快乐小天使
幼儿园大班心理健康教育：快乐小天使培养方案
幼儿园大班心理健康教育：快乐小天使培养方案在幼儿园大班阶段，心理健康教育是至关重要的。
这一阶段是孩子们认知和情感发展的关键时期，而良好的心理健康是他们未来成长的基石。
幼儿园应该重视心理健康教育，制定相应的培养方案，帮助孩子们快乐成长。
1. 了解孩子的情感和需求在心理健康教育中，首先要了解每个孩子的情感状态和需求。
每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的情感体验和需求。
通过观察和倾听，教师可以更好地了解孩子们的内心世界，为他们提供有针对性的心理支持和关怀。
2. 培养积极的情感体验在大班阶段，孩子们开始具备一定的自我认知能力，但他们的情感表达和情绪调控仍不够成熟。
幼儿园应该通过各种适当的活动和游戏，引导孩子们学会积极的情感体验，鼓励他们用积极的态度去面对不同的情境，培养他们的情感智慧和情绪管理能力。
3. 培养良好的人际交往能力大班阶段的孩子们正处于社交能力的发展期，他们开始意识到周围的人和环境，但在人际交往方面还存在着一些困惑和挑战。
幼儿园应该通过角色扮演、团队合作等活动，培养孩子们良好的人际交往能力，让他们学会尊重、合作和共享，建立良好的人际关系。
4. 培养自信和独立意识在幼儿园大班阶段，孩子们的自我意识和独立性开始逐渐形成，但他们可能会面临自信不足和依赖性强的问题。
幼儿园应该通过让孩子们参与决策、承担责任等方式，培养他们的自信心和独立意识，让他们学会主动思考和行动，树立正确的自我观念。
5. 倡导积极健康的生活方式在心理健康教育中，孩子们应该学会养成积极健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、充分的睡眠、适当的运动等。
幼儿园可以通过生活技能教育、健康饮食宣传等活动，引导孩子们养成健康的生活习惯，提高他们的身体素质和自我保护意识。
从以上方案中可以看出，幼儿园大班心理健康教育的核心就是“快乐小天使培养”。
通过关注孩子的情感和需求，培养积极的情感体验，培养良好的人际交往能力，培养自信和独立意识，倡导积极健康的生活方式，可以帮助孩子们在快乐成长的建立健康的心理素质，为他们今后的发展打下坚实的基础。
小学心理健康教案快乐小天使
小学心理健康教案快乐小天使小学心理健康教案：快乐小天使【引言】小学生是社会发展的接班人，他们的心理健康对于个体和社会都具有重要意义。
为了帮助小学生全面发展并保持心理健康，我们设计了一份名为“快乐小天使”的心理健康教案。
本教案旨在增强小学生的心理素质，培养他们积极向上的心态，促进他们的全面发展。
【第一部分：认识自己】1. 小天使的介绍（100字）在这个部分，我们将向小学生介绍快乐小天使。
快乐小天使是一个勇敢、善良、聪明的角色，他代表着小学生们内心深处的积极力量。
通过与小天使的互动，学生将学会倾听自己的内心声音，认识自己的情感和需求。
2. 感受情绪（200字）了解自己的情绪是培养心理健康的关键。
我们将通过游戏、绘画和角色扮演等方式，帮助学生学习如何感受和表达自己的情绪。
他们将学会用适当的方式处理喜怒哀乐，并学会理解他人的情绪。
3. 接纳自己（200字）小学生正处于成长阶段，他们可能会因为外貌、能力等方面的差异而感到自卑。
我们将通过培养学生的自尊心，帮助他们接纳自己的优点和不足。
学生将学会认可自己的价值，并尊重他人的不同之处。
【第二部分：关爱他人】1. 同理心（200字）同理心是培养学生社会交往能力的重要环节。
我们将通过情境模拟和讨论，帮助学生感同身受他人的情感和需求。
学生将学会尊重他人、关心他人，并以理解和支持的态度与他人互动。
2. 爱的传递（200字）你会记录当天发生的快乐事情，然后选择一种方式与他人分享，例如给家人写一封感谢信、帮助同学解决问题等。
这个活动将帮助学生培养他们的爱心和关爱他人的能力。
3. 感恩之心（200字）感恩是快乐生活的基础。
我们将通过课程和实践活动，让学生学会感激他人的帮助和关心。
学生将学会发现身边的美好和幸福。
通过培养感恩之心，学生将更加积极向上地面对生活的困难。
【第三部分：积极成长】1. 目标与动力（200字）学习是小学生的主要任务之一。
在这一部分，我们将帮助学生明确自己的学习目标，并提供积极的动力支持。
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使1. 介绍幼儿园大班是孩子们成长中的重要阶段，他们开始逐渐发展自己的个性和情绪表达能力。
培养他们的心理健康至关重要。
本教案旨在帮助幼儿园大班的孩子们发展积极的情绪调节和自我认知能力，使他们成为快乐的小天使。
2. 深度探讨2.1 了解情绪- 引导孩子们认识不同的情绪，如快乐、悲伤、生气和害怕等，并通过图片、故事或角色扮演的方式进行学习。
- 利用活动让孩子们表达自己的情绪，比如画画、拼图或玩具角色扮演。
- 帮助孩子们理解情绪的来源和变化，并鼓励他们分享自己的感受和经历。
2.2 情绪调节技巧- 培养孩子们积极的情绪调节技巧，例如深呼吸、数数、找到解决问题的方法等。
- 通过游戏和角色扮演的方式，让孩子们学会有效应对压力和挫折。
- 鼓励孩子们与同伴分享自己的情绪，倾听和尊重对方的感受，并寻求解决问题的合作方式。
2.3 自我认知和自尊心- 帮助孩子们认识自己的优点和特长，鼓励他们在班级中展示自己的才能。
- 引导孩子们形成积极的自我形象，通过肯定和鼓励来提高他们的自尊心。
- 通过游戏和故事教育，让孩子们学会接纳自己和他人的不同之处，培养包容和理解的品质。
3. 总结与回顾通过实施这套心理健康教案，幼儿园大班的孩子们将会受益匪浅。
他们将具备更加全面和健康的情绪表达能力，能够理解和应对各种情绪。
他们将学会积极调节情绪，有效解决问题，提高自我认知和自尊心。
他们将更加快乐地成长，成为真正的小天使。
4. 我对这个主题的观点和理解我认为，在幼儿园大班阶段培养孩子们的心理健康至关重要。
通过开展针对性的活动和教育，我们可以帮助他们树立积极的情绪调节和自我认知能力，让他们在成长中更加快乐和自信。
我相信，这些教学方法和策略能够有效地促进幼儿园大班孩子们的心理发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
参考文献：- Smith, J. (2019). Promoting Emotional Well-Being in Preschool Children. Early Childhood Education, 4(2), 87-93.- Brown, A., & Lee, T. (2020). Supporting Children's Self-Esteemin Kindergarten Classrooms. Early Childhood Education Journal, 48(3), 275-281.注意：下文为模拟知乎回答的形式，仅为创作内容，无法保证真实性。
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使教学主题：快乐小天使教学目标：1.增强幼儿的自信心和自我意识。
2.培养幼儿的情感管理能力。
3.提高幼儿对自己和他人的尊重意识。
4.引导幼儿学会积极表达自己的情感。
教学内容：1.以绘本《快乐小天使》为主线，讲述小天使的故事，带领幼儿感受快乐和幸福。
2.通过角色扮演的形式，让幼儿扮演小天使，感受自己是快乐的小天使。
3.通过小游戏的形式，培养幼儿的团队合作精神和情感管理能力。
教学步骤：第一步：导入1.播放一段快乐幸福的音乐，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2.老师向幼儿介绍本节课的主题：“快乐小天使”。
第二步：教学过程1.讲述《快乐小天使》的故事借助幼儿园绘本《快乐小天使》，讲述小天使是如何通过传递爱心、帮助他人等方式让自己和周围的人变得快乐和幸福的。
同时强调幼儿也是小天使，并鼓励幼儿在日常生活中向他人传递爱和帮助他人。
2.角色扮演请幼儿分别扮演快乐小天使，让学生通过身体语言和表情，感受到自己是小天使，鼓励幼儿在日常生活中传递爱和帮助他人。
3.小游戏（1）双人合作：谁先笑出声请两名幼儿搭档，面对面做出鬼脸，看谁先笑出声，要求不准笑，输了者可请对方表演一个小动作。
此游戏可以促进幼儿的情感管理能力、团队合作能力等。
（2）小天使传情请幼儿围成一圈，一人手执爱心球，快速想一个自信句子，然后将爱心球手递给别人，并说出自己的自信话，直到爱心球经过每个幼儿的手后，游戏结束。
此游戏旨在提高幼儿的自信心和自我意识。
第三步：总结1.老师引导幼儿回忆本节课所学习的内容。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极传递爱，帮助他人，成为快乐小天使。
3.总结本节课内容，为下一堂课的学习打下基础。
教学评估：1.教师会对幼儿通过角色扮演、小游戏等形式的表现进行评估，主要看幼儿是否理解本节课所学的内容，是否能准确表达自己的情感和想法。
2.通过学生的反馈和表现，进一步改进教学方案。
教学反思：1.充分考虑幼儿的兴趣和特点，寻找更加适合幼儿的教学方式，提高教学质量。
小学心理健康快乐小天使教案
小学心理健康快乐小天使教案导语：小学生是社会的未来和希望，他们的身心健康是他们全面成长的基石。
面对繁重的学业压力和日益增加的课外活动，小学生的心理健康问题也越来越受到关注。
为了提升小学生的心理健康水平，我们设计了一份小学心理健康快乐小天使教案。
通过培养小天使们的自我认知、情绪管理和人际交往能力，帮助他们更好地应对生活中的困难和挑战，享受健康、快乐的成长。
一、教育目标：1. 培养学生的情绪识别能力，使他们能够正确理解自己的情绪变化和情感需求。
2. 增强学生的情绪调控能力，帮助他们学会有效管理负面情绪，调整心态，保持积极乐观的心态。
3. 提升学生的自我认知，培养他们良好的自我观念和自尊心，提高自信心。
4. 培养学生的人际交往能力，帮助他们建立良好的人际关系，解决与他人之间的冲突和困扰。
二、教学内容和方法：1. 认识情绪：通过游戏、绘画、角色扮演等方式，让学生认识和理解不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
通过讨论，引导学生探讨不同情绪的原因和表达方式。
2. 情绪管理：教导学生如何用积极的方式应对负面情绪，如通过运动、听音乐、交流等方式来缓解压力和消除不良情绪。
同时，通过训练学生的注意力和意志力，培养他们控制情绪的能力。
3. 自我认知：通过游戏和小组讨论，帮助学生认识自己的优点、长处和成就，培养积极的自我认知和自尊心。
同时，教导学生如何面对自己的缺点和不足，鼓励他们积极改善和提升自我。
4. 人际交往：通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教导学生如何与他人建立良好的人际关系，如友善、尊重、倾听等。
同时，引导他们学会解决与他人之间的冲突，培养解决问题的能力。
三、教学内容展开：1. 第一课：认识情绪- 游戏：情绪卡片配对游戏。
学生将不同情绪的卡片分成一堆，并尝试将相同种类的情绪卡片配对。
通过游戏，让学生认识和区分不同的情绪。
- 绘画活动：请学生选择一个情绪，并通过绘画来表达他们对该情绪的理解和体验。
小学心理健康教案第二十五课快乐小天使让快乐伴着你与快乐同在
小学心理健康教案第二十五课快乐小天使让快乐伴着你与快乐同在在小学心理健康教案的第二十五课中，我们将讨论关于快乐小天使，以及如何让快乐伴随你，与快乐同在。
快乐是我们生活中重要的一部分，能够带给我们积极的心理状态和幸福感。
因此，在这节课中，我们将通过学习快乐小天使的故事和一些实践活动，来帮助同学们了解快乐的重要性，并学会如何积极地塑造快乐的心态。
首先，我们将通过讲述快乐小天使的故事来说明什么是快乐和它的价值。
快乐小天使是一个友善、善良而快乐的角色，他总是愿意帮助别人并传播快乐的力量。
通过这个故事，同学们可以理解到快乐不仅仅是一种好心情，它还能够影响他人并改变他们的心境。
我们将鼓励同学们像快乐小天使一样行动，努力将快乐传播给周围的人。
接下来，我们会讨论一些方法，帮助同学们积极塑造快乐的心态。
其中之一是培养感恩之心。
通过感恩，我们能够更加珍惜身边的一切，并体会到自己的幸福。
我们将组织感恩练习活动，鼓励同学们记录下每天让自己感到快乐的事情，并与他人分享。
这样的实践可以帮助他们培养一种积极乐观的态度，从而更容易感受到快乐的存在。
此外，我们还会提到通过与他人建立良好的关系来增强快乐感。
人是社会性的动物，与他人的互动可以带来快乐和满足感。
我们将组织小组活动，让同学们共同合作完成一些任务，加强彼此之间的合作与理解，培养友谊和信任。
这样的实践将使同学们在日常生活中更能感受到与他人的联系和快乐。
在课堂中，我们还会向同学们介绍一些快乐的秘诀。
例如，积极面对挑战和困难，寻找解决问题的方法，能够增强自信心和快乐感。
我们将鼓励同学们勇敢迎接挑战，并指导他们如何培养乐观的思维方式。
此外，发展并追求个人兴趣爱好也是保持快乐的一种途径。
课堂上，我们将鼓励同学们积极参与各种活动，发现自己的兴趣，培养自我价值和自尊心。
最后，我们将通过一些互动游戏巩固同学们对课堂内容的理解，并提供一些建议，让同学们能够在日常生活中继续保持快乐。
例如，参与户外活动、与家人进行交流、定期锻炼身体、进行放松和冥想等。
快乐小天使的幼儿园节目主持词
快乐小天使的幼儿园节目主持词亲爱的家长们、老师们和可爱的小朋友们：大家好！欢迎来到我们幼儿园的节目表演现场！我是今天的主持人，快乐小天使！在这个特别的日子里，我们幼儿园举办了一场精彩纷呈的节目表演，为大家带来一份快乐和欢笑。
在此，我要感谢所有老师和辛勤付出的家长们，没有你们的支持和鼓励，今天的活动将无法如此成功。
话不多说，让我们一起欣赏幼儿园小朋友们精心准备的节目吧！第一部分：舞蹈表演首先登场的是我们可爱的大班宝贝们，他们将为大家带来一支活力四溢的舞蹈。
请大家热烈鼓掌，欢迎他们上台！伴随着欢快的音乐，小天使们载歌载舞，舞姿优美，笑容灿烂。
他们的梦想之舞将带给我们无限的快乐和感动。
第二部分：小品表演接下来是我们小一班的小朋友们带来的小品表演。
他们以生活中的小故事为素材，以幽默的对话和夸张的动作展现出生活的趣味。
精彩的表演定会让大家捧腹大笑！第三部分：合唱《快乐的歌儿》接下来是我们全园的小朋友们共同上台表演的节目。
大家将合唱一首欢快的歌曲《快乐的歌儿》。
这首歌的歌词虽然简单，但寓意着我们幼儿园里每个小天使对美好生活的向往。
让我们用清澈的嗓音，充满期待的心情，一起唱响这支充满阳光与爱的歌曲。
第四部分：乐器演奏紧接着，我们有一些小朋友要为大家奉献他们的乐器演奏。
他们用自己熟练的双手，演绎出美妙的旋律。
有小提琴、钢琴、小号等等。
请大家细心聆听，让这美妙的音乐穿越时空，触动你心底最柔软的地方。
第五部分：儿歌串烧最后，我们要为大家准备了一份特别的惊喜。
我们的幼儿园小天使们将给大家带来一段儿歌串烧。
这些经典的童谣将唤起我们的童年回忆，让我们一起重温那段快乐无忧的时光。
通过这次节目表演，我们希望能够展示每个小朋友的才艺和天赋，更重要的是，我们希望带给大家快乐和笑容。
同时，也希望家长们能够发现孩子们的潜力和独特之处，给予他们更多的鼓励和支持。
最后，感谢大家的到来，感谢所有小朋友们精彩的表演。
让我们共同为他们热烈鼓掌，给予他们最热烈的掌声和祝福！祝愿每个小朋友们在以后的日子里，都能够保持快乐的心情，保持那份纯真和天真，在成长的道路上成为更加优秀和自信的孩子。
小学心理健康教育教案快乐小天使
小学心理健康教育教案快乐小天使快乐小天使——小学心理健康教育教案引言：在当今社会，心理健康问题日益突出，特别是在教育领域。
小学阶段是儿童心理发展的重要时期，因此从小学阶段开始进行心理健康教育，对儿童全面发展至关重要。
本教案旨在通过“快乐小天使”活动实施小学心理健康教育，培养学生的情商和自信心，帮助他们正确认识自己的情绪并学会有效应对。
一、教学目标：1. 帮助学生认识自身情绪，理解情绪对心理健康的影响。
2. 培养学生积极乐观的心态，培养正向思维。
3. 培养学生的情绪管理能力，学会应对压力和挫折。
4. 增强学生的自信心，鼓励他们勇敢面对困难。
二、教学内容：第一课：情绪的种类和表达方式1. 让学生了解情绪的基本概念和种类，如喜悦、愤怒、悲伤等。
2. 引导学生了解不同情绪的表现方式，如面部表情、肢体语言等。
3. 鼓励学生用画画、写日记等方式，表达他们自己的情绪。
第二课：情绪与心理健康的关系1. 通过小组讨论，引导学生思考情绪对心理健康的影响。
2. 分析不同情绪对学习和人际关系的影响，并让学生认识到积极情绪的重要性。
3. 鼓励学生用积极的思维方式看待问题，提高心理韧性。
第三课：情绪管理的方法1. 教授学生一些常见的情绪管理方法，如深呼吸、放松训练等。
2. 引导学生分析并列举自己常常遭遇的情绪困惑，并帮助他们找到相应的应对方法。
3. 组织角色扮演活动，让学生实践情绪管理技巧。
第四课：自我肯定与自信心的培养1. 鼓励学生正确认识自己，了解自己的优点和能力。
2. 引导学生分享自己的成功经历，增强自信心。
3. 帮助学生建立支持系统和自我肯定的观念，鼓励他们在面对挑战时勇敢尝试。
三、教学方法：1. 情景引入法：通过引入有趣的故事或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：鼓励学生合作学习，可以促进交流与合作精神。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验情绪管理的方法，增强理解和效果。
4. 课堂游戏：通过游戏方式，活跃课堂氛围，提高学生的参与度。
快乐小天使歌词
快乐小天使歌词
天边的太阳微微笑，树上的小鸟吱吱叫，乖乖宝宝精神好，温馨的园地真奇妙你也早我也早，可爱的小朋友早早早，拍拍拍跳跳跳，大家一起跳跳跳。
做一做体操一二一，唱一唱歌儿123，说一说故事最欢喜，玩一玩游戏乐无比，你也来我也来，可爱的小朋友来来来，唱唱唱笑笑笑，大家一起笑笑笑。
天真又纯洁小天使，健康又活泼小宝贝，童年的世界趣味多，快乐小天使你和我，你说耶我说耶，可爱的小朋友耶耶耶，噜噜噜啦啦啦，大家一起长大啦。
小学心理健康教案第二十五课快乐小天使
小学心理健康教案第二十五课快乐小天使快乐小天使——培养孩子的心理健康小学心理健康教案第二十五课引言：幸福是每个人都追求的目标，而快乐是实现幸福的关键。
对于小学生来说，快乐是成长和学习的基础，是心理健康的重要组成部分。
如何培养孩子快乐的心态，让他们拥有良好的心理健康，是每个家长和教师共同关注的问题。
本节课将介绍一种培养快乐小天使的方法，帮助孩子养成积极阳光的生活态度，实现全面发展。
一、认识快乐小天使1.1 快乐小天使的概念快乐小天使是一个形象化的概念，代表孩子内心的快乐和积极向上的精神状态。
快乐小天使具有以下特点：（1）积极阳光：快乐小天使拥有积极向上的态度，乐观开朗，积极应对困难，始终保持良好的情绪状态。
（2）善于表达：快乐小天使擅于表达自己的情感和需求，能够积极与别人沟通合作。
（3）善于调节：快乐小天使具备良好的情绪调节能力，能够应对各种挫折和压力，并从中学会成长。
1.2 培养快乐小天使的意义培养快乐小天使有以下重要意义：（1）促进心理健康：快乐是心理健康的重要组成部分，培养快乐小天使有助于孩子建立积极的心态，预防和减少心理问题的发生。
（2）促进学习和发展：快乐的心态会增强孩子的学习动力和兴趣，激发他们的创造力和想象力，全面促进他们的发展。
（3）增强社交能力：快乐的孩子更容易与人建立良好的人际关系，增强交流和合作能力。
二、培养快乐小天使的方法2.1 培养积极心态（1）树立正确的人生观：通过讲述正能量的故事和案例，引导孩子形成正确的人生观，明确目标，坚持努力，充满希望和梦想。
（2）灌输自信与勇气：鼓励孩子尝试新事物，培养自信心和勇气，遇到困难时对自己保持积极的评价，相信自己的潜力。
2.2 培养良好的情绪调节能力（1）情绪宣泄：鼓励孩子学会用适当方式宣泄负面情绪，如通过绘画、写日记、跑步等方式来发泄情绪。
（2）积极应对挫折：引导孩子正面面对挫折和困难，通过分析问题、寻找解决方法，从中学会成长。
2.3 培养良好的人际关系（1）培养友善与合作主动性：鼓励孩子主动与同学和朋友交流、合作，分享快乐和困难，培养友善和合作的意识。
快乐小天使(教案)2023-2024学年心理健康三年级通用版
教案：快乐小天使20232024学年心理健康三年级通用版一、教学目标1. 让学生了解快乐的含义，认识到快乐的重要性。
2. 培养学生积极乐观的心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生学会分享快乐，传递正能量。
4. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学内容1. 快乐的含义与重要性2. 调整情绪的方法与技巧3. 分享快乐的方式与意义4. 关爱他人、助人为乐的品质培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到快乐的重要性，学会调整情绪，分享快乐。
2. 教学难点：引导学生关爱他人、助人为乐，培养积极乐观的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、快乐小天使卡片。
2. 学具：心情日记本、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：播放快乐小天使主题歌曲，引导学生进入课堂氛围。
2. 快乐的含义与重要性：讲解快乐的含义，让学生认识到快乐对个人成长的重要性。
3. 调整情绪的方法与技巧：讲解如何调整情绪，让学生学会面对挫折和困难时保持积极乐观的心态。
4. 分享快乐的方式与意义：讲解分享快乐的方式，让学生明白分享快乐的意义。
5. 关爱他人、助人为乐的品质培养：讲解关爱他人、助人为乐的意义，引导学生从身边小事做起，培养良好品质。
6. 实践活动：学生分组进行快乐传递活动，分享自己的快乐经历，互相鼓励。
六、板书设计1. 快乐的含义与重要性2. 调整情绪的方法与技巧3. 分享快乐的方式与意义4. 关爱他人、助人为乐的品质培养七、作业设计1. 学生记录自己的快乐时刻，学会分享快乐。
2. 学生学会调整情绪，面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 学生关爱他人、助人为乐，从身边小事做起。
八、课后反思2. 教师关注学生在课堂中的参与度，调整教学方法，提高课堂效果。
3. 教师关注学生在生活中的实际运用，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到快乐的重要性，学会调整情绪，分享快乐，培养关爱他人、助人为乐的品质，成为快乐的小天使。
舞蹈歌词 快乐小天使
《快乐小天使》天边的太阳微微笑树上的小鸟吱吱叫乖乖宝宝精神好温馨的园地真奇妙你也早我也早可爱的小朋友早早早拍拍拍跳跳跳大家一起跳跳跳做一做体操一二一唱一唱歌儿123说一说故事最欢喜玩一玩游戏乐无比你也来我也来可爱的小朋友来来来唱唱唱笑笑笑大家一起笑笑笑天真又纯洁小天使健康又活泼小宝贝童年的世界趣味多快乐小天使你和我你说耶我说耶可爱的小朋友耶耶耶噜噜噜啦啦啦大家一起长大啦《礼仪主题歌》啦啦啦啦小朋友学礼仪啦啦啦啦站立行懂规矩啦啦啦啦小朋友学礼仪啦啦啦啦礼貌语常用起对不起没关系谢谢你不客气讲规则守秩序敬尊长明事理对不起没关系谢谢你不客气讲规则守秩序敬尊长明事理啦啦啦啦小朋友学礼仪啦啦啦啦站立行懂规矩啦啦啦啦小朋友学礼仪啦啦啦啦礼貌语常用起《SEE YOU TOMORROW》歌词：挥挥手说再见我最爱的朋友Goodbye我的朋友Oh See you tomorrow嗯啊嗯啊Byebye Byebye嗯啊嗯啊Byebye Byebye挥挥手挥一挥手亲爱的好朋友我送一送你你送一送我天空都变暗了挥挥手挥一挥手舍不得要说再见Byebye Byebye我的朋友陪我入梦中送给你的小秘密藏在你日记里正好明天会下雨勾勾手做个约定就不会忘记你是我的幸运星星星挂在天空就像你的笑容一二三四五六七八一不小心当了瞌睡虫明天太阳公公还会红红像气球一二三四想你想你就微笑入梦See you tomorrow 嗯啊嗯啊Byebye Byebye嗯啊嗯啊Byebye挥挥手挥一挥手亲爱的好朋友我送一送你你送一送我天空都变暗了挥挥手挥一挥手舍不得要说再见Byebye Byebye我的朋友陪我入梦中送给你的小秘密藏在你日记里正好明天会下雨勾勾手做个约定就不会忘记你是我的幸运星星星挂在天空就像你的笑容一二三四五六七八一不小心当了瞌睡虫明天太阳公公还会红红像气球一二三四想你想你就会想入梦See you tomorrow我最爱的朋友See you tomorrowSee you tomorrowSee you tomorrow。
快乐小天使的善良行为
快乐小天使的善良行为快乐小天使是一个充满善良的孩子，她总是乐于助人，用自己的小小举动传递爱与温暖。
在她的身边，无论是家人、朋友还是陌生人，都能感受到她的关怀与善意。
一、帮助家人快乐小天使是一个懂事的孩子，她总是尽量减轻父母的负担。
在家里，她会主动收拾房间、洗碗、帮忙做家务。
看到妈妈忙碌的身影，她会主动询问是否需要帮助。
她懂得父母付出了很多，所以通过自己的行动来回报他们，用她独特的方式关心父母。
二、关心朋友快乐小天使的善良行为不仅止步于家庭，她在学校也是一个热心肠的小朋友。
她经常会主动关心和帮助身边的同学。
如果有同学生病，她会亲自去探望，并带上一份小礼物送去慰问。
如果有同学遇到问题，她会主动提供帮助和支持，用温暖的言语鼓励他们。
快乐小天使的善良行为成为了大家学习的榜样，也让她收获了更多真诚的友谊。
三、关爱社区除了家庭和学校，快乐小天使也积极参与社区的公益活动。
她知道社区是一个大家庭，每个人都可以为社区做出贡献。
她参加了无偿献血活动，用自己的爱心帮助需要帮助的人。
她还参加了垃圾分类宣传活动，帮助大家了解垃圾分类的重要性，并亲自示范如何正确分类。
快乐小天使的善良行为让社区充满了正能量，让大家更加关注环境保护和公共事务。
四、关怀弱势群体快乐小天使不仅关心家人、朋友和社区，她也非常关心弱势群体的生活情况。
她会积极参与志愿者活动，去帮助孤寡老人、残疾人和留守儿童。
她会和他们聊天、陪伴他们、帮助他们购买日常生活用品等等。
她用自己的微笑和亲切的语言给他们带去温暖和快乐，让他们感受到社会的关爱。
快乐小天使相信每个人都应该平等地受到关爱和尊重，她用自己的善良行为向大家传达这个价值观。
五、传递爱与温暖快乐小天使的善良行为不断地传递着爱与温暖。
她通过自己的小小举动，用心去关心他人，用行动来帮助他人。
她相信每一个人都可以成为一位小天使，只要用心去关爱他人，用行动去帮助他人。
她希望通过自己的努力，将爱心与温暖传递给更多的人，让世界变得更美好。
幼儿园活动课例——快乐小天使教案
教学资料参考范本幼儿园活动课例——快乐小天使教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园活动课例——快乐小天使教案活动设计分析：不知道在坐的各位老师有没有发现，现在的孩子在快乐的时候，经常会表现出“人来疯”的现象，大声说话、跑来跑去、不知道该怎样来表达等等。
因此，我设计了本次活动，在活动中，教师引导幼儿正确的认识快乐、感受快乐、体验快乐、表达快乐。
活动目标：1、在活动过程和经验再唤中，感受与体验快乐的情绪。
2、尝试用表情、语言、动作、唱歌等表达自己的快乐情绪。
重点：感受与体验快乐的情绪。
难点：幼儿了解除了玩，还有许多快乐的事情。
活动设计：一、看一看1、幼儿观看vcd，在看vcd的过程中引发幼儿的快乐情绪。
因为快乐是本次活动的主题，因此让幼儿充分的感受与体验是非常必要的。
在其他的环节中，教师也要让幼儿始终保持快乐的情绪。
2、幼儿通过看课件《快乐的事》，了解除了玩，还有许多事情也能让自己快乐起来。
根据幼儿的经验，他能最直接想到快乐的事就是玩。
因此，教师就通过引导幼儿看照片来回忆自己快乐的事。
因为这些照片取自孩子们的日常活动，他们对照片内容就很熟悉、很亲切，所以能很好的达到活动效果。
二、说一说1、幼儿把自己快乐的事讲给其他人听，学习与别人分享快乐2、幼儿学习用语言来表达自己的快乐情绪三、想一想幼儿在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事情四、演一演1、幼儿表演快乐的表情2、根据自己的快乐情绪创编歌曲、表演。
中班户外健康——我是快乐小天使 优秀教案和教学反思 (精编版)
中班户外健康——我是快乐小天使优秀教案和教学反思教育活动目标：1.锻炼幼儿的平衡能力，让幼儿主动参与在游戏当中。
2.使幼儿能够自觉参加游戏，可以投身于游戏当中。
3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4.体验游戏的快乐。
活动准备：音乐《蝴蝶》活动过程：一、导入活动。
师：现在咱们的花园里开出了很多漂亮的花朵，今天让我们去花园里翩翩起舞吧!二、活动开始。
1.音乐开始师：现在就先让咱们随着音乐跳舞吧。
2.游戏开始师：现在请小朋友们走到老师跟前来幼：。
师：老师发现小朋友们很容易的就走过来了，现在老师要增加难度了，现在让小朋友们闭上眼睛慢慢地走到老师跟前来，记住一定要闭上眼睛哦。
幼：。
师：现在请小朋友睁开眼睛看看谁没有走到老师跟前?(幼儿睁开眼睛)师：在刚才走的时候为什么有些小朋友没有走到老师跟前呢?幼：眼前黑，什么也看不见;不知道老师在哪儿站着。
师：好，现在请小朋友回到刚才的位置再走一遍，同样要闭上眼睛。
看看怎么走才能走的又稳又快。
幼：。
师：刚才在走的过程中，老师发现xx小朋友和其他小朋友走的办法不一样，现在请小朋友看看xx小朋友是怎样走的。
幼：。
师：小朋友们看到xx小朋友怎样走的呢?幼：他在走的时候双手平举。
师：那为什么要平举呢?幼：可以走得快。
师：小朋友真聪明!现在请所有小朋友再回到原来的位置，咱们再走一遍，这次走的时候小朋友也试着把双手举平，感受一下它的效果。
幼：。
师：在这次走的时候老师发现好多小朋友都是走的又快又稳，真棒!现在回到原来的位置，老师要增加难度了，挺好了，现在老师让小朋友们原地转三圈以后，闭上眼睛再走到老师跟前来，(强调闭上眼睛)幼：。
师：这次走小朋友们的进步很大，都能稳稳的走到老师跟前来了，但是还是有一些小朋友在走的时候没有放开，所以还是摇摇晃晃的，希望在下面的游戏中这些幼儿可以试着把双手举平来走，这样一定会成功的。
现在再次回到原来位置，最后一次增加难度喽，听好，现在请小朋友们原地转五圈以后闭上眼睛走到老师跟前来。
小学心理健康《快乐小天使》教案
小学心理健康《快乐小天使》教案《快乐小天使》是一套针对小学生心理健康的教案，致力于帮助孩子们培养积极乐观的情绪态度，学会正确应对生活中的压力和困难。
本教案分为多个模块，每个模块都以游戏、活动和创意手工等形式，让孩子们在快乐中学习，从而启发他们的思维和情感发展。
首先，教案的第一个模块是《快乐心情盒子》。
通过游戏的方式，引导学生们认识不同的情绪，例如开心、生气、悲伤和害怕等。
在活动中，教师可以组织学生们绘制自己心情的表情符号，并将它们放入一个盒子里，当学生们情绪低落时，可以打开盒子看到其他同学的好心情，从而激励他们重新调整自己的情绪。
其次，第二个模块是《快乐分享乐园》。
通过分享欢乐的经历和快乐的事物，引导学生们建立正面的情绪观念。
在活动中，教师可以要求学生们用手工制作快乐的小物件，然后通过小组轮流展示和分享，培养他们的表达和交流能力。
这个模块不仅能增强孩子们的快乐体验，还能帮助他们更好地与他人建立互动和友谊。
第三个模块是《快乐沙盒游戏》。
通过在沙盒中玩耍，让学生们模拟生活中的情境，体验和探索解决问题的方法。
例如，教师可以给学生们提供一些小道具，让他们用想象力和创造力创造一个快乐的场景，引导他们思考如何解决困难和矛盾，并从中学习到合作、沟通和解决问题的技巧。
接下来的模块是《快乐小屋——我的安全空间》。
这个模块的目的是帮助学生们建立自己的安全感和信任感。
通过游戏和角色扮演活动，教师可以引导学生们分析不同情况下的安全问题，并教给他们应对和求助的方法。
同时，通过手工制作小屋、家庭成员的图片等，让学生们感受家庭和社会的温暖，增强他们对安全的意识和保护自己的能力。
最后一个模块是《快乐音乐会》。
音乐有助于情绪的宣泄和调节，通过音乐活动，可以激发学生们的快乐和积极情绪。
教师可以选择一些欢快的歌曲，组织学生们一起唱歌和跳舞，让他们尽情释放自己的情感和能量。
此外，教师还可以教授一些简单的乐器演奏，鼓励学生们通过音乐表达自己的情绪和创造力。
幼儿园快乐小天使演讲稿
大家好！我是来自XX幼儿园的快乐小天使，今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我的快乐故事。
首先，请允许我向大家介绍一下我们幼儿园。
XX幼儿园是一所充满阳光、快乐和爱的幼儿园。
在这里，我们像一家人一样生活、学习、玩耍。
每一天，我们都在快乐中成长，成为更好的自己。
作为一名快乐小天使，我深知快乐是一种力量，它能让我们面对困难时勇敢前行，它能让我们在成长的道路上收获友谊，它能让我们拥有一个美好的未来。
那么，我为什么会成为快乐小天使呢？这还得从一件小事说起。
记得有一次，我在幼儿园里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
当时，我疼得眼泪都流出来了。
这时，我的好朋友小明跑过来，帮我擦去眼泪，还把他的手帕借给我。
他告诉我：“别怕，我们一起来想办法解决。
”在他的鼓励下，我擦干眼泪，勇敢地站起来，继续玩耍。
从那以后，我们成了形影不离的好朋友。
这就是我成为快乐小天使的原因之一——我懂得分享快乐，懂得关爱他人。
在幼儿园里，我们有很多这样的故事。
比如，当有同学生病时，我们会主动去关心他，为他送去温暖；当有同学遇到困难时，我们会伸出援手，帮助他们度过难关。
除了关爱他人，我们还要学会自己寻找快乐。
在幼儿园里，老师们为我们准备了丰富多彩的活动，让我们在游戏中学习，在快乐中成长。
以下是我的一些快乐经历：1. 跳舞：每当音乐响起，我就会随着节奏翩翩起舞。
在舞蹈中，我感受到了快乐，也收获了自信。
2. 画画：我喜欢用五彩斑斓的画笔在画纸上描绘出美好的世界。
每一幅画都是我对快乐的诠释。
3. 读书：阅读是我最喜欢的活动之一。
在书中，我结识了无数有趣的朋友，体验了丰富多彩的人生。
4. 运动会：在运动会上，我学会了坚持、拼搏和团结。
这些品质让我在快乐中不断成长。
5. 亲子活动：每当周末，我和爸爸妈妈一起参加亲子活动，感受家庭的温暖和幸福。
快乐是一种态度，一种生活。
我相信，只要我们保持一颗快乐的心，我们的生活就会充满阳光。
以下是我给大家的一些建议：1. 保持乐观的心态：面对困难，我们要学会微笑，相信自己有能力战胜一切。
四年级下册心理健康教案-7快乐小天使 ｜北师大版
《快乐小天使》教学设计【教学目标】1.引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2.学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
3.引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
【教学重点】通过活动，引导学生认识到自己的快乐情绪，找到快乐的真谛。
【教学难点】掌握寻找快乐的方法，更好的调整自己的情绪。
【教学时间】40分钟【教学准备】1.准备故事：《卖伞和卖鞋》2.自制课件。
【教学方法】角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等【教学过程】一、创设情景体验烦恼（5分钟）1.揭题，播放音乐，教师激情导入：师：同学们，大家好。
很高兴见到大家，今天我们心理健康课的主题是《与快乐同在》。
你眼中的快乐是什么呢？今天，小朋友和老师一起我们的快乐之旅。
2.趁机引导，回忆烦恼：小丽嫌自己胖。
小军担心能不能及格。
小丸子嫌妈妈什么都管他。
生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？【设计意图】活动开始创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之间相互沟通，情感交流的人际氛围，形成一种相互关心、相互尊重的平等关系。
老师利用音乐渲染和富有激情的语言自述烦恼，直接把学生带入情境，让学生意识到在学习和生活中，不论同学还是老师总免不了会遇到各种各样的问题。
老师趁机引导学生把最近心里的烦恼写在小纸条上，在回忆中体验烦恼。
二、主题活动（30分钟）1.心理体验（10分钟）师：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇到一些不顺心的事情。
听故事：《卖伞和卖鞋》老奶奶有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的。
一晴天，她就担心，大儿子的伞怎么卖得出去啊；这天一下雨，她又着急了，小儿子布鞋生意糟糕了。
所以，她每天都愁眉苦脸，身体也越来越差。
有一天她碰上个智者，智者告诉他，天晴，小儿子布鞋卖得出去了，下雨，大儿子伞生意好，所以她应该天天开心。
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使的成长之路
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使的成长之路一、引言在幼儿园大班阶段，幼儿正处于身心发展的关键时期。
他们渐渐有了一定的自我认知能力和情绪表达能力，但同时也面临着成长中的各种挑战和困惑。
设计一份综合的心理健康教案，帮助幼儿在快乐成长的道路上更好地认识自己、理解他人、处理情绪，是非常有意义的。
二、认识自己：我是独一无二的快乐小天使在教案中，首先应该帮助幼儿认识自己。
通过游戏、绘画、歌曲等形式，引导幼儿了解自己的身体特征、喜好爱好、优点和不足，让他们明白自己是独一无二的个体，都是可爱的“小天使”。
这有助于建立幼儿对自己的自信心和自尊心，培养他们积极乐观的心态，让他们在成长的道路上更有力量和勇气。
三、理解他人：我和小伙伴一起长大教案中应该引导幼儿学会关心和理解他人。
通过带领他们参与小组合作游戏、角色扮演、共享故事等活动，让幼儿感受到团队合作的乐趣，学会倾听他人的话语，感受到他人的情绪，培养他们与他人平等相处、友爱互助的情感素质。
这有助于培养幼儿的社交能力和共情能力，让他们在人际关系中更加和谐快乐。
四、处理情绪：快乐小天使的情绪力量教案应该帮助幼儿学会认识和表达自己的情绪。
通过情景模拟、情景讨论、绘本故事等方式，引导幼儿认识和理解各种情绪，学会表达情绪，培养情绪调节能力。
这有助于帮助幼儿更好地应对各种情绪挑战，提升情商，让他们在成长过程中更加坚强和自信。
五、总结与回顾在幼儿园大班心理健康教案中，通过帮助幼儿认识自己、理解他人、处理情绪，让他们在快乐成长的道路上更加明确自己的定位，更加理解他人的需求，更加积极地面对各种情绪，从而在心理健康上取得更大的进步。
六、个人观点在我看来，心理健康的教育是幼儿园教育中非常重要的一部分。
通过这样一份教案，可以不仅帮助幼儿更好地成长，也让教师和家长更好地了解和关爱幼儿，从而共同为幼儿的成长保驾护航。
总结来看，通过对“幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使的成长之路”的深入探讨，我们可以看到，这份教案的设计，不仅顾及了幼儿个体发展的需求，也关注了他们情感社交的成长，帮助他们在成长的道路上更加自信、自强、快乐。
快乐的小天使作文8篇范文
快乐的小天使作文8篇我心目中的快乐小天使是邻居家的一条小狗。
它有一身白得发亮的毛，真像一位美丽的“白雪公主〞。
它还有两只黑亮的眼睛，像两颗黑葡萄，再加上脖子上挂着的那串金铃铛，显得更加活泼可爱。
它不仅有一身光滑的皮毛，还有一个令人费解的名字，叫“赛虎〞。
“赛虎〞走起路来很有修养，像一位贵夫人，秀气极了。
小狗很好客，只要一来客人，它就会扑到你身上，向你“撒娇〞。
它还经常会做一些傻事，令人哭笑不得。
例如，它会自己咬自己的尾巴，但头一转，身子也跟着转，它就这样转啊，转啊，直到转累了才停止。
最有趣的一件事，还是赛虎来我家。
那天，我去向邻居“借〞赛虎玩，邻居也懒得管赛虎，见我要“借〞，便一口容许了。
我抱着赛虎欢天喜地地回了家，一想到赛虎是第一次来我家，我就兴奋不已。
回到家里，我把赛虎放在地上，看它想干什么。
只见赛虎一来我家就翻箱倒柜，我不知道它要玩什么把戏。
一会儿，只见赛虎叼出一块肉骨头。
我心想：原来狗的鼻子那么灵，连我都找不到的骨头，它都能找到，难怪现在有警犬侦探呢！那块骨头被我毫不留情地没收了。
赛虎蹲在一旁生闷气，看它那可爱的样子，我忍不住笑了，把骨头又还给了它。
啊！可爱的赛虎，你永远是我心目中的快乐小天使。
快乐是什么？有人说它是过年收到红包的欣喜；有人说它是六一儿童节的无拘无束；而我说，它是在你付出努力后成功的喜悦。
记得那是在舞蹈课上，学习屈膝侧手翻。
老师一说到这个技巧，我不禁倒吸了一口冷气：妈呀，侧手翻已经很恐怖了，还要屈膝？！虽然我不明白该怎样做，但是心里还是很恐惧的。
“首先是准备动作，双手张开，用左脚点一下地，向前跳一步，右脚像踢左脚脚后跟一样赶上去……〞老师边教边示范，虽然讲得足够细致，可我还是听得一知半解。
看看其他同学已经一副胸有成竹的样子，心里已是连连打退堂鼓。
“下一组！〞时间像一位赶火车的小伙子，不一会就轮到我和小许一起翻了。
“三、二、一！〞师命不敢违，我只好硬着头皮上，学着小许的样子张开双手，糊里糊涂地跳了几下，准备侧手翻。
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快乐小天使
香洲区十九小学李俏枝
活动分析：
随着年龄增大，学生的烦恼接踵而来，学习任务增多，家庭环境变化，人际关系困惑等都使学生快乐不起来，加上年龄小，情绪调控能力差，容易一蹶不振，消沉低落。
因此确定本主题能强化积极情绪，避免消极情绪的反复出现，要用良好的心态去面对学习和生活。
活动目标：
通过活动，帮助学生寻找快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的心情。
活动准备：
1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。
2、故事"爱发愁的老婆婆"。
3、准备一段轻松活泼的音乐《蓝精灵》，歌曲《幸福拍手歌》。
适合年级：三年级
活动过程：
一、热身游戏：你猜拳我作反
1、引入：现场调查，分享此刻不同的心情，那么多老师领导来听我们上课，你的心情怎样？（兴奋、紧张等）
活动说明：心情一紧张就有可能导致我们回答不出问题来哦。
那就糟糕透了。
现在我们来做个游戏，看看心情是否改变。
2、游戏：你猜拳我作反（同桌之间互相猜拳，赢者用手做动作，输者用头反过来做动作，连续玩6次确定输赢。
）
2、谈感受：游戏好玩吗？现在你觉得心情怎么样？心情好时，脸上是什么表情，谁来表演一下。
（贴图1）
3、揭示课题：
师：笑是表达快乐的最好方式，今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》，好吗？板书：快乐的小天使
二、发现快乐
其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使,我们一定都有许多快乐的事想告诉大家，下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。
（放蓝精灵音乐）板书：发现快乐
学生交流。
师：我从小朋友的脸上看到了你们的快乐，那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧！（小组讨论）
1、交流
同学把其中最快乐的一件事讲给小组成员听，让大家共同分享你的快乐。
（学生自由说，说出事情和感受）然后我们一起来玩开心接龙的游戏！以小组为单位，比一比哪个小组的开心最多。
（开心接龙游戏）
分享：听了同学们分享了这么多快乐，你的心情怎么样？
小结：只有用心发现，原来快乐就在我们身边。
三、心情转化
你们那么快乐，老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快乐！
听故事《爱发愁的老婆婆》
1、猜想这位智者给老婆婆说了一句什么话？（学生交流）
2、小天使们想的办法真好！让我们一起来看看智者想的办法。
（课件展示）
思考：天气照常，儿子生意不变，同一情景，为什么婆婆的心情会不一样？
小结：对呀，态度不一样，心情则不一样。
四、辨别“笑婆婆”和“哭婆婆”
1、这次考试虽然成绩不理想，但我学会了做题的技巧。
2、这么简单的题目我都答不上来，真丢人。
3、今天下雨，去不成春游，不过借此机会帮妈妈搞
一下家里的卫生也挺好。
4、呜呜，错过了我最爱看的卡通片时间。
5、小明玩得正开心的时候，一不小心把手弄流血了。
小明心想：没事，以后我要吸取教训。
6、校运会上，小明很努力，但还是没拿到奖，他说：“我以后都不参加校运会了。
”
小结：原来只要看法不一样，心情则不一样。
五、创造快乐
过渡：每个人都有许多快乐的事，同样，生活中也有许多不快乐的事。
我就遇到不少：当我们班被扣了分，当你们的学习成绩不好的时候我都不快乐。
你们心情不好的时候吗？
1、学生自由说出事件和（贴图2）谈不快乐的感受。
请跟组员诉说一下自
己的不快乐。
师：其实不快乐还有很多害处呢，谁知道？
学生自由说（如：不快乐时吃不下东西，不愿和别人说话等等）师：可见，它对我们的生活、健康都有影响。
2、小组交流
师：请组员互相帮忙，让伤心的他变快乐。
3、李老师听了很多伤心的事情，谁还有伤心的事情需要大家帮忙的请举手。
大家一起出主意，帮他创造快乐。
（板书：创造快乐）
师：你觉得同学的主意哪个最好，用心记下来。
六、总结：
1、上来今天的活动课，你觉得自己有什么收获？
2、人的想法是可以改变的，让我们记住，只要用心去发现和创造，你们将会是永远的快乐天使。
正如著名诗人普希金所说。
（生读诗）
让我们一起唱首快乐的歌《幸福拍手歌》快乐地结束今天的活动课吧。
活动参考资料：
故事录音：《爱发愁的老婆婆》
从前，在一个小镇上居住着一位老婆婆。
老婆婆含辛茹苦，终于把两个儿子拉扯成人。
两个儿子成家后，都很孝顺，老婆婆心里挺高兴的。
可不久却变成了哭婆婆。
原来，她的大儿子开着一家雨伞店。
这一个多月来，骄阳似火，天气晴朗无比。
老婆婆她越想越愁，我大儿子的雨伞该怎么办呀？想着想着就呜呜地哭起来……老天像是发善心了，天气大变，哗哗地下起雨来，都以为婆婆会开心，谁知道婆婆想到小儿子是布鞋店的，天下雨就没人买布鞋了。
这可怎么办呢？她一个人在家，整天哭哭啼啼。
后来镇上来了一位智者，就赶过来问老婆婆为什么哭？老婆婆就把这些苦恼告诉了这位大姐，智者仅仅给婆婆说了一句话，就给老婆婆想了一个办法。
结果，这个老婆婆开心地笑了起来。
（每逢天气好的时候，就让老婆婆搬到小儿子洗衣店里去住，老婆婆见到小儿子的店里门庭若市，生意兴隆，就特别高兴，也忘了大儿子的雨伞生意。
天气不好，下雨的时候，老婆婆就住大儿子的雨伞店里，同样见到好兆头，忘了小儿子的洗衣生意。
从此以后，这位爱发愁的老婆婆再也没有发愁了。
）。