思想政治教育创新案例新
思政课实践教学创新案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，思政课实践教学的重要性日益凸显。
传统的思政课教学方式已无法满足新时代人才培养的需求，实践教学创新成为提高思政课教学效果的关键。
本案例以“红色文化”为主题，探索思政课实践教学的新路径，以期提高学生的思想政治素质和社会责任感。
二、案例目标1. 提高学生对红色文化的认知和认同，增强民族自豪感和历史使命感；2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；3. 促进师生之间的交流与合作，构建和谐校园。
三、案例实施（一）活动策划1. 主题：红色文化校园行2. 目标人群：全校师生3. 活动时间：每周五下午4. 活动地点：校园内红色景点、革命纪念馆等（二）活动内容1. 红色景点参观：组织学生参观校园内的红色景点，如纪念碑、革命烈士纪念馆等，让学生亲身感受红色文化的魅力，了解革命历史。
2. 红色故事分享：邀请老红军、革命后代等讲述红色故事，让学生了解革命先烈的英勇事迹，传承红色基因。
3. 红色文化知识竞赛：组织红色文化知识竞赛，激发学生对红色文化的兴趣，提高学生的综合素质。
4. 红色主题演讲：鼓励学生围绕红色文化主题进行演讲，培养学生的表达能力和创新思维。
5. 红色实践体验：组织学生参与红色实践项目，如红色歌曲演唱、红色舞蹈编排等，让学生在实践中感受红色文化的魅力。
（三）活动实施1. 前期准备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。
2. 宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等渠道，广泛宣传红色文化校园行活动，提高师生参与度。
3. 活动开展：按照活动安排，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
4. 活动总结：活动结束后，组织师生进行总结，分享活动心得，为今后类似活动提供借鉴。
四、案例成效1. 学生的红色文化认知和认同感明显提高，对革命先烈的敬仰之情油然而生。
2. 学生的综合素质得到提升，创新精神和实践能力得到锻炼。
3. 师生之间的交流与合作更加紧密，校园氛围和谐。
思政教育创新案例学校(2篇)
第1篇一、项目背景随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质。
XX学校作为一所具有光荣传统的学校，一直以来都重视学生的思想政治教育。
为了创新思政教育方式，提高学生的思想政治素质，学校开展了“红色之旅”实践教育项目。
二、项目目标1. 深化学生对党的历史、党的理论、党的方针政策的了解，增强“四个自信”。
2. 培养学生的爱国主义情怀，激发学生的社会责任感和使命感。
3. 提升学生的实践能力，培养团队协作精神。
4. 增强学校与社会的联系，扩大学校的影响力。
三、项目内容1. 红色教育基地参观：组织学生参观革命历史纪念馆、革命烈士陵园、红色教育基地等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，了解党的光辉历程。
2. 红色主题教育活动：开展红色主题班会、红色主题演讲比赛、红色主题征文比赛等活动，让学生在活动中学习党的知识，传承红色基因。
3. 红色社会实践：组织学生到农村、社区等地开展红色社会实践，让学生在实践中体验党的群众路线，增强社会责任感。
4. 红色主题电影展映：定期组织学生观看红色主题电影，引导学生树立正确的价值观。
四、项目实施1. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
2. 组织教师培训，提高教师的思政教育水平和实践能力。
3. 加强与红色教育基地、社会实践基地的联系，为学生提供丰富的实践机会。
4. 利用学校网站、微信公众号等平台，宣传“红色之旅”实践教育项目，扩大项目影响力。
五、项目成效1. 学生的思想政治素质得到明显提高，爱国主义情怀和社会责任感增强。
2. 学生的实践能力、团队协作精神得到锻炼，综合素质得到提升。
3. 学校与社会的联系更加紧密，社会影响力不断扩大。
4. 项目得到了学生、家长、教师和社会各界的广泛认可。
通过“红色之旅”实践教育项目，XX学校在创新思政教育方式、提高学生思想政治素质方面取得了显著成效，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。
第2篇案例名称：XX学校“三融合”思政教育创新模式一、背景随着我国教育事业的不断发展，思政教育在培养学生全面素质、塑造学生正确价值观方面发挥着越来越重要的作用。
思政课实践教学创新案例
思政课实践教学创新案例一、案例背景。
思政课往往给学生一种理论性强、略显枯燥的印象。
为了改变这种状况，让思政课真正“活”起来，深入学生内心，我们设计了一种全新的实践教学方式——校园版“思政大冒险”。
二、具体做法。
1. 游戏准备。
将校园划分为几个不同的区域，每个区域设定为一个与思政课内容相关的主题场景，比如“红色革命区”“社会主义核心价值观践行区”“法治宣传区”等。
制作特殊的“冒险卡片”，卡片上写着各种思政相关的任务和问题。
例如在“红色革命区”的卡片可能写着“请讲述一个本地的红色革命故事”或者“模仿革命英雄的一个经典动作并说出其背后的精神内涵”；在“社会主义核心价值观践行区”的卡片可能有“找一位同学，一起合作表演一个体现友善价值观的小短剧”等。
2. 组队与开始。
学生们自由组队，每队大概4 6人。
然后各队从校园的起点出发。
每个队在进入一个区域时，抽取该区域的“冒险卡片”，按照卡片上的要求完成任务。
3. 任务完成评估与奖励。
每个区域都有专门的“评委老师”或者“学生评委团”。
他们根据各队完成任务的情况打分，打分标准包括对思政知识的理解准确程度、表现的创意性、团队协作等方面。
根据各队的总得分评选出一、二、三等奖，给予小奖品作为奖励，奖品可以是与思政相关的书籍、带有思政元素的文创产品等。
三、案例创新点。
1. 趣味化学习。
把思政课内容融入到充满趣味的游戏当中，改变了以往学生被动接受思政知识的模式。
学生们在游戏过程中，为了完成任务，会主动去挖掘思政知识，探索背后的意义，而且这种充满挑战和未知的游戏形式让他们始终保持着高度的热情和积极性。
2. 校园资源整合。
充分利用校园这个熟悉的环境，将不同的角落都变成思政课的实践场所。
这样做既拉近了思政课与学生日常生活的距离，又让学生们意识到思政知识无处不在，在自己学习生活的校园里就能深刻感受到思政的力量。
3. 多元评价体系。
评价不仅仅是老师的单方面评判，还引入了学生评委团。
这有助于培养学生的自主评价能力和批判性思维，同时也让评价结果更加公平、全面。
思政教育发展典型案例(2篇)
第1篇案例名称：《新时代高校思政教育创新实践——XX大学模式》案例背景：随着新时代我国社会主要矛盾的变化，高校思政教育面临着新的挑战和机遇。
XX 大学作为一所综合性大学，积极响应国家号召，不断创新思政教育模式，取得了显著成效。
案例内容：1. 构建了“课程思政”教学体系：XX大学将思政教育融入专业课程，通过案例教学、实践教学等方式，让学生在专业学习过程中自然而然地接受思政教育。
2. 创新了思政教育评价体系：学校建立了多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的思想道德素质和综合能力。
3. 加强了师资队伍建设：学校通过引进和培养相结合的方式，打造了一支政治素质过硬、业务能力强的思政教育师资队伍。
4. 丰富了思政教育载体：学校利用新媒体、网络平台等新兴技术，开展了形式多样的线上思政教育活动，提高了思政教育的覆盖面和影响力。
5. 推进了国际合作与交流：XX大学积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，拓宽学生的国际视野，增强学生的国家认同感和文化自信。
案例成效：通过以上措施，XX大学的思政教育取得了显著成效，学生的思想政治素质和综合能力得到了全面提升。
具体表现在：- 学生对国家认同感和文化自信明显增强；- 学生的社会责任感和使命感显著提高；- 学生的道德品质和文明素养得到提升；- 学生的就业竞争力和社会适应能力显著增强。
总结：XX大学的思政教育创新实践为新时代高校思政教育提供了有益的借鉴和启示，其成功经验值得其他高校学习和推广。
第2篇---案例名称：基于“None”的思政教育创新模式探索案例背景：在我国教育改革的大背景下，思政教育的重要性日益凸显。
然而，传统的思政教育模式往往存在着内容单一、形式僵化、效果不佳等问题。
为了探索新的思政教育路径，某教育机构提出了一种基于“None”的思政教育创新模式。
案例内容：“None”在英文中意为“无”，但在思政教育中，它被赋予了特殊的意义。
以下是该模式的几个关键点：1. 去中心化教育：不再以教师为中心，而是通过创设多样化的学习情境，让学生在“无”权威的环境中自主学习，培养独立思考能力。
思想政治工作创新案例
思想政治工作创新案例随着时代的发展和进步，思想政治工作也应不断创新，以适应时代发展的需要，增强其针对性和实效性。
本文将介绍几个成功的思想政治工作创新案例。
第一个案例是“青年创新创业大赛”，这是面向全国高校学生开展的综合性赛事，旨在培养和发展青年学生的创新创业能力，提高他们的创新精神和实践能力，增强他们的创新意识和创新思维。
该活动采取了高校内省级、全国级选拔、以及创业扶持等环节，为参赛学生提供了广泛的宣传、展示和交流平台。
此外，该赛事还与当地的创业高企、资本机构等进行深度合作，为获奖选手提供资本和创业支持。
这样的活动不仅可以激发青年学生的创新创业热情，而且促进了青年人才和资本投资的交流与合作。
第二个案例是“互动式在线思政课程”，由于新时期青年学生多数人生长在信息化的环境下，已经鲜明的表现出更容易接受和习惯于在线教育的特点，因此，各个高校纷纷开始采用互联网技术，利用智能手机或电脑等设备，开展在线思政课程，增强思政课程的实际效果。
而该案例采取了互动式思政课程，采用多媒体互动、在线课堂讨论、学生研讨等方式将思政课程与在线教育相结合，激发了学生参与思政课程的积极性，提高了思政课程的教育效果。
第三个案例是“公益助学计划”，该案例是指针对广大农村贫困地区，高校学生自愿义务参与到当地小学、初中的公益教学活动中，以期提高当地学生的综合素质，为贫困地区教育做贡献。
此次案例特点在于实行“大学生”和“小学生”联合上课，增强了义务教学的互动性和教育效果。
在教学过程中，高校学生也能够借此机会了解到农村教育的发展状况和现状，并且有机会体验生活中的不同环境和文化。
总之，创新思想政治工作不仅可以提高思政工作的实际效果，也能够增强学生的综合素质。
以上的几个案例，不仅是创新工作的实践成果，也是未来构建更全面、更高效的思想政治工作体系的关键。
创新创业课程思政教育案例
创新创业课程思政教育案例一、案例背景。
在创新创业课程中，有一个小组的学生提出了一个看似非常普通却又充满潜力的创业项目——卖煎饼。
这个想法刚被提出的时候，很多同学都笑了，觉得煎饼到处都有，这能有什么创新？但在老师的引导下，这个“网红煎饼”的创业计划逐渐成型，并且成为了一个非常好的课程思政教育案例。
二、思政教育融入点。
# （一）文化传承与创新。
1. 文化传承。
煎饼是中国传统美食，有着深厚的历史文化底蕴。
从北方的杂粮煎饼到南方的煎饼果子，不同的地区有不同的煎饼做法和口味。
老师引导学生深入研究煎饼的历史文化，让他们明白传承这些传统美食文化的重要性。
在讨论过程中，有学生发现煎饼的制作工艺其实是劳动人民智慧的结晶。
例如，煎饼的薄厚均匀需要精湛的手艺，而这种手艺是经过世代相传的。
于是，这个创业小组决定在店铺装修上融入传统煎饼制作的元素，如张贴古代煎饼制作的壁画，让顾客在购买煎饼的同时，也能感受到传统文化的魅力。
2. 创新发展。
传统的煎饼虽然美味，但在现代社会，如果想要吸引更多的顾客，就必须进行创新。
学生们开始思考如何将现代的饮食文化与传统煎饼相结合。
他们想到了加入一些流行的食材，像牛油果、肉松小贝里的肉松等。
还设计了一些新奇的口味组合，如榴莲味煎饼（针对喜欢榴莲这种特殊口味的顾客群体）。
这种创新不仅仅是在口味上，还体现在营销方式上。
他们借鉴了网红美食的营销模式，利用社交媒体进行推广。
例如，制作有趣的煎饼制作短视频，发布在抖音、小红书等平台上，吸引了大量年轻顾客的关注。
这体现了传统文化在现代社会中需要不断创新才能焕发生机的思政教育理念，让学生明白创新是传承传统文化的重要途径。
# （二）工匠精神与职业道德。
1. 工匠精神。
在制作煎饼的过程中，对品质的追求就是工匠精神的体现。
老师鼓励学生把每一个煎饼都当成一件艺术品来制作。
这个创业小组的成员们开始注重煎饼的每一个制作环节，从面糊的调配比例到煎饼的煎制火候，再到馅料的放置量和摆放方式，都进行了精心的研究和实践。
思想政治工作创新案例
思想政治工作创新案例在当今社会，思想政治工作一直是一个重要的话题。
随着时代的发展和社会的变迁，传统的思想政治工作方式已经无法完全适应现代社会的需求。
因此，各行各业都在不断探索和实践新的思想政治工作方式，以适应社会的发展需求。
下面，我们就来看一些思想政治工作创新案例，探讨其对现代社会的意义和启示。
首先，我们可以看到一些企业在思想政治工作方面的创新。
传统上，企业的思想政治工作主要是通过组织一些政治理论学习和思想教育活动来进行的。
但是，随着企业文化建设的深入和企业员工素质的提高，一些企业开始尝试通过举办员工心理健康辅导、情绪管理等活动来进行思想政治工作。
这种创新方式不仅能够更好地关注员工的心理健康，同时也能够更好地促进员工的思想政治素质的提高。
其次，教育领域也在思想政治工作方面进行了一些创新。
传统上，学校的思想政治工作主要是通过开展各种形式的思想政治教育活动来进行的。
但是，随着教育理念的更新和学生群体的多样化，一些学校开始尝试通过开设心理健康课程、情绪管理课程等来进行思想政治工作。
这种创新方式不仅能够更好地关注学生的心理健康，同时也能够更好地促进学生的思想政治素质的提高。
另外，政府部门也在思想政治工作方面进行了一些创新。
传统上，政府部门的思想政治工作主要是通过开展各种形式的思想政治宣传活动来进行的。
但是，随着社会治理理念的更新和社会的多元化，一些政府部门开始尝试通过开展社会心理服务、心理咨询等活动来进行思想政治工作。
这种创新方式不仅能够更好地关注社会公众的心理健康，同时也能够更好地促进社会公众的思想政治素质的提高。
综上所述，思想政治工作的创新是一个不断探索和实践的过程。
各行各业都在不断尝试新的思想政治工作方式，以适应社会的发展需求。
这些创新方式不仅能够更好地关注人们的心理健康，同时也能够更好地促进人们的思想政治素质的提高。
因此，我们应该积极支持和鼓励各行各业在思想政治工作方面的创新实践，共同推动思想政治工作向更加科学、人性化的方向发展。
思政课教育模式创新案例(3篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
传统的思政课教育模式在培养大学生思想政治素质方面取得了一定的成效，但同时也存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教学效果不明显等。
为了适应新时代教育改革的需求，提高思政课教育的质量和效果，我国各大高校纷纷探索创新思政课教育模式。
本文以某高校为例，介绍一种基于“互联网+”的混合式教学模式在思政课教育中的应用。
二、案例概述某高校为了提高思政课教育的质量和效果，结合学校实际情况，探索出一种基于“互联网+”的混合式教学模式。
该模式以“线上学习+线下教学”为基本框架，通过整合线上线下资源，实现教学内容的丰富化、教学方法的多样化、教学评价的多元化。
三、具体实施1. 线上学习（1）平台搭建：学校搭建了“思政课教育平台”，包括课程资源、教学活动、交流论坛等模块，为学生提供便捷的学习环境。
（2）课程资源：平台汇集了思政课相关视频、音频、文字等资源，涵盖政治理论、道德修养、法律知识等方面，满足学生多样化的学习需求。
（3）教学活动：平台定期举办线上讲座、研讨会、辩论赛等活动，提高学生的参与度和积极性。
2. 线下教学（1）课堂教学：教师根据线上学习情况，调整课堂教学内容，注重理论与实践相结合，提高课堂教学效果。
（2）实践教学：组织学生参观红色教育基地、开展志愿服务活动等，增强学生的实践能力。
（3）小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，培养学生批判性思维和团队协作能力。
3. 教学评价（1）过程评价：通过线上学习平台，实时监控学生的学习进度和参与情况，了解学生的学习效果。
（2）结果评价：结合线上线下教学，综合评价学生的思想政治素质、道德品质、法律意识等方面。
四、效果评估1. 提高学生思想政治素质：通过混合式教学模式，学生思想政治素质得到显著提高，对国家、民族、社会有了更深刻的认识。
2. 培养学生创新能力：线上学习平台为学生提供了丰富的学习资源，激发了学生的创新意识。
思想道德教育创新案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国社会的快速发展，人们的生活水平不断提高，但随之而来的是各种社会矛盾和问题的凸显。
尤其是在城市社区，邻里关系紧张、公共秩序混乱等问题日益突出。
为了提高社区居民的思想道德素质，构建和谐社区，某市某社区开展了“社区和谐共建”活动，通过创新思想道德教育方式，取得了显著成效。
二、活动目标1. 提高社区居民的思想道德素质，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。
2. 改善邻里关系，促进社区和谐发展。
3. 增强社区凝聚力，提高社区管理水平。
三、活动内容1. 情境模拟：通过设置一系列与社区生活息息相关的情境，让居民在模拟情境中体验不同角色的感受，从而提高他们的思想道德认识。
2. 互动讨论：在情境模拟的基础上，组织居民进行互动讨论，引导他们从不同角度思考问题，提出解决问题的方案。
3. 实践活动：将讨论出的方案付诸实践，组织居民参与社区环境整治、邻里互助等活动，增强他们的实践能力。
4. 经验分享：定期举办经验分享会，邀请社区居民分享在活动中取得的成果和感悟，互相学习，共同进步。
四、活动实施1. 策划阶段：成立活动筹备小组，制定活动方案，确定活动主题、时间、地点、参与人员等。
2. 宣传阶段：通过社区公告、微信群、朋友圈等多种渠道，广泛宣传“社区和谐共建”活动，提高居民参与度。
3. 实施阶段：按照活动方案，组织开展情境模拟、互动讨论、实践活动和经验分享等环节。
4. 总结阶段：对活动进行总结，评估活动效果，提出改进意见，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动效果1. 提高了居民的思想道德素质：通过情境模拟、互动讨论等活动，居民对社区和谐共建有了更深刻的认识，自觉遵守社区规章制度，关爱邻里，形成了良好的道德风尚。
2. 改善了邻里关系：在活动中，居民们相互了解、相互帮助，增进了邻里感情，社区氛围和谐。
3. 提高了社区凝聚力：通过共同参与活动，居民们对社区有了更强的归属感和认同感，社区凝聚力得到提升。
4. 促进了社区管理水平的提升：居民们在活动中提出的建议和方案，为社区管理者提供了有益的参考，推动了社区管理水平的提升。
思想政治工作创新案例
思想政治工作创新案例在当前社会发展的大背景下，思想政治工作作为社会稳定的基石，承担着重要的责任。
然而，传统的思想政治工作方式已经难以适应当今社会的需求，因此需要不断进行创新。
下面，我们将介绍一些思想政治工作的创新案例，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
首先，我们来看一个关于大学生思想政治工作创新的案例。
在过去，大学生思想政治工作主要以宣传教育为主，但随着社会发展，这种方式已经显得力不从心。
某大学结合学生实际情况，开展了一次“心理健康月”活动，通过举办心理健康讲座、开展心理测试、组织心理辅导等多种形式，引导学生树立正确的人生观、价值观，有效地提升了学生的思想政治素质。
其次，我们可以看到一个关于企业思想政治工作创新的案例。
传统上，企业的思想政治工作主要是以政策宣传和思想教育为主，但这种方式往往难以引起员工的共鸣。
某企业引入了员工心理疏导服务，设立了心理咨询室，为员工提供心理咨询、情绪疏导等服务。
通过这种方式，不仅帮助员工解决了心理问题，也增强了员工对企业的归属感，提升了企业的凝聚力和稳定性。
再次，我们可以看到一个关于农村思想政治工作创新的案例。
传统上，农村的思想政治工作主要是以政策宣传和精神文明建设为主，但这种方式往往难以引起农民的共鸣。
某村引入了“微心理咨询室”，通过在村里设立心理咨询点，邀请专业心理咨询师定期为村民提供心理咨询服务。
通过这种方式，不仅帮助了村民解决了心理问题，也提升了村民的思想政治素质，增强了村民的凝聚力和向心力。
总的来说，思想政治工作的创新是必然的需求，只有不断创新，才能更好地适应社会的发展。
希望以上案例能够给大家带来一些启发，也希望大家能够在实践中不断探索，为思想政治工作的创新贡献自己的智慧和力量。
关于思想政治工作创新思想政治工作创新案例
关于思想政治工作创新思想政治工作创新案例思想政治工作是党和政府的重要工作之一，在新时代面临新的情况和问题，创新思想政治工作是必不可少的。
本文将以多个案例来探讨如何创新思想政治工作。
一、创建“红色先锋”新型组织在德州市文化中心，一群儿童和青少年正在参加“红色先锋”活动，他们正在学习和实践革命烈士的信条，并且通过演讲、歌曲演唱等形式传递出去。
这是一种由中小学生、幼儿园儿童为主要成员的社会主义核心价值观教育活动，也是新型思想政治工作组织的创新应用。
这种以革命烈士的精神为核心的思想体系，有着强烈的思想引导作用，能够深入人民群众中普及社会主义核心价值观，提高大众思想道德素质。
二、互联网时代下的党员教育“五四青年节，我要向青春发起进攻”，这是一名年轻党员在微博上分享的一条状态。
这种用互联网手段进行党员教育的方式，成为了新时代思想政治工作创新的典型。
以前的党员教育给人们传达的往往只是以往党员的历史和那些“陈规旧章”，而现在我们可以结合网络上的文化、社会以及国际政治等话题，用全新的方式触及党员的思想和精神领域。
这种形式迎合了新时代下年轻党员习惯了的交流方式，更好地加强党员的思想认同。
三、高校化学群众性爱国主义教育发展在华南理工大学化学与化工系，曾经有一个名为“感恩师长，传承爱国情”的爱国主义活动。
在这个活动中，许多年轻的大学生亲自模拟实验营，进入全国道德模范和各种未来科学家的家庭，向他们讲述自己的学习和科研经验，用自己的专业知识为祖国的繁荣贡献出一份力量。
这种形式的思想政治工作通过深度参与学生和社会，强化了大学生的爱国主义观念并提高了专业技术水平。
四、数字化思想政治工作在新的社会背景下，思想政治工作正面临着新的任务和挑战，数字化思想政治工作也迅速的崛起。
在湖南省教育厅开展的数字化思政工作创新案例中，有着各种各样的数字化思想政治工作创意。
包括爱国主义知识电视游戏、针对中小学生的多媒体数字化板报展示和高等植物反义术语在线解释等等。
思政实践活动创新案例
思政实践活动创新案例思政实践活动是大学生思想政治教育的重要组成部分，为培养大学生的思想道德素质、社会责任感和创新精神提供了重要的平台。
下面列举了10个以思政实践活动为题的创新案例，以供参考。
一、开展社会实践活动在大学生思政实践中，可以组织学生到社区、农村等地开展社会实践活动，了解社会现实，关注社会问题，提高社会责任感。
例如，组织学生参观农村学校，开展关爱留守儿童的活动，通过亲身经历增强学生对农村教育的关注和支持。
二、举办主题演讲比赛组织学生参加思政主题演讲比赛，鼓励学生自主思考、独立表达。
比赛可以设置不同的主题，如中国梦、社会主义核心价值观等，通过比赛激发学生对思政问题的兴趣，提高思辨能力和演讲表达能力。
三、开展公益活动组织学生参与公益活动，如义务劳动、环保宣传等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
例如，组织学生参与垃圾分类宣传活动，在社区、学校等地开展宣传活动，提高大家的环保意识和行动。
四、组织辩论赛举办思政辩论赛，通过辩论的形式让学生对某一思政问题进行深入讨论和思考，培养学生的辩证思维和分析问题的能力。
辩论赛可以设置不同的话题，如科技发展、文化传承等，让学生在辩论中展现自己的观点和思考。
五、开展青年讲坛活动组织青年学者、专家等进行讲座，让学生了解当前的重大思政问题，拓宽视野，提高综合素质。
青年讲坛可以邀请不同领域的专家，如政治学、经济学、社会学等，为学生带来不同的思政观点和思考方式。
六、参观红色教育基地组织学生参观红色教育基地，了解革命先烈的事迹和精神，激发学生的爱国情怀和家国情怀。
例如，组织学生参观革命纪念馆、红军长征纪念馆等，通过亲身感受红色文化，加深对革命历史的理解和认同。
七、开展创业实践活动组织学生参与创业实践活动，培养学生的创新精神和创业意识。
可以邀请成功创业的校友或企业家来校进行创业经验分享，同时提供创业培训和资源支持，帮助学生了解创业过程，提高创业能力。
八、开展社团活动鼓励学生参与思政类社团活动，如辩论社、读书社等，提供一个交流思政观点和锻炼能力的平台。
思政课形式创新的事例
思政课形式创新的事例
思政课是我国高校的一门必修课程，旨在培养学生的思想道德素养和社会责任感。
然而，传统的思政课形式往往呈现出单调、枯燥的特点，难以引起学生的兴趣和参与。
因此，许多高校开始探索思政课的形式创新，以提高思政课的教学效果。
下面介绍几个思政课形式创新的事例。
1. 班会+微信群
某高校的思政课采取班会+微信群的形式开展。
每周一次的班会上，由学生代表分享自己的思考和行动，班级团结互助意识得到提升。
课后，学生将班会内容分享到微信群中进行讨论和交流，进一步加深学生对思政课的理解和参与度。
2. 跨学科合作
某大学的思政课采取跨学科合作的形式。
每周一次的课程由不同学科的教师共同授课，既有法律、哲学等学科的知识，也有文学、音乐等艺术形式的表现。
通过跨学科合作，学生在思想和文化层面上得到了全面的启发和提升。
3. 线上课程+线下实践
某高校的思政课采取线上课程+线下实践的形式开展。
线上课程包括视频、音频、文字等多种形式，学生可以自主学习和反复回顾。
线下实践则包括社会调研、志愿服务等形式，学生将课程中的理论知识应用到实践中，深化了对思政课内容的理解和认识。
通过以上几个思政课形式创新的事例，可以看出，思政课的形
式创新可以从多个方面入手，以提高学生的参与度和学习效果。
同时，思政课形式的创新也需要教师的积极探索和实践，才能达到最佳效果。
思想政治教育方法案例范文
思想政治教育方法案例范文一、思想政治教育方法案例之校园篇。
1.1 在校园里，有这么一个班级。
这个班级的学生们起初对思想政治教育课很是抵触。
老师发现后，并没有强行灌输知识。
老师深知“兴趣是最好的老师”，于是采用了故事教学法。
老师讲述了许多革命先辈的故事，像刘胡兰英勇就义的故事。
老师讲得绘声绘色，学生们听得津津有味。
就像打开了一扇通往过去的大门，学生们在故事里感受到了先辈们的坚定信仰和高尚情操。
这比单纯讲理论效果要好得多。
1.2 而且呢，老师还组织了小组讨论。
让学生们就“如何在现代社会传承革命精神”进行讨论。
学生们各抒己见，有的说从身边小事做起，有的说要向更多人宣传。
这个过程中，学生们不再是被动接受，而是主动思考。
这就像是点燃了一把火，激发了他们内心的热情。
二、思想政治教育方法案例之企业篇。
2.1 在一家企业里，员工们工作积极性不高，缺乏团队精神。
企业的管理者意识到这可能是思想政治教育没跟上。
管理者没有长篇大论地说教，而是组织了一次户外拓展活动。
在活动中，设置了很多需要团队合作才能完成的任务。
例如，大家一起搭建帐篷。
在这个过程中，大家必须相互配合，有负责指挥的，有负责搬运材料的，有负责固定的。
这就像“众人拾柴火焰高”，大家明白了团队合作的力量。
2.2 同时，企业管理者还邀请了老员工讲述企业的发展历程。
老员工声情并茂地讲着企业曾经面临的困难，以及大家是如何齐心协力克服的。
这让新员工们深受触动，他们感受到自己是企业的一份子，要有归属感和责任感。
就如同“一根筷子易折断，十根筷子抱成团”。
2.3 另外，企业在办公区域设置了文化墙，展示优秀员工的事迹和一些激励人心的话语。
员工们每天经过都会看到，这在潜移默化中影响着他们的思想和行为。
这就像是春风化雨，滋润着员工们的心田。
三、思想政治教育方法案例之社区篇。
3.1 在一个社区里，居民之间关系比较淡漠。
社区工作人员决定开展思想政治教育来改善这种情况。
他们组织了社区文艺活动。
关于思想政治工作创新思想政治工作创新案例
关于思想政治工作创新思想政治工作创新案例随着国家经济的发展和社会进步，思想政治工作也越来越需要创新，以适应新的社会需求和变化。
思想政治工作是无形的、普遍的、长期的，它并不是一个简单的工作，而需要传承和创新，思考和探讨，才能够更好地为社会发展做出贡献。
本文将从创新的角度，分享一些思想政治工作的创新案例，从而探讨如何创新思想政治工作。
一、开展“爱国主义教育”创新活动作为一名大学校园里的学生，如何更好地学习与分享爱国主义精神，如何为国家的发展和复兴做出贡献，已成为大家共同的责任和使命。
在这个背景下，某大学校园针对这些问题，开展了一系列的“爱国主义教育”创新活动。
为了增进学生的民族自豪感和爱国意识，学校在安排教学内容中，增加了一些关于国家、民族及爱国主义方面的课程，如《中华文化概论》、《中国近现代史纲要》等，在课堂上强调爱国主义思想，引导学生深入了解国家的发展历程。
同时，学校鼓励学生开展社会调研，探究国家的发展现状和社会热点问题，提高学生对国家发展的意识和关注度。
在此基础上，学校还加强学生组织的建设，成立了“爱国主义协会”，定期开展“爱国主义教育”活动，如组织学生参观革命老区，纪念革命先烈等，不仅能够提高学生的爱国主义情感，还能够为学生树立积极进取的人生理想和价值观。
二、强化网络教育平台的异地教育工作随着新冠疫情的出现和爆发，学生们的学习和生活都出现了较大的变化。
特别是远程教育，在这个新时代下，成为了学生们进行学习的主要方式。
针对远程教育这一新的形式，许多大学校园针对这一现状，强化网络教育平台的异地教育工作。
某大学为了保障学生的远程教育学习和考试，特别推出“异地教育计划”，开设了多门在线课程和教学资源，并在学生返校前，提前开展免费网络学习培训，提高学生的远程教育能力，并定期收集学生的反馈意见，不断完善自身的网络学习教育平台。
三、专业素质服务创新作为一名教育工作者，更好的提高自身的专业素质和服务水平也是至关重要的。
思政课 热点案例
思政课热点案例一、脱贫攻坚与乡村振兴衔接案例：悬崖村的“蝶变”1. 案例详情。
在四川凉山，有个曾经闻名全国的“悬崖村”。
这个村子坐落在海拔1400 1600米的山坳中，村民们进出村子，以前要攀爬落差800米的悬崖峭壁，靠着藤梯艰难出行。
孩子们上学更是艰辛无比，那陡峭的悬崖随时可能发生危险。
但是，在脱贫攻坚的浪潮下，这里发生了翻天覆地的变化。
政府先是花费资金把藤梯换成了钢梯，这就大大改善了村民的出行条件。
然后呢，又通过发展特色农业，像种植脐橙等水果，还搞起了乡村旅游。
村里那些年轻人也纷纷回来创业，有的当起了导游，有的开起了农家乐。
现在呢，悬崖村已经实现了脱贫，并且朝着乡村振兴的方向大步迈进。
从一个几乎与世隔绝的贫困村落，变成了游客们向往的特色旅游地，村民的收入大幅提高，孩子们也能在更好的环境里接受教育。
2. 思政课知识点融入。
从这个案例可以看出中国共产党的领导在脱贫攻坚中的关键作用。
党始终把人民的利益放在首位，不管是悬崖村这样地理条件极为恶劣的地方，都没有被放弃。
这体现了社会主义制度的优越性，能够集中力量办大事，为了让全体人民共享发展成果，不落下一个贫困地区、一个贫困群众。
在脱贫攻坚到乡村振兴的过渡中，也反映出发展的理念是与时俱进的。
悬崖村从单纯改善基础设施到发展特色产业，是遵循了因地制宜的发展原则。
这也告诉我们，在思政课中学到的实事求是、一切从实际出发等理论，在现实中有很强的指导意义。
二、抗击疫情中的国际合作与大国担当：中国的疫苗援助。
1. 案例详情。
新冠疫情在全球肆虐的时候，中国在自己国内疫情防控取得一定成果的基础上，开始积极援助其他国家。
中国的疫苗就像及时雨一样，运往世界各国。
比如说，运往非洲的很多国家，像埃及、埃塞俄比亚等。
中国不仅提供疫苗，还派出医疗团队帮助当地进行疫苗接种指导等工作。
而且中国的疫苗在运输和储存方面相对来说比较方便，适合一些基础设施不太完善的发展中国家使用。
有很多非洲国家的民众接种了中国疫苗后，对当地控制疫情起到了非常重要的作用。
思想政治教育创新案例(新)
将熟未熟的红苹果——大学生恋爱分析有人说，大学是恋爱的季节。
然而，正值青春韶华的大学生，对于爱情的理解并不是很全面，甚至有些存在很大的误解。
什么是真正的爱情，大学生又应如何对待爱情、追求爱情，这是每个大学生所面临的问题。
大学生恋爱也成为一个不容忽视的社会问题。
树立正确的恋爱观，处理好复杂的感情和人际关系，有利于大学生的健康成长。
一、大学生恋爱现状调研经过我从事思想政治工作的经验，以及工作期间进行的系统调研，结合我院的具体情况，了解到大学生恋爱问题的基本现状，具体内容如下：1、爱情至上，且公开化。
有些同学把爱情放在第一位，把爱和被爱视为人生的极点，认为“没有爱情，活着就没有啥意思”，整天沉溺于卿卿我我之中，对周围的一切事物都漠然处之。
在恋爱过程中往往产生很多的消极影响，有的分散精力、浪费时间、成绩下降，有的只有“两人世界”，脱离集体，影响了正常的同学交往。
而且一旦失恋以后就悲观厌世，精神萎靡，认为从此生活没有了意义，学习没有了动力。
在恋爱中，一些同学抛开了应有的矜持与含蓄，表现得越发投入与大胆，在教室、食堂、操场等公众场合旁若无人，拥抱，或者亲吻。
这种表现产生了不良的影响，破坏了大学生的良好形象。
2、恋爱周期短，频率高。
恋爱周期缩短，频率增快。
恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。
成功率低，有少数大学生把在大学里恋爱视为在经营“实验田”，“恋爱专业户”也出现了。
频繁地更换恋爱对象成为了一种时尚。
甚至有人以计算自己在大学期间交往了几个朋友为乐。
3、在爱情问题上追求不切实际的浪漫与完美。
受电视电影、言情书籍等的影响，大学生虽然基本没有独立的经济来源，但仍然为了追求浪漫挥金如土，曾有案例，有同学为博女朋友一笑，大办生日宴，一晚上花掉2000多块，而其一个月的生活费也不过600。
4、注意恋爱过程，轻视恋爱结果。
据调查统计，以最终结婚建立家庭为目的而谈恋爱的大学生只占30%，恋爱目的多种多样，有觉得别人都谈恋爱自己没有谈没面子的，有为了摆脱寂寞的，甚至有为了打赌去追求某个女生的。
思政一体化典型案例
思政一体化典型案例一、案例背景。
咱们学校一直想把思政教育搞得生动有趣，让不同年级的学生都能真正吸收思政的精华，于是就开启了思政一体化的大计划。
这个计划可不是简单说说，而是要把小学、初中、高中的思政教育像拼图一样，一块一块完美地拼在一起，形成一个超级完整又有趣的思政大画卷。
二、具体实施过程。
# （一）小学：思政在故事与游戏里萌芽。
1. 故事大王的思政课。
2. 思政游戏大闯关。
到了小学高年级，游戏就成了思政教育的好帮手。
老师们设计了一个“品德大闯关”的游戏。
在这个游戏里，有不同的关卡，每个关卡都对应着一种良好品德的考验。
比如说，有一关是“友善互助关”，几个小朋友一组，要合作完成一个任务，比如一起搭积木搭成一个小房子。
如果小组里有小朋友遇到困难，其他小朋友要是能主动帮忙，就能顺利通过这一关。
这样一来，小朋友们在玩游戏的过程中，就不知不觉地学会了团结友善、互相帮助这些好品德。
# （二）初中：思政在项目与讨论中成长。
1. 校园文化项目。
在初中阶段，我们开展了校园文化项目。
比如说，学校决定重新设计校园的文化墙。
这个任务就交给了各个班级的学生。
每个班级都要围绕着中国传统文化中的某个主题来设计，像“儒家思想在现代校园”“古诗词中的爱国情怀”之类的。
同学们要自己去查资料、做调研，然后把自己的想法画在文化墙上。
在这个过程中，他们深入了解了中国传统文化，也增强了民族自豪感和文化自信。
而且在讨论怎么设计的时候，同学们之间的思想碰撞可激烈了。
有的同学觉得应该多画一些古代名人的画像，有的同学则认为要把古代的诗词用现代艺术字展示出来才好看。
通过这种讨论和合作，同学们的思维能力和团队协作能力也得到了提升。
2. 时政热点讨论课。
每周都有一节时政热点讨论课。
老师们会把最近发生的国内外大事拿到课堂上，让同学们发表自己的看法。
有一次讲到环保问题的时候，老师先播放了一段关于全球气候变化的视频。
然后让同学们分组讨论：“作为初中生，我们能为环保做些什么呢？”同学们那叫一个热情高涨啊。
思政活动教育优秀案例(2篇)
第1篇案例名称：青春心向党，筑梦新时代——校园思政活动案例背景：随着社会的发展，青少年思想政治教育越来越受到重视。
本案例旨在通过一系列丰富多彩的校园活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
活动目标：1. 提高学生对社会主义核心价值观的理解和认同。
2. 增强学生的国家意识、民族意识和社会责任感。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
4. 促进学生身心健康发展。
活动内容：1. 主题班会：以“青春心向党，筑梦新时代”为主题，邀请优秀党员、优秀团员分享他们的成长故事，激发学生的爱国热情和奋斗精神。
2. 红色教育基地参观：组织学生参观革命历史纪念馆、烈士陵园等，让学生亲身体验革命先烈的崇高精神，传承红色基因。
3. 志愿服务活动：开展社区服务、环保活动等，让学生在实践中体会服务他人、奉献社会的意义。
4. 文化传承活动：举办诗词朗诵、书法绘画展览、传统节日庆祝等活动，弘扬中华优秀传统文化。
5. 创新创业大赛：鼓励学生参加创新创业比赛，培养学生的创新思维和实践能力。
6. 心理健康教育：开展心理健康讲座和团体辅导，关注学生心理健康，提升心理素质。
活动实施：1. 前期准备：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，明确责任分工。
2. 中期实施：严格按照活动方案执行，确保每个环节顺利进行。
3. 后期总结：收集活动反馈，总结经验教训，形成书面报告。
案例效果：通过这一系列的思政活动，学生们不仅对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，而且积极参与到实践活动中去，展现出良好的思想政治素质和社会责任感。
活动也得到了学校、家长和社会的广泛认可。
案例启示：1. 思政教育应贴近学生实际，注重实践体验。
2. 要充分利用校园资源，开展多样化的教育活动。
3. 教师应引导学生积极参与，发挥学生的主体作用。
这个案例只是一个框架，具体实施时可以根据学校的实际情况进行调整和补充。
第2篇案例名称：“传承红色基因，争做时代新人”主题实践活动活动背景：在新时代背景下，加强青少年思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务。
大学生思政教育创新案例(2篇)
第1篇案例名称：“智慧思政”创新教育模式案例背景：随着信息技术的快速发展，传统的思想政治教育模式已无法满足当代大学生日益增长的精神文化需求。
为了更好地适应时代发展，提高思想政治教育的实效性，某高校创新推出了“智慧思政”教育模式。
案例内容：1. 平台搭建：- 开发“智慧思政”教育平台，整合线上线下资源，实现教育内容的数字化、网络化。
- 平台包括思想政治教育课程、时事热点解读、互动交流区、实践项目展示等功能。
2. 课程设置：- 开设“线上线下混合式”思政课程，结合传统讲授与网络互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
- 邀请专家学者进行在线讲座，分享时事政治、伦理道德等方面的知识。
3. 教学方法：- 运用翻转课堂、微课、虚拟现实等技术，增强教学的趣味性和互动性。
- 组织学生参与案例研讨、角色扮演等活动，提高学生的实践能力和道德素养。
4. 互动交流：- 建立线上论坛，鼓励学生就热点问题展开讨论，培养学生的思辨能力和批判性思维。
- 开展“思政微课”比赛，激发学生的创作热情，提高思想政治教育内容的吸引力。
5. 实践项目：- 组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，将理论知识与实践相结合，增强学生的社会责任感和使命感。
案例成效：1. 提高教育效果：“智慧思政”教育模式使思想政治教育更加贴近学生实际，提高了学生的思想政治素养和道德水平。
2. 增强学生兴趣：线上线下混合式教学和互动交流，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
3. 培养创新能力：通过实践项目和案例分析，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 促进全面发展：“智慧思政”教育模式有助于学生全面发展，提高综合素质。
案例启示：1. 创新教育模式，充分利用现代信息技术，提高思想政治教育的实效性。
2. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高教育的吸引力。
3. 将理论与实践相结合，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
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将熟未熟的红苹果——大学生恋爱分析有人说，大学是恋爱的季节。
然而，正值青春韶华的大学生，对于爱情的理解并不是很全面，甚至有些存在很大的误解。
什么是真正的爱情，大学生又应如何对待爱情、追求爱情，这是每个大学生所面临的问题。
大学生恋爱也成为一个不容忽视的社会问题。
树立正确的恋爱观，处理好复杂的感情和人际关系，有利于大学生的健康成长。
一、大学生恋爱现状调研经过我从事思想政治工作的经验，以及工作期间进行的系统调研，结合我院的具体情况，了解到大学生恋爱问题的基本现状，具体内容如下：1、爱情至上，且公开化。
有些同学把爱情放在第一位，把爱和被爱视为人生的极点，认为“没有爱情，活着就没有啥意思”，整天沉溺于卿卿我我之中，对周围的一切事物都漠然处之。
在恋爱过程中往往产生很多的消极影响，有的分散精力、浪费时间、成绩下降，有的只有“两人世界”，脱离集体，影响了正常的同学交往。
而且一旦失恋以后就悲观厌世，精神萎靡，认为从此生活没有了意义，学习没有了动力。
在恋爱中，一些同学抛开了应有的矜持与含蓄，表现得越发投入与大胆，在教室、食堂、操场等公众场合旁若无人，拥抱，或者亲吻。
这种表现产生了不良的影响，破坏了大学生的良好形象。
2、恋爱周期短，频率高。
恋爱周期缩短，频率增快。
恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。
成功率低，有少数大学生把在大学里恋爱视为在经营“实验田”，“恋爱专业户”也出现了。
频繁地更换恋爱对象成为了一种时尚。
甚至有人以计算自己在大学期间交往了几个朋友为乐。
3、在爱情问题上追求不切实际的浪漫与完美。
受电视电影、言情书籍等的影响，大学生虽然基本没有独立的经济来源，但仍然为了追求浪漫挥金如土，曾有案例，有同学为博女朋友一笑，大办生日宴，一晚上花掉2000多块，而其一个月的生活费也不过600。
4、注意恋爱过程，轻视恋爱结果。
据调查统计，以最终结婚建立家庭为目的而谈恋爱的大学生只占30%，恋爱目的多种多样，有觉得别人都谈恋爱自己没有谈没面子的，有为了摆脱寂寞的，甚至有为了打赌去追求某个女生的。
他们只注重恋爱过程的情感投入和体验。
现代大学生流传着一句顺口溜“不求天长地久，只求曾经拥有”。
把恋爱当作一种感情体验及时行乐，借此寻求刺激，满足精神享受。
这种缺乏责任感的恋爱其实十分危险。
5、恋爱悲剧增多。
恋爱缺乏责任感，导致恋爱走入婚姻的机率较低。
有很多大学生不会处理学业和恋爱的关系，爱情至上，厌学、旷课现象增多，严重的甚至不能顺利毕业，耽误了自己的美好前程。
也有的大学生社会阅历浅，心理承受能力弱，而期望值又高，易冲动，一旦失恋或受到打击，往往造成爱情悲剧。
如上所述，我院恋爱的学生比例也不低。
在这些学生中，不乏共同学习、共同进步的情侣。
但是，也存在较多因为没有处理好恋爱问题，而导致学习、生活一塌糊涂，深陷其中不能自拔的，以至于想要退学，远离校园的个案。
当然，最后在学院领导，辅导员的关心帮助下，问题得到了基本圆满的解决，但是，这些案例仍然值得我们深思。
做为辅导员，应该怎么去为学生在感情问题上，做一个好的导向，在学生遇到感情问题时，我们应该怎样帮助其排忧解难。
二、案例分析1、人物：我院木木、另一学院女生琳琳2、基本情况我院学生木木来自四川宜宾一个偏远的山区。
木木成绩较好，口才也不错，算得上一个帅小伙。
进校的时候，木木本来有满腔的抱负，准备在大学里大展鸿图，并且加入了学校学生会，然而，在一次学生活动中，木木认识了其他学院的一个城市女生琳琳。
琳琳主动向木木表示了好感，没有多长时间，两人就手拉着手，一起吃饭，一起上自习，成为众人眼里甜蜜的情侣。
然而，两人时有小吵小闹，木木家住农村，上大学其父母只承担了基本的学费，生活费主要是依靠自己的奖学金和平时的助学金，琳琳对这个就有很大的意见，总觉得自己的男朋友不够潇洒，比如琳琳生日，就希望木木能够请自己寝室的姐妹办个生日派对，然而，这笔开销对于木木而言，无疑是不可能完成的任务。
但是，木木为了让琳琳开心，跟同班同学借了1000块钱，请琳琳寝室所有姐妹吃饭、泡吧，自己则啃了一个月馒头。
还有，琳琳家境较为优越，也没有为以后的工作发愁，在大学期间，根本没有考虑以后继续深造，也没有把心思用在学习英语等方面，因此，琳琳空出了一大把时间，希望木木能够多陪她，而木木进校伊始，就为自己定下了大一过四级，大二过六级，考研等等目标。
经常因为木木要去自习室，而琳琳要求去逛街，造成两人之间的争吵，到最后往往是木木妥协。
以至于到大三，木木才勉强通过了大学英语四级考试。
临近毕业的时候，矛盾更加突出。
琳琳因为家里的关系，早早签了一家条件较好的公司。
而木木却因为大学期间落下了很多功课，不但要补修，也成了找工作的瓶颈，一直没有找到满意的工作。
此时，琳琳家里也得知了他们两人的情况，本就对木木的农村人身份不太认同，再加上木木连找工作也成了困难，立马提出反对。
而琳琳此时，也开始改变了对木木的看法。
木木在她眼中的光环渐渐褪去，不再是那个口若悬河，神采飞扬的学生干部，用琳琳的话来说，连工作都找不到，怎么值得信任与托付终身？琳琳开始避开木木，开始说要补习英语，后来干脆回了家。
并且，与其另外一个男同学有密切的接触。
木木一方面因为找工作不如意，另一方面，也因为琳琳的态度开始心慌意乱。
木木认为，他跟琳琳之间是有深厚感情的，因此，对于其他同学告之他说琳琳与另一个男生有较多接触时并不相信。
然而有一天在校园里，木木终于发现琳琳与该男生手挽手散步，而不是之前跟木木说的去自习。
木木冲动的跟该男生大打出手，差点把对方的牙齿打掉。
木木说对这段感情付出了太多，他努力想挽回，然而琳琳拒绝再见他。
木木心灰意冷，每天除了在寝室睡觉，就是到琳琳寝室下等琳琳，寝室同学不给其打饭就不吃，疯狂地给琳琳打电话，终于有一天，当琳琳在电话里骂他孬种，并关机以后，木木一口气喝了一整瓶白酒。
发现木木昏迷以后我们立即把其送到医院。
当时已经是酒精中毒，医生立即对其进行了抢救，不幸中的万幸，木木终于清醒过来。
然而，木木拒绝与我们交谈，沉默，还是给琳琳打电话，然而琳琳还是拒接。
在这种情况下，学院领导以及辅导员用真心去关怀木木，在其住院期间，为木木熬粥，每天到医院看望木木。
木木终于在一次大哭之后跟辅导员道出事情原委，辅导员没有立即批评或指责木木。
等木木出院，心情较为平静以后，才与木木进行了多次细致的谈话。
先是从木木的观点去分析琳琳的想法，告诉木木，他们的爱情没有坚实的基础，是经不住考验的，一旦遇到现实的问题，立即会土崩瓦解。
并且举了很多现实的例子，让木木明白，这么些年来，为了这段感情，木木已经失去了很多机会，现在面临毕业，木木更应该考虑的是就业，只有有了现实基础，才有可能盛开爱情之花。
3、结局最后，学院领导与辅导员为木木争取了了一个较好的就业机会，木木也及时的调整了心态，在笔试与面试中展现了较好的一面，最终如愿获得OFFER。
签约以后，木木跟辅导员说：因为这段不成熟的爱情，使他失去了很多，但是，因为学院领导的关怀，让他及时的走了出来。
他很感谢学院，感谢辅导员。
他会努力的学习与工作，并且也会期待日后找到真正属于他的爱情。
三、创新思路与建议这个个案有点极端，所幸的是得到了圆满的解决。
校园里还有很多谈恋爱的情侣，当然不是说每一对都造成了不好的后果，但是，大部份的校园恋情，都对学生的学业，生活造成了一定影响。
针对大学生恋爱问题，我们进行了积极的探索与思考，我们希望，能够通过教育和管理，使学生们对恋爱问题有一个正确的认识，以健康的身心状态投入大学生活中去，争取早日成材。
具体来讲，可以从以下几个方面进行努力：1、加强思想政治教育，注意导向引导，尤其是婚姻法知识教育。
加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想。
学生恋爱与否和学生的理想、事业心紧密联系。
我们要引导学生追求事业、理想和前途，使其认识到爱情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业和前途。
其次，要教育恋爱大学生树立正确的恋爱观，彼此间以诚相待，忠贞专一。
再次，要引导他们恋爱应格调高尚，行为端庄，一方面促使他们把恋爱化作激励机制，督促自己进取向上，一方面教育他们文明恋爱，给别人以清新愉快的感受。
2、大力加强校园文化建设，倡导校园文明行为。
大学生的特点是年轻、精力充沛、思想活跃。
但是其各方面还不是很定型，容易受外界因素的影响，所以加强校园文化建设是势在必行的。
一是要通过利用板报、知识竞赛、演讲比赛、卡拉OK、文艺演出、漫画等各种文体活动丰富学生的业余生活，活跃身心；二是加强大学生心里健康教育。
充分利用大学的网络资源，积极开展心理咨询活动和性健康咨询服务，帮助大学生端正恋爱婚姻的态度，调节同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培养健全的人格。
3、开展性道德、性健康教育。
教育的目的是为了在普及生活和心理知识的基础上，保证正在成长的大学生的健康。
同时，要重视发挥心理咨询机构的重要作用，对个别因恋爱问题引发心理疾病和心理障碍的学生进行单独辅导，帮助他们恢复信心，避免恶性事件的发生。
4、加强管理，建立健全规章制度，规范恋爱行为。
对大学生谈恋爱要加以教育、管理和约束，齐抓共管，形成合力。
不能只是当有的大学生恋爱越轨时，才加以处理和强调，平时则放任自流。
要制定出规章制度、处理措施，做到有章可循，而且严格执行，严肃纪律。
正值青春妙龄的大学生对爱情充满了浪漫和憧憬，随着人们的社会观念和生活方式的变化，恋爱问题已经渗透到了大学生的学习生活、人生态度、理想等各方面。
大学生谈恋爱已成了校园内现实的问题。
没有爱情的学业固然有点枯燥乏味，但离开了学业的爱情，如同在沙漠中播种，缺少坚实的根茎和内容，迟早会枯萎的。
在人生的各个阶段做好该完成的事情，才能使人生更加丰富、充实和有意义。
大学生们，发奋发图强吧，事业爱情双丰收定在我们奋斗后的明天！。