幼儿园大班语言游戏活动《小小播音员》案例与反思
大班语言教案《小小播音员》
大班语言教案《小小播音员》【教案目标】1.培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
2.通过角色扮演，让幼儿学习到布置任务和主持会议的能力。
3.培养幼儿的观察力、注意力和自信心，并加强他们的团队合作能力。
【教学准备】1.手偶或布偶。
2.卡片或图片。
3.幼儿感兴趣的实物或道具。
4.录音机或音响设备。
【教学流程】一、导入（10分钟）1.老师出示一幅插图，画上有一只小猫。
让幼儿观察插图并回答问题：“你看到了什么？”“这是一只什么动物？”2.从背后拿出一只手偶或布偶，幼儿猜测这是一个什么角色。
然后，老师为手偶或布偶取名字，并告诉幼儿，它是一位播音员。
二、活动一：探索语言（15分钟）1.老师通过手偶或布偶向幼儿介绍播音员的工作内容，如：播放音乐、讲故事、播报天气等。
“播音员是负责播放声音的人，我们经常在广播电视里听到他们的声音。
”2.老师准备一些卡片或图片，上面贴着一些生活中的用语，如：“早上好！”，“你要什么？”，“谢谢你！”，让幼儿挑选一张卡片或图片，并模仿播音员的声音将该用语表达出来。
3.幼儿逐一上台，模仿播音员的声音用卡片或图片上的用语表达出来。
其他幼儿可以通过评价的方式给予鼓励。
三、活动二：小小播音员主持会议（25分钟）1.老师和幼儿一起组成一个小小播音员团队，幼儿可以分组表演。
2.每个小组分别扮演不同的播音员角色，例如新闻播音员、天气播音员、体育播音员等。
3.每个小组选择一个主题，准备相关的内容，包括文字、道具或图片。
4.每个小组按照团队协作的方式，进行简单的排练和准备工作。
5.让每个小组派出一位代表，主持一场“播音员会议”，其他小组的成员充当观众。
6.在主持会议过程中，观众可以提问或评论，主持人需要适时引导和组织交流。
四、活动三：播报新闻（20分钟）1.让幼儿分成小组，每个小组模拟播报新闻的场景。
2.每个小组准备一篇简短的新闻稿，可以是学校里发生的小事、班级里的活动等。
3.幼儿轮流上台，用播音员的声音逐一播报自己小组准备的新闻稿。
大班语言游戏活动《小小播音员》案例与反思
大班语言游戏活动《小小播音员》案例与反思《小小播音员》是一种适合大班语言游戏活动的游戏，通过让学生扮演播音员的角色来提高他们的语言表达能力。
这个活动既能培养学生的语言能力，又能激发他们的兴趣，激发他们对语言的爱好。
在这个游戏中，学生们将分为几组，每个组都有一个小小播音员。
每个小组有一个主题，比如动物、水果、家庭成员等等，学生可以自由选择自己感兴趣的主题。
然后，小小播音员将会轮流向全班介绍他们选择的主题，并用自己的语言表达能力来描述。
这个活动的目的是让学生们在游戏中锻炼自己的语言能力，并通过与他人分享自己的知识，扩展自己的视野。
通过在游戏中扮演播音员的角色，学生们会有更多的机会去表达自己的想法和观点，提高自己的语言表达能力。
在这个活动中，老师扮演着指导者的角色，引导学生们进行游戏。
老师在游戏开始前可以对学生们进行一定的示范，告诉他们如何进行描述，如何用言语来表达自己的想法。
同时，老师还可以提供一些关于主题的背景知识，以帮助学生们更好地进行描述。
在游戏开始之前，老师首先介绍游戏的规则和目标，确保学生们都理解并遵守游戏规则。
然后，老师根据学生的程度和兴趣，安排不同的主题。
每个小组都有一定的时间来准备自己的口播，并确保每个小组都有机会上台表演。
在游戏进行的过程中，老师应该给予学生充分的机会去表达自己的想法，鼓励他们用自己的语言描述主题，并提供一定的帮助和指导。
同时，老师还可以鼓励学生之间的互动交流，促进他们之间的合作和互助。
在游戏结束后，老师应该对学生进行一定的反思和总结。
可以让学生们互相评价和给予建议，帮助他们发现自己的不足，并在下次活动中改进。
同时，老师还可以分享自己的观察和体会，帮助学生们更好地理解自己在游戏中的表现，进一步提高自己的语言表达能力。
通过参与《小小播音员》游戏活动，学生们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能锻炼自己的团队合作意识和互助精神。
这个活动将语言学习与游戏相结合，激发学生们的兴趣和动力，让他们更加热爱语言学习。
幼儿园大班优质语言教案《小小播音员》含反思
幼儿园大班优质语言教案《小小播音员》含反思一、教案概述1.1 教学目标1.了解播音员的职责和工作内容。
2.提高幼儿的语言表达能力和语感。
3.激发幼儿的表演乐趣，培养自信心。
1.2 教学重点1.提高幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的自信心。
1.3 教学难点1.培养幼儿的自信心。
2.提高幼儿的语感。
1.4 教学方法本课采用听说结合、角色扮演、游戏活动等多种教学方法，通过实际操作，提高幼儿的参与度和兴趣，真正做到学以致用。
1.5 教学时间每周一次，每次30分钟。
1.6 教学资源人物扮演服装、麦克风、录音机、故事书等。
二、教学过程2.1 导入环节在教师的带领下，进行互动问答活动，让幼儿感受不同语言的魅力，了解语言的作用。
2.2 学习内容2.2.1 故事欣赏播放有声读物《小小播音员》，让孩子们聆听故事，领略播音员的职责和工作内容，了解主人公在工作中的表现。
2.2.2 角色扮演1.教师布置角色：主持人、新闻播报员、体育播报员等。
2.指导幼儿准备扮演角色，分组进行“新闻联播”和“体育赛场”的现场直播。
3.引导幼儿按照角色扮演要求，调整语音音量和语速，在现场直播中尽情展现自己的语言表现能力。
2.2.3 游戏活动教师指定某个单词，幼儿逐一说出与之相关的单词，以此拓展幼儿的词汇量，并对于发音错误的幼儿进行指导和讲解。
2.3 课堂总结教师与幼儿交流今天的学习内容，引导幼儿回顾当天的学习收获。
三、反思与总结在实际教学过程中，教师发现很多幼儿不太自信，甚至担心自己的表现会被别人嘲笑，这对于幼儿的语言表达和自信心的培养构成了一定的负面影响。
在此，教师不仅要做好教学内容的准备和传授，更要注重情感因素和教育方法的渗透。
当幼儿表现不佳时，教师不能给予批评和否定，而是应该采取鼓励和引导的方式，提高幼儿的自信心，让幼儿喜欢语言，爱上表达。
通过这次教学，不仅培养了幼儿的语言表达能力，也提高了幼儿的自信心和表演能力。
同时，教师也更加明确了幼儿教育中情感因素和教育方法的重要性，将在今后的教学过程中更加注重各方面因素的平衡，更好地促进幼儿的全面发展。
大班语言游戏教案及教学反思《小小播音员》
大班语言游戏教案及教学反思《小小播音员》1. 游戏简介《小小播音员》是一款适合大班语言教学的游戏。
通过模拟播音员的角色，帮助孩子们提高语言表达和沟通能力，并培养他们的注意力和团队合作意识。
2. 游戏目标•提高孩子们的语言表达能力和沟通能力•培养孩子们的注意力和团队合作意识3. 教学准备•游戏卡片（包括各种场景、人物和故事情节）•大班语言教学区域4. 游戏步骤步骤一：游戏介绍与规则说明（10分钟）在大班语言教学区域，给孩子们简要介绍游戏《小小播音员》的背景和规则。
可以使用语言简单明了的方式，激发孩子们的兴趣和参与度。
步骤二：角色分配和游戏准备（5分钟）随机选取若干孩子作为播音员，并将游戏卡片洗混。
分发游戏卡片给其他孩子，每个孩子得到一张卡片。
确保每位孩子都有机会参与游戏。
步骤三：游戏开始（20分钟）播音员开始讲述一个故事情节，并从洗混的卡片中抽取一个场景卡片。
其他孩子们需要根据音乐的节奏和播音员的引导，根据自己手中的卡片，模拟对应场景中的人物、动作和表情。
播音员需要通过语言描述和身体语言指导其他孩子们的动作表演，同时要注意给予孩子们充分的表现空间和时间。
步骤四：游戏反思（5分钟）在游戏结束后，组织孩子们一起回顾整个游戏的过程。
可以提出以下问题进行反思：•游戏过程中最有趣的地方是什么？•自己在游戏中扮演的角色是什么？对这个角色的理解和表演有哪些收获？•在游戏中遇到的困难和挑战有哪些？如何解决的？同时，也可以给予孩子们积极的评价和肯定，激励他们参与更多的语言游戏。
5. 教学反思通过这次《小小播音员》的语言游戏教学，让我深刻认识到语言游戏对提高孩子们的语言表达能力和团队合作意识的重要性。
首先，游戏的趣味性和参与度让孩子们更加积极地参与到游戏中来，激发了他们学习语言的动力。
在游戏过程中，孩子们不仅仅是被动接受语言的输入，还需要通过表演和互动来主动运用语言，提升了他们的口语表达和沟通能力。
其次，游戏中的团队合作让孩子们学会了倾听和协作。
大班优质语言教案《小小播音员》
大班优质语言教案《小小播音员》【教学目标】1.通过本节课的学习，培养学生的口头表达能力和语音语调的准确性。
2.让学生体验并感受播音员的工作内容与要求。
3.通过与同学合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.通过语言游戏的方式，培养学生对音节和语音的敏感度。
【教学重点】1.改进学生的口头表达能力和语音语调的准确性。
2.培养学生对语言游戏的兴趣，并提高他们对音节和语音的感知能力。
【教学准备】1.教学课件2.小黑板、彩色粉笔3.学生配备的麦克风和喇叭【教学过程】一、导入（5分钟）1.师生互动：教师向学生介绍播音员的工作内容与要求，鼓励学生进行回答与思考。
2.教师以音乐流行榜榜单为例，给学生演示一段播音员的节目，并引导学生分析播音员的语音表达和声调运用。
3.导入游戏：教师播放一首英文歌曲，要求学生配乐并尝试播放歌曲。
二、展示（10分钟）1.教师为学生播放一段广播新闻，并请学生通过听觉感受到播音员的声音特点。
2.学生进行口头描述，以感受播音员的声音特点，并用彩色粉笔在黑板上写出关键词。
3.教师展示学生写在黑板上的关键词，并与学生讨论声音特点和词汇。
三、合作（10分钟）1.分组合作：学生分成小组，每个小组选择一位代表来完成下面的游戏。
2.教师以一个英文单词为例，学生需要尽快说出该单词并同时按下自己组的麦克风按钮。
3.每个小组按相同的方式进行游戏，教师分组对比，看哪组反应最快，并宣布获胜组。
四、练习（10分钟）1.教师播放一段英文新闻材料，要求学生用自己的文字即兴描述。
2.学生一组一组表演他们的描述，其他学生负责评价他们的语音语调是否准确。
3.教师听取学生的表演和评价，给予积极的反馈和建议，帮助学生改进语音语调。
五、总结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课学到的知识和经验，并请学生回答几个问题来检查他们的掌握情况。
2.布置下节课的作业：要求学生选择一篇新闻材料并录制成广播稿。
【教学延伸】1.学生可以自由发挥，并演绎其他角色的节目，如主持人、解说员等。
大班语言教案《小小播音员》
大班语言教案《小小播音员》1500字教案名称：《小小播音员》适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿发展语言沟通能力。
2. 培养幼儿的表达能力和播音能力。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
教学内容：语言表达教学准备：1. 《小小播音员》故事书2. 幼儿练习播音的道具：麦克风、音响设备等3. 幼儿的小道具：话筒、报纸、麦克风、眼镜等教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引入故事主题，向幼儿介绍故事《小小播音员》。
2. 激发幼儿的兴趣，发问：“你们喜欢听故事吗？你们想当一次播音员吗？”第二步：观察故事（10分钟）1. 准备好故事书，向幼儿展示故事中的图片。
2. 让幼儿观察图片，回答问题：“你们看到了什么？谁是主角？故事讲了些什么？”3. 向幼儿讲解故事的基本情节和主要角色。
第三步：故事再现（15分钟）1. 引导幼儿参与故事再现，分配角色（主播、记者、观众等）。
2. 让幼儿使用小道具，模仿故事中的场景和角色表演。
3. 鼓励幼儿用自己的语言表达角色的感受和情感。
第四步：角色扮演（20分钟）1. 分组进行角色扮演，每个小组选择一个角色进行表演。
2. 鼓励幼儿使用不同的语调和语言表达扮演的角色感受。
3. 利用幼儿自带的小道具和教师准备的道具，增加表演的趣味性。
第五步：小主播大秀台（15分钟）1. 安排一位幼儿上台，装扮成小主播的形象。
2. 使用麦克风和音响设备，让幼儿模拟播音员的角色，向全班大声播报一些简短的话语。
3. 其他幼儿可以扮演观众，鼓励他们积极参与，表达对小主播的支持和鼓励。
第六步：总结（10分钟）1. 让幼儿回顾今天的学习内容，提问：“你们喜欢今天的故事吗？你们有没有当过小播音员？”2. 引导幼儿总结学到的内容，例如“播音员需要大声说话”、“播音员要用话筒说话”等。
3. 鼓励幼儿表达对自己和他人表演的赞赏和鼓励。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以模仿播音员的语调和语速，引导幼儿大声、清晰地说话。
大班语言教案《小小播音员》
《小小播音员》一、教学目标1.培养幼儿的口语表达能力，增强自信心。
2.让幼儿掌握基本的播音技巧，如发音准确、语速适中、情感投入等。
3.激发幼儿对语言的兴趣，提高语言素养。
二、教学内容1.播音基本技巧：发音、语速、情感表达2.播音稿件：童话故事、新闻简讯、天气预报等3.播音实践：分组练习、现场表演三、教学过程一、导入1.老师播放一段播音员的录音，引导幼儿注意录音中的声音特点。
2.邀请幼儿谈谈对播音员的印象，引出本节课的主题。
二、基本技巧讲解与示范1.讲解发音技巧：声母、韵母、声调2.讲解语速技巧：适中、节奏感3.讲解情感表达技巧：喜怒哀乐4.老师进行示范，展示播音基本技巧三、分组练习1.将幼儿分成若干小组，每组选出一个播音员2.每组选取一篇稿件进行练习，老师给予指导3.练习过程中，老师注意观察每个幼儿的表现，及时给予反馈四、现场表演1.各小组进行现场表演，其他幼儿担任评委2.表演结束后，评委们为每组打分，并给予评价1.老师邀请幼儿谈谈在本次课程中的收获3.鼓励幼儿在日常生活中多练习，提高语言表达能力四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价其积极性2.评价幼儿播音技巧的掌握程度，如发音、语速、情感表达等3.关注幼儿在分组练习和现场表演中的表现，评价其团队协作能力和表达能力五、教学拓展1.邀请家长参与课堂，让幼儿向家长展示播音技巧2.组织幼儿参加学校或社区的播音比赛，提高其综合素质3.结合时事，让幼儿关注新闻，尝试进行新闻简讯的播报重难点补充：一、教学过程二、基本技巧讲解与示范1.发音技巧师：小朋友们，你们知道吗？说话就像唱歌一样，每个字都要唱得清楚、准确。
我们来看看“播”字，它的声母是b，韵母是o，声调是二声，我们一起来试试。
生1：播——（尝试发音）师：很好，但是要注意，声母和韵母要连贯，不能分开。
再来一次！生1：播——（改进后发音）2.语速技巧师：我们说话的速度也很重要，太快了别人听不清楚，太慢了又会让人感到无聊。
大班语言游戏教案及教学反思《小小播音员》
大班语言游戏教案及教学反思《小小播音员》教案概述：教学目标：1. 学会使用适当的语言表达。
2. 培养学生的口头表达能力。
3. 培养学生的听说能力。
教学重点：1. 学生能够正确使用适当的语言表达。
2. 学生能够流利地进行口头表达。
教学准备：1. 教师准备一段短文或故事。
2. 教师准备一个小喇叭（或者类似的道具）。
教学过程：Step 1：引入教师可以以问问题的形式来引入，比如“你们知道播音员是什么吗？他们的工作是什么？他们需要用什么样的语言表达？”等等。
Step 2：表达游戏教师选择一个学生来做小小播音员，其他学生当观众。
教师给小小播音员一个话筒道具（可以是小喇叭），让他/她说一句话或者读一段短文或故事。
观众可以用手举高或鼓掌来表示自己喜欢或不喜欢。
Step 3：练习表达教师可以选择几个学生，让他们一个接一个地做小小播音员，表达自己的想法、感受或者一些事情。
教师可以提供一些话题或问题来帮助学生展开表达，比如“你最喜欢的一本书是什么？”“你最喜欢的食物是什么？”等等。
Step 4：反思教师可以与学生一起回顾这个活动，问他们有什么感受或发现。
教师可以引导学生去思考如何更好地表达自己的想法和感受，比如使用具体的词语、加入形象化的描述等等。
教学反思：这个活动能够很好地激发学生的表达兴趣，并且培养他们的口头表达能力。
通过让学生扮演小小播音员的角色，他们可以感受到自己的话语的力量，并且学会如何用适当的语言表达自己的想法和感受。
活动的反思环节也能够帮助学生进一步思考如何提高自己的口头表达能力。
大班语言游戏小小播音员教案【含教学反思】
大班语言游戏小小播音员教案1. 教学目标•学习基本的英语问候语和介绍语句•提高口语表达能力•培养小组合作意识和播音员潜质2. 教学内容及步骤步骤一：引入教师向学生介绍今天的主题：“小小播音员”，并且向学生简单介绍什么是播音员，其职责是什么，播音员有什么特点。
然后问学生是否听过广播、新闻报道等，对播音员有什么了解。
步骤二：学习语言1.教师为学生介绍基本的英语问候语和介绍语句，包括：–What’s your name?（你叫什么名字？）–My name is…（我的名字是……）–How are you?（你怎么样？）–I’m fine, thank you.（我很好，谢谢。
）–Nice to meet you.（很高兴认识你。
）2.教师和学生一起模仿这些语句，并且鼓励学生自己说出这些语句。
步骤三：游戏环节1.将学生分成几个小组，每个小组有一位小小播音员。
2.每个小组分别介绍其他小组的小小播音员姓名和身份。
3.每个小小播音员分别用英语介绍自己的名字和身份，并且问其他小组的小小播音员姓名和身份。
4.其他小组的小小播音员回答并且互相介绍。
步骤四：反思教师让学生自评和互评，提问：•教学过程中你做得好的方面有哪些？•教学过程中你需要改进哪些方面？•你在小组合作中获得了哪些收获？3. 教学收获通过本次教学活动，学生们学会了基本的英语问候语和介绍语句，并且在游戏的过程中锻炼了口语表达的能力。
同时，学生也在小组合作中体验到了互相协作的重要性，这对今后的社交发展非常重要。
4. 教学反思本次教学运用了小组合作和游戏的方式，让学生们以轻松的方式体验了英语语言学习的过程，同时也增强了小组合作的能力。
但是在教学过程中，发现有些学生虽然能跟着学习，但是在游戏中却不能很好地表现。
下一次的教学中，我们会更加重视学生每个环节的表现，从而帮助他们慢慢提高英语语言水平。
大班语言游戏活动《小小播音员》案例与反思
大班语言游戏活动《小小播音员》案例与反思《小小播音员》是一种适用于大班语言游戏活动的节目形式，旨在培养孩子的语言表达能力和沟通能力。
在这个游戏中，孩子们扮演播音员的角色，通过模拟广播节目的形式，进行言语表达和沟通。
以下是一个《小小播音员》的实例和反思。
活动内容：1. 孩子们分成小组，每个小组有一名播音员和若干名记者。
2. 每个小组选择一个主题，比如动物、食物、交通工具等。
3. 播音员负责主持节目，记者负责采访、提问。
4. 播音员先介绍主题，然后记者逐个提问，并由播音员回答或组织其他同学回答。
5. 播音员要注意语言表达的流利度和语音准确度，记者则需要学会提问和倾听。
实施过程：1. 在游戏开始前，我先给孩子们介绍了《小小播音员》的游戏规则和目的，引导他们理解在游戏中的角色扮演和目标。
2. 将孩子们分成小组，确保每个小组都有一个播音员和记者。
我提醒他们组内的每个角色的任务和责任。
3. 孩子们选择了不同的主题，有的选择了动物，有的选择了食物，有的选择了文化等。
他们自由发挥，在组内商量并共同决定了自己的主题。
4. 游戏正式开始后，播音员首先向观众介绍了主题，并简单介绍了一些相关的知识点。
接下来，记者提问，播音员或者其他同学回答。
5. 在游戏的过程中，我时刻观察和引导孩子们的表达和沟通。
我提醒他们要注意语言的流利度和语音的准确度，鼓励他们用丰富的词汇和句子来表达自己。
反思：1. 在活动开始前，我没有充分了解每个小组的主题选择，导致在组织活动时有些不够流畅。
下次可以提前了解每个小组的选择情况，做好准备和安排。
2. 在活动中，我应该更加关注每个小组的播音员和记者的角色扮演，鼓励他们发挥，并给予更多的支持和指导。
有些孩子在表达时有些紧张，下次可以提前给予他们一些准备时间，并在活动中给予鼓励和肯定。
3. 在活动过程中，我没有注意到一些孩子的听力问题，导致他们在回答问题时出现一些困难。
下次可以提前了解每个孩子的听力情况，并给予相应的指导和支持。
大班语言游戏教案及教学反思《小小播音员》
大班语言游戏教案及教学反思《小小播音员》一、教学目标1.通过游戏的方式培养幼儿的语言表达能力，提高口头表达能力和发音水平。
2.激发幼儿的听说兴趣，从而促进幼儿有效的语言沟通。
3.以《小小播音员》为主题，丰富幼儿的知识背景，拓宽幼儿的视野。
4.培养幼儿的团队合作精神和互动交流能力。
二、教学准备1.教师准备一些麦克风和扩音器，模拟播音员现场。
2.准备相关的教具，如：按键玩具话筒、DIY模拟话筒、音乐性的玩具麦克风等。
3.准备相关的听力材料，如：童话故事、儿歌、诗歌、英文单词等。
4.准备相关的配乐、背景等。
三、教学步骤第一步：引入教师通过提问激发幼儿对主题的兴趣，让幼儿猜猜“播音员”和“主持人”是做什么工作的，引导幼儿认识播音员及讲故事的重要性。
第二步：导入教师通过示范和让幼儿自己尝试用扩音器进行感官体验，让幼儿感受播音员的职业特性，如用力发音、节奏感和韵律感，本节课语音训练的重点便是顺应这些特性。
第三步：语音训练针对《小小播音员》这个主题，教师希望通过这个角色的训练，培养孩子的口头表达和发音能力。
教师利用具体的声韵、语韵、音调、语调等要素进行语音训练，通过大量的口语练习、视听训练、模仿比赛、演讲比赛等方式让幼儿享受语言游戏的乐趣，不断提升幼儿的表达自由度以及表达效果，例如引导幼儿掌握语速快慢和声音大小的变化。
第四步：语言游戏进入主题，利用游戏的形式进行语言游戏。
教师为幼儿准备诸如仿真话筒、乐器、仿真键盘等工具，让幼儿可以即兴表演自己喜欢的歌曲、段落以及故事。
在游戏中，教师会进行简单的疏通引导，通过问题提问的方式让幼儿寻找到他们的优势，然后指导他们更好地发挥和运用这些优势。
第五步：教学反思在整个教学过程中，教师需要不断地调整教学策略和方式，根据幼儿的实际情况和反馈，适当地提供正、误、准确、不准确的指导，激发幼儿的兴趣，促进孩子的参与和表现。
同时要加强反思，及时发现问题，总结成功经验，打造更好的教学氛围，不断提高教学水平和质量。
幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》教学反思
幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》教学反思一、教学目标1. 认知目标：•培养幼儿的语言表达能力。
•提升幼儿的听说能力和注意力。
2. 技能目标：•能够用清晰的语音朗读简单的句子。
•能够用适当的语速和语调讲述故事。
3. 情感目标：•培养幼儿的自信心和表达欲望。
•培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1. 教具准备：•教案•幼儿园大班语文书籍•CD播放器•卡片（分发给幼儿）2. 环境准备：•教室内布置整齐，有充足的光线。
•播音员台位于教室前方，有麦克风和音响设备。
3. 幼儿准备：•幼儿穿着整洁，注意个人卫生。
•幼儿携带书包和纸笔。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•教师播放一段悦耳的音乐，引导幼儿跟着音乐做简单的动作。
•教师和幼儿一起合唱一首快乐的儿歌。
2. 导入新课（10分钟）•教师出示《小小播音员》的封面图片，向幼儿介绍故事的背景和主要人物。
•教师提问幼儿对播音员有什么了解，激发幼儿的兴趣。
3. 教学核心（20分钟）•教师播放故事的CD音频，让幼儿仔细听。
•教师边播放边指导幼儿注意故事的内容和语音表达。
•教师适时暂停音频，引导幼儿回答问题或用自己的语言描述故事情节。
4. 游戏环节（20分钟）•教师将幼儿分为若干小组，每个小组选出一位幼儿担任播音员，其他幼儿担任观众。
•教师给每个小组发放一张卡片，上面写有部分故事情节的文字。
•播音员根据卡片上的文字，用音响设备朗读故事情节，并用适当的语速和语调表演。
•观众听故事后，回答问题并评价播音员的表演。
5. 教学总结（10分钟）•教师请幼儿对今天的学习进行总结，并提问幼儿对播音员的理解和感受。
•教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
四、教学反思在本次教学中，我尝试了通过语言游戏来培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
整堂课的活动安排科学合理，能够引发幼儿的兴趣和积极性。
在教学过程中，我观察到以下一些问题：首先，部分幼儿在听故事时注意力不集中。
幼儿园小班教案《小小播音员》含反思
幼儿园小班教案《小小播音员》活动目标•培养幼儿的语言表达和沟通能力•培养幼儿的表达自我和自信心•让幼儿感受播音员的工作及其重要性教学过程导入环节1.以教师的身份问候幼儿：“大家早上好，今天我们要干什么呢？”2.幼儿回答后，教师引入今天的主题：“今天我们要来体验一下播音员的工作，看看日常生活中我们有哪些事情需要通过播音来传达呢？”正文环节1.教师找来话筒和麦克风等播音设备，向幼儿介绍其名称及用途，然后在儿童音乐播放器中放入了有声绘本《爷爷的胡子》，示范对其中的情节进行讲解。
2.介绍完毕后，教师向幼儿发出了语音指令：“大家看看手上的话筒，你可以将自己表达的内容，通过话筒说给其他小朋友听哦。
”3.幼儿依次拿起话筒，讲述自己最喜欢的小动物，如：兔子、小松鼠等，并要求其他幼儿同样要倾听和回答问题。
4.教师进一步指导幼儿将对自己关注的事物进行文字化表达，并同样通过话筒朗读给大家听。
5.最后，教师以“广播员”的身份，向大家播放广播：“各位小朋友，今天我们一起学习了新的知识，有没有收获呢？感谢大家的参与，好孩子听讲和表现的同时，我们也要改正不足，成为优秀的播音员！”活动反思这节教学是我的第一节音频课，我在活动中学到了很多东西，也感受到了孩子们对于播音员这个角色的认同感和接受度非常高。
不过，在落地过程中，我还有以下几点反思和需要注意的地方：1.教学备课要充分，包括语音讲解的细节和广播节目环节的设定，目的是让整个环节更加流畅和生动。
2.要设法让幼儿们能够尽可能多的参与到活动中，让每个孩子都有机会讲述自己喜欢的事物，以此培养其语言表达和展示自我的意识和能力。
3.在引领幼儿进入场景的过程中，需要启发幼儿们关于“播音员”的认知，让孩子们明显感受到有声绘本中播音员对于情节描述的贡献和重要性。
4.在广播节目环节中，需要细致的掌控时间及内容，避免产生幼儿间的等待和焦虑。
总结通过这节音频课的教学活动，幼儿们的语言表达和沟通能力得到了有效的锻炼，并培养了孩子们的自信心和表达自我的意识。
幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》教学反思
幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》教学反思一、教学目标1.培养幼儿表达能力和语言沟通能力；2.引导幼儿表达自己的想法、感受和意见；3.让幼儿学会与他人分享自己的思想和经验；4.通过游戏培养幼儿的合作意识和自信心。
二、教学准备1.游戏道具：播音员对讲机、小话筒、话筒架、广播台；2.图书：《播音员》、《小小播音员》；3.录音设备：录音机、麦克风；4.其他材料：幼儿日常用语卡片、幼儿歌曲教唱卡片。
三、教学过程一、导入1.通过播放音乐和温馨问候热身，营造出舒适愉悦的课堂氛围，让幼儿适应活动环境；2.教师出示记录好的幼儿日常用语卡片，让孩子们了解日常用语，如问候语、谢罪语、礼貌用语等。
二、游戏环节1.教师向孩子们展示播音员的对讲机，让孩子猜测它是用来做什么的，然后与孩子们介绍对讲机和小话筒的使用方法；2.教师让幼儿分组，每组3-4人，其中一人扮演播音员，其他人扮演听众，播音员用对讲机和小话筒与听众进行交互；3.播音员利用对讲机和小话筒向听众介绍自己、向听众提问、诵读儿歌、模拟新闻播报等；4. 教师借助录音机和麦克风录制幼儿的表演内容，在班级中播放，让孩子们听到自己的声音，感受表演的成果。
三、总结1.教师带领孩子们回顾游戏过程，让孩子们对所学知识有更深入的理解；2.教师为孩子们表演一首儿歌，并让孩子们跟着唱；3.教师对孩子们的表现进行表扬和鼓励，并鼓励孩子们在家中和朋友一起玩这个游戏。
四、教学反思本次教学是个语言游戏教学，通过此游戏，让幼儿在愉悦的氛围中进行语言的表达和交流，同时还能培养幼儿的合作意识和自信心。
本课的教学过程中，幼儿们的参与积极主动，表演时充满自信。
其中有以下几点需要改进：1.时间控制：由于幼儿们表演时需要的时间长短不一，导致本节课的时间控制不够精准，需要在下次教学中对时间进行更好的控制。
2.安排游戏环节：由于孩子们在表达时有点随意，导致在部分情况下，游戏失去了一定的控制度，下一次教学时需要更加明确的安排好游戏的规则。
幼儿园小班教案《小小播音员》含反思（合集）
幼儿园小班教案《小小播音员》含反思（合集）第一篇：幼儿园小班教案《小小播音员》含反思小班教案《小小播音员》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会关心身边的人和事，培养观察能力和正确规范的语言表达能力，训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展，快来看看幼儿园小班《小小播音员》含反思教案吧。
活动目标：1.培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2.让幼儿学会关心身边的人和事。
3.训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
.4.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重点、难点：重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
活动准备：1.在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2.具有故事情节的连环画或照片若干。
3.创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
活动过程：我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.1.教师以响亮、清楚的语言示范播报。
教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。
要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2.组织幼儿分小组讨论。
小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3.幼儿播报，教师指导。
重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
4.教师小结。
活动反思：本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。
在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。
幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》含反思幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》含反思作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动设计背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范；幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。
由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
活动目标1、培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2、让幼儿学会关心身边的人和事。
3、训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
活动准备1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2、具有故事情节的连环画或照片若干。
3、创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
活动过程我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白、1、教师以响亮、清楚的.语言示范播报。
教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。
要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2、组织幼儿分小组讨论。
教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻？把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗？”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3、幼儿播报，教师指导。
重点鼓励幼儿用响亮的声音（普通话）进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》教学反思
幼儿园大班语言游戏教案《小小播音员》教学反思1. 教学目标1.1 知识目标•能认读26个英文字母；•能听懂简单的英语指令；•能模仿简单的英语表达；•能在游戏中体验语言的乐趣。
1.2 能力目标•能够进一步培养幼儿的听、说、读、写英语的兴趣和能力；•能够通过游戏提高幼儿的语言表达和交流能力；•能够增强幼儿的自信心和表达能力。
1.3 情感目标•能够让幼儿在游戏中体验语言学习的乐趣；•能够通过游戏，让幼儿感受到自己的成长和进步；•能够培养幼儿对英语语言的兴趣和积极态度。
2. 教学内容《小小播音员》是一项适合3-5岁幼儿的英语语言游戏，旨在通过游戏鼓励幼儿学习英语。
该游戏需要用到一些英语单词和短语，但仅限于基本的英语单词和短语，例如“hello”和“bye-bye”。
游戏的规则如下：1.把音乐放出来，幼儿跳起来；2.音乐停止时，幼儿要冒出一些想说的话，可以是一些单词或短语；3.随机挑选一名幼儿，让他们站起来，说出他听到的最后一个幼儿说的话；4.让这名幼儿用心、清晰地说出这个单词或短语，然后让所有的幼儿一起重复。
3. 教学流程3.1 游戏准备（5分钟）•教师向幼儿介绍游戏规则；•播放音乐，让幼儿跳舞、摇摆身体，热身准备。
3.2 游戏启动（15分钟）•音乐停止时，鼓励幼儿模仿成年人的广播语调说出一些单词或短语；•选择一名幼儿，让他们站起来，重复上一名幼儿所说的最后一个单词或短语；•教师引导幼儿一起复读最后一个单词或短语，并向幼儿解释它的意思。
3.3 游戏结束（10分钟）•游戏结束后，教师向幼儿简单回顾游戏的规则和评价幼儿的表现；•教师引导幼儿一起清理游戏场地。
4. 教学反思整堂课幼儿们表现良好，游戏参与度和兴趣都很高。
但在游戏过程中，部分幼儿在复读单词或短语时出现了语言不清或发音不准确的问题，下面对这些问题进行了分析和反思：1.过多单词导致发音不准：有的幼儿在复读单词时发音不准确，主要问题是太多的单词导致他们缺乏时间来适应单词的发音。
大班语言教案：小小播音员
大班语言教案：小小播音员教学目标：1. 学会用正确的语音、语调清晰地朗读故事；2. 增强学生的语言表达和朗读能力；3. 培养学生的自信心和合作意识。
教学重点：1. 学会用正确的语音和语调朗读故事；2. 培养学生的自信心和表达能力。
教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队合作能力；2. 使学生能够准确理解故事并进行流畅朗读。
教学准备：1. 一份故事《小小播音员》；2. 组织学生形成小组。
教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1. 教师向学生介绍今天要学习的内容，即小小播音员。
2. 教师与学生进行问答互动，提问一些跟播音员相关的问题，如：“你们知道什么是播音员吗？”、“播音员需要具备什么能力？”、“播音员的工作是什么？”等。
3. 老师播放一段新闻广播记录（可从互联网上找到），让学生进一步了解播音员的工作内容和技能要求。
Step 2 故事阅读 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 每个小组选择一名学生担任小组播音员，其他成员为助理播音员。
3. 教师将故事《小小播音员》分发给每个小组，并让小组播音员朗读一遍故事。
4. 学生（助理播音员）通过倾听和跟读，理解故事的内容和情节。
Step 3 故事理解 (15分钟)1. 教师带领学生们回答一些问题，以检查学生对故事的理解程度。
a. 故事的主要内容是什么？b. 故事中有哪些人物？他们分别具备哪些能力？c. 故事中有哪些时地背景？2. 学生通过小组合作的方式，共同讨论并回答问题。
Step 4 分工合作 (15分钟)1. 教师让每个小组内的助理播音员与小组播音员搭配进行角色扮演，并围绕故事内容进行讨论和练习。
2. 小组内的其他成员可以提供反馈和建议，帮助角色扮演更加生动。
3. 教师鼓励学生加入自己的创意，增加对话的趣味性。
Step 5 播音比赛 (20分钟)1. 每个小组选择一名学生作为代表，进行播音比赛。
2. 比赛规则：每个小组的代表要按照故事的情节进行朗读和表演，语音、语调、语速要准确合理，展示出小小播音员的风采。
大班语言教案《小小播音员》
大班语言教案《小小播音员》教学目标：1. 通过学习表演剧《小小播音员》，培养学生的语言表达能力和沟通能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的声音语调技巧和口才表达能力；4. 激发学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 学习台词的选择和表达；2. 学习正确的语音语调技巧；3. 学习舞台表演的技巧。
教学难点：1. 学习如何合理组织学生的语言表达；2. 学习如何运用声音语调技巧来丰富表演。
教学准备：1. 教师准备PPT和音响设备；2. 准备学生学习剧本的复印件；3. 准备舞台布景和道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍今天的学习内容：“今天我们要学习一部表演剧《小小播音员》，这部剧讲述了一个小小播音员学习和成长的故事。
现在，请大家围坐在屏幕前，我们先来观看一段片段。
”Step 2：观看视频（15分钟）播放《小小播音员》的片段，让学生对故事有初步了解，并激发学生的兴趣。
Step 3：角色分配（10分钟）根据学生的兴趣和表演能力，将学生分为播音员、学生、老师等角色。
每个角色分配一到两个学生，让学生自由选择角色并进行分组。
Step 4：学习台词（30分钟）教师为每个角色分发剧本，学生跟读剧本，并进行组内练习。
教师分别指导每个角色的台词表达和语音语调技巧。
Step 5：排练（30分钟）学生根据剧本进行排练，教师在一旁进行指导和点拨。
鼓励学生发挥自己的创造力，提供合理的意见和建议。
Step 6：舞台表演（30分钟）将舞台布景和道具摆放好，让学生进行最后的表演。
学生可以根据自己的理解和创造力进行自由发挥，并展示自己学到的声音语调技巧和口才表达能力。
Step 7：总结（10分钟）教师和学生一起分享感受和体会，分析本次表演的优点和不足之处，并提些建议和改进意见。
Step 8：布置作业（5分钟）要求学生写一篇观后感，分享在表演中的收获和成长，并提出自己对今后表演的期望。
教学反思：本次教学通过表演剧《小小播音员》的学习，培养了学生的语言表达能力和沟通能力。
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幼儿园大班语言游戏活动《小小播音员》案例与反思
参考范本
幼儿园大班语言游戏活动《小小播音员》案例与反思
活动设计背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。
由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
活动目标
1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2. 让幼儿学会关心身边的人和事。
3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
教学重点、难点
重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
活动准备
1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2. 具有故事情节的连环画或照片若干。
3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
活动过程
我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.
1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。
教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。
要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2. 组织幼儿分小组讨论。
教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3. 幼儿播报，教师指导。
重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
4. 教师小结：
教学反思
本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。
在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。
一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。
如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：
1. 协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。
2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。
3. 教师示范播音。
4. 请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。
5. 有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。
6. 教师评价，给予鼓励：谁表现好。