浅谈社会转型时期思想政治教育的现状和创新
社会转型时期思想政治教育的困局与出路
社会转型时期思想政治教育的困局与出路随着社会的不断发展和变革，思想政治教育在社会转型时期面临着诸多困扰与挑战。
思想政治教育不仅仅是学校内的一门课程，更是社会发展的必要组成部分。
在社会转型时期，思想政治教育面临一系列的困局与问题，如思想观念的多元化、道德价值的混乱、教育资源的不均等等。
面对这些问题，我们需要认真思考，寻找出路，努力解决社会转型时期思想政治教育的困境。
一、困局1. 思想观念的多元化在社会转型时期，人们的思想观念呈现出多元化的趋势。
随着信息技术的发展和全球化的影响，不同文化、不同价值观在社会中并存。
在这种情况下，学校思想政治教育需要面对不同思想观念的碰撞和融合，如何在这样的环境中对学生进行正确的思想政治教育成为一大难题。
2. 道德价值的混乱社会转型时期，人们的道德价值观念也呈现出了混乱的状态。
有些人因为追求物质利益而丧失了道德底线，有的人在面对道德选择时迷失了方向。
在这种情况下，学校教育如何培养学生正确的道德价值观念，成为了一个亟待解决的问题。
3. 教育资源的不均等社会转型时期，教育资源的不均等现象十分严重。
城乡教育资源的差异、优质教育资源的集中等问题，造成了学生在思想政治教育上的差异化，使得学生的思想政治素养发展不平衡。
二、出路1. 推进思想政治教育改革在社会转型时期，思想政治教育需要不断改革和创新，以适应时代的发展。
思想政治课程应当更多地体现多元化、开放性的思想观念，引导学生树立正确的价值观念，培养学生批判思维和创新能力。
思想政治教育要与时俱进，关注社会现实问题，引导学生关心国家、社会和人民民生，增强社会责任感和使命感。
2. 加强师资队伍建设加强思想政治教育师资队伍建设，提高教师的政治素养和教育教学水平。
教师要注重自身思想政治素养的提高，积极参与专业培训和学习，不断提升自己的教学能力和思政教育水平。
3. 促进城乡教育均衡发展加大对农村教育的支持力度，推进城乡教育均衡发展。
通过政策支持和资源配置，减少城乡教育资源差异，使每个学生都能够接受到优质的思想政治教育。
论社会转型期大学生思想政治教育机制的创新
问题
（ ） 学生理 想信 念 的 多元性 一 大 在社 会 转 型期 ， 由于没 有一 个 明确 的道 德标 准 ， 再
加 上 原有 道 德 观 念 受 到 冲击 ， 大学 生 没 有具 体 的事 例 去参 考 ， 短 时 间内无 法确 定 自身 所求 ， 没有 一个 公 在 更 认 的标 准 照办 ， 因此 只能左 右 徘徊 ， 很难 抉 择 。使 得 大 学 生 出现 学 习态 度 和 学 习 目标 的错 位 ， 生 功利 主义 滋 思 想 ， 乏 坚 定 的信念 支 撑 ， 缺 内心 脆 弱 ， 容 易被 外 界 很 的东 西所 诱 惑 。在 短 时 间 内 ， 无论 是信 念 上 ， 是 精神 还
构 、 益分 配 、 利 组织 形 式 和就业 方式 等 的重 大调 整 和各
准， 家庭 与 他人 的影 响 ， 成 了大学 生价 值 观选择 与确 构 立 的多样 化 的外 部 因素 。就 大学 生 本 身 而言 ， 性 爱 个 好 、 育程 度及 对复 杂社 会现 象认 识 的差 异 ， 成 了大 教 构 学 生 价值 选择 与确 立 多样化 的 内部 因素 。如此 种 种造
会制度的崇拜 ， 甚至相信愚昧落后 的邪教 ， 反对科学 ，
理想 教育 与社会 现 实反差 越来 越 突 出。
（ ） 二 大学 生价 值取 向的 多样 性 随 着社 会 主 义市 场 经 济体 制 的建 立 和发 展 ， 市 其 场 经 济 的发 展 弊端 逐 渐 显露 出来 ， 论 是对 经 济 利益 无
确 的评 判标 准 ， 但在 处理 自身 问题 时就变 得不 可理
交 流 ， 益 分 配 的 重 新 调 整 ， 会 价值 评 判 的 多 种标 利 社
展前 途 毫不 关 心 。同 时 ， 随着经 济全 球化 的不断 深入 ， 国 内不 少 人 的信 仰 严 重 失 落 ， 想 信 念 处 在 “ 雨 飘 理 风 摇” 中 ， 之 由于 我 国融 人 国际经 济 大潮所 带来 的经济 结
浅谈思想政治教育工作方法的创新
浅谈思想政治教育工作方法的创新随着社会环境发生改变，思想政治教育工作就变得越来越重要。
思想政治教育的特殊性在于要能够适应环境，与时俱进才能够切实地发挥作用。
在新形势下，就需要根据工作实际对思想政治模式予以创新。
本论文针对政工思想政治教育工作方法的创新对策进行研究。
标签：政工；思想政治教育；工作方法；创新对策新形势下，政工思想政治教育工作要切实地发挥其观念引导作用，就要不断地创新教育方式。
现象的社会环境多元化，人的思想也会相应地发生变化。
政工思想政治教育工作就要适应当前的社会环境创新教育模式，对于思想政治教育中所存在的问题也要创新处理，以获得良好的教育效果。
一、政工思想政治教育工作方法创新的必要性（一）有利于凝聚人心，弘扬企业文化企业文化是一个企业的灵魂，彰显着企业精神的力量，能够为企业的长久发展注入源源不断的动力，主要表现在员工的思想指正工作及企业的宗旨方面。
（二）有利于合理规划目标，促进部门和谐在企业基层政工思想政治教育工作中需要制定出有效的管理目标，使得各项工作能够有章可循，同时还能够有效提高工作效率，个性规章制度的制定，能够为有效的监督提供支持依据，能够促进各项事务的落实情况，为办公室综合事务的管理提供一定的约束力度。
二、思想政治教育工作的概述思想政治教育工作是一种教育锻炼活动，重在开展道德教育、技术能力教育和知识教育。
在开展教育的过程中，要做到教育活动多样化，从实践的角度对群体的思想观念进行引导，提高群体的政治素质和道德素质。
思想政治教育实践是有计划地展开的，重在提高思想道德水平。
在教育工作中，思想政治教育是重要的工作内容，重在架起与群众联系的桥梁。
处于新的历史时期，就要从时代的角度出发对思想政治教育工作综合分析，深入研究，从社会规律出发对思想政治教育以实践活动的形式展开，将思想政治教育内容渗入到群众的观念意识中，提高群众的政治素质，观念意识层面也得到升华。
三、政工思想政治教育工作创新方法的有效对策思想政治教育工作的创新要能够满足人们的思想观念的需求，让人们不仅从心理上接受，还要用行动表达，由此发挥政工思想政治教育的指导作用。
社会转型时期思想政治教育的困局与出路
社会转型时期思想政治教育的困局与出路随着社会转型的深入，思想政治教育在社会发展中扮演着重要的角色。
在社会转型的时期，思想政治教育也面临着诸多困局，如何破解这些困局，找到出路，成为了当前亟需研究和探讨的问题。
困局一：教育内容更新不足在社会转型的时期，社会发展迅速，思想观念也在不断变化。
但是在教育内容方面，往往更新不足，还停留在旧有的思想政治理论上，无法很好地适应新的社会发展和人们的需求。
这导致了思想政治教育内容和形式的滞后，影响了教育的实际效果。
困局二：教育手段与方式过时随着科技的发展和社会的变革，传统的教育手段和方式也逐渐显得过时，不能满足现代社会的需求。
传统的课堂式教育模式已经不能适应学生的学习方式和节奏，需要更加符合现代社会发展的教育手段和方式。
困局三：教育对象思想多元化在社会转型的时期，教育对象的思想观念多元化，他们的认知方式、价值取向等都存在较大差异。
而传统的思想政治教育往往以灌输的形式进行，无法满足不同学生的学习需求，甚至导致一些学生对思想政治教育的抗拒。
为了解决思想政治教育内容更新不足的问题，需要采取一些措施。
可以适时地对思想政治教育内容进行更新，根据社会发展和学生的成长需求，不断完善和更新教育内容。
可以引入一些新的思想政治理论和文化成果，通过多种途径让学生接触和了解新的思想政治内容，提高思想政治教育的针对性和吸引力。
针对教育手段和方式过时的问题，可以通过改革来解决。
应该积极探索并借鉴先进国家的教育理念和方法，引入现代科技手段，提倡探究式学习和合作学习，以及多元化的评价方式，逐步改进思想政治教育的教学模式，引导学生主动参与、积极思考，提高教学效果。
出路三：多元化教育方法对于教育对象思想多元化的问题，应该采取多元化的教育方法。
应该根据学生的兴趣爱好和认知方式，灵活多样地设计教学内容和方式，注重尊重学生的主体地位，培养他们的创造能力和批判思维，引导他们形成积极向上的思想观念。
在当前社会转型时期，思想政治教育面临一系列困局，需要广大教育工作者共同努力，不断更新思想政治教育内容，改革教育手段和方式，探索多元化教育方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做好充分准备。
社会转型时期思想政治教育的困局与出路
社会转型时期思想政治教育的困局与出路随着社会的不断发展和变革，中国正处于一个转型时期，经济、政治、社会结构等多方面都在经历着深刻的变革。
在这一过程中，思想政治教育作为社会发展的重要组成部分，也面临着诸多困局和挑战。
思想政治教育的困局主要表现在教育内容的疲软、教学手段的单一、师资力量的不足等方面，而要想走出这一困境，需要在深化改革、理论创新、教学创新等方面进行探索和努力。
一、思想政治教育的困局1. 教育内容疲软在当前社会转型的背景下，思想政治教育的内容和教学资源相对滞后，无法及时适应社会发展的需要。
教材内容陈旧，教学资源匮乏，缺乏新鲜和活力，这导致学生对思想政治教育缺乏兴趣和动力。
2. 教学手段单一传统的思想政治教育主要依靠课堂教学，教学手段单一，缺乏多样化的教学方法和手段。
这种单一的教学方式往往使得学生难以产生浓厚的兴趣和积极性，从而影响了教学效果。
3. 师资力量不足思想政治教育的师资力量相对薄弱，一方面是由于社会转型时期对高素质思想政治教育师资的需求远远高于供给，另一方面是由于思想政治教育的职业吸引力不足，很难吸引到优秀的人才从事教育工作。
1. 深化改革要想走出思想政治教育的困境，首先需要深化教育体制改革，加大对思想政治教育的投入，并倡导多元化的教育内容和形式。
通过深化改革，可以增加对思想政治教育的重视程度，提高教学质量，提升教育资源的配置效率，从而为思想政治教育的发展创造良好的条件。
2. 理论创新在社会转型时期，思想政治教育需要更加注重理论创新，使教育内容与时俱进，与社会的发展变化相适应。
理论创新可以推动思想政治教育内容的更新，丰富教育资源，增强教育内容的吸引力与感染力，使学生更加愿意接受和参与到思想政治教育中来。
3. 教学创新教学方法尤为重要，要想改变思想政治教育的单一教学手段，需要进行全方位的教学创新。
引入现代化的教学技术，采用多媒体教学、网络教学等新颖的授课方式和手段，以提升学生学习的兴趣和积极性。
思想政治教育的现状与改进
思想政治教育的现状与改进随着社会的发展和教育的普及，越来越多的年轻人开始将精力和时间投入到自身的学习和职业发展当中，但是思想政治教育却逐渐被忽视或者说被边缘化了。
这种现状是不利于年轻人全面发展的，因此需要对思想政治教育进行深入地反思和改进。
首先，我们需要了解思想政治教育的现状。
目前，许多学校和教育机构在教育教学中都忽视了思想政治教育的重要性，以结果为导向的教育模式对学生进行死记硬背和应试训练，而忽略了对学生整体素质的培养。
同时，社会上也有一些人认为思想政治教育是无用的，觉得年轻人需要的是实际的技能和知识。
这种观点的出现，很大程度上是因为传统的思想政治教育方式滞后和僵化，没有向现代社会发展作出相应的调整和变化。
其次，我们需要思考如何改进思想政治教育。
首先应该从教育方式和内容上下手，实现思想政治教育和技能教育相结合、相互促进。
引进现代的教育理念和方法，满足学生多元化的需求，在教育中赋予学生更大的主体意识和自主能力。
同时，从内容上应该更加贴近学生的思想和实际需求，将传统的书本教育和现实及时性问题相结合，引导学生学习、探究和解决现实问题的能力。
其次，在社会中应该加大思想政治教育的力度。
社会各界都应该共同关注年轻人的思想政治教育问题，通过各种渠道加强宣传和培训，使学生们对思想政治教育的重要性有更深刻的认识。
除此之外，思想政治教育的改进还需要更加重视互联网思想教育。
互联网已经成为现代社会人们获取知识的主要途径，而在互联网上对年轻人进行思想教育与传承和推广中国文化、历史、文学也有着十分重要的意义。
因此，有关部门应该提供更加完善的互联网思想教育平台，让年轻人能够在互联网上获取更加全面、更有价值的知识。
总之，思想政治教育的现状是需要我们关注的，同时也需要进行相应的改进。
只有通过各种方式的协同作用，才能够让思想政治教育真正发挥出应有的作用，并让年轻人在学习和成长中得到全面的发展。
思想政治教育工作现状及对策研究
思想政治教育工作现状及对策研究思想政治教育工作是我国高校教育的重要组成部分。
它是培养学生良好政治素质、增强爱国主义和集体主义精神、加强道德建设、实现中华民族伟大复兴的重要途径。
但是，当前我国高校思想政治教育工作面临着不少的困境和挑战。
本文将对这些困境和挑战进行探讨，并提出解决办法。
一、思想政治教育工作存在的困境1. 教育方式单一目前，高校思想政治教育工作大多采用单向灌输的方式，讲授内容枯燥乏味，难以引起学生的浓厚兴趣。
这种教育方式缺乏互动性，不能让学生主动参与到教学过程中，难以取得理想效果。
2. 教师水平参差不齐高校思想政治教育工作的师资力量往往比较薄弱，教师的水平参差不齐。
有些教师缺乏足够的政治理论素养，也不够了解学生的日常生活，很难在工作中做到全面的研究和有效的指导。
3. 学生反应冷淡当今学生的思想观念与传统的教育理念相比发生了巨大的变化，他们比较注重实际效果，而高校思想政治教育工作给学生的总体感受往往不是很好。
许多学生感觉到，思想政治教育缺少新鲜感，不能给自己带来实际的益处和提高。
二、针对困境提出解决办法1. 创新思想政治教育方式为了适应当今学生的心理特点，高校思想政治教育工作需要更加注重教育工作的多样性和实际意义。
可以采用思政教育中的游戏式教育、辩论式教育、互助式教育等多种方式，以提高工作的互动性和效益。
2. 培养思政教育教师队伍高校思想政治教育的教师队伍需要更加重视，尤其是要加强师资力量的培养。
不能只满足于教师的学历、职称等硬性条件，还要注重培养教师的政治理论素养和现实教育动态，以更好地适应学生思想观念的变化。
3. 强化学生思政教育的实用性高校思想政治教育工作要注重对学生的实际贡献。
要注意引导学生从自身发展、个人利益和社会效益三个方面来合理构建成功的人生规划，让他们在长期努力中获得实用的收获和提高。
三、结论当前我国高校思想政治教育工作面临不小的困境和挑战，但是如果能够尝试和创新，应该能够克服困难、化解问题，实现教育工作的可持续发展。
浅析社会转型时期大学生思想政治教育方法创新
入 ，一 方面拓 宽了大 学生 的国 际视野 ，使他们 接触到 世界 多样 的文 生 对现实 社会 中不公 平现 象比较愤 慨 ，继而 引发对社会 及 当前 改革
化 ，另一 方面 对我 国的主 流意识 形态 形成 了巨大 的冲击 。网络媒 体 的不满 ， 同时家 庭作 为思 想 政治 教育 的传 承 性功 能正在 市 场化 的 的迅速 发展使 得思 想文化 快速传 播 ，从而使 东西 文化 的碰 撞更加 激 影 响 下被 渐 渐 弱化 ，家长 们 往往 为 了谋 求 生活 而 忽略 子 女 的 “ 道 态 、价值 观 、政 治生 活方式 。
烈 ，西 方 国际 在对 外 输 出 的各种 信 息 中 ，大 量宣 传 其 主流意 识 形 德 ” 问题 ，具 备教 育功能 的组织 只剩 下学校 了 ，学 校只能依 靠 自身 力量 ，这 就使 得青八 职能机 构单 一化 与育人 组织 “ 孤 军奋 战 ”，从
（ 二） 文化大众化和庸俗化并存
会转型 时期 ，经济关系 的变化 ，社 会结构的变动 ，利益格局 的调整 ， 以及西 方意识 形态的 的渗透 ，不断冲击着人们 的思想观念 ，整个社会 （ 四） 社会 领域 的阶层过度 分化 改 革开放 以来 ，伴 随 着我 国经济体 制改革 的推 进 ，我 国社会 结 职 业 为基 础 的新 的 社会 阶层 分 化机 制逐 渐取 代 过去 以政 治身 份 、 户 口身份 和行 政身份依 据 的分化机 制 。”社会 阶层分 化必然 导致 各
信 息技术 的发展 极大 地缩 小了各 国之 间的距 离 ，国外 的意识 形态 、
现 的收入 差距拉 大 、失业率 短期递 增 ，使 有 的大学 生对社会 主义 发
思 想文化 、价值 观 大量涌入 。大 学生作 为社会 主流群 体 。处于各 种 展 过程 中面临 的 “ 共 同富裕 ” 与贫 富差 距 的问题 ， 公平 与 效率 、 思 想文化 互相 碰撞 的最前 沿 ，同时也 最易接 受各种 的意识 文化 的输 诚 信与竞 争等 的社会 问题还 难 以理解和 接受 ，容易 走极端 。一 些学
社会转型时期思想政治教育的困局与出路
社会转型时期思想政治教育的困局与出路1. 引言1.1 社会转型时期思想政治教育的重要性在社会转型时期，思想政治教育的重要性愈发凸显。
这一时期，人们的思想观念、价值取向、意识形态等方面都发生着巨大的变化，社会转型的背景下，思想政治教育更加需要引领和规范人们的思想和行为。
思想政治教育不仅是塑造国民思想品质、道德观念的重要途径，更是社会和谐稳定的基石。
在社会转型时期，人们思想观念的碰撞和观念的多元化现象频繁出现，因此思想政治教育对于加强国民思想意识形态建设、推动社会主义核心价值观的传播具有重要意义。
只有通过思想政治教育，促进国民的全面发展，增强社会主义意识形态的传播力和影响力，才能有效应对社会转型时期所面临的各种挑战和困难。
加强对社会转型时期思想政治教育的重视，具有十分重要的现实意义。
1.2 困局与出路的定义在社会转型时期，思想政治教育面临着诸多困局和挑战，同时也需要寻找出路和解决方案。
困局主要体现在政治意识形态的多元化、教育体制改革滞后以及青少年价值观念的多元化等方面。
这些困局不仅影响着思想政治教育的效果，也给社会稳定和发展带来了一定的不确定性。
而为了应对这些困局，需要建立多元化的价值观教育体系，通过对不同群体的需求和特点进行综合考量，实现思想政治教育内容的多样化和灵活性。
还需要推动教育体制变革与创新，不断优化教育资源配置，提高教育教学质量，促进青少年积极向上的发展。
困局与出路的定义，既是对当前社会现状的客观描述，也是对未来发展的积极探索和构想。
只有正确认识困局，才能找到有效的出路，实现社会转型时期思想政治教育的可持续发展和进步。
2. 正文2.1 困局：政治意识形态的多元化在社会转型时期，困局之一是政治意识形态的多元化。
随着社会的发展和人们观念的多元化，政治意识形态也变得更加多样化和复杂化。
在这种情况下，传统的思想政治教育模式往往难以满足人们的需求，容易导致教育内容与社会现实脱节。
政治意识形态的多元化意味着不同群体、不同个体对政治理念、政治制度等有着不同的认知和态度。
论社会转型时期大学生思想政治教育工作的创新
新 时期 国内外形势 的深刻变化 和当代大学 生群体的思想状 况， 迫切要求我们全面推进大学生思想政治教育工作创新 。江泽 民同志指出 ：创新是一个 民族进步的灵魂 ， 国家兴 旺发达 的不 “ 是 竭动力 。创 新更是教育 的灵 魂 。思想政 治教育工作创 新 ，就是 ” “ 运用革命 的理论 和科 学知识 ， 适应新世纪 时代 的变化和党 的事业
主流积极 向上 ， 流问题不容忽 视。二是思想 活跃 ， 支 很多 问题表
程 的话 ， 那么我们高校应 当是这一系统工程 中的一个重要环节。
和谐 校园建设 对促 进和谐社 会的形成具有 不可替代的作用 。爱
因斯坦就指 出 ：学校应该永远 以此 为 目标 ： “ 学生离开学校时是一 个 和谐 的人 ， 而不是一 个专家 。二 是确 立人本理念 。 以人为本 ” ” “
政治鉴别 力 ； 评价 标准 由理想标 准 、 观念标准 向现实标准和实践
新 必须更新理念 ， 思想政治教育 富有时代性 ， 使 符合构建 和谐社 会 的要求 。思 想观念 的创新 要求高校 思想 政治工作者确立 五个
理 念 。一是倡 导和谐理念 。如果说和谐社 会建设是一项 系统工
标准转 变 ； 人生 观 、 道德 观 、 价值观的取 向呈多样化倾 向 ， 明显 有 的道德 自觉 观念与规 范意识 ； 人生态度积极 向上 ， 成才意识 和竞 争意识 日趋强烈 ， 有较强 的独立 意识 和全 面发展 的意识 。 在肯定主流的同时 ， 我们也应清醒地看 到大学生思想 中存在 的一些 问题 。总的来说 ， 大学生 思想状况表 现出 四个特点 ： 一是
社会转型期大学生思想政治教育工作现状及对策
摘要： 思想政治教育工作的地位弱化 ， 工作观念 、 标 、 目 内容 、 手段与当今社会 的发展相脱节 ， 教育方法手段 陈旧、 落后 ， 教育过程和教育评价简单、 生硬 、 公式化。面对思想政治教育问题 的现状 ， 我们要积极采取应对 措施 ， 全面贯彻党的教育方针 ， 创新思想政治教育的新观念 ， 树立以人为本 的教育理念， 改进两课教学 ， 提高 教学效率， 增强针对性 、 实效性 ， 持久性 ， 为全面小康社会的建设输送全面的人才。 关键词 ： 社会转型 高校 思想政治教育
观 念失 去 了意 义 ， 另一 方 面社 会 的转 型 需要 一 些新 的
高等学校认真贯彻落实中央要求 ，加强和改进思想政 治教育工作 ， 在培养高素质人才 ， 推动高等教育改革发 展， 维护学校和社会稳定等方面发挥了重要作用。 在当
今社会转型期 ，全球化的历史潮流正震荡世界的各个 角落。随着全球化进程的加速 ， 人们的价值观念、 思维 方式和行为方式发生着剧烈变化 ，传统的道德规范受 到强烈冲击 ，而与社会转型期进程相一致 的德育体系
尚未建立起来 ，导致了社会道德体系出现某种混乱与 无序 ， 特别是高校德育存在的问题令人担忧。 问题之一 ： 思想政治教育工作的人为地位 的弱化 与固有地位的失衡 。 对思想政治教育工作的地位和作
用的认识存在两个方面突出的问题 ： 一是盲 目的抬高 思想政治教育工作的地位 ， 认为思想政治教育工作是 万 能 的 ， 以解 决 大 学 生 的一 切 问题 ， 思想 政 治 教 可 把
育方针的背离 ， 都是十分有害的。正如邓小平 同志所 强调的 ：十年来我们最大的失误是在教育方面 ， “ 对青 年 的政治思想教育抓得不够 。” 泽 民也不 断强调 ：
中学思想政治教育的现状与改革方向
中学思想政治教育的现状与改革方向引言：中学思想政治教育是指通过学校对学生进行的政治思想和道德品质教育。
这门课程的目标是培养学生正确的政治观念、道德准则和法制意识，以形成积极健康的个人发展和社会进步。
然而，多年来，中学思想政治教育在内容、方法和效果上都存在一些问题，亟需改革。
本文将探讨中学思想政治教育的现状，并提出改革方向。
第一部分：现状分析1. 课程内容的重复与单一中学思想政治教育大多以政治教科书为基础，内容很容易陷入口径化和重复。
学生疲于应付考试，缺乏对现实问题的深入思考。
2. 教师素质的不稳定中学思想政治教育缺乏专业的教师队伍。
许多教师对教学方法和教育心理学的了解不足，无法有效激发学生的思考和兴趣。
3. 学生参与度的不足中学阶段的学生正处于思想特别活跃的阶段，然而传统的思想政治课堂常常是教师传授、学生接受，缺乏学生的独立思考和开放讨论的机会。
4. 缺乏实践环节中学思想政治教育大多侧重于理论教育，缺乏实践环节，导致学生对所学知识的理解和应用能力存在局限。
第二部分：改革方向1. 课程内容的创新与多样化中学思想政治教育课程应该注重培养学生的思辨能力和综合应用能力，有助于学生更好地理解社会现象，并能够从多个角度思考问题。
2. 教师培训与素质提升中学思想政治教育需要建立健全的教师培训体系，提供相关教育学和心理学的专业知识，并引导教师发展教育创新能力，提高专业素质。
3. 学生参与度的提升中学思想政治教育应该鼓励学生独立思考和主动参与，提供相应的讨论和辩论机会，培养学生批判性思维和问题解决能力。
4. 引入实践环节中学思想政治教育应该注重将理论知识与实践相结合，引导学生参与社会实践活动，以提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
结语：中学思想政治教育起着极其重要的作用，它不仅仅决定了学生的个人发展，还影响着整个社会的进步方向。
通过对中学思想政治教育的现状以及改革方向的探讨，我们可以更好地了解中学思想政治教育的需求和问题，并提出相应的解决方案。
社会转型时期思想政治教育的困局与出路
社会转型时期思想政治教育的困局与出路【摘要】社会转型时期思想政治教育面临困局与出路。
困局包括意识形态多元化、教育内容难统一、基础教育脱节、资源不均衡等问题。
出路在于培养创新能力、思辨能力，加强教师队伍建设，促进家校合作。
通过深化思想政治教育改革，助推社会转型进程。
思想政治教育的重要性和特点凸显，需要面对挑战并寻求新的发展路径。
【关键词】社会转型时期，思想政治教育，困局，出路，多元化，教育内容统一，基础教育，社会需求，教育资源分配，创新能力，思辨能力，教师队伍建设，家校合作，家庭教育，学校教育，深化改革，社会转型。
1. 引言1.1 社会转型时期思想政治教育的重要性社会转型时期思想政治教育的重要性体现在多个方面。
思想政治教育是培养国民思想道德素质、提高全民素质的重要途径。
在社会转型时期，人们的思想观念、文化认同、社会价值观都在发生深刻的变化，因此思想政治教育可以帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立正确的社会责任感和使命感。
思想政治教育是推进社会转型进程的基础保障。
只有通过思想政治教育，才能让人们认识社会变革的方向和意义，增强社会稳定和发展的信心，提高社会发展的质量和效益。
思想政治教育也是实现国家长治久安的重要途径。
在社会转型时期，各种新思潮新风尚层出不穷，通过思想政治教育可以帮助人们警醒对各种错误思潮的抵制，增强国家的文化软实力，增强社会和谐稳定的能力。
加强社会转型时期思想政治教育，具有非常重要的现实意义和深远历史意义。
1.2 社会转型时期思想政治教育的特点思想政治教育需要面对多元化的意识形态。
在社会转型时期，人们的思想观念、价值取向各不相同，意识形态的多样性导致了思想政治教育内容的难以统一。
如何在尊重多元化的基础上，又能传承和弘扬优秀传统文化，成为当前思想政治教育亟待解决的问题。
思想政治教育需要关注基础教育与社会需求的匹配问题。
社会转型时期，社会对人才的需求日益多样化，传统的思想政治教育模式可能无法满足社会的需求。
社会转型时期思想政治教育的困局与出路
社会转型时期思想政治教育的困局与出路随着社会的转型和发展，人们的思想观念也在不断变化和更新。
在这个过程中，思想政治教育面临着许多困境和挑战。
传统的教育模式无法满足现代化、多元化、信息化的需求，学生对知识和信息的获取已经脱离了传统的课堂教学方式，而广泛地利用了互联网和新媒体。
传统的思想政治教育只能在规定的教学时间内进行，并且往往只是机械的灌输知识。
困境一：教育的单一性思想政治教育只是传授政治理论知识，而缺乏对学生思想的真正引导和培养，是因为传统思想政治教育的重点只是在道德的引导和思想的灌输，而忽视了学生的实践操作。
与此同时，在社会转型的时期，教育制度普遍存在着单一性的问题，因为教师缺乏多元化的教育方法，很难满足学生的多样性需求。
出路一：全面开发多元素养成综合思维能力在转型时期，教育应尽可能地开发和充实多元素，培养学生的创造和思维能力，提高其综合素质和应对未来挑战的能力，教育应更加重视课程的多元化开发，积极引导学生形成多角度的思考和交流能力，并通过多种方式培养学生实践操作能力，推动学生的全面发展和成长。
困境二：知识的积累性对于传统的教育来说，传授的重点在于知识点的总结和归纳，而缺乏对思想方法和科学观点的培养。
当然，这种传统的教育能够让学生累积知识点，但是却不能让他们形成自己的独特思考方式。
这样一来，学生就会变得过于单一和被动，导致思维难以积极和独立，从而造成少数人掌握知识而大多数人仍处于被动知识接受的状态。
出路二：开发批判性思维方法综上所述，思想政治教育面临着诸多困境和挑战，在转型时期更是需要摆脱不好的教育传统，逐渐适应新时代的潮流。
教育为人的未来，尤其是思想政治教育要承担着引领时代的重任，快速转型和创新是必要的。
浅谈新时代下的思想政治教育创新
浅谈新时代下的思想政治教育创新浅谈新时代下的思想政治教育创新摘要：如今，社会发展日新月异，人们的思想也逐渐多元化，以学校教育方式为主的思想政治教育已不能满足人们的需要，不能跟上社会发展的步伐，有其改革的必要性。
进行思想政治教育要遵循进行思想教育改革首先要掌握大的方向，要坚持社会主义、坚持党性，同时要结合现实，遵循学生个性特征，充分利用网络教育。
关键字：思想政治教育；必要性；方向；个性；网络思想政治教育方法是思想政治教育者借以调动构成思想政治教育活动的其他要素的作用，使之进入激活状态，并最大限度地发挥各自效能，服务于思想政治教育目的的手段。
它对人们思想和意识形态的形成和确定有着非常重要的意义，有利于促进一个人的集体观念、大局观念，也是进行其他教育的前提，对一个人的成长、成才起到导向作用。
一、日新月异的社会特征要求真务实的创新思想当前，世界呈现出一体化趋势，我国与世界进一步融合，人们的思想观念和价值取向发生了新的变化。
中西文化相互交融，尤其是随着互联网的进一步普及与发展，人们意识形态的交锋更加激烈。
改革开放的不断深化，经济成分和经济利益多样化，人们的社会活动方式和生活方式将发生重大转变。
应加强对新形势下的思想政治教育方法的研究，积极进行思想政治教育的创新，增强思想政治教育的实效性。
多元性的社会给人以信息、价值感、存在感等各方面的冲击和干扰，整个社会呈现出纷繁浮躁的特征。
因此，要以求真务实的态度调整教育方法。
在市场经济条件下，人们的生活节奏加快，对一切事情都讲究短时间内看到实效，对思想政治教育工作也是如此。
讲究实效是思想政治教育的落脚点，也是思想政治教育的出发点。
二、盲目浮躁的受众特征要求积极稳妥的创新原则由于外界的冲击非常强大，受众变得盲目；由于人们都在忙一些具体性的事务，人们在意识形态方面变得肤浅且单纯。
因此，思想政治教育的展开必须积极稳妥，不能随意、盲目。
要根据思想政治教育的环境、条件、对象的变化，遵循思想政治教育的规律和原则，创新思想政治教育方法，具体来说，包括以下几点：(1)发挥主动性原则；(2)把握可行性原则；(3)要坚持以人为本的原则；(4)要坚持身教重于言教的原则；(5)坚持由表及里、由浅人深的循序渐进原则；(6)坚持激励原则； (7)坚持继承和创新统一的原则。
大学生思想政治教育话语现状与转型
大学生思想政治教育话语现状与转型随着社会的不断发展，大学生思想政治教育也在不断变革与转型。
思想政治教育作为大学生必修课程，一直以来都是教育工作的重中之重。
随着时代的变迁和社会的不断发展，大学生思想政治教育也面临着许多挑战和问题，这就需要我们对大学生思想政治教育话语现状进行深刻地思考和认识，寻求转型升级的途径和策略。
一、大学生思想政治教育话语现状1. 传统教育模式的弊端在过去的思想政治教育中，往往存在着一种单向灌输的教学模式，学生在被动接受的情况下，缺乏自主思考和批判性思维能力的培养。
这种教学模式导致大学生对思想政治教育课程缺乏兴趣和动力，往往是应付考试，而非真正掌握和理解课程内容。
2. 学习内容不贴近实际生活过去的思想政治教育课程内容大多是抽象的政治理论和意识形态，缺乏与实际生活和社会发展的联系，使得学生难以将所学内容与自己的生活和社会现实联系起来，难以产生共鸣和认同。
3. 缺乏互动性和参与性传统的思想政治教育课程往往是老师单方面讲授，学生 passively 接受的状态。
课堂上缺乏讨论和互动，学生的参与性不强，这也使得学生的学习效果不够理想。
4. 观念落后，教学方法单一部分教师对待思想政治教育滞留在旧观念、旧思维、旧传统，教学方法单一，无法满足大学生思想政治教育的多样化需求，导致教学效果不佳。
5. 缺乏个性化培养过去的大学生思想政治教育缺乏对学生个性化需求的关注，学生在接受思想政治教育的过程中缺乏个性化的关怀和培养，这也导致了学生的思想政治教育成效有限。
二、大学生思想政治教育话语转型1. 建立开放式的课程体系我们需要重视大学生思想政治教育内容的实践性和与社会生活的贴近度，从而鼓励学生思考和参与。
可以引入国家政策和社会热点问题进行教学，搭建多元而丰富的思想政治教育课程。
2. 倡导互动性的教学模式针对传统的单向灌输的教学模式，我们可以探索建立互动式的教学模式，创建积极的思想政治教育课堂氛围，鼓励学生发表观点、参与讨论，培养其批判性思维与发散性思维等能力。
大学生思想政治教育话语现状与转型
大学生思想政治教育话语现状与转型大学生思想政治教育一直是中国高校教育的重要组成部分。
随着时代的进步和社会的变化，大学生思想政治教育也面临着新的挑战和转型。
在过去，思想政治教育常常被理解为灌输式的教育，以教育者的话语为主导，学生只能被动接受知识和观点。
随着社会的不断发展，学生们的思想意识也在不断变化，传统的思想政治教育模式已经无法满足他们的需求。
思想政治教育亟需转型，更加注重学生的思想独立和创新能力培养。
一方面，大学生思想政治教育的话语现状并不乐观。
在过去，许多高校采取的是一种单向的灌输式教育，教师是绝对话语权的拥有者，学生只是听众和接受者。
这种教育方式往往会导致学生的被动接受态度和缺乏批判性思维能力。
有时候，一些学生甚至对思想政治课程产生倦怠感，觉得这些课程毫无意义。
如何进行转型？我认为，思想政治教育需要从传授知识转变为引导学生自主学习。
教育者应该抛开传统的教学方式，让学生参与到话语当中来，促使其主动思考和求索；思想政治教育应该注重启发式教育，激发学生的探索欲望和求知欲望，引导他们寻找问题背后的根源和原因，培养其批判性思维；思想政治教育也应该加强知识的更新和更新，紧跟时代的变化，让学生对时事、社会问题有更深入的理解，增加自己的认知水平。
这些转型不可能一蹴而就，需要教育管理者、教师以及学生共同努力。
教育管理者需要重新审视大学生思想政治教育的目标和意义，从政治的角度、思想的意义、道德教化等方面对教育进行深刻挖掘，为教育工作者和学生提供更广泛的养育场域。
教师需要注重创新教学方式和手段，引导学生积极参与到思想政治教育当中来，给予他们更多的自主权；学生则需要主动学习，积极参与到思想政治教育当中来，从中获得更多的知识和思想刺激。
在大学生思想政治教育的转型过程中，我们也需要关注一些现实问题。
首先是教育资源的不均衡。
在一些三四线城市的高校中，思想政治教育的教学资源相对不足，导致教学内容的单一和教学质量的下降。
其次是大学生思想政治教育的接受度。
中学政治教育的现代化转型与创新
中学政治教育的现代化转型与创新近年来，中学政治教育在面临许多新的挑战和变革的同时，也迎来了现代化转型和创新的时机。
作为培养未来国家建设者和社会栋梁的重要环节，中学政治教育的发展对于培养学生的政治意识、国家意识和社会责任感具有重要意义。
本文将从中学政治教育的现状入手，探讨其现代化转型的必要性，并提出一些创新的举措。
一、中学政治教育现状分析目前，中学政治教育存在一些值得关注的问题。
首先，传统政治教育模式的独断性和单一性仍然较为突出。
在传统模式下，教师对学生灌输知识和观点成为教学的主导模式，学生在接受知识的过程中缺乏主动性和批判性思维能力的培养。
其次，教材内容滞后也是一个显著问题。
传统中学政治教材往往停留在传授基础知识的层面，缺乏对实际问题和时事的深入解析。
此外，中学政治教育还面临着教师队伍建设和教学资源不平衡的问题。
一些地区和学校的政治教育师资力量薄弱，教学资源匮乏，影响了教育质量和效果。
二、中学政治教育现代化转型的必要性在时代的发展和社会变革的背景下，中学政治教育需要进行现代化转型和创新。
首先，现代化转型有助于培养学生的批判性思维和创新精神。
传统教育过于重视知识传授，忽略了学生思辨和创造力的培养。
通过现代化的教学方法和教育手段，中学政治教育可以更好地引导学生审视和分析社会现象，培养其独立思考和问题解决的能力。
其次，现代化转型可以促进中学政治教育与社会实践的结合。
真实的社会情境和实践活动是学生实现政治素养提高的重要途径。
通过参与实践活动，学生们能够更好地理解和应用政治知识，提升其情感力量和社会责任感。
此外，现代化转型还有助于中学政治教育与时代背景的同步发展。
随着社会的不断变迁和科技的快速发展，中学政治教育需要适应时代需求，为学生提供更具时代感和现代性的教育内容和经验。
三、中学政治教育现代化转型的创新举措为了实现中学政治教育的现代化转型，以下是一些创新的举措可供参考。
首先，教育部门应该制定新的教育目标和课程标准，明确中学政治教育的培养目标和要求。
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浅谈社会转型与创新思想政治工作”论文关键词:社会转型思想政治教育创新论文摘要:在社会转型时期,党中央高度重视思想政治教育,思想政治教育事业蓬勃发展,思想政治教育学科建设取得不俗的成绩,思想政治教育在中国特色社会主义现代化建设中发挥着保驾护航的重要作用。
但是,由于国内外环境发生了巨大变化,给思想政治教育提出了全新的要求。
在这些新挑战和新变化面前,思想政治教育存在着与之不相适应的方面。
为此,我们要积极探索培育和激发思想政治教育创新动力的切实措施。
当前,我国正处于改革发展的关键时期,国内外情况发生了巨大的变化。
从国内来看,“多样化”的社会存在给思想政治教育带来大量的新情况和新问题。
同时,西方敌对势力亡我之心不死,依靠经济和科技优势加紧思想和文化渗透,思想政治教育面临严峻挑战。
但是,思想政治教育在一些地方和部门却没有得到应有的重视。
为此我们必须增强忧患意识,保持清醒头脑,提高政治警觉,从巩固党的执政地位,完成党的历史任务的高度,抓紧研究解决加强和改进思想政治工作的问题。
毫无疑问,加强和改进思想政治工作就必须在各方面努力进行创新和改进。
1.社会转型时期思想政治工作存在的问题1.1 思想政治教育“阵地”意识弱化思想政治教育思想领域的阵地,如果无产阶级思想不去占领,非无产阶级的思想就必然会去占领。
大众传媒和影视作品与广大人民群众的日常生活密切相关,是我们党进行思想政治教育的重要阵地。
长期以来,我们的大众传媒和影视作品普遍注重坚持正确的舆论导向,对宣传党的路线方针政策做出了重要贡献,成为我们党的“喉舌”。
但是,近年来,也有一些大众传媒和影视作品,在拜金主义、享乐主义思潮的影响下,一味追求视觉效果和广告效应,刻意淡化教化功能片面强调娱乐功能。
在题材上不反映现实改革开放中出现的新事物、新典型和人民群众的新生活,而是热衷于帝王戏、才子佳人戏、言情戏,一时之间,“拳头+枕头”的作品充斥荧屏,大有一统天下之势。
有些作品甚至鼓吹假恶丑,倡导腐朽的文化观念,与先进文化发展方向的要求相距甚远,使正面宣传的效果大打折扣,严重“污染”了社会环境。
论社会转型期的思想政治教育创新
论社会转型期的思想政治教育创新随着我国经济的发展和时代的进步，我国社会正处于社会转型期。
在世情国情发生深刻变化之际，加强、改进、创新思想政治教育显得十分必要。
因此，在这种社会背景下，思想政治教育工作也要进行创新，以保证思想政治教育工作的有效性。
思想政治教育是党执政的政治优势，也是搞好改革开放，构建和谐社会的生命线。
标签：社会转型期；思想政治教育；创新；预见思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
在转型期社会，人们的思想观念、道德标准、价值取向和行为方式都在发生着变化。
改革开放以来，社会主义经济体制的转变也引起了经济和社会生活的许多重大变动，特别是人们的思想观念和价值取向发生了较大的变化。
其突出的表现是在过去那种计划体制下，人们的思想意识往往比较统一，具有很强的政治化色彩，人们的价值观念也比较单一，有明确的利益取向。
随着市场经济的发展，人们的价值取向出现多元化，价值选择出现务实化。
这也是当今社会问题频出，人们一切向“钱”看，国家意识和集体主义观念单薄，公民普遍失去理想信念的一个重要原因。
所以在这个时期我们要加强思想政治教育是非常必要的。
［1］因此，思想政治教育工作也要与时俱进，依据时代背景和人们思想观念的变化不断进行创新。
思想政治教育有其鲜明的时代性。
一、思想政治教育创新的重要性和必要性当前，我国社会正处于社会转型期。
在社会转型期，社会经济结构、文化形态和人们的价值观念等都发生了深刻的变化。
随着我国改革开放的不断深入，来自西方国家的新思想、新观念时刻影响着人们的思想和行为，使人们的生活方式、价值取向都日趋多元化。
在多元的思想文化中保持健康向上的生活方式，树立正确的世界观、人生观和价值观，就必须对人们加强思想政治教育，重视对人们的人格教育和培养，而思想政治教育也必须与时俱进，不断创新方式方法，以保证思想政治教育工作的有效性。
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浅谈社会转型时期思想政治教育的现状和创新
发表时间：2017-05-27T11:58:38.220Z 来源：《科技中国》2017年3期作者：万芳[导读] 社会转型时期思想政治教育创新动力研究是在马克思主义理论的指导下,借鉴了系统论、需要论等其它相关学科理论的基础上展开的。
（湖南省电子产品检测分析所湖南长沙 410000）摘要:在我国社会转型时期,党中央高度重视思想政治教育,思想政治教育事业蓬勃发展,思想政治教育学科建设取得不俗的成绩,思想政治教育在中国特色社会主义现代化建设中发挥着保驾护航的重要作用。
但是,由于国内外环境发生了巨大变化,给思想政治教育提出了全新的要求。
在这些新挑战和新变化面前,思想政治教育存在着与之不相适应的方面。
为此,我们要积极探索培育和激发思想政治教育创新动力的切实
措施。
关键词:社会转型思想政治教育创新当前,我国正处于改革发展的关键时期,国内外情况发生了巨大的变化。
从国内来看,“多样化”的社会存在给思想政治教育带来大量的新情况和新问题。
同时,西方敌对势力亡我之心不死,依靠经济和科技优势加紧思想和文化渗透,思想政治教育面临严峻挑战。
但是,思想政治教育在一些地方和部门却没有得到应有的重视。
为此我们必须增强忧患意识,保持清醒头脑,提高政治警觉,从巩固党的执政地位,完成党的历史任务的高度,抓紧研究解决加强和改进思想政治工作的问题。
毫无疑问,加强和改进思想政治工作就必须在各方面努力进行创新和改进。
1.社会转型时期思想政治工作存在的问题1.1 思想政治教育“阵地”意识弱化思想政治教育思想领域的阵地,如果无产阶级思想不去占领,非无产阶级的思想就必然会去占领。
大众传媒和影视作品与广大人民群众的日常生活密切相关,是我们党进行思想政治教育的重要阵地。
长期以来,我们的大众传媒和影视作品普遍注重坚持正确的舆论导向,对宣传党的路线方针政策做出了重要贡献,成为我们党的“喉舌”。
但是,近年来,也有一些大众传媒和影视作品,在拜金主义、享乐主义思潮的影响下,一味追求视觉效果和广告效应,刻意淡化教化功能片面强调娱乐功能。
在题材上不反映现实改革开放中出现的新事物、新典型和人民群众的新生活,而是热衷于帝王戏、才子佳人戏、言情戏,一时之间,“拳头+枕头"的作品充斥荧屏,大有一统天下之势。
有些作品甚至鼓吹假恶丑,倡导腐朽的文化观念,与先进文化发展方向的要求相距甚远,使正面宣传的效果大打折扣,严重“污染"了社会环境。
1.2 思想政治教育内容没有与时俱进思想政治教育的有效性也就取决于教育内容是否能够及时反映国内、国际形势的新变化。
由于社会发展的变动性,教育内容必须与时俱进,要有针对性,切忌主观随意性。
思想政治教育只有做到主客观统一,主观正确地反映客观,其内容才能真正为群众所接受,其精神才能转化为巨大的物质力量。
然而,在思想政治教育实践中,有些思想政治教育者却完全不顾已经发生变化的社会现实和教育对象之间存在的差异,对思想政治教育内容不加以研究。
有些人不顾客观实际的巨大变化,对当前人们群众十分关注的社会热点问题采取回避的态度,结果适得其反,不仅没有帮助人们解疑释惑,反而加剧了人民群众困惑、迷茫、焦虑、混乱的心态。
2.社会转型时期下创新思想政治工作的方法思想政治教育创新动力的培育和激发不仅关系到思想政治教育的前途和命运,而且也关系到社会主义现代化建设事业的功败垂成,我们要站在实现宏伟蓝图的战略高度来审视思想政治教育创新动力的培育和激发的社会系统工程,增强培育和激发思想政治教育创新动力的自觉性、主动性和针对性。
2.1 加强思想政治教育制度建设要真正培育思想政治教育创新的动力,除了要切实为思想政治教育创新营造良好的经济、政治、文化环境和满足思想政治教育主体的需要之外,还有一项重要的基本建设就是必须在思想政治教育的各个层面建立和完善充满生机和活力的激励制度、监督制度、奖惩制度和考核制度。
当前我国已经发出了《关于加强和改进企业思想政治工作的通知》、《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等等宏观制度。
宏观制度的建立,统领思想政治教育工作的全局,引领思想政治教育创新活动的发展方向,使思想政治教育创新活动有章可循。
宏观制度的建立为微观制度的建设提供了指南,是微观制度建设的依据。
所谓微观制度建设就是指具体承担思想政治教育任务的单位和部门为贯彻和落实党中央的有关指示精神,根据本地区、本部门或者本单位的实际所作出的具体部署。
微观制度具有切实可行、简便操作等特点,是思想政治教育活动真正落到实处的直接依据,也是实现宏观制度目标的基础。
思想政治教育宏观制度与微观制度建设是思想政治教育制度体系的重要组成部分,两者相互补充、相互促进,共同构成完善的思想政治教育制度体系。
2.2 加强思想政治教育队伍建设党的思想政治教育的重要地位和作用,是靠思想政治教育者实际体现的,诸多的思想政治教育任务,靠思想政治教育者的有效努力逐项地去落实和完成的。
当前,提高思想政治教育者的思想政治素质的重点应当放在如何坚定中国特色社会主义的共同理想和确立马克思主义的科学信仰上。
孔子认为:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
当思想政治教育者真正热爱思想政治教育事业时,他就能够排除各种干扰,以真挚的情感,十足的干劲投入到思想政治教育活动中去。
而在社会主义制度下,对思想政治教育的热爱与对中国特色社会主义共同理想和马克思主义科学信仰坚信不移是一致的。
中国特色社会主义体现了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望,是保证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜利的强大精神武器。
马克思主义是关于人类社会必然走向共产主义的基本原理,是建立在对人类社会发展规律正确认识的基础上的科学预见,是我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
思想政治教育者只有坚定中国特色社会主义的共同理想和确立马克思主义的科学信仰,才能正确认识人类社会的发展规律,深刻认识中国走社会主义道路的历史必然性,正确认识国家的前途和命运,正确认识自己的社会责任,才能在思想政治教育活动中自觉地把个人理想与社会理想统一起来,为国家和社会的发展作出更大的贡献。
3. 结论
社会转型时期思想政治教育创新动力研究是在马克思主义理论的指导下,借鉴了系统论、需要论等其它相关学科理论的基础上展开的。
在社会转型不断深入的形势下,我们要把握解放思想、实事求是的精神,把握紧跟时代、勇于创新的精神,顺应时代发展的要求,在改进中加强,在创新中提高。
参考文献:
[1] 赵晖.社会转型与公民教育:中国公民教育目标与内容体系的建构[M].人民教育出版社,2012.
[2] 张晓明.2007年:中国文化产业发展报告[M].社会科学文献出版社2013.。