电子设计自动化课程教学大纲
eda课程设计简易电子琴
eda课程设计简易电子琴一、课程目标知识目标：1. 让学生了解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握简易电子琴的设计原理；2. 使学生掌握电子琴电路的组成、工作原理和编程方法；3. 帮助学生理解电子琴音调、音量调节的电路实现方式。
技能目标：1. 培养学生运用EDA工具进行电路设计和编程的能力；2. 提高学生动手实践、团队合作和问题解决的能力；3. 让学生学会使用电子琴演奏简单曲目，培养音乐素养。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子设计的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力；2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 引导学生关注科技发展，认识电子技术在生活中的应用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的物理、数学基础，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探究、实践，注重理论与实践相结合，提高学生的综合能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 电子元件基本原理：电阻、电容、二极管、三极管等；- 电子琴工作原理：振荡器、分频器、放大器、键盘扫描电路等；- EDA软件使用：原理图绘制、PCB设计、仿真测试等。
2. 实践操作：- 简易电子琴电路搭建：指导学生动手搭建电子琴电路；- EDA软件操作：教授学生使用EDA软件进行原理图绘制和PCB设计；- 编程与调试：教授学生编程方法，对电子琴进行调试。
3. 教学大纲：- 第一周：电子元件基本原理学习；- 第二周：电子琴工作原理学习；- 第三周：EDA软件使用教学；- 第四周：简易电子琴电路搭建与调试；- 第五周：总结与展示，学生进行作品展示，分享心得。
4. 教材章节：- 《电子技术基础》中关于电子元件、电路原理的相关章节；- 《电子设计自动化》中关于EDA软件使用的相关章节；- 《电子琴设计与制作》中关于电子琴工作原理和制作过程的相关章节。
数字电子技术课程设计教学大纲
《数字电子技术课程设计》教学大纲Course Design on Digital Electronic Technology一、课程基本信息二、课程设计目的与任务课程设计是继《数字电子技术基础》理论学习和实验教学之后开出的实践环节课程。
其目的是训练学生综合运用学过的数字电子技术基础的基本知识，基本掌握数字系统设计和调试的方法，增加集成电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。
通过课程设计使学生更好地巩固和加深对基础知识的理解，学会设计中小型数字系统的方法，独立完成调试过程，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
三、课程设计的教学要求要求学生独立完成选题设计，掌握数字系统设计方法；完成系统的组装配及调试工作；在课程设计中要注重培养工程质量意识，并写出课程设计报告。
教师应事先准备好课程设计任务书、指导学生查阅有关资料，安排适当的时间进行答疑，帮助学生解决课程设计过程中的问题。
1、通过查阅手册和有关文献资料培养学生独立分析和解决实际问题的能力。
2、通过实际电路方案的分析比较、设计计算、元件选取、安装调试等环节，掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
3、掌握常用仪器设备的使用方法，学会简单的实验调试，提高动手能力。
4、综合应用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务。
5、培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。
四、本课程的先导课程《模拟电子技术基础》、《数字电子技术基础》、《电子技术实验》。
五、课程设计的基本内容学生按给定的题目进行设计，题目的难度要保证中等水平的学生在教师的指导下在1周内能独立完成设计任务。
题目要综合运用所学的数字电子技术基础设计的基本知识。
在设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后对方案中的各部分进行电路的设计、器件选择，最后将各部分连接在一起，画出一个符合设计要求的完整的系统电路图。
altium-designer-20课程教学大纲
altium designer 20课程教学大纲摘要：一、课程概述1.Altium Designer 20 简介2.课程目标和适用人群3.课程内容与安排二、Altium Designer 20 基本操作1.软件安装与界面认识2.项目管理与文件管理3.元器件库的创建与管理三、原理图设计1.原理图基本元素2.元器件封装与符号3.原理图绘制步骤与技巧四、PCB 设计1.PCB 基本概念与设计流程2.层数与叠层设置3.布局与布线策略及技巧五、实战项目与案例分析1.实例项目一：简单电路设计2.实例项目二：复杂电路设计3.实例项目三：常见故障分析与优化六、设计规则与仿真1.设计规则检查2.仿真工具与参数设置3.信号完整性分析与优化七、文件输出与生产制造1.文件格式的转换与输出2.生产制造所需的文件准备3.常见问题与解决方案正文：Altium Designer 20 课程教学大纲一、课程概述Altium Designer 20 是业界领先的电子设计自动化（EDA）软件，广泛应用于原理图设计、PCB 设计、仿真等方面。
本课程将详细介绍Altium Designer 20 的基本操作、原理图设计、PCB 设计等内容，旨在帮助学员掌握该软件的使用技巧，提升电子设计能力。
本课程适用于电子设计工程师、PCB 设计师、电子爱好者和相关从业人员。
课程内容分为七个部分，分别为：课程概述、Altium Designer 20 基本操作、原理图设计、PCB 设计、实战项目与案例分析、设计规则与仿真、文件输出与生产制造。
二、Altium Designer 20 基本操作本部分将介绍软件的安装方法、界面组成，以及项目管理、文件管理等功能。
熟练掌握这些基本操作，有助于提高设计效率和规范设计流程。
三、原理图设计原理图设计是电子设计的基础环节。
本部分将详细讲解原理图基本元素、元器件封装与符号等内容，并通过实例项目，教授绘制原理图的步骤与技巧。
数字电子技术课程设计教学大纲
数字电子技术课程设计教学大纲课程代码：ABJD0427课程中文名称：数字电子技术课程设计课程英文名称:Coursedesignofdigita1e1ectronictechno1ogy课程学分数：1学分课程学时数：1周授课对象：自动化专业本课程的前导课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术一、课程简介数字电子技术课程设计是重要的实践性教学环节，同“数字电子技术”理论讲授课程有密不可分的关系，起着相辅相成的作用，也是在“数字电子技术实验”课的基础上，进一步深化的实践环节。
其主要目的是通过本课程，培养、启发学生的创造性思维，进一步理解数字系统的概念，掌握小型数字系统的设计方法，掌握小型数字系统的组装和调试技术，掌握查阅有关资料的技能。
基本任务是设计一个小型数字电子系统。
二、课程设计的内容与要求课程设计内容：学生按给定的题目进行设计,题目的难度要保证中等水平的学生在教师的指导下在一周内能独立完成设计任务C题目要综合运用所学的数字电子技术基础基本知识。
在设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后对方案中的各部分进行电路的设计、器件选择，最后将各部分连接在一起，画出一个符合设计要求的完整的系统电路图。
课程设计的一般步骤如下：1 .选择一个课题；明确系统的设计任务要求，充分了解系统的性能、指标、内容及要求。
2 .查阅有关资料；3 .进行可行性论证；4 .通过设计方案的比较，定出最优的设计方案。
5 .分解为多个功能模块；把系统要完成的任务分配给若干个单元电路。
6 .分别设计各个功能模块电路；单元电路的设计、器件选择。
7 .完整的数字系统电路图8.编写设计报告。
设计方案可以利用计算机仿真软件进行仿真，也可利用器件到实验室完成。
基本要求：1、任务课程设计的基本要求是设计一个小型数字电子系统。
以数字电子技术的基本理论为指导，因而应具备相关的理论知识，包括：脉冲的基本概念；数字和进制的基本概念；TT1、CMOS类型常用器件的性能特点；组合电路的基本概念、简单分析、设计方法；时序电路的基本概念、简单分析、设计方法；脉冲电路的功能和性能等。
altium designer 20课程教学大纲
altium designer 20课程教学大纲【最新版】目录1.Altium Designer 20 简介2.课程目标3.课程内容4.课程安排5.教学方法6.课程评价正文【Altium Designer 20 简介】Altium Designer 20 是一款专业的电路设计软件，广泛应用于电子设计自动化（EDA）领域。
该软件功能强大，可以满足各种电子设计需求，如印刷电路板（PCB）设计、电路仿真、原理图绘制等。
本课程旨在帮助学员掌握 Altium Designer 20 的基本操作和应用技巧，提高电子设计能力。
【课程目标】通过本课程的学习，学员将能够：1.熟悉 Altium Designer 20 软件的界面和基本操作；2.掌握原理图绘制和 PCB 设计基本技巧；3.运用 Altium Designer 20 进行电路仿真和测试；4.提高电子设计能力和实际操作技能。
【课程内容】本课程主要包括以下内容：1.Altium Designer 20 软件安装与配置；2.软件界面和基本操作；3.原理图绘制基础；4.元器件封装与库管理；5.印刷电路板（PCB）设计基础；6.电路仿真与测试；7.实际项目案例分析与实践。
【课程安排】本课程共计 20 课时，每课时 60 分钟。
具体安排如下：1.第 1-2 课时：软件安装与配置；2.第 3-4 课时：软件界面和基本操作；3.第 5-7 课时：原理图绘制基础；4.第 8-9 课时：元器件封装与库管理；5.第 10-12 课时：PCB 设计基础；6.第 13-15 课时：电路仿真与测试；7.第 16-18 课时：实际项目案例分析；8.第 19-20 课时：课程总结与实践指导。
【教学方法】本课程采用讲授、示范、实践相结合的教学方法，注重实际操作能力的培养。
学员需要在课堂上进行实际操作练习，并在课后完成作业和实践项目。
【课程评价】课程评价采用平时成绩和期末成绩相结合的方式。
《数字电子技术课程设计》教学大纲.doc
教学大纲课程名称数字电子技术课程设计课程负责人开课系部机电工程系教研室电气自动化二0一四年四月一日《数字电子技术课程设计》教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：数字电子技术课程设计英文名称： A Course Design on Digital Electronic Technology适用专业：电气工程及其自动化类专业先修课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术课程性质：专业基础课设计周数： 1 周学分：1 分二、课程设计的性质、目的和任务数字电子技术课程设计是电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等课程之后的一门理论与实践相结合的综合设计性课程，目的在于提高和增强学生对电子技术知识的综合分析与应用能力。
这对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。
数字电子技术课程设计应达到以下目的：（1）加深对所学理论知识的理解，并能将其熟练应用，做到理论与实际相结合；（2）学会查寻资料、方案比较，以及设计计算及制作调试等环节，进一步提高分析解决实际问题的能力；（3）要求学生根据技术指标进行理论设计，并制作调试完成，培养学生分析问题、解决问题的实践能力。
对本次课程设计，原则上指导老师只给出大致的设计要求，在设计思路上不框定和约束同学们的思维，所以同学们可以发挥自己的创造性，并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。
三、课程设计的内容以《电路分析》、《模拟电子技术》和《数字电子技术》等课程中所涉及到的电阻、电容、电感元件、无源滤波电路、变压器、二极管、三极管、场效应管及基本放大电路、功率放大电路、集成运算放大电路、信号发生器、直流电源、门电路及触发器、小规模集成电路SSI、中规模集成电路MSI为基础，两人一组分工协作、独立设计具有可靠性高及功能明确的实际应用价值的电子电路，最后编写课程设计总结报告。
设计内容可参考设计题目，也可根据自身情况自己拟定。
参考题目如下：1．数字电子钟逻辑电路设计：设计一个多功能数字钟，要求能准确计时并以数字形式显示时、分、秒的时间，能校正时间；（如准点报时、定时闹钟等）2．智力竞赛抢答器逻辑电路设计：设计一个可供四组参赛的数字式竞赛抢答器，每组设置一个抢答按钮，要求具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能，具有计分及计时功能，设置犯规报警电路。
电子技术课程教学大纲
电子技术课程教学大纲第一章：导言本章主要介绍电子技术课程的重要性以及教学大纲的目的和作用。
第二章：课程概述本章介绍电子技术课程的基本信息，包括课程名称、学时安排、学分要求等。
第三章：课程目标本章明确电子技术课程的培养目标，包括知识技能、思维能力和实践能力等方面。
第四章：教学内容本章详细介绍电子技术课程的教学内容，分为以下几个方面：1. 基础理论知识：包括电路分析、信号与系统、电子元器件等；2. 技术应用实践：包括电子设计、模拟电子技术、数字电子技术等；3. 实验与实训：通过实验和实训活动，培养学生的实际操作能力；4. 项目实践：组织学生参与电子技术项目实践，提升解决问题的能力。
第五章：教学方法与手段本章介绍电子技术课程的教学方法和教学手段，包括讲授、案例分析、实验教学等。
第六章：学习评价本章明确电子技术课程的学习评价方式，包括课程作业、实验报告、考试等。
第七章：教材与参考资料本章列举适用于电子技术课程的教材和参考资料，供教师和学生参考使用。
第八章：课程计划本章制定电子技术课程的教学计划，明确教学内容的安排和学习进度的要求。
第九章：教学团队本章介绍电子技术课程的教师团队，包括教师的资质要求和教学经验等。
第十章：课程质量保证本章明确电子技术课程的质量保证机制，包括内部评估和外部评估等。
结语：通过制定本教学大纲，旨在规范电子技术课程的教学内容、方法和评价方式，提高教学质量，培养学生的电子技术能力和创新精神。
以上是电子技术课程教学大纲的内容安排，通过合理分章节的方式展示了课程的概述、目标、教学内容、教学方法与手段、评价方式等方面的要求。
希望这份教学大纲能够为电子技术课程的教学提供指导，使学生能够全面、系统地学习电子技术知识，提高实践应用能力。
电子技术_课程设计教学大纲
电子技术课程设计教学大纲适用专业：通信工程、电子信息工程课程学时：周课程学分：一、课程性质和任务本课程是配合“电子技术基础”课堂和实验教学的教学环节。
它能起到巩固所学知识，加强综合能力，提高实验技术，启发创新思想的效果。
二、课程的内容与基本要求◆课程教学的基本内容：、电子电路设计的基础知识概述（）常用电子电路的一般设计方法（）教学练习题设计举例、电子电路的安装与调试元器件焊接插接技术印刷电路板制作技术元件引脚识别及使用中的问题调试技术安装与调试故障诊断技术接地、教学练习题直流稳压电源高输入阻抗放大器音响功率放大器正弦波、方波和阶梯波发生器温度报警器智力竞赛定时器*带数显的稳压电源*数显式电容测试电路*三极管值数显式测量电路*调制式光电计数器*智力竞赛定时抢答器彩灯控制器交通灯控制电路示波器简易出发电路随机存取存储器的简单应用在系统可编程逻辑器件的设计和应用**地址译码电路，数字比较器，红外线检十进制计数器与显示电路** 多功能电子钟◆课程教学应达到的基本要求：掌握电子电路设计的基本知识，电子电路的安装与调试方法和故障诊断方法。
三、学时分配四、教学方法与教学手段说明以学生自己动手为主，教师加以适当辅导，部分习题以计算机进行仿真设计。
五、实验、见习环境建议、各种电工仪器仪表、电子仪器以及实验所需元器件齐全的电子技术实验实验室。
、计算机、各种电子技术应用软件和仿真软件六、教材及主要参考书目参考书：、《电子技术基础实验》，华中理工大学电子教研室陈大钦主编年。
、《电子技术课程设计》，清华大学出版，年。
《EDA技术》教学大纲
《EDA 技术》教学大纲课程名称：EDA 技术，Electronic Design Automation Technology 课程性质：专业基础课学 分：2.5总 学 时：45其中，理论学时：27 实验（上机）学时： 18适用专业：电子信息工程先修课程：数字电子技术，C 语言程序设计基础 一、教学目的与要求本课程是电类专业的专业基础课，要求学生通过本课程的学习和实验，初步掌握常用EDA 工具的使用方法、FPGA 的开发技术以及VHDL 语言的编程方法。
能比较熟练地使用QuartusII 等常用EDA 软件对FPGA 和CPLD 作一些简单电路系统的设计，同时能较好地使用VHDL 语言设计简单的逻辑电路和逻辑系统，学会行为仿真、时序仿真和硬件测试技术，为现代EDA 工程技术的进一步学习，ASIC 器件设计以及超大规模集成电路设计奠定基础。
二、教学内容与学时分配学时分配实验上机序号章节名称理论学时实验（上机）学时总学时1第一章 绪论332第二章 大规模可编程逻辑器件3334第三章 VHDL 编程基础126184第四章 VHDL 设计应用实例91221合计学时数801045三、各章主要知识点与教学要求 第一章 绪论（3学时）第一节 EDA 技术的涵义第二节 EDA 技术的发展历程第三节 EDA 技术的主要内容一、大规模可编程逻辑器件二、硬件描述语言（HDL ）三、EDA 软件开发工具四、EDA 实验开发系统第四节 EDA 软件系统的构成第五节 EDA 工具发展趋势第六节 EDA 的工程设计流程一、FPGA/CPLD 工程设计流程二、ASIC 工程设计流程第七节 数字系统的设计一、数字系统的设计模型二、数字系统的设计方法三、数字系统的设计准则四、数字系统的设计步骤第八节 EDA技术的应用展望本章重点：1、EDA技术的特点2、EDA技术的发展及应用3、数字系统的设计流程本章难点：1、EDA技术的主要特点2、ASIC技术本章教学要求：1、正确理解EDA的概念2、掌握EDA技术的特点、应用和发展趋势3、了解EDA技术的发展历程4、掌握数字系统的设计流程 第二章 大规模可编程逻辑器件（3学时）第一节 可编程逻辑器件概述一、PLD的发展进程二、PLD的分类方法三、常用的CPLD和FPGA标识的含义第二节 Altera公司的CPLD和FPGA器件一、Altera公司的CPLD和FPGA概述二、MAX系列CPLD结构三、MAXII系列CPLD结构四、Cyclone系列FPGA结构五、Stratix系列FPGA结构第三节 CPLD和FPGA的编程与配置一、CPLD和FPGA的编程配置二、CPLD和FPGA的下载接口三、CPLD器件的编程电路四、FPGA器件的编程电路第四节 FPGA和CPLD的开发应用选择本章重点：1、CPLD的结构与工作原理2、FPGA的结构与工作原理本章难点：1、CPLD的结构与工作原理 2、FPGA的结构与工作原理本章教学要求：1、了解可编程逻辑器件的基本结构、发展和分类2、理解简单PLD3、掌握CPLD和FPGA FPGA的结构与工作原4、了解在系统可编程逻辑器件第三章 VHDL编程基础（18学时）第一节 概述一、常用硬件描述语言简介二、VHDL的优点三、VHDL程序设计约定第二节 VHDL程序基本结构一、VHDL程序设计举例二、VHDL程序的基本结构三、库、程序包使用说明四、实体描述五、结构体描述六、结构体配置第三节 VHDL语言要素一、VHDL文字规则二、VHDL数据对象三、VHDL数据类型四、VHDL操作符第四节 VHDL顺序语句一、赋值语句二、转向控制语句三、等待语句四、子程序调用语句五、返回语句六、空操作语句七、其他语句和说明第五节 VHDL并行语句一、进程语句二、块语句三、并行信号赋值语句四、并行过程调用语句五、元件例化语句六、生成语句第六节子程序一、函数二、重载函数三、过程四、重载过程第七节程序包第八节 VHDL描述风格一、行为描述3二、数据流描述三、结构描述第九节基本逻辑电路设计一、组合逻辑电路设计二、时序逻辑电路设计三、存储器电路设计第十节状态机的VHDL设计一、状态机的基本结构格功能二、一般状态机的VHDL设计三、摩尔状态机的VHDL设计四、米立状态机的VHDL设计本章实验：Quartus II操作使用（ 3学时）数码管扫描电路设计（ 3学时）本章重点：1、VHDL程序结构2、VHDL语言要素3、VHDL基本描述语句4、组合逻辑电路和时序逻辑电路设计5、状态机和存储器的VHDL设计本章难点：1、程序包的应用和配置 2、数据类型转换3、状态机和FIFO设计本章教学要求：1、理解VHDL语言的特点2、掌握VHDL程序的结构、语言要素和语句描述，能够正确书写VHDL程序3、掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计4、熟悉状态机的应用5、正确理解存储器电路的设计第四章 VHDL程序设计基础（21学时）第一节 电子数字钟一、系统功能分析和模块划分二、分频器和计数器的设计三、数码管动态扫描电路的设计四、顶层电路的分析和设计第二节 乒乓球游戏机一、系统功能分析和模块划分二、分频器和计数器的设计三、状态机电路设计四、顶层电路的分析和设计第三节 简单电子琴一、系统功能分析和模块划分二、音频控制系统设计三、顶层电路的分析和设计第四节 16×16LED点阵汉字滚屏显示一、系统功能分析和模块划分二、LED点阵汉字显示系统设计三、顶层电路的分析和设计本章实验：数字频率计的设计（ 3 学时） 数字秒表的设计（ 3 学时）交通信号灯控制器的设计（3 学时） 16×16点阵汉字显示系统（ 3 学时）本章重点：1、数字系统的综合设计2、VHDL语言的综合应用本章难点：1、系统模块的划分和设计分析2、顶层电路的描述和编程本章教学要求：1、掌握应用VHDL语言描述不同逻辑功能的电路2、理解数字系统的设计四、成绩与考核方式 1、课程总评成绩由平时成绩（30%）和其末考试成绩（70%）组成，其中平时成绩包括作业、实验报告和考勤以及期中考试成绩和单元测验。
电子技术课程设计 教学大纲
电子技术课程设计一、课程说明课程编号：091118X11课程名称（中/英文）：电子技术课程设计/ Course Exercise in Electronic Technology课程类别：必修学时/学分：2周/2学分先修课程：电路理论、模拟电子技术、数字电子技术，电工电子实验适用专业：自动化、电气工程及自动化、测控技术与仪器、智能科学与技术、电子信息工程、信息安全、通信工程、计算机科学与技术、物联网工程、电子信息科学与技术、应用物理、探测制导与控制技术、交通设备、生物医学、地球信息等。
教材、教学参考书：[1]《电子技术课程设计教程》，,中南大学出版,2002[2]《模拟电子技术》，罗桂娥，中国水利水电出版社，2014[3]《数字电子技术》，，中国水利水电出版社，2015[4]《电路与电子技术实验教程》，，中国水利水电出版社，2015二、课程设置的目的意义电子技术课程设计是电气信息类专业及偏电类工科专业一门重要实践性课程，它的任务是对先修课程《电路理论》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》所学理论知识的进一步巩固和提高，是集技能训练与理论知识的综合及应用于一体的实践性环节，是培养既具有较强的理论水平，又有足够的实践能力的高等技术应用型人才的重要手段之一。
通过该课程环节，使学生通过电子线路的设计、安装和调试，巩固已学的电路理论、模拟电子技术、数字电子技术所学基本理论；学会查阅资料、比较方案,系统设计及调试、性能及功能测试；进一步提高学生分析解决实际问题的能力，使学生综合运用知识的能力、实验技术、工程实践能力及创新思想得到全面提升。
三、课程的基本要求本课程设计涉及电路理论、模拟电子技术和数字电子技术的基本理论和基本分析方法，实验技能以及实验调试方法和单元电路的设计方法和分析方法。
重点是培养学生综合设计能力、工程实践能力、创新能力和分析解决实际问题的能力，掌握电路测试与调试电路的方法，包括以下基本理论：（1）电路的分析方法与理论。
eda脉冲电话课程设计
eda脉冲电话课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念，了解脉冲电话的工作原理。
2. 使学生理解并掌握脉冲电话的信号传输、编码解码等关键技术。
3. 帮助学生了解我国通信技术的发展历程，认识到科技对社会进步的推动作用。
技能目标：1. 培养学生运用EDA工具进行脉冲电话电路设计的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够独立搭建脉冲电话实验系统。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够针对实际问题提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程领域的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，使其在合作中共同成长。
3. 引导学生认识到科技对社会发展的积极作用，树立正确的人生观和价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论教学和实践操作相结合，使学生在掌握基本知识的基础上，提高实践能力和创新能力。
课程目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，使其能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其在掌握技能的同时，形成良好的品格和价值观。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识学习：- 了解EDA的基本概念、发展历程及其在通信领域的应用。
- 学习脉冲电话的工作原理、信号传输、编码解码等关键技术。
- 掌握通信原理的基本知识，如模拟信号与数字信号的转换、信号传输与接收等。
2. 实践操作与技能培养：- 学习使用EDA工具进行脉冲电话电路设计，掌握电路图的绘制、仿真等操作。
- 动手实践，搭建脉冲电话实验系统，培养实际操作能力。
- 分析实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 教学大纲与进度安排：- 第一章：EDA基本概念及其在通信领域的应用。
- 第二章：脉冲电话工作原理及关键技术。
- 第三章：通信原理基础知识。
25030203数字电子技术教学大纲设计-自动化专业
《数字电子技术》教学大纲学时：80 学分：3.5课程类别：专业基础课（核心课程）课程编码：25030210开设年级：二年级第二学期撰写人：郑雁翎审核人：XXX一、课程说明《数字电子电路》是自动化专业在电子技术方面入门性质的专业基础课，是理论和实际紧密结合的实践性和应用性很强的一门课程。
本课程阐述数字系统的基本原理和设计方法。
通过本课程的学习，使使学生熟练掌握数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有运用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力。
培养学生的智力技能入手，提高他们分析问题、解决问题以及实践应用的能力，同时也为以后专业课程的学习和毕业后从事电子、电气工程、自动化以及计算机应用技术方面的工作打下必要的基础。
本课程作为专业基础课，在课程体系中起到承上启下的作用。
课程的数学及物理基础为：《高等数学》、《大学物理》；本课程的先修课程：《电路基础》，《模拟电子技术基》。
本课程的后续课程为：《计算机控制》、《微机控制》、《单片机原理及应用》、《数字信号的处理》等课程的学习打下基础，数字信号处理，DSP原理及应用、数字图像处理等。
二、教学目标本课程的目的是通过对常用数字电子器件、数字电路及其系统的分析和设计的学习，使学生了解当今数字电子技术发展潮流和方向，掌握具体数字电路及系统的分析和设计方法，并能应用常用的中、小规模数字集成电路进行逻辑电路设计等，获得数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能。
培养本科生在数字电子技术方面的分析、设计、综合与创新的能力。
通过这门课程的学习和训练，达到掌握先进电子技术的目的。
（表格内容为五号楷体，可分节，与第七项教学内容相一致）四、教学方式本门课采用课堂教学、实验和学生自学相结合，并辅之以课堂讨论，讲练结合，采用多媒体教学手段为主，重点难点辅以板书。
用于基本概念、理论分析及应用的课堂讲授约占总学时的80%。
习题课、课堂讨论、实验操作约占总学时的20%。