2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿：我把伞儿撑起来
小班语言优质教案伞儿伞儿撑起来
小班语言优质教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“生活中的语言”，具体章节为“伞儿伞儿撑起来”。
教学内容详细包括：通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿认识和了解伞的特点、用途及文化意义，培养幼儿对日常事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本结构、功能以及与文化相关的知识。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿对日常事物的观察能力。
3. 培养幼儿团结协作、遵守规则的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：伞的基本结构、功能及文化意义。
难点：如何引导幼儿运用语言表达对伞的认识，发挥想象力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、儿歌《伞儿伞儿撑起来》音乐、故事书、PPT。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以实践活动引入，让幼儿观察和触摸各种伞，引导他们描述伞的特点。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解伞的基本结构、功能以及与文化相关的知识。
3. 例题讲解：讲解儿歌《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿跟读并理解歌词。
4. 随堂练习：分组进行“伞儿伞儿撑起来”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 创作环节：引导幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作属于自己的伞。
七、作业设计作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的伞，并用语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢这把彩虹伞，因为它有很多颜色，像天上的彩虹一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同探讨伞的更多用途，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点：伞的基本结构、功能及文化意义。
详细说明：在教学中，伞的基本结构、功能是幼儿需要掌握的核心知识。
伞的文化意义有助于拓展幼儿的视野，让他们了解不同文化背景下的伞的象征意义。
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案教案：伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域，主题是《伞儿伞儿撑起来》。
通过学习这首儿歌，孩子们将感受语言的韵律和节奏，同时增进对雨具的了解。
教材章节：幼儿园语言领域第3册第5课。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地朗读儿歌，感受语言的韵律和节奏。
2. 增进幼儿对雨具的认识，提升生活常识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确地朗读儿歌，掌握基本的韵律和节奏。
难点：让幼儿理解儿歌中雨具的作用，并体会其与大自然的联系。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴等实物和图片，多媒体教学设备。
学具：幼儿课本、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 生动引入（5分钟）教师展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，引导幼儿说出它们的名称。
通过模拟下雨天使用这些雨具的场景，让孩子们感受雨具的重要性。
2. 儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，鼓励孩子们跟读、跟唱，感受儿歌的韵律和节奏。
过程中，可邀请幼儿上台演示儿歌中的动作，增加互动性。
3. 创意绘画（5分钟）教师发放作业本，根据儿歌内容，让孩子们画出自己喜欢的雨具，并写上名称。
4. 深入探讨（5分钟）教师展示一幅有关雨具的图片，让孩子们观察并说出雨具的名字。
随后，提出问题：“下雨天，我们为什么需要这些雨具？”引导幼儿思考雨具的作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次朗读儿歌，巩固知识点。
六、板书设计伞儿伞儿撑起来雨衣雨衣穿起来雨靴雨靴套起来我们一起跳雨中舞蹈七、作业设计1. 回家后，向家长讲述儿歌《伞儿伞儿撑起来》的内容。
2. 家长协助幼儿用彩纸制作一把雨伞，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸在课后，教师应反思教学过程中的互动环节是否足够，孩子们是否能够充分参与。
同时，考虑如何在下一次教学中引入更多的生活实例，让孩子们能够更好地理解和运用所学知识。
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》第三节，主要内容为学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对日常事物的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗诵儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿对雨伞、雨衣等日常生活用品的认知，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的韵律、节奏感。
2. 教学重点：儿歌内容的理解，雨伞、雨衣等日常生活用品的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《伞儿伞儿撑起来》的挂图、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
2. 学具：每人一本儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟下雨的场景，引导幼儿讨论下雨时需要用到哪些日常生活用品。
2. 学习儿歌（10分钟）教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》的录音，引导幼儿跟随录音一起朗诵，并解释儿歌中的内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌中的一段，进行韵律、节奏的讲解，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）5. 画伞活动（10分钟）教师发放画纸、彩色笔，让幼儿画出一把属于自己的伞。
6. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，跟随音乐表演儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
六、板书设计1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词。
2. 雨伞、雨衣等日常生活用品的图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出一把属于自己的伞，并写上儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词。
答案示例：（画纸上一把五颜六色的伞，下方写有儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词）2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，注意培养幼儿的动手能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿对雨伞、雨衣等日常生活用品有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
【小班语言教案】幼儿园小班语言游戏教案：伞儿伞儿撑起来
【小班语言教案】幼儿园小班语言游戏教案：伞儿伞儿撑起来教案：幼儿园小班语言游戏教案：伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，第三章第二节“伞儿伞儿撑起来”。
教学内容包括：1. 学习伞的形状、颜色和用途；2. 通过伞儿伞儿撑起来的游戏，锻炼幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生认识伞的形状、颜色和用途，提高他们的观察力。
2. 通过语言游戏，提高学生的口语表达能力，增强他们的自信心。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到学习的乐趣。
三、教学难点与重点重点：认识伞的形状、颜色和用途，掌握口语表达的技巧。
难点：如何让学生在游戏中顺利地表达自己的观察和想象，提高他们的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、伞模型、彩色笔学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示伞模型，引导学生观察伞的形状、颜色和用途。
让学生说说自己见过的伞，以及伞的作用。
2. 伞儿伞儿撑起来游戏（10分钟）教师带领学生一起玩伞儿伞儿撑起来的游戏。
游戏规则：学生模仿伞的形状，用手撑起来，然后用口语表达伞的颜色和用途。
教师给予鼓励和指导。
3. 观察与想象（5分钟）教师出示一幅没有完成的画，让学生观察画中的伞，然后想象画中的伞是什么颜色、用来干什么的，并用口语表达出来。
教师在旁边记录学生的表达，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于伞的例题，让学生观察图片，然后回答问题。
例题：请说出图片中的伞是什么颜色、用来干什么的？5. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，每组出一道关于伞的题目，其他组回答。
回答正确的小组得分，评选出得分最高的小组。
六、板书设计伞儿伞儿撑起来形状：____ 颜色：____ 用途：____七、作业设计1. 请用彩笔描绘一幅关于伞的画，并写上伞的颜色和用途。
答案：略2. 请家长协助孩子观察生活中见过的伞，记录伞的颜色、形状和用途，下节课分享。
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生掌握“伞儿伞儿撑起来”的儿歌，培养学生的语言表达能力。
2. 通过学习儿歌，培养学生对雨伞的喜爱，激发学生的想象力。
3. 培养学生合作表演的能力，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会“伞儿伞儿撑起来”的儿歌，并能进行表演。
2. 教学难点：儿歌中“撑起来”的动作表现，以及学生对雨伞的喜爱。
三、教学准备：1. 教具：雨伞、儿歌课件、表演道具。
2. 环境：布置一个充满雨天氛围的教室，如雨滴挂饰、雨伞摆设等。
四、教学过程：1. 导入：教师撑起雨伞，引导学生观察雨伞的形状、颜色，激发学生对雨伞的兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌课件，带领学生一起跟唱，让学生熟悉儿歌的旋律和歌词。
3. 动作表演：教师示范“伞儿伞儿撑起来”的动作，引导学生模仿，注意动作的准确性。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个雨伞道具，按照儿歌的节奏进行表演，培养学生的合作意识。
5. 展示环节：每组学生进行表演，其他学生观看，教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能充分掌握儿歌和动作。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和自信心，提高学生的表演能力。
3. 针对不同学生的学习需求，教师要给予个别化的指导和帮助，使学生在愉快的氛围中学习。
六、教学内容：1. 学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生能够熟练地唱出儿歌。
2. 通过绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己喜欢的雨伞。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地唱出儿歌，并能够参与绘画活动。
2. 教学难点：让学生在绘画活动中发挥想象力，画出自己喜欢的雨伞。
八、教学准备：1. 教具：雨伞图片、绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
2. 环境：准备一个宽敞的绘画空间，让学生能够自由地发挥想象力。
九、教学过程：1. 复习儿歌：教师带领学生一起唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生熟悉儿歌的旋律和歌词。
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童谣》第四章《生活中的小乐趣》，详细内容为童谣《伞儿伞儿撑起来》。
通过学习这首童谣，让幼儿感受生活中的美好，学会用语言表达自己的情感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉童谣《伞儿伞儿撑起来》的内容，理解其中的词语和句子。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的朗读和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：童谣中的词语和句子理解，幼儿的语言表达。
教学重点：童谣《伞儿伞儿撑起来》的内容学习，幼儿的朗读和表演。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、伞、音乐播放设备。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察室外下雨的情景，引导幼儿关注雨伞。
（2）邀请幼儿分享自己使用雨伞的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放童谣《伞儿伞儿撑起来》的录音，让幼儿跟随录音朗读。
（2）教师讲解童谣中的词语和句子，帮助幼儿理解。
（3）教师邀请幼儿模仿童谣中的动作，体验表演的乐趣。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组进行童谣朗读比赛，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师组织幼儿进行“伞儿伞儿撑起来”的表演，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计伞儿伞儿撑起来词语：雨点、伞、跳跃、快乐句子：雨点跳跃在伞上，我们一起撑起来。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天撑伞的场景。
2. 答案：画面中有雨点、伞、人物，表现出下雨天撑伞的情景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭生活，鼓励幼儿与家长一起观察下雨天的现象，尝试用所学知识进行创作和表达。
同时，开展“分享快乐”的活动，让幼儿学会关心他人，分享自己的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的针对性；5. 板书设计的清晰度；6. 作业设计的实践性和答案的开放性；7. 课后反思及拓展延伸的深度。
小班语言教案伞儿伞儿撑起来
小班语言教案伞儿伞儿撑起来教案：伞儿伞儿撑起来一、教学内容1. 教材：幼儿园语言领域教材2. 章节：第二册，第11课3. 内容：学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，理解儿歌内容，能够唱出儿歌并做出相应的动作。
二、教学目标1. 让学生能够理解儿歌《伞儿伞儿撑起来》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 培养学生能够用正确的语音、语调唱出儿歌，并能够做出相应的动作。
3. 引导学生通过儿歌学习，培养对雨天和伞的喜爱，增强生活常识。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对儿歌韵律和节奏的把握，以及对于雨天和伞的生活常识的掌握。
2. 重点：学生能够唱出儿歌，并能够做出相应的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、头饰等2. 学具：幼儿用书、歌词卡片、动作卡片等五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿着雨伞，让学生观察雨伞的形状和特点，引出儿歌主题。
2. 新课导入：教师带领学生学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生跟读并熟悉歌词。
3. 歌词理解：教师通过讲解和示范，让学生理解儿歌的内容，明白雨伞的作用。
4. 动作学习：教师引导学生学习儿歌的动作，让学生能够边唱边做出相应的动作。
5. 随堂练习：教师组织学生进行小组练习，让学生互相交流和展示学习成果。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调儿歌的重要性和生活常识。
六、板书设计1. 板书伞儿伞儿撑起来2. 板书内容：雨伞形状特点、儿歌歌词、动作要点七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并做出相应的动作。
2. 答案：学生能够正确唱出儿歌，并能够做出相应的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行雨伞绘画活动，让学生发挥创意，增强对雨伞的喜爱。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：本节课的主要内容是学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，该儿歌是幼儿园语言领域教材第二册，第11课的学习内容。
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的雨天》，详细内容为“伞儿伞儿撑起来”。
该内容以儿歌形式教授，通过简单易懂的歌词和生动有趣的手指动作，帮助幼儿认识和学会使用伞，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确理解和朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并学会简单的手指动作。
2. 培养幼儿在雨天使用伞的自我保护意识，增强生活自理能力。
3. 激发幼儿对雨天的兴趣，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的韵律和手指动作的配合。
2. 教学重点：伞的使用方法和在雨天保护自己的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《伞儿伞儿撑起来》的PPT，各种颜色的伞。
2. 学具：人手一份小伞，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一个下雨天的故事引入，让幼儿感受到雨天的乐趣，进而引出本节课的主题——伞儿伞儿撑起来。
2. 例题讲解（10分钟）：播放PPT，讲解儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词和手指动作，让幼儿跟随老师一起学习。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行手指动作练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 互动环节（10分钟）：让幼儿用自己的小伞进行互动，教授伞的使用方法，并强调在雨天保护自己的重要性。
六、板书设计1. 《伞儿伞儿撑起来》2. 儿歌歌词及手指动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上画出自己最喜欢的伞，并分享给家长。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出丰富多彩的伞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合家庭教育和日常生活，引导幼儿关注生活中的伞，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中的韵律和手指动作的配合。
2. 教学重点：伞的使用方法和在雨天保护自己的重要性。
3. 互动环节：让幼儿用自己的小伞进行互动，教授伞的使用方法。
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的日常用品》，详细内容为“伞儿伞儿撑起来”。
通过讲述伞的起源、用途以及伞的相关儿歌，让幼儿对伞有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本知识，包括伞的起源、用途等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述伞的特点。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的起源和用途，儿歌的节奏感。
2. 教学重点：伞的基本知识，幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：实物伞一把，伞的图片若干，儿歌《伞儿伞儿撑起来》的音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一把伞，让幼儿观察伞的外观，引导幼儿说出伞的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解：a. 伞的起源：教师讲述伞的起源故事，让幼儿了解伞的由来。
b. 伞的用途：教师通过实物和图片，让幼儿了解伞可以遮阳、挡雨等用途。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用简单的词语描述伞的特点。
b. 教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿跟随节奏一起唱。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组用画纸、彩笔等学具制作一把伞。
六、板书设计1. 伞的起源2. 伞的用途3. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》七、作业设计1. 作业题目：画一把自己喜欢的伞。
2. 答案：幼儿用画纸、彩笔等完成作业，家长协助幼儿在作品上写下名字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察伞，提高幼儿的观察力。
b. 环境创设：在班级环境中布置伞的主题墙饰，让幼儿在环境中感受伞的美。
c. 活动拓展：组织幼儿进行户外活动，实地观察伞的使用场景，提高幼儿的生活经验。
重点和难点解析1. 教学难点：伞的起源和用途，儿歌的节奏感。
2. 实践情景引入：教师拿出一把伞，让幼儿观察伞的外观。
小班语言教案伞儿伞儿撑起来
小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章，主题为“生活中的语言”，具体内容为“伞儿伞儿撑起来”。
通过本课的学习，幼儿能够了解伞的基本结构和用途，学会用简单的语言描述伞的特点，并培养幼儿对日常生活的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿认识伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞把等，学会用恰当的词汇描述伞的特点。
2. 过程与方法：培养幼儿观察生活中的事物，学会用语言表达自己的观察和感受。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对生活的热爱，激发他们对自然和日常事物的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的各部分名称及特点的描述。
2. 教学重点：通过观察和实践活动，使幼儿能够熟练运用语言表达伞的相关信息。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色和款式的伞、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一把伞进入教室，引导幼儿观察伞的特点，邀请幼儿分享他们对伞的了解。
2. 例题讲解：通过挂图和实物，讲解伞的各部分名称，引导幼儿学会用语言描述伞的特点。
3. 随堂练习：分组进行观察实践活动，让幼儿用画笔描绘他们喜欢的伞，并用语言描述其特点。
六、板书设计1. 板书伞儿伞儿撑起来2. 内容：伞面、伞骨、伞把等伞的各部分名称，以及相关的描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的伞，用画笔描绘下来，并用语言描述其特点。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿对伞的各部分名称和特点的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他物品，学会观察和表达，培养他们的语言表达能力。
如：课后组织幼儿参观公园，观察不同的伞，进行拓展学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：伞的各部分名称及特点的描述。
2. 教学重点：通过观察和实践活动，使幼儿能够熟练运用语言表达伞的相关信息。
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“伞儿伞儿撑起来”。
通过学习这个词语，让幼儿感知雨天的乐趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音，熟练掌握“伞儿伞儿撑起来”这个词语。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够在生活中运用所学词语进行表达。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确发音，熟练掌握“伞儿伞儿撑起来”这个词语。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够在生活中运用所学词语进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞一把，多媒体课件。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示雨伞，引导幼儿观察并描述雨伞的特点。
（2）教师邀请一名幼儿上台，共同演示“伞儿伞儿撑起来”的动作，让其他幼儿模仿。
2. 例题讲解（1）教师带领幼儿一起说“伞儿伞儿撑起来”，并解释词语的意思。
（2）通过多媒体课件展示不同的雨伞图片，引导幼儿用“伞儿伞儿撑起来”进行描述。
3. 随堂练习（1）教师分发彩泥、画纸、画笔，让幼儿动手制作自己喜欢的雨伞。
（2）幼儿展示自己的作品，并用“伞儿伞儿撑起来”进行介绍。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固“伞儿伞儿撑起来”这个词语。
（2）教师引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物品可以像雨伞一样撑起来？六、板书设计1. 主题：伞儿伞儿撑起来2. 内容：雨伞图片、词语“伞儿伞儿撑起来”3. 标签：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：用“伞儿伞儿撑起来”编一个有趣的故事。
2. 答案示例：有一天，小兔子拿着一把彩色的伞儿伞儿撑起来，在雨中跳舞。
突然，一阵风吹来，伞儿伞儿飞了起来，小兔子也跟着飞上了天。
小兔子在天空中看到了美丽的彩虹，开心地笑了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“伞儿伞儿撑起来”这个词语。
小班语言教案：伞儿伞儿撑起来
小班语言教案：伞儿伞儿撑起来《伞儿伞儿撑起来》是一首动感十足的儿歌，对于小班学生来说既生动有趣又易于模仿。
在教学中我们可以通过歌曲和图片等多种手段帮助孩子们理解、学习并掌握这首儿歌。
教学目标：1. 学生能够熟练地唱出《伞儿伞儿撑起来》2. 学生通过歌曲理解“撑开”，如：伞、花、手、口等。
3. 学生能够结合动作，学会简单的英语口头表达，如：open the umbrella.4. 培养学生合作意识，让学生在小组中完成相关任务。
教学内容：1. 听儿歌首先播放伞儿伞儿撑起来的MV，让学生们通过音乐、画面、旋律等多种手段接触这首歌曲，引起学生们的学习兴趣和好奇心。
2. 结合图片播放歌曲过程中，引导学生结合图片来理解歌词中的“撑开”。
例如：伞、花、口、手等。
学生可以根据图片的提示给出相应的单词，以加深对孩子们的印象。
3. 学习发音开展相应的发音训练，如发“open”、“umbrella”等单词，让孩子们能够完整地发出单词，加强发音的基础训练。
4. 学习口头表达学生们可以结合动作，学习简单的口头表达，在动作的引导下，例如：open the umbrella. 这样的句子难度适中，对于小班学生来说是容易理解和掌握的。
5. 合作完成任务小组合作完成相应的任务，如一人站在中间，其他人围成一个圆圈，听老师叫出的单词，“开”或“关”，学生需要根据所听到的单词做出相应的动作，这样能够培养小班学生们的团队合作精神，同时也增强他们的记忆力和注意力。
6. 老师引导老师引导学生们合唱歌曲，对于掌握歌曲的冒头和歌词的学生，可以给予奖励，这样也能够增强学生们的学习动力。
总结：以上是小班语言的一堂《伞儿伞儿撑起来》的教学方案，这是让孩子们在自然、轻松，充满趣味的氛围中自主探究并学习英语的一种有效方法。
这种教学方式能够激发学生的学习热情，促进他们对英语语言的学习和掌握，不仅在英语学习上有帮助，同时对学生的性格和表达能力的培养也有积极的作用。
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的日常用品》，详细内容为“伞儿伞儿撑起来”。
通过该内容的学习，让幼儿认识和了解伞的基本结构、用途以及相关的礼貌用语。
二、教学目标1. 认识伞的基本结构，了解伞的用途。
2. 学会使用礼貌用语，培养幼儿的文明行为。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的用途和礼貌用语的运用。
2. 教学重点：伞的基本结构认识，以及相关儿歌的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色和款式的伞、教学挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿一把伞，模拟在雨中行走，引导幼儿观察伞的特点，让幼儿自由发表看法。
2. 讲解伞的基本结构（10分钟）教师展示各种伞的图片，讲解伞的各个部分，如伞面、伞骨、伞柄等，让幼儿跟随教师一起认识。
3. 学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌，通过节奏明快的旋律，让幼儿记住伞的特点和用途。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT课件，展示一幅图画，图中人物在下雨天借伞给朋友，引导幼儿学习礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相借伞，练习使用礼貌用语。
6. 伞儿绘画活动（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的伞。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的绘画作品，大家互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书伞儿伞儿撑起来2. 板书内容：伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄伞的用途：遮阳、挡雨礼貌用语：请问、谢谢、不客气七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并用礼貌用语向朋友借伞。
2. 答案示例：画出一把彩虹伞，向朋友说：“请问你能借我一把彩虹伞吗？我想去公园玩。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、儿歌学习、绘画活动等多种形式，让幼儿对伞有了更深入的了解，同时培养了幼儿的礼貌意识。
《我把伞儿撑起来》小班语言教案
《我把伞儿撑起来》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解雨伞的形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 雨伞的形状、颜色和用途。
2. 儿歌《我把伞儿撑起来》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解雨伞的形状、颜色和用途，学会儿歌《我把伞儿撑起来》。
2. 教学难点：幼儿能够用清晰、流利的声音唱出儿歌，并能够用语言描述雨伞的特点。
四、教学准备：1. 教具：雨伞、彩纸、画笔、颜料等。
2. 材料：雨伞图片、儿歌乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解雨伞的形状、颜色和用途，让幼儿加深对雨伞的认识。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《我把伞儿撑起来》，讲解儿歌的意义，引导幼儿学会用清晰、流利的声音唱歌。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流对雨伞的认识，分享学习儿歌的乐趣。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿用彩纸、画笔、颜料等材料，制作属于自己的雨伞。
（2）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的雨伞。
4. 总结部分：教师总结本次活动的内容，强调雨伞的形状、颜色和用途，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
5. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家人分享所学儿歌，并用语言描述雨伞的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对雨伞知识的理解和儿歌的掌握情况。
2. 评估幼儿在制作雨伞作品时的创意和动手能力。
3. 收集幼儿在课后与家人分享儿歌和描述雨伞特点的反馈信息。
七、教学反馈：1. 教师在课后与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在家的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 根据家长反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 开展“雨伞展览”活动，让幼儿将自己的作品展示给其他班级的同学和老师。
《我把伞儿撑起来》小班语言教案
《我把伞儿撑起来》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识伞，了解伞的用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然事物的热爱，激发幼儿用诗歌表达情感的兴趣。
二、教学内容1. 诗歌《我把伞儿撑起来》的学习。
2. 通过观察图片，了解伞的用途和特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会诗歌《我把伞儿撑起来》，并能用动作表现出来。
2. 难点：让幼儿观察图片，用语言描述伞的用途和特点。
四、教学方法1. 游戏法：通过诗歌游戏，让幼儿学会诗歌，感受诗歌的韵律。
2. 观察法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论伞的用途和特点，培养幼儿的表达能力。
五、教学准备1. 诗歌《我把伞儿撑起来》的课件。
2. 图片：展示各种伞的用途和特点。
3. 伞具：让幼儿亲手操作，了解伞的用法。
4. 音乐：为诗歌表演提供背景音乐。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如伸展、跳跃等，以调动幼儿的积极性。
2. 诗歌学习（5分钟）：教唱诗歌《我把伞儿撑起来》，引导幼儿感受诗歌的韵律，学会用动作表现诗歌内容。
3. 观察图片（5分钟）：展示各种伞的图片，让幼儿观察并描述伞的用途和特点。
4. 小组讨论（5分钟）：让幼儿分组讨论伞的用途和特点，培养幼儿的表达能力。
5. 诗歌表演（5分钟）：让幼儿用动作表演诗歌《我把伞儿撑起来》，增强幼儿的表现力。
七、课堂练习1. 请幼儿用自己的语言描述伞的用途和特点。
2. 让幼儿用诗歌《我把伞儿撑起来》的动作表演，邀请家长参与，增进亲子关系。
八、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的伞，观察并描述伞的用途和特点。
2. 鼓励幼儿回家后，为家人表演诗歌《我把伞儿撑起来》。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对诗歌和伞的认知程度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表达能力，了解幼儿对伞的用途和特点的理解。
幼儿园《我把伞儿撑起来》语言教案
幼儿园《我把伞儿撑起来》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗《我把伞儿撑起来》的内容，了解雨天撑伞的基本常识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿团结、互助的良好品质。
二、教学内容：1. 散文诗《我把伞儿撑起来》的内容学习。
2. 雨天撑伞的注意事项。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解散文诗《我把伞儿撑起来》的内容，学会基本的雨天撑伞技巧。
难点：培养幼儿观察能力、想象能力和语言表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置雨天撑伞的情境，让幼儿身临其境地去感受散文诗的内容。
2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿观察、思考和表达。
五、教学准备：1. 教学材料：散文诗《我把伞儿撑起来》文本，雨伞、雨衣等雨具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或黑板。
六、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于雨天的歌曲，激发幼儿对雨天的兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《我把伞儿撑起来》，引导幼儿感受散文诗的意境。
3. 情境体验：教师设置雨天撑伞的情境，让幼儿实际操作，学习撑伞的技巧。
4. 观察与讨论：教师引导幼儿观察雨天撑伞的人和事，让幼儿发表自己的看法。
5. 表达与创作：教师引导幼儿用语言、绘画等形式表达自己对雨天撑伞的感受。
七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察雨天撑伞的人和事，并用语言或绘画的形式记录下来。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在教学过程中的表现，找出需要改进的地方。
九、教学评价：通过观察幼儿在情境体验、观察与讨论、表达与创作等环节的表现，评价幼儿对散文诗的理解和撑伞技巧的掌握程度。
十、课程延伸：教师可以组织幼儿进行雨天游戏，如雨中跑步、雨中跳绳等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
教师还可以引导幼儿关注环境保护，教育幼儿珍惜水资源。
六、教学实施步骤：1. 准备阶段：在活动开始前，让幼儿观察教室内的雨伞和雨衣，引导幼儿思考雨天如何正确使用这些雨具。
《我把伞儿撑起来》小班语言教案
《我把伞儿撑起来》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的主要角色和场景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学内容1. 故事名称：《我把伞儿撑起来》2. 故事梗概：故事讲述了一个下雨天，小动物们互相帮助，共同分享伞的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的友谊与互助。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达故事情节，培养幼儿的想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与互动，体验故事中的情感。
3. 引导提问法：教师提问，引导幼儿思考、表达，锻炼幼儿的语言能力。
五、教学步骤1. 导入：利用雨具、伞等实物，引起幼儿对雨天的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事，让幼儿感受故事情节。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 情境体验：分组进行情境表演，让幼儿体验故事中的互助与友谊。
5. 总结：教师总结故事主题，强调友谊、互助的重要性，引导幼儿树立正确的价值观。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察、思考、表达等方面。
2. 语言表达能力：评价幼儿在讨论、表演等环节中的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度：关注幼儿在故事体验中对友谊、互助等价值观的认同和表现。
七、教学准备1. 教具准备：准备故事课件、图片、动画等直观教具。
3. 雨具、伞等实物准备：用于导入和情境体验环节。
八、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的进步。
2. 主题活动：组织幼儿进行与雨天相关的主题活动，如雨具制作、雨天游戏等。
3. 社会实践活动：带领幼儿参观社区、公园等场所，让幼儿在实际生活中体验友谊与互助。
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来(1)
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《身边的物品》，详细内容为“伞儿伞儿撑起来”。
通过描述伞的外观、功能和用途，让幼儿学会表达对伞的认知，并培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解伞的基本结构，知道伞的用途。
2. 学会表达对伞的认知，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：伞的基本结构和用途。
难点：如何引导幼儿用丰富的词汇表达对伞的认知。
四、教具与学具准备教具：各种颜色、款式的伞，教学挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来各种伞，让幼儿观察并说出伞的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示教学挂图，讲解伞的基本结构和用途。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的伞。
4. 伞儿伞儿撑起来（10分钟）1）教师带领幼儿一起唱《伞儿伞儿撑起来》的歌曲，边唱边用伞做动作。
2）分组进行表演，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
教师提问，检验幼儿对伞的认知和表达能力。
六、板书设计1. 伞的基本结构：伞骨、伞面、伞柄。
2. 伞的用途：遮阳、挡雨。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的伞是红色的，伞面上有小白点，伞柄是弯弯的。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍今天学到的关于伞的知识，并和家长一起唱《伞儿伞儿撑起来》的歌曲。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点设定教学重点为伞的基本结构和用途，难点为如何引导幼儿用丰富的词汇表达对伞的认知。
这一设定的目的是让幼儿在掌握伞的基本知识的同时，提高他们的语言表达能力。
在授课过程中，教师应注重引导幼儿观察伞的特点，用形象生动的语言进行描述，帮助他们积累词汇，提升表达能力。
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的声音和词语》，详细内容围绕“伞儿伞儿撑起来”主题活动展开。
通过对伞的不同种类、颜色和用途的认识，引导幼儿用语言描述，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出伞的基本种类、颜色和用途。
2. 培养幼儿用语言描述伞的能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言准确描述伞的种类、颜色和用途。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：各种颜色、种类的伞，图片，卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟下雨的场景，让幼儿拿出自己准备的小伞，观察伞的颜色、种类，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种伞的图片，讲解伞的种类、颜色和用途，引导幼儿用语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿将对应的伞图片和描述卡片配对，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一种伞，讨论并描述其特点，然后向全班展示。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 伞的种类、颜色、用途表格。
2. 伞的图片和描述词语。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞，并用语言描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：回家后，向家长介绍你在幼儿园学习的伞的种类、颜色和用途。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和社区中寻找不同种类、颜色和用途的伞，并用语言进行描述，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够用语言准确描述伞的种类、颜色和用途。
2. 实践情景引入：在模拟下雨的场景中，如何引导幼儿观察和描述伞的特征。
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语言：《我把伞儿撑起来》教案
活动目标
1.尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
2.能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。
活动准备子背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜图各一。
活动过程
1.引出话题草地上特别热闹.都有些谁呢?(糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)
(反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。
)
2.用短句分类概括这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的.我们叫他甜甜的朋友。
刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)
(反思：这一环节让孩子结合生活经验.说说相应的味道.并用简洁的语言概括.孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。
)
3.帮助“朋友们”想办法突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了.朋友们快被淋湿了，怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。
(反思：以“下雨了”为情境，请孩子帮朋友们想办法，孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。
)
4.了解游戏规则小朋友都有很多的好办法，看一看.谁先帮忙了，出示“雨伞”。
伞儿要.和他们做游戏呢!听听看，伞儿是怎么说的：“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。
”雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?伞儿说：“请进来。
”(以此类推，“香香的朋友”等)
5.集体游戏游戏：“轰隆隆，雷声响。
哗啦啦，下雨了。
伞儿伞儿撑起来，××的朋友请进来。
”最后一起说：“太阳出来了，伞儿收起来。
”
(反思：教师和孩子们一起合作、互动.在这样的语言学习情境中，孩子游戏的欲望也就自发产生了。
)
6.用“手”做小伞分散游戏
(反思：这一环节，孩子们自由结伴.相互商量角色的分配，进一步感受到合作游戏的快乐，伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作，孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着，把活动推向高潮。
)
7.进行迁移游戏。
现在又有一个新朋友，听一听是什么朋友?
教师念儿歌：“轰隆隆，雷声响。
哗啦啦，下雨了。
伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。
”我请的是什么朋友?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)小朋友想想看，除了圆圆的朋友，还有什么朋友?其实呀，生活中还有很多很多的朋友，课后我们去找一找，说一说，商量好谁做雨伞，谁做朋友。
(反思：孩子们熟悉游戏情节后，以图形朋友为新的拓展对象。
让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考，思维得到拓展)活动延伸
幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。
活动评析
整个活动以日常教学中最朴素的教学手段——图片演示导入，以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言学习情境，通过“自然学习模式”(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说，不断激活思维.大胆表达，将传统的“师传生受”的语言教学过程变为教师和幼儿合作学
习的过程，使孩子想说、喜欢说、有机会说，从中体验语言交往的乐趣，拓展语言经验，促进语言发展。