2.2气候(第三课时)

授课内容：2.2气候（第三课时）
教学目的：
1.知识目标：
①.知道季风的概念、特点以及我国季风区和非季风区的分布。

②.了解影响我国的冬、夏季风的形成源地及原因。

2.能力目标：
①. 理解季风与我国降水空间和时间分布的关系，培养空间想象力和分析能
力。

②. 了解我国的气候分布与特征，培养学生分析气候特征的技能。

3.情感目标：
明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国
也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环
境相互协调发展是至关重要的。

教学重点：
①. 影响我国的冬、夏季风的发源地、特点和风向。

②. 季风对我国气候的影响。

教学难点：
季风与我国降水空间和时间分布的关系。

教学方法：
讨论法、归纳法、分析法、启发引导法。

教学准备：自制多媒体课件
教学过程：
［导入新课］
学生以自己亲身体验说说我们这一地区一年中常刮什么风向的风?
教师总结：冬季经常刮北风，夏季经常刮南风。

为什么我国不同季节会盛行不同风向的风呢？
这与影响我国的季风有关。

板书：第二章中国的自然环境
第二节气候（季风）
［讲授新课］
一、影响我国的季风
那么，什么是季风？它又是如何形成的呢？
教师说明：季风是指一年内盛行风向随季节变换而有显著变化的风。

我们知道：海
洋和陆地在不同季节的气温高低分别不同。

一般来说，同纬度地区，夏季陆地气温高；海洋气温低。

冬季陆地气温低；海洋气温高。

正因为海洋和陆地的吸热和散热能力不同，从而导致海洋和陆地的气压也不同。

夏季海洋气压高，陆地气压低，故风从海洋吹响陆地；冬季陆地气压低，海洋气压高，故风从陆地吹响海洋。

因此,形成季风的根本原因是海陆热力差异。

引导学生观察P40图2.28中国的冬季风和夏季风示意图
学生活动:分小组讨论,并完成表格
(1)冬季风的发源地、风向、及特点,它影响我国哪些地方?
(2)夏季风的发源地、风向、及特点,它影响我国哪些地方?
(3)冬季风与夏季风有什么不同?
原一带，吹向低纬的太平洋、印度洋热带洋面，主要是由于北半球冬季大陆内部气温较低，气压较高，而热带洋面气温较高，气压较低，于是寒冷干燥的气流从大陆吹向海洋，从纬度较高的地方吹向纬度较低的地方，使沿途所经地区普遍降温，进一步加大了我国冬季南北气温的差异，这样就形成了干冷的偏北风(西北风、东北风)即冬季风。

可以说，我国南北受冬季风影响程度大小不同是我国冬季南北温差很大的主要原因之一。

②夏季风从低纬的太平洋和印度洋热带洋面吹向纬度较高的大陆内部，主要是由于北半球夏季低纬的热带洋面气温相对较低，气压较高；而大陆内部气温较高，气压较低。

于是温暖湿润的气流从纬度较低的热带洋面吹向纬度较高的大陆内部，形成了温暖湿润的偏南风(东南风、西南风)即夏季风。

(提问)我国冬季南北气温相差很大，除了受纬度位臵的影响，还受什么因素的影响？(学生：冬季风)为什么？(学生思考回答后，教师补充小结)
(教师小结)冬季风从俄罗斯西伯利亚和蒙古高原一带频频南下，我国北方地区首当其冲；寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。

冬季风在南下过程中，受重重山岭的阻挡，势力逐渐减弱。

南方受冬季风影响而降温的程度，远比北方小。

因此，寒冷干燥的冬季风的盛行，也是导致我国冬季南北温差很大的主要原因之一。

(总结)综上所述，我国东部广大地区之所以形成典型的季风气候，除了纬度位臵的
影响外，还有海陆位臵的影响。

(过渡)夏季风来自海洋，能带来丰富的水汽，因而为我国降水创造了有利的条件，可见我国东部地区的降水主要是湿润的夏季风带来的。

我国东部地区的主要降水类型是锋面雨。

媒体展示：锋面雨形成示意图
教师补充讲述：当夏季风的暖湿气流登陆北上，与从北方南下的冷空气相遇时，因暖湿气流轻，冷空气重，较轻的暖湿气流会被抬升到冷空气之上。

暖湿气流在上升过程中，由于去问不断降低，水汽就会冷却凝结，成云致雨，这种雨就叫锋面雨。

锋面雨的范围很广，往往形成一条雨带。

这条雨带每年随着时间的推移由我国东南沿海逐渐向西北内陆推移，再往回向东南沿海推移，直至撤出我国大陆。

一般雨带每年只能到达大兴安岭——阴山——贺兰山一线。

媒体展示：季风区与非季风区示意图
学生活动:小组讨论分析
(1)季风区与非季风区是根据什么划分的?
(2)季风区与非季风区的分界线在哪里?
(3)夏季风从海洋想陆地移动过程中性质会有什么变化?各区域的降水有什么特点?
过渡:季风区受夏季风影响显着,降水丰富,降水主要集中在夏季,非季风区受海陆位臵、地形等因素制约,夏季风很难到达,降水稀少,全年都比较干旱。

季风区与非季风区的界线大致通过大兴安岭-阴山-贺兰山一线。

过渡:夏季风的北上南退,给我国东部地区带来了丰沛的降水,夏季风活动正常,则这一年风调雨顺,利于发展农业和人民生活;如果夏季风的进退规律反常,则会带来灾害。

二、季风对我国气候的影响
1、夏季风
夏季风对我国北方地区影响大，且影响时间长，故我国北方地区冬季气温很低；南方地区反之。

2、冬季风
冬季风对我国东南地区影响大，且影响时间长，故我国东南地区降水多；西北地区反之。

3、季风正常
季风活动正常,则这一年风调雨顺,利于发展农业和人民生活。

分析我国季风区的降水和气温在时间上的配合。

(1)从图上可以看出，季风区内降水较多的几个月份是______月，气温较高的几个月份是______月。

(引导学生通过观察、
从以上降水和气温分布的数字，可看出什么呢？
(学生回答)我国季风区降水较多的几个月份是6、7、8，气温较高的几个月份也是6、7、8月。

(教师小结)从以上降水和气温分布的数字可看出：我国季风区内降水最多的季节，也是气温最高的季节，因此季风区最显著的气候特点是多雨期与高温期一致。

都集中在______季。

(学生：夏)用四个字概括就是________。

(学生：雨热同期)
(2)想一想这种降水和热量的配合特点对农业生产有什么好处？(学生：有利于农作物的生长。

教师肯定学生答案后补充：降水量最多的季节，也是气温最高的季节，这时也正是农作物旺盛生长的时期，雨热同期为我国季风区农作物的生长提供了极为有利的条件。

)
学生活动：P40活动1和P41活动2
教师总结：我国东部地处亚欧大陆东岸，面临太平洋，属于季风气候区，受夏季风影响非常明显，因而夏季高温多雨。

而阿拉伯半岛却地处同纬度的大陆西岸，属于热带沙漠气候，故气候干旱，沙漠广布。

4、季风异常
如果季风活动异常，往往会给我国带来一些灾害。

如：干旱、洪涝等
小结:气候资源是我国的一项资源优势,它丰富了农作物和动植物的种类,形成了不同的景观和旅游资源。

因此,我们既要因地制宜地利用气候资源,又要研究气象灾害发生的规律,更好地为人民服务。

［课堂小结］
本节课我们通过学习，搞清了影响我国的季风成因、发源地、特点、风向以及它对我国的影响。

知道了气候资源也是我国的一项资源优势，我们既要因地制宜地利用气候资源,又要研究气象灾害发生的规律,更好地为人民服务。

［反馈练习］
1.填空
（1）影响我国的冬季风主要来自西北严寒的________________一带，以___________的偏北风为主。

影响我国的夏季风主要来自东部辽阔的海洋，
以_______________的偏南风为主。

（2）我国季风区与非季风区习惯上以______ (山脉)—______山—_____ 山一线为界。

界线东南受______季风影响明显，降水______，界线西北______
季风很难到达，降水______，全年都较干旱。

（3）受冬季风影响的地区会（升/降）______温______（增/减）湿；受夏季风影响的地区会（升/降）______温______（增/减）湿。

2.选择
（1）我国水旱灾害频繁的根本原因是（）
A.冬季风势力太强
B.每年夏季风强弱不同和进退时间的早晚不同
C.地势西高东低
D.南北跨纬度广，海陆热力
（2）下列地形区位于非季风区的是（）
A.四川盆地
B.黄土高原
C.塔里木盆地
D.东北平原
（3）下列关于影响我国的季风的叙述，正确的是（）
A.影响我国的夏季风包括东南季风和西南季风
B.影响我国的冬季风主要来自北冰洋
C.在夏季风影响下，我国夏季各地高温多雨
D.我国境内受季风影响明显的地区称季风区
［板书设计］
一、影响我国的季风
1. 冬季风：
2.夏季风：
二、季风对我国的影响
1. 冬季风：
2. 夏季风
3. 季风正常
4. 季风异常
教
学
反
思。