不做小马虎教学设计与反思

《不做“小马虎”》教学设计与反思

北流市六麻镇六楼小学卢学英

教学内容：小学一年级下册品德与生活《不做小马虎》。

教学目的:

1.通过讲故事和续编故事，使学生认识到马虎的危害及做事认真负责的重要性，初步培养他们对生活负责的态度。

2、通过分析生活中的马虎现象，有计划、有针对性地帮助学生克服马虎的毛病，初步培养学生做事认真负责的良好习惯。

3、通过说故事、讨论分析和告别马虎的活动，初步培养学生做事不马虎的习惯，并学会针对不同的情况采取不同的办法克服马虎的毛病。

教学重点：学生认识到马虎的危害及做事认真负责的重要性

教学难点：学生认识到马虎的危害，并想办法克服马虎的毛病。

课前准备

教师：电脑课件，卡片

学生：收集关于马虎的事例

教学过程：

一、歌曲导入，表演唱《粗心的小画家》。

1．同学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来一边唱这首歌一边做表演。（出示歌词）

2．同学们唱完这首歌，再看看歌词，想想：你觉得这位小画家是怎样的小画家呢？（学生讨论，充分发表自己的意见）。丁丁确实

是一个粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎的呢。他就是我们今天要认识的小朋友——小马虎。

二、小组合作，讨论交流，说说小马虎的故事。

1、请学生观看课本第3

2、33页的图，并在小组里互说课文的故事。

2、请一位同学给大家讲课文故事。

3、提问：马虎给“小马虎”带来什么样的后果？（生讨论交流）

4、续编故事

“小马虎”真是太马虎了，总是丢三落四的，做了这个梦后，他才惊觉马虎太可怕了，我们可不能这样（板书：不做“小马虎”）。后来，小马虎怎么样了呢？想一想，让我们续编故事，看谁编的好！

学生编故事；小组推荐一名同学为全班同学讲故事。

二、找出自己的或曾经见到的马虎现象。

我们平常有没有出现过马虎的事，马虎给我们带来了什么麻烦？在生活中又见到过哪些人马虎，结果怎样？请同学们来说一说。（讨论交流）

1、请学生讲一讲自己曾经发生或看到的马虎的事，结果怎样，如果不马虎会有什么好处。例如：忘记带书包、抄错题目等。

2、播放课件，出示几张各行业工作图片，如医生在化验，请学生设想如果他们马虎会有什么后果。

3、联想一下除图片以外的其他行业的人如果马虎会有什么后果？

4、教师总结，

三、马虎太可恶，让我们告别它。

马虎给我们带来了各种各样的麻烦，甚至出现严重的后果，如果不在意，它将成为我们学习和生活的障碍，那么怎样克服马虎呢？

1、针对自己马虎的毛病，与同学讨论商量克服的办法。

2、把法子写在卡片上，例如：为了不忘带＿＿＿，我们＿＿＿！

3、请学生说说自己的办法，供同学们共同参考。

4、师生共同总结。

同学们，我们学习了《不做小马虎》一课，知道了学习、做事不能马虎的道理，坚决不做小马虎。

板书设计：

学习

不做“小马虎”认真负责

做事

教学反思:

马虎的现象在儿童生活当中是比较普遍存在的，学习上抄错题、算错数，生活上丢三落四的现象时有发生。在本课中，我通过听故事、编故事使学生认识到马虎的危害；通过分析、讨论生活中的马虎现象，师生共同想办法，使学生学会针对不同的情况采取不同的办法克服马虎的毛病，初步培养了学生做事认真负责的良好习惯。