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五年级音乐下册第7课爱满人间《爱的人间》课件人音版
弱起小节
休止符，演 唱的时候要 注意停顿
“0”是休止符，和我们走路遇到红灯要停下 脚步是一样的，音乐中看到它就要把声音停顿一 下，但音乐仍在进行。
认识弱起小节
爱在温暖的歌声中，爱在盲童的心坎里， 爱在我们的画卷上。同学们，这首《爱的人间》 广泛流传，温暖着无数的残障儿童，接下来， 让我们伸出自己的双手，一起用舞蹈将爱的旋 律传递吧！
整首歌曲的情绪有没有变化呢？你能 为歌曲划分乐段吗？
第一段：1----8小节 情绪温馨而甜美
第二段：9----17小节 情绪激动，充满感激之情
第三段 ：18----29小节 给人以沉浸在幸福宁静之中
整首歌曲情绪的变化同学们都知道了， 相信同学们一定可以用不同的情感变化把 歌曲演唱的更加温暖。其实歌曲中除了情 感的变化，还有一些小奥秘需要注意，你 发现了吗？
你知道她是谁吗？
她五岁的时候因患脊椎血管瘤导 致高位截瘫，但是她却以顽强的 意志自学完成了小学到硕士研究 生的课程。她自学针灸，行医救 人；自学各国语言，先后翻译了数十万字的英文 小说。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。 人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赐予了她 光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童……
很多同学都说有一种很温暖的感觉。是啊， 这首歌曲是著名音乐家谷建芬老师为盲童而写， 正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界 的色彩与温暖，感受到了充满爱的人间。接下 里，就让我们学习这首优美抒情的歌曲吧！
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
感受歌曲，说一说你都想到了什么内容。
太阳、月亮，小鸽子，一片红花绿草， 一幅美的景象……
在《中国人民共和国残疾人保障法》颁布 实施十周年时，身为残联主席的张海迪在一次 大型公益晚会上演唱了一首歌曲，呼吁更多的 人关爱残障儿间
人音版音乐五年级下册您好大自然ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
结合所学习的歌曲?田野在召唤? 的内容与标题，你能说说“梯里 通巴〞是什么意思了吗？
4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 4 – 43︳ 2 5 6 7 ︳1 - -
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学习提示
翻开你的音乐课本，跟着教师再 唱一唱，看一看，想一想关于这 首?田野在召唤?你还有哪些问 题？或者你要提醒大家的地方？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
想一想：歌曲?田野在召唤?中 的“梯里通巴〞可能是谁发出的 声音？如果你是去田野的小伙伴， 那你可能说什么？还有其他可能 性吗？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
∨
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
∨ ∨
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
比较两个乐句之间有哪些异同？
弱起
12 ︳33 33 33 33 ︳30 5 – 43 ︳20 30 40 50 ︳3 1 –
12 ︳33 33 33 33 ︳30 5 – 43 ︳20 30 40 50 ︳3 – –
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
问题：想一想，歌曲开场这种连 续的八分音符节奏，大家像在干 什么？
第一段：快乐出发
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
比较两个乐句之间有哪些异同？
4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43︳ 2 3 4 5 ︳43 34 50
4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43︳ 20 50 50 50 ︳3 - -
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
人音版五年级音乐下册
田野在召唤
我爱祖国，但用的是奇异的爱情了中外少年儿童 沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活 泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进 一步加深了对音乐文化的理解。
五年级下册音乐教案-7《大爱无疆》人音版简谱
五年级下册《大爱无疆》教学设计一、教学内容聆听《大爱无疆》-（选自《大地安魂曲》第三乐章二、教材分析该作品为小学音乐人音版五年级下册第七课《爱满人间》单元中欣赏课程之一。
为纪念汶川大地震一周年，著名作曲家关峡和词作家刘麟、宋小明历经一年多时间呕心沥血完成的《大地安魂曲》，借鉴参考了西方安魂曲的音乐形式。
本课选自《大地安魂曲》的乐队与合唱《大爱无疆》，充满了当代中国人的思想情感，充满了人文关怀，是一曲和谐社会的礼赞。
学情分析：三、教学目标1、能听出歌曲中两段旋律的主奏乐器，在哼唱中感悟“大爱无疆”的情感,并能说出自己最感动的地方；2、可以听辩出合唱部分的人声分类，通过歌唱来体会爱的情感。
3、在聆听、表演等活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。
四、教学重点1、用柔美、连贯的声音进行模唱；2、通过听、诵、唱等音乐活动，体验人与人之间相互关怀的美好情感，懂得以积极乐观的态度面对人生。
五、教学难点在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
六、教学用具多媒体课件七、教学过程:组织教学：聊话题——爱。
（学生自由发言，2分钟左右）由朋友之爱、父母之爱、邻里之爱，引入范围大一些的爱比如：对集体的爱、对国家的爱等感受“大爱”这一主题。
【设计意图】：在不同的律动中感知“大爱”，师生互动，学生多方联想。
（一）情景导入：1、播放“汶川大地震”视频同时，师介绍汶川大地震简要情况，2、观看后请生谈一谈对汶川大地震事件的感受；4、面对地震我想说.....（小结）（二）歌曲新授1、导入歌曲《大爱无疆》2、作者、作品介绍。
3、完整聆听，感受交响合唱乐曲风格，想象音乐意境。
4、复听，了解背景（1）歌曲可以分为几个部分?（三个部分）（2）你仿佛看到了什么?（3)感受歌曲的速度、情绪是怎样的?（中速；悲痛地、充满希望的）（三）分段聆听第一主题1、感受乐曲。
2、复听第一主题音乐：（1）乐曲表现出怎样的情绪?（悲痛、哀思）（2）第一部分的表现形式是什么？（交响乐队演奏)（3) 第一部分用什么乐器来主奏这段音乐旋律?（木管组：长笛)师介绍：长笛音色：纯朴、亲切，引导学生仿佛从乐曲中感受到了：犹如在抚慰人们遭受灾难的伤痛。
人教版小学五年级音乐下册全套PPT课件
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第二部分：（主题c 和主题 d）
• 随着情节的发展乐曲进展到了第二部分，这一部分乐曲的 节奏有什么变化呢？体现了人们什么样的心情呢？（节奏 慢了下来） 1 = E 2/4 3 3—|1 1 — |1 3— |3 3 1—|6 1 1 | 3 63 6 3 | 2 . 1 2 1 | 6 — — | …… 音乐进行了八小节的过渡，进入悠静舒缓的第二部分， 这时，节奏变成了3／4拍，在弹拨乐器衬托下，高音笙吹 奏出富有歌唱性旋律，时而跳跃活泼，时而轻盈委婉，似 恋人倾吐内心的爱恋之情，又好似对美好未来的憧憬。
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• （2）、主题b 主题b出现时，随着乐器的增加，气氛 逐渐活跃起来，好似姑娘们纷纷加入舞蹈 的行列。鲜明的节奏热烈欢快，犹如小伙 子们情不自禁的闯入姑娘们的舞蹈行列， 双手兴奋地敲击着长鼓，尽情的舞动起来。 1 = E 2/4 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 6 1 2 2 1 | 2 5 3 | 2 3 2 1 2 1 | 6 0 | ……
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鸿雁
鸿雁：大型水禽。
体长90厘米左右，体重2.8-5千克。嘴黑色，体色浅灰褐色， 头顶到后颈暗棕褐色，前颈近白色。远处看起来头顶和后颈黑色， 前颈近白色，黑白两色分明，反差强烈。 主要栖息于开阔平原和平原草地上的湖泊、水塘、河流、沼 泽及其附近地区。以各种草本植物的叶、芽、包括陆生植物和水 生植物、芦苇、藻类等植物性食物为食，也吃少量甲壳类和软体 动物等动物性食物。 性喜结群，常成群活动，特别是迁徙季节，常集成数十、数 百、甚至上千只的大群。 分布于中国、西伯利亚南部、中亚，从鄂毕河、托博尔河往 东，一直到鄂霍次克海岸、堪察加半岛和库页岛；越冬在朝鲜半 岛和日本。
《大爱无疆(片段)》名师教案
《大爱无疆》名师教案教材分析：《大爱无疆》选自我国著名作曲家关峡为“5.12”汶川大地震而创造的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章。
教学目标：1.理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2.学生能在课堂活动中学会表达和接受和谐的关爱，懂得人间的真情。
3.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：1.聆听乐曲，分辨主奏乐器。
2.通过听、朗诵、模唱等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：能听歌曲画出旋律线及歌曲中后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：多媒体课件、白板、电子琴等教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入1.视频观看“5.12”汶川大地震救援片段，带学生一起回顾那场惊心动魄的大地震。
2.情境体验，真实感受汶川地震带来的痛苦（从而引出歌曲《大爱无疆》）三、歌曲欣赏（一）简介歌曲1.师简介作者关峡，国家一级作曲，中国交响乐团团长，20世纪90年代写出了《围城》、《我爱我家》等深受观众喜爱的电视剧音乐作品。
之后创作的中国歌剧《木兰诗篇》、民族歌剧《悲怆的黎明》以及电视剧《激情燃烧的岁月》等又得社会高度评价。
尤其是交响幻想曲《霸王别姬》在纽约林肯艺术中心首演，继而又在华盛顿马里兰斯特拉斯摩尔交响音乐厅、芝加哥交响音乐厅、波士顿交响音乐厅等处公演之后，引起了国际社会广泛而强烈的关注。
2.生讨论《大爱无疆》写作背景，师总结《大地安魂曲》，关峡创作于2008年，完成于2009年4月。
全曲共四个乐章，以大地命名，采用安魂曲的形式创作，是对汶川地震中逝者最深切的告慰，表达了对人类大爱的寻求与礼赞。
（二）聆听歌曲1.初听歌曲a、音乐把我们带到了哪里？在那里，你都听到了哪些声音？b、听完全曲，你的感觉是怎样的?说明：《大爱无疆》属于描绘性乐曲，乐曲的引子部分非常的柔和，在短短的音乐里面所描绘的音乐形象鲜明生动，后面的合唱更能激发带动整曲的情绪，通过听一听、想一想的方法，可以激发学生的学习兴趣。
小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计 1
第七单元爱满人间第__1_课时教学内容：《大爱无疆》课型：欣赏综合课教材来源：人民音乐出版社五年级下册设计人：赵宝珠目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏1.音乐情绪与情感：听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述；能够体验并描述音乐情绪的变化。
2.音乐体裁与形式：聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够对所听音乐做出反应；聆听音乐主题并说出曲名和作者。
2.【教材分析】本课是关峡为纪念512汶川大地震所创作的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章《大爱无疆》的片段。
汶川地震发生离现在已经时隔11年，对于五年级的学生来讲，汶川地震留下的印象已经渐渐淡去，但是当年的汶川地震震惊了中外，牵挂了全国人民的心，通过这一课的学习希望学生们能够体会灾难来临那一刻,人们对生命的渴望，并真正的体会到什么是人间大爱！3.【学情分析】随着年龄的增长和音乐视野的拓宽，自主意识不断增强，五年级的学生已经可以根据音乐的基本要素来联系音乐形象，去理解音乐所表达的含义。
因此提高他们的音乐欣赏能力势在必行，所以在欣赏综合课上应正确引导学生让他们学会听辨乐段，分析乐思，提高音乐综合素养，并在教学中进行教育，渗透人文思想，学习高尚的音乐情操。
学习目标：1、通过聆听，使学生在音乐中感受到波澜壮阔的人间大爱。
2、通过聆听，学生听辨《大爱无疆》中两段旋律的主奏乐器。
3、在哼唱中感悟“大爱无疆”的情感，从最能感动自己的地方感知音乐要素的作用。
评价设计：1、通过聆听音乐，学生能够感受到生命的可贵，并真正体会人间大爱。
2、通过聆听、学生能够说出乐曲中两段旋律的主奏乐器，以及主奏乐器的音色特点。
3、通过哼唱，学生能自主感知音乐片段。
教学设计：板书设计：《大爱无疆》第一段旋律主奏乐器：长笛第二段旋律主奏乐器：小提琴哼唱歌词部分并感受：叠加方式情绪：委婉的深情地速度：慢速的。
人音版五年级音乐下册《大爱无疆》教学设计
《大爱无疆》教学设计教学目标1、能够大胆自信地参与歌曲的演唱，能正确地表达音乐中的情感。
.2、学生能在课堂活动中学会表达和接受和谐的关爱，懂得人间的真情。
3、认识G大调（一个升号调）各音在五线谱上的唱名、音高位置重点难点学唱《让世界充满爱》，感受和体验歌曲中“爱”的情绪；并进行爱的教育。
G大调（一个升号调）各音在五线谱上的唱名、音高位置教学过程情感带动，导入新课１、在新歌童声合唱的音乐声中，老师带领学生在教室门口捐款后进入坐好。
（多媒体播放音乐）A、老师手捧着捐款箱提问同学并回答：今天同学们在一段什么音乐和因何会捐款呢？生：抒情、忧郁；青海玉树地震┅有困难的┅老师肯定学生此举，初步拉开爱心教育的序幕。
２、铺垫：老师与学生一起为玉树遇难的同胞默哀一分钟3、通过提问，揭示课题师提问：我们刚刚听到的是一首童声演唱的歌曲，你认为它是一首什么演唱形式和速度，表达怎样的情感？学生各抒所见地回答再问：请学生思考给歌曲取个名字┅学生：爱┅（教师用课件揭示课题：让世界充满爱）二、新课互动教学，过程积极展开１、师说：让世界充满爱，创作的作曲家要讲这个“爱”指的是什么样的爱？（１）学生打开课本，师亮出歌曲的教材版本，学生齐念歌词（２）教师说：“刚才我们说了这首歌曲的情感是悲痛的，现在我想请同学们听一段，看看大家有没其它新的感受，并要求思考：为什么视频中出现那么多的演唱者面孔。
（课件播放一个由多名歌手演唱《让世界充满爱》的视频）（学生集中注意力听，在观看的过程中初步感受和体验了歌曲中真正的情感）听完这首歌后，再跟同学们谈谈自己听到不同版本的演唱的感受，教师与学生互动。
师：这个版本的演唱与刚刚童声合唱版本的节奏速度是一样的吗？那歌曲的旋律节奏是慢的还是快？生：（慢的）师：那大家对情感的看法有如何的改变?（生自由发表意见；教师肯定）２、分析了解歌曲师：视频的画面出现了很多面孔，原因是什么呢，根据大家查找的资料，谁能说说：（生）：（学生预习后回答歌曲的作者郭峰的创作背景和过程师：补充介绍作品《让世界充满爱》（多媒体课件展示）今天我么来学习其中的一部分３、歌曲常规教学生：跟钢琴用“啦”哼唱旋律，找好音准和情感教师带动学生学唱歌曲师：同学们在演唱时注意情感的表达，并用手或脚打着节拍（引导学生时刻注意内心的积极投入，感受歌曲并能带给自己的不同看法和思考）生：饱含情感地演唱，要求学生打着节奏演唱师：下面我们来一个互相学习和合作的演唱；生：女声先唱，男生给打休止符节拍带头，然后转换过来，男生唱，女声打休止符节拍生：学生个人用自己的理解表演独唱（掌声鼓励）师：在我们听唱歌曲时就发现这首歌曲有简谱和五线谱的对照，给学生介绍G大调的音高位置，然后玩个认一认，唱一唱的游戏活动，考考同学们的速记能力。
大爱无疆(片段)-人音版五年级音乐下册教案
大爱无疆（片段）-人音版五年级音乐下册教案一、教材分析本教案所涉及的歌曲为《大爱无疆》（片段），出自人音版五年级音乐下册。
该歌曲是一首旋律优美、歌词深刻的音乐作品，旨在引导学生爱国敬业、助人为乐，传承中华民族的优秀文化传统。
二、教学目标1.知识目标1.理解“大爱无疆”的内涵和意义；2.掌握歌曲的基本音乐元素和演唱技巧；3.了解中国民歌的特点和魅力。
2.能力目标1.培养学生的音乐欣赏能力和口才表达能力；2.提升学生的合作意识和团队精神；3.培养学生的爱国情感和社会责任感。
3.情感目标1.培养学生的家国情怀和扶危济困的精神；2.引导学生形成团结友爱、互帮互助的良好品质；3.培养学生的美育素养和审美情趣。
三、教学内容1.歌曲赏析1.播放歌曲，感受旋律和情感。
2.文字理解，解读歌词内涵。
3.语音语调，表达歌曲情绪。
2.唱歌练习1.分组练唱，优化声音效果。
2.整体演唱，协调歌声和节奏。
3.评价彩排效果，提升演唱技巧。
3.情景表演1.角色分配，演员互动。
2.彩排演练，提高演技和情感表现。
3.评比评优，展示团队成果。
四、教学方法1.情景体验法：让学生通过模拟情境来获得直观的情感体验，增强对歌曲情感内涵的理解和铭记。
2.语音语调法：通过模仿、唱跟、打节奏等方式，帮助学生掌握歌曲演唱技巧和语音语调的变换。
3.合作学习法：采用小组合作、活动评比等方式，促进学生之间的互动与交流，提高团队合作和沟通能力。
五、教学过程1.预习环节1.自学歌曲《大爱无疆》（片段），理解歌曲内容和情感内涵；2.了解中国民歌的特点和魅力，体会音乐与文化的紧密联系；3.预习课本教材，对课前知识做好铺垫和准备。
2.授课环节第一课时：歌曲赏析1.播放歌曲，听歌词，理解歌曲内涵；2.解读词语，解释生僻词汇及概念；3.听众交流，分享情感和理解。
第二课时：唱歌练习1.小组演唱，校对音调和效果；2.整体练唱，协调歌声和节奏；3.彩排演唱，提升演唱表现技巧。
大爱无疆爱心妈妈阿尼帕课件·精·选.
大爱无疆爱心妈妈阿尼帕课件·精·选.一、教学内容本节课选自《大爱无疆爱心妈妈阿尼帕》教材第四章第二节，详细内容主要包括：爱心妈妈阿尼帕的感人事迹，探讨关爱他人的重要性，学习无私奉献的精神，以及通过实践活动，培养学生关爱他人的意识。
二、教学目标1. 了解爱心妈妈阿尼帕的事迹，感受大爱无疆的精神。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，增强社会责任感。
3. 提高学生的实践能力，学会在日常生活中关爱他人。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入理解大爱无疆的精神，将关爱他人的意识内化为自身行为。
重点：爱心妈妈阿尼帕的事迹，关爱他人的意义，以及如何在生活中实践关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、视频资料、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、实践活动所需材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放爱心妈妈阿尼帕的视频资料，引导学生关注并思考关爱他人的意义。
2. 新课内容：详细介绍爱心妈妈阿尼帕的事迹，引导学生学习她的无私奉献精神。
3. 实践活动：分组讨论，让学生分享身边关爱他人的例子，以及如何在生活中关爱他人。
4. 例题讲解：讲解关爱他人的具体方法，如关心同学、帮助老人等。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大爱无疆爱心妈妈阿尼帕2. 关爱他人，助人为乐3. 无私奉献，承担责任七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人，从我做起”为主题，写一篇作文。
a. 描述身边关爱他人的例子；b. 阐述关爱他人的意义；c. 表达自己关爱他人的决心和行动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及关爱他人意识的培养情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加志愿者活动，将关爱他人的精神付诸实践。
同时，组织学生开展关爱留守儿童的公益活动，提高他们的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生深入理解大爱无疆的精神，将关爱他人的意识内化为自身行为。
音乐课欣赏《大爱无疆》教案
欣赏歌曲《大爱无疆》教案
教学目标：
1 学生通过歌曲可以感受歌曲情绪，理解大爱无疆
2 听音乐片段，学生能够准确地分辨人声类别
3 认识音乐片段中所用乐器，并且能够准确辨别
教学导入：
教师多媒体播放关于汶川地震的视频。
教师：同学们，看了这个视频，你们从中感受到了什么（爱）对，就是爱！是大爱。
那么，我们这节课需要感受的就是《大爱无疆》
欣赏歌曲：
1 初次聆听《大爱无疆》（片段）
请同学们完整认真的聆听歌曲，感受歌曲情绪与速度
教师：好，歌曲我们听了一遍，现在我想请问同学们，两个乐段的歌曲情绪和速度是怎样的？
2 复听歌曲
向学生介绍人声分类，并结合乐段加深学生对人声的印象。
试听歌曲分辨人声类别
3 再听歌曲辨别乐器
通过对歌曲的聆听，思考1,2乐段分别是用什么乐器主奏的（教师可以利用独奏乐曲来加深学生对乐器的认识）
师：歌曲主奏乐曲是？生：长笛，小提琴和双簧管。
向学生着重介绍长笛
通过让学生自主合作组装长笛加深对乐器的了解。
4 放长笛独奏曲《牧童短笛》了解长笛的音色。
5 最后聆听歌曲学生再次感受大爱无疆的情怀。
6 小结：我们欣赏了《大爱无疆》相信同学们对于“爱”也有了更深的认识，希望你们在生活中也能始终保持一颗充满爱的心去对待身边的任何人任何事，将爱,将大爱传递下去！
教学反思：
本课安排过于局促，内容较多，跟学生互动和引导过于少。
课堂气氛未达到预想效果。
大爱无疆爱心妈妈阿尼帕精品课件·精·选.
大爱无疆爱心妈妈尼帕精品课件·精·选.一、教学内容本节课我们将深入探讨教材第四章《大爱无疆》中第二个故事——《爱心妈妈尼帕》。
该故事讲述一位伟大母亲，尼帕，她用无私爱和坚持，为无数孤儿提供温暖家。
我们将详细学习尼帕事迹，感受她大爱精神。
二、教学目标1. 让学生解并记住尼帕事迹，理解大爱无疆含义。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人品质。
3. 提高学生阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解尼帕大爱精神，并转化为自己行动。
2. 教学重点：学习尼帕事迹，培养学生爱心和责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频播放设备。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于尼帕视频，让学生初步解这位爱心妈妈事迹，激发他们学习兴趣。
2. 阅读与感悟：a. 学生自主阅读故事，解尼帕经历。
b. 教师引导学生分享阅读感悟，讨论尼帕大爱精神。
3. 例题讲解：a. 出示例题：请结合故事内容，谈谈你对大爱无疆理解。
b. 教师引导学生分析问题，明确答题要点。
4. 随堂练习：a. 学生根据例题，完成课堂练习。
b. 教师批改作业，给予反馈。
六、板书设计1. 《大爱无疆——爱心妈妈尼帕》2. 内容：a. 尼帕事迹b. 大爱无疆含义c. 学生感悟与体会七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合故事内容，写一篇关于尼帕作文。
b. 谈谈你在生活中如何践行大爱无疆精神。
2. 答案：b. 学生结合自身经历，分享在生活中学到关爱他人经验。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生关注社会公益活动，解更多爱心人士事迹。
b. 组织学生参与志愿者活动，亲身体验大爱无疆力量。
c. 开展以“大爱无疆”为主题班会活动，让学生分享自己感悟和成长。
重点和难点解析1. 导入环节视频播放2. 例题讲解和随堂练习设计3. 作业设计中作文题目和分享活动4. 课后反思及拓展延伸实施一、导入环节视频播放为确保学生能够迅速进入学习状态，我对视频播放内容和时机进行精心设计。
【精】人民音乐出版社人音版五年级下册音乐《爱的人间》课件PPT
用“LU”模唱第二乐段的旋律! 感受这四句旋律的走向
把句末四个音连起来唱一唱，感受歌曲点燃内心激情到逐步平静的情感变化
f
f
mf
mp
加入歌词演唱这一部分，说说演唱力度上我们可以做些什么变化？
第三乐段和哪一乐段相似？ 在演唱时我们需要注意哪 些地方呢？
前倚音
先聆听一遍第2段歌词，找出与第一段旋律不一样的地 方，然后演唱第二段歌词吧！
3
我在爱的人间长大， 长大的还有我的坚强 。 只要我心中有个太阳， 心灵就不会黑暗无光。
1、聆听歌曲，小声跟唱，注意歌曲在演唱过程中的情绪变化。 2、根据歌词及歌曲情绪变化给歌曲分段并说说各段的歌曲情绪
温馨而甜美。 充满感激之情。
沉浸在幸福之中的宁静感
注意休止符的准确演唱
根据第一乐段的音乐情绪说说我们应该用怎样的声音来演唱呢？ 温馨、甜美的声音演唱
人音版五年级下册第七单元
执教者：娜娜
思考：歌曲的音乐情绪是怎样的？请从速度、音调、音区上谈谈对 歌曲的感受。
有感情地朗读歌词，体会与理解歌词所表达的对美好愿望的渴望之情
1
我心中有个太阳， 我心中有个月亮。 我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。
2
总有温暖的手牵着我 ， 总有温柔的话送耳旁。 总有一个声音为我带路 ， 总有一个呼唤飘在我心上。
最后一句可作渐慢、渐弱的处理。
1、在现实生活中那些人需要们给予爱？ 2、在现实生活中我们能给予哪些人爱？能给予别人什么样的爱？ 3、试着创编第一乐段的歌词唱一唱，表达你心中的愿望。
为歌曲《爱的人间》设计演唱形式，并创设情景表演。
采用齐唱的形式唱第一段歌词! 在唱第二段歌词时可设计为A段 独唱!B段齐唱! A`段轮唱 ，最后一句齐唱结束。
人音版五年级音乐《爱的人间》课件
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学唱指导：
• 第一乐段：情绪温馨而甜美。（1-8 小节）
《大爱无疆》示范教案
《大爱无疆》教学方案教材解析《大爱无疆》选自我国著名作曲家关峡为纪念“5.12”汶川大地震而创作的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章。
在2008年5月地震灾难发生后，作者一行赶赴四川汶川地震灾区。
目睹了这场自然灾害所造成的巨大苦难和伤痛。
灾难波及之处满目疮痍，万千家庭痛失亲人，作者心中产生了对人生和生命终极问题的思考，深感面对生命我们每个人都应该怀抱着善良，当今社会需要一种人间大爱，于是促成了中国第一部安魂曲的诞生。
这部《大地安魂曲》创作于2008年，完成于2009年4月。
共分四个乐章，是为女高音独唱、女中音独唱、男高音独唱、男中音独唱、合唱队、管风琴和交响乐队而作，配器中还使用了古老的羌族骨笛，并大量运用了羌族音乐的元素。
教学目标1．用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2．通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学重难点能正确欣赏歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、组织教学师生问好！师：今天我们来学习一首歌曲《大爱无疆》。
【设计意图】通过组织教学，使学生快速进入学习状态，做好准备。
二、导入1．视频欣赏“5.12”汶川大地震片段。
2．情境体验，真实感受汶川地震带来的痛苦。
【设计意图】通过视频导入，让学感受汶川地震带来的苦痛后，从而引出歌曲《大爱无疆》。
三、歌曲欣赏（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景【设计意图】让学生对作者和作品都有所了解。
（二）反复聆听歌曲1．初听歌曲，感受歌曲情绪。
【设计意图】通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受大爱无疆。
2．朗读歌词。
【设计意图】引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词，培养学生朗诵的能力。
3．通过反复听赏，学生思考歌曲可以分为几部分。
【设计意图】通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪。
四、课堂小结号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。
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大爱无疆 ❤
让我们看一组感人的画面——
14:28，这个瞬间的天崩地裂 定格成民族大难兴邦之书的一抹底色
心我 们身边……
这场灾难带来的物质损失可以计算与弥补，但是它所带来的心灵 创伤却是无法估量的。心若在，梦就在！相信只要援助可以到达 灾区人民的心灵深处，帮助他们重拾生活的信心，一切只不过是 重头再来！
——温家宝总理
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要
记住我爱你
抢救人员发现她的时候，她已经死了，救援人员在她身子底下 发现一个孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他 毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。
大爱无疆，因为爱我们团 结，因为爱我们无畏，因为爱 我们凝集在了一起——我们都 是中国人。我们能够骄傲的宣 称我们的人民是世界上最善良 勇敢的人民。
有一种爱感天动地，润物无声
“就是走也要走到汶川” “我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令” “我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办” “早到一秒钟，就可能多拯救一名群众的生命” “别哭，别哭，你们幸存活下来，就好好活下去” “我给遗体三鞠躬” “我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救” “我应该把你们照顾好” “活着的人的努力、你们的幸福生活就是对死者的最好安 慰。”
凝让此的地 聚整引生震 得个发命夺 更中的和去 紧华心财了 更民灵产我 密族震，们 。的撼但同
心却由胞
最 勇 敢 ， 最 可 爱 的 人 。
在中国，人民解放军官兵出现在灾难现场，是一种 已经凝固在人民群众内心的标志，这个标志意味着一个 可靠的肩膀，扛起了灾难救助的重担，一种希望，一种 力量，在军旗下升腾，在军徽中闪现。一把绿色的巨伞， 已然在灾民头上张开。
只要人人都献出一点爱 世界将会变成美好的人间
512大地震后废墟上开出的花朵
铭记人性之美
The end
齐心协力把爱传
通讯中断，桥梁坍塌，道路被毁，大车小车进不来， 伤病员转送极其困难，食品和饮用水短缺……
灾难无情，人有情
十指连心，冷暖痛恙，泣极而勇 14:28，这个瞬间的天崩地裂 定格成民族大难兴邦之书的一抹底色 生命是船，生活是水，船水相契 我们矢志升华一切上善若水的日子 日子之大，如山如海，也巍峨也澎湃 又何其小，或砂粒或水滴，岂容忽视 多少真假，多少善恶，多少美丑 我们该爱的爱，该恨的恨，人生真性情 最后啊，我们总是以温暖的眼神 传递所有铿锵如歌的平凡与伟大