七年级语文合欢树PPT优秀课件

《合欢树》优秀PPT课件

史铁生其人
2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年
度杰出成就奖，那段授奖词也许是对他最精当的 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
二十岁
作者二十岁后，母亲有了怎样的变化？明确：好看—华发；
爱美、能干—心里只有儿子；争强好胜—隐忍退让；这部分作者写了几件事？什么手法？明确：为“我“治病；为“我”借书；推“我”去看电影；鼓励我好好写作；（细节：肖像描写、动作描写、语言描写）
《我与地坛》：“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”
合欢树
体会“终于”包含几层意思？
明确：时间的等待；头脑的酝酿、以及行动的努力。“终于”是邻居们担心"我"伤感，表现了对"我"的关心和爱护。
小结
合欢树
如何理解“一阵抖”？
明确：因为合欢树是由母亲一手栽培而成，它象征着母亲的爱，作者为自己将曾经的往昔淡忘，如今也无法报答母亲而感到愧疚、悲痛，因此当别人提及时，他倍感震动。
史铁生说：“我从双腿残疾的那天，开始想到写作。孰料这残疾死心塌地一辈子都不想离开我，这样，它便每时每刻都向我提出一个问题：你为什么要活着？——这可能就是我的写作动机。就是说，要为活着找到充分的理由。”
他谈不幸
作家莫言说：“我对史铁生满怀敬仰之情，因为他不但是一个杰出的作家，更是一个伟大的人。”

《合欢树》全新ppt课件

母亲的深厚感情。这些人物形象共同构成了《合欢树》中丰富多彩的人
物画廊，使得故事更加生动感人。
04
情感表达与传递方式探讨
母爱主题呈现
母爱细腻描绘
通过对母亲照顾合欢树的细节描写，展现母爱的无私与伟大。
情感深度传递
运用生动的语言和形象的比喻，将母爱的情感深度传递给读者。
母爱主题升华
将母爱主题与合欢树的成长相结合，表达母爱的永恒与坚韧。
史铁生的作品多关注人的生存状态和精神追求，以平实、质朴的语言表达深刻的人生哲理。
《合欢树》创作背景
个人经历
史铁生在创作《合欢树》时，正值人生低谷，面临身体和精神上的双重困境。
创作动机
通过对合欢树的描写，史铁生寄托了对生命的热爱和对人生的深刻思考。
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪80年代，中国社会处于改革开放初期，人们的思想观念正在发生深刻变化。
同类题材作品比较阅读
《活着》
余华的小说，讲述了一个人在苦难中挣扎求生的故事，与《合欢树》中表达的生命力和坚韧精神相呼应。
《许三观卖血记》
余华的另一部小说，通过卖血者许三观的人生经历，展现了底层人民的生存状态和对生命的珍视。
《平凡的世界》
路遥的小说，以孙少安和孙少平两兄弟的生活为主线，展现了普通人在时代变迁中的奋斗历程。
跨文化背景下家庭伦理观念对比
中西方家庭观念差异
在西方文化中，个人主义和独立精神被高度重视，家庭观念相对较为松散；而在中国文化中，家庭观念更为浓厚，强调家庭成员之间的紧密联系和相互扶持。
家庭伦理与社会责任
在西方社会，个人自由和社会责任并重，家庭伦理观念相对较为开放；而在中国社会中，家庭伦理观念更为传统保守，强调家庭成员之间的尊卑有序和道德约束。

七年级语文上册第三单元 9《合欢树》课件1 冀教级上册语文课件

坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就
来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地
在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，
第十九页，共二十二页。
端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经
守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加
鲜明深刻。有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中
读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。
”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿
子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，
第十二页，共二十二页。
她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别(juébié)。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了
魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想(liàoxiǎng)我不会愿意她限我一同去，所以她从未这样要
求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究

《合欢树》优秀课件

互动性强
在讲解过程中增加更多的实际操作环节，提高学生的操作能力。
加强实践操作
对程序设计部分进行优化，使代码更加简洁易懂。
优化程序设计
增加一些更高难度的知识点和案例，满足部分优秀学生的学习需求。
增加进阶内容
教学反思与改进方案
10
相关课程资源
相关文学作品推荐
《家》- 巴金
《骆驼祥子》- 老舍
《边城》- 沈从文
怀旧主题
在文本中，合欢树也象征着生命的脆弱和珍贵，作者通过对合欢树的描写表达了对生命的热爱和对时光流逝的无奈。
生命主题
文本中的思想主题
08
课程总结
本课程主要目标是帮助学生了解合欢树的特点、习性、观赏价值及文化内涵，提高学生的植物认知能力和热爱自然、保护环境的意识。
教学目标
主要教学内容回顾
课程共分为四个部分：合欢树的基本情况介绍、合欢树的植物学特征、合欢树的生态价值和合欢树的文化意义。
教学内容
采用了讲授、观察、实践和讨论等多种教学方法，使学生全面深入地了解合欢树。
教学方法
学生学习情况总结
09
教学反馈与改进
1
学生评价与反馈
2
3
大部分学生认为本课件所涵盖的知识点难度适中，可以接受。
内容难度适中
学生认为本课件中的内容对提高他Hale Waihona Puke 的编程技能有很大帮助。实用性强
学生认为本课件的互动环节设计得很好，能激发他们的学习兴趣。
课堂互动（10分钟）
组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和体会，并鼓励学生提出自己的意见和建议，提高学生的学习积极性和参与度。
总结评价（5分钟）
对本课所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈，肯定学生的努力和成果，增强学生的自信心和成就感

七年级语文合欢树(PPT)4-4

史铁生
1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家.1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。
带着下面的问题，一同默读史铁生的《合欢树》：
文章何处开始出现“合欢树”？作者为什么会想到要写这棵“合欢树”？
代表作知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》哲理性长篇小说 : 务虚笔记散文: 我与地坛
靠：他办事很～。【把握】①动握；拿：司机～着方向盘。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动抓住（抽象的东西）：～时机｜透过现象，～本质。③名成功的可靠性（多用于“有”和
“没”后）：球赛获胜是有～的。【把戏】名①杂技：耍～｜看～。②花招；蒙蔽人的手法：鬼～｜收起你这套～，我不会上当的。【把兄弟】名指结拜的弟兄。年长的称把兄，年轻；酒店住宿预订https:// ；的称把弟。也叫盟兄弟。【把斋】∥动封斋。【把盏】〈书〉动端着酒杯（多用于斟酒敬客）：轮流～，向客人敬酒。【把捉】动把握；抓住（多用于抽象事物）：～事物的本质｜～文件的精神实质。【把子】?①名把东西扎在一起的捆子：秫秸～。②量a）人一群、一帮叫一把子（多含贬义）：一～土匪。）一手抓起的数量，多用于长条形东西：一～韭菜。）用于某些抽象的事物：加～劲儿。【把子】?名戏曲中所使用的武器的总称，也指开打的动作：练～｜单刀～。【把子】?名见页〖拜把子〗。【?】〈方〉①名屎；粪便：屙～。②动拉屎：想尿就尿，想～就～。【??】?ɑ〈口〉名屎；粪便（多用于小儿语）。【钯】（鈀）名金属元素，符号（aa）。银白色，化学性质不活泼，能大量吸附氢气。用作催化剂，也用来制特种合金等。【靶】名靶子：打～｜环～｜胸～｜中～。【靶标】名靶子：瞄准～。【靶场】名打靶的场地。【靶船】名海上演习时当靶子用的船。【靶点】名医学上进行某些放射治疗时，放射线从不同方位照射，汇集到病变部位，这个病变部位叫做靶点。【靶机】ī名当空中靶子用的无人驾驶飞机。【靶器官】名指某一疾病或某一物所影响或针对的器官。如心脏、大脑、肾脏、血管是高血压的靶器官，甲状腺是碘的靶器官。【靶台】

《合欢树》精美实用课件

作文获奖调皮活跃
母亲
年轻美貌热爱生活童心未泯争强好胜
二十岁
双腿残废早生华发全副心思为我治病心灰意冷昼夜守护励我写作抱着希望小说发表思念感怀不在人世
三十岁
母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？
细读品味
重点把握二十岁我双腿残疾后母亲对我的照顾及我的心理和对母亲的态度。（文章第2段）母亲：“每一回都虔诚地抱着希望”，“最后一回”，“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说……”“那就好好写”，提醒、尽力，到处去…… （四处奔波，小心翼翼，隐忍退让，鼓励支持，在一次次失望中依旧抱着希望。母亲的爱，爱得辛苦却也爱得执著） “别浪费时间，根本没用”“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”
以物为题的散文，既可以是写景状物类散文，也可以是写人记事类散文，物中常有人、有事，往往是作品的线索，或是作者某种情感的寄托、某种精神的象征。
今生今世
今生今世
余光中
我最忘情的哭声有两次一次，在我生命的开始一次，在你生命的告终第一次，我不会记得，是听你说的第二次，你不会晓得，我说也没用但两次哭声的中间啊有无穷无尽的笑声一遍一遍又一遍回荡了整整三十年你都晓得，我都记得
（我的沮丧消极，不理解母亲的爱）
细读品味
第4自然段中，作者一直在强调时间。“三十岁”、“小说发表时”、“过了几年”、“整整七年”其中包含了怎样的情感？ 1、深深的愧疚：母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱生活的人，但是突如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙乱，一次次的失望，49岁时就悲凉早逝，他一直觉得母亲的早死与自己有关，所以，对母亲怀有深深的愧疚。 2、深深的遗憾： 1983年《我的遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖，母亲却无法分享喜悦。“我”的喜悦里有深深地遗憾。 3、悲痛与思念：我年少轻狂双腿残疾，想的是自己的不幸，忽略了母亲的心，而当我终于走出一条新路，要和母亲分享光荣时，母亲却不在。我内心无比悲痛，更充满对母亲的思念。

《合欢树》PPT课件-完美版35页PPT

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
《合欢树》PPT课件-完美版
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。

《合欢树》全新ppt课件完整版

01
02
03
04
通过描写合欢树的成长过程，表达作者对生命的敬畏和热爱。
通过合欢树与周围环境的互动，传递出自然与人类和谐共生的
理念。
通过作者对合欢树的细心观察和长时间关注，表现出作者对生活的热爱和对美好事物的追
求。
通过结尾的总结和升华，强调合欢树所象征的意义和价值，引发读者对生命和自然的深刻
“我”的成长历程和心理变化
“我”的成长历程
小说以“我”的视角展开叙述，通过描写“我”从童年到青年的成长历程，展现了一个普通人在生活中所经历的挫折、迷茫和奋斗。在这个过程中，“我”逐渐认识到了生活的残酷和人生的意义，也学会了如何面对困境和坚持自己的梦想。
“我”的心理变化
随着“我”的成长，其心理也经历了从幼稚到成熟的变化。在童年时期，“我”对世界充满了好奇和幻想；而在青年时期，“我”开始思考人生和价值，逐渐变得理性和成熟。在这个过程中，“我”也学会了如何面对挫折和失败，并从中汲取力量和勇气。
04
写作手法与技巧探讨
朴素真挚的语言风格
朴实无华
作者运用简洁明快的语言，不过多修饰，直接表达思想感情，使读者更容易产生共鸣。
真挚感人
通过字里行间流露出对母亲深深的怀念和热爱，以及对生命的珍视和感悟，让读者感受到作者的真挚情感。
细节描写展现生活真实
生动具体的场景描绘
作者通过对生活中琐碎细节的描绘，如母亲为自己治病、操劳家务等场景，让读者仿佛置身于当时的环境中，感受到生活的真实和丰富。
感恩和回报之情。
02
亲情的珍贵与不可替代
合欢树与孩子之间的深厚情感，让人们意识到亲情的珍贵和不可替代性，
引导人们珍视家庭、关爱亲人。

《合欢树公开课》PPT课件

问：每个时间段里，“我”
的命运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？
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3‹ #2›
带着下面的问题，默读史铁生的《合欢树》：
这篇文章的线索是什么？
每个时间段里，“我”的命运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？
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33
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史铁生的节日a 提前降临。
5
不理解到理解
爱与愧疚
a
6
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7
职业是生病业余在写作
一、1967年毕业于清华大学附属中学，1969 年去延安一带插队，因瘫痪于1972年回京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命；
二自称是“职业是生病，业余在写作”；
三、他创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖；
‹日期 /时间 ›
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3‹ #0›
情感基调：忧伤情感内容：对母亲从不理解到理解，深深怀
念又深深愧疚
《合欢树》
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朗读课文，思考：这篇文 • 章单击的此线处编索辑是母什版文么本？样式提– 第示• 二第：三级级以岁月的流逝为情感展–开第»四的第级五线级索。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁（意大利）
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感。
a
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你认为本文主要写了什么，请• 单试击着此处概编括辑母本版文文本的样主式题思想。快–速第• 二第地三级阅级读一下文章的第一至第四– 第自»四第级然五级段：这四段中讲了哪几件事？请在文章中划出最能打动你的地方。（联系写作手法）

《合欢树》ppt课件完美版

《合欢树》ppt课件完美版•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•语言艺术与修辞手法探讨目录•情感教育与人文关怀传递•知识拓展与延伸阅读建议01课文背景及作者简介史铁生简介•史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。

1951年出生于北京市。

1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。

因双腿瘫痪于1972年回到北京。

后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。

后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。

自称职业是生病，业余在写作。

2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。

《合欢树》创作背景•《合欢树》是史铁生怀念母爱的一篇散文。

文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。

文学地位与影响•《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章。

这篇以作者的亲身经历而写就的散文，在向人们袒露这一秘密的同时，深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情。

歌颂母亲的伟大与母爱的无私，历来是古今中外文学作品中感人的母题之一。

02文本解读与赏析文章结构与写作特点简洁明快的叙述风格文章以简练的文字叙述了合欢树的成长过程，表达了作者对自然和生命的敬畏之情。

清晰的层次结构文章从合欢树的种子、发芽、生长、开花、结果等方面，层层递进地展示了合欢树的生命历程。

生动的描绘手法通过细腻的描绘，将合欢树的形态、色彩、气息等生动地呈现在读者面前。

运用生动的词语和形象的比喻，如“翠绿的叶片”、“金黄色的花朵”等，让读者在脑海中形成清晰的合欢树形象。

视觉描绘通过描述合欢树的花香，如“散发着淡淡的清香”，让读者仿佛置身于花香四溢的环境中。

嗅觉描绘借助风声、鸟鸣等自然声音，营造出静谧而和谐的氛围，使读者感受到大自然的韵律和节奏。

《合欢树》公开课 ppt课件

2020/12/27
36
整合3
1“风正从树林里吹过”有什么作用？
2“悲伤也成享受。” “我”在“享受”什么？
2020/12/27
37
问题扫描
第一段为什么要交待母亲是个漂亮的女人？ “她正给自己做一条蓝地白花的裙子”，这句话感觉略显突兀，这样写的目的是什么？
【孙文唐琨】
母亲为什么要讲她小时候作文写得好的事？
2 作者由十岁写起，以十年为间隔写了自己的一生，也写了母亲的一生，两个人的生命交错重叠，这对文章的抒情效果有何影响。是这样写好，还是两个人分开写好？为什么？
3 文章在对小男孩未来的拟想中结束了，怎样理解这个
结尾？ 2020/12/27
42
构思
情感语言
2020/12/27
材料
43
整合1
“合欢树”是……
品整理好之后，邀请我们的妈妈来参
加以“母爱”为主题的诗歌朗诵音乐
班会。 2020/12/27
49
妈妈我想对您说话到嘴边又咽下
妈妈我想对您笑眼里却点点泪花
妈妈烛光里的妈妈您的黑发泛起了霜花
妈妈烛光里的妈妈您的脸颊印着这多牵挂
妈妈烛光里的妈妈您的腰身变得不再挺拔
妈妈烛光里的妈妈你的眼睛为何失去了光华
有了白父发母之爱子，则为全副心思之在计深看远。病上 “怎么会烫了呢？”
尽力忘掉我的腿：到处借书顶着雨雪看电影
小说发表母亲已不在
已不年轻变老抱着希望支持儿子
……
8
思考：文章何处开始出现“合欢树”？
请同学读课文7~12段，并圈划描写合欢树的句子。
总结合欢树的成长过程及母亲对它的态度。

合欢树――史铁生PPT课件

CHAPTER史铁生生平及成就1951年生于北京，中国当代作家，曾任中国作家协会副主席主要作品有《我与地坛》、《务虚笔记》、《病隙碎笔》等，多次获得文学奖项2010年因病去世，享年59岁作品以作者亲身经历为背景，通过描述合欢树下的故事，表达对生命、爱情和人生的深刻思考作品风格独特，语言简练而富有感染力，深受读者喜爱《合欢树》是史铁生的代表作之一，创作于1980年代《合欢树》创作背景史铁生所处的时代是中国社会变革的重要时期，他的作品反映了这一时代的特征和人们的精神追求《合欢树》等作品在文学史上具有重要地位，被誉为中国当代文学的经典之作史铁生的创作风格和思想内涵对后来的文学创作产生了深远影响时代背景与文学地位CHAPTER故事情节与结构安排故事情节文章以时间为线索，通过回忆和讲述的方式，展现了作者与合欢树之间的深厚情感。

故事情节包括发现合欢树、合欢树的成长、作者的离开与回归、合欢树的凋零等部分，构成了一个完整的故事框架。

结构安排文章采用非线性叙事结构，通过倒叙、插叙等手法，将现实与回忆巧妙地交织在一起，使得故事情节更加紧凑、引人入胜。

同时，作者还通过场景描写、细节刻画等手法，将读者带入到故事情境之中，增强了文章的艺术感染力。

主要人物形象塑造母亲形象母亲是文章中的重要人物之一，她通过栽种合欢树、照顾合欢树等行为，展现了对生活的热爱和对美好事物的追求。

同时，母亲的离世也表达了生命的脆弱和短暂，进一步加深了文章的情感表达。

儿子形象儿子作为文章的叙述者，通过他的视角展现了合欢树的成长过程和家庭生活的点滴。

儿子的离开和回归，不仅体现了对故乡和家庭的眷恋，也表达了对生命和时间的深刻思考。

情感表达与主题思想情感表达文章通过细腻的笔触和真挚的情感，表达了作者对母亲、对故乡、对生命的深厚感情。

同时，通过对合欢树的描绘和借物抒情的手法，将个人情感升华为对生命、时间和自然的普遍感悟。

主题思想文章的主题思想是生命的短暂与珍贵，以及对故乡和家庭的深深眷恋。

合欢树 PPT课件37

，推“我”去看电影。
• 二、以2、3段为例，赏析细节描写，概括母亲的形象。
小组讨论，比较答案：
无私，执著，坚定，宽厚，仁慈 ……
•鲁迅先生说过：“一个人如果还有友情试，问那：么“，一收个存人亡如友果的还遗有文亲真情如，捏在着痛一团定火思，痛常中要写觉追得忆寝亡食母难的安文。字”，心情又
是怎样的？”
有一种情感，它近在咫尺，因为过于亲近，也许，你一直逃避
有一种爱，它触手可即，因为过于琐碎，也许，你一直抗拒
当有一天，世界上最疼你的那个人猝然离去点点滴滴，你才忆起
但一切，
都已来不及……
合欢树，落叶乔木，花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，两两对称，入夜相合，故名 “合欢”……
合欢树
史铁生
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
• 世界上有一种最美的声音，那就是母亲的呼唤。
——意大利．但丁
学习目标：
1、通过圈划批注和小组讨论，点评并概括母亲形象，理解合欢树的象征意义。
2、通过拓展阅读和写作展示，感悟史铁生作品中的母子深情，学会在写作中运用 “以小见大”的手法表现亲情。
整体探究，自主学习，
1、作者写了他和母亲间的哪几件小事？
•
23、恨别人，痛苦的却是自己。

七年级语文合欢树(201911新)

带着下面的问题，一同默读史铁生的《合欢树》：
文章何处开始出现“合欢树”？作者为什么会想到要写这棵“合欢树”？
合
欢借写树来忆人、写情
母
树
亲
片断1： 10岁少年时
顽皮的，并不理解母亲对自己才能的肯定
片断2：
一心只想写小说，忽略了母亲痛苦
20岁双腿残废时心焦如焚，以及承受着的加倍痛苦
片断3：
代表作知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》哲理性长篇小说 : 务虚笔记散文: 我与地坛
……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”……
虽小说获奖，母亲却已永远“离去”
处的几个片断，他在回忆时的心绪经历了怎样的波动？你能体会一下吗？
……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛侮，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
——史铁生《秋天的怀念》
合

合欢树 PPT课件30(微课)

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18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
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19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
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20、不忘初心，方得始终。
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21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
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22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
听朗诵，思考并完成以下问题：
1. 勾划出文中直接描述母亲的语句并完成下表。
年龄阶段 “我”的状况 “母亲”的表现 “母亲”的性格特征
2. 本文是怀念母亲的文章，为什么以《合欢树》为题？
年龄 “我”的状况 “母亲”的表现阶段
10岁作文获奖急着说她自己装作不注意
20岁 30岁
双腿残废心灰意冷学习写作
叹息，不放弃高兴，常侍弄去世，没看到
为什么以《合欢树》为题？
合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。
① 合欢树是母子间历经岁月风霜的见证者； ② 它仿佛是“我”的患难兄弟，又是母爱的化身； ③ 它和“我”一样，承受着母亲的关爱，寄托着母亲对儿子不便言明的希望。 ④ “我”对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，正是对母亲的复杂的怀念情愫的一种流露； ⑤ 作者通过对合欢树的描写来含蓄地表达儿子对母亲的怀念与对母爱的赞美。
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29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
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30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的

合欢树 PPT课件7

品味母亲的爱
问题：能回忆怀念母亲的物品想必有很多，史铁生这篇文章的爱
追问：母亲照料合欢树的过程和母亲对 “我”的关心照顾有什么具体的相似之处？
提示：母亲的情感体现对合欢树的希望对我对治好“我”的希望的希对“我”从事写作的望希望
品味母亲的爱
无条
１、给“我”治病
件２、为“我”借书
私无怨
的母
３、推“我”去看电影
坚强
爱４、鼓励“我”好好写
作
执着
（1）给“我”治病： ▲“为了我的腿，她头上开始有了白发”；
（肖像描写）
▲ “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处
找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”
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5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
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7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
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8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
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30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的
情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
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31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
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（动作描写）
▲“再试一回，不试你怎么知道会没用？” （语言描写）