依法纳税说课稿
《依法纳税是公民的基本义务》说课案
《依法纳税是公民的基本义务》说课案一、说教材1、说教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的基本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收基本知识及国家征管，本框则从纳税人角度进行探讨：介绍了什么是纳税人及其决定因素；我国的主要税种；公民应树立“纳税人”意识，是前两框知识的引申，又是对第五课知识的总结和升华。
既是一个紧密联系实际的问题，又有利于培养学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是进行情感态度价值观教育的重要知识点。
2、说教学目标：根据高一学生身心特点、知识储备，结合课程标准的基本要求及本框内容，确定教学目标如下：知识目标：通过教学，使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。
能力目标：通过布置预习和对主要税种的自学和比较，提高学生自学能力及对比分析问题的能力，结合实际材料培养理论联系实际能力。
情感态度价值观：通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。
同时明白，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己的合法权益的意识，使学生进一步认识权利和义务的统一。
3、说教学重点：依法纳税是公民的基本义务，因为它是本课教学的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点。
4、说教学难点：理解纳税人的含义，因为比较抽象，同时又是理解本节课内容的基本知识点。
二、说教学方法：根据“理论联系实际、知识性与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则，从高一学生特点和自身实际出发，本节课综合运用指导自学、组织讨论和讲授法。
由于重难点较抽象，使用讲授法突破。
三．说学法指导：现代教育理论认为要“以学生为主，教会学生学习，使学生形成适应学习型社会需要的终身学习的能力”。
高一学生的学习方法单一、不注重效率、死记硬背，因此在教学中要注重学习方法指导。
依法纳税教案
依法纳税教案教案一：了解税收意义及纳税义务教学目标：1. 了解税收的定义及作用；2. 理解纳税义务的含义和重要性；3. 掌握依法纳税的基本原则和方法。
教学内容：1. 税收的定义和作用：a. 什么是税收？税收的作用是什么？b. 税收对国家经济发展和社会稳定的影响。
2. 纳税义务的含义和重要性：a. 什么是纳税义务？b. 纳税义务对个人和企业的重要性。
3. 依法纳税的基本原则和方法：a. 纳税的基本原则是什么？b. 如何依法纳税？纳税的具体方法和程序。
教学步骤：1. 引入：通过引发学生对税收的认知，了解税收对国家和个人的重要性。
2. 导入：通过例子或图片展示税收的实际应用，激发学生对纳税义务的兴趣。
3. 讲解：以简单易懂的方式，解释税收的定义、作用以及纳税义务的含义和重要性。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论纳税的基本原则和方法，并给予适当的指导。
5. 分组展示：每个小组派代表展示他们的研究成果，并与其他小组进行交流和讨论。
6. 总结归纳：对学生的讨论和展示进行总结和归纳，强调依法纳税的重要性。
7. 拓展活动：鼓励学生主动了解更多有关纳税的信息，例如税收的分类、税收政策等。
教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的表现；2. 学生对依法纳税的理解和掌握程度；3. 学生对税收和纳税义务的态度和意识的转变。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生思考纳税义务的重要性，并培养他们良好的纳税意识。
通过活动和案例分析等方式，让学生更加深入地了解纳税的实际操作方法和相关法律法规。
同时，鼓励学生积极参与讨论和拓展活动，提高他们纳税知识的综合运用能力。
《依法纳税是公民的基本义务》说课案
《依法纳税是公民的基本义务》说课案《依法纳税是公民的基本义务》说课案一、说教材1、说教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的基本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收基本知识及国家征管，本框则从纳税人角度进行探讨：介绍了什么是纳税人及其决定因素；我国的主要税种；公民应树立“纳税人”意识，是前两框知识的引申，又是对第五课知识的总结和升华。
既是一个紧密联系实际的问题，又有利于培养学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是进行情感态度价值观教育的重要知识点。
2、说教学目标：根据高一学生身心特点、知识储备，结合课程标准的基本要求及本框内容，确定教学目标如下：知识目标：通过教学，使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。
能力目标：通过布置预习和对主要税种的自学和比较，提高学生自学能力及对比分析问题的能力，结合实际材料培养理论联系实际能力。
情感态度价值观：通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。
同时明白，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己的合法权益的意识，使学生进一步认识权利和义务的统一。
3、说教学重点：依法纳税是公民的基本义务，因为它是本课教学的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点。
4、说教学难点：理解纳税人的含义，因为比较抽象，同时又是理解本节课内容的基本知识点。
二、说教学方法：根据“理论联系实际、知识性与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则，从高一学生特点和自身实际出发，本节课综合运用指导自学、组织讨论和讲授法。
由于重难点较抽象，使用讲授法突破。
三．说学法指导：现代教育理论认为要“以学生为主，教会学生学习，使学生形成适应学习型社会需要的终身学习的能力”。
依法纳税初中政治教案
教案：《依法纳税》【教学目标】1. 知识与技能：让学生了解税收的基本概念，知道税收的重要性，理解依法纳税的意义。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生依法纳税的观念，增强社会责任感。
【教学重点】1. 税收的基本概念。
2. 依法纳税的意义。
【教学难点】1. 税收的重要性。
2. 依法纳税的实践操作。
【教学过程】一、导入新课1. 教师播放一段关于税收的短片，引导学生思考：什么是税收？税收对社会有什么作用？2. 学生回答问题，教师总结并板书。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解税收的基本概念和作用。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师呈现几个关于偷税、欠税、骗税的案例，引导学生分析这些行为的特点和危害。
2. 学生讨论，教师总结。
四、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：为什么我们要依法纳税？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、实践活动1. 学生分组设计一个关于依法纳税的宣传活动，如海报、演讲、小品等。
2. 各组展示自己的作品，全班投票选出最佳作品。
六、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结依法纳税的重要性。
七、课后作业1. 学生写一篇关于依法纳税的作文。
2. 家长参与评价，了解学生对依法纳税的认识。
【教学反思】通过本节课的教学，学生应该已经了解了税收的基本概念和作用，知道了依法纳税的重要性。
在案例分析环节，学生能够通过讨论，分析问题、解决问题，提高自己的思维能力。
在实践活动环节，学生能够通过动手实践，加深对依法纳税的理解。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在知识、能力和情感态度价值观方面都有所收获。
依法纳税是公民的义务教案（优秀范文五篇）
依法纳税是公民的义务教案（优秀范文五篇）第一篇：依法纳税是公民的义务教案班级：高一年级讲课时间章节：第五课第二节第三框计划课时数：一课时课题：依法纳税是公民的基本义务课的类型；新授课教学方法：自学阅读、讨论法、讲授法教学仪器：幻灯教学目的及要求知识：使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，理解“纳税人”意识的有关知识。
能力：提高学生的对比分析能力；培养学生根据事实说明问题的能力及调查研究的能力。
教学重点：依法纳税是公民的基本义务教学难点：纳税人的含义教学关键：如何树立“纳税人”意识，做一个合格的纳税者。
演示、实验内容：税种的主要内容、相关材料展示、相关练习题。
参考资料：教参、教案。
第三框依法纳税是公民的基本义务【导入新课】：师：上节课，我们一起了解了我国税收的性质和作用。
其中，我国的税收是社会主义新型税收，即是“取之于民、用之于民”的税收。
在经济生活中，税收起着十分重要的作用。
一起来回忆，税收的作用。
生：它是财政收入的基本形式；是调节经济的重要杠杆；是实现经济监督的重要手段。
师：税收关系国计民生，国家命运。
这样，税收便需要与另一个神圣的事物“法”连在一起。
生：思考：“法”在税收方面要求什么？预设：税务部门严格依法征税公民依法纳税……..师：今天，我们就来关注公民依法纳税。
幻灯：材料：重庆合川市一位三年级小学生张双年仅九岁，该生年龄虽小，却在“合川市城建成就杯电视歌手大赛”上获二等奖，得到奖金1234元。
试问：张双是否应该纳税？生：讨论预设：应该纳税，纳个人所得税不应该纳税，因为他年龄太小师：这里涉及一个概念——纳税人，即谁来纳税，是不是所有的人都是纳税人？生：带着问题阅读课文。
生：纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
师：分析：纳税人板书：纳税人1、纳税的人纳税者除了有个人，还有公司和企业。
人既指自然人，也指法人。
2、哪些个人和单位直接负有纳税义务？法律规定：有一定经济地位的单位和个人。
高一政治《依法纳税》说课稿（精选3篇）
高一政治《依法纳税》说课稿（精选3篇）高一政治《依法纳税》篇1说（一）说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，本课教学我确立了知识、能力、情感三位一体的教学目标。
1、知识目标：通过教学使学生识记纳税人和负税人的含义；理解二者的区别和联系;结合典型事例，理论联系实际，正确认识依法纳税是公民的基本义务，指出偷税、欠税、骗税和抗税是违法行为，应负法律责任。
2、能力目标：通过自主学习、合作探究的方法培养学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3、情感态度价值观目标：通过教学引导学生树立依法纳税的意识，使学生懂得自觉纳税是爱国行为，偷税欠税等行为是可耻的违法的；同时使学生懂得既要有自觉纳税意识，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己合法权益的意识，使学生认识到权利和义务的统一。
（二）说教学内容教材内容的地位、作用与意义《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，因其内容反映了现实经济生活中的一个重要的问题，“税收”；并且它的内容较之“分配方式”“财政”等内容更接近学生的生活实际，符合政治学科新课程改革“贴近生活”、“帮助学生参与当代经济生活”理念的要求。
教材的编排特点、重点和难点（1）编排特点：《依法纳税》是《经济生活》第三单元《收入与分配》中的最后一框题，是第九课《征税和纳税》的重点也是本单元的一个重点。
（2）教学重点：“依法纳税是公民的基本义务”是教学重点。
（3）教学难点：“纳税人与负税人”的关系是教学难点。
（三）说教学对象学生已有知识和经验通过前面的学习，学生已经掌握了税收对国家财政的重要性以及税收及其种类等相关内容，并且南庄本地有大量的企业，学生对纳税人纳税特别是本地企业的纳税有着一定的感性认识。
但高一学生接触和了解的`生活实际有限，学生的知识储备比较少，本课内容对他们而言有一定难度。
《纳税》的说课稿
《纳税》的说课稿纳税的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解纳税的概念和作用；2. 掌握纳税的类型和纳税人的身份；3. 理解纳税的意义和义务；4. 培养良好的纳税意识和责任感。
二、教学重点1. 纳税的定义和分类；2. 纳税人的身份确认；3. 纳税的目的和义务。
三、教学难点1. 纳税人身份的确定与变更；2. 纳税的义务和责任。
四、教学准备1. 教学PPT；2. 课堂练习题；3. 相关案例分析。
五、教学过程【导入】1. 引入题目《纳税》：今天我们要学习的是纳税的知识，你们对纳税有什么了解吗？请举例说明。
【知识讲解】2. 了解纳税的定义和作用：纳税是指居民或法人按照国家法律规定，将一部分财产或收入上缴国家的行为。
纳税的主要作用是为了国家提供稳定的财政收入，用于社会公共事业的建设和改善人民生活。
3. 掌握纳税的类型和纳税人的身份：纳税分为直接税和间接税。
直接税是指个人所得税、企业所得税等，税务主体为个人或企业；间接税是指消费税、增值税等，税务主体为消费者。
纳税人的身份包括个人纳税人和法人纳税人。
个人纳税人包括自然人和个体工商户，法人纳税人包括企业、事业单位等。
4. 理解纳税的意义和义务：纳税的意义主要包括：促进经济发展、构建和谐社会、保障国家安全等。
纳税的义务包括：按时足额纳税、提供真实准确的纳税信息、接受税务机关的检查和监督等。
【案例分析】5. 分析纳税人身份的确定与变更：通过案例分析，让学生了解纳税人身份的确定和变更的情况，并讨论不同情况下需要如何处理。
【课堂练习】6. 进行课堂练习：设计几道与纳税相关的练习题，让学生在课堂上进行个人或小组讨论，加深对纳税知识的理解和应用。
【总结】7. 总结纳税的重点内容：通过本节课的学习，我们了解了纳税的定义和作用，掌握了纳税的类型和纳税人的身份，理解了纳税的意义和义务。
纳税是居民或法人应尽的一项义务，也是对国家的一种责任和贡献。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解纳税人的权利和义务；2. 思考如何提高自己的纳税意识和责任感。
依法纳税说课教案
一、说教材《依法纳税》是人教版八年级下册的一课，主要让学生了解税收的含义、作用以及纳税的义务，从而培养学生的法律意识和公民责任感。
通过学习，学生应掌握税收的基本概念，理解纳税的重要性，知道如何履行纳税义务，并树立正确的税收观念。
二、说学情学生在学习《依法纳税》之前，已经学习了依法治国、法律保护我们的权利等知识，对法律有了一定的认识。
但税收作为一种抽象的概念，对学生来说可能较为陌生。
在教学中，需要通过生动的实例和形象的教学手段，让学生理解和接受税收的概念，培养他们的纳税意识。
三、说教学目标1. 知识与技能：了解税收的基本概念，理解税收的作用和意义，学会计算税款，知道如何履行纳税义务。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生依法纳税的意识和公民责任感，树立正确的税收观念。
四、说教学重点、难点重点：税收的基本概念，税收的作用和意义，如何履行纳税义务。
难点：税收的含义和作用，纳税的计算方法，如何履行纳税义务。
五、说教学方法采用自主学习、合作讨论、实践操作等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的法律意识和公民责任感。
运用多媒体教学手段，生动形象地展示税收的概念和作用，帮助学生更好地理解和接受知识。
六、说教学过程1. 导入新课：通过一个生动的税收实例，引发学生对税收的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解税收的基本概念，培养学生自主学习的能力。
3. 合作讨论：分组讨论税收的作用和意义，让学生在合作中思考，提高学生的合作能力。
4. 实践操作：引导学生学会计算税款，知道如何履行纳税义务，提高学生的实践能力。
5. 总结提升：通过课堂小结，使学生对税收有了更深入的理解，培养学生的公民责任感。
七、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
18、《依法纳税》说课稿
《依法纳税》说课稿一、说教材1、本框题的地位本框题在本单元中的地位：《依法纳税》是《经济生活》第三单元《收入与分配》中的最后一框题，是第九课《征税和纳税》的重点也是本单元的一个重点。
这框内容是前一框《税收及其种类》的自然延伸。
前一框题实际上是从内涵到外延介绍了“税收是什么”，本框承接前面的内容介绍了和税收有关的主体，即纳税人和负税人，让学生明白了我们都是负税人，就找到了中学生关注税收的现实意义，激起了学习动机，通过对本框的探究和学习，理解了为什么公民具有依法纳税的义务，从而树立自觉依法的意识和权利义务统一意识，这是本框题要达到的情感态度和价值观目标，也正是第九课《征税和纳税》的落脚点，是第九课的德育目标实现的着力点，也是第三单元内容的现实意义的落脚点。
本框题在《经济生活》中的地位：《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中也是一个重点内容，因其内容反映了现实经济生活中的一个重要的问题，“税收”；并且它的内容较之“分配方式”“财政”等内容更接近学生的生活实际，符合政治学科新课程改革“贴近生活”、“帮助学生参与当代经济生活”理念的要求。
2、教学重点“依法纳税是公民的基本义务”是教学重点。
确定其为教学重点的依据是：1、这块内容反映了经济生活中的相关现实，可以使学生进行有意义学习，增强参与社会经济生活的意识和能力2、每个学生都是公民，与税收有一定关系，理解了“依法纳税是公民的基本义务”有利于增强学生的主人翁意识，树立依法纳税的思想和权利义务统一的意识，实现教学的情感态度价值观目标。
3、教学难点“纳税人与负税人”是教学难点，因为这两个概念容易混淆。
有效实现课堂与现实生活的链接，帮助学生树立依法纳税思想和权利义务观念也是一个教学难点，因为要触及情感态度必须要能使学生真正体悟生活，需要有效的教学方式手段和教学素材。
二、说目标1、知识目标：区分纳税人和负税人；理解依法纳税是公民的基本义务；能判断偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为；知道权利和义务的内涵及关系。
依法纳税教案
依法纳税教案教案标题：依法纳税教学目标：1. 了解纳税的定义和重要性；2. 了解纳税的法律依据和相关政策；3. 掌握纳税的基本要求和程序；4. 培养学生正确的纳税意识和责任感。
教学重点：1. 纳税的定义和重要性；2. 纳税的法律依据和相关政策；3. 纳税的基本要求和程序。
教学难点：1. 培养学生正确的纳税意识和责任感。
教学准备：1. 教学PPT；2. 视频资源：相关纳税政策宣传片段；3. 纳税相关的案例分析材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入纳税的概念，让学生了解纳税的含义和重要性；2. 提问学生：你们知道纳税的意义吗？为什么要纳税？步骤二：讲解纳税的法律依据和相关政策（15分钟）1. 通过教学PPT和相关视频资源，讲解纳税的法律依据，如《中华人民共和国税法》等；2. 介绍纳税的相关政策，如个人所得税、增值税等。
步骤三：讲解纳税的基本要求和程序（20分钟）1. 分析纳税的基本要求，如准确申报、按时缴纳税款等；2. 通过案例分析，讲解纳税的基本程序，如填写纳税申报表、办理税款缴纳等。
步骤四：培养学生正确的纳税意识和责任感（15分钟）1. 引导学生思考纳税对社会的意义，让他们认识到纳税是每个公民应尽的义务；2. 分组讨论：学生分享自己或家人的纳税经历，分享纳税的感受和体会；3. 提醒学生要养成良好的纳税习惯，树立正确的纳税意识和责任感。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 总结纳税的要点和重要性；2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们养成良好的纳税习惯。
教学延伸：1. 邀请当地税务局的工作人员进行讲座，进一步深入了解纳税相关的法律法规和政策；2. 组织学生参观当地税务局，了解纳税的实际操作过程。
教学评估：1. 学生参与讨论的积极性和质量；2. 学生对纳税相关问题的理解和掌握程度；3. 学生对纳税意识和责任感的培养情况。
教学资源：1. 教学PPT；2. 视频资源：相关纳税政策宣传片段；3. 纳税相关的案例分析材料；4. 当地税务局的讲座和参观安排。
依法纳税讲课稿范文
依法纳税讲课稿范文尊敬的各位同学们：大家好！我是XX税务局的税务宣传员XXX，很荣幸今天有机会为大家讲解与依法纳税有关的知识。
在这里，我将以6000多字的篇幅，为大家详细介绍依法纳税的重要性、纳税人的义务和权益，以及税收政策的变化与调整。
希望通过今天的讲课，大家对纳税和税收有更深刻的认识和理解。
一、依法纳税的重要性我们常说，“国家税收，国家之本”。
税收是国家维持正常运转和提供公共服务的重要来源，是国家的命脉。
依法纳税是每个公民和组织应尽的义务，也是对国家的负责。
1.1 维护社会公平税收是国家从社会全体成员那里征收的，依法纳税可以确保税负公平合理分配。
一些高收入人群或企业可能会想方设法规避税款，但这样做不仅损害了国家的财政利益，也违背了社会公平原则。
只有依法纳税，才能保证经济资源的合理配置，增进社会公平。
1.2 维护国家安全税收是国家强大的重要支撑，只有足够的财政资源，国家才能提供健康的教育、医疗、社会保障等公共服务，建立坚固的国防体系，保障国家安全。
缴纳税款，就是为了维护国家的整体利益和民族安全，保障国家的可持续发展。
1.3 促进经济发展纳税也是推动经济发展和社会进步的重要手段之一。
税收的合理征收和使用，可以有效调节经济运行，引导资源配置，为经济发展创造良好的环境。
同时，充分发挥税收的调控和引导作用，可以激励企业创新、提高竞争力，推动经济可持续健康发展。
二、纳税人的义务和权益2.1 纳税人的义务纳税人的义务主要包括：遵守税法，履行纳税义务；如实申报纳税；按时足额缴纳税款；提供相关纳税资料和准确信息；接受税务机关的监督和检查；参与税收政策制定和社会公益事业等。
纳税人作为公民和组织，应该明确自己的纳税义务，遵守税法，诚信缴纳税款，确保自己的行为合法合规，不做任何偷漏税、骗取税的违法行为。
2.2 纳税人的权益纳税人作为缴纳税款的一方，也享有一定的权益。
纳税人的权益主要包括：依法享受税收优惠政策；申诉和投诉权；合法合规经营和纳税的权利；享受税收信息的透明和公开等。
依法纳税教案
依法纳税教案依法纳税教案一、教学目标1. 了解纳税的概念和重要性；2. 了解纳税的对象、方式和要求；3. 强化纳税意识，树立纳税责任感。
二、教学内容1. 纳税的概念和重要性2. 纳税的对象3. 纳税的方式4. 纳税的要求三、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，向学生介绍纳税的相关概念和重要性；2. 实例法：通过案例分析，帮助学生理解纳税的对象、方式和要求。
四、教学步骤1. 纳税的概念和重要性（20分钟）教师通过讲解和举例，向学生介绍纳税的概念和重要性。
重点强调纳税是公民、法人和其他组织按照国家税法规定缴纳税款的义务，并指出纳税是维护国家财政稳定和改善社会公共服务的重要渠道。
2. 纳税的对象（20分钟）教师向学生介绍纳税的对象，包括个人纳税人、法人纳税人和其他组织纳税人。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的对象。
3. 纳税的方式（20分钟）教师向学生介绍纳税的方式，包括直接税和间接税。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的方式。
4. 纳税的要求（20分钟）教师向学生介绍纳税的要求，包括按时纳税、如实申报和主动缴清税款。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的要求。
五、教学评价教师通过讲解和案例分析，检查学生对纳税概念、纳税对象、纳税方式和纳税要求的理解。
可以通过提问、讨论或小测验来进行评价。
六、教学反思纳税是公民、法人和其他组织的重要义务，也是参与社会建设的一种方式。
通过本课教学，希望能够引导学生树立纳税意识，自觉履行纳税义务，为社会和国家的发展做出贡献。
同时，教师也应注意案例的选择和讲解方式，提高教学的实效性和趣味性，从而激发学生的学习兴趣。
沪科版高一政治上册依法纳税是公民的基本义务说课稿
沪科版高一政治上册依法纳税是公民的基本义务说课
稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。
下面是沪科版高一政治上册依法纳税是公民的基本义务说课稿，供参考!
教材分析
《依法纳税》是《经济生活》第三单元的最后一框题，是对整个单元的情感的深化，在整个单元中发挥着着举足轻重的作用。
在这一框题中，要让学生把握纳税人和负税人的含义及关系，认识到依法纳税是公民的基本义务，提高学生分析问题能力的同时，树立学生依法纳税的意识。
这是本课我要完成的教学目标。
为完成这个教学目标，我确立了本课的重点与难点。
重点是“依法纳税是公民的基本义务”，当前社会公民纳税意识淡薄，违反税法的现象还存在，而学生又是将来的建设者，有必要让他们认识到依法纳税的必要性，增强依法纳税的意识，这也是本课我要实现的情感目标。
难点是“纳税人与负税人的关系”，学生对纳税人和负税人正面接触很少，不了解，因而理解起来有些难度，但这两个又是很基本的概念，必须突破。
我主要采用情境教学来实现这两者的突破。
学生分析
教学的主体是学生，要突出学生的主体地位，所以首先要对自己的学生进行准确定位。
我所面对的学生十七八岁，活泼好动，精力旺盛，表现力强，但注意力容易分散，对理论性的知识不感兴趣，接受力薄弱。
在教学中引入情境教学，可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，又充分发挥了学生特。
《依法纳税》说课稿
《依法纳税》说课稿《依法纳税》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《依法纳税》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《依法纳税》说课稿1一、说教材纳税是人民教育出版社20xx年版新编入小学教材的内容，安排在小学数学第十一册第五单元中。
这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。
《数学教学大纲》明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育。
纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。
难点：理解税种。
二、说学生1、知识基础。
①刚学过的百分数知识．学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。
所以应纳税额的计算学生较容易接受。
②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备。
2、心理、能力基础。
本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
三、说目标依据《数学课程标准》和新课改的有关精神，通过本节课的教学，要使学生达到以下几点目标：1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
四、说思路1、课前准备2、课时探索：情境引入→新授→巩固练习→反思体验→布置作业。
3、课后实践五、说教学（一）课前准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据记录下来。
《依法纳税》说课稿之完整版
《依法纳税》说课稿之完整版第一篇：《依法纳税》说课稿之完整版《依法纳税》说课稿老师，同学们，下午好！今天我说课的题目是新课标高一思想政治必修一《经济生活》第九课征税与纳税的第二框题——《依法纳税》。
接下来，我将从说教材、说教法、说学情与学法、说教学过程、说板书设计和说教学评价这六个方面对本框题进行分析。
一、说教材首先是说教材，我将从教材的地位和作用、教学的目标、教学的重难点这三方面来对本框题的教材进行分析。
1.说教材的地位和作用《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，通过第三单元第一框题《税收的基本特征及其种类》的学习，在学习了税收基本理论的基础上对学生进行依法诚信纳税教育是非常有必要的。
因此，本节课是第三单元的落脚点，是知识教育和思想教育的结合点，也是充分体现我们政治学科理论与实践紧密结合的重要方面。
2、说教学目标根据新课程标准，思想政治课必须达到知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标三维目标的统一。
据此，我确定了本节课必须达到的三个目标：知识目标：了解纳税人与负税人的含义、区别和联系，通过对违反税法事例的剖析，学习偷税、骗税、欠税和抗税的含义和具体表现，说明公民依法诚信纳税的必要性以及如何提高公民依法纳税的意识。
能力目标：通过对纳税人和负税人含义和联系的学习，提高中学生全面认识问题的能力。
其次是通过分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高中学生在现实生活中辨别是非的能力。
情感态度价值观目标：通过本节课的学习，让中学生关注国家税收的征管和使用，培养主人翁的意识，树立依法诚信纳税的光荣观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护国家和人民的利益。
说完教学目标，接下来分析本框题教学的重难点及依据。
3、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
[教学重点]依法纳税是公民的基本义务。
公民能否依法纳税关系到国家的财政以至社会、经济的稳定和发展。
2024《纳税》的说课稿范文
2024《纳税》的说课稿范文今天我说课的内容是《纳税》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《纳税》是人教版小学社会课程六年级下册第四单元的内容。
本课程通过教授纳税的基本概念、纳税的目的和纳税的形式，帮助学生了解纳税的重要性和纳税对社会的作用。
2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解纳税的含义和目的，掌握纳税的形式和计算纳税金额的方法；②能力目标：培养学生信息收集和整理的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力；③情感目标：培养学生纳税意识和责任感，明确纳税对社会发展的贡献。
二、说教法学法本节课的教法是问题导学法和案例分析法，通过提出问题激发学生的思考和讨论，以及通过分析实际案例帮助学生理解纳税的概念和应用。
学法是学生主动探究的学习法和合作学习法，通过小组合作和讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了课件和案例材料，以便直观地展示教学内容和实际案例，激发学生的学习兴趣，并且为学生提供需要的信息和知识。
四、说教学过程新课标强调学生积极参与和共同发展的教学过程，本节课的教学环节设计如下：环节一、导入新课我将通过提问的方式引入新课，例如：“你知道纳税是什么吗？为什么要纳税？”通过学生的回答，引出纳税的概念和目的，引发学生对纳税的思考和兴趣。
环节二、概念探究我将通过提出问题和案例分析的方式，帮助学生理解纳税的形式和计算纳税金额的方法。
例如，我可以给学生一个实际案例，让他们计算出纳税金额，并讨论纳税的意义和目的。
环节三、信息收集和整理我将分组让学生进行小组合作，收集有关纳税的信息，并整理成报告或海报形式进行展示。
通过这样的活动，培养学生信息收集和整理的能力，并提高他们对纳税问题的理解。
环节四、案例分析和解决问题我将给学生提供一些纳税案例，让他们通过分析和讨论，解决实际问题。
例如，我可以给学生一个企业税收优惠的案例，让他们分析优惠政策的目的和作用，并计算出企业的纳税金额。
教案：公民有依法纳税的义务依法纳税是公民的基本义务
教案：公民有依法纳税的义务——依法纳税是公民的基本义务一、教学目标1.让学生理解依法纳税的重要性。
2.培养学生自觉履行纳税义务的意识。
3.提高学生的法治观念和社会责任感。
二、教学重点1.依法纳税的含义和意义。
2.公民依法纳税的义务。
3.依法纳税对国家和社会的影响。
三、教学难点1.纳税与国家、社会、个人的关系。
2.如何培养学生的纳税意识。
四、教学准备1.多媒体设备。
2.纳税相关案例。
五、教学过程（一）导入1.教师简要介绍依法纳税的概念，引发学生对纳税的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道纳税对我们国家有什么意义吗？你们知道纳税人和国家、社会、个人之间的关系吗？（二）基本概念讲解1.讲解依法纳税的含义：依法纳税是指纳税人按照国家税收法律法规，依法缴纳应纳税款的行为。
2.讲解依法纳税的意义：依法纳税是维护国家税收秩序，保障国家财政收入，促进社会公平正义的重要手段。
（三）案例分析1.案例一：某企业因偷税漏税被查处，导致企业倒闭，员工失业。
2.案例二：某明星因逃税被罚款，引发社会广泛关注。
3.学生讨论：这两个案例给我们带来了哪些启示？我们应该如何履行纳税义务？（四）公民依法纳税的义务1.讲解公民依法纳税的义务：依法纳税是每个公民的基本义务，是维护国家税收秩序的重要手段。
2.讲解纳税与国家、社会、个人的关系：纳税是国家实现公共服务和社会管理的物质基础，是保障公民权益的重要途径。
3.学生讨论：如何提高自己的纳税意识？（五）互动环节1.学生分组讨论：如何将依法纳税融入日常生活？2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
2.学生反思自己在纳税方面的认识和行为，提出改进措施。
六、课后作业1.深入了解我国税收政策，了解不同税种的纳税人和税率。
七、教学反思1.本节课教学过程中，学生对依法纳税的认识有了明显提高，但部分学生对纳税与个人利益的关系理解不够深入。
2.在互动环节，学生的参与度较高，但部分学生表达不够清晰，需要加强表达能力培养。
依法纳税教学设计 依法纳税说课稿
依法纳税教学设计依法纳税说课稿《依法纳税》是高中政治必修一《经济生活》的内容。
《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容以下是本人为你整理的依法纳税教学设计，希望能帮到你。
《依法纳税》教学设计[教学目标]知识目标：1、识记：纳税人、负税人的含义。
2、理解：纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
3、运用：联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
能力目标：1、通过对纳税人和负税人的关系、纳税人权利和义务关系的学习，提高全面认识问题的能力。
2、分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高在现实生活中辨别是非的能力。
3、经历小组讨论和探究的过程，提出自己的观点和建议，提高合作和参与的能力。
情感、态度与价值观目标：1、关注国家税收的征管和使用，培养主人翁意识。
2、树立依法诚信纳税光荣的观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护人民和国家的利益。
[教材内容分析]本教学内容是第三单元的最后一课。
国家的繁荣富强，国家职能的实现，人民生活水平的提高和纳税人的纳税意识有着密切的关系，因此，依法纳税是第三单元的落脚点。
第一目，教材首先向学生介绍了纳税人与负税人这两个概念。
通过区分纳税人与负税人，引领学生明白虽然每个人不一定是纳税人，但一定是负税人，都在为增加国家财政收入作贡献。
第二目，教材首先从社会主义税收的性质及国家繁荣富强出发，使学生理解公民必须承担纳税义务。
然后针对四种主要的违反税法的现象，使学生认识到要诚信纳税。
最后教材指出公民在履行纳税义务的同时，也要增强监督意识。
教学重点：理解依法纳税是公民的基本义务，培养自觉诚信纳税的意识。
教学难点：纳税人与负税人的区别与联系。
[教学过程和教学策略]一、创设情境，导入新课名言引入：死亡和纳税、是人生不可避免的两件事情。
——汉密尔顿(使学生感受纳税的重要性)[板书]二、依法纳税二、合作探究，形成理念探究活动一议一议在税收宣传月活动中，中学生李明表现很不积极，原因是：他认为中学生的主要任务是学习，平时又没有经济收入，与纳税并没有关系。
依法纳税说课教案
依法纳税说课教案一、教学目标1. 让学生了解税收的基本概念和意义。
2. 培养学生树立依法纳税的意识。
3. 提高学生对国家税收政策的认识。
二、教学内容1. 税收的基本概念和意义2. 我国税收的种类和特点3. 依法纳税的义务和权利4. 国家税收政策及其调整5. 税收违法行为的法律责任三、教学重点与难点1. 教学重点：税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整。
2. 教学难点：税收违法行为的法律责任。
四、教学方法1. 讲授法：讲解税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整。
2. 案例分析法：分析税收违法行为的案例，让学生了解税收违法行为的法律责任。
3. 小组讨论法：分组讨论税收政策对国家和社会发展的影响，提高学生的参与意识和团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍税收的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整，结合案例进行分析。
3. 小组讨论：让学生分组讨论税收政策对国家和社会发展的重要意义，以及公民依法纳税的责任和义务。
4. 总结讲解：对各小组的讨论进行点评，总结税收违法行为的法律责任。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答。
通过案例分析法和小组讨论法，提高学生的参与意识和团队协作能力。
在教学总结环节，加强对学生依法纳税意识的培养，使学生认识到依法纳税对国家和社会的重要性。
六、教学评价1. 学生对税收基本概念和我国税收种类、特点的理解程度。
2. 学生对依法纳税义务和权利的认识。
3. 学生对国家税收政策及其调整的了解。
4. 学生对税收违法行为法律责任的理解。
七、教学资源1. 税收相关法律法规文本。
2. 税收案例资料。
3. 税收政策宣传资料。
4. 教学课件和多媒体设备。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍税收的基本概念和意义。
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前言：
转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
《依法纳税》说课稿
各位领导、老师们，你们好！今天我说课的题目是新课标高一政治经济生活第三单元第九课第二框《依法纳税》。
首先，我对本框题进行分析
一、说教材
1.说教材的地位和作用
《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，在介绍税收基本理论的基础上对学生进行依法诚信纳税教育。
本节课是第三单元的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点，也是充分体现我们政治学科理论与实践紧密结合的重要方面。
2、说教学目标
根据新课程标准，思想政治课必须达到知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标三维目标的统一。
据此，确定本节课必须达到三个目标：
知识与能力目标：了解纳税人与负税人的含义、区别和联系，剖析一些主动纳税和违反税法的事例，说明公民依法诚信纳税的必要性。
过程与方法目标：通过学习财政与税收、税收与公民生活相互关系，提高学生的逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：通过本节课的学习，懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷、欠、抗、骗税是违法行为，是可耻的。
公民既要依法履行自觉纳税的义务，又要监督税务机关的执法、关心国家对税收的使用，充分认识权利与义务的统一。
3、说教学的重、难点及依据
本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
[教学重点]依法纳税是公民的基本义务。
公民能否依法纳税关系到国家的财政以至社会、经济的稳定和发展。
我国每年因税收流失导致损失达1000亿元的客观实际更显示出加强纳税人意识教育的重要性。
自觉依法纳税、履行公民的基本义务，是设置本节课的出发点和落脚点，也成为实现本节课情感价值观教育的重点内容。
[教学难点]纳税人与负税人
基于学生的认识水平和生活体验的局限，学生容易混淆纳税人与负税人这两个概念。
而这两个概念是实现本节课目标，认识依法纳税是公民的基本义务的前提和基础。
因此，我确定本节课的教学难点为：纳税人与负税人。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
二、说教法及依据
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采用以下几种教学方法：
1.多媒体辅助教学：制作政治课件，将文字、图形、动画等媒体有效整合，创设直观性与探索性相结合的教学情境，突出重点，分解难点，提高课堂教学效率
2.探究式教学：教学中联系实际，创设情境，提出问题，引导学生在探究中解决问题，有利于激发学生学习经济生活的积极性、主动性。
3.小组合作学习：既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，促进全体学生的共同发展。
三、说学法及依据
1.培养学生自主学习和从各种资料中获取信息的能力。
2.通过小组讨论，培养学生的互动能力，和团队协作精神
3. 使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
这样做既有利于发展学生的理解、分析、归纳等创新思维能力，又有利于学生观察、思考、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
五、说教学过程
流程一
复习旧课:什么是税收?税收的特征,税收的种类?
设计意图
温故而知新.通过对税收的巩固复习,为本节课作必要的准备.
流程二
导入新课
观看FLASH《假如国家没有税收》，回答它说明了什么问题?
集体讨论，并发表自己对短片的看法，形成认识：人人都与纳税有联系
设计意图
采用Flash动画导入新课，吸引学生注意, 通过小组讨论的形式进行合作学习.引导学生身临其境，激发学习兴趣
流程三
一、纳税人与负税人
教师点拨提出讨论问题：请同学们找出课本相关内容对这个问题展开讨论并加以评析。
展示知识结构：纳税人与负税人的区别和联系。
设计意图
设置此讨论题目的在于让学生在讨论中互相启发，区分纳税人与负税人的区别和联系，以及把握一个观点：一个人是否成为纳税人主要看是否取得应税收入，是否发生应税行为。
培养学生的逻辑思维能力，有利于学生自主构建知识结构
流程四
二、依法纳税是公民的基本义务
1、依法纳税的必要性
以西方谚语：“惟纳税与死亡不可避免” 请结合课本内容和自己的所见所闻，谈谈你的看法。
教师点拨归纳出：
设计意图
目的在于用诚信纳税的正面例子，说明依法纳税的必要性。
并通过层层设疑让学生懂得依法诚信纳税是公民的基本义务.
流程五
2、违反税法的行为
指导学生自读P86-87，举例分析几种违反税法的行为？它们有何区别？应受什么处罚？展示表格“比较四种违反税法的行为”.
设计意图
由于该内容通俗易懂，故设置为自主探究。
运用表格的形式直观形象 ,并结合相关材料进行分析.加深学生对知识的理解.
流程六
、行使纳税人权利教师设疑、点拨，注意充分肯定、及时鼓励学生的创新建议。
设计意图实现政治教学的德育目标。
对学生进行情感、态度价值观的培养。
六、说教学评价
本节课我在教学中主要结合生活实际设计整个教学环节，让学生在自己身边发现问题，思考问题，力求体现《经济生活》的“源于生活，高于生活”的要求。
整节课以学生探究活动为主，贯彻学生主体性原则，重点突出，难点突破，采用多媒体教学辅助手段，能激发学生学习的热情，学生学习积极主动，课堂气氛活跃,达到了预期的教学效果。
各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。