数学人教版五年级下册《欣赏与设计》教学设计
小学数学课程《欣赏与设计》教案
小学数学课程《欣赏与设计》教案小学数学课程《欣赏与设计》教案教学目的：1、结合欣赏与绘制的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。
2、参与搜集、设计图案的活动，感受图案的美。
3、培养安康的审美情趣。
教学重点：能利用对称、平移与旋转等方法绘制精巧的图案。
教学准备：老师准备未完成的一些轴对称图形。
导学过程：一、课前预习1.把你见到的美丽的图片搜集起来。
2.你能找出哪些是由平移或旋转得到的图片吗？二、自主学习新知：谈话导入：上节课我们认识了平移和旋转这两种现象，它们在我们的日常生活中应用非常广泛。
艺术家们运用平移和旋转创作出了很多美丽的图案，我们一起来欣赏一下。
玩中学1. 看一看：出示课本p22四幅图案。
引导学生仔细观察，看看每幅图上画的是什么？2. 说一说：①同桌互相说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。
把这个图形涂上自己喜欢的颜色。
②上面那幅图案是轴对称的？3. 画一画：1、老师出示课前准备的未完成的轴对称图形：〔1〕引导学生独立画出给出图形的对称图形。
〔2〕在小组内交流自己的画法，班内进展汇报。
〔3〕认真观察原有图案的构图特征，看看它是由哪一个图形，经过怎样的变化得到的。
2、设计图形〔1〕在原有的图案的`根底上继续画下去。
〔2〕把画好的图案给小组内的同学看一看，互相进展评价，选出最好的在班内展示。
三、学生可以根据本节课学习的知识说说自己的收获。
四、检测达标：1.根底达标：〔1〕做课本p23的“画一画”1.2题。
2.稳固进步完成23页“练一练”第1题。
将树叶平移或旋转，在格子纸上绘制你喜欢的图案。
五、拓展迁移完成23页“练一练”第2题。
引导学生用“附页2”中图5提供的一只蝴蝶的图形通过平移、旋转或对称设计一幅图案。
在绘制之前，先与同桌说一说自己的设计方案，然后动手设计。
六、布置作业。
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计一. 教材分析《欣赏设计》是人教版数学五年级下册的一章内容，主要目的是培养学生的审美能力和创造力。
本章内容主要包括对称、平移、旋转等图形变换，以及它们在实际生活中的应用。
通过本章的学习，学生将能够理解并运用这些图形变换进行创意设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们对图形变换有一定的了解。
但部分学生可能对一些复杂的图形变换理解和运用起来较为困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生理解对称、平移、旋转等图形变换的基本概念和性质。
2.培养学生运用图形变换进行创意设计的能力。
3.提高学生的审美观念和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：对称、平移、旋转等图形变换的性质和应用。
2.教学难点：如何运用图形变换进行创意设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对图形变换的理解和运用。
3.小组合作法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高合作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示对称、平移、旋转等图形变换的实例。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如图片、卡片等。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些美丽的图案，如剪纸、花纹等，引导学生欣赏并观察这些图案的特点。
提问：“你们知道这些图案是如何制作出来的吗？”让学生思考并激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍对称、平移、旋转等图形变换的概念和性质。
通过示例和讲解，让学生理解这些图形变换的基本原理。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，亲身体验图形变换。
可以将学生分成小组，每组提供一个图形变换的实例，让学生通过实际操作，观察和记录图形变换的过程和结果。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
人教版五年级下册《欣赏设计》word教案1
欣赏设计教学内容：教材第7——11页。
教学目标：1.通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、旋转等现象，会利用图形的变换设计一些美丽的图案。
2.通过学习让学生体会图形变换在生活中的应用。
利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
教学重、难点：利用平移、旋转、对称变换来设计一些美丽的图案。
教具准备：准备一些漂亮的图案，剪刀和蜡刀纸。
教学过程：一、欣赏图案。
1.（出示课文第2页的主题图）同学们，在我们伟大中华民族上下五千年的历史中，人们创造了很多灿烂的文化，它们就像一颗颗璀璨的明珠镶嵌在人类历史的星空。
请同学们一起来欣赏这些漂亮的图案。
这些美丽的图案都是由一个图形经过若干次的变化得来的。
那么，我们已经学习过哪几种图形变化？它们之间又有什么不同点？（引导学生从特征和性质入手分析、对比）2.这些漂亮的图案是如何设计出来的？它们分别是由哪个图形平移或旋转得到的？哪幅图是对称的？（先让学生边观察讨论，再进行交流。
）3.汇报。
二、独立设计。
1.学习借鉴观察第7页下面方格纸中的两幅图，它们分别是由哪个基本图形通过怎样的变化得到的？2.独立绘制通过观察分析，我们发现很多漂亮的图案都是用简单的图形通过变换得来的。
咱们也可以根据自己的想法，设计出更多像这么美丽的图案。
下面就来动手试一试吧！请同学们先构想一个基本图形，然后用这个基本图形在方格纸上通过各种变化设计一个美丽的图案。
提示设计思路：可通过平移来设计，可通过旋转来设计，也可以通过对称来设计，还可以几种方法同时使用来设计。
3.放手让学生独立设计，再进行交流。
三、巩固知识。
1.第8页3题。
仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？四、全课总结。
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
板书设计：欣赏和设计平移（图案1）学生作品1图形的变化对称（图案2）学生作品2旋转（图案3）学生作品3教学反思：一课三有看似简单的教学内容，平淡无奇的教学设计却在学生们张扬的个性中变得有生有色起来。
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教案
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教案一. 教材分析《欣赏设计》是人教版数学五年级下册的一章内容，主要让学生通过欣赏和设计各种图案，培养他们的审美能力和创新意识，同时巩固他们在数学学习中的一些基本知识和技能。
这一章节的内容包括对称、中心对称、轴对称等概念，以及如何利用这些概念来设计和欣赏各种图案。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
同时，他们的思维能力和创新能力也在逐步发展，可以通过欣赏和设计图案来培养他们的审美能力和创新意识。
然而，由于个体的差异，学生在理解和掌握知识上可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握对称、中心对称、轴对称等概念，并能够运用这些概念来设计和欣赏各种图案。
2.过程与方法：通过欣赏和设计图案，培养学生的审美能力和创新意识，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生在欣赏和设计图案的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和掌握对称、中心对称、轴对称等概念，并能够运用这些概念来设计和欣赏各种图案。
2.教学难点：如何引导学生理解和运用对称、中心对称、轴对称等概念，以及如何评价学生设计和欣赏图案的能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生理解和掌握对称、中心对称、轴对称等概念。
2.实践法：教师学生进行欣赏和设计图案的实践活动，培养他们的审美能力和创新意识。
3.评价法：教师对学生的设计和欣赏能力进行评价，鼓励他们不断进步。
六. 教学准备1.教具：教师准备一些对称、中心对称、轴对称的图案，用于展示和讲解。
2.学具：学生准备纸张、彩笔等绘画工具，用于设计和欣赏图案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些对称、中心对称、轴对称的图案，引导学生关注和欣赏这些图案的美丽和独特之处。
2020年五年级下人教版数学教案详解 《欣赏与设计》教学设计
2020年五年级下人教版数学教案详解
《欣赏与设计》教学设计
欣赏与设计
班级姓名
【学习目标】
体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
【学习过程】
一、课前小测
问题：1.知道七巧板吗？
2.你对七巧板有什么了解？
二、自主探究
1.
小组合作利用七巧板说明每一块是怎样平移或旋转的，然后组合成了鱼图。
板1先向平移格，再向平移格，最后绕直角顶点时针旋转0。
板2先，再，然后。
板3向。
板4先，再。
板5先，再，然后。
板6先，然后。
板7先，再。
小组展示交流七巧板的每一块是怎样平移或旋转的，然后组合成了鱼图。
三、课堂达标
1.绕O点顺时针旋转90°。
2.绕O点逆时针旋转90°。
【学习评价】
自评
师评。
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计一. 教材分析《欣赏设计》是人教版数学五年级下册的一章内容，主要让学生了解和欣赏一些数学在实际生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
本章内容包括对称、平移、旋转等现象在生活中的应用，以及图案设计的简单方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对对称、平移、旋转等概念有一定的了解。
但学生在实际应用这些知识解决生活中的问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解对称、平移、旋转在生活中的应用，培养学生的观察能力和审美能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：了解对称、平移、旋转在生活中的应用，学会简单的图案设计方法。
2.难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生了解对称、平移、旋转的应用。
2.实践操作法：让学生亲自动手设计图案，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：准备相关的教学课件，包括图片、视频等资料。
2.学具：为学生准备一些简单的画图工具，如彩笔、剪刀等。
3.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的对称、平移、旋转现象，引导学生关注这些数学现象在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）讲解对称、平移、旋转的概念，并通过实例进行分析，让学生了解这些概念在生活中的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试设计一些简单的图案，如对称图形、平移图形、旋转图形等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价。
五年级数学下册《欣赏与设计》教案(通用13篇)
五年级数学下册《欣赏与设计》教案（通用13篇）五班级数学下册《观赏与设计》教案篇1观赏设计教学内容：教材第7～11页。
教学目标：1.通过观赏与设计图案，使同学进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象。
2.观赏漂亮的对称图形，并能自己设计图案。
3.同学感受图形的美，进而培育同学的空间想象力量和审美意识。
重点难点：1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案。
2.感受图形的内在美，培育同学的审美情趣。
教学预备：幻灯片、课件。
教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅漂亮的图案，配音乐，让同学观赏。
二、学习新课(一)图案观赏：1、伴着悦耳的音乐，我们观赏了这四幅漂亮的图案，你有什么感受？2、让同学尽情发表自己的感受。
(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2.上面哪幅图是对称的？先让同学边观看争论，再进行沟通。
三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。
1、这个图案我们应当怎样画？2、认真观看这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？（二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、沟通并观赏。
说一说好在哪里？四、全课总结对称、平移和旋转学问广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，盼望同学们平常留意观看，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：教材第9页第5题。
板书设计：观赏和设计图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转学问有广泛的应用。
五班级数学下册《观赏与设计》教案篇2一、在操作中初步感知图形外形。
1、摸一摸。
师：小伴侣们，请你们认真观看桌上都有那些物体？师：请你们拿出长方体摸一摸它的一个面，说说你有什么感觉？生：光光的，滑滑的师：请你们闭上眼睛摸一摸长方体另外一个面，把你们的感觉说给身边的同学听？2、画一画。
师：电脑演示：把长方体的一个面涂上颜色，沿着这个面的边勾一圈，得到一个长方形。
用同样的方法得到一个正方形。
出示三角形、圆。
师：请小伴侣们利用桌上的几个物体想方法得到这些图形。
人教数学五年级下-《欣赏与设计》教学设计
五年级数学下册导学案
课题：欣赏与设计课型：练习课课时：1 编号：
学习目标：1、通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。
2、自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。
重、难点：进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
方法提示：
★★★1、结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；
独立思考完成任务
学习过程：
明确目标：请把学习目标学一学。
1、小小展示台：这些是我收集的图案，请你们欣赏一下吧：（画一画或者贴一贴）
2、组内介绍最美的图案，并结合思考说一说它的特点。
做第8页第1、2题。
1、用学过的图形设计图案。
2、（）同学的图案是最有创意、绘图最美观的。
2、有疑
惑点，小
组讨论
交流，答
疑解惑。
做第10页“实践活动”7题。
1、提出三个步骤：
（1）先选择一个喜欢的图形；
（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；
（3）动手绘制图案。
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
1、制作“雪花”：
取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。
可以经过
多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。
2．独立观察并尝试做第9页第5题。
五年级数学下册《欣赏与设计》教案【DOC范文整理】
五年级数学下册《欣赏与设计》教案
欣赏设计
教学内容：教材第7～11页。
教学目标：
．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。
重点难点：
．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：幻灯片、。
教学过程
一、情境导入
利用显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
二、学习新
图案欣赏：
伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
让学生尽情发表自己的感受。
说一说：
上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
三、巩固练习
反馈练习：
完成第8页3题。
这个图案我们应该怎样画？
仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
拓展练习：
分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
交流并欣赏。
说一说好在哪里？
四、全课总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：
教材第9页第5题。
板书设计：
欣赏和设计
图案1图案2
图案3图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
人教版数学五年级下册《欣赏设计》说课稿
人教版数学五年级下册《欣赏设计》说课稿一. 教材分析人教版数学五年级下册《欣赏设计》这一章节，主要让学生通过观察、分析、归纳和应用，掌握一些简单的几何设计原理。
教材中通过丰富的实例，引导学生发现生活中的几何美，培养学生的审美能力和创新意识。
内容主要包括：平移、旋转、轴对称、圆的周长和圆的面积等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对平移、旋转、轴对称等概念有所了解。
但部分学生可能对这些概念的理解仍停留在表面，不能灵活运用到实际问题中。
此外，学生的观察能力、创新能力及合作意识有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握平移、旋转、轴对称的基本概念，学会运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳和应用，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强合作意识，感受生活中的几何美。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握平移、旋转、轴对称的基本概念及应用。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的几何美，培养学生创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的几何图案，引导学生发现生活中的几何美，激发学生学习兴趣。
2.知识讲解：讲解平移、旋转、轴对称的基本概念，并通过实例展示其应用。
3.实践操作：让学生利用几何画板等工具，自己设计一些几何图案，培养学生的创新意识。
4.小组讨论：分组讨论如何将所学知识运用到实际问题中，提高学生的合作意识。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调几何知识在生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.平移、旋转、轴对称的概念及特点。
2.实例展示：生活中的几何图案及设计原理。
3.圆的周长和圆的面积公式。
八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
数学人教版五年级下册《欣赏与设计》说课稿
《欣赏与设计》说课稿一、教学分析人教版第十册内容《欣赏与设计》,是六年制小学数学第二学段空间与图形中的学习内容，本节从运动变化的角度去探索,把轴对称、平移和旋转等图形的变换特征作为学习与研究的内容。
根据课标要求和教材特点结合五年级学生的认知能力和计算机应用能力，我选择在网络环境下进行教学。
运用媒体技术体验移动知识的生成，创设主动参与的环境，促进认识的深化。
二、教学目标及重难点：知识与技能：在欣赏与设计图案的过程中体会对称、平移和旋转在图案中的作用，这也是本节课的重点。
通过实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。
过程与方法：运用对称、平移和旋转把七巧板拼出鱼图，这也是本节的难点。
情感态度与价值观：学生在欣赏与设计图案的过程中培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感。
三、教学过程（一）、复习导入。
1. “知道七巧板吗？你对七巧板有什么了解吗？”引导学生从兴趣出发，初步感知本课的学习内容。
我们利用七巧板的每块板，通过平移、对称和旋转设计出来各种各样的有趣图形。
这节课我们也来应用这些知识设计一些有趣的图案。
（二）授新课前我让学生准备了七巧板，上课过程中，利用七巧板拼鱼图或者在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线。
引导学生用学具演示七巧板由正方形变换得到鱼图的过程。
说出每块板是怎样平移或旋转的？根据学生的汇报，课件演示平移和旋转的过程。
此环节同伴之间可以相互合作、讨论、交流。
最后，提问：还有其他拼法吗？教师结合学生的汇报，用课件演示平移和旋转的过程，同时明确平移和旋转是解决例4的方法。
在这过程中，我还用到了多媒体，利用动画演示过程，有效的提高了教学效果。
（三）作品赏析我将学生的作品在屏幕上一一展示，这使得课堂气氛达到高潮，每个学生看到自己的作品并且进行说一说如何运动的，然后把一些精美的图片展示，让学生欣赏。
四、教学评价信息技术与数学教学的有机整合给教与学带来了生机，教学过程中体现了“让学生在体验中学习数学”的课改新理念，为学生提供立体式多向交流的平台，课堂教学也因此而变得生动活泼、趣意盎然，学生意犹未尽。
小学数学课程《欣赏与设计》教案
小学数学课程《欣赏与设计》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、欣赏，发现生活中的数学美。
2.培养学生运用数学知识进行设计的能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生发现生活中的数学美，培养学生的设计能力。
2.教学难点：如何将数学知识与设计相结合，创作出有创意的作品。
三、教学准备1.课件、图片等教学资源。
2.学生分组，每组一张大白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
四、教学过程第一环节：导入1.教师出示一些生活中的数学美图片，如：蜘蛛网、蜂巢、雪花等，引导学生观察并发表看法。
2.学生分享自己对数学美的理解。
第二环节：新课讲解1.教师讲解数学美的概念，如：对称、比例、和谐等。
2.学生举例说明数学美在生活中无处不在。
3.教师引导学生思考：如何运用数学知识进行设计？第三环节：实践活动1.教师将学生分组，每组发放一张大白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2.教师提出设计要求：以“数学美”为主题，创作一幅作品。
3.学生讨论设计方案，分工合作，进行创作。
4.教师巡回指导，解答学生疑问。
第四环节：作品展示与评价1.学生展示作品，介绍设计思路。
2.教师组织学生进行互评，评选出最佳创意奖、最佳设计奖等。
2.学生分享自己的感悟。
3.教师布置课后作业：观察生活中的数学美，用数学知识进行设计。
五、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的数学美，培养学生的设计能力，激发了学生对数学学习的兴趣。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生发表看法，积极参与讨论。
实践活动环节，学生分组合作，充分发挥了团队精神。
作品展示与评价环节，学生互相学习，提高了审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究。
2.加强实践活动，让学生在实践中掌握数学知识。
3.注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
重难点补充：第二环节：新课讲解难点：理解数学美的概念并实际应用。
新人教版五年级下册数学《欣赏与设计》教学设计板书设计教案
新人教版五年级下册数学《欣赏与设计》教学设计板书设计教案新人教版五年级下册数学《欣赏与设计》教学设计板书设计教案第2课时欣赏与设计学习内容方格纸上的图形旋转变换(教材第84页例2、3，第85～86页练习二十一第4～6题)。
第 2 课时课型新授学习目标【教学目标】1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转902.让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
教学重点理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。
教学难点理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。
教具运用课件教学过程二次备课【复习导入】1.要想把旋转现象描述清楚，应该怎么说？2.钟表上分针从12转到6，转了多少度？这时时针转了多少度？【新课讲授】1.探索旋转图形的特征和性质。
（1）教师用课件出示教材第84页例2三角形绕点O顺时针旋转90°的图形。
教师：刚才观察三角形的旋转过程你发现了什么？你怎样判断三角形是绕点O顺时针旋转了90°？组织学生观察，并在小组中交流讨论。
（2）三角形旋转后，三角形有什么变化？教师再次演示风车旋转的过程，让学生观察。
然后组织学生在小组中交流讨论并汇报。
（教师注意引导）小结：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O顺时针旋转了90°，而且，每条线段，每个顶点，都绕点O顺时针旋转了90°。
（3）揭示旋转的特征和性质。
教师：从画面中，我们能清楚地看到三角形旋转后，位置都发生了变化，那什么是没有变化的呢？（①三角形的形状没有变；②点O的位置没有变；③对应线段的长度没有变；④对应线段的夹角没有变。
）如果我们将三角形在旋转后的基础上，继续绕点O顺时针旋转180°，那么三角形应该转到什么位置？2.学习画出旋转后的图形。
人教版五年级下册《欣赏设计》word教案5
（人教新课标）五年级数学下册教案欣赏设计教学目标:1.知识与技能: (1)使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
(2)进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
2.过程和方法：初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
3.情感、态度和价值观：让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学过程：1.欣赏设计。
课本第七页教材先让学生观察从主题中抽取出来的两幅美丽图案,感受图形变换创造的美,体会平移、旋转在图案设计中的应用。
接着让学生应用对称、平移或旋转的方法设计图案并进行交流,使学生进一步感受数学美和数学方法的价值。
这是一个实践与综合应用数学知识与方法的活动，教学时可以分两步完成。
（1）指导学生在欣赏美丽的图案的同时,分析对称、平移或旋转在其中的应用,从而加深对图形变换的基本特征和方法的理解,为接下来的自主设计做准备。
（2）通过前面的学习，学生已经掌握了在方格纸上将图形平移、对称和旋转的方法。
此时，教师应鼓励独立完成设计图案的任务，再在全班展示交流。
学生可能分别运用平移、对称和旋转变换设计图案；也可能综合运用不同方法设计图案。
教师不必作统一要求，同时注意对学生的设计要多给予肯定和赞赏。
2.有关练习一中一些习题的说明和教学建议。
第1题，让学生利用轴对称设计美丽的图案。
这时，学生已经掌握了画一个简单图形的轴对称图形。
作简单图形的轴对称图形的方法，可以放手让学生设计，再进行交流。
在设计图案的过程中，要让学生在动手实践中进一步理解图形成轴对称的性质，体会轴对称变换的特点。
第2题，教科书呈现了几个剪好的图案，让学生判断分别是由哪种方法剪出来的，进一步培养学生的空间想像力和思维能力。
学生要根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行“折叠”“重合”，再将最后的结果与下面的剪法对应起来，而且还让学生思考“还有什么剪法”。
人教版小学五年级数学下册《欣赏与设计》教学设计
《欣赏与设计练习课》教学设计教学内容：教材第8～11页。
教学目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。
2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。
3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。
重点难点：1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。
教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。
思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。
二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第8页第1、2题。
1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。
2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。
（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。
1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
三、巩固练习（一）反馈练习：1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。
可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。
2．作品展示。
3、独立观察并尝试做第9页第5题。
四、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。
板书设计：欣赏和设计练习课图片1 图片2教学反思：。
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《欣赏与设计》教学设计
教学内容：人教版五年级数学下册第87页例4
教学目标：1.进一步认识图形的平移和旋转，熟练掌握图形旋转的特征和性质。
2.能在方格纸上画出七巧板旋转后得到的鱼图。
3.多角度认识图形旋转的过程，培养学生的发散思维。
教学重点：使学生感受图形的美，培养学生的空间想象力和审美意识。
教学难点：探索旋转变换的基本性质，通过旋转设计图案。
教学准备：PPT学具准备：七巧板
教学过程：
一、复习导入,揭示新课。
（5分钟）
1. 知道七巧板吗？你对七巧板有什么了解吗？
2.引入课题：我们利用七巧板的每块板，通过平移、对称和旋转设计出来各种各样的有趣图形。
这节课我们也来应用这些知识设计一些图案。
（板书课题：欣赏与设计图案）
二、动手操作，探究新知。
（15分钟）
1.课件出示教材第87页例4。
（1）引导学生看图分析题意。
（2）提问：通过读题你知道了哪些信息？左图是经过怎样的变换得到右图的？
2.动手操作。
(1)请在请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线。
（2）引导学生用学具演示七巧板由正方形变换得到鱼图的过程。
（3）说出每块板是怎样平移或旋转的？
（4）根据学生的汇报，课件演示平移和旋转的过程。
（5）提问：还有其他拼法吗
（6）教师结合学生的汇报，用课件演示平移和旋转的过程，同时明确平移和旋转是解决例4的方法。
三、巩固练习，应用知识解决问题。
（15分钟）
1.课件出示教材第87页“做一做”。
（1）引导学生分析题意，思考：通过什么方法解决问题？
（2）教师巡视，指导学生解决问题。
四、课堂总结。
（5分钟）
2.引导学生独立完成教材第88页练习二十二第3题。
同学们，这节课我们学习了平移和旋转在拼图中的应用。
希望同学们今后能用自己勤劳的双手和聪明的智慧创造出更多、更美的图案来装扮我们的生活！
五、教学板书
欣赏与设计
七巧板平移旋转鱼图。