高中语文教学的几点感想

高中语文教学的几点感想
我接触高中语文新课程已经有几年了，深刻认识到它与以往的语文教学有很大的区别。

新课程更强调学生在学习活动中的主体地位，培养学生养成自主学习、合作探究的学习方式，对于语文教师也提出了更高的要求。

对此，我总结了以下几点。

一、改变观念
作为一名语文教师，首先要改变自己的观念，牢记教师不再是课堂的主体，而是为全体学生服务的。

在这样的课堂中，教师和学生是平等的，所以我们一定要尊重学生的人格尊严，维护学生的合法权利，一定要平等对待每一位学生。

对那些成绩优异的学生，我们要帮助他们更好地发挥自己的潜能；对于那些成绩较差的学生，我们应努力去发现他们的闪光点，帮助他们找到自己的特长，增强学生的自信心。

例如，在我的学生当中有一位学生成绩很差，开始的时候，我也觉得他没有学好的可能，但是后来我发现他很喜欢背文言文，所以我每次都会提问他。

从这点开始，我慢慢地引导他学习其他的内容，半年以后，他的语文成绩有了很大的提高，对学习也有了兴趣。

二、转变重心
（一）淡化教师，强化学生
以前的语文课堂是“老师在讲台上说，学生坐在下面听”，教师和学生这两者分工很明确，是完全独立的，我们教师把学生完全隔离在课堂之外了，学生不是在学习，而是在欣赏，教师只是在唱独
角戏。

在这种情况下，学生怎么会有学习的愿望呢？所以，我们的语文课堂要有所改革，要淡化教师，强化学生，而且《语文课程标准》也提出了“语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识和学习习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。

在教学过程中，学生是实实在在的人，有独立的思想，应该是课堂的主体，我们教师应该深入了解学生，拉近学生和课堂的距离。

比如，我在上课的时候，就会把大部分时间交还给学生，让他们根据自己的经验、兴趣理解教学教材，学习教材。

一遇到难懂的问题，就让学生联系实际，联系自己。

学生的作文成绩总是很难提高，我就让他们在平时注意积累自己喜欢的格言、警句，还有好的文章片段，每天还可以阅读报纸，掌握大量的信息。

因为学生阅读的是自己喜欢的内容，所以他们很感兴趣，对作文的学习也很有帮助。

我们还可以把必修和选修结合起来，相互补充，注意相关文章的比较和分析，比如我们在讲《家》的时候，讲到它的文章结构时，还可以提到《红楼梦》，让学生讨论，两篇文章在结构上有没有相似。

最后得出结论，《家》在结构上借鉴了《红楼梦》的写法，将一个高家作为整个社会的代表或者缩影来写，从中反映出19世纪末20世初旧中国的整个社会动态，反映出时代的本质规律。

这样，学生也就学会了比较和分析。

（二）相互交流，学会辩论
这里提到的交流，不只是学生与老师之间的交流，还有学生与学生之间的交流，学生与家长之间的交流，像过去那种“满堂灌”
“题海战术”的方法已经落伍了。

以前我在讲文言文的时候，一般都是串讲，疏通文意，现在我是拿出半节课甚至是一节课的时间让学生自己预习，了解作者、写作背景，并且给学生提出问题。

再上课的时候，就以处理这些问题为目的进行讲解。

遇到一些不能统一看法的问题时，也不强制学生听从老师的说法，而是组织学生分成几小组，进行辩论，这样学生对于问题的印象就更深了，记得当然也就更牢固了。

有些课文我还要求学生和家长共同学习，并从中找出文章里面让人感动的部分，然后学生之间交换意见。

有些家长不理解这种做法，其实，这种方法用好了，就能把家长的热情调动起来，还能感染学生，并且能够成为学生与家长沟通的桥梁。

三、不断学习，展现魅力
语文教师是语文的形象，真挚的感情、优美的语言、深刻的思想，都应该是语文教师的标志。

如今的语文教师不仅要有深厚的教学基本功，还应该能够在生活经验和人生阅历上引导学生，所以我不断地加强学习，提高自身修养,积极参加学校组织的讲课比赛、外校学习，希望能借鉴别人的优点使自己得到提升。

我还在平时的生活中注意培养广泛的兴趣，保持愉快的心情和开朗的性格。

教师对于专业知识的学习更是不能放松，这是因为教师的知识系统直接影响着学生的学习方法。

语文教师想要让学生具有学习的热情和活力，自己首先就要有对语文的热情和活力，并且要不断学习，在学习中不断提升自己。

在平时，语文教师还要进行必要的语言积累，广涉博览。

除此之外，语文教师还应该学习语文教学方法，
并且应该关注相关的教育理论和著作。

两年的语文教学让我认识到做一名语文教师不容易，因为生活中处处有语文，但语文本身又没有清晰的知识体系，语文教学有太多的不确定性。

希望我们能发现更多更好的教学方法，让我们的语文学习充满乐趣，让我们的语文课能够激发学生更大的学习兴趣，点燃他们心中的智慧明灯，开启他们脑中的灵感之门。