雅鲁藏布江大峡谷说课稿

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课文《雅鲁藏布大峡谷》的一等奖说课稿

课文《雅鲁藏布大峡谷》的一等奖说课稿1、课文《雅鲁藏布大峡谷》的一等奖说课稿一、指导思想和理论依据语文教学的目的在于使学生“学会读书、自能读书”。

本节课，针对略读课文的特点，以探究“雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第一”为主思路，为学生搭建自主阅读、交流的平台;尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知;重视文本的人文内涵，引领学生正确的价值取向——骄傲自豪之下的环保意识。

二、教材分析与学情分析。

1、教材分析《雅鲁藏布大峡谷》是本课是北京市义务教育课程改革实验教材，第八册的最后一篇略读课文一篇课文。

这是一篇介绍地理知识的说明文，文章条理层次清晰，通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，充满了对祖国雅鲁藏布大峡谷的热爱，洋溢着骄傲、自豪之情。

在介绍时使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。

《雅鲁藏布大峡谷》一课用列举数字和比较等方法说明雅鲁藏布大峡谷的长、深、大，是当之无愧的世界之最;用优美的语言文字描绘出气象万千、丰富多彩的世界第一的奇异景观;用科学的事实说明那里生物的多样性，具有特殊的研究价值。

全文虽属说明文，但通篇洋溢着对对祖国雅鲁藏布大峡谷强烈的热爱、骄傲、自豪之情。

2、学情分析学生从《龙》、《观潮》、《美丽的小兴安岭》等学习中，感受到了祖国的腾飞、山河的壮丽及富饶，为学习本文奠定了深厚的情感基础。

而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。

在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。

引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？重点理解感悟第三自然段，从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异，利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。

课文《雅鲁藏布大峡谷》教案

课文《雅鲁藏布大峡谷》教案课文《雅鲁藏布大峡谷》中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，下面是白话文整理的课文《雅鲁藏布大峡谷》教案【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

【教学目标】１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。

【教学重点、难点】１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。

【课前准备】搜集相关的资料和图片。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。

在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。

板书课题：雅鲁藏布大峡谷二、展示资料，初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。

三、自由读课文借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。

四、细读课文，感知理解１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。

２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。

五、抓住重点，简要复述１、默读课文，抓住要点。

２、指名概括课文内容。

六、欣赏总结，积累词句２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。

雅鲁藏布大峡谷教案篇二【教材分析】【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。

语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

《雅鲁藏布大峡谷》说课稿（精选3篇）

《雅鲁藏布大峡谷》说课稿《雅鲁藏布大峡谷》说课稿（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的《雅鲁藏布大峡谷》说课稿（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《雅鲁藏布大峡谷》说课稿1一、说教材《雅鲁藏布大峡谷》是北京市义务教育课程改革实验教材第八单元中的第四篇课文，本文是一篇说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，表达了对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情，在介绍时作者使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。

四年级学生初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料的能力，且书中有些景物学生很感兴趣，如：神奇的大拐弯，谷底谷外截然不同的景色等，因此通过自学，及结合网络图片资料，文字资料使学生容易理解课文内容与作者产生共鸣。

二、教学目标根据以上分析，我将本课定为一课时来教学，制定以下目标：1、认读10字。

2、朗读课文。

了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪的感情。

教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪的感情。

三、说教法、学法1、读中感悟本课的设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶的理念”，让学生多读、多说、以读代讲。

这是一篇风景优美的课文，文中的好词佳句在讲课过程中都以“读”“悟”来体现，通过“品读”来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，与作者产生共鸣。

2、读写结合圈点批注自己的体会，学习积累文章中的优美词句，从而提高理解和运用语言文字的能力。

四、教学过程(一)目标导航1、谈话导入，激发兴趣2、教师出示学案(1)自读课文第2—4自然段，思考作者从哪几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇、美丽。

四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》说课稿

四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《雅鲁藏布大峡谷》是四年级语文教材中的一篇课文，属于“自然风光”单元。

本文通过生动的语言和丰富的描写，展现了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特魅力，旨在培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，同时提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

在整册教材中，本课起到了承上启下的作用，既延续了之前对自然景观的学习，又为后续更深层次的环境保护、人与自然和谐相处等主题打下基础。

教材内容分析：本课主要内容包括大峡谷的地理位置、自然景观、生物多样性等，语言优美，描写细腻。

主要知识点有：理解并描述大峡谷的特点，体会作者的情感，学习并运用文中生动的词汇和句式。

教学时可利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受大峡谷的壮观景象。

二、说学情学情分析：四年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解较为复杂的文本，但对抽象概念的理解和表达能力还有待提高。

学生对自然风光有一定的兴趣，但对雅鲁藏布大峡谷这一特定地理概念可能较为陌生。

部分学生可能在语言积累和运用上遇到挑战，需要教师引导其深入理解和表达。

三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够准确理解课文内容，掌握描述自然景观的词汇和句式。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方法，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的欣赏能力，激发探索自然、热爱祖国的情感。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握描述大峡谷特点的词汇和表达方式。

教学难点：将文本学习与个人情感体验相结合，用准确的语言表达自己对自然景观的感受。

五、说教法教学方法：采用讲授法结合讨论法，利用多媒体展示大峡谷的图片和视频，增强直观感受；通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：使用多媒体课件、地图、相关视频资料，辅助课堂教学，提高教学效率和学生的参与度。

六、说学法指导学法指导：1.预习时，鼓励学生查阅资料，了解雅鲁藏布大峡谷的基本信息。

雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇

雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇雅鲁藏布大峡谷教案篇一一、教学目标1、认读11个字（包含两个多音字藏）2、引导学生积累、运用语言。

指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

3、朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

二、教学重点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

三、教学难点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

四、教学时数一课时五、教学过程（一）激趣导入，介绍文体1、创设情境导入你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最--雅鲁藏布大峡谷。

齐读课题课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名回答，课件出示：（中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。

大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。

峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。

）今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。

【设计意图】培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。

2、回忆文体：说明文说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。

说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。

【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。

3、介绍作者：杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。

主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。

（二）诊断预习，排除障碍1、读一读下面的词语：青藏珠穆朗玛峰咫尺马蹄秘鲁科尔卡大峡谷涓涓细流滔滔江水山脉人迹罕至美誉2、再读课文，做到正确、流利。

雅鲁藏布大峡谷教案(优秀4篇)

雅鲁藏布大峡谷教案（优秀4篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教材分析：这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。

教学目标：体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。

初步学会列提纲的方法。

教学重难点：培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。

学习列提纲。

教学构想：交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力；通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观；在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。

教学准备：多媒体课件教学时间：2课时一课时教学内容：学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。

学生学习过程：一、导入：说一说你见过的最壮观的自然景观。

老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情？（放课件，听歌曲《青藏高原》。

）这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。

二、初读课文1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。

2、学生边读边画，教师巡视。

3、回答问题：哪个地方感兴趣。

三、精读课文（一）、在小组中交流自己最感兴趣的地方。

再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。

（二）、全班交流1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢！指名读课文第二自然段。

用自己的话复述这个传说。

交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。

2、学习第三自然段。

（1）指名读第三自然段。

（2）这一自然段中用了什么写作方法。

（数字、比较说明法）（3）这些数字说明了什么？（用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长；通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。

）（4）指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。

《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案（通用6篇）

《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案（通用6篇）《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案篇1教学目标：1、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

2、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

3、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。

教学准备：课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教学过程：一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

二、初读，感知全文1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。

2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

3、抽读课文，检查预习情况。

4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出壮丽奇异5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。

哪些段落在写它的奇异。

壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）三、再读，感悟全文1、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：3000米长5044米平均深从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。

这种方法叫──列数字。

2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？美国的科罗拉多大峡谷一争高下（齐读）通过对比你发现了什么。

你想说什么吗？3、指导朗读，强调气势。

4、齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5、指导朗读6、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。

为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

四、有感情地朗读全文《雅鲁藏布大峡谷》《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案篇2教学目的1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

《雅鲁藏布大峡谷》教案3篇

《雅鲁藏布大峡谷》教案《雅鲁藏布大峡谷》教案精选3篇（一）教案名称：《雅鲁藏布大峡谷》教案适用对象：初中生教学目标：1. 了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征、自然环境等基本知识；2. 了解雅鲁藏布大峡谷对当地人民的影响，以及该地区的特色文化；3. 培养学生对自然地理的兴趣和探索精神，培养学生的地理思维和观察能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征、自然环境；2. 雅鲁藏布大峡谷的地质历史以及对当地人民生活的影响；3. 雅鲁藏布大峡谷的生态系统和生物多样性；4. 雅鲁藏布大峡谷的特色文化。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引入本节课的主题，通过展示图片或视频让学生对雅鲁藏布大峡谷有个大致了解，能够激发学生的兴趣。

Step 2：知识讲解（20分钟）2.1 讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征；2.2 讲解雅鲁藏布大峡谷的地质历史以及对当地人民生活的影响；2.3 讲解雅鲁藏布大峡谷的生态系统和生物多样性；2.4 讲解雅鲁藏布大峡谷的特色文化。

Step 3：小组合作探究（15分钟）3.1 将学生分成小组，每组选择一个问题进行研究，如：雅鲁藏布大峡谷对当地人民的生活有哪些影响？3.2 学生在小组内讨论并整理出自己的答案和观点。

3.3 各小组派代表进行展示和分享。

Step 4：课堂互动（10分钟）教师根据学生的讨论和分享，引导学生思考、提问，进一步加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。

Step 5：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生共同总结与发现。

Step 6：课堂延伸（10分钟）教师可以给学生提供相关阅读材料或视频资源，让学生进一步了解雅鲁藏布大峡谷，并鼓励学生进行自主学习和探索研究。

Step 7：课后作业（5分钟）要求学生写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的简短作文，包括地理位置、地貌特征、生态系统和文化特色等方面的内容。

教学资源：1. 相关图片和视频资料；2. 已准备的相关阅读材料；3. 小组讨论问题的纸卡。

《雅鲁藏布大峡谷》说课稿

《雅鲁藏布大峡谷》说课稿
胡源泉一、说教材
《雅鲁藏布大峡谷》是人教版义务教育课程标准实验教科书，语文四年级上册，第一组第2课。

是在第一课《观潮》的基础上，继续让学生感受大自然的魅力，体会作者对景物的生动描写。

今天我要讲的是本课的第二课时。

二、说教学目标
1．知识与技能：理解课文生词及课文内容。

2．过程与方法：通过朗读及词语填空来学习生词；引导学生通过雅鲁藏布大峡谷的“高、深、长及壮丽景观”来理解课文
3．情感态度与价值观：感受祖国大好河山的壮丽景观。

三、说教学重、难点及突破方法
1．重点：理解课文生词
突破方法：教师在ppt中出示词语，请学生认读，然后出示课文中的相关句子，请学生填空。

2．难点：理解课文
突破方法：教师引导学生通过雅鲁藏布大峡谷的“高、深、长及壮丽景观”来理解课文，学生以小组合作的形式进行。

四、说教学方法
1．教法：引导法
2．学法：小组合作
五、说教具
本课时我用教学多媒体来进行教学
六、说教学过程
1．导入新课
用ppt出示图片进行导入。

2．新课教学
词语教学及理解课文
3．课堂小结
4．布置作业
七、说板书
本节课我主板是在ppt上，黑板就作为副板使用。

雅鲁藏布大峡谷教案优秀4篇

雅鲁藏布大峡谷教案优秀4篇《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一一、教案背景1、面向学生：□中学□小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前准备：a、初读课文，了解课文大意。

b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

c、自学课文，思考课后的问题。

d、让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

认识7个生字，积累优美词句。

2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。

3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

三、教材分析：这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。

高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。

接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

在这一部分，作者运用了“从？?到？?”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然的思想感情。

四、教学方法：情境教学与媒体资源播放五、教学过程：（一）、激趣导入，揭示课题同学们，说起“世界屋脊”青藏高原，大家就会想起高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。

其实这里不但有以上景物，而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番。

从课题中，你想知道什么？（学生质疑）过渡：就让咱们走进课文，置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中，所有的问题就会迎刃而解。

（二）、初读课文，整体感知1．学生自由读课文。

要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。

雅鲁藏布大峡谷教案4篇

雅鲁藏布大峡谷教案4篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目标：知识：1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。

2、有感情地朗读课文。

情感：读课文，想画面，感受大自然的神奇。

教学重难点：一边读一边想象画面。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

二、初读，感知全文。

1、出示雅鲁藏布大峡谷的.图片，感受它的美、险、奇。

2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

3、抽读课文，检查预习情况。

4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看有没有合适的字?5、梳理归纳出“壮丽”“奇异”6、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。

哪些段落在写它的奇异。

壮丽(2自然段) 奇异( 3-4自然段)三、再读，感悟全文。

a) 齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：3000米长5044米平均深：2268米6009米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。

这种方法叫--列数字。

b) 除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿?“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。

你想说什么吗?c) 指导朗读，强调气势。

d) 齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

奇异：山异(热带雨林、冰川)水异(涓涓细流、滔滔江水)生物的多样性e) 指导朗读：f) 雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢?齐读5自然段。

为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

四、有感情地朗读全文。

板书设计：雅鲁藏布大峡谷神奇世界之最世界最后一块密境雅鲁藏布大峡谷教案篇2一、复习回顾1、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。

顾课文：⑴ 出示文中有关词语；⑴ 想想怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？2、提示用“先……然后……再……最后……”句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。

雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇

这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。
2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧！
二、检查预习，整体感知
1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？
（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等）
2、你觉得文中那个词最能体现它的特点？请同学们再快速读文，找出这个词。
3、学生汇报，教师相机板书。（神奇壮丽）
三、指导列提纲
⑴顶端景象⑵传说⑶特点ຫໍສະໝຸດ 长度、宽度和相对高度）⑷自然博物馆
四、精读细品，感悟其“奇”
师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢？让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在！
（一）、学习第2自然段
1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。
2、你感受到了什么？学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子？
3.练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。
指名朗读，师生评价
（四）细致品味，体会感情
1.读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（世界闻名、景色奇异…）（追问：景色奇异在哪些地方？
2.自学课文，出示自学提示：
默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？
二、教学目标：

雅鲁藏布大峡谷教案模板七篇

雅鲁藏布大峡谷教案模板七篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1一、谈话导入，读题质疑1.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海;有辽阔的草原，茂密的森林;有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧!谁来说一说?(学生相互交流已搜集的文字、图片。

)3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。

(板书课题：雅鲁藏布大峡谷)4.读题质疑：读了课题，你想知道什么?二、自读课文，感知发现1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。

2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。

3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看文中有没有合适的词?4.完成填空练习 1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。

三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文。

自由读课文，互相说一说。

(1)从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?从“不容置疑”这个词中你发现了什么?(2)雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。

2.全班交流，品味欣赏。

(1)读第一、二自然段。

①说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。

课文是用什么方法向我们介绍它的?(引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。

)②边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受?(引导学生体会出这些具体准确的数字(雄辩)有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。

)③读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么?“一争高下”是什么意思?读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受?(自豪，骄傲。

)让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。

【教育资料】《雅鲁藏布大峡谷》说课稿学习专用

《雅鲁藏布大峡谷》说课稿一、指导思想和理论依据《语文课程标准》指出：“以学生的发展为主，学生是学习和发展的主体，教师要关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

”本节课，针对略读课文的特点，以探究“雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第一”为主思路，为学生搭建自主阅读、交流的平台;略读课文要重视读书，应安排一定时间让学生通读课文，大致了解课文内容。

课后思考题也应该充分放手让学生自学，尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知;通过多种形式加强语言文字的积累和运用，同时重视人文教育，引领学生正确的价值取向——骄傲自豪之余，重视环保。

因此，在教学中，采用以自学为主、小组合作和抢答竞赛相结合的形式，进行交流反馈。

这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。

二、教学背景分析（1）学习内容分析本课是本单元一篇略读课文。

这篇课文为我们描述的是大自然给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。

文章充满了对祖国雅鲁藏布江大峡谷的热爱，洋溢着骄傲、自豪之情。

课文先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，接着用了列举确切的数字和比较的方法，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一事实。

课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇景象。

描绘了雅鲁藏布大峡谷的气势非凡，让人感到雅鲁藏布江大峡谷的自然景观如神来之笔。

（2）学生情况分析四年级的大部分学生有一定的学习能力，能借助工具书，联系上下文，理解词语的意思。

有自主探究的愿望，并愿意和同学们交流自学后的感受。

（3）教学方式与教学手段说明根据学习提示，放手让学生自己认真读书，与文本对话，逐步形成独立阅读简短文章的自学能力。

（4）技术准备课件出示表现雅鲁藏布大峡谷奇异的句子。

课件出示雅鲁藏布江大峡谷图片。

三、教学目标设计及重难点说明（一）教学目标1、认读10个字。

2023年雅鲁藏布大峡谷教案三篇

2023年雅鲁藏布大峡谷教案三篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

【教学目标】１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。

【教学重点、难点】１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

２、边读边想象画面，体会重点词句的`含义，感受大自然的神奇魅力。

【课前准备】搜集相关的资料和图片。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。

在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。

板书课题：雅鲁藏布大峡谷二、展示资料，初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。

三、自由读课文借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。

四、细读课文，感知理解１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。

２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。

五、抓住重点，简要复述１、默读课文，抓住要点。

２、指名概括课文内容。

六、欣赏总结，积累词句１、师小结：__作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。

２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。

雅鲁藏布大峡谷教案篇2【教材简析】课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。

人教版小学四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》说课设计

人教版小学四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》说课设计人教版小学四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》说课设计学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。

3、从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法激趣谈话，揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是世界屋脊。

在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。

自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。

自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。

(如：移、脉、卉、罕等)2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：a是不容置疑的世界第一大峡谷。

b．映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。

c体现在生物的多样性上。

3、质疑问难，师生共同帮助解决。

抓住要点，简要复述1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。

2、指名概括课文的内容。

深入研究，晶位语言要求按下列问题读书思考：a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?b．课文中一连几处用了从到的句式，读了这些句子，你感受到什么了?c．为什么把九个垂直自然带比做凌空展开的一幅神奇美丽的画卷?在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。

结合理解不容置疑。

2、作者反复用从到的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。

3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。

结合理解人迹罕至。