个小图案经过向右和向下的逐步平移得到的。
生3：我认为图②也可以看作由左面一排或上面一排的小图案经过平移得到的。
生4：我认为图③可以看作一个左右或上下对称的轴对称图形。
生5：我认为图③运用了轴对称和平移。
师：你们观察得很仔细，我们制作的图案，往往都是由一个基本图形经过轴对称、平移等变换得到的。
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教学设计1一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生在学习数学的过程中，培养学生的审美能力和创新意识。
本章通过欣赏各种数学图形和设计一些简单的几何图案，让学生感受数学的美丽和应用，提高学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对一些基本的几何图形和概念有了初步的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索和尝试，通过欣赏和设计活动，可以激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏各种数学图形，提高审美能力。
2.让学生通过设计简单的几何图案，提高创新意识。
3.让学生在欣赏和设计的过程中，感受数学的美丽和应用，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和设计活动，感受数学的美丽和应用。
2.难点：如何引导学生发现和创造一些简单的几何图案，提高他们的创新意识。
五. 教学方法1.欣赏法：通过让学生欣赏各种数学图形，培养他们的审美能力。
2.设计法：通过让学生设计简单的几何图案，培养他们的创新意识。
3.引导法：教师引导学生发现和创造几何图案，提高他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备一些数学图形的图片，如圆形、正方形、三角形等。
2.准备一些简单的几何图案设计案例，供学生参考。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的数学图形，如圆形、正方形、三角形等，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——欣赏与设计。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些简单的几何图案设计案例，让学生初步了解几何图案的设计方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行设计活动，让学生尝试自己设计一些简单的几何图案。
在设计过程中，教师给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些学生展示他们的设计作品，让其他学生欣赏并给予评价。
教师也对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》教学设计
北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》主要内容包括欣赏一些简单的几何图案，以及利用简单的几何图案设计一些有趣的图案。
这部分内容旨在让学生感受几何图案的美，培养学生的审美能力，同时提高学生的动手操作能力和创新意识。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，便于教师进行教学设计和学生自主学习。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的平面几何知识，对几何图形有了一定的认识，同时他们的审美能力和动手操作能力也在逐步提高。
然而，部分学生可能对复杂的几何图案感到困惑，难以理解和设计。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与实践活动，提高他们的创新意识和审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些简单的几何图案，学会欣赏和分析几何图案的美，能够利用几何图案设计一些有趣的图案。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力、动手操作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，提高对数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的几何图案，学会欣赏和分析几何图案的美，能够利用几何图案设计有趣的图案。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造更具创意的图案，以及如何评价和欣赏他人的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的几何图案，引导学生感受几何图案的美，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的创新意识。
3.实践活动法：学生进行动手操作，实际设计一些几何图案，提高学生的审美能力和动手操作能力。
4.小组合作学习法：引导学生分组讨论和合作完成设计任务，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和板书。
2.4《欣赏与设计》(教案)-2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
2.4《欣赏与设计》（教案） 20232024学年数学五年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起欣赏和设计一些有趣的图形。
这节课是我们五年级上册《数学》的第二部分第四节，主要内容是图形的欣赏和设计。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版的《数学》五年级上册，第二部分第四节《欣赏与设计》。
这部分内容主要包括欣赏一些常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并通过对这些图形的观察和分析，设计出一些自己的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 欣赏并认识常见的几何图形；2. 学会通过观察和分析图形的特点，设计出自己的图形。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够欣赏和认识常见的几何图形，并能够通过观察和分析图形的特点，设计出自己的图形。
难点在于如何引导学生通过观察和分析，发现图形的特征，从而设计出自己的图形。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，如圆形、正方形、三角形等，引导学生欣赏这些图形，并引发他们对图形的兴趣。
2. 教学新课：通过PPT课件，详细讲解和展示各种几何图形的特征和性质，让学生了解和认识这些图形。
3. 实例讲解：通过一些实例，讲解如何通过对图形的观察和分析，设计出自己的图形。
4. 课堂练习：让学生通过观察和分析，尝试设计出自己的图形，并鼓励他们用彩笔在白色纸张上绘制出来。
5. 学生展示：邀请一些学生上台展示他们的设计作品，并分享他们的设计思路和心得。
六、板书设计七、作业设计1. 请学生用彩笔在白色纸张上绘制出他们设计的图形，并写上一段设计思路和心得。
2. 完成课后练习题，包括选择题和解答题。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将会进行课后反思，思考自己在教学过程中的优点和不足之处，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们在日常生活中，多观察和欣赏各种几何图形，并尝试设计出自己的图形。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
欣赏与设计(教学设计)五年级上册数学北师大版
欣赏与设计（教学设计）- 五年级上册数学北师大版一、教学背景本次教学面向北师大版五年级上册数学，主要内容为“欣赏与设计”。
二、教学目标1.学生能够通过欣赏民间手工艺品，了解其中的数学知识。
2.学生能够创造性地运用设计器制作简单的手工艺品。
3.学生能够以手工艺品为媒介，通过合作探索形状和图形之间的关系。
三、教学内容主要内容包括：1.民间手工艺品欣赏2.设计师的故事3.基础形状的练习4.手工艺品设计与制作四、教学重点1.通过手工艺品欣赏，了解其中的数学知识。
2.创造性地运用设计器制作简单的手工艺品。
五、教学方法本次教学采用以下方法：1.集体讨论：通过观察民间手工艺品，了解其中的数学知识。
2.组内合作：通过手工艺品设计与制作，培养学生的团队协作能力。
3.个人思考：通过设计师的故事，引导学生思考设计与创新。
第一步：民间手工艺品欣赏1.准备一些民间手工艺品，如纸雕、剪纸、手绘等。
2.小组讨论：观察手工艺品，讨论其中所包含的数学知识。
3.汇报讨论结果，分享和交流大家的见解和发现。
第二步：设计师的故事1.让学生了解著名设计师的故事，并引导学生思考设计的重要性。
2.让学生分组讨论设计师的故事，探讨设计师的成功秘诀。
第三步：基础形状的练习1.让学生练习一些基础形状，如正方形、三角形、椭圆等。
2.让学生在纸上画一些基础形状，同时要求他们量出边长、面积等数据。
第四步：手工艺品设计与制作1.汇总学生所学的基础形状，让学生根据这些基础形状设计出自己的手工艺品。
2.让学生根据设计思路，选择适当的材料制作手工艺品。
七、教学评价本次教学的评价主要参考以下指标：1.学生参与情况：如学生的讨论质量、创意性、表达情况等。
2.学生成果：如学生所制作的手工艺品的创意性、美观度、实用性等。
3.教师评价：对教学过程的评价和总结，以便今后改进。
八、教学建议1.在教学过程中，要注重培养学生的创造力和团队协作能力，强化学生的自主学习意识。
2.在教学过程中，要充分利用学生自己的经验和生活背景，加深教育效果。
北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》教学设计
北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版五年数学上册《第二单元欣赏与设计》主要内容包括：欣赏与设计、设计图案、设计算式、设计方案等。
这部分内容旨在让学生通过欣赏和设计各种图案、算式和方案，培养他们的审美能力、创新意识和实践能力。
教材内容丰富，既有欣赏又有设计，既能培养学生的审美情趣，又能锻炼他们的动手能力。
二. 学情分析五年级的同学已经具备了一定的审美观念和创造能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
在《欣赏与设计》这部分内容中，学生需要发挥想象力和创造力，因此，教师应关注学生的个体差异，给予他们足够的空间和时间去表达自己的想法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够欣赏各种美丽的图案，学会用简单的几何图形设计出自己的图案；学生能够理解并运用乘法分配律，设计出有趣的算式；学生能够通过实际问题，设计出合理的解决方案。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、设计、交流等过程，培养自己的审美能力、创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生学会欣赏美，发现生活中的美，培养自己的审美情趣；学生在设计过程中，增强自己的创新意识，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过欣赏和设计，发现生活中的美，培养自己的审美能力；学生能够运用乘法分配律，设计出有趣的算式；学生能够针对实际问题，设计出合理的解决方案。
2.教学难点：学生如何发挥想象力和创造力，设计出独特且有创意的图案、算式和方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和欣赏美，激发他们的创新意识。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养他们的解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成设计任务，培养团队协作精神。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
欣赏与设计-北师大版五年级数学上册教案
欣赏与设计-北师大版五年级数学上册教案教学目标1.了解欣赏和设计的概念2.培养学生的观察能力和设计能力3.提高学生的数学思维能力和创造能力4.学会运用加、减、乘、除等数学知识进行数学计算5.能够理解和运用数学知识解决实际问题教学重难点1.学生理解“欣赏”和“设计”的概念2.学生掌握运用加减乘除等数学知识进行计算3.学生能够结合实际情况，合理运用数学知识解决实际问题教学过程导入（5分钟）教师将画册给学生，让学生浏览并找出自己最喜欢的画。
然后，教师向学生提出以下问题：•你们都喜欢什么样的画？•你们在画中看到了什么？•画家在画中强调了哪些要素？欣赏与设计（10分钟）教师向学生介绍“欣赏”和“设计”的概念，并解释二者之间的联系和区别。
•欣赏是指能够欣赏一件艺术品或事物，用心去观察和体会它的美。
•设计是指按照一定的原则和要求，有计划地进行构思和创作，达到满足人类需要的目的。
教师可以借助具体的案例来解释上述概念，并让学生理解欣赏和设计之间的关系。
数学计算（40分钟）加减法教师可以通过例题来让学生掌握加减法的运算方法。
例如：假设班里有20个男生和35个女生，问班里有几个学生？答案：20+35=55（个）再假设有5个学生退学了，问现在班里还有几个学生？答案：55-5=50（个）乘除法教师可以通过例题来让学生掌握乘除法的运算方法。
例如：一个篮球队有12名队员，每个队员每天训练2个小时，求这个篮球队一周训练的总时间。
答案：12×2×7=168（小时）再假设这个球队有一个礼拜的时间去参加比赛，比赛每天6个小时，求这个球队比赛的总时间。
答案：12×6=72（小时）练习题•用加法算出以下数学题：12+18、26+34、38+52、68+72•用减法算出以下数学题：47-21、86-29、96-47、128-89•用乘法算出以下数学题：15×7、12×11、56×3、23×9•用除法算出以下数学题：64÷8、54÷9、81÷3、45÷5实际问题（20分钟）教师可以利用生活实际问题为例，帮助学生理解并运用所学的数学知识解决问题。
欣赏与设计(教案)五年级上册数学北师大版
欣赏与设计教案一、教学目标本课旨在让学生掌握以下知识：1.理解“欣赏与设计”的概念。
2.学习如何观察周围的事物。
3.能够通过欣赏与设计，发现周围事物的美丽。
4.掌握几何图形的基本概念及运用。
二、教学内容本课所涉及的内容为：1.什么是欣赏与设计。
2.观察周围事物，发现它们的美丽。
3.掌握几何图形的基本概念及运用。
三、教学重难点•教学重点：掌握欣赏与设计的概念，在观察周围事物时，认识其美丽，以及掌握几何图形的基本概念及运用。
•教学难点：帮助学生发现周围事物的美丽并进行欣赏与设计。
四、教学方法1.讲解法：讲解欣赏与设计的概念、几何图形基本概念及运用等，引导学生了解相关知识。
2.案例分析法：以周围的事物为例子，帮助学生观察并发现其美丽之处。
3.活动法：进行校园游览，观察周围的事物，并进行欣赏与设计。
五、教学流程本次课程的教学流程如下：1.引入引入欣赏与设计的概念，并与学生探讨欣赏与设计的重要性。
2.感知让学生观察身边的事物，并发现其美丽之处。
3.学习教授几何图形的基本概念及运用，如直线、角、三角形等。
4.实践进行校园游览，让学生欣赏与设计周围的事物，并将所观察的事物记录在笔记本上。
5.总结引导学生总结课程内容，认识到欣赏与设计的重要性，同时也进一步巩固所学知识。
六、教学评估在本课结束后，可以通过以下方式对学生进行评估：1.通过考试对学生的掌握情况进行评估。
2.对学生完成的笔记本进行评估。
七、课堂拓展1.鼓励学生使用周围事物进行欣赏与设计，将自己的作品展现出来。
2.开设“欣赏与设计角落”，展示学生的优秀作品。
八、板书设计欣赏与设计：观察周围事物，发现其美丽之处。
几何图形：直线、角、三角形等的基本概念及运用。
九、教学资源北师大版五年级上册数学教材。
十、教学反思本次课程采用了多种教学方法，让学生在欣赏与设计的过程中掌握几何图形的基本概念及运用，同时也进一步了解到周围事物的美丽之处。
通过本节课的教学，学生们对美的认知以及学习兴趣得到了进一步的提高。
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》说课稿1
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》说课稿1一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过欣赏和设计各种图案，提高他们的审美能力和创新意识。
本章内容主要包括对各种图案的欣赏，以及对简单几何图形的创意设计。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的数学美，培养他们的观察能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形和图案有一定的认识。
他们在学习中既有一定的自主学习能力，又需要教师的引导和启发。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，乐于动手，对美学知识也有较强的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够欣赏和分析各种几何图案，理解其构成原理，并能够运用这些原理进行简单的创意设计。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、设计和评价的过程，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：学生能够发现生活中的数学美，培养对数学的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和运用各种几何图案的构成原理，进行简单的创意设计。
2.教学难点：学生对于复杂图案的设计和创新，以及对于图案美学价值的理解和评价。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、启发式教学法和合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的几何图案，引导学生发现数学的美，激发他们的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生分组观察和分析不同类型的几何图案，理解其构成原理，并学会用数学语言描述和解释这些图案。
3.设计与评价：学生根据所学的图案构成原理，进行小组合作，设计出自己的创意图案，并进行自评和他评。
4.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，并提出一些拓展性的问题，激发学生的思考。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容和教学目标。
五年级上册数学教学设计-1.4 欣赏与设计｜北师大版
五年级上册数学教学设计-1.4 欣赏与设计｜北师大版一、教学目标1.学生能够理解并运用数学中的欣赏和设计。
2.学生能够应用欣赏和设计的概念，解决实际问题。
3.学生能够发现并欣赏身边的数学美。
二、教学重难点1. 教学重点：1.理解欣赏与设计的概念。
2.运用欣赏和设计的概念解决实际问题。
3.发现身边的数学美。
2. 教学难点：1.将欣赏和设计运用到实际问题中。
2.培养学生对数学美的欣赏和发现能力。
三、教学准备1.课件和教具。
2.学生练习册。
3.教师备课笔记。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师先向学生展示几幅著名的数学图形并让学生评论。
2. 提出问题（5分钟）教师给学生出以下问题：1.你觉得这些数学图形美在哪里？2.除了这些数学图形，你还能想到哪些身边的数学美吗？3. 学习新知（10分钟）教师通过课件展示欣赏和设计的概念，并与学生讨论。
在讨论过程中，教师应该注意：1.概念的准确度。
2.如何使学生通过生活中的事物来理解概念。
3.如何引导学生正确理解概念。
4. 实践演练（30分钟）教师根据学生实际情况，给出一些实际问题，让学生用欣赏和设计的方法解决问题。
在实践演练中，教师应该注意：1.问题设置的合理性，要考虑学生的年龄和实际能力。
2.引导学生合理解决问题，提高学生的创造力。
3.合理评价学生的答案。
5. 总结（5分钟）教师对本节课程进行总结，并向学生提出建议，让学生在以后的学习中养成欣赏和发现身边数学美的好习惯。
五、课堂作业完成教材上的课堂练习，并在练习册上列举生活中的数学美。
六、教学反思欣赏和设计是数学中十分重要的概念，在学生的数学学习过程中，教师应该适当地引导学生理解和运用这两个概念。
通过本节课的教学，学生能够理解欣赏和设计的概念，并能够用这两个概念解决实际问题，培养学生的发现和创意能力。
但是，在教学过程中，还需要更加丰富、多元的方式引导学生，加深学生对欣赏和设计的理解。
数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》教学案例
数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》教学案例1.学习内容北师大版小学数学第二单元《轴对称和平移》中的《欣赏与设计》，主要是通过实践活动培养学生对轴对称和平移知识的综合运用能力。
2.学习目标（1）学科性目标在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一步体会图形运动的特点，了解图形运动进行图案设计的方法。
（2）教育性目标在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、勇于质疑的学习品质。
（3）创新性目标结合从轴对称，平移的角度欣赏生活中图案的活动，感受图形运动的美和价值。
【学习重点】在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一步体会图形运动的特点，了解图形运动进行图案设计的方法。
3.学习过程（1）前测引入，明确方向①前测引入。
（课件出示）这些图案美吗？你想知道这个美丽的图案是怎样得到的吗？引导学生尝试说一说。
②揭示课题：欣赏与设计通过单元课的学习，我们知道这节课我们要学习图案的欣赏与设计。
一个美丽复杂的图案是怎样得到的呢？你想学习自己制作这样美丽的图案吗？这节课我们一起来学习“欣赏与设计”。
【评析】通过欣赏美丽的图案并尝试让学生说一说美丽的图案是如何得到的，“你想学习怎么制作这样美丽的图案吗？”吸引学生的学习兴趣。
开门见山，直奔主题。
（2）运用四学，探究新知探究1：探索美丽的图案是怎样得到的？①首学，展开思维（出示情景图）提出问题：下面的每副图是怎样得到的？基本图形是什么？基本图形通过了怎样的运动？想一想，说一说。
②互学，外化思维要求：先说基本图形是什么，再说运动方式是什么。
③群学，深化思维生1：图一是一个轴对称图形。
基本图形是，画出这个基本图形的轴对称图形就得到了。
生2：第一幅图的基本图形是，通过向右和向下多次平移就得到了这个美丽的图案。
生3：第二幅图的基本图形是，它是通过先平移在轴对称的方式得到的。
（投影下展示自己的想法）生4：我觉得第一幅图的基本图形也是由一个小三角形通过轴对称的方式得到的。
北师大版五年级数学上册 《欣赏与设计》 教学设计 (1)
北师大版五年级数学上册《欣赏与设计》教学设计 (1)一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版五年级数学上册的一章内容，主要让学生通过欣赏和设计各种图案，培养他们的审美能力和创造能力。
本章内容包括：轴对称图形、中心对称图形、图案的重复与变化、平移与旋转等。
这些内容既是对前面知识的巩固，又是为后面学习几何知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们对图案设计有一定的兴趣。
但是，对于一些理论知识，如轴对称、中心对称、平移与旋转等，可能还理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中理解并掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解轴对称、中心对称、平移与旋转等基本概念，理解它们在图案设计中的应用。
2.培养学生的审美能力和创造能力，使他们能够设计出富有创意的图案。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的沟通与交流技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握轴对称、中心对称、平移与旋转等基本概念，并能够运用到实际设计中。
2.教学难点：理解轴对称、中心对称、平移与旋转的本质，以及如何在图案设计中灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现问题，培养他们的独立思考能力。
2.运用实例讲解法，通过展示各种美丽的图案，让学生感受数学与生活的紧密联系。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用动手操作法，让学生在实际操作中感受图案设计的乐趣，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材，如各种美丽的图案、设计软件等。
2.准备足够的设计工具，如彩笔、剪刀、胶水等。
3.划分好学习小组，确保每个小组成员都明确自己的职责。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些美丽的图案，如蝴蝶、花朵等，引导学生欣赏并思考：这些图案有什么特点？它们是如何设计的？2.呈现（10分钟）介绍轴对称、中心对称、平移与旋转等基本概念，并通过实例进行讲解。
2.4《欣赏与设计》(教案)-五年级上册数学北师大版
2.4《欣赏与设计》（教案）五年级上册数学北师大版教案：2.4《欣赏与设计》（五年级上册数学北师大版）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二章第四节的欣赏与设计。
这部分内容主要让学生学会欣赏生活中的数学美，培养学生的审美能力和创新意识，同时让学生学会运用数学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解欣赏与设计的基本概念，学会欣赏生活中的数学美。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：欣赏与设计的基本概念，如何运用数学知识解决实际问题。
难点：如何引导学生发现生活中的数学美，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：课本、练习本、画笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的数学图案，如蜂窝、水晶吊灯等，引导学生发现生活中的数学美，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与设计的概念：讲解欣赏与设计的定义，让学生了解欣赏与设计的基本概念。
3. 实例分析：分析一些具体的欣赏与设计的例子，如对称图形、轴对称图形等，引导学生学会欣赏生活中的数学美。
4. 实践操作：让学生分组进行实践活动，运用数学知识设计一些简单的图案，培养学生的创新意识和团队合作精神。
六、板书设计板书设计如下：1. 欣赏与设计2. 对称图形3. 轴对称图形4. 创新意识5. 团队合作七、作业设计1. 请学生收集生活中的数学美，拍照或画下来，下节课分享。
2. 请学生运用数学知识设计一个简单的图案，并写一篇短文介绍设计思路和过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对欣赏与设计的基本概念有了初步的了解，大部分学生能够发现生活中的数学美，并运用数学知识进行简单的图案设计。
但仍有部分学生在创新意识和团队合作方面有待提高。
拓展延伸：可以让学生进一步学习更复杂的欣赏与设计方法，如利用计算机软件进行图案设计，或者组织学生参观一些艺术展览，拓宽学生的审美视野。
北师大版五年级数学上册 《欣赏与设计》 说课稿
北师大版五年级数学上册《欣赏与设计》说课稿一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版五年级数学上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生通过欣赏和设计不同的图案，培养他们的审美能力和创新思维能力。
教材中提供了多种欣赏和设计的例子，让学生在欣赏的基础上，学会自己设计和创造图案。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新思维能力，他们对于新奇的事物充满了好奇心和探索欲望。
但是，由于年龄的原因，他们的认知能力和动手能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导和激发学生的兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过欣赏和设计不同的图案，提高他们的审美能力和创新思维能力。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察、分析和实践，学会设计和创造图案的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣和热情，增强团队协作意识和创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握欣赏和设计图案的方法。
2.教学难点：学生能够独立设计和创造新颖的图案。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用引导式教学法、小组合作法和实践活动法等教学方法。
引导式教学法可以帮助学生建立自主学习的能力，小组合作法可以培养学生的团队协作意识，实践活动法可以提高学生的动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的图案，引起学生的兴趣，激发他们的创新思维。
2.欣赏：让学生欣赏和分析教材中提供的图案，引导学生理解图案的设计原理。
3.设计：让学生分组进行图案设计活动，培养他们的团队协作能力和创新能力。
4.展示与评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价，提高他们的审美能力。
七. 说板书设计板书设计将包括本节课的主题《欣赏与设计》以及教学目标和重难点等内容。
板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要通过观察学生的参与程度、动手能力和团队协作能力来进行，终结性评价主要通过学生的设计作品和评价来进行。
北师大版五年级上册数学《欣赏与设计》教案(一)
北师大版五年级上册数学《欣赏与设计》教案（一）欣赏与设计教学内容：教科书27、28页的内容教学目标：1、知识：经历运用平移、轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、能力：结合图案设计的过程，进一步体会平移、轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、情感：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重点：欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；教学难点：能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教具、学具准备：小黑板教学方法：导练法迁移法学习方法：小组合作互动探究课时安排：1课时教学过程：一.复习导入（8分钟）教师在黑板上出示图形，让学生回答问题。
导入新课：欣赏与设计二.自主探究新知（8分钟）（一）出示自学指导1、自学教科书第27页中的内容。
2、这些图案分别是怎样得到的?与同伴交流你的想法？3、用多种方法进行变换。
4、你找到了什么规律。
（二）检测做教科书第28页的练一练第2题，学生先独立做，然后汇报。
学生回答时，教师要进行追问。
三、反馈交流（10分钟）1、做教科书第28页的练一练第1题。
（1）先让学生观察图，再根据条件进行变换。
（2）教师要根据学生练习情况进行有针对性的指导。
四.精讲点拔（8分钟）重点讲解美丽的图案是根据平移、轴对称得到的。
五、当堂训练：课本28页第3、4题六、课堂小结：同学们，你们这节课学到了什么知识呢？给你的同桌说一说？还有什么疑惑吗？七、作业布臵课本28页2题板书设计：欣赏与设计1、用平移的方法设计图案。
2、用轴对称的方法设计图案。
3、用平移、轴对称的方法设计图案。
北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》的说课人。
今天，我将为大家详细解析这一单元的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学策略。
希望我的说课能为大家在教学实践中提供一些参考和启示。
一、单元内容解析北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》主要包括以下几个部分：1. 欣赏生活中的数学美：通过观察和分析生活中的数学现象，让学生感受数学的魅力，培养学生的审美能力和观察能力。
2. 设计有趣的图案：让学生运用平移、旋转、轴对称等几何知识，设计出有趣的图案，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 探索图形与几何：通过观察、操作、猜想、验证等过程，让学生掌握图形与几何的基本知识，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 数学与艺术：通过欣赏和创作数学艺术作品，让学生感受数学与艺术的融合，培养学生的综合素质。
二、单元教学目标1. 知识与技能目标：学生能够运用平移、旋转、轴对称等几何知识，设计出有趣的图案；掌握图形与几何的基本知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：学生在欣赏与设计的过程中，培养审美能力、观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度与价值观目标：学生感受数学的魅力，增强对数学的兴趣和信心，培养综合素质。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够运用平移、旋转、轴对称等几何知识，设计出有趣的图案；掌握图形与几何的基本知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：学生如何将所学的几何知识运用到实际生活中，设计出具有创意的图案。
四、教学策略1. 情境创设：通过生活中的实例，引导学生发现和欣赏数学美，激发学生的学习兴趣。
2. 操作实践：让学生动手设计图案，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 猜想与验证：引导学生观察、操作、猜想、验证，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 欣赏与评价：组织学生欣赏和评价彼此的作品，提高学生的审美能力和综合素质。
5. 总结与反思：通过本单元的学习，让学生总结和反思自己在欣赏与设计过程中的收获，增强对数学的认识和信心。
北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》教案
通过轴对称和平移,创造美妙的图案。
(教材第27~28页)1.经历欣赏图案,综合运用轴对称与平移的知识在方格纸上设计图案的过程。
2.能灵活运用图形的轴对称与平移在方格纸上设计图案。
3.认识到许多图案都可以借助图形变换来设计,感受图形变换的美,获得数学活动的积极体验。
重点:欣赏图案,感受图形变换的美。
难点:能灵活运用图形的轴对称与平移在方格纸上设计图案。
多媒体课件。
1.怎样画出一个图形的轴对称图形?2.怎样画出经过平移后的图形?1.轴对称和平移是图形的两种变换方式,通过图形的轴对称或平移可以创造出什么图案呢?出示教材插图课件,上面各幅图案是怎样得到的?学生讨论后汇报:生1:图①是一只蝴蝶的图案,左右两边完全一样,是一个轴对称图形。
图①是由一个简单图形经过轴对称得到的。
生2:图②可以看作是一个基本图形经过平移得到的。
左上角的一个基本图形向右平移3次,成为第一行,然后把第一行向下平移3次,就成为这个图案。
生3:图③这个图案中既有平移又有轴对称。
把左上角的一个基本图形向右平移1次,成为两个基本图形,把这两个基本图形向下平移1次,成为4个基本图形,向右作这四个基本图形的轴对称图形,成为上面的两行,然后把上面的两行向下作轴对称图形,就成为这个图案。
师:从上面几个图形来看,通过轴对称或平移,可以创造出美妙的图案。
2.运用平移的方法在方格纸上画图。
出示在方格纸上画平移后图形的课件。
师:第二幅图和第一幅图有什么关系?是通过什么方式得到的?生:第二幅图和第一幅图完全一样,是通过平移得到的。
师:图形向什么方向,平移了几格?仔细观察后在方格纸上继续画下去。
学生讨论后回答:向右平移了6格。
然后学生独立在方格纸上画出平移后的图形。
教师巡视指导。
学生画完第一行后,教师提问:第二行的第一个图形应该怎样画?是由哪个图形向哪个方向平移几格?学生讨论后回答:第一个图形向下平移6格得到第二行的第一个图形。
师:你能画出第二行后面的图形吗?学生独立完成后面的图形。
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欣赏与设计
教学内容：教科书27、28页的内容
教学目标：
1、知识：经历运用平移、轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、能力：结合图案设计的过程，进一步体会平移、轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、情感：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重点：欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；
教学难点：能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教具、学具准备：小黑板
教学方法：导练法迁移法
学习方法：小组合作互动探究
课时安排：1课时
教学过程：
一.复习导入（8分钟）
教师在黑板上出示图形，让学生回答问题。
导入新课：欣赏与设计
二.自主探究新知（8分钟）
（一）出示自学指导
1、自学教科书第27页中的内容。
2、这些图案分别是怎样得到的?与同伴交流你的想法？
3、用多种方法进行变换。
4、你找到了什么规律。
（二）检测
做教科书第28页的练一练第2题，学生先独立做，然后汇报。
学生回答时，教师要进行追问。
三、反馈交流（10分钟）
1、做教科书第28页的练一练第1题。
（1）先让学生观察图，再根据条件进行变换。
（2）教师要根据学生练习情况进行有针对性的指导。
四.精讲点拔（8分钟）
重点讲解美丽的图案是根据平移、轴对称得到的。
五、当堂训练：课本28页第3、4题
六、课堂小结：同学们，你们这节课学到了什么知识呢？给你的同桌说一说？还有什么疑惑吗？
七、作业布置课本28页2题
板书设计：
欣赏与设计
1、用平移的方法设计图案。
2、用轴对称的方法设计图案。
3、用平移、轴对称的方法设计图案。
教学反思：。