最新精选教科版小学科学四年级下册6.面对几种不知名矿物课后辅导练习第六篇
教科版-科学-四年级下册-《面对几种不知名矿物》教学设计
巡视指导
纠正、补充、评价
巡视指导
纠正、补充、评价
纠正、补充、评价
板书设计：
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课后改进
活动一:它们是什么矿物
①研究矿物的方法
A、说一说，学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
B、学生交流汇报。（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。）
C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）
活动二:研究我们的矿物
A、学生猜测：打开盒子，它们分别是什么矿物？
课 题
6、面对几种不知名矿物
课型
新授
课时
共1课时
第1课时
学习目标
运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
阅读单元资料库的《矿物特征卡》
对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？
交流反馈
3、猜ห้องสมุดไป่ตู้它是“谁”
请一学生描述矿物，其他人猜。
4、举例说一说
选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
导入新课
我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？
B、要想知道猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）
D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。
四年级科学下册第四单元岩石和矿物第6课面对几种不知名矿物教学资料教科版
四年级科学下册第四单元：第6课面对几种不知名矿物(一)背景和目标通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。
本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。
要说明的是:活动的重点不是鉴别的结果，而是探究活动的过程。
让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究能力的发展都是有意义的。
本节课活动内容分两部分:第一部分是回顾与交流我们前面学习过的，以及我们通过其他途径知道的观察方法;第二部分是探究几种不知名矿物，尝试识别它们。
科学概念.矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
过程与方法.综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
.根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。
.从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
情感态度价值观.培养对矿物观察、研究的兴趣。
.能认真细致地观察、比较、记录和描述。
(二)教学准备为小组实验准备:每组待识别的矿物三种，铜钥匙(回形针)、小刀、放大镜、白色和深色瓷砖、空白矿物资料卜等。
(三)教科书说明第一部分:回顾与交流教科书用了两个问题引导学生回顾与交流前面学习过的，以及通过其他途径知道的观察方法。
学习过的方法是有限的，学生可能通过其他一些途径知道一些观察矿物的方法，鼓励学生表述出来。
观察矿物的其他方法还有什么呢?课文第76页两个小孩的对话已经说出了磁性和密度。
另外有些学生也可能会说滴稀盐酸检测。
矿物的磁性是指铁磁性矿物可以用普通磁铁吸引，而且具有“剩磁”。
矿物的密度是单位体积矿物的质量，单位是克/厘米3或千克/米3。
矿物的密度测定比较麻烦，一般可用手掂其重量约略估计密度的大小。
绝大多数矿物的密度在2.5^-4之间。
密度小于2. 5的，称轻矿物;大于4的，称重矿物;位于2.5^-4之间的，称为中等密度的矿物。
在总结与回顾的基础上，指导学生进行矿物识别的探究活动。
第二部分:它们是什么矿物课文首先提出了活动的任务:盒子里有三种不知名的矿物，我们能知道它们分别是什么矿物吗?活动的步骤如下所述。
教科版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》优质课教学设计_18
C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）
②研究我们的矿物
A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？
B、学生猜测
C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）
D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
③交流反馈
3、猜猜它是“谁”
请一学生描述矿物，其他人猜。
4、举例说一说
选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
三、课外延伸
做一个岩石展示盒
•你想做个怎么样的展示盒
•你打算怎么去做呢？
教 学
内 容
6、面对几种不知名矿物
拟1课时
第1课时
教 学
目 标
1、运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
2、在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度，发展对探重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
难点：能对观察的矿物进行鉴别
教 学
准 备
放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）
教
学
过
程
一、引入
我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？
二、探究过程
1、它们是什么矿物
①研究矿物的方法
A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。
F、运用前面所讲的方法研究矿物。
G、交流汇报
小学科学四年级下册《面对几种不知名矿物》教案
活动三、拓展活动
猜猜它是“谁”
活动一、它们是什么矿物
引入：我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，今天我们来研究一块自己身边的矿物。
学习难点：能对观察的矿物进行鉴别。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一、它们是什么矿物
1.小组讨论，交流汇报。
2.小组活动：运用前面所讲的方法研究矿物，借助工具研究矿物。互相描述，评一评。
3.为矿物做份“简历”。
活动二、确定“身份”
阅读单元资料库的《矿物特征卡》
对照《矿物特征卡》鉴别矿物类型。
交流反馈（每个大组派一名代表进行汇报，其他同学认真倾听，特别要注意自己没有观察到的矿物。对学生的鉴别结果做出肯定或订证。）
2、观看视频：了解更多的岩石和矿物。
板书
设计
6、面对几种不知名矿物
教学
后记
2、综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物。
学习
准备
不知名的矿物、放大镜、小刀、小铁锤等
探究
问题
学会查找资料等方法研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
应用
作业
作业练习
完成科学学习实践园地P46
实践应用
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
文化
阅读
有关矿物的探究书籍
学习
重难点
学习重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
活动二、确定“身份”
请同学们认真阅读教材82、83页的《矿物特征卡》和老师为你们提供的《矿物特征卡》，把你们观察记录的这两种矿物的特征与它们对照，鉴别它们分别是什么矿物？说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？
《面对几种不知名矿物》教科版四年级科学下册课件ppt文档(5篇)
有的矿物 能用磁铁 吸起来
有用手掂量掂 量，可以知道 矿物的轻重
新知讲解
盒子里有三种不知名的矿物，我们能知道它 们分别是什么矿物？
1
2
3
新知讲解 要想知道你的猜是否正确,你应该怎么做呢？
我们要先收集这些 矿物有什么特征？
然后对照资料 识别
新知讲解
地质学家鉴别矿物的方法
（2）借助 仪器仔细观 察 ；集矿物 各种特征
岩石的作用：
建筑材料：建造石屋、石墙（万里长城）、石桥、金字塔、水泥等。
用途： 为最重要的炼铁矿石。矿粉可制作 红色涂料和红色铅笔。
新知讲解
认识不同种类的赤铁矿
新知讲解
思考：在我们收集的矿物特征信息中，哪些性质对鉴别这 块矿物最有用？哪些性质作用不大？
这块矿物具有而其他矿物不具有的性质最有助于鉴别矿 物；如方解石的形状是特殊的菱面体、石墨摸起来具有 滑腻感、有染指现象等。
新知讲解
认识不同种类的方解石
新知讲解
2 石墨
不知软硬 触觉
块状 黑色 黑色 金属光泽 不透明 软 细腻
新知讲解
石墨矿物特征卡
名称： 石墨
形状： 片状或块状等，铁黑色或钢灰色， 不透明、条痕黑灰色，强金属光泽 或光泽暗淡，质软，触摸具滑腻感， 染手染纸。
（ 对照资料、图鉴 ）（ 借助仪器仔细观察 ） （ 收集矿物各种特征 ）
巩固练习
判断正误
1.地质学家在鉴别矿物时，往往是在野外观察 的基础上，再用显微镜观察，并对照资料、图
鉴进一步确定。（√ ）
2.块状矿物，颜色铁黑色或者暗红色等，条痕 樱红色，矿粉可制作红色涂料和红色铅笔，这
种矿物是石英。（× ）
作的。
覆盖在地球表面的坚固部分称为岩石，地壳由坚固的岩石构 成，且千变万化。火成岩约占整个地壳的65％。沉积岩在地 壳表层分布最广，蕴藏矿产最丰富。 地球上的矿物有4000多种，每年还从陨石中得到地球所没 有的矿物。怎样去识别这几千种矿物呢？ 人们还通过岩石研究各种地质构造和地貌、地壳历史。 岩石和矿物是建筑、生产、生活的重要原料，这个世界多姿 多彩，它们的勘察、开采、提炼、加工、使用更是一个大产
教科版小学科学四年级下册 第四单元岩石和矿物第6课时面对几种不知名矿物 同步习题(含答案解析)
教科版小学科学四年级下册第四单元岩石和矿物第6课时面对几种不知名矿物一、填空题。
1.下图是课本中关于观察矿物方法的插图，利用这两种观察方法，可以感知________ 、________2.面对下图所示的三种不知名的矿物，我们要想知道它们分别是什么矿物，先要________，然后________3.地质学家鉴别矿物的方法有________观察、________观察、________二、判断题。
1.用稀盐酸滴在矿物上，如产生大量气泡的就可能是石英。
2.块状或粉末状，颜色浅黄，有脂肪光泽，软而脆，条痕为黄白色。
主要用来制造硫酸，在橡胶、造纸、医药等方面常用，这种矿物是硫黄。
3.金为重要的货币金属，还常用于装饰品和实验仪器。
三、选择题。
1.能用磁铁吸起来的矿物有( )。
①黄铁矿②黄铜矿③褐铁矿④赤铁矿⑤金刚石A. ①②③B. ①③④C. ③④⑤2.下列矿物是最重要的炼铁矿石，矿粉可制作红色涂料和红色铅笔的是( )。
A. 赤铁矿B. 方铅矿C. 石英3.岩石中含有大量的气泡，这种岩石属于( )。
A. 沉积岩B. 变质岩C. 岩浆岩4.简答题。
通过这几节课的学习和研究，同学们一定对矿石的研究方法有了深入的了解，请说说你是如何观察矿物的软硬和矿物的条痕的。
（1）观察矿物的软硬，通过用________方法进行比较。
（2）这是哪种矿物的“名片"?写出它的名称。
（3）观察矿物的条痕，我的方法是：5.根据要求。
完成实验。
现有一块岩石，用眼观察发现其为花斑状条纹，不透明，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成；用手摸，感觉粗糙且颗粒较粗；闻上去没有气味；用小铁棍轻轻敲打会发出低沉的声音；用指甲、铜钥匙、小刀都不能划出痕迹；用放大镜没有看到岩石里有空隙；放入水中没有冒出小气泡。
（1）观察这块岩石已经用到的感觉器官有________ ________ ________ ________ .（2）除上述观察记录岩石特点的项目之外，我们还可从________ ________等方面观察岩石的特征。
教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT课件公开课教学设计教学反思
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?过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身践边的矿物，让孩子在认知水殷平、技能水平和情感水平等姨方面都有充分的发展。
?情严感态度与价值观在探究讶活动中乐于与他人合作交流微，养成细致观察的习惯和态诌度。
发展对探究矿物的兴趣迢和好奇心。
教学重点：喀能用所学方法与知识开展应莫用性观察并鉴别矿物。
教学叛难点：能对观察的矿物进行解鉴别。
教学准备：1 / 3放大寂镜、小刀、瓷砖、不知名的蓑矿物教学过程：一、引入厄我们已经学习了观察和描窖述岩石的一些方法，现在让陆我们来研究一块自己身边的惕矿物吧？二、探究过程 1、锹它们是什么矿物①研究矿物陡的方法 A、说一说，你量学习了哪些观察和描述岩石戒、矿物的方法？ B、学生交惦流汇报。
C、我们需要哪些宣工具帮助研究？②研究我们悠的矿物A、猜测：打开约盒子，你知道它们分别是什凰么矿物？ B、学生猜测讥 C、要想知道我们的猜测是牌否正确，应该怎样做？揪 D、学生发表意见：借助工艘具观察；查找资料识别；收掂集矿物的特征等。
第6课《面对几种不知名矿物》教案(教科版小学四年级下册科学第四单元)
教科版小学四年级下册科学第四单元第6课《面对几种不知名矿物》教学设计教学导航【教材分析】《面对几种不知名矿物》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》的第6课。
本节课学生将首先回顾和交流前几课中学习过的观察、描述岩石的方法，试着再找找其他的观察和描述岩石方法，运用这些方法探究几种不知名矿物，尝试识别它们。
【学情分析】从认识基础上看，四年级的学生正处于皮亚杰的形象思维，有强烈的好奇心和探究欲望，喜欢亲自动手实验，在反复观察实验活动中，掌握各种知识、技能，但是整理数据、归纳鉴别的能力还不完善。
因此，我从学生的现有水平出发，设计有效导学单引导学生有序的、积极的主动参与探究活动。
同时，他们有一定的自主阅读能力，可以尝试对照特征卡进行鉴别所观察的矿物。
【教学目标】科学知识目标矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
科学探究目标综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
根据已观察到的矿物特性，对照资料对他们进行鉴别。
从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
科学态度目标培养对矿物观察、研究的兴趣。
能认真细致地观察、比较、记录和描述。
科学、技术、社会与环境目标人们在生产和生活中利用了矿物的不同特征。
【教学重点】在矿物的特征中找出鉴别时需要依据的最显著特征。
【教学难点】磁铁矿，方解石光泽的鉴别。
【教学准备】1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。
2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。
【课时安排】1课时教学过程一、复习导入1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。
先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。
）3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。
四年级下册《科学》同步练第6课 面对几种不知名矿物
四年级下册《科学》第６课面对几种不知名矿物必考知识考点1.地质学家到野外观察、用显微镜观察，然后对照资料、图鉴来鉴别矿物。
2.运用所学的知识，为自己收藏的矿物写出特征。
这些特征科学包括形状、颜色、条痕、色泽、透明度、软硬、触觉等。
常考题型归纳一、填空题1.地质学家是这样鉴别矿物的方法有有野外观察、用显微镜观察、对照资料、图鉴观察。
2．对待不知名的矿物，要想知道它们是什么，先要收集这些矿物的特征，然后对照资料识别。
3．石盐主要用于食用和防腐，还能制取纯碱、烧碱、盐酸、氯气等。
二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．用稀盐酸滴在矿物上，如产生大量气泡的就可能是石英。
( ×)2．块状或粉末状，颜色浅黄，有脂肪光泽，软而脆，条痕为黄白色，主要用来制造硫酸，在橡胶、造纸、医药等方面常用，这种矿物是硫黄。
( √)3．金为重要的货币金属。
还常用于装饰品和实验仪器。
( √)4.岩石虽然种类不同，但硬度都一样。
（×）5.矿物都是石头，不可能提炼出金属。
（×）三.选择题1．能用磁铁吸起来的矿物有( B)①黄铁矿②黄铜矿③褐铁矿④赤铁矿⑤金刚石A．①②③B．①③④C．③④⑤2．下列矿物是最重要的炼铁矿石，矿粉可制作红色涂料和红色铅笔的是( A)A．赤铁矿B．方铅矿C．石英3．岩石中含有大量的气泡，这种岩石属于( C )A．沉积岩B．变质岩C．岩浆岩4.如下图所示的各种岩石中属于化石的是( D )。
A B C D四、根据要求，完成实验现有一块岩石，用眼观察发现其为花斑状条纹，不透明，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成；用手摸，感觉粗糙且颗粒较粗；闻上去没有气味；用小铁棍轻轻敲打会发出低沉的声音；用指甲、铜钥匙、小刀都不能划出痕迹；用放大镜没有看到岩石里有空隙：放入水中没有冒出小气泡。
1．观察这块岩石已经用到的感觉器官有眼、手、鼻、耳。
2．除上述观察记录岩石特点的项目之外，我们还可从光泽、条痕等方面观察岩石的特征。
四年级下册科学教案 4-6《面对几种不知名的矿物》 教科版
【教材简析】本课的教学设计为学生创造良好的学习氛围，向学生提供充分的探究机会，让学生亲身经历科学探究活动，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，真正提高课堂教学效率，使学生的综合素质得到全面的培养。
根据学生的学情，为了让学生的探究活动有实效性，给每组准备三种矿物，保证学生有充足的探究时间。
学生观察记录矿物的特征，对照资料进行鉴别的探究活动井然有序，效果非常明显，初步掌握了鉴别不知名矿物的方法，以后见到不认识的矿物时就会自觉利用今天学到的方法进行鉴别。
最后播放视频资料，展示了多种矿物的图片，让学生了解更多的矿物，拓宽知识面。
【学情分析】通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。
本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。
为了不让探究落空，我精心准备待识别的矿物及矿物资料卡，这些矿物种类是前面的教学中接触过的，但是形态又有所不同，这样对于学生来说具有一定的挑战性，又便于观察和识别。
【教学目标】科学概念目标1.矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
科学探究目标1.综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述；2.根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别；3.从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
科学态度目标1.培养对矿物观察、研究的兴趣；2.能认真细致地观察、比较、记录和描述。
科学、技术、社会与环境目标1.了解更多鉴别矿物的方法；2.知道我们身边有很多不知名的矿物。
【教学重难点】教学重点：综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。
教学难点：矿物的鉴别很多时候也是靠多练，希望孩子通过一些方法的掌握能对观察的矿物进行鉴别。
【教学准备】待识别的矿物三种(方解石、石墨、磁铁矿)；用来判断的三种矿物：赤铁矿、石英、黄铜矿；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿、磁铁、稀盐酸、滴管；空白矿物特征卡（蒸发皿替代瓷砖，条痕画在蒸发皿后面效果明显。
教科版科学四下4.6《面对几种不知名矿物》教学设计
教科版科学四下4.6《面对几种不知名矿物》教学设计一. 教材分析《面对几种不知名矿物》这一节内容，主要让学生通过观察几种不知名的矿物，掌握鉴定的基本方法，并能够运用这些方法来识别矿物。
教科书通过提供各种矿物的图片和描述，引导学生进行观察和思考，从而培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了有关矿物的一些基本知识，如矿物的特征、分类等。
但学生对于一些具体的鉴定方法，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、思考、实践等方式，来掌握鉴定的基本方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别几种常见的矿物，并掌握鉴定的基本方法。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，培养观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。
四. 教学重难点重点：学生能够识别几种常见的矿物，并掌握鉴定的基本方法。
难点：学生能够运用鉴定方法，正确识别矿物。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法等教学方法。
通过提出问题，引导学生观察、思考，并通过实践来解决问题，从而提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备几种不知名的矿物样品，最好是有实际的教学矿物标本。
2.准备显微镜等观察工具，以便学生能够更清晰地观察矿物。
3.准备相关的教学资料，如图片、文字描述等，以便学生能够更全面地了解矿物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提出问题，引导学生思考：“我们周围有哪些矿物？如何识别它们？”来激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（15分钟）呈现几种不知名的矿物样品，让学生通过观察，尝试识别它们。
引导学生注意矿物的外观特征，如颜色、形状、大小等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种矿物，运用显微镜等观察工具，仔细观察矿物的特征，并尝试运用教科书提供的鉴定方法，来确定矿物的种类。
四年级科学下册4岩石和矿物6《面对几种不知名矿物》课件教科版
软硬 触觉
较硬 粗糙，颗粒较小
赤铁矿也“长得”不一样哦
我们一起来鉴别矿物
3
石英
不知名矿物(3)的特征
形状 颜色 条痕 光泽 透明度
六角柱状 无色或灰白色
近于白色 玻璃光泽
透明
软硬 触觉
硬 细腻，颗粒较小
《矿物特征卡》
练习
一、判断 1.有的矿物能用磁铁吸起来。（ ） 2.地质学家在鉴别矿物时，往往是在野外观察的基础上，再 用显微镜观察，并对照资料、图鉴进一步确定。（ ） 3.用稀盐酸滴在矿物上，如果产生二氧化碳气泡的就可能是
面对几种不知名矿物
我们已经学习了哪些观察描述岩石、矿物 的方法？我们一起来回顾一下吧！
观察方法——看（可借助工具如：放大镜和显微 镜）、摸、刻、敲、滴盐酸
描述岩石——光滑程度、颗粒大小、轻重、透明度、 软硬、花纹、色泽、生物遗迹等
描述矿物——颜色、条痕、软硬、透明度、光泽度、 形状
还有别的观察和描述矿物的方法吗？
方解石。（ × ）
4.块状矿物，颜色铁黑色或者暗红色等，条痕樱红色，矿粉
可制作红色涂料和红色铅笔，这种矿物是石英。（ ×）
用磁铁吸
用手掂量掂量
它们是什么矿物？
盒子里有三种不知名的矿物我们能知道是什么矿物吗？做呢？
看看地质学家是怎样鉴别矿物的？
野外观察
用显微镜观察 对照资料、图鉴
运用我们前面学到的观察矿物的方法，为每块矿物 写出特征卡片。
形状 颜色 条痕 光泽 透明度 软硬 触觉
我们一起来鉴别矿物
1
方解石
不知名矿物(1)的特征
形状 颜色 条痕 光泽 透明度 软硬 触觉
菱形形六面体 无色或白色
白色或近乎白色 玻璃光泽
教科版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》优质课教学设计_119
《面对几种不知名的矿物》教学设计【教学内容】教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》第6 课《面对几种不知名矿物》。
【教材分析】本课引导学生综合运用观察、描述矿物的方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。
探究活动的重点不是探究的结果，而是探究的过程。
本课主要教学内容只有一个部分。
第一部分：它们是什么矿物。
教科书介绍了活动的任务，根据自己观察和描述的三种矿物的特性，对照《矿物特征卡》，识别出它们分别是哪种矿物。
还通过三幅图片介绍了地质学家鉴别矿物的过程，其目的是使学生认识到地质学家寻找矿物的艰辛和严谨、细致的科学态度。
【学情分析】通过前面的学习，学生已初步掌握了对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。
有的学生通过查找资料可能还掌握了观察、描述矿物的其他方法，这对鉴别矿物是十分有利的。
教科书中出现的三种“不知名的矿物”，学生在前面的学习中，已经观察、描述过，因此观察、描述这三种矿物的特性难度不大。
【教学目标】科学探究1.综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。
2.根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。
3.从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
情感、态度与价值观1.在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
2.发展探究矿物的兴趣和好奇心。
科学知识1.认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
2.综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，能够研究不知名的矿物。
【教学准备】放大镜、铜钥匙、小刀、手电筒、白色无釉瓷板、稀盐酸、滴管、条形磁铁、3种矿物（方解石、磁铁矿、赤铁矿）矿物特征卡等。
【教学过程】一、激趣导入1.播放视频《矿物博物馆》2.展示我们实验的矿物标本盒。
3.让我们一起来揭开不知名矿物的神秘面纱。
（板书课题：《面对几种不知名矿物》）二、探究过程1.它们是什么矿物①研究我们的矿物A.PPT展示三种不知名矿物B．学生猜想三种矿物有可能是什么C.要想知道我们的猜测是否正确，应该怎么做？D.学生发表意见：借助工具观察；收集矿物的特征等；查找资料识别。
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【解析】：
黄铜矿可以从它的______和______当中鉴别出来。
【答案】：
【解析】：
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简答题。
通过这几节课的学习和研究，同学们一定对矿石的研究方法有了深入的了解，请说说你是如何观察矿物的软硬和矿物的条痕的。
观察矿物的软硬，通过用______方法进行比较。
这是哪种矿物的“名片"?写出它的名称。
A、软硬
B、大小
C、形状
D、轻重
【答案】：
【解析】：
下列矿物中，能吸引铁钉的是( )
A、方铅矿
B、石膏
C、赤铁矿
D、磁铁矿
【答案】：
【解析】：
下列对矿物的鉴别程序中，正确的是( )。
A、搜集矿物的特征——对照资料识别
B、野外观察——对照资料识别
C、搜集矿物的特征——野外观察
【答案】：
【解析】：
给矿物写特征卡片时，一般不包括( )。
A、颜色
B、透明度
C、体积
D、软硬
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【解析】：
方解石具有玻璃光泽，条痕白色，较软，遇盐酸不冒泡。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
地质学家要确定矿物的种类只要用眼睛看就可以。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
用稀盐酸滴在矿物上，如产生大量气泡的就可能是石英。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
野外观察对于确定矿物的种类没有任何意义。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
地质学家用显微镜观察矿物，主要是观察矿物的颜色。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我们在鉴别不知名矿物的时候，一般从矿物的形状、______、______、______、______、______、触觉等方面着手。
观察矿物的条痕，我的方法是：
【答案】：
【解析】：
最新精选教科版小学科学四年级下册6.面对几种不知名矿物课后辅导练习第六篇
岩石中含有大量的气泡，这种岩石属于( )。
A、沉积岩
B、变质岩
C、岩浆岩可制作红色涂料和红色铅笔的是( )。
A、赤铁矿
B、方铅矿
C、石英
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【解析】：
在鉴别矿物时，用手掂量掂量，可以知道矿物的( )。