中、小学球类项目(篮、排、足)教法与教材分析
小学体育课教案《球类游戏》-(带特殊条款)
《球类游戏》小学体育课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的球类运动技能，提高学生的身体素质和协调能力。
2.培养学生团队合作精神和竞技体育意识。
3.培养学生对体育运动的兴趣，养成终身锻炼的良好习惯。
二、教学内容1.篮球基本技能：运球、传球、投篮。
2.足球基本技能：停球、传球、射门。
3.排球基本技能：发球、传球、扣球。
三、教学方法1.示范法：教师示范动作要领，学生跟随练习。
2.情境教学法：创设比赛情境，激发学生兴趣。
3.小组合作法：分组练习，培养学生团队协作能力。
四、教学步骤1.准备活动（5分钟）学生集合，进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，预防运动损伤。
2.基本技能教学（15分钟）（1）篮球：教师示范运球、传球、投篮动作要领，学生跟随练习。
（2）足球：教师示范停球、传球、射门动作要领，学生跟随练习。
（3）排球：教师示范发球、传球、扣球动作要领，学生跟随练习。
3.技能练习（15分钟）学生分组进行篮球、足球、排球基本技能练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
4.游戏环节（10分钟）（1）篮球游戏：三人制篮球比赛，培养学生竞技体育意识。
（2）足球游戏：五人制足球比赛，提高学生团队合作能力。
（3）排球游戏：四人制排球比赛，锻炼学生身体素质。
5.放松活动（5分钟）学生进行肌肉拉伸、深呼吸等放松活动，缓解运动疲劳。
五、教学评价1.学生掌握球类基本技能的情况。
2.学生在游戏环节中的表现，如团队合作、竞技水平等。
3.学生对体育课的兴趣和参与度。
六、教学反思1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2.针对不同学生的特点，因材施教，提高教学效果。
3.注重培养学生的团队合作精神和竞技体育意识，为学生的全面发展奠定基础。
注：本教案适用于小学三至六年级学生，教学时间为一课时（40分钟）。
在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学条件进行调整。
需要重点关注的细节是“教学方法”中的“情境教学法”。
情境教学法是通过模拟真实情境，让学生在实践中学习知识和技能，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
小学体育_《篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
水平二《篮球-行进间直线运球》教学设计一、设计指导思想：依据2011版体育与健康课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养小学生对篮球的兴趣为目标，以学生发展为中心。
本课在教学中，以学生为主体，以“学生主动学，教师引导”的学习模式，教学中给学生充足的自主、合作、探究学习的空间和机会，培养他们的自主学习习惯。
通过教师的引导，让学生在练习中互相交流探讨，最终达到提高技术动作的目的。
通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，在练习过程中使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。
二、教学内容：篮球：学习行进间直线运球三、教学目标：1、知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。
2、技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。
3.情感目标：培养学生团结意识和合作精神。
四、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动技术中最基本的技术动作，是水平二的教学内容。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势有可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球的正确按拍球方法，体会运球时手触球的部位以及球的落点，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
这也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师讲解和示范动作，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球的动作要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
四年级学生在这节课中，首先让学生带着问题进行练习、然后分析、探究行进间直线运球的动作方法。
让学生在一个轻松的氛围中爱学、乐学。
掌握运动技能、增强身体素质。
五、学情分析：四年级学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，他们中的大多数学生体能较好，他们已经具备了较强的运动能力，能承受一定的运动负荷，对体育活动有广泛的兴趣，特别是篮球项目。
他们非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。
体育课《篮球》说课稿（精选6篇）
体育课《篮球》说课稿体育课《篮球》说课稿（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的体育课《篮球》说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
体育课《篮球》说课稿1一、指导思想本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教材分析行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
三、学情分析小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
四、教学目标结合以上分析，我把本课的目标定为：1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的`意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点：行进间运球的动作和球的落点。
教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
六、教法、学法教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。
学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。
七、教学过程准备部分：首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。
接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。
培养学生的球感和对球的控制力。
基本部分：教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。
）。
针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。
一二年级球类(篮球)单元教学计划和教案
一二年级球类(篮球)单元教学计划和教案一年级篮球单元教学计划教材分析：篮球是儿童喜欢的运动项目之一。
通过练篮球，能够促进学生肌肉、关节、韧带的发展，尤其对于发展手部的灵敏性、柔韧性、协调性等身体素质，提高定向、控制身体的能力。
一年级篮球教学以小篮球为主，学生学会简单的运球动作，培养他们对篮球的兴趣，提升基本技术。
学情分析：一年级学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，但平衡力和方向感比较差。
本单元采用主题式“小皮球”拍拍拍的情景教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得到充分的锻炼，使每个学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中逐步掌握前滚翻的正确动作，提高运动能力，增强自信心，体验成功的快乐。
研究目标：了解篮球运动对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并对篮球练产生浓厚的兴趣。
掌握正确基本运球技术动作，并学会简单运球的方法，发展上下肢协调能力，培养勇敢、果断、互相帮助等优良品质，体验自主，合作研究和超越自我的兴奋和快乐。
课时计划：序号。
教学内容。
教学要求1.小球拍拍。
能掌握质量较轻小球的拍球动作，体验与同伴合作的乐趣2.抱球接力赛。
抱球接力，由两个逐渐增加到四个小球，提升他们的兴趣3.原地运球。
能掌握运球时手指触球的部位，做到不拍球，将球有规律的运起4.行进间运球。
向前运球、侧运球、后退运球，运球接力赛5.运球。
分小组合作运球，体验篮球运动的乐趣6.原地双手胸前投篮。
小篮球筐，能够适当的控制好球，上下肢协调用力，借助腿的登，将球投出7.原地双手胸前投篮2.上下肢协调用力，将球投出8-13.趣味篮球1-5.增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术教学内容：原地拍球、游戏：搬西瓜教学目标：通过练学生能学会简单的原地拍球动作（连续拍球），培养学生的灵敏性和协调性，培养学生勇敢机智、勇于克服困难的精神品质。
教学环节：第1课时教学活动：1.整齐队伍，明确上课要求，激发学生活动兴趣。
2.学生研究原地拍球的动作，老师进行示范和讲解。
小学篮球教学设计通用六篇
小学篮球教学设计通用六篇小学篮球教学设计 1一、设计思路本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的`乐趣。
二、教材选择根据小学男生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。
通过学习篮球技术中的行进间上篮技术，提高学生的学习兴趣和综合素质。
三、教学过程1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过游戏对抗练习等方式，激发学生学习兴趣。
2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。
3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的一些练习，在愉快、__的气氛中使学生进行充分的放松。
四、教学特点1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。
2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。
3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。
五、课前预计全课练习密度预计：45±2% 平均心率：135±5次/分60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中。
小学篮球教学设计 2一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
小学体育课篮球教案（通用5篇）
小学体育课篮球教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小学体育课篮球教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学体育课篮球教案1一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。
传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。
通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点：本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机四、教学目标：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
中、小学球类项目(篮、排、足)教法与教材分析
• 足球：（基本内容Ⅱ） • 一、基本技术： • （1）颠球 （2）运球过人 （3）传接球 （4）射门 （5）前额正面 顶球 （6）抢断球 • 二、基础战术配合 • （1）进攻基础配合 （2）防守基础配合 A、选位 B、盯人 • 排球：（基本内容Ⅱ） • 一、基本技术 • （1）移动 （2）正面双手垫球 （3）正面传球 （4）发球A、侧面下 手发球 • B、正面上手发球 （5）正面扣球 • 二、基础战术配合 • （1）“中一二”进攻战术 （2）“边一二”进攻配合 （3）”心跟 进”防守配合 • （4）”边跟进”防守配合
脚内侧停球
动作方法： ①脚内侧停地滚球时，身体正对来球方向。支撑脚脚尖与来 球方向一致，膝微屈，停球提起屈膝外转并向前迎，足尖 稍翘起，使足内侧对准来球。当脚与球接触的刹那开始后 撤，以缓冲来球的力量，把球停留在便于衔接下一个动作 的控制范围内。 ②停反弹球时，脚内侧对准球反弹方向，当球刚弹离地面时， 用脚内侧推压球的中上部，将球停留在便于衔接下一个动 作的控制范围内。 ③停空中球分为两种方法，一种方法是身体正对来球方向， 另一种方法是身体侧对来球方向。 • 重点：正确选择停球的部位及缓冲的力量。 • 难点：停球的部位与方法。
3.足球 • 足球运动是以脚支配球为主，正式比赛是 两个队互相攻守对抗，最终目的是射门得 分，也可以几个人互相击球进行游戏达到 健身目的的一项体育运动，足球主要可以 培养勇敢、顽强、机智、果断、集体协作 等优良品质。
四球类项目教学方法的选用
1.常用的教法主要有：
(1)语言法 (2)直观法 (3)完整与分解法 (4学法 (7)游戏法 (8)比赛法 (9)条件控制法等
（2）不利因素： A。场地大，场面难控制，组织教学难以控制 B．技术对抗性使得学生在开放性的课堂中学习的 效果不好体现。
小学体育小篮球教案优秀8篇
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小学体育_小篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
水平二（三年级）篮球——行进间运球教学设计一、指导思想小篮球是小学三年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。
三年级小篮球教学是在水平一阶段的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动的能力，为水平三阶段的小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好基础。
二、教材分析在小学一、二年级小球类教学的基础上，三、四年级开始学习小篮球最基本的技术和动作方法，在游戏和教学比赛过程中进一步熟悉球性，体验球类活动的乐趣，发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力，培养勇敢顽强、团队协作、规则意识等优良品质，为进一步学习与发展运动技能奠定基础。
三、设计理念本课结合新课程理念，根据水平二（三年级）学生的生理、心理和认知的特点，以及《篮球——行进间运球》的教学特点，运用了形式多样的练习方法来统领整节课的活动，激发了学生学习的兴趣。
比如教学过程中首先复习《篮球—原地运球》（自编原地运球操）——学习行进间运球——采用形式多样的练习方法、游戏来完成教学任务让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。
通过练习让学生勇于自我挑战，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。
让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。
四、教学目标1、初步掌握小篮球行进间运球的动作方法，并能够在游戏和比赛中运用。
2、发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。
3、培养学生勇敢顽强、团队协作、遵守规则及勇于克服困难的优秀品质。
五、重点、难点重点：手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作。
难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。
六、教学过程水平二（三年级）篮球——行进间运球教案学习目标：1、初步掌握小篮球行进间运球的动作方法，并能够在游戏和比赛中运用。
2、发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。
小学体育《篮球运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球运球课标分析根据《新课程标准》中，对小学阶段篮球模块学习，提出了相应的学习目标和学习水平要求。
1、识记并掌握运球、传接球、投篮、强打断球等基本动作方法的技术。
2、改善学生身体平衡能力和协调能力，发展灵敏、速度、力量等体能。
3、领会如何感受篮球运动的乐趣，培养竞争进取意识、坚决果断的品质和顽强拼搏的精神。
篮球运球学情分析小学五年级学生，生性好动，经过三、四年级的学习，学生已经掌握了篮球运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形，同时具备了一定的身体素质。
学生对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习习惯，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。
测评练习1、听音乐做游戏——“我是国旗手”随音乐慢跑2圈2、快乐游戏：合作愉快A、头上脚下B、前后左右C、看谁分得快3、球性练习4、行进间运球动作要领：指关节以上部位按拍球的后上方，注意手和脚的协调配合。
（1）直线行进间运球（2）曲线行进间运球5、听音乐做游戏——“我是国旗手”小学篮球运球教材分析篮球运动是一项综合性体育活动。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
1．原地拍球身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，约与肩宽，抬头平视，肩向前。
手臂动作：五指自然分开，尽量扩大控制球面，但必须手心空出，手指和指跟部位控制球，手臂自然弯曲，以肘关节为轴，拍按球的上方。
2．行进间运球身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。
小学体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球运球教案学情分析水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求篮球行进间运球-效果分析通过本节课的学习，较好的完成本节课教学目标：1，通过课堂学习知道篮球行进间运球的动作方法，能够连续运球通过四个标志物。
2，通过行进间运球，发展身体的灵敏性、力量及协调能力，提升体能。
3，通过练习及游戏，培养学生遵守规则的运动习惯以及团结协作、顽强拼搏的精神。
教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习篮球其他内容奠定重要基础。
1．感受篮球运动带来的快乐，积极参与，获得成功体验。
初步掌握篮球行进间运球的技术要领，能够比较顺畅的运用基本的篮球动作进行游戏、比赛。
2．在练习和游戏比赛中发展速度、协调、灵敏、力量等素质，提高体能。
3．培养团队精神以及合作与竞争意识。
篮球行进间运球-评测练习1.步伐练习2.原地运球练习3.行进间运球练习4.分组进行练习5.比赛与体能练习课后反思本节一师一优课课，选用了四年级的学生，上课时天气比较寒冷，课前通过热身活动、球性练习以及脚步练习，为学生篮球技术的学习做好了充分的铺垫。
由原地高低运球到行进间运球，再到运球接力比赛，一步步由易到难的设计，很好地调动了学生们的学习兴趣。
技能学习后的体能练习，也让学生们练得气喘吁吁。
这节课围绕环节目标，将技能与体能有机结合，将篮球的比赛规则意识融入到学生的学习中，为学生打造了一堂高效、愉悦的篮球盛宴。
课标分析在《义务教育体育与体育课程标准》中，水平二部分中，篮球单元教学是必修单元。
一二年级球类篮球单元教学计划和教案
一二年级球类篮球单元教学计划和教案一年级篮球单元教学计划教材分析：篮球是儿童喜欢的体育项目之一。
通过练，能够促进学生肌肉、关节、韧带的发展，尤其对于发展手部的灵敏性、柔韧、协调等身体素质，提高定向、控制身体的能力。
一年级篮球的教学以小篮球为主，学生学会简单的运球动作，培养他们对篮球的运动的兴趣，提升基本技术。
学情分析：一年级学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，但平衡力和方向感比较差。
本单元采用主题式“小皮球”拍拍拍的情景教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得到充分的锻炼，使每个学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中逐步掌握前滚翻的正确动作，提高运动能力，增强自信心，体验成功的快乐。
单元研究目标：了解篮球运动对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并对篮球练产生浓厚的兴趣。
掌握正确基本运球技术动作，并学会简单运球的方法，发展上下肢协调能力，培养勇敢、果断、互相帮助等优良品质，体验自主，合作研究和超越自我的兴奋和快乐。
课时计划：序号教学内容教学要求1 原地拍球掌握质量较轻小球的拍球动作，体验与同伴合作的乐趣2 游戏：搬西瓜抱球接力，由两个逐渐增加到四个小球，提升他们的兴趣3 原地运球掌握运球时手指触球的部位，做到不拍球，将球有规律的运起。
4 行进间运球向前运球、侧运球、后退运球，运球接力赛5 行进间运球2 分小组合作运球，体验篮球运动的乐趣6 运球各种姿势的运球7 原地双手胸前投篮小篮球筐，能够适当的控制好球，上下肢协调用力，借助腿的登，将球投出。
8 原地双手胸前投篮2 上下肢协调用力，将球投出9 趣味篮球、1 增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术10 趣味篮球、2 增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术11 趣味篮球、3 增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术12 趣味篮球、4 增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术13 趣味篮球、5 增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术教学内容：第一课时：原地拍球和游戏“搬西瓜”。
小学体育教案：认识和练习常见的球类运动
小学体育教案：认识和练习常见的球类运动一、认识常见的球类运动球类运动是小学体育教学中重要的一部分，不仅能够培养孩子们的身体素质，还能提高协调性和团队合作意识。
在小学阶段，通过让学生认识和练习常见的球类运动，可以帮助他们养成积极参与体育活动的习惯，并增加他们对体育运动的兴趣。
以下是几种常见的球类运动：1. 足球足球是世界上最受欢迎的体育项目之一，它不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以培养团队意识和协作能力。
在足球训练中，学生需要跑动、传接球、盘带以及射门等各种技术动作。
同时，足球也有助于培养学生们良好的比赛精神和竞争意识。
2. 篮球篮球是另外一项非常受欢迎的体育项目，在校园中可以看到很多学生进行篮球运动。
通过练习篮球，学生可以锻炼手眼协调能力、灵敏性以及爆发力。
篮球训练中，学生需要掌握传球、投篮、运球等技术动作，并且要与队友进行配合，学习团队合作的重要性。
3. 网球网球是一项需要专业场地和器材的运动，但在小学阶段可以通过简化规则和器材来让学生快速上手。
网球可以锻炼学生的反应能力、灵活性、眼手协调能力等。
同时，打网球也有助于培养坚持不懈和自信心，因为这是一项需要长时间练习才能达到较高水平的运动。
4. 乒乓球乒乓球是一项室内常见的台球类运动，在校园中普遍设有乒乓球桌供学生们进行锻炼。
通过打乒乓球，孩子们可以提高手眼协调能力、反应速度和精准度。
此外，这项运动还可以培养他们的耐心和集中注意力的能力。
5. 排球排球是一种团体项目，在班级或者校队中进行培训尤为适合。
排球可以锻炼学生们的跳跃能力、敏捷性以及团队协作意识。
在排球训练中，学生需要掌握传接球、发球和扣球等技巧，并且要与队友之间进行有效沟通和默契配合。
二、练习常见的球类运动的方法为了使小学生更好地认识和练习常见的球类运动，教师可以采取以下方法：1. 球类运动的简单介绍在上体育课之前，教师可以简单介绍一下各种常见的球类运动。
可以用图片或者视频来展示这些运动项目的基本规则、装备和技术动作，帮助学生快速了解并建立对这些运动的兴趣。
小学篮球教学方案
小学篮球教学方案一、指导思想坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。
本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。
在篮球运动中健身，促进学生健康成长。
二、学情分析五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力;五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。
三、教学目标1.参与目标:提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源与发展等知识，培养积极参加体育活动的意识。
2.技能目标:通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。
3.身体目标:通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4.心理和社会适应:通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。
建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
四、教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。
五、教学重点和难点1.重点:手腕控球2.难点:全身协调发力控制球的方向六、教法与学法本课教法:通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
本课学法:小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。
七、本课教学构思:1.引起兴趣:通过行进间寻找答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。
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(3)传接球
A.原地双手胸前传接球
B.行进间双手胸前传接球
• 重点：手臂、手腕、手指力量合理作用与球，收 臂后引。 换左手运球为例）右手运球前进时， 突然改变方向，拍按球的右后上方，使球 从身体右侧弹向左侧，右脚快速向左前方 跨出，上体左转插肩，以臂和腿保护球， 换左手拍按球的后上方，并加速运球前进。 • 重点：手法、支配球的能力 • 难点：全身协调配合。
中、小学球类项目（篮、排、足） 教法与教材分析
复兴高级中学 高 峰
一、球类教材的特点 二、球类教材在中小学体育教育过程中的地位与作用 三．球类项目特点： 四．中小学球类项目教学方法的选用 五、中小学球类项目教学步骤 六、球类教材教法的几个特点 七、中小学球类教学组织的特点 八 球类教材的主要内容
一球类教材的特点
三球类项目特点：
1.篮球： • 篮球运动主要以手控球为主，正式比赛是 两队进行对抗，最终目的是投篮进筐得分， 也可以几个互相击球进行游戏，达到健身 目的的运动，篮球运动主要可以培养勇敢、 顽强、机智、果断、合作等 优良品质。
2.排球 • 排球运动主要以手击空中球为主，正式比 赛是两队隔网进行对抗，最终目的是将球 打在对方场地内，也可以几个人互相击球 进行游戏达到健身目的的运动项目，排球 运动主要可以培养勇敢、顽强、机智、果 断、集体协作等优良品质。
1.篮球教材的主要内容及重难点 (1)投篮： A：原地双手胸前投篮与单手肩上投篮 B：行进间单手高手投篮与行进间单手低手投篮 • 重点：出手的准确程度和力度调控能力。 • 难点：全身协调配合。
(2)运球 A.原地运球 B.行进间运球 • 重点：手对球的感应控制能力。 • 难点：手对球的感应控制能力。
六球类教材教法的几个特点 1．单个技术与几个技术的练习（串联技术） 2．游戏特征
3．比赛方法是球类教学中主要练习方法之一
4．对抗性是球类项目的技术学习与战术学习的共同特点
七球类教学组织的特点
1．排球 （1）有利因素： A。场地器材要求不高，可以围在一起打球成为排球学习的 优势 B．教师和学生可以进行有效的交流 C．可改变比赛的方法，使更多同学参与，如击球不限次数 等 （2）不利因素： A。击球易乱滚，场面难控制 B．技术细腻要求高，使得学生学习兴趣下降 C．冷天打球，手疼痛，使得学生怕打球
(3)运球
动作方法： ①脚内侧运球时，支撑脚向前跨，踏在球的侧前方，膝关节 稍弯曲，上体前倾向里转。随着身体向前移动，运球脚提 起，在落地之前，用脚内侧推球的后中部。在改变方向运 球时，经常是用两只脚交替拨球。 ②脚背外侧运球时，支撑脚保持在球的侧后方，运球脚抬起 时，脚跟抬起，足尖稍内转，在迈步前伸落地前，用脚背 外侧推拨球。向前跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两 臂自然摆动。 • 重点：运球的基本姿势，触球部位和方法。 • 难点：动作的紧密衔接及身体重心的控制。
足球教材的主要内容及重点
主要内容： (1)脚背正面踢球 动作方法：踢定位球时，直线助跑，最后一步稍大，支撑脚 积极地以脚跟着地，踏在球的侧后方10~15厘米处，膝关 节微屈，足尖正对出球方向；摆动腿以膝关节为轴，大腿 带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝盖摆至接近球的垂直上 方时，小腿做爆发式的前摆，使膝盖处在球的正上方时用 脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节紧张， 上体稍前倾，两臂配合协调摆动。 • 重点：支撑脚的定位，踢球腿的摆动及踢球的部位。 • 难点：出球的准确度和击球力量。
篮球 （1）有利因素 A。趣味性使学生自觉性较高 B．技术与战术特点使得学生的学习有目的 例如：比赛得分，技术练习中投篮进筐等 （2）不利因素： A。空间场面较大，组织教学难以控制 B．学生的学习效果不好体现
足球 (1) 有利因素 A。足球项目的趣味性使学生学习的自觉性较高， 特别是男生 B．技术与战术特点使得学生的学习有目的
2.球类项目教学方法的选用依据 (1)依据课程标准和教学进程的安排，确定球类教材 在各次课中的主次地位。 (2)考虑不同年级，年龄，性别，和身体素质，技术 基础的差异性。 (3)必须能达到一定的运动负荷 (4)有利于掌握正确的基本技术 (5)充分利用现有场地器材和设备，充分调动学生学 习的积极性。
（基本内容Ⅰ） 1垫球（对墙垫、 互垫） 2. 传球(两人传、 交叉传)
（基本内容Ⅰ） 1.脚内侧运球 2．拨球 3．脚底停球 4．正脚背运球
六年 级
七年 级
八年 级
（Ⅱ） 1．正面下手发球 2．正面双手垫球 3．正面双手传球 4．正面扣球 （Ⅱ） 1．踢球（正脚背 踢球） 2．接球（脚内侧 接地滚球） 3．运球（脚背正 面运球）
3.足球 • 足球运动是以脚支配球为主，正式比赛是 两个队互相攻守对抗，最终目的是射门得 分，也可以几个人互相击球进行游戏达到 健身目的的一项体育运动，足球主要可以 培养勇敢、顽强、机智、果断、集体协作 等优良品质。
四球类项目教学方法的选用
1.常用的教法主要有：
(1)语言法 (2)直观法 (3)完整与分解法 (4)预防与纠正错误法 (5)相似技术教学法 (6)发现教学法 (7)游戏法 (8)比赛法 (9)条件控制法等
五球类项目教学步骤
1．建立正确动作技术概念
2．形成正确的技术动作定型 3．在攻防对抗的条件下提高运用技术的能力
• 传统的教学程序：教技术——教战术——教学比赛 • 目前大家在讨论运用的领会教学法： 概念介绍（表象）——比赛实践运用——培养战术意识— —瞬间决断能力（明确做什么？为何做？）——掌握技 术——提高技战术运用能力。这种教学方法可以充分发挥 学生的主体作用，在教学中先安排学生做游戏或比赛，激 发学生学习的兴趣，学生在比赛中发现自己技术差，产生 学技术的欲望，由原来“要我学”变成“我要学”
九年 级
高中 篮球：（基本内容Ⅰ）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • 一．基本技术 （1）原地跳起单手投篮 （2）运球转身 （3）单手肩上传球 二．进攻基础配合 （1）传切配合 （2）突分配合 （3）侧掩护配合 三．防守基础配合 （1）交换防守 （2）补防 篮球：（基本内容Ⅱ） 一、基本技术 勾手传球 （2）反手上篮 二、基础战术 （1）后掩护 （2）关门配合 三、战术配合 （1）快攻 （2）半场人盯人防守 （3）进攻区域联防 （4）区域联防
排球教材的主要内容及重难点
主要内容
A.正面下手发球 B.正面上手发球
• 重点：抛球稳，击球慢，挥臂速度适中。 • 难点：准确性与攻击性相结合。
(2)正面垫球
动作方法： 移动对正来球，身体呈半蹲姿势，两脚稍有前后开 立，重心略前移。当球接近腹前一臂距离时，两 臂并拢，两手掌根紧靠或两手互握前伸插到球下， 手腕下压，两臂外旋形成平面，蹬腿，抬臂迎击 来球，击球点保持在腹前，用腕关节以上10cm处 击球的后中下部，身体重心随击球动作前移。 • 重点：正确的击球姿势。 • 难点：稳定接球能力。
脚内侧停球
动作方法： ①脚内侧停地滚球时，身体正对来球方向。支撑脚脚尖与来 球方向一致，膝微屈，停球提起屈膝外转并向前迎，足尖 稍翘起，使足内侧对准来球。当脚与球接触的刹那开始后 撤，以缓冲来球的力量，把球停留在便于衔接下一个动作 的控制范围内。 ②停反弹球时，脚内侧对准球反弹方向，当球刚弹离地面时， 用脚内侧推压球的中上部，将球停留在便于衔接下一个动 作的控制范围内。 ③停空中球分为两种方法，一种方法是身体正对来球方向， 另一种方法是身体侧对来球方向。 • 重点：正确选择停球的部位及缓冲的力量。 • 难点：停球的部位与方法。
• 足球：（基本内容Ⅱ） • 一、基本技术： • （1）颠球 （2）运球过人 （3）传接球 （4）射门 （5）前额正面 顶球 （6）抢断球 • 二、基础战术配合 • （1）进攻基础配合 （2）防守基础配合 A、选位 B、盯人 • 排球：（基本内容Ⅱ） • 一、基本技术 • （1）移动 （2）正面双手垫球 （3）正面传球 （4）发球A、侧面下 手发球 • B、正面上手发球 （5）正面扣球 • 二、基础战术配合 • （1）“中一二”进攻战术 （2）“边一二”进攻配合 （3）”心跟 进”防守配合 • （4）”边跟进”防守配合
• 具有对抗性、娱乐性和游戏性，能培养人的机智、 灵敏和反应能力，能提高人体的速度、力量、耐 力、弹跳和迅速辨识、果断判断、及时正确反应 应答情况的能力。
• 足、篮球运动中会发生对抗性身体接触、冲撞。 • 运动中有间歇，属间歇性运动。
二球类教材在中学体育教育过程中的 地位与作用
• 对学生品质的养成影响与作用： 培养学生的集体主义精神，公平竞争与顽强拼搏精神. 正确处理人际关系的能力. • 对学生的健康意识养成与锻炼习惯的作用： 球类项目的大众性、普遍性、趣味性特点，深受中学 生喜爱。对培育学生终身锻炼意识起到积极作用. • 对中学生的健康体质有独特的作用： 球类项目可以很好地发展学生的身体素质，如速度、 力量、弹跳、灵敏、耐力等。能提高神经系统的灵活性 , 进而提高大脑的分析综合能力和应变能力.
（2）不利因素： A。场地大，场面难控制，组织教学难以控制 B．技术对抗性使得学生在开放性的课堂中学习的 效果不好体现。
八球类教材的主要内容 及重难点
年级
篮 球
（Ⅰ）
排球
足球
五年 级
1．运球 2．双手反弹传接球 3．双手胸前传接球 4．投篮（双手、单手） 1．运球（A）原地高运球 （B）原地低运球（C）行进 间运球 2．传接球（A）双手胸前传 接球（B）双手头上传球 3．投篮（A）原地双手胸前 投篮（B）单手肩上投篮 1．变速运球 2．传接球（A）单手肩上传 球（B）单手胸前传球（C） 行进间双手胸前传接球 3．行进间单手高手投篮 1．变向换手运球 2．行进间低手投篮 3．跳投 4．防守 1．持球突破 2．传切配合 3．突分配合 4．掩护
(3)正面传球
动作方法： 身体呈稍蹲姿势，面对传球方向，双肘弯曲，手指 自然张开呈半球状，击球点在额前上方。约一球 距离传球时，用蹬地、伸臂和手指手腕的弹力将 球传出。 • 重点：正确的手型，合适的击球点。 • 难点：全身协调用力