幼儿园绘本教案：每个人都“噗”
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》《大班健康公开课教案《每个人都“噗”》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，(教案出自：快思教案网)看看他身边的人有些什么表现呢?小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，(教案出自：快思教案网)“噗”是一件正常的事情。
大班语言活动《每个人都会“噗”》
大班语言活动教案：《每个人都“噗”》一、活动目标：1.在看一看、说一说的过程中，明白“噗”是人体正常的生理现象。
（重点）2.在观察、交流讨论和合作中，初步了解“噗”与食物之间的关系。
（难点）3.通过探究“噗”这个现象，激发幼儿对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
二、活动准备：物质准备：PPT三、活动过程：（一）导入“噗”声，引入主题1.播放“噗”的声音。
师：听听这是身体里的什么声音？（放屁）今天老师带来的这本书就是关于这件事的。
2.出示符号“噗”，让幼儿读一读。
师：今天我们就来讨论刚刚你们听到的这个声音，但是我们说这个字不太文雅（有点难听），所以我们用另外一个字来代替它，就显得文雅多了，这个字念“PU”，你们说说叫什么？等会我们说到这件事，就用这个字来代替。
师:刚才我们听到的是什么声音？（重新问一遍，让孩子们记住这个字）3.认识“噗”师：“噗”除了有声音，还有什么？（气味）（二）走进故事，知道“噗”是人体正常的生理现象1.用PPT出示主人公小强的形象，引入故事，知道“噗”是忍不住的导入语：那我们一起听听这本书讲的关于噗的什么事情吧。
故事：这本书里的这个朋友叫小强，有一天他在上课的时候，突然“噗”了一下，同学们听到以后都哈哈大笑起来，小强觉得很难为情、不好意思，所以当他还想“噗”的时候，他就忍住。
可是，他忍着忍着，他脸涨的通红，忍着忍着，他觉得肚子痛，忍着忍着，他突然打了个嗝，最后，还是没有忍住，“噗”的声音更响了。
师：所以“噗”这件事可以忍住吗？总结：“噗”这件事是忍不住地，所以谁想“噗”就“噗”，不可以忍哦，忍的话就会像小强一样。
2.知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成(1)继续讲述故事，知道所有人都会“噗”故事：同学们听了笑的更大声了，小强难为情极了，所以，放学后，他拔腿就往回家的路上跑，他一边跑，一边想同学们为什么要笑呢？“噗”这件事情难道真的很奇怪吗？小强回家的时候路过了动物园，他听见大象“噗”了一下，原来大象也会“噗”；他走过街角，他闻到小老鼠“噗”了一下，原来小老鼠也会“噗”；师：（播放图片）他回到了家，他看到了谁也“噗”？（爸爸妈妈，小狗）原来他发现家里的人也会“噗”。
每个人都噗
大班科普绘本:每个人都噗一、设计意图放屁是一种正常的生理现象，不过放屁时会产生“噗”的声音，而且会散发出臭味，所以会引发他人的取笑，并且会让放屁的人觉得很尴尬、难为情。
在孩子们的日常生活中肯定也遇到过放屁被别人嘲笑的事情，因为我设计了本节活动，结合科普绘本《每个人都噗》，引导幼儿知道放屁是一种正常的生理现象，每个人都会放屁，并且通过探索了解放屁和健康相关，和我们平时吃的食物相关，最后共同讨论怎样让难以启齿的放屁变得文明、文雅。
二、活动目标：1、通过师生共同阅读，知道“噗”是正常的生理现象，了解“噗”的一些知识与秘密。
2、能够用完整的一句话表述自己的想法和发现。
3、有探索自己身体秘密的兴趣。
三、活动准备：PPT、音乐、小图片。
四、活动过程：（一）谈话导入，引出主题1、师：孩子们，现在你们上大班，到今年九月份的时候你们就要去哪里上学了？（小学），对了，成为小学生后要看更多的书，学更多的本领。
你们平时爱看书吗？今天司马老师带来一本能学到本领的书，想看吗？2、师：不过在看书之前，我们先来听一个声音，猜猜看这是什么声音？师：（出示卡片“屁”）今天我带来的书说的就是这个事情，不过要从头到尾说这个字好听吗？不文雅，所以我用另外一个字来代替它，它叫“噗”，它叫什么？对，待会我们说到这个字时就要用“噗”来代替。
师：刚才你们听到了“噗”是有什么的？（声响）我们的耳朵能听到，那除了声音它还有什么？（气味）我们能用鼻子闻到。
（二）、师生共同阅读绘本，感受理解故事内容1、共同阅读，知道“噗”是忍不住的。
师：（PPT1、2）书中有一个小朋友，他叫小强，有一天他在教室里上课，突然“噗”了一下，结果怎么样？（引导幼儿观察画面里人物的表情等）师：（PPT3）小强觉得难为情，所以当他还想“噗”的时候，他决定忍着。
可忍着忍着，他的脸涨得通红，忍着忍着，肚子疼了，忍着忍着，突然打了个嗝，接着就“噗”得更响了。
所以孩子们，“噗”这件事忍得住吗？就是不能忍的，想“噗”就“噗”，忍着会怎么样？2、继续阅读，知道每个人都要“噗”以及噗的形成。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同的“噗”声，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用语言和动作表现不同的“噗”声。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿的团队精神。
二、活动准备1. 教具准备：收集各种可以发出“噗”声的物品，如气球、小号、玩具等。
2. 活动场地准备：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种可以发出“噗”声的物品，引导幼儿观察和倾听。
2. 体验：让幼儿亲自操作这些物品，感受不同的“噗”声。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己的体验，让幼儿尝试用语言描述不同的“噗”声。
4. 创造：教师带领幼儿一起创作一个关于“噗”的故事，引导幼儿用动作和语言表现故事内容。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注不同的“噗”声。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的主题展览或墙面，让幼儿随时可以接触到有关“噗”的知识和素材。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对“噗”声的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在创作和表现过程中的想象力和创造力发展。
3. 评估幼儿在团队中的交流与合作能力，以及对活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在操作物品时发生意外。
2. 注意观察幼儿的情绪和需求，适时调整活动进度和难度。
3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，尊重幼儿的意见和创造。
七、教学方法1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，直观地了解不同的“噗”声。
2. 运用引导发现法，引导幼儿主动发现和探索“噗”声的奥秘。
3. 运用情境教学法，创设丰富的情境，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学内容1. 认识各种不同的“噗”声，如气球爆炸、吹奏乐器、拍打物体等。
2. 了解“噗”声产生的原因和特点，如气流、声音振动等。
3. 学习用语言和动作表现不同的“噗”声，培养幼儿的艺术表现力。
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案一、教学目标1. 让幼儿了解和学习人体排泄的相关知识，明白排泄是人体正常生理现象。
3. 增进幼儿对自身身体的认识和爱护，提高自我保健能力。
二、教学内容1. 人体排泄的概念和意义。
2. 人体排泄的途径和方式。
4. 正确处理排泄问题。
5. 身体卫生的重要性。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解人体排泄的相关知识，解答幼儿的疑问。
2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的经验和看法。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握排泄知识。
4. 情景模拟法：创设生活情境，让幼儿学会正确处理排泄问题。
四、教学准备1. 教具：人体排泄图解、PPT、趣味游戏道具等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：以生动有趣的故事导入，引发幼儿对排泄的兴趣。
2. 讲解：教师讲解人体排泄的概念、意义和途径，解答幼儿的疑问。
3. 互动讨论：引导幼儿分享自己对待排泄的态度和做法，讨论排泄时的注意事项。
4. 游戏：开展趣味游戏，让幼儿在实践中掌握排泄知识。
5. 情景模拟：创设生活情境，让幼儿学会正确处理排泄问题。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对排泄知识的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿在互动讨论中的观点和想法，分析他们对排泄问题的认识。
3. 观察幼儿在游戏和情景模拟中的表现，评估他们运用排泄知识解决实际问题的能力。
4. 向家长了解幼儿在家庭中的排泄习惯，了解教学效果的延伸。
七、教学拓展1. 邀请专业医生或营养师进行专题讲座，让幼儿更深入地了解人体排泄与健康的关系。
2. 组织家长座谈会，分享排泄教育的重要性，鼓励家长积极参与幼儿的排泄习惯培养。
八、教学反馈1. 定期收集幼儿的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
2. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的健康成长。
3. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，提高教学效果。
九、教学评价1. 评价幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和知识掌握程度。
每个人都“噗”大班教案
每个人都“噗”大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、讨论和实践活动，了解和学习各种“噗”的声音和现象。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉等多感官的综合运用能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作和分享的好习惯。
二、教学内容1. 认识不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛、打饱嗝等。
2. 通过观察和讨论，了解不同物体和情境下“噗”的声音的特点和差异。
3. 进行小组合作活动，创造自己的“噗”声音作品，并分享和展示给其他幼儿。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象。
2. 讨论法：引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 实践法：让幼儿亲身体验和操作不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等。
四、教学准备1. 教具：气球、蜡烛、食品等相关的物品，以及录音机和录音带。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作的材料。
五、教学步骤1. 引入：让幼儿观察和体验不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等，引导幼儿关注和思考这些现象的特点和差异。
2. 观察和讨论：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象，引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 小组合作活动：将幼儿分成小组，让他们合作创造自己的“噗”声音作品，可以使用绘画、手工制作等方法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享和展示：让每个小组分享和展示自己的“噗”声音作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受，与他人进行交流和互动。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察和讨论过程中的参与程度和表现，记录幼儿的观察和表达情况。
2. 评估幼儿在小组合作活动中的合作态度和创作能力，记录幼儿的制作过程和作品特点。
3. 收集幼儿在分享和展示过程中的表述和互动情况，以及他们对作品的自我评价和他人评价。
七、教学延伸1. 让幼儿回家后与家长一起寻找和记录生活中的其他“噗”声音和现象，鼓励幼儿和家长进行互动和交流。
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思主题：音乐游戏《每个人都噗》
适用年龄：3—6岁
教学目标：
1.培育幼儿的集中注意力和察看本领。
2.进展幼儿的音感和身体协调本领。
3.培育幼儿的合作精神和交流本领。
教学时间：30分钟
教学材料：音乐CD、海绵球
教学过程：
一、开场游戏
老师让幼儿一起跟随音乐做各种动作，如拍手、跳动、转圈等，让幼儿放松身体，进入游戏状态。
二、引入游戏
老师向幼儿介绍游戏规定：每个人都噗，代表本身发出本身的声音，拿起海绵球举高，听到音乐停止就要抛球，抛到谁手中，这个人要仿照这个球的嗓音，并抛球给下一个人。
三、游戏过程
1.老师向幼儿呈现海绵球，让幼儿自由感受，并发出各种嗓音，引导幼儿自由发挥。
2.老师放音乐，让幼儿在音乐中抛球，发出声音，并依次仿照球的声音。
3.老师可以依据情况变化游戏规定，如加添抛球距离、加添音乐停立刻间等，以加添游戏的趣味性和挑战性。
四、结束游戏
老师引导幼儿安静恢复，向幼儿传递积极的情感和思想，激励幼儿共享游戏体验。
教学反思：
这个音乐游戏的设计，符合幼儿的喜好和特点，通过海绵球和音乐，引导幼儿自由表达和发挥，培育幼儿的音感和身体协调本领。
在游戏的过程中，幼儿需要相互协调合作，培育了幼儿的团队意识和交流本领。
对于幼儿来说，游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种学习和成长的途径。
老师在游戏中发挥了启发引导的作用，让幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
该活动在今后的教学中，可以不断优化和调整，以适应幼儿的进展需要。
绘本：每个人都噗
绘本《每个人都噗》一．活动目标：1.初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2. 能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
二．活动准备：自制PPT，放屁（噗）声，卡片三．活动过程：1.谈话导入：播放“噗”声，提问：这是什么声音？出示汉字“噗”，与小朋友约定：在活动中，要以“噗”字代替“屁”字，使讨论变得文雅。
提问：噗除了声音，还有什么？小结：噗既有声音，也有气味。
2.展开环节：共同阅读绘本故事《每个人都噗》，知道“噗”是正常的生理现象。
（1）PPT出示介绍主人公小强，引入故事，知道“噗”是忍不住和不能忍的。
（2）讲述故事并播放视频，知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成。
提问：你们会噗吗？还发现谁也噗过？将孩子的注意力迁移到自己的身上，进行思考，自己是不是也噗过。
小结：噗是正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
（3）继续探索噗的知识和秘密。
a.集体阅读图片，每天要噗多少。
（每天要噗500ml，十几次）b.自主阅读图片，噗与食物以及身体的关系。
（引导幼儿会说“吃了特殊气味的蔬菜，就会有特殊气味的噗；吃了高蛋白的食物，就会放很臭很臭的噗；吃了淀粉粉含量高的食物，就会放特别多的噗”的句式）c.让孩子们体会到噗是一件再平常不过的事情了。
d.共同探讨：有什么方法可以让自己在噗的时候不那么尴尬。
（要噗的时候远离人群，在教室多种些绿色植物）3.结束环节：出示海葵和水母的图片，问孩子们：它们是什么？它们会噗吗？激发孩子们再探索的愿望。
大谷运中心学校：汪颖。
《每个人都“噗”》教案范本10份
《每个人都“噗”》教案范本10份《每个人都“噗”》教案 1【活动目标】1、初步了__屁的一些知识与秘密。
知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
【活动准备】自制PPT；操作材料人手一份。
【活动过程】1、我们先来听听什么声音，播放“放屁”声，这是什么声音？2、那今天老师带来一本书就是关于这个的，出示相应的字卡（屁），可是今天在看书时我们总说这个字也不够文雅，有点难听哦对不对，所以我们用另外一个字来代替它就显得文雅多了，出事字卡（噗），这个字念噗。
所以一会我们说到这件事，我们就（噗）就用这个字来代替。
那刚才我们听到的什么声音？3、噗这这个东西除了有声音还有什么？出示字卡“气味”小结：对它有声响和气味。
4、p~p讲述故事5、孩子们，噗这件事情能忍么？忍不住的，所以谁想噗就噗，不能忍着的，忍住就怎样？忍住就这样，出示图片。
6、朋友们听了也都哈哈大笑起来，小强觉得更不好意思了，他放学拔腿就往回家的路上跑，可是他一边跑一边就在想同学们为什么要笑呢？噗这件事情难道真的很奇怪吗？7、可是他回家的时候路过了动物园，他听见了大象噗了一下哦，原来大象要噗。
他走过街角，他闻到了小老鼠噗了一下，哦原来小老鼠要噗。
8、他回到家他看到谁也噗？他还看见谁噗了？原来他发现家里的朋友也噗。
9、你们知道家里的谁也噗？除了家里的人也噗，你知道我们生活周围还有哪些动物也噗，小豹噗，大象噗，还有哪些动物也会噗？小结：其实怎样的朋友才会噗呢，只有有肠和屁股都会噗，那是因为我们吃东西的时候总是会有很多空气和食物，一起进入我们的身体里，然后那些小空气就在我们的肠里来回跑动，跑着跑着跑到屁股那儿就噗了一下，所以孩子们每个人都噗。
10、__：那么孩子们，噗是从哪里来的呢？小结：其实我们每个人都噗，那么*常的事情小强的朋友们都觉得很好笑，于是小强就开始研究噗的秘密了。
11、噗到底有哪些奇怪的秘密呢，__：孩子们你们根据自己的经验想想一天要噗多少次呢？12、出示图片，看看小强研究结果，到底是多少次呢？小结：哇，原来我们*均一天要噗10多次呢，有时候我们在不知不觉中就噗了，每个人都噗这样才会健康，有什么好笑的呢。
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班健康《每个人都“噗”》教案教学目标：1.通过引导幼儿进行自主体验，了解人体会进行嗝气的原因和过程。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，如及时打嗝、嘴巴遮住等。
3.培养幼儿的口腔肌肉发展，提高幼儿的语音表达能力。
4.培养幼儿自主学习和团队合作的能力。
教学重点：1.了解人体嗝气的原因和过程。
2.培养幼儿良好的卫生习惯。
教学难点：1.培养幼儿自主学习和团队合作的能力。
2.提高幼儿的语音表达能力。
教学准备：1.幼儿乐园课件PPT。
2.模拟人体模型或图片。
3.幼儿园规则海报。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师播放一段嗝气的声音，进一步引起幼儿兴趣。
2.老师与幼儿交流：“你们有没有嗝气过？咱们为什么会嗝气呢？”二、探究（15分钟）1.老师通过幻灯片展示人体消化系统的图片，引导幼儿观察。
并问：“嗝气是在哪个部分产生的呢？”2.老师解释嗝气是由于进食时吞下一些空气导致。
3.老师使用模拟人体模型或图片，模拟嗝气的过程，让幼儿观察并参与。
三、讲解（15分钟）1.老师播放动画视频《每个人都噗》（此视频可由老师提前准备制作），讲解嗝气的过程并引导幼儿跟读。
2.老师与幼儿共同总结嗝气的注意事项，如及时打嗝、嘴巴遮住等，并将这些内容制作成幼儿园规则海报，挂在教室显眼位置。
四、实践活动（15分钟）1.配合幻灯片的指导，幼儿自由进行嗝气练习。
2.分为小组活动，幼儿进行模拟嗝气练习，教师进行指导和展示。
五、语音练习（15分钟）1.老师为幼儿播放一段动画片，引导幼儿观察并感受其中人物的语音表达。
2.老师与幼儿一起练习模拟片中人物的语音表达，并进行模仿练习。
六、总结（10分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天的活动，再次强调嗝气的注意事项和口腔肌肉的训练重要性。
2.老师鼓励幼儿积极参与嗝气练习，养成良好的卫生习惯和语音表达能力。
七、延伸活动（10分钟）1.老师鼓励幼儿在家和家人分享今天学习的知识，练习嗝气。
2.老师布置绘画作业，要求幼儿绘制一个有关嗝气的场景，并写下自己的感受。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同动物的“噗”声特点。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉感官能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的表达能力。
二、活动准备：1. 准备不同动物的图片或玩偶，如猪、狗、猫、鸟等。
2. 准备一些气球，颜色和大小各异。
3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 准备一首关于动物的儿歌或故事。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿展示不同动物的图片或玩偶，引导幼儿观察和说出这些动物的特点。
2. 体验活动：让幼儿用手轻轻地捏住气球，感受气球的弹性，并尝试模仿不同动物的“噗”声。
3. 创作活动：引导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并可以在画纸上添加“噗”的声音效果。
4. 分享和展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或动物，尝试模仿它们的“噗”声，并记录下来。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一个动物角，让幼儿可以随时观察和接触不同的动物，增强他们对动物的认知和了解。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在创作活动中的想象力和创造力。
3. 观察幼儿在分享和展示活动中的表达能力和自信心。
4. 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
六、活动实施步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物的跳跃、奔跑等动作，激发幼儿的兴趣和活力。
2. 主题活动（10分钟）：通过展示不同动物的图片或玩偶，让幼儿观察和说出这些动物的特点。
让幼儿用手轻轻地捏住气球，感受气球的弹性，并尝试模仿不同动物的“噗”声。
3. 创作活动（10分钟）：引导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并可以在画纸上添加“噗”的声音效果。
4. 分享和展示（5分钟）：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得和感受。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同情况下“噗”的声音和现象。
2. 培养幼儿的倾听、观察和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作的能力。
二、活动准备1. 教学材料：绘本《每个人都“噗”》、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本《每个人都“噗”》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中不同情境下的“噗”声音。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己生活中遇到的“噗”声音和现象，鼓励幼儿积极表达。
4. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行小组讨论，思考如何用彩笔、剪刀等材料创作与“噗”相关的作品。
b. 幼儿动手创作，教师巡回指导。
c. 作品展示：每个小组展示自己的作品，并分享创作思路。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到不同情境下的“噗”声音和现象。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿邀请家人一起寻找生活中的“噗”声音，并用手机记录下来，下节课分享。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对“噗”声音和现象的认知程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评价幼儿在家庭中的参与度和观察能力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
2. 在故事分享和讨论环节，关注幼儿的反应，适时引导幼儿表达。
3. 在实践活动环节，尊重每个幼儿的创作想法，给予鼓励和指导。
4. 活动过程中，注意培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
七、教学资源1. 绘本《每个人都“噗”》2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 手机、录音设备（用于记录家庭作业）4. 活动室环境布置所需装饰品八、活动步骤1. 导入：展示绘本，激发兴趣2. 故事分享：讲述故事，引导关注“噗”声音3. 讨论：分享生活实例，鼓励表达4. 实践活动：分组讨论、创作作品5. 作品展示：展示创作，分享创作思路6. 总结与反思：总结活动，巩固认知7. 活动延伸：布置家庭作业，鼓励家庭参与8. 教学评价：评价活动效果，了解幼儿成长九、家庭支持与指导1. 家长在活动前了解活动目标，以便在家中更好地引导幼儿参与。
每个人都“噗”大班教案
每个人都“噗”——大班教案第一章：课程导入1.1 活动目标：引导幼儿关注自己和他人的生理特点，培养幼儿的观察和表达能力。
通过活动，让幼儿了解每个人放屁是正常的生理现象，消除对放屁的尴尬和恐惧心理。
1.2 活动准备：准备一些关于放屁的图片，如各种动物放屁的图片。
准备一首关于放屁的儿歌。
1.3 活动过程：让幼儿观察图片，引导幼儿发现图片中的动物都在放屁，引发幼儿的兴趣。
请幼儿分享自己放屁的经历，让幼儿感受到放屁是正常的生理现象。
教唱儿歌，让幼儿通过歌词理解放屁是正常的，无需尴尬。
第二章：认识生理特点2.1 活动目标：帮助幼儿了解人类的消化系统，知道放屁的原因。
培养幼儿的探究精神和思考能力。
2.2 活动准备：准备消化系统的图片或视频。
准备一些关于消化过程的简单问题。
2.3 活动过程：展示消化系统的图片或视频，让幼儿了解消化过程。
提出关于消化过程的问题，引导幼儿思考和回答。
通过讲解，让幼儿知道放屁是消化过程中产生的气体排出的正常现象。
第三章：情感教育3.1 活动目标：培养幼儿尊重他人，不嘲笑他人的生理特点。
培养幼儿的同理心和关爱他人的意识。
3.2 活动准备：准备一些关于嘲笑他人放屁的例子。
准备一些关于关爱他人的故事或视频。
3.3 活动过程：分享一些关于嘲笑他人放屁的例子，让幼儿认识到这是不礼貌的行为。
讲述或展示关于关爱他人的故事或视频，让幼儿感受到关爱他人的温暖。
引导幼儿讨论如何在别人放屁时表现出关爱和尊重。
第四章：互动游戏4.1 活动目标：通过游戏，让幼儿更加了解放屁是正常的生理现象。
培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
4.2 活动准备：准备一个关于放屁的游戏，如“猜猜谁在放屁”。
4.3 活动过程：开展“猜猜谁在放屁”的游戏，让幼儿在游戏中体验到放屁的乐趣。
在游戏中，引导幼儿不要因为别人放屁而感到尴尬或害怕，而是要坦然面对。
让幼儿明白放屁是正常的生理现象，无需大惊小怪。
培养幼儿的自我反思能力。
5.2 活动准备：准备一些关于放屁的反思问题。
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体的呼吸系统，知道每个人呼吸时都会“噗”的现象。
2. 通过观察、操作、体验，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿养成正确的呼吸习惯，增强体质，提高健康水平。
二、教学内容：1. 人体呼吸系统的组成和功能2. 观察和体验呼吸时的“噗”现象3. 正确的呼吸方法和注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解人体呼吸系统的组成和功能，掌握正确的呼吸方法。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 人体呼吸系统模型或图片3. 呼啦圈、瑜伽球等体育用品4. 记录表格和笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体呼吸系统模型或图片，引导幼儿关注呼吸时的“噗”现象。
2. 讲解：教师讲解人体呼吸系统的组成和功能，让幼儿了解呼吸的重要性。
3. 观察与体验：让幼儿观察自己和同伴呼吸时的动作，尝试用手指感受呼吸时的“噗”现象。
4. 实践：幼儿分组进行呼啦圈、瑜伽球等体育活动，注意观察呼吸时的“噗”现象，培养正确的呼吸方法。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录呼吸时的“噗”现象，加强家庭亲子互动。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家中帮助孩子观察和记录呼吸时的“噗”现象，加强家庭亲子互动。
2. 组织实地考察：带领幼儿参观医院或呼吸疾病研究中心，让幼儿更加直观地了解呼吸系统的重要性。
3. 开展主题班会：邀请专业人士讲解呼吸健康知识，让幼儿深入了解呼吸系统的作用和保护方法。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中呼吸习惯的养成情况。
3. 课后调查：通过问卷调查或访谈，了解幼儿对呼吸知识的认知和实际操作能力。
八、教学反思：1. 教师应当及时反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
大班健康活动《每个人都噗》语言教案
大班健康活动《每个人都噗》优质语言教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解打喷嚏的方式和注意事项。
3. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教学材料：故事书《每个人都噗》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教学活动室。
三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《每个人都噗》，引导幼儿关注故事中人物打喷嚏的方式和注意事项。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对打喷嚏的认识，以及如何在打喷嚏时保护自己和他人。
3. 实践：让幼儿模拟打喷嚏的正确方式，并互相观察、反馈，共同改进。
4. 创意表达：引导幼儿用画笔和剪刀制作属于自己的打喷嚏图案，并贴在画纸上。
5. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给同伴，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中打喷嚏的正确方式，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“正确打喷嚏”主题展板，提醒幼儿在日常生活中注意卫生习惯。
3. 区域活动：在角色区设置“医院”场景，让幼儿扮演医生，纠正其他幼儿打喷嚏的不正确方式。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对打喷嚏的正确认识和实际操作能力。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中打喷嚏习惯的改进情况。
4. 通过同伴评价，让幼儿互相学习，提高整体卫生素养。
六、活动准备1. 教学材料：故事书《每个人都噗》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教学活动室。
七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿关注故事中人物打喷嚏的方式和注意事项。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对打喷嚏的认识，以及如何在打喷嚏时保护自己和他人。
3. 实践：让幼儿模拟打喷嚏的正确方式，并互相观察、反馈，共同改进。
4. 创意表达：引导幼儿用画笔和剪刀制作属于自己的打喷嚏图案，并贴在画纸上。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受到身体不同部位“噗”的声音和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，增强自信心。
二、活动准备：1. 物质准备：录制不同部位“噗”的声音的音频，准备相应的图片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备、投影仪等。
三、活动过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿关注身体不同部位“噗”的声音。
2. 主体部分（10分钟）：a) 教师播放音频，让幼儿辨别和模仿不同部位的“噗”声音。
b) 幼儿分成小组，用贴纸在图片上标记出对应的“噗”声音的部位。
c) 每组派代表上台展示，并分享他们的发现。
3. 延伸部分（10分钟）：a) 教师引导幼儿用自己的方式（如舞蹈、绘画等）表达对“噗”声音的感受。
b) 幼儿互相展示，共同欣赏、评价。
2. 鼓励幼儿在家庭中与父母共同探索身体其他部位的“噗”声音。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的参与程度，适时给予鼓励和支持。
3. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿逐步完成任务。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和收获。
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案六、第六章节：探索身体不同部位的“噗”声音1. 活动目标：a) 认知目标：让幼儿了解和感受到身体不同部位“噗”的声音和特点。
b) 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
c) 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，增强自信心。
2. 活动准备：a) 物质准备：录制不同部位“噗”的声音的音频，准备相应的图片、贴纸等。
b) 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备、投影仪等。
3. 活动过程：a) 教师播放音频，让幼儿辨别和模仿不同部位的“噗”声音。
b) 幼儿分成小组，用贴纸在图片上标记出对应的“噗”声音的部位。
幼儿园教师教学活动课《每个人都“噗”》《放屁》教案教学设计
幼儿园教师教学活动课《每个人都“噗”》《放屁》教案教学设计一、教学目标1. 让幼儿了解人体生理现象，知道放屁是正常的生理反应。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 人体生理现象：放屁2. 故事《每个人都“噗”》3. 绘画活动：我的“噗”故事三、教学方法1. 故事导入：通过有趣的故事，引导幼儿关注放屁这一生理现象。
2. 观察讨论：组织幼儿观察和讨论放屁的原因、感受等。
3. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，创作自己的“噗”故事。
四、教学准备1. 故事课件：《每个人都“噗”》2. 绘画材料：画纸、彩笔等3. 卫生纸、垃圾桶等五、教学过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
1.2 邀请幼儿分享他们知道的关于放屁的故事或经历。
2. 故事环节（5分钟）2.1 教师播放故事课件《每个人都“噗”》，引导幼儿关注故事内容。
2.2 故事结束后，教师提问幼儿关于故事的问题，如：“故事里的小动物为什么放屁？”“他们是怎么处理放屁的？”等。
3. 观察讨论环节（5分钟）3.1 教师引导幼儿观察自己和周围同学，了解放屁的原因和感受。
3.2 邀请幼儿分享自己的观察和感受，引导他们学会在适当的时候表达自己。
4. 绘画活动环节（4分钟）4.1 教师分发绘画材料，让幼儿发挥想象力，创作自己的“噗”故事。
4.2 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 总结与反思环节（2分钟）5.1 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述故事内容。
5.2 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如：放屁是正常的生理现象，要学会在适当的时候表达自己等。
6. 清理与整理环节（3分钟）6.1 教师引导幼儿整理绘画材料，清理教室。
6.2 教师总结本次活动的表现，给予肯定和鼓励。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创作水平，评价幼儿对教学内容的理解和掌握情况。
关注幼儿在活动中的行为表现，培养他们的自主、自律能力。
《每个人都“噗”》教案
《每个人都“噗”》教案《每个人都“噗”》教案1设计意图：这是一本有关放屁的科学图画书。
图画书让我有机会把平时很难和孩子交流的话题搬上了集体教学的课堂，利用图画书中诙谐的画面、有趣的人物，诠释了有关于“噗”的故事。
在整个活动中，我用“PU”这个符号，代替了“放屁”，使得活动的交流变得温文尔雅。
活动围绕“‘噗’能忍得住吗——“每个人都要‘噗’吗”——“‘噗’是怎样形成的呢”——“‘噗’还会和什么有关系呢”等问题展开。
运用师幼共读与幼儿自主阅读相结合的方法，和幼儿共同探究“噗”的秘密，正确认识‘噗’。
活动目标：1.通过师幼阅读初步了解‘噗’的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2.在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
重点难点：重点：知道‘噗’是正常的生理现象。
难点：了解引发‘噗’这个现象的生理知识。
活动准备：1.课件《每个人都“噗”》。
2.图画书6本、图片。
活动过程：（一）“噗"声导入，说说自己对“噗"的看法1.播放“放屁”声，提问：——这是什么声音？——听到这个声音让你想到了什么？——你是怎么看待这件事情的？小结：今天我们阅读的绘本就是关于刚刚你们听到的那个声音，等会儿我们说到那个声音的时候就用“PU”来代替。
到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们一起来往下看。
（二）共同阅读，知道放屁是正常的生理现象1.用PPT出示主人公小强的形象，引入故事，知道“噗”是忍不住的。
（1）教师讲述故事开头播放PPT，讲述到忍得脸都红了，把“噗”忍回肚子里。
知道“噗”是忍不住的。
提问：你们觉得“噗”能忍吗？小强忍着会有什么后果呢？小结：原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
共同阅读，了解“噗”的形成。
阅读课件ppt，提问：——“噗”到底是什么?——它又是怎么形成的呢?——说说还有哪些人也会噗呢?（2）进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。
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大班情景阅读《每个人都“噗“》
活动目标：
1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：
图画书《每个人都“噗》；自制PPT；图片若干
一、“噗"声导入，说说自己对“噗"的看法。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡
二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象
1、介绍主人公，知道“噗"是憋不住的。
(1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?
(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道“噗”的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3、进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。
(1)知道“噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT‘播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、自主探寻屁的秘密。
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系? 放屁和我们的身体有什‘么关系?你们还想继续了解吗? 2、自由观看、探索“噗移的秘密。
(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)
3、师幼共同交流，解读“噗"的秘密。
4、教师疏理小结
四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。