学霸是怎样炼成的

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学霸D：和妈不和爸，态度温和，爸爸比较啰嗦
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问题五：你在遇到困难时会如何解决？ 学霸A：会，上课认真听讲，做好笔记回家复习，整理错题 学霸B：会定目标，通过考试形式查看薄弱科目，再专项训 练 学霸C：解决问题可能问老师或者找同学讨论。10%找老师， 90%同学讨论 学霸D：厚积薄发，慢慢克服 v v
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访谈记录
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由各组员分别选取四大名高 排名在各校前五十名以内学霸 （含已毕业）进行访谈，问题以 以上六类问题为核心。
问题一：你有课前预习的习惯吗？你会怎么预习呢？
学霸A：会，将新课的内容读一遍，边读边理解，然后尝试的做 书上习题； 学霸B：看重难点、做例题、理科效果好一些，文科看课本上就 可以了，大多知识点在课本上 v v 学霸C：看课本，然后理解了之后提前写课后作业，预习没赶上 还有补救的机会，上课听了之后再过一遍效果其实更好 学霸D：有，上课前5分钟把重难点拿出来做两个例题，看下定 理，老师上课讲课直接就做今天作业，补充就听一下，高中就要 自己领悟
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问题六：你会在学习过程中为自己设定目标吗？ 学霸A：当然会啦 学霸B：必须的 学霸C：我的目标是被迫定的，我比较皮易犯错误，会被老 师威胁：进前50，不然就请家长，就这么把排名逼起来了，所 以其实也是我怕我爸妈或者说怕我爸妈啰嗦 学霸D：有
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我们的结论
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问题四：你平时与父母心平气和的交流吗？你希望父母以怎样的态 度…… 学霸A：有时会，态度嘛，当然也是心平气和啦 学霸B：以相互理解的态度 学霸C：每个家庭的相处模式都有其特性，我父母不会经常在我面前宣 v
教，他们更多的是在背后付出行动；我会抱怨学校的老师，抱怨座位不好， 他们就会帮我和老师沟通。换句话说，我的父母属于被倒苦水的角色。如 果现在让我回到过去可以做选择的话，我还是希望父母可以和我聊天，而 不是我单方面诉求。至于态度，希望家长可以扮演两个不同的角色：一个 可以自信的权威给予指导，另一个扮演倾听者。
高一(10)班文综研究小组
组长：付辰昕 负责人员分工、资料整理及PPT制作 组员：张文卓 赵佳琪 夏可清 靳亚龙 负责资料收集
小组成员
研究方法
人物访谈
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访谈核心问题 1.你有课前预习的习惯吗？你会怎么预习呢？ 2.你会定期整理所学的知识要点吗？ 3.你有学习上的伙伴吗？你会选什么样的人 做为学习伙伴呢？ 4.你平时与父母心平气和的交流吗？你希望 父母以怎样的态度…… 5.你在遇到困难时会如何解决？ 6.你会在学习过程中为自己设定目标吗？
学霸A：有，成绩比我好的
学霸B：互补型 学霸C：学习上最大的伙伴可能还是父母，爸妈压力很大，而且 自己也清楚家里条件不好必须要自己努力是最主要的动力，至于 学习伙伴也要分两类，一类是能较上劲的，打打闹闹分数并驾驱 会学的很有力量，还有一类是望其项背的，这个时期特有的一些 萌动必然会有一个寄托，选一个可以遥望的人，不打扰，只努力 靠近，这也是伙伴可以带来的动力 学霸D：有，我旁边坐的全校第一和第二
学霸的共同点： 明确的学习目标！ 课前预习、练习及课后整理梳理的良好习惯！ v v
不怕困难，执着坚持的品质！
有着学习上的良友，并且能与长辈良好的沟通，甚至换位思考！
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我们的心得
我们必须采取行动了：
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因为我奋斗，所以我快乐！奋斗改变命运， 梦想让我们与从不同！
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问题二：你会定期整理所学的知识要点吗？ 学霸A：当然，还有错题 学霸B：针对性科目会，比如知识点较多较杂的科目，例如 生物梳理知识点很重要 v v 学霸C：英语一定会，语文不会，数学会整理公式和错题 学霸D：本来不会，但老师要求，还是做了
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问题三：你有学习上的伙伴吗？你会选择什么样的人做为学习伙 伴呢？
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THERE’S NO I IN THE TEAM
文综小组：付辰昕 张文卓 夏可清 赵佳琪 靳亚龙
谢谢
老师有话说