5812.苏教版初中语文名著导读《繁星》《春水》ppt课件

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《繁星》《春水》：母爱童真自然课件(共39张PPT)

一滴一滴的敲我的磐石，现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。《繁星·一三一》
对人生的思考和感悟
• 智慧的女儿！向前迎住罢，“烦闷”来了，要败坏你永久的工程。《繁星·一五一》
• 创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。《繁星·二0四》
• 青年人/相信自己罢/只有你自己是真实的/也只有你能创造自己。《繁星·九十八》
《繁星》命名的用意是什么？
• 一是意味着这是心灵的天空上的点点星辰，是思想的火花。
• 二是意味着这是一些零碎的思想，各有自己的光辉，各有自己的含义。但又互想映照。彼此生发，共同组成繁星万点的夜空。
《春水》命名的用意是什么？
• 意味着作者希望这一湾清净的流水，在不经意间，自然地流入读者的心田。滋润 “禾苗”，解除“干涸”。
• 春水，又有灵动，活泼、自由、舒展等特点，是对小诗风格和特点的一种形象的比拟。
作品主题
1.对母爱与童真的歌颂 2.对大自然的崇拜与赞颂 3.对人生的思考和感悟
甜蜜温柔的母爱
• 母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿.《繁星·三三》
• 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《繁星·一五九》
• 母亲啊！乳娘不应该诓弄脆弱的我，谁最初的开了我心宫里悲哀之门呢？——你拭干我现在的微笑中的泪珠罢——楼外丐妈求乞的悲声将我的心从睡梦中重重地敲碎了！她将我的母亲带去了，母亲不在摇篮边了。这是我第一次感出世界的虚空啊！
纯真童心
• 童年呵！是梦的真，是真的梦，是回忆时含泪的微笑。《繁星·二》
以上诗歌，几乎都以“母亲呵”这种单向呼告的形式来组织诗篇的。说说这种方式的好处。
引起注意，显得亲切，没有拘束，同时给人联想和想象空间。

《繁星》《春水》课件

活到老;学到老;干到老; 革命的青春永不老& ……年轻人;
你零是早碎晨的八、诗九句点钟; 的太阳; 我是也不学是海那金中色的的黄一昏点& 浪花罢；
然而它们是光明——闪冰烁心的; 繁星般嵌在《心因灵为我的们天还年空轻》里&
——冰心
童年呵是梦中的真; 是真中的梦; 是回忆时含泪的微笑&
——《繁星》
《繁星》简介
《繁星》是诗集;由164首小诗组成& 冰心一生信奉“爱的哲学”;她认为 “有了爱;便有了一切”&在《繁星》里;她不断唱出了爱的赞歌&她最热衷于赞颂的;是母爱&除了挚爱自己的双亲外;冰心也很珍重手足之情&她爱自己的三个弟弟&她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里;还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星&冰心赞颂母爱;赞颂人类之爱;赞颂童心; 同时她也赞颂大自然;尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海&歌颂大自然;歌颂童心;歌颂母爱;成为冰心终生创作的永恒主题&
《繁星春水》
有关图片…
冰心的话:有了爱就有了一切
母爱
《繁星》《春水》以其短小精致及深刻的哲理; 在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮;很多模仿之作蜂拥而出;这样的一一种创作的方式被成为春水体&
然而;当我们经历时间的磨砺之后再回望那些作品;不由要惊奇地发现;那种捕捉瞬间灵感为小诗的方式被时间的长流淹没了;很多作品都消失了它们的踪影;但《繁星》《春水》留了下来;它们不但没有因岁月冲洗而陨灭;反成为文学史上的一抹亮色;成为一份珍宝;被众多读者吟咏;在许许多多少年成长的历程中给予一抹阳光&
鱼儿上来了; 水面上一个小虫儿漂浮着---在这小小的生死关头;我脆弱的心; 忽然颤抖了&

《繁星春水》,有精彩的语言,唯美图片PPT

同时某些同学有些疑问
• 既然繁星在闪烁,怎么会看得见深蓝的太空?难道蓝天和繁星可以同现? • 既然微光里沉默,怎么会又深深的互相颂赞?既看不见又不说话怎么互相颂赞?
• 这些诗都不是无病呻吟，换个角度想，这些零碎的思想，冰心奶奶依旧可以把繁星描写的如此可爱，在我们面前勾勒出一幅宁静的、自然和谐的图画。这只是冰心奶奶的幻想，却给小诗增添了无限魅力。
《繁星》和《春水》带有诗人对人生探索的印痕。冰心的小诗在诗的寥廓星空里，永远闪烁着明亮的光彩。
这是冰心写的诗集<<繁星.春水>>的第一节. <<繁星.一>>是诗集<<繁星>>的开篇,也是这部作品表现"爱"的精神的总领,我们可以从中读到<<繁星>> 的意蕴."繁星"在太空中闪烁着,这就是他们美丽的生命;闪烁着的他们,构成了黑夜中一个光亮的引人遐想的世界,诗集<<繁星>>中的小诗也是这样,他们是光明闪烁的,构成一片心灵的天空.
繁星 ·对语？沉默中，微光里，
他们深深的互相赞颂了。
我们不禁感叹
• 短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。

《繁星春水导读》PPT课件

表现了“爱的哲学”。她爱
母亲，爱孩子，爱光明。爱
自然。爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和艺术`魅力。
<<繁星>>和<<春水>>两部诗集是冰心出于生之恋的母爱与童心，用智慧和情感的珍珠传达出的人生的经验，这些诗作从特殊的侧面传播了 “五四”思想开放的自由空气
蔽谁莲母
/
？是心亲
我无遮
一六青年人呵!/为着后来的回亿 /小心着意的描你现在的图画/
二三心灵的灯 /在寂静中光明 /在热闹中熄灭/
三四创造新陆地的 /不是那滚滚的波浪 /却是他底下细小的泥沙/
四五言论的花儿 /开的愈大 /行为的果子 /结得愈小
四八弱小的草呵!/骄傲些罢 /只有你普遍的装点了世界/
小松树！容我伴你去，山上白云深了！
秋深了！树叶儿穿上红衣了
（一）
好似一颗小石头抛在水里/一声清响，跳起水珠来/接着漾出无数重重叠叠的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圈儿
（二）
柳条儿削成起小桨/莲瓣儿做了扁舟——/ 容宇宙中小小的灵魂/轻柔地泛在春海里
随看你冰
着遍占雪
你地了里
零的春的
星小先梅
开花了花
放，，啊
。
！
儿童是纯真的，是人类的未来与希望。
一二小小的花 /也想抬起头来 /感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈 /反使他终于沉默 /母亲呵! /你是那春光么
一一三父亲呵! /我怎样的爱你 /也怎样爱你的海
一二母亲呵! /这零碎的篇儿/你能看一看么 /这些字/在没有我以前/已隐藏在你的心怀里
一二一露珠/宁可在深夜中/和寒花作伴——/却不容那灿烂的朝阳 /给她丝毫暖意

现代文学散文《繁星春水》冰心名著导读PPT模板课件

你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的
01
02
你多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以你须慎加选择。
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读书好比“探险”，我从来没有听见有人按照别人替他定的“青年必读书十种”或“世界名著百种”读下
冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。在她求知欲最旺盛的时候，课上课下贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本的眉批上
01
当时的许多评论家也认为，冰心受了泰戈尔的影响。但也许说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”
精彩片段
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
【点评】这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花儿的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花儿的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花儿的“血雨”，生动贴切，引人深思。告诉我们在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。
这种学者的架子早已御人于千里之外，还谈什么社会运动？你尽管说运动，社会却不敢高攀，受你的运动
我有两种看待人生的方法。在第一种方法里，我把我自己摆在前台，和世界一切人和物在一块玩把戏； 01 在第二种方法里，我把我自己摆在后台，袖手看旁人在那儿装
腔作势
33 %
请替换文字内容
33 %
做学问，做事业，在人生中都只能算是第二桩事。人生第一桩事是生活。我所谓“生活”是“享受”，是“领略”，是 “培养生机”。我最怕和谈专门的书呆子在一起，你同他谈话，他三句话就不离本行。谈到本行之外，旁人所以为兴味盎然的事物，他听之则麻木不能感觉。

《繁星·春水》ppt课件

二、把握诗歌意象在文中的含义。
1、各种植物：嫩绿的芽儿，花，小草，青松等等，诗人赋于种种意思。 2、海波：总是让诗人想起父亲。因为诗人在海边长大。 3、小孩，婴儿：是诗人赞美的对象。诗人认为他们是跟自然一体的。 4、青年人：诗中作者不只一次鼓励青年人要勇敢地追求理想，要坚定，不放弃。要为理想贡献自己。
《繁星》简介
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者· 通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童真，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
谢婉莹诗人 1、以上诗歌作者是冰心，原名，现代＿散文家＿、＿＿。《繁星春水》全篇洋溢着“爱”，繁星格 _____________ 春水体冰心的小诗被称为母爱 2、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________ 、大自然三大主题，这三大主题构筑了童真、_________ 爱的哲学冰心思想内核——“__________ ”。
2、对童真的追忆和赞颂，表现诗人的纯洁，童真。
弱小的草呵！骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。
告诉我们小草虽然渺小，但世界却需要你的点缀。
3、诗歌是对大自然的热情的赞美。
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初他的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨”

诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”,把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”把自我牺牲比作为润花的 “血雨”，生动贴切，发人深思。突出了成功需要付出汗水，需要付出艰辛。

冰心《繁星春水》新PPT教学课件

* I cannot choose the best. The best chooses me.
我不能选择那最好的，是那最好的选择我。
* Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sigh.
* We read the world wrong and say that it deceives us.
我们把世界看错了，反说它欺骗我们。
* You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long.
【品析】在这里诗人选取了“风雨中鸟儿归巢”这个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。
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品手法
本诗鼓励青年要努力向上，甘于自我奉献、自我牺牲。“芽儿、花儿、果儿”三个词是递进关系，程度越来越深，符合由“幼稚到成熟”的过程。
一分耕耘一分收获，在现代社会中更需要这种默默奉献的精神，青年人要不怕苦，不怕累，拼搏向上，才能取得成功。
造物者—— 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。”
入母亲的梦境。这首诗抒写了诗人思念母亲的深情。

繁星春水PPT

《繁星》简介
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为 “有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
冰心: 冰心(1900—1999) 原名为谢婉莹，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。原名谢婉莹,福建长乐人。出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭。 1912年考入福建女子师范学校预科。 1913年迁居北京,次年入贝满女中。1918 升入协和女子大学理预科,后转入文学系。 1923年从燕子大学奖学金,遂赴美留学，专攻英国文学。 1926年回国,在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。抗战时期,先后到昆明、重庆继续写作。1946年到日本东京大学 (原帝国大学)任教。1951年回国。主要作品有诗集《繁星》《春水》，短篇小说集《超人》,散文集《寄小读者》《归来之后》《樱花赞》《小橘灯》《关于男人》,以及《冰心全集》《冰心小说散文选》等。
《春水》简介
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。

繁星春水ppt课件-PPT课件

繁星（五五）成功的花，
春水（三三）墙角的花！
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
你孤芳自赏时，天地便小了。
人把人人们只惊羡她现时生事业的成功比喻为花，把成的明艳！就事业的起步阶段比喻为花儿然而当初她的芽儿，的“芽儿”，把奋斗的辛劳比浸透了奋斗的泪泉，喻为培养花儿的“泪泉”，把洒遍了牺牲的血雨。自我牺牲比喻为滋润花儿的
“血雨”，生动贴切，引人深思。告诉我们在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。
春水（三三）
【点评】
诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备。这首诗墙角的花！通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，一语双关，发人深省，意在告诫人们你孤芳自赏时，做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋天地便小了。谢。
《春水》之一七四：技巧及手法），青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，
诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式——写作
劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写” 自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎——抓关键词句，领会诗意
然后，（用一拟人兼比喻的修辞手法——写作技巧及手法）点明原因，催人上进因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙——抓关键词句，领会诗意读到此，（我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生——联想想象，深刻感悟
作品简介《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。这 300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、童心和大自然，篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，在“五四”新诗坛上别具一格,很有影响。被矛盾称为：“一片冰心安在, 千秋童稚永存。”

繁星春水ppt课件

个人经历
冰心在留学期间，深受西方文化的熏陶，同时又深深感受到民族苦难。这为她创作《繁星》提供了丰富的素材和灵感。
《繁星》的主题思想
01
02
03
对母爱的赞美
冰心以母爱为主题，歌颂母爱的伟大和无私，呼吁人们珍惜母爱。
对童真的歌颂
冰心在诗中表达了对童真、纯洁、善良的向往和追求，批判成人世界的虚伪和自私。
思想。
主题单一
冰心的诗歌主题多围绕自然、人生和爱情展开，相对单一，缺乏对社会问题和时代背景的关注和
思考。
冰心诗歌的未来发展
拓展主题和思考维度
01
随着时代的发展和社会的变迁，冰心诗歌的主题和思考维度也
应有所拓展，关注更多元化的议题和视角。
融合传统与现代
02
在保持传统诗歌优秀元素的同时，冰心诗歌可以尝试融合更多
冰心的社会影响
冰心的作品关注社会问题，尤其是妇女和儿童问题。
她通过文学作品呼吁社会关注妇女权益和儿童教育等问题，为推动中国社会的进步做出了贡献。
冰心的作品还反映了她的爱国情怀和人道主义精神，对读者产生了积极的影响。
CHAPTER 02
《繁星》解读
《繁星》的创作背景
时代背景
20世纪20年代，中国社会动荡不安，人民生活困苦。《繁星》的创作正是反映了这一时代的苦难和挣扎。
女性视角
冰心作为一位女性作家，其诗歌中多以女性视角来观察和思考人生，展现出独特的女性意识和情感体验。
冰心诗歌的局限性
过于感性和主观
冰心的诗歌过于注重情感表达和个人感受，有时显得过于感性和主观，缺乏对社会和历史的深度
思考。
语言过于简练
冰心的诗歌语言简练明快，但有时过于简练导致诗歌意蕴不够丰富，难以深入表达复杂的情感和

名著导读《繁星》《春水》ppt课件5

•
——毛宗岗评《三国演义》
•
探春：敏
•
探春看得透，拿得定，说得出，办
得来，是有才干者，故赠以“敏〞字。
•ห้องสมุดไป่ตู้
—— 脂砚斋评《红楼梦》
同类比较法
鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁约，阮小七粗鲁是悲愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。
——金圣叹评《水浒传》
评注方法：
斟词酌句同类比较归纳概括推敲矛盾联想想像 ……
评注角度:情自感、人物、情节、语言、细节
评
作业：
1、记下你思想中三言两语的当心得。 2、仔细读读这本书，挑你最喜爱的语句背一背，看谁背的又多又好。 3、推举阅读《泰戈尔诗选》。
3.想像的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确，都是冰心诗歌鲜亮的艺术特色。
〔一〕提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
〔二〕摘录式。主要是为了积存词汇、句子。可以摘录优美的词语，出色的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
〔三〕仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的出色句子，段落进行仿写，达到学会运用。
20年代初，冰心在新思潮的影响下，思想活跃，同时她受到日本短歌和俳句，特别是泰戈尔的短诗《飞鸟集》的影响，创作了表现零碎思想的小诗。为了收集零碎思想的火花，她随时随地将涌溢出来的思绪，用三言两语的形式写下来，创作了《繁星.春水》诗集。
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 ——《繁星》
◆大风起了！秋虫的鸣声都息了！—《春水》 ◆ 弱小的草呵！
骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。 —《繁星》 ◆星星－－只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。——《春水》

《繁星》五首课件(共39张PPT)

(1)问题：第五首小诗是诗人在替花儿抒发心声，你能联系实际，为花儿能够自由绽放写一则温馨提示吗？
(2)问题：本节诗笔调轻松，却寓意深远， “你们的爱是我的烦扰”，由此你能联想到什么？
尝试创作
冰心的诗歌，清新细腻、轻松随意，没有固定的模式，却能引人深思，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意，又有浅近的哲理。
品读诗歌
3．小组探讨，合作交流。分成五个学习小组，每组重点负责一首诗歌，各学习小组经过研讨交流，进行成果汇报，并用两个字精准概括诗歌的内容。
研讨诗歌成果展示 1．诗人遥望夜空，产生了奇妙的想象，赋予星星以生命，闪烁的繁星似在对语，那么它们互相颂赞的是什么呢？请第一小组的同学展示他们的学习成果。
——巴金
“一颗善良美丽的星辰陨落了，而她的光芒，将永远留在几代人的心里……”
——魏巍
在中国文学史上，冰心是一位才华横溢、成就卓著、有着独特艺术风格的女作家。代表作《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰富的人生哲理。
冰心诗集的内容主要以“爱的哲学”为核心，通过隽永的文字来赞美母爱，赞美童心，赞美自然，探索人生，她让爱充满世界每个角落。
课堂小结
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦，它似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
相信同学们也感受到了诗歌的魅力，那么请对每一天的生活都充满希望，相信以你们的童心、爱心和慧眼去发现，去创造，那些美好的事物就能自然而然地从你们的笔端流淌出来。
布置作业
《繁星》五首冰心
1
学习目标
2
情境导入

名著导读《繁星》《春水》ppt课件(11页)

〔1〕诗人由的风雨联想到
，由飞鸟归
巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才干得
到感情上的安慰和满足。
〔2〕在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？
1.自然界的风雨心中的愁绪
2.诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。
课内检测
〔A)言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。〔B〕空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。〔C〕墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
《繁星·春水》
学习目标
1、了解作者及创作背景。 2、把握冰心诗集的核心内容。 3、品读诗歌，心得内涵。
冰心，原名:谢婉莹, 福建长乐人。现代著名女作家，儿童文学家，诗人。
主要作品：诗集《繁星》《春水》短篇小说集《超人》散文集《寄小读者》《归来之后》《樱花赞》《小橘灯》等。
1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。〔说出两点即可〕
2.上面几首小诗你最喜爱哪一首？请你说出喜爱的理由。
3.仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。
〔1〕形式短小〔2〕语言自然清新〔3〕富含哲理。
课内检测
5、冰心诗集以“爱的哲学〞为核心，内容可以划分为以下三类。
《繁星》《春水》的主题大致包括三个方面的内容：
一是对
。
二是对
的崇拜和赞扬；
三是对
。
1.母爱与童真的歌颂。
2.大自然
3.人生的思索和心得。
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。
造物者—— 倘假设在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。〞

初中语文名著阅读繁星·春水课件

名著系列之《繁星·春水》名著背景作者冰心，原名谢婉莹。

《繁星》由164首小诗组成，冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。

在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。

这些小诗以深邃的哲理，勉励青年艰苦奋斗，珍惜青春，以优美的艺术想象表现出作者的情思，歌颂大海、自然的美和母爱，引起读者的共鸣和联想。

“繁星体”“春水体”风靡一时。

主要内容《繁星春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，他们大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。

艺术特色①短小精悍，真实自然，在看似随意的描写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。

②真情实感的流露，不在人工的斧凿，而取之于天然，天使也获得了真实的自然美。

③语言直白自然，不加雕饰，在三言两语间包含着耐人寻味的感情体验。

④富有诗情画意，格调自然柔和。

⑤想象的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确。

名篇名段赏析1、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

品读：俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去？2、嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！“品读：从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

3、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。

品读：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。