小学语文课文《哥哥的心愿》

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四年级上册语文生字组词可打印

四年级上册语文生字组词可打印（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学语文《月亮的心愿》课文原文及赏析

人教版小学语文课《月亮的心愿》课文原文及赏析《月亮的心愿》原文：在一个宁静的夜晚，月亮高高地挂在天空中。

她看着地面上的小朋友们，心中充满了爱和关怀。

小玲是个可爱的小女孩，她的妈妈病了，需要好好休息。

小玲想帮妈妈做家务，让妈妈能更好地休息。

但是，妈妈却坚持自己来做，因为她不想让小玲太辛苦。

月亮看到了这一切，她的心中有了一个心愿。

她希望明天是个晴天，这样小玲的妈妈就可以在阳光下休息，而小玲也可以在户外快乐地玩耍。

然而，小明却希望明天是个雨天。

因为他的爷爷种的花儿需要雨水的滋润，他想帮助爷爷照顾那些花儿。

月亮听到了小明的愿望，她感到有些为难。

她不能同时满足两个孩子的心愿。

于是，月亮决定先让明天变成晴天，让小玲的妈妈能够好好休息。

然后，在晚上，月亮会让云朵聚集起来，下一场温柔的雨，满足小明的愿望。

这就是月亮的心愿，她希望每个孩子都能快乐，每个家庭都能和谐。

尽管她不能做到一切，但她会尽自己最大的努力，用她的光芒照亮每一个角落，用她的爱温暖每一个人的心。

赏析：《月亮的心愿》这篇课文以月亮为主角，通过月亮对小玲和小明的愿望的关注和尽力满足，展现了无私的爱和关怀。

课文寓教于乐，让孩子们在故事中理解到关爱他人、理解和尊重他人愿望的重要性。

课文中的月亮形象生动，富有爱心和智慧。

她不仅关注到小玲和小明的不同需求，而且找到了巧妙的方法来满足他们的心愿。

这种解决问题的方式既体现了月亮的善良与智慧，也教育孩子们在面对矛盾和困难时，要积极寻找解决方案，尽可能地满足各方的需求。

此外，课文还强调了家庭的和谐和亲情的价值。

小玲愿意帮助妈妈做家务，小明关心爷爷的花儿，这些都展现了孩子们对家庭的热爱和责任感。

月亮的心愿也是希望每个家庭都能和谐，每个孩子都能快乐，这无疑是对家庭价值观的正面引导。

总的来说，《月亮的心愿》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它以生动的故事和形象的角色，引导孩子们理解和实践关爱他人、尊重愿望、解决问题和珍视家庭的价值观。

西师大版小学四年级上册语文第19课哥哥的心愿市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

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你看，这就是我刚才在楼上告诉你新车。那时保罗哥哥送给他！未来我也会送给你一辆这么车，到时你就能去看那些挂在窗口圣诞节饰品了。”
写保罗体会到了“给
哥哥心愿予是高兴”这个道理。
知道 “给予”就是帮助
那一年圣诞节，保罗，才就是真关正爱体，会就到是付出
“给予是高兴”。
，就是想到他人，就是给他人带去高兴……
第13页
第14页
亲爱父亲妈妈：感激您们在百忙之中光临我们课堂。请接收来自孩子祝福：
天天高兴！工作顺利！父亲妈妈，我爱您们！
第15页
自由读课文，并思索：
保罗是怎么真正了解“给予是高兴”？
想一想
……开始……以后
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看到他人有某种好处或有利条件而希望自
己也有。
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感到很奇怪
好像在想着什么，形容陷入沉思样子。
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“我希望，”男孩接着说，“我未来能像你哥哥那样。”
保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他：“你愿
不愿意坐我车去兜兜风？”
不假思索，
“当坐然着，保我罗非新常愿意！”
车游逛
脱口而出。
第5页
保罗有几次猜错了男孩心思？
第一次：保罗认为男孩希望自己也有一个送礼品给自己哥哥，结果男孩是希望自己成为送礼品给弟弟哥哥。
“先生，你能不能把车开到我家门前？” “你能不能把车开到那两个台阶前？”
第二次：保罗认为男孩希望停车在家门前是为了炫耀，结果不是。
现在你来到了苹果树下，要和你对手比赛谁摘苹果多，我们假设你们采摘速度一样快，你先摘哪棵树上苹果？
第9页
比赛中不但仅要有取胜欲望，还要有正确方法。决不能想当然地蛮干。送

晋级讲课答辩部分内容汇总

晋级讲课及答辩部分内容汇总（借鉴学习）语文1：小学语文讲课：一年级下册积累运用三答辩：1、一年级教学重点是什么？2、如何引导学生识字？2：小学语文讲课：四年级邮箱答辩：1、如何提高四年级学生的阅读能力？2、如何提高六年级学生的阅读能力？3：小学语文讲课：六年级鸟的天堂答辩：本单元训练的重点是什么？4：小学语文讲课：胡杨赞答辩：1、本课的写作方法是什么？2、第六自然段的作用是什么？5：小学语文讲课：六年级上册《“零”的突破》答辩：1、体育上还有哪些“零”的突破？2、你教学的方法是什么？“三疑”指什么？3、谈谈你是怎样进行语文教学的？6：小学语文讲课：四年级下册《华山的险》答辩：你是怎样指导写景作文7：小学语文讲课：一年级上册第十七课《新春到》答辩：读一读书中要求会认的字，你是如何指导学生读的？在这些字中你觉得应该提醒学生注意什么？8：小学语文讲课：五年级上册21课《我的老师》答辩：这篇文章怎样突出刘老师性格特点？9：小学语文讲课：六年级下册15课《黄河大合唱》答辩：怎样培养学生语感？10：小学语文讲课：第六册24课《苏珊的帽子》答辩：1、人所讲的《苏珊的帽子》以及所在这一单元课文所体现的主题是什么？2、在小学语文教学中怎样培养学生的情感？3、在教学大纲和新课程标准中，三年级（含一、二年级）应认识多少生字？会写多少个生字？11：小学语文讲课：神奇的音箱答辩：1、本单元的主题是什么？2、本课的说明方法有哪些？举例说明。

12：小学语文讲课：一年级语文下册《谚语三则》答辩：1、拼读一下本课生字。

2、你平时是怎样教学生学拼音的？3、“an”是什么韵母？4、“an”是怎样发音的？13：小学语文讲课：不平常的信答辩：课堂上如何落实自助合作探究14：小学语文讲课：三年级语文钟表店里的争吵答辩：1、你本学期单人的级段学科？2、上星期课程进行到哪里了？3、本学期的几首古诗都有哪些？背诵15：小学语文讲课：六年级语文积累运用答辩：怎样总结课文主要内容16：小学语文讲课：一年级语文积累运用六答辩：1、整体认读音节有几个？有哪16个？2、三年级是教学的起点，你是怎样进行作文教学的？3、作文评讲课你是怎样上的？17：小学语文讲课：三年级下册长城和运河答辩：1、朗读本首诗歌。

小学语文《云雀的心愿》教案

小学语文《云雀的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《云雀的心愿》的主要内容，把握故事情节的发展。

学生能够正确拼读和理解课文中的生字词。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。

学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解保护环境的重要性，培养环保意识。

学生能够感受到云雀的心愿，培养同理心和关爱他人的情感。

第二章：教学内容2.1 课文《云雀的心愿》的主要内容：云雀的心愿是什么？云雀的心愿为什么无法实现？云雀是如何决定的？2.2 生字词的学习：课文中出现的生字词有：云雀、心愿、森林、污染、环保等。

第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引入课文主题，引起学生对云雀和心愿的兴趣。

3.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.3 生字词学习：教师讲解生字词的意思和读音。

学生跟读，加强对生字词的记忆。

第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组，讨论云雀的心愿为什么无法实现。

每组汇报讨论结果，分享各自的观点。

4.2 角色扮演：学生分组，扮演课文中的角色，进行情景剧表演。

学生通过表演，提高口语表达和合作能力。

第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后，复述课文内容给家长听，加强口语表达能力。

学生选出生字词，进行抄写练习，巩固记忆。

5.2 拓展作业：学生思考自己的心愿，并写一篇小短文，描述自己的心愿和为什么想要实现它。

第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过教师提问和学生回答，观察学生对课文内容的理解程度。

通过小组讨论和角色扮演，评估学生的口语表达和合作能力。

6.2 作业评价：检查回家作业中学生的复述能力和生字词记忆。

阅读学生的拓展作业，了解学生对心愿的思考和表达能力。

第七章：教学延伸7.1 课外阅读：推荐与课文主题相关的课外阅读材料，如其他关于环保的故事或文章。

年北师大版语文第十册《心愿》ppt说课课件

六、说教学过程：
1、创设情境，复习导入。 2、品析词句，感受“中国迷”。 3、精读感悟，体会“心愿”。 4、课外延伸，升华情感。
*这是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。
*原来小女孩的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建纸伞、苏州刺绣、景德镇瓷器，还有他们不会用的毛笔和中国古代发明的计算机——算盘，也买了回来。
鄂教版小学语文五年级上册第八单元
《心愿》说ห้องสมุดไป่ตู้设计
一、说教材
《心愿》这篇课文是鄂教版小学语文五年级上册第八单元的第一篇课文，本单元以“国际交往”为主题，要求教师在教学时要引导学生读懂文中含义深刻的语句，体会文章的思想感情。文中讲述了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话的情景。表达了巩固和发展中法两国人民的友谊是这个普通法国家庭成员的美好、纯真的心愿，也是中法两国人民共同的心愿。教育孩子们要爱好和平，做和平的使者。文章紧紧围绕“心愿” 这条线索展开，巧妙借助“我”与法国小姑娘一家的对话，表达了和平、友好、发展的主题。课文结构清晰，文字清新自然，叙事简洁明快，人物形象鲜明生动。准确把握人物形象，深入人物内心，是学文的根本。
*维勒尼克说的不吃饭不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样儿的泥人。
我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师！”
嘤嘤鸣矣,求其友声。 ——《诗经.小雅.伐木》

小学语文课前预习“五步法”

教育论坛Biblioteka 小学语文课前预习“五步法”
王朝霞（重庆市垫江县桂阳小学校）
预习是学生课前的一种自主认知活动，是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行了解、思考和质疑的求知过程。《礼记·中庸》谈到“凡事预则立，不预则废”。课前预习的效果直接影响到学生课堂学习的效率，因此进行课前预习对学习新知识来说显得尤为重要。
五、问一问大文学家巴尔扎克说：打开科学的钥匙都毫无疑问的是问号。质疑对学生来说，既是刺激积极思维的诱惑，也是促其发奋学习的动力。有了疑问，学生就会产生求知欲，变被动接受为主动追求。因此，在孩子们进行课前预习时，我们教师要有意识地引导孩子们质疑问难。每篇课文预习的最后一个环节，都应当有：通过预习，你还有哪些不明白的地方，请试着写一写。我们可以引导学生从课题提问，可以根据课后习题提问，还可以找到文章的中心句提问题等，并把疑难问题记在预习单上。然后，我们教师在教学之前，应该对学生的疑惑有所了解，教学中有所针对，做到“以学定教”。这样，在教学活动中，教师与学生，学生与学生之间才会形成一个思维的碰撞，在讨论的阶段得到切磋琢磨的实益。总之，预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。叶圣陶先生说过，语文教学成功与否，是要看学生能否离开教师自己去读书、作文。做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力，让学生养成良好的学习习惯，终生受益。
教师应该指导学生怎样做好课前预习，才能达到事半功倍的效果呢？
一、读一读古人云“书读百遍，其义自见”。由此可见，阅读在小学语文教学中占据十分重要的地位。它既是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法，又是积累词语，训练语感的有效手段。在小学阶段，朗读和默读是阅读教学中最经常也是最重要的训练。因此，学生在课前预习时，应该养成“读”的习惯。首先，应放声朗读课文2~3遍，扫除文字障碍，做到正确，即不错字，不添字，不漏字；其次，还要做到较为流利地朗读，把课文读顺，不结结巴巴。另外，还要默读课文1~2遍，边读边标出课文的自然段，对课文主要内容有个大致的了解。

西师版小学语文四年级上册教材分析

西师版小学语文四年级上册教材分析一、教材的框架体例及编写意图本册教材由卷首语、课文、积累与运用、生字表四部分组成。

（一）卷首语呈现在教材的首页，是西师版教材的特色，一至六年级以一贯之。

它的语言简洁优美，富有童心童趣，站在同伴的角度，用课题串联向我们讲述了本册教材中部分动人的故事，激发了学生学习语文的兴趣；同时卷首语也提示了本册教材阅读的重点：认真阅读，用心感受，美好的情思。

教给了学生学习语文的方法，培养了学生热爱祖国语文的思想感情。

（二）课文：共7个单元1.单元主题。

（1）儿童生活——审美熏陶（2）人物故事——文化教育（3）科技环保——关注自然（4）风景名胜——热爱自然（5）美好品行——奉献爱心（6）传说故事——传承美德（7）哲理世界——开启智慧（8）革命情怀——爱国爱民2.课文类型与意图：课文分精读课文、批读课文和略读课文。

（1）精读课文着重落实《语文课程标准》阶段目标中的“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”的目标要求，如：《秋天向我们微笑》一文课后共设置4道题，分别是：1、秋天向我们微笑着走来，她给我们带来些什么？有感情地朗读课文，背诵课文。

2、找出你喜欢的诗句好好地读一读，并说说为什么喜欢。

3、读读写写，选两个词语造句。

4、小练笔。

课后四道题的设计，是按照《语文课程标准》第二学段的目标来考虑的，即除了朗读、背诵课文等常规学习目标外，主要安排了三个重点学习项目：把握课文的主要内容，体会文章的思想感情（1、2题）；积累文章中的优美词语（3题）；读写结合：片段练习。

（4题）（2）批读课文：属于精读课文。

它有以下特点：站在学习伙伴的角度进行旁批，体现了学生和文本的对话；教给学生读书方法，通过由“扶”到“放”的过程，引导学生逐步掌握阅读要领，学会读书，着重引导学生多角度、有创意的阅读。

（3）略读课文体现学生对所学语文知识的独立理解和运用，注意突出学生学习过程中的自主性，如32《卖报小姑娘的歌》课后仅设计两道题：“默读课文，了解课文讲了一件什么事。

苏教版小学语文阅读课文

一年级上：《我叫“神舟号”》、《东方明珠》、《北风和小鱼》、《小河与青草》一年级下：《草原的早晨》、《骑牛比赛》、《他得的红圈圈最多》、《好学的爸爸》、《这儿真好》、《月亮和云彩》、《三个小伙伴》、《鲁班和鲁板》、《乌鸦喝水》、《小松鼠找花生》二年级上：《再见了，北京》、《乡下孩子》、《一株紫丁香》、《有趣的发现》、《小鹰学飞》《狼和小羊》、《大禹治水》、《孔繁森》、《小动物过冬》、《云房子》二年级下：《蚕姑娘》、《快乐的节日》、《谁的本领大》、《沉香救母》、《“黑板”跑了》《“闪光的金子”》、《歌唱二小放牛郎》、《欢乐的泼水节》、《会走路的树》《问银河》三年级上：《做一片美的叶子》、《西湖》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》、《第八次》《世界上第一个听诊器》、《石榴》、《石头书》、《小稻秧脱险记》、《航天飞机》《孙中山破陋习》三年级下：《翻越远方的大山》、《菩萨兵》、《大作家的小老师》、《赶海》、《水上飞机》《跟踪台风的卫星》、《放飞蜻蜓》、《恐龙》、《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的传说》、《争论的故事》四年级上：《秋天》、《我给江主席鲜花》、《虎门销烟》、《田园诗情》、《普罗米修斯盗火》《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》、《珍珠鸟》、《雾凇》、《春联》四年级下：《第一朵杏花》、《苹果里的五角星》、《人类的“老师”》、《祁黄羊》、《公仪休拒收礼物》、《“番茄太阳”》、《我不是最弱小的》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》、《云雀的心愿》、《爱因斯坦和小女孩》、《宋庆龄故居的樟树》五年级上：《陶校长的演讲》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》、《嫦娥奔月》《读书莫放拦路虎》、《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《艾滋病小斗士》《黄果树瀑布》、《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《少年王冕》五年级下：《暖流》、《只拣儿童多处行》、《梦圆飞天》、《火星——地球的“孪生兄弟”》《神奇的克隆》、《郑和远航》、《精读与略读》、《音乐之都维也纳》、《月光启蒙》《大江保卫战》、《灰椋鸟》、《水》六年级上：《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《负荆请罪》、《最后的姿势》、《爱之链》《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《姥姥的剪纸》、《安塞腰鼓》、《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》、《钱学森》、《鞋匠的儿子》、《大自然的文字》六年级下：《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》、《卢沟桥的烽火》《半截蜡烛》、《三打白骨精》、《螳螂捕蝉》、《海洋——21世纪的希望》《天游峰的扫路人》、《广玉兰》、《夹竹桃》、《孔子游春》。

2017-2018学年语文A版小学语文四年级上册《心愿》学案第二课时(新版)

《心愿》学案——第二课时一、学习目标1．学习并掌握本课的生字新词。

2．通过学习课文，触动心灵，升华感情，努力实践。

二、学习过程使用“手机”拍照，分享给全部同学。

1．在括号里填上恰当的词。

（1）（）的脸颊（）的眼睛（）的经验（2）（）地回答（）地流着（）地走着2．快乐挑错台。

（在错别字下画横线，并在括号内改正）。

（1）大雪分分扬扬，接连下了三天。

（）（2）胖乎乎的脸颊上露出两个洒窝。

（）（3）我在意大利的一个面包房里侍过两个月。

（）3．你能用这样的句式，说一说平时父母或老师是怎样表达对你的爱吗？（1）……不是……也（2）不是……而是……4．课内阅读。

（1）“我”又是怎样知道刘爷爷是用拾破烂挣来的钱供“我”上学，他的心愿是什么？_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___（2）当“我”来到刘爷爷的坟前，跪在地上，以孙子的名义点上了一支红蜡烛时，会说些什么？_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___。

小学四年级语文下册《云雀的心愿》优秀教学案例

小学四年级语文下册《云雀的心愿》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学语文教学中，童话故事一直以其丰富的想象力和深刻的寓意深受学生喜爱。小学四年级语文下册的《云雀的心愿》正是这样一篇寓意深刻的课文。它讲述了两只云雀为了实现心愿，不畏艰险，最终在太阳的帮助下，成功种出云杉的故事。本案例旨在通过这篇课文，激发学生的想象力，培养他们坚韧不拔的精神，同时提高他们的语文素养。
2.家长参与：鼓励学生与家长分享所学故事，让家长了解孩子在学校的学习情况，增进亲子关系。
3.课后反思：要求学生课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，总结优点与不足，为下一节课做好准备。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生兴趣
本案例通过图片展示、音乐渲染、角色扮演等多种方式，为学生营造了一个生动、真实的学习情境。这样的情境创设使学生能够更好地融入课文，感受云雀的心愿，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂参与度。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：“云雀为什么想要种云杉？”“它们在实现心愿的过程中遇到了哪些困难？”“这个故事给你带来了什么启示？”
2.小组分享：各小组选派代表进行分享，其他小组成员可补充发言。通过讨论与分享，让学生深入理解课文内容，培养他们的表达能力和团队合作精神。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本章节的学习，希望学生能够获得丰富的语文素养，养成良好的学习习惯，形成积极向上的人生态度。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《云雀的心愿》这个美好的童话世界，我将采用情景创设法，通过图片展示、音乐渲染、角色扮演等多种方式，为学生营造一个生动、真实的学习情境。在课堂上，我会用幻灯片展示云雀、森林等图片，让学生仿佛置身于课文所描绘的美丽世界。同时，配合轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中感受课文的魅力。此外，通过角色扮演，让学生亲身体验云雀为实现心愿的过程，激发他们的学习兴趣。

云雀的心愿课文原文

云雀的心愿课文原文
以下为《云雀的心愿》课文原文：
夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。

他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。

一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。

“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。

后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。

”妈妈心疼地说。

他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。

大河的水位很高，几艘轮船在河中摇摇欲坠。

“妈妈，太危险了！赶快离开这里吧！”小云雀着急地说。

“孩子，暂时还来得及。

以前这里是一座大水库。

后来由于人们滥建水库，上游的植被破坏了，水土流失到水库里，就慢慢地把水库给填满了。

”云雀妈妈一边说一边向远处飞去。

他们飞呀飞，飞到一座城市的上空。

一阵阵浓烟从工厂的烟囱里冒出来，呛得他们喘不过气来。

“妈妈，我受不了了！赶快离开这里吧！”小云雀气喘吁吁地说。

“孩子，赶快离开这里吧！以前这里是一片绿洲。

后来由于人们乱排废
气乱扔垃圾，绿洲变成了黑糊糊的城镇。

”云雀妈妈一边说一边带着小云雀离开了。

他们飞呀飞，一直飞回大森林。

小云雀好奇地问：“妈妈，我们为什么要飞来飞去呢？”云雀妈妈一边喘气一边说：“孩子，我们要把沙漠变成绿洲，把大河变成水库，把城市变成绿洲。

这样我们才能安安心心地生活在森林里啊！”。

第二十三课心愿教学设计

鄂教版小学语文第九册第八单元《心愿》教学设计以学定教小组合作幸福分享——楚才小学“幸福﹒主体”模式研模课韦莉【单元内容简析】这个单元的主题是“国际交往”。

世界发展与我们的生活息息相关。

在与世界的交流中，我们的生活越来越精彩，学习本单元课文《心愿》《健忘的教授》《友谊的航程》，感受国家交际给我们带来的影响。

学习本单元，要求读懂文章中含义深刻的语句，体会文章的思想感情。

教学时，要围绕单元话题组织教学活动，同时加强阅读和生活的联系。

课前留心观察生活，收集相关材料，奠定感受、体验的基础；课上引导学生对重点词句进行反复揣摩、品味，把握事物的特征，体会文章所表达的思想感情，在此基础上启发想象，在训练语文能力和获得知识的过程中，有效进行思维训练；课下可引导学生走出课堂、走进生活、关注国家发展给生活带来的巨大变化，结合课外主题阅读、收看有关频道节目等实践活动，激发对科学、生活的热爱和探究的兴趣，提高收集与处理信息的能力，培养创新精神。

《语文乐园》中包括读一读写一写、读一读比一比、记一记，口语交际、阅读方法、习作五方面内容。

其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生看电视（“世界各地”）、阅读书报杂志，搜集有关文字和图片资料，作好预习准备；习作《变化真大》。

【教材分析】这篇课文讲述了一位中国工作人员在巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话的情景。

通过谈话表达了巩固和发展中法两国人民之间的友谊是这个普通的法国家庭成员美好、纯真的心愿，也是中法两国人民共同的心愿。

教学时，我引导学生在初读理清写作顺序的基础上，紧扣反映法国人民心愿的句子，联系上下文，抓住人物的神情和对话语言走进人物的内心，进行理解。

在理解部分要点的基础上，再回归整体，朗读课文，体会文章表达的思想感情。

【学情分析】本单元内容离孩子的生活比较久远，了解起来并不是那么轻松，为了解决这一难题，教师要求学生课前大量收集与课文内容有关的材料，以便更好的了解课文，教师也要充分的做好收集资料的准备。

人教版小学语文五年级下册课文原文

1．草原这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

主人们下了马，我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

大家的语言不同，心可是一样。

握手再握手，笑了再笑。

你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。

主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。

这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。

《哥哥的心愿》教学设计

《哥哥的心愿》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《哥哥的心愿》教学设计，欢迎大家分享。

《哥哥的心愿》教学设计1教材分析：课文讲述了圣诞节时，围绕保罗的哥哥送给他的那辆新车，保罗一次次地误解了男孩的美好心愿，体现出男孩对弟弟深深的爱，同时也让保罗真正明白了“给予是快乐的”这个道理。

课文选取了一个温馨感人的爱的故事，语言朴实、简洁。

抓住人物的语言、神态、动作来表现人物的美好心灵是本文的一大特色。

教学目标：1.学会本课生字，理解文中“惊讶”、“震撼”、“炫耀”、“若有所思”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。

3.借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心愿，明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。

教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。

教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。

学情分析：四年级的学生思维较活跃，有一定的提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学准备：教师：本课的生字新词卡片，课文录音CD。

有条件的学校可准备课件。

学生：搜集生活中关心、帮助别人让自己感到高兴、快乐的真实事例等。

有条件的学校可鼓励学生利用书报、上网等途径搜集有关圣诞节的知识。

保罗是幸运的，这并不是说他在圣诞节时得到了哥哥送来的一辆新车，更不是说他不是生长在男孩那样的贫困人家，而是说他十分真切地感受到了人间兄弟之情的温暖。

保罗更是幸福的，因为他通过“新车”与男孩相识，领悟到“幸福”的本质与来源。

相信经过“一次令人难忘的节日兜风”之后，保罗会更幸福、更快乐。

走进《哥哥的心愿》，让人感受到了人性之美、亲人的爱。

正如卢梭所说的“人在心中应该设身处地想到的，不是那些比我们更幸福的人，而只是那些比我们更值得同情的人”。

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小学语文课文《哥哥的心愿》
圣诞节时，保罗的哥哥送给他一辆新车。

这时，一个男孩绕着那辆闪闪发亮的新车，羡慕地问："先生，这是你的车?";
保罗点点头："这是我哥哥送给我的圣诞礼物。

";男孩满脸惊讶，若有所思地说："这是你哥哥送的礼物，没花你一分钱?我希望";
保罗当然知道他希望什么，他希望自己也有一个这样的哥哥。

但是那男孩接下去说的话却让保罗十分震撼。

"我希望，";男孩接着说，"我将来能像你哥哥那样。

";
保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他："你愿不愿意坐我的车去兜兜风?";
"当然，我非常愿意。

";
男孩兴高采烈地坐上车。

绕了一小段路后，他眼中充满兴奋地说："先生，你能不能把车开到我家门前?";
保罗笑了，他想那男孩一定是要向邻居炫耀，让大家知道他坐了一辆新车回家。

但是保罗这次又猜错了。

男孩请求他："你能不能把车停在那两个台阶前?";
保罗把车停在了台阶前，男孩跑上了台阶。

过了一会儿，保罗听到他回来的声音，但动作似乎有些缓慢。

原来他带着跛脚的弟弟出来了。

他把弟弟安置在台阶上，紧紧地抱着他，指着那辆新车，对弟弟说："你看，这就是我刚才在楼上告诉你的那辆新车。

那是保罗的哥哥送给他的!将来我也会送给你一辆这样的车，到时你就能去看那些挂在窗口的圣诞节
饰品了。

";
保罗下了车，把跛脚男孩抱到车里。

满眼闪亮的男孩也爬上车，坐在弟弟的旁边。

于是，他们三人开始了一次令人难忘的节日兜风。

那一年的圣诞节，保罗才真正体会到"给予是快乐的";。