多点爱,给自信插上翅膀
给学生一点爱 让学生充满自信
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的心 灵 。 苏霍姆 林 斯基 说 ： “ 教育 的任 务 首 先是 了解 孩 子 ，而 为 了 了解孩 子 ， 就应 该不 断 观察 、研 究 。不 了解 孩 子 ，不深 刻 注 意 发生 在他 们 内心 深 处 的复 杂活 动 ，我们 的教育 就 是盲 目的 ，因此 也就 是 没有 意义 的 。 ”而人 的 心灵 是一 个 极其 宽广 、复杂 、 多变 的世 界 。面对 几 十个 性 格 各异 、不 断变 化 发展 的孩 子 ， 怎样走 进 他 们 的心 灵 世界 ， 找到 属 于他们 的 那片 沃 土 ，播下 适 宜他 们成 长 的那 粒种 子 ，这 是至 关 重要 的 。我 们面 对 的是 性格 各异 的学 生 ， 面 临 千姿 百态 的教育 情境 ，需要 教 师根 据 具体 的教 育对 象 、教 育 情 境 和 教 育 内容 因 人 而 异 、 因 地 而 异 、 因 时而 异 、创 造 出适 宜 的教 育方 法 。教师 在 教育 中没有 现成 的 模式 套用 ，没有 一 成不 变 的方法 可 以照 搬 ，它 需要 每 一位 教 师用 自己的 聪 明才智 去 工作 。 可 以这 样 说 ：没有 爱 就没 有真 正 的教 育 ，没 有 爱意 的课 堂 算不 上 是 理 想 的课堂 。师 生 问 充满 了爱意 ，课 堂就 会 由此 变得 轻 松 ，教 师 才会 游 刃有 余地 教 ，学 生 才 能 自由 自在地 学 ；课 堂有 了爱意 ， 师 生 问才 会产 生 尊重 和理 解 ，学 生 不必 小心 翼 翼地 揣摩 教 师 的想 法 ， 教师 也不 会将 自己的观 点强 加给 学 生 ；课 堂上 有 了爱 意 ，教 师 才不 会将 目光仅 仅 局 限于 知识 的传 授 上 ，而 是更 多地 关注 学 生 作 为 一个 生命 体 的存 在 。让我 们 来看 这样 一 个案 例 ：著 名特 级 教 师 于永 正在 指 导学 生 读童 话 《 小稻 秧 脱 险记 》 中， 杂草 被化 学 除 草剂 喷 洒过 后 有气 无 力地 说 “ 了 ，我们 都 喘不 过气 来 了”这 句 完 话 时 ，一名 学 生读 的 声音 很大 ，于老 师笑 着 说 ； “ 要么 你 的抗 药 性 强 ，要么 这 化学 除 草剂 是假 冒产 品。 ”说完 ，朝 学生 做 了个 喷 洒动 作 ，全 班 学生 哈 哈大 笑 。在笑 声 中 ，学 生 的紧张 感 消 除 了， 精神 放松 了，对 如 何读 好课 文 也有 了更深 的认 识 。我 想 ，如 果没 有师 生 间的爱 意作 为基 础 ，是不 会有 如此 效果 的 。 营造 一个 宽容 的 、 自由的 、 民主 的课 堂 ，在很 大 程度 上源 于 课 堂 上那 些 充满 了 爱 的语 言评 价 。有 爱的 教育 才 是触 动学 生 心灵 的教 育 。因此 ，我在 教 学 中把 爱融 入 到语 言评 价 中 ，使学 生 可 以 从评 价 中收 到爱 的信 息 。我 班有 个 学 生叫 李瑞 ，从 上 一年 级 时上 课 就 不爱 说话 ，他 的父母 很 担心 ，经过 一 段时 间地 了解 和 观 察 ，
给孩子“自尊自爱自信”的翅膀
给孩子“自尊自爱自信”的翅膀自尊、自爱、自信是孩子健康成长的三大支柱，也是他们面对挫折和困难时的力量来源。
但如何让孩子拥有自尊、自爱和自信呢？这篇文章将与您分享几个实用的方法，让您为孩子提供“自尊自爱自信”的翅膀，助他们顺利成长。
一、给孩子正面情绪反馈孩子要学会感受自己的情绪，认识自己的内心，了解自己的需要。
作为父母，我们要给孩子正面的情绪反馈，让他们感受到我们对他们的支持和鼓励。
比如当孩子做出正确的选择时，我们可以给予鼓励和肯定；当孩子表达不安或担忧时，我们要给予支持和安慰，让孩子感到我们是他们最坚强的后盾，同时也让孩子感觉到自己的感受和需求是被接纳的。
二、让孩子充分发挥自己的能力每个孩子都是独一无二的，他们拥有不同的天赋和兴趣爱好。
父母应该给孩子机会充分发挥自己的能力，让他们体验到成功的感觉。
对于孩子的努力和成就，我们要给予充分的赞扬和肯定，让他们感受到自己的价值和成就感。
三、培养孩子的自我掌控力孩子需要学会掌控自己的情绪和行为，才能更好地适应环境和应对挑战。
父母要引导孩子学会自我掌控，如果他们犯了错误，不要批评和惩罚，而是要和孩子一起找到解决问题的办法，让孩子学会自我反思和自我调控。
四、鼓励孩子尝试新事物孩子有着无限的潜力和想象力，但经常会因为恐惧或不自信而害怕尝试新事物。
作为父母，我们要鼓励孩子勇敢尝试新事物，给他们更多的探索和发现的机会，让他们在不断尝试中慢慢锻炼自信和能力。
五、关注孩子的身心健康身心健康是孩子幸福成长的保障，父母应该关注孩子的身心健康状况，给他们提供充足的休息和睡眠时间，帮助他们调整情绪和释放压力。
同时，父母也应该教育孩子正确的饮食和生活习惯，建立健康的生活方式。
六、给孩子充分的爱和关注孩子需要感受到来自父母的爱和关注，这是自尊、自爱和自信的基础。
父母要给予孩子充分的爱和关注，让他们在爱的包容中自信成长。
无论孩子犯了多少错误，父母都要始终给予孩子温暖和支持，让他们感受到父母的无条件爱。
用爱呵护培养学生自信心
用爱呵护培养学生自信心自信心是一个人成功的关键因素之一，尤其对于学生而言，培养自信心对他们的成长和发展至关重要。
父母和教师作为学生最亲近的人，在学生的成长过程中起着重要的作用。
他们应该用爱来呵护学生，并采取一系列的方法来培养学生的自信心。
一、塑造积极的学习环境学校和家庭都应该创造一个积极的学习环境，让学生感到温暖和安全。
教师可以通过鼓励学生参与课堂讨论、表扬他们的优点和进步来增加学生的自信心。
父母可以在家庭中提供支持和鼓励，给予孩子们充分的关注和鼓励，让他们感受到被爱和被认可的重要性。
二、倾听并给予积极的反馈父母和教师应该倾听学生的想法和意见，尊重他们的选择和决定，并给予积极的反馈。
当学生取得进步时，我们应该充分肯定和鼓励他们，同时，当他们遇到困难和挫折时，我们应该给予适当的支持和鼓励，帮助他们克服困难并重新建立自信心。
三、培养学生的独立能力学生是独立思考和行动的个体，我们应该尊重他们的个性和特点，并鼓励他们独立解决问题和面对挑战。
在学校中，教师可以设计一些小组活动和项目，鼓励学生合作交流，提高他们的合作能力和自信心。
在家庭中，父母可以给予孩子们适当的自主权，让他们参与家务活动和决策，培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、关注学生的兴趣爱好每个学生都有自己的兴趣爱好，父母和教师应该关注和支持学生的兴趣爱好，并为他们提供相应的机会和资源。
通过参与兴趣活动，学生可以发现自己的优势和潜力，培养自己的兴趣和能力，从而增强他们的自信心。
五、教授解决问题的技巧生活中难免会遇到各种问题和困难，父母和教师应该教授学生解决问题的技巧，帮助他们树立正确的解决问题的态度和方法。
通过解决问题的过程，学生可以锻炼自己的思维能力和分析能力，并逐渐形成自己的解决问题的风格和方法，进而提高他们的自信心。
六、鼓励学生从失败中学习失败是成功的一部分，在学生的成长过程中，他们难免会遇到失败和挫折。
父母和教师应该用理解和支持的态度来面对学生的失败，并鼓励他们从失败中吸取教训，不断努力和学习。
爱与陪伴让孩子更自信
爱与陪伴让孩子更自信爱和陪伴是孩子健康成长中的重要元素，它们不仅温暖孩子的心灵，还能培养孩子的自信心。
在孩子成长的过程中，家长应该发挥积极的作用，给予爱和陪伴，帮助孩子建立自信心，使他们能够更好地面对生活的挑战和困难。
首先，爱是家庭教育的基石。
父母对子女的爱是无私的，是无条件的。
爱是滋养孩子成长的源泉，它让孩子感到被关心、被支持和被接纳。
父母应该给予孩子充分的爱，不仅仅是物质上的支持，更是情感上的倾听和理解。
爱可以促使孩子与父母之间建立起深厚的亲情，让他们在成长的过程中感受到家庭的温暖和安全。
同时，陪伴是孩子成长的重要环节。
陪伴意味着与孩子一起度过时间，关心他们的学习、生活和情感需求。
陪伴可以表现为晚餐时的家庭聚会，可以是一起阅读或看电视，也可以是一起做游戏或户外活动。
通过与孩子的互动，父母不仅可以了解孩子的内心世界，还可以培养他们的兴趣爱好，帮助他们发展个性和天赋。
孩子在得到父母的陪伴和关注时，会感受到自己的重要性，从而建立更强大的自我认同感和自信心。
爱与陪伴对于孩子的自信心发展起到了至关重要的作用。
自信心是孩子成长过程中的一种积极心态，它是孩子面对困难和挑战时的一种内在力量。
当孩子在家庭中感受到爱与陪伴时，他们会有更多的勇气去尝试新的事物，去克服困难，并从中获得成就感。
同时，父母的爱和陪伴也会为孩子树立积极的人际关系模式，给予他们对他人的信任和支持，进一步加强了孩子的自信心。
爱与陪伴在孩子的教育中有着不可替代的作用。
父母应该努力成为孩子的榜样，展示给他们如何关心与尊重他人，以及如何处理与他人的关系。
父母可以通过与孩子一起制定目标和规划，帮助他们建立正确的人生观和价值观，提高他们的自我管理能力。
在孩子面临失败或挫折时，父母可以给予理解和安慰，引导他们从失败中学习，树立正确的失败观。
综上所述，爱与陪伴是培养孩子自信心的关键因素。
父母通过给予孩子爱和关心，以及陪伴他们共同成长，可以让孩子在一个温暖、和谐的环境中茁壮成长。
多些爱心 多点耐心 给孩子自信
多些爱心多点耐心给孩子自信开学的时候，我班从杭州转来一个小女孩，从她的衣着打扮，言谈举止，觉得是个可爱的孩子，每天看到我都高兴的跑到我面前向我问好，有的时候很远就笑眯眯的跑向我，只为喊声“老师好”！作为一个老师，当你不看孩子成绩时候，觉得每个孩子都是那么的可爱，就连他淘气的时候，你也会原谅他。
虽然现在应试教育的口号喊得不多，但是在教育主管部门的眼里，在学校的领导眼里，考试成绩仍然是衡量老师的一个手段，所以只要考试就会有排名，有排名就有先后。
期中考试到了，虽然学校说的是：期中调研，但是还是在暗暗的和别的学校做比较，所以年级自然也就排名了。
考试后，我到班级问了一下，问孩子们有没有不会做的，当然那个女孩也在，平时知道她的底子薄弱，所以单独问她有没有没做的，她笑眯眯的告诉我说，做了，只有两题没做，我想：如果是这样，几十分还是能得到的，一颗悬着的心也算落下了。
试卷不是本年级的老师批改，第二天成绩下来，我去一看，那个女孩竟然考0分，真是不可思议，平均八十多分，每个人都给她一分多，真是让人生气，再看看数学，也是班级最少的，多次催她，让其家长到学校来交流一下，怎么会这么差呢？可是催促几次都不见其家长露面，后来通过别的老师，她的妈妈才到学校，原来她在外地，上的是农民工子弟学校的那种，那时的成绩更差，一分也考不来，平时说话还很会说，妈妈叫她写字，她也不写，如果打她，还和妈妈吵架，说应该怎么样对待她，觉得老家的书比较简单，所以就转回老家来读书了。
平时奶奶在家带她，奶奶不认识字，所以没办法辅导，回家只看电视。
最近一阶段，把她往前面调一下，有时候鼓励她一下，再一次考试的时候，语文考了21分，数学考了49分，今天在教室我让全班同学鼓励她一次，给她鼓掌一次，看到她的脸上又露出久违的笑容，上课的时候又举手了。
作为一个老师，我觉得还是多些多些爱心，多点耐心，给孩子自信吧！这样孩子长大才会有好的出路！。
给孩子插上自信的翅膀
给孩子插上自信的翅膀自信是孩子健康成长的必备品，正确认识自己、接纳自己、尊重自己、自强不息、积极乐观、敢于表达，这些都是自信的体现。
那么，如何给孩子插上自信的翅膀呢？一、了解孩子的需求每个孩子的兴趣、天赋、特长都是独一无二的，为了激发孩子的自信，父母需要了解孩子的需求，帮助孩子找到适合自己的兴趣爱好。
比如，有的孩子喜欢读书，那么父母可以在孩子周围营造出一个学习的环境；有的孩子喜欢运动，那么可以让孩子参加一些运动项目，锻炼身体；有的孩子喜欢画画，那么可以让孩子接受一些美术教育，提高艺术修养。
只要找到孩子的兴趣点，让孩子专注于自己感兴趣的事情当中，就能激发孩子的自信，让孩子感到自己有价值。
二、培养孩子的积极乐观心态积极乐观是自信的体现之一，父母应该引导孩子树立正确的人生观、价值观和世界观，让孩子学会看到美好的一面，遇到挫折时不气馁，而是勇敢地面对并寻找改变的方法。
同时，父母还要含容待人，让孩子学会尊重他人、包容他人，适应世界多元化的发展。
在平时的教育过程中，父母需要准确地评价孩子的行为，给予鼓励，让孩子感到自己做的事情是正确的，是有价值的。
三、注重孩子的个性发展每个孩子的发展都是不同的，父母需要了解孩子的个性特点，尊重孩子的发展轨迹，不用强求孩子完全按照自己的想法去做事。
因为对于孩子来说，他们的成功是建立在自己的实力之上，而不是他人的期望。
如果父母总是强求孩子去做自己想要的事情，而不考虑孩子的意愿和个性，那么孩子就不能找到自己的位置，缺乏自信心。
四、鼓励孩子尝试新事物如果孩子总是待在舒适区内，不去尝试新事物，那么孩子的自信心就无法得到锻炼。
因此，父母应该鼓励孩子尝试新事物，去体验不同的生活方式和价值观，让孩子的心智得到不断的拓展。
当然，父母在鼓励孩子尝试新事物时，需要注意孩子的心理和身体状况，避免对孩子造成不必要的伤害。
五、让孩子学会表达和交流自信的孩子是敢于表达和交流的孩子，父母应该让孩子学会表达自己的意见和感受，积极地与他人进行交流。
让每个孩子都插上自信的翅膀
让每个孩子都插上自信的翅膀孩子是祖国的未来，是社会的希望。
在孩子的成长过程中，自信是一种非常重要的品质，它可以让孩子敢于挑战自我，克服困难，勇敢地去追求自己的梦想。
现实中我们也经常看到一些孩子缺乏自信，胆小怕事，甚至自卑消沉。
如何让每个孩子都插上自信的翅膀呢？这是我们每个人都应该去思考和努力实践的问题。
家庭是孩子自信的第一所学校。
父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子产生了深远的影响。
父母应该在平时的教育中给予孩子充分的支持和鼓励，让他们敢于表达自己的想法，敢于承担责任和挑战。
父母也应该在平时的生活中培养孩子的自理能力和独立性，让他们学会独立思考和解决问题，这样可以提高孩子的自信心。
父母还需要正确引导孩子树立正确的人生观和价值观，让他们明白自己的价值和潜力，从而树立正确的自我认知。
学校也是培养孩子自信的关键地方。
老师是孩子在学校里的引路人，他们需要给予孩子充分的重视和关爱，教会他们正确的学习方法和生活态度。
在课堂上，老师应该鼓励学生敢于发表自己的观点和看法，给予他们更多的表扬和肯定，让他们在学习中充满自信。
学校也可以通过开展一些课外活动和社会实践，让孩子在实践中逐渐克服困难，培养自己的胆识和自信心。
学校还可以开展一些情感教育的活动，帮助孩子树立正确的人际关系和情感管理观念，从而提高孩子的自信心。
社会也应该为孩子的自信成长提供更好的环境和机会。
社会应该加强对孩子的关爱和保护，为他们提供更多的成长空间和发展机会。
比如可以开展更多的青少年活动和文化体验活动，让孩子在活动中结交朋友，增加社交经验，从而增强自信心。
社会也应该加强对孩子的心理健康教育，帮助他们认识自己，树立正确的人生观和情感管理观念，从而提高自信心。
每个孩子自己也要有自己的努力和付出。
自信并不是靠别人赋予的，而是要靠自己的努力和付出去获得。
孩子们应该积极参与各种活动，不断地挑战自己，提高自己的能力。
他们还要学会积极面对挫折和失败，不要因为一次失败就放弃自己，而是要从失败中学会经验，坚定信心。
给学生插上自信的翅膀
给学生插上自信的翅膀自信心是一种精神能源，是学生学业成功不可缺少的重要因素。
作为教师，我们有责任和义务帮助学生树立自信，给学生插上自信的翅膀，让他们在知识的天空中展翅飞翔。
首先，要尊重孩子的人格。
一位哲人说过：尊重是教育的最高原则，没有尊重就不可能实现真正的教育。
在现实生活和教育实践中，有些教师和家长往往以教育者自居，居高临下，对孩子或教育对象缺乏民主平等的态度，稍有过失或错误，就采用打骂甚至侮辱人格的方法。
这样做的结果往往适得其反。
其实，学生或孩子不管年龄大小，都有自尊心和自信心。
教育的目的就是要培养他们的自尊心、自信心，而不是泯灭。
正如教育家陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”俗话说：树怕伤根，人怕伤心。
所以，教师千万不要刺伤学生的自尊心。
一个人的成长可以没有鲜花和掌声，但是绝不能没有自尊心，否则会影响其身心的健康与发展，甚至产生严重的后果。
其次，要找到孩子的闪光点。
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现孩子之间的差异，捕捉他们的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解孩子。
这是发生在我身边的一个成功的教育案例：“这次练习，做得最好的是范恒源！”。
当我把这一消息公布于班级时，全班响起了热烈的掌声，多好的一个孩子呀，他的进步让我们每个人都感到相当欣慰。
当同学们纷纷向范恒源投去敬佩、赞许的目光时，我发现他把腰板挺得更直了，以更优美的姿势端端正正地坐着。
我知道，他会更努力的！刚接这个班时，我就从多方面了解到班里有个特别差的学生——范恒源。
成绩不好我并不怪他，最让我头痛的是他态度不认真，每次作业都敷衍了事，潦潦草草。
批评、重做了不知多少次，可他就是屡教不改，我真拿他没办法。
一次语文课上，我让他朗读课文，我发现他特别投入，虽然不够流利，但感情真挚。
让每个孩子都插上自信的翅膀
让每个孩子都插上自信的翅膀自信是孩子成长中非常重要的品质之一。
它是一种积极的心态，让孩子相信自己的能力，勇敢面对挑战，不怕失败，敢于追求梦想。
让每个孩子都插上自信的翅膀，帮助他们发展自信心，对他们的成长非常重要。
第一，了解孩子的个性和特长。
每个孩子都有自己的个性和特长，家长和老师要去发现并了解他们。
通过与孩子的密切接触和观察，我们可以了解他们的兴趣爱好、优势所在以及潜在的能力。
然后，我们要通过针对性的培养和引导，让孩子们在自己擅长的领域取得成就感和自信心。
当孩子们在学习和兴趣爱好中有所突破时，他们就会因此而感到自豪和自信。
第二，不要给孩子定型。
虽然每个孩子都有自己的优势和特长，但我们不能因此对他们产生“定型思维”。
也就是说，我们不能将孩子局限在某一个领域，否则他们就会丧失发展其他能力的机会。
相反，我们应该鼓励孩子尝试新的事物，提供多样化的学习机会和挑战，让他们有机会发现自己其他方面的潜力和能力。
让孩子尝试不同的运动项目、参加艺术活动或者加入社团组织等，这些能够拓宽孩子们的视野，培养他们全面发展的能力，让他们在多个领域都有机会取得成功和自信。
关注孩子的情绪和心理健康。
自信是一种积极的心态，对于孩子的情绪和心理健康有着重要的影响。
家长和老师们要关注孩子的情绪变化，并及时给予他们支持和鼓励。
在孩子面临挫折或者失败时，我们要耐心倾听他们的倾诉，并帮助他们从失败中总结经验教训，激发他们再次尝试的动力。
我们还要教导孩子如何积极面对困难，增强他们的抗挫折能力，让他们相信自己的能力，并时刻保持积极的心态。
第四，合理表扬和鼓励孩子。
合理的表扬和鼓励能够有效地增强孩子的自信心。
不过，我们要避免过分夸大孩子的能力和表现，要给予真实且具体的肯定，并注重孩子的努力和进步。
当孩子在学习中取得好成绩时，我们可以肯定他们的努力学习和付出，而不仅仅是对结果的呈现。
我们也要鼓励孩子在其他领域继续努力，如社交交往、团队合作等，让孩子们体验到多个方面的成功，从而培养他们的自信心。
让每个孩子都插上自信的翅膀
让每个孩子都插上自信的翅膀
每个孩子都是独特的个体，每个孩子都拥有自己的优点和不足。
如果我们能够让每个
孩子都插上自信的翅膀，让他们能够自信地在生活中飞翔，那么他们一定会活得更加精
彩。
首先，我们应该为孩子们创造一个积极的成长环境。
孩子的成长肯定会有坎坷和波折，但我们应该让他们知道，在家庭和社会中有人支持他们，愿意倾听他们的故事，和他们一
同分享喜怒哀乐。
同时，我们还需要给他们提供正确的引导和帮助，让他们学会独立思考
和解决问题的能力，这样他们才能在成长的道路上越走越稳健。
其次，我们应该注重孩子们的个性发展。
每个孩子都是独特的，我们应该充分尊重他
们的个性，让他们有更多的机会去发掘自己的潜能和天赋。
如果孩子们学会了对自己有信心，他们就会更加愿意尝试新的事物，挑战自己的极限，从而变得更加自信，更加坚强。
此外，我们还应该培养孩子们的社交能力和人际交往能力。
孩子们在成长的过程中需
要和同龄人以及不同年龄段的人交往，建立友谊和互信。
这样可以让他们变得更加开放和
自信，更加勇于表达自己的想法和要求，同时也能够学会尊重和关心其他人的感受。
最后，我们还要给孩子们提供适当的挑战和机遇。
成长需要的不仅仅是温馨的家庭氛
围和舒适的成长环境，还需要孩子能够在一定程度上面临挑战和压力。
这样可以让他们在
实践中逐渐认识到自己的潜力和能力，真正体会到自己的成长和进步。
总之，让每个孩子都插上自信的翅膀，需要家庭、学校和社会的共同努力。
只有在这
样的环境下，孩子们才能够真正自信地飞翔，将自己的生命创造出更加精彩的篇章。
让每个孩子都插上自信的翅膀
让每个孩子都插上自信的翅膀在孩子的成长过程中，自信是一种非常重要的品质。
有自信的孩子可以面对困难、可以勇敢地迎接挑战，可以享受学习和生活带来的乐趣。
也有很多孩子缺乏自信，他们可能因为种种原因感到自卑、胆怯，甚至失去对生活的希望。
让每个孩子都插上自信的翅膀，成为家庭和社会共同的责任。
本文将探讨如何帮助孩子建立自信，让他们在成长的道路上能够茁壮成长。
要让每个孩子都插上自信的翅膀，首先需要关注孩子的情感需求。
家庭是孩子成长的起点，父母的情感陪伴和关爱是孩子建立自信的基础。
家长要给予孩子足够的关注和鼓励，让他们感受到家庭的温暖和安全。
在孩子面临困难和挫折时，父母要及时给予支持和帮助，鼓励他们勇敢面对。
父母也要做好榜样，以积极乐观的态度面对生活，成为孩子学习的榜样。
只有孩子身处一个温馨、和谐的家庭环境中，他们才能建立起自信心，勇敢地迎接生活的挑战。
除了家庭的情感陪伴，教育也是培养孩子自信心的重要途径。
学校是孩子学习的地方，老师和同学是孩子成长的伙伴，他们在孩子的自信建设中起着非常重要的作用。
老师应该尊重每一个学生，给予他们充分的肯定和关怀，让每个孩子都感受到他们的价值和能力。
在学校的教学过程中，老师不应该只关注学生的学习成绩，更要关注他们的情感需求，帮助他们建立自信、培养自尊。
学校也应该创造积极的校园文化，提倡团队合作、鼓励学生勇于表达和展示自己，让每个学生都有机会展现自己的才华和能力，从而树立自信心。
除了家庭和学校，社会也是孩子成长的重要环境。
社会的舆论和价值观对于孩子的自信建设有着深刻的影响。
在社会各界，都要对孩子给予足够的关注和支持，让每个孩子都感受到社会的温暖和关怀。
社会应该关注孩子的心理健康，提倡积极的教育理念，树立积极向上的风气，让孩子们在这样的社会环境中茁壮成长。
社会也需要建立更多的成长空间和平台，给每个孩子都展现自己的机会，让他们有机会发现自己的潜能和价值，从而建立自信心。
除了家庭、学校和社会，孩子自己也需要积极参与自己的自信建设。
爱和信心,是孩子最足的底气(文案)
爱和信心，是孩子最足的底气
周婷婷，是我国第一位聋人大学生毕业生，1岁半时因意外致使双耳失聪。
最初，她生活在无声孤寂的世界中，曾一度哭泣，绝望。
但她的父亲，在书籍中的到启发，不断给孩子鼓励，希望能通过赏识教育，带给女儿底气。
即便周婷婷10道题只对一道题，她的父亲只会给对的那题打勾。
即便写的语文作文十分一般，她的父亲也会在其中用笔圈画出最美的句子。
就这样，被不断托举的周婷婷，身虽残，却志坚，心中有些无比的自信。
后来16岁便考入了大学，17岁已然在人民大会堂上的讲台上热情洋溢的演讲。
周婷婷的逆风飞翔，离不开父亲不停的捧场。
作家三毛曾和自己的父亲说：“我一生的悲哀，不是没有赚得全世界，而是请你欣赏我。
”
父母，是孩子幼时唯一的观众。
如果只有着一次次的否定、一次次的指责，足以摧毁孩子的一生，足以在他们的心中留下累累伤痕。
为人父母，要学会弯下你的食指，不要吝啬竖起你的赞赏。
有时，改变一个孩子，只需要你几句温柔而又有力的言语。
当爱和信心洒进了孩子心里，会成为他们成长最足的底气，成为他们乘风破浪的最硬的翅膀。
让每个孩子都插上自信的翅膀
让每个孩子都插上自信的翅膀自信是每个人成长道路中最重要的品质之一，也是每个孩子都应该拥有的一种能力。
在现实生活中，我们常常看到有些孩子缺乏自信，因此在面对挑战和困难时，容易感到沮丧和无助。
让每个孩子都插上自信的翅膀，成为了我们每个人义不容辞的责任。
那么，我们应该如何去做呢？家庭教育扮演着至关重要的角色。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母的言传身教对孩子的影响是巨大的。
父母应该在家庭中树立积极乐观的态度，用自己的行动和语言去鼓励和支持孩子。
在家庭中，父母可以给孩子提供一个温馨的环境，表扬孩子的成就和努力，而不是一味的苛求和批评。
当孩子遭遇失败和挫折的时候，父母更应该给予孩子足够的支持和鼓励，帮助他们重新振作起来。
一个温馨和睦的家庭对孩子的自信心的培养是至关重要的。
学校教育也起着非常重要的作用。
学校是孩子学习和成长的重要场所，老师是孩子成长道路上的引路人。
在学校中，老师应该注重发展学生的自信心，给予他们足够的关爱和支持。
老师可以通过表扬和肯定学生的优点和长处，激发学生的自信心。
老师也应该鼓励学生尝试新事物，接受新挑战，让他们学会从失败中汲取经验和教训，不断地成长和进步。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，其中自信心是其中的重要组成部分。
社会环境也对孩子的自信心产生着重要的影响。
社会环境中的竞争和压力会对孩子的自信心产生一定的冲击。
我们应该建立一个积极向上的社会环境，让每个孩子都能够充分展现自己的才华和价值。
社会不应该给孩子们设置太高的期望和标准，而是应该给予他们足够的支持和鼓励。
我们也要重视社会的心理健康教育，让每个孩子都能够学会正确的认识和处理自己的情绪，树立积极的心态和正确的人生观。
个人努力也是很重要的。
每个孩子都应该学会树立自信心，勇于面对挑战和困难。
孩子们可以通过自己的努力和勤奋，不断地提高自己的能力和水平，从而获得更多的自信。
家长和老师也应该引导孩子树立正确的自尊心，让他们学会正确认识自己，不自卑，也不自负。
用爱撑起“学困生”自信的天空
自信
在 多年 的 教学 实 践 中我发 现 ， 困生 最 大 学
的心理 障碍 就是 自卑 感 强 ， 以为低 人 一等 ， 总 当 他 们遭 到好 学生 的歧 视 和家长 的训 斥 、 冷战 、 甚
与同学们交 流的机会 多了 ， 不但记住 了许多知
至打骂时， 自尊心会受 到极大的伤害。加之有 些学科知识 比较抽象枯燥 ， 学起来也很吃力 ， 随
思 政治 教学２ ８ 第１期（９ 想 课 ０ 年 ０ ７） ０
跃 欲试 ，渴望 参与学 习 的热情 高涨 。在 此基 础 上， 结合 教与 学 的互动 过程 帮助学 困生认 识 ： 我 们 每个 同学都 有 自己的潜 能 ， 只要 不灰 心 ， 不气 馁， 不放 弃 ， 信 自己 ， 相 一定 能找 到 自我 的价值 ，
其关注坐在角落里的学生 。记得一次我在新接 的班 级 上课 ， 在互 动 的教 学环节 中 ； 把 提 出的 我
较 为简 单 的 问题 ， 指定 让 坐 在 最后 排 的一 位男 同学 回答 。当他 站起 来 时 ， 满脸 通红 ， 即把头 随 深深 地 埋 在怀 里 ， 没有 一 点 声 音 。周 围的学 生 也 满 脸 惊讶 地 回头 看着 他 ， 不 时地 发 出议 论 还
谐 的教学环境 ， 让他们亲身感受到来 自老师善 意和 真 诚 的爱 。在 我任 教 的班级 中 ， 曾有 许 多 各 方 面表现 优 秀 的学 生 ， 但也 有智 力平 平 、 格 性 内向的学生 ， 更有调皮散漫 、 懒惰贪玩 、 不思进 取的学困生 。无论 面对何种教育对象 ， 我经常
让每个孩子都插上自信的翅膀
让每个孩子都插上自信的翅膀自信是一个人成长中最重要的品质之一，它不仅能够让我们敢于追求梦想，面对挑战，更能够让我们从容应对生活中的各种困难。
随着社会的发展，越来越多的孩子缺乏自信，面对挫折和困难时常常垂头丧气，甚至失去了前行的勇气。
让每个孩子都插上自信的翅膀，成为了家庭、学校和社会共同的责任。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨如何让每个孩子都拥有自信。
家庭是一个孩子成长最重要的地方，良好的家庭环境对孩子的自信心具有至关重要的影响。
父母是孩子成长道路上最重要的引导者，他们的言行举止无疑会对孩子产生深远的影响。
父母需要注重培养孩子的自信心，首先要给予孩子足够的关爱和支持，在孩子取得进步或者做出努力时及时给予肯定和鼓励，让孩子在家庭中感受到父母对自己的信任和支持，从而树立起对自己的信心。
父母还要传递积极健康的生活观念，教导孩子学会正确处理挫折和困难，培养孩子的毅力和耐心，从而帮助孩子建立起积极的自我认知和对未来的期望。
父母的言传身教对孩子的成长具有重要的引导作用，通过父母的耐心引导和教育，让每个孩子都能在温暖的家庭氛围中茁壮成长，拥有自信。
学校是孩子成长的第二个重要场所，良好的学校教育有助于孩子养成自信的品质。
在学校中，老师是孩子的引路人，他们不仅是知识的传授者，更是品德的榜样，应该成为孩子们向上的榜样。
老师应该注重培养学生的自信心，鼓励他们发表自己的意见，尊重学生的个性和特长，让每个学生都能在学校中找到自己的存在感和价值。
学校还应该注重开展一些丰富多彩的课外活动和实践活动，让学生在实践中感受成长和成功的喜悦，增强自信心。
学校还可以开展一些主题班会、心理讲座等活动，引导学生正确树立自信心，培养积极向上的心态，帮助他们摆脱负面情绪和消极行为，建立起从容应对挑战的心理素质。
通过学校的教育引导，让每个孩子在学校中都能得到全面的成长和发展，拥有自信。
社会是孩子成长的重要环境，健康积极的社会环境有助于孩子树立自信。
让每个孩子都插上自信的翅膀
让每个孩子都插上自信的翅膀自信是一个人成长过程中最重要的品质之一。
具备自信的孩子能够从容应对挑战，积极面对困难，勇敢追求梦想。
现实中很多孩子缺乏自信，甚至有些孩子沉浸在自卑和消极的情绪中无法自拔。
如何让每个孩子都插上自信的翅膀成为了一个亟待解决的问题。
要让每个孩子都插上自信的翅膀，教育工作者和家长要明白自信的培养是一个长期的过程，并需要多方面的支持和引导。
孩子的成长是一个整体的过程，自信的培养需要家庭、学校、社会等多方面的共同努力。
在孩子的成长过程中，教育工作者和家长要重视情绪教育，帮助孩子树立正确的自我认知和积极的情绪态度。
也要注重个体差异，因材施教，鼓励孩子根据自己的特长和兴趣去发展自我，增强自信心。
教育工作者和家长要创造良好的成长环境，为孩子提供健康的心理氛围和适宜的学习环境。
孩子的自信主要来源于对自己的认同感和对未来的期待感，这种认同感和期待感需要家庭和学校的关爱和支持。
在家庭中，父母要给予孩子充分的关爱和尊重，鼓励孩子表达自己的想法和情感，给予适度的自主权。
在学校中，教师要给予学生足够的肯定和鼓励，让每个孩子都感受到成功的喜悦，激发他们的学习的动力。
还要加强团队合作和社交交往，让孩子学会与他人合作和交流，提高他们的人际交往能力和团队意识。
要让每个孩子都插上自信的翅膀，还需要在教育教学中注重个性化发展和多元化评价。
当前的教育普遍存在着功利性和功利导向的倾向，导致学生在追求成绩的过程中失去了对自己的认知和自信。
教育工作者和家长要明确教育的目的是培养学生的全面发展和终身发展能力，不应该只看重学生的学习成绩和考试分数。
要鼓励学生发展个性和特长，注重培养学生的创新思维和实践能力，让每个孩子都感受到自己的独特之处和价值所在。
也要改变教育评价的方式，不再只看重学生的学习成绩，要注重学生的综合素质和发展潜力，引导学生树立正确的学习态度和自我认知。
要让每个孩子都插上自信的翅膀，社会也需要共同参与，提供更多的支持和机会。
给孩子“自尊自爱自信”的翅膀
给孩子“自尊自爱自信”的翅膀孩子是家庭的希望，是国家的未来。
而孩子的成长过程中，自尊、自爱、自信是非常重要的个人品质，它们如同孩子成长的翅膀，能够让他们在社会中自由飞翔。
那么，如何给孩子打造这样一双翅膀呢？下面就让我们一起来探讨一下。
家庭教育中的“自尊”的培养非常关键。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
父母在日常生活中要给孩子输送正能量，注重培养他们的自尊心。
要给予孩子足够的关爱，让他们感受到家庭温暖的也积极培养他们的自尊心。
家长要多与孩子沟通，倾听他们的心声，尊重他们的意见，让他们感到被尊重和重视，从而建立起正确的自我意识和自尊心。
家长在教育孩子时也要注意避免过度的批评和责备，要注重给予孩子积极的激励和肯定，让他们在成长的过程中保持自信心和自尊心。
家长还要在日常生活中注重培养孩子的独立性和自理能力，让他们在实践中体会到自尊的价值和意义。
关于“自爱”的培养同样重要。
爱自己是每个人成长的基础，也是每个人成为一个健康人的前提。
家长在孩子成长过程中要积极引导他们建立起正确的自我价值观，树立正确的自我认知。
家长要多与孩子交流，了解他们的内心世界，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
在孩子犯错时，不要因小事而责备他们，而应该通过引导、教育的方式让他们认识到错误，树立正确的自我认知。
家长要在日常生活中多给予孩子鼓励和肯定，让他们建立起良好的自我认知和自尊心。
家长还要在孩子成长的过程中，注重培养他们的情商，帮助他们树立正确的自我意识，增强自我价值观，让他们在成长过程中养成爱自己的良好习惯。
给孩子“自尊自爱自信”的翅膀是每个家长的责任，也是每个社会公民的责任。
在孩子成长的过程中，只有家庭、学校、社会共同努力，才能给孩子打造一双健康的翅膀，让他们在未来的人生道路上自由飞翔。
希望每个孩子都能拥有健康、快乐的成长环境，树立起自尊、自爱、自信的品质，成为社会的栋梁之才。
给孩子插上自信的翅膀
给孩子插上自信的翅膀自信是一个人在面对困难和挑战时，不畏惧、充满信心的一种心态。
在孩子的成长过程中，培养自信心是非常重要的。
只有拥有自信的翅膀，孩子才能飞翔在人生的蓝天上。
家庭是培养孩子自信的第一步。
家长应该从孩子的幼儿时期就开始注重培养孩子的自信心。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子最亲近、最值得信赖的人。
父母应该以身作则，积极向孩子展示自信的态度。
在孩子犯错时，父母不要过于批评和指责，而是应该耐心地给予指导和鼓励。
父母应该注重培养孩子的自信心，可以通过夸奖孩子的优点和成就来增强孩子的自信心。
当孩子在学校取得好成绩时，父母可以给予真诚的赞美和鼓励，让孩子感受到自己的能力和价值。
学校也是培养孩子自信的重要环境。
在学校中，老师应该关注每个学生的发展，关注他们的思维方式和情感状态。
老师可以通过多样化的教学方式来激发学生的学习积极性和自信心。
老师可以鼓励学生参加各种竞赛和活动，给予他们展示自己才华的机会。
在学校中，老师也应该注重培养学生的交流能力和团队合作精神，这些都是孩子自信的重要素质。
社会环境也对孩子的自信心起着重要的影响。
社会是一个多元化的环境，孩子在社会中会遇到各种不同的人和事。
在社会中，孩子会面临各种挑战和压力，这时他们的自信心就显得尤为重要。
社会中的各种经历可以锻炼孩子的适应能力和勇敢面对困难的勇气。
当孩子在社交场合中遇到陌生人时，家长可以引导孩子主动和对方交流，培养他们的社交能力和自信心。
在社会中，孩子还可以通过参加社会实践活动来锻炼自己的能力和信心，例如参观企事业单位、参加公益活动等。
自信是一个可以通过后天训练获得的品质。
家庭、学校和社会可以提供各种机会来培养孩子的自信心，但最终还是需要孩子自己去努力。
孩子应该相信自己的能力和潜力，勇于接受挑战和面对困难。
当孩子在事情上取得一定的成功和成就时，他们会感受到胜利的喜悦和自信的力量。
孩子也应该学会从失败中汲取教训，不要因为一次失败就对自己失去信心。
用爱扬起自信的风帆(武汉育才二小王昕)
用爱扬起自信的风帆武汉市育才第二小学王昕这个学期新接了个班，发现这是一个很爱玩的集体，五十几个个孩子，各个可爱。
在他们的身上你总是能感受到纯真、率直，也尽可以去享受他们带给你的无偿的爱与无时无刻不发生的、可爱的笑话带来的无尽快乐。
但是没几天有一个女孩子引起了我的注意。
她小个子、小娃娃头、小脸……平时很少说话，是个文静、内向的小姑娘，成绩不算出色，其他各方面也不突出，实在是一个容易让人遗忘的角色。
让我记住她的是上课她从未举起手要求发言。
于是我开始留心观察她。
开学没多久就到了教师节，我向同学们要求找出自己的优点作为礼物送给老师。
第二天，同学们纷纷交来了“礼物”：“我对人热心，大家都喜欢我”；“我讲话声音洪亮”；“我最大的优点就是从不说谎话，答应别人的事情不会忘记”……可是到她了，她站起来，红着小脸，结结巴巴，几乎是耳语地说道：“我……我……没有优点。
”同学们哈哈大笑起来，她的脸更红了，头深深地埋了下去，那样子好象恨不得有个地缝钻进去……顿时，我的心里有一种说不出的滋味，为什么？为什么会这样？谁拿走了本属于这个花一样年龄的活泼与自信呢？课后我把她找来，亲切地和她聊谈。
我了解到原来由于父母的贬低、祖父母的冷落以及长期来老师和同学的忽视，使她产生了深深的自卑，不断地否定自己、贬低自己，认定自己处处不如别人。
她终日生活在这自卑的阴影中，难怪很难看见她的笑容。
我和蔼地对她说：“你知道吗？我们最大的敌人就是我们自己，假如你自己都瞧不起自己了，那怎么让别人瞧得起你呢？其实，每个人都是各有长处，也各有短处的，现在你只看到自己的缺点，其实你只要用心寻找，就能发现自己身上的闪光点，老师就已经发现了好几个，现在我先不说，看你自己能不能发现，老师给你一本小本子，你把自己的优点记下来，好吗？”看着她终于露出了笑颜，我感到对这样容易被遗忘的学生实在应对他们多一份关爱。
第二天早晨，我特意在全班同学面前表扬了她，夸她上课自觉守纪律，认真听讲，从不随便和同学讲话。
让每个孩子都插上自信的翅膀
让每个孩子都插上自信的翅膀自信，是一种对自己能力和价值的相信，是一种积极、坚定的心态。
自信的孩子，不仅自尊心强，能与他人和睦相处，而且容易取得成功，成为人生赢家。
如何培养孩子的自信心，却是许多家长面临的挑战。
本文将探讨如何让每个孩子都插上自信的翅膀，让他们成长为自信、乐观的人。
父母是孩子自信心的重要源泉。
父母作为孩子的第一任老师，在孩子的成长中起着举足轻重的作用。
父母的态度和行为对孩子的自信心产生巨大影响。
如果父母经常贬低孩子，指责他们的错误，孩子就会感到自己无能，失去自信心。
父母应该在日常生活中，注重对孩子的鼓励和支持，让他们感到自己是被爱和尊重的。
父母要尊重孩子的选择和想法，给予他们自由发展的空间，让他们学会独立思考和做决定。
在孩子取得成就时，要及时给予赞赏和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，建立自信心。
教育方式也会影响孩子的自信心。
不少父母在教育孩子时，采取了严厉、苛刻的方式，希望通过惩罚和批评来促使孩子改正错误。
这样的教育方式往往只会给孩子带来压力和负面情绪，使他们感到自己是无能的。
相反，父母应该采用温和、理性的方式教育孩子，让他们在尊重和关爱中成长。
教育要注重鼓励和引导，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让他们知道自己的优点和长处，认识到自己的价值和潜力。
只有在温暖的环境中，孩子才会感到安心和自信，才能茁壮成长。
学校教育也是培养孩子自信心的重要途径。
学校是孩子的第二个家，老师是他们的第二任老师。
老师的言传身教对孩子的成长有着深远的影响。
老师不仅是知识的传授者，更是孩子心灵的抚慰者。
在学校中，老师应该关注每个孩子的成长，倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。
老师要善于发现孩子的闪光点，鼓励他们勇敢表达和展示自己，让他们体验到成功的喜悦。
学校也可以组织一些团体活动，帮助孩子培养团队合作精神，增强他们的自信心和社交能力。
社会环境也对孩子的自信心产生着重要影响。
社会是一个大熔炉，不同的环境和人际关系会对孩子产生巨大影响。
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肥东县“留守儿童”心理健康教育优秀案例评比
爱，让自信插上翅膀
肥东县撮镇中学陈旭
爱，让自信插上翅膀
——爱“打小报告”的小静教育个案
肥东县撮镇中学陈旭
在学校多年担任留守儿童之家的心理辅导老师，能深刻体会到国家、社会对留守儿童的关注和投入，在这几年留守儿童的生存状态得到很大的改善，留守儿童的心理健康问题表现不再那么突出，而是出现了一些变化，逐渐从显性转化为隐性。
下面就和大家分享一例。
一、案例基本情况
小静，女，性格内向，不爱说话，有点口吃，肤色较黑！进入初中以来，学习成绩名列班级前五、年级前四十，自控能力强，学习积极性高，很有进取心。
在班级中，热爱劳动，关心集体……，对同学比较热心，当同学在学习、生活中有困难时她能积极伸出援助之手。
可以说各方面都很优秀，自从进入初二以后，她经常向班主任和老师反映班级里的各种情况，开始的时候，班主任和科任老师觉得很好，因为通过她的汇报可以了解班级的动向，及时解决班级存在的问题，有利于班级管理。
但随着时间的推移，班主任和科任老师开始发现她有点“麻烦”，因为她动不动就向老师们“打报告”，最多的时候，一天向班主任反映同学的问题达到十多次，其中有些情况根本就不是问题，比如某某同学今天在哪个小店买什么东西、下课时某某同学和另外一个班的学生在一起玩等等。
正因为这一点，虽然她依然很热心帮助同学，但同学们对她的意见却越来越大，渐渐地疏远她，并给她起了“报告王”、“狗腿子”、“内奸”、“间谍”等绰号，因此和同学们发
生了多次争吵。
另外班主任等老师还发现，当她反映的问题老师及时去处理了，她就很兴奋，偷偷地在笑；如果老师没有去处理或冷处理，她可能一天就趴在桌子上闷闷不乐、无精打采，甚至有时表现的很忧郁！近期成绩有所下降，情绪波动特别明显。
二、案例分析
爱“打小报告”，是处于青春期时期青少年存在的普遍现象，导致这一行为的原因却不尽相同，因此必须要根据不同个体进行具体分析。
小静作为各方面表现都比较优秀的孩子，为何也爱“打小报告”呢？为了解开她爱“打小报告”之谜，我和她的班主任、科任老师以及同班同学进行了沟通，走访了她的家庭，并在留守小队的各项活动中观察和留意她，课余时间找她聊天。
经过多角度的了解和分析，小静爱“打小报告”的原因也就浮出水面：
（一）诱因：班主任刘老师在班级管理中采用积分制对全班同学的综合素质进行量化考核，并作为学生评优的重要标准，量化考核中有一项就是及时向老师反映班级情况可以加分。
特别是有一次小静向班主任反映情况后，班主任在班级中公开表扬她，获得同学们的掌声，当时她感到非常开心和自豪。
那一刻她心里就想：“获得表扬，原来这样简单！我以后就多做这样的事。
”所以班主任表扬了她的行为时，无疑在其内心中强化这一行为，这开始成为她爱“打小报告”的诱因。
（二）家庭因素：小静在家排行老二，有个姐姐和妹妹。
她的父母有严重的重男轻女思想，一直想生个男孩，生下她之后没多久，父母就带着大她四岁的姐姐躲到外面，把她丢给了奶奶，她从小由奶奶
抚养长大，这一丢就是七八年。
虽然这段时间父母寄钱回来，但是生活很苦，导致她营养不良，身体非常瘦弱。
她没有上过幼儿园，接近八周岁时才上小学，再加上奶奶比较沉默寡言，她的语言发展能力也受到影响，说话有点口吃，经常被小朋友取笑。
最终父母生男孩的愿望也没有实现,虽不在东躲西藏，但为了养家糊口，依然在外打工，一年也只有农忙和春节才回来，很少和她们交流。
因为没有生男孩，父亲心情一直不是很好，有点嗜酒，喝多了就要拿她们姐妹仨中不听话或犯错误的出气。
为了减少父亲的打骂，同时让父母更多关注自己，她只有少犯错，表现乖一点，学习更努力点，获得更多的奖励。
（三）内驱力：
从小静的成长经历我们不难发现：首先，和同龄孩子相比，她的童年是长期和父母分离的，在其幼小的内心深处是缺乏安全感的。
其次，她长期缺少父母的关爱，这让她感觉到在家里自己是多余的。
再次，因为有点口吃，比较瘦弱，肤色较黑，常常被取笑和欺负，这使她感到很无奈。
这些使她变得沉默寡言、不愿说话，性格变得内向，也是她的自卑心理不断增长，因此，从小她就学会本能的自我防御和保护机制。
而在她的心里最好的保护就是在学习上要拼命努力做到名列前茅，在家里主动做家务做最听话的一个，对待同学热情主动做受欢迎的人，……总之获得成绩，比别人优秀，让自己更“自信”。
只不过这“自信”是“披着狼皮的自卑”而已，不是真正的自信。
小静爱“打小报告”之谜终于破解：真正原因是自卑心理在作怪、缺乏自信。
这一行为是为了获得更多的奖励，获得更多人（特别是父母）的
关注和爱。
三、措施与效果
自卑，是一种性格上的缺陷。
自卑的产生会抹杀掉一个人的自信心，使人看不到人生的光华和希望，领略不到生活的乐趣，甚至产生憎恶自己、家庭、社会的心理。
因此要改变和克服小静爱“打小报告”的自卑心理，必须给予她足够的关爱，只有爱才能给自信插上翅膀。
（一）利用亲情电话，加强与父母联系，体会家庭温暖和爱。
其实对她来说，自卑是来自于童年生活经历——长期缺少父母的关爱。
她自认为是家庭中多余的，其实并不是。
通过亲情电话的沟通，让她了解父母、体会父母在外打工拼搏的目的，感受父母的那种牵挂无声的爱。
（二）用“师爱”唤起自信。
和班主任及科任老师形成合力，对于她“打小报告”的行为保持足够耐心和重视。
一方面肯定和表扬她汇报班级情况是关心同学、关爱集体的行为，同时和她坐下来一起进行讨论、理性分析汇报的情况，让她理解哪些必须汇报，哪些不需汇报，哪些她可以自己直接解决，以及探讨用什么方法解决不会伤害同学……，这无形中帮助和锻炼了她明辨是非曲直善恶的能力，让她达到了自省的目的，让她理解真正的自信来自于何处！
（三）激发闪光点，给自信插上翅膀。
小静自卑的原因之一就是有点口吃，但这并不是先天的，只是因为长期沉默寡言和紧张所致的假性口吃。
因此我特地把她选入演讲队，和另一位演讲不错的张梦茹
同学组成搭档。
开始她不愿意，我就给她三点理由，第一我相信她行，第二是她的文章写得很不错，情感比较丰富，这是演讲的重要条件。
第三是推荐她阅读古希腊演说家德摩斯梯尼的成长故事。
这激发了她拼的激情，让她更加自信。
同时我请张梦茹同学多点耐心，多点宽容。
经过大约半年的刻苦训练，她的口语表达能力明显提升，在后来的校级演讲比赛中她们还获得一等奖。
这给她的触动很大，懂得自信来源于实力，而不是靠投机取巧。
（四）充分利用留守小队的互帮作用。
在留守小队中，根据每个队员自己的特长，在平时的留守小队活动中展示，并通过自己的努力教会其他队员，这能充分调动每个同学的积极性，也能增强他们的信心。
经过一段时间的努力，小静爱“打小报告”的行为不断改观。
一年后她以骄人的成绩考入县一中，重要的是她更加阳光、乐观、自信！从她的前后变化，我感到：每个人都有闪光的亮点，只是有时这些亮点在太阳的照射下，无法显示它足够的亮度！如果我们能给予别人多点爱，真的能给自信插上翅膀，飞向更高更远的天空！
(为保护隐私，文中涉及人名，全为化名)。