16.与时间赛跑 教案
和时间赛跑教学设计(12篇)
和时间赛跑教学设计（12篇）一、教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的学问，更大幅度地提高学生各方面的力量，从而使学生获得良好的进展。
二、和时间赛跑教学设计（精选12篇）作为一名人民教师，经常要依据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的和时间赛跑教学设计（精选12篇），仅供参考，盼望能够帮忙到大家。
和时间赛跑教学设计1教学目标：1、学会本课生字词，积存“受益不浅、持之以恒”等词。
2、初步把握课文主要内容，理清课文层次。
3、引导学生练习用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。
4、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、导入新课1、谜语导入世界上有一样东西，它是最长又最短，最广以最被分割，最宏大而又最渺小，最宝贵而又最被人忽视。
它是什么呢？2、学生自由表达，说出自己对时间的看法3、引出课题4、引导学生用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。
师归纳梳理重要问题：1）、什么是和时间赛跑？2）、为什么要和时间赛跑？3）、怎样和时间赛跑的？二、初读课文，整体感知。
1、自由小声读课文，留意读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、绽开想象等方法理解生字词，读通句子。
2、指导读难读的句子，强调多音字“涨”的读音，“赢”和“惯”的写法，以及“持之以恒”的理解。
3、同桌互读，读通课文，做到不添字、不漏字、不读破句。
同桌互评。
4、学写生字5、理清文章层次，再说一说课文主要讲了一件什么事？。
三、完善问题在理解课文大意的根底上，我们来回忆课前的疑问，你能将它加上人物，提得更加完善一些吗？1、“我”为什么要和时间赛跑？2、我怎样和时间赛跑？3、什么是和时间赛跑？四、完成摘录笔记五、课后实践1、搜集有关时间的名言。
2、查阅资料了解林清玄其次课时教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、品读课文，感受时间的一去不复返，养成珍惜时间的好习惯。
和时间赛跑(教案) (教师中心稿) 教案教学设计
和时间赛跑（教案）一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
3. 引导学生学会与时间赛跑，提高效率。
二、教学重点1. 时间的重要性2. 珍惜时间、合理利用时间的方法3. 与时间赛跑的技巧三、教学难点1. 如何让学生深刻理解时间的重要性2. 如何培养学生珍惜时间、合理利用时间的习惯3. 如何让学生学会与时间赛跑，提高效率四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的重要性、珍惜时间的方法与技巧。
2. 案例分析法：分析与时间赛跑的成功案例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：分组讨论如何珍惜时间、提高效率。
4. 实践操作法：让学生在课堂上实际操作，学会与时间赛跑。
五、教学内容1. 时间的重要性：讲解时间是无法逆转的，要学会珍惜每一分每一秒。
2. 珍惜时间的方法：制定合理的学习计划，避免拖延，充分利用零碎时间。
3. 与时间赛跑的技巧：设定目标，合理安排时间，提高工作效率。
4. 成功案例分析：分析与时间赛跑的成功案例，引导学生从中学习。
5. 小组讨论：分组讨论如何珍惜时间、提高效率，分享彼此的经验与方法。
6. 实践操作：让学生在课堂上实际操作，学会与时间赛跑。
六、教学过程1. 导入：通过一个与时间赛跑的趣味小游戏，引发学生对时间的思考，导入新课。
2. 讲解时间的重要性，让学生认识到时间价值的不可衡量性。
3. 传授珍惜时间的方法，如制定学习计划、避免拖延、充分利用零碎时间等。
4. 分析与时间赛跑的成功案例，引导学生从中学习。
5. 分组讨论，让学生分享彼此的经验与方法，互相学习。
6. 实践操作，让学生在课堂上实际操作，学会与时间赛跑。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对时间重要性的认识。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们珍惜时间的方法与技巧。
3. 实践操作：评价学生在实践操作中的表现，了解他们与时间赛跑的技巧。
人教版语文《和时间赛跑》公开课教案优秀教案
人教版语文《和时间赛跑》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟时间的重要性，学习课文中的生字词。
2.教学难点：引导学生深入感悟时间流逝的无情和珍惜时间的意义。
三、教学过程（一）导入新课（二）自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生圈出课文中的生字词，并查找字典、词典，了解字词意思。
（三）课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理故事情节。
2.教师引导学生深入分析课文，感悟时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
（四）课堂活动1.分组讨论：如何让时间变得更有价值？2.每组派代表发言，分享讨论成果。
（五）作业布置1.根据课文内容，写一篇关于珍惜时间的感悟文章。
2.家长签字确认，加强家校合作。
四、教学反思（一）成功之处1.导入新颖，激发学生学习兴趣。
2.自主学习环节，让学生充分发挥主观能动性。
3.课堂讲解深入，引导学生感悟时间的重要性。
4.课堂活动丰富，提高学生参与度。
（二）不足之处1.时间把握不够，部分环节略有拖沓。
2.对个别学生的关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。
（三）改进措施1.提前规划好每个环节的时间，确保课堂顺利进行。
2.关注每个学生，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度。
本节课通过学习《和时间赛跑》，让学生深刻理解了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
在课堂讲解、课堂活动和作业布置等环节，注重培养学生的阅读理解、观察、思考和表达能力。
通过家校合作，共同引导学生将珍惜时间的理念融入生活，为学生的成长奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，感悟时间的重要性，学习课文中的生字词。
教学难点：引导学生深入感悟时间流逝的无情和珍惜时间的意义。
（一）导入新课教师：同学们，你们有没有觉得有时候时间过得飞快，一转眼就到了周末？有没有哪些事情，你们希望自己能做得更好，但感觉时间不够用？学生甲：是的，老师，我有时候作业做到很晚，感觉时间不够用。
2024最新-和时间赛跑教案(优秀4篇)
和时间赛跑教案（优秀4篇）《和时间赛跑》通过我的外祖母去世忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，和时间赛跑，最后体会到怎样珍惜时间的故事。
如下是小编帮助大家整编的和时间赛跑教案（优秀4篇）。
教学设计的目的篇一是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
《和时间赛跑》篇二和时间赛跑预习提示：1、学生字生自词。
2、自读课文，把课文读准确、读流利。
教学目标：1、学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。
2、通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。
”第一课时教学目标：在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。
教学准备：教师：幻灯、电脑、课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的名言教学过程：一、全文初探（一）导入新课教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。
学生可能猜到谜底“时间”。
然后教师问：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。
”引出对时间不断流逝永不复返的认识。
让学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。
教师小结：中国台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第三课《和时间赛跑》。
（二）检查预习，质疑问难想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？第一问：学生在课前反复读课文基础上会回答：（1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；（2）观察太阳变化；（3）观察小鸟飞行路线；（4）和太阳赛跑；（5）和作业赛跑五件事。
如果学生说不全，引导其他学生补充。
《与时间赛跑》的优秀教案（通用5篇）
《与时间赛跑》的优秀教案（通用5篇）《与时间赛跑》的优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《与时间赛跑》的优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《与时间赛跑》的优秀教案1设计理念《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。
在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。
教学目标1、学会本课生字，以及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成珍惜时间的习惯。
教学重点1、学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解所有时间里的事物，都永远不会回来了。
教学准备词卡、磁带、课件。
教学过程一、录音导入，激发兴趣1、CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。
2、谈话导入。
同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。
是啊，时光一去不复返！说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、初读课文，整体感知1、看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）2、自由读课文。
（1）画出课文中生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3、教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。
4、指导学生当堂正确书写生字。
5、指名分节读课文，理清课文的脉络。
6、想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）7、听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1-5小节1、默读15小节，说说这部分讲了几层意思。
2、指名读一、二两节。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方汉学习这一部分？（引导学生采用读悟法来自读自悟）（4）指导学生用持续与其不如造句。
和时间赛跑优秀教案设计
和时间赛跑优秀教案设计和时间赛跑优秀教案设计（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的和时间赛跑优秀教案设计，希望对大家有所帮助。
和时间赛跑优秀教案设计篇1教学要求1.学会10个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
课前布置布置学生从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?教学重点体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学时间2课时第一课时一．揭示课题1．谈话导入，揭示课题。
你从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?2.读一读阅读提示，明确学习要求。
二．自读课文，自学生字提示自学要求：１．读课文，自学生字词，并想想课文有几个自然段，每个自然段主要讲了什么。
2．生字自己拼读，字型复杂的要注意分析，想办法记住。
3．初步理解字词的意思。
可以并联系句子或上下文理解。
4．提出不理解的问题。
三．交流自学情况1．说说各自然段主要讲的是什么内容。
2．检查生字自学情况本课的生词不多，可在读课文的时候由学生联系上下文或通过举例、想象等方法理解。
如，忧伤、哀痛指的是我失去外祖母后心情十分悲伤、痛苦、忧郁，可联系下文，从我的表现(每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累上倒在地上，扑在草坪上痛哭)加以体会；持续在文中指的是我每天的心情都是如此悲伤痛苦，而且这样的心情一直延续了很长时间，可以联系上下文，从每天很久两个表示时间的词来体会。
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的好习惯。
3. 引导学生学会与时间赛跑，提高学习、生活的效率。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：时间是什么，时间的单位有哪些。
2. 时间的重要性：时间对个人成长、学习、生活的影响。
3. 如何珍惜时间：制定合理的时间安排，遵守时间规定，提高时间利用效率。
4. 与时间赛跑：学会合理安排时间，提高学习、生活的效率。
5. 课后实践：运用所学知识，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的基本概念、时间的重要性、如何珍惜时间等知识点。
2. 案例分析法：分析与时间赛跑的实例，引导学生学会合理安排时间。
3. 小组讨论法：分组讨论如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。
4. 实践操作法：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解时间的基本概念，引导学生认识到时间的重要性。
2. 第二课时：讲解如何珍惜时间，分析与时间赛跑的实例。
3. 第三课时：讲解如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。
4. 第四课时：小组讨论，分享时间管理心得。
5. 第五课时：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。
五、课后反思：1. 学生对时间的基本概念、时间的重要性有了更深入的理解。
2. 学生学会了如何珍惜时间，制定了合理的时间安排。
3. 学生学会了与时间赛跑，提高了学习、生活的效率。
4. 学生在实践中运用所学知识，调整了自己的时间安排，提高了时间利用效率。
5. 教学过程中是否存在问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生对时间概念的理解程度，以及能否运用到实际生活中。
2. 学生对时间重要性的认识，以及是否能够在日常生活中体现出珍惜时间的习惯。
3. 学生对时间管理方法的掌握，以及是否能够制定并遵守合理的时间安排。
和时间赛跑教案15篇
和时间赛跑教案15篇和时间赛跑教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的和时间赛跑教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
和时间赛跑教案1设计意图：当今社会正处于一个竞争激烈的时代，时间对于每个人来说都是十分宝贵的，但是在日常生活中，我们发现不少孩子时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。
家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。
而如今教师除了要帮助幼儿学会学习，更应该让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续发展奠定良好的基础。
于是我们设计了此活动，通过活动体验、游戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发现时间的价值和自身努力的关系，从而达到促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。
活动目标：1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。
3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。
活动准备：1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。
2、一定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，记录纸、笔。
3、幼儿有一定的计数和记录经验。
活动过程：1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。
⑴出示时钟。
提问：这是什么？它有什么用？⑵引导幼儿学会看时间7点整和8点整。
提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？小结：长针指向12，短针指向数字几，就是几点整。
⑶幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？（评析：开门见山，直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿经验，让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮助幼儿形成一定的时间观念）2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。
（幼儿前后两次插雪花片，纵向比较一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。
和时间赛跑(教案) (教师中心稿) 教案教学设计
和时间赛跑（教案）教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
3. 引导学生学会与时间赛跑，提高学习效率。
教学重点：1. 时间的重要性2. 珍惜时间、合理利用时间的方法3. 与时间赛跑的技巧教学难点：1. 培养学生的时间管理能力2. 引导学生学会合理安排时间教学准备：1. 教学PPT2. 计时器3. 教学卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示与时间相关的图片，引导学生思考时间的重要性。
2. 学生分享对时间的认识和感受。
二、时间的故事（10分钟）1. 教师讲述与时间有关的故事，如“守时的小闹钟”。
2. 学生讨论故事中主人公如何与时间赛跑，提高效率。
三、时间管理的重要性（10分钟）1. 教师通过PPT介绍时间管理的方法和技巧。
2. 学生分享自己在时间管理方面的经验和感悟。
四、时间管理实践（15分钟）1. 教师发放教学卡片，引导学生根据自己的实际情况，制定合理的时间管理计划。
2. 学生分享自己的时间管理计划，并进行讨论。
五、与时间赛跑的游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行与时间赛跑的游戏，如“看谁用时最少”。
2. 学生积极参与游戏，体验与时间赛跑的乐趣。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等形式，让学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间、合理安排时间。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使他们在与时间赛跑的过程中，不断提高自身素质。
六、时间管理工具的使用（10分钟）1. 教师介绍时间管理工具，如日程表、待办事项清单等。
2. 学生学习时间管理工具的使用方法，并进行实际操作。
七、设定学习目标（10分钟）1. 教师引导学生学会设定明确、具体的学习目标。
2. 学生分享自己的学习目标，并进行讨论。
八、制定学习计划（10分钟）1. 教师指导学生根据学习目标，制定合理的学习计划。
和时间赛跑的教案设计（通用9篇）
和时间赛跑的教案设计和时间赛跑的教案设计（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的和时间赛跑的教案设计，欢迎大家分享。
和时间赛跑的教案设计篇1教材分析：《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。
文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
教学目标：1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。
教学过程：一、课前谈话同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。
（出示课件：）1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
――（宋）朱熹2、合理安排时间,就等于节约时间。
――（英国）培根3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。
――（德国）贝纳姆谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。
二、情境导入（配乐出示古诗：）《长歌行》师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。
《和时间赛跑》优秀教案（精选10篇）
《和时间赛跑》优秀教案（精选10篇）《和时间赛跑》优秀教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《和时间赛跑》优秀教案，欢迎大家分享。
《和时间赛跑》优秀教案篇1教材简说：这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给了我们深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
由于时间的概念比较抽象，学生对时间的概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
教学目标：1、学会10个字，认识8个字。
2、有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。
3、理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。
教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。
教学准备：了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。
教学时数：两课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识生字，读顺文章，大体了解文章内容。
一、导入1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（学生说自己的见解，教师引到时间上）2、学生自由表达，说出自己对时间的看法。
和时间赛跑教案(3篇)
和时间赛跑教案（3篇）在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？如下是美丽的小编给大伙儿收集整理的和时间赛跑教案（较新3篇），仅供参考。
《和时间赛跑》篇一让独特的情思和语言同构共生——《和时间赛跑》教学设计.《和时间赛跑》教学设计之一.《和时间赛跑》教学设计之二.《和时间赛跑》教学设计之三.《和时间赛跑》教学设计之四.《和时间赛跑》一课时教学实录和时间赛跑(人教版小学语文三年级下册教案)和时间赛跑.《和时间赛跑》第二课时教学设计《和时间赛跑》篇二13 和时间赛跑教学内容位于教材的第52页至56页教学目标1. 学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益假若”等词语。
2. 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3. 有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
4. 搜集有关珍惜时间的名言、谚语。
教学重点、难点“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
教学准备课文挂图，投影片，或多媒休课件。
学生搜集有关珍惜时间的名言、谚语教学课时：二课时教学过程：一课时一、谈话式引入你们都参加过什么体育活动？（跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……）其中赛跑我们班谁较快？（请这位同学起立）大家都说你跑得较快，老师想请你跑回昨天，你行么？（不行！）为什么？今天我们一起来学习第三课《和时间赛跑》。
板书课题：3 和时间赛跑二、初读课文。
1、自读课文，画出生字词。
2、小组合作，自学生字词。
要求：读准字音；认清字形；理解生字词。
提示：查找工具书、跟同学讨论、联系上下文或生活实际、展开想象等方法。
）3、读通课文。
做到不添字、不漏字、不读破句。
三、检查自学。
1、让学生当小老师，交流自学生字词的情况；师指导书写（重点指导：3 学生自由选择文段参加班内的朗读，教师检查朗读情况分自然段朗读课文。
和时间赛跑教案设计实用
和时间赛跑教案设计实用一、教学目标1.理解课文内容，感受时间流逝的紧迫性。
2.培养学生珍惜时间、善于利用时间的意识。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受时间流逝的紧迫性，培养学生珍惜时间、善于利用时间的意识。
2.教学难点：如何引导学生将课文中的道理运用到实际生活中。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师板书课题：“和时间赛跑”，引导学生思考：什么是和时间赛跑？你们有和时间赛跑的经历吗？（二）初读课文1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.教师提问：课文讲述了什么故事？主人公是如何和时间赛跑的？（三）深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的关键语句，如：“时间是一位公平的评判者，它不会因为你的喜好而停留”、“每一分每一秒都是宝贵的，我们不能浪费”等。
2.学生分组讨论，谈谈自己对这些语句的理解。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《和时间赛跑》，谁还记得课文讲述了什么故事？（二）课堂讨论1.教师提出问题：你们认为，和时间赛跑的意义在哪里？我们应该如何和时间赛跑？2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（三）案例分析1.教师呈现几个和时间赛跑的案例，如：科学家们争分夺秒地研究，医生们抢救病人等。
3.教师引导学生将案例中的经验应用到自己的生活中。
（四）实践环节1.教师引导学生制定自己的时间计划，如：每天的学习计划、每周的计划等。
2.学生分享自己的计划，教师给予点评和建议。
3.学生根据计划，开始和时间赛跑，努力提高自己的效率。
（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了如何和时间赛跑，你们有什么收获？（二）课堂讨论1.教师提出问题：你们认为，在学习和生活中，有哪些因素会影响我们的效率？2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（三）提高效率的方法1.教师引导学生探讨如何提高效率，如：制定明确的目标、合理安排时间、保持专注等。
三年级语文教案：《与时间赛跑》
三年级语文教案：《与时间赛跑》三年级语文教案：《与时间赛跑》1教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、悲伤、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假如”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3、系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重难点：理解“全部时间里的事物，都恒久不会回来了。
”“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”等句子的意思是本文学习的重点。
引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
在阅读时紧密联系学生的学习生活经验加深体验，是突破难点的重要途径。
教学打算：字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
教学过程：一、名言、谚语导入新课1、学生沟通自己搜集的名言或谚语。
2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此宝贵，应当珍惜时间。
但事实上，人们对时间的理解是不同的，对时间的看法也有着千差万别。
今日我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样相识时间、对待时间的呢？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读正确读流利。
2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。
3、利用词卡检查学生生字的认读状况。
4、再读课文：想想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我谈话；视察太阳的改变；视察小鸟飞行路途；和太阳赛跑；和作业赛跑。
）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。
）5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
（检查预习状况）三、学习1-5段1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2、指名读一、二两段。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，假如仍有困难，请提交全班探讨。
（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采纳“读——悟”法来自读自悟）（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
和时间赛跑(教案) (教师中心稿) 教案教学设计
和时间赛跑（教案）一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
3. 提高学生的时间管理能力，使他们在学习和生活中更加高效。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时间是什么，时间的单位有哪些。
2. 时间的重要性：时间对个人成长、学习、工作的影响。
3. 如何珍惜时间：制定合理的时间表，提高时间利用效率。
4. 的时间管理技巧：如何合理安排学习、工作和休息时间。
5. 实例分析：身边的时间管理成功案例及启示。
三、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、时间的重要性以及时间管理技巧。
2. 讨论法：分组讨论如何珍惜时间和提高时间管理能力。
3. 案例分析法：分析身边的时间管理成功案例，引导学生从中获得启示。
4. 实践演练法：让学生制定个人时间管理计划，并进行实际操作。
四、教学准备1. 课件：制作关于时间管理的相关课件。
2. 案例资料：收集一些时间管理成功案例。
3. 纸张、笔等学习用品：用于学生制定时间管理计划。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间的思考，导入新课。
2. 讲解时间的基本概念，让学生了解时间的重要性。
3. 分析时间管理技巧，引导学生学会合理安排时间。
4. 分组讨论：让学生分享自己的时间管理方法，互相借鉴。
5. 案例分析：分析时间管理成功案例，让学生从中获得启示。
6. 实践演练：让学生制定个人时间管理计划，并进行实际操作。
7. 总结：对本节课的时间管理知识进行总结，强调时间的重要性。
8. 作业布置：让学生根据自己的时间管理计划，合理安排学习和休息时间。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和互动中的参与情况。
2. 个人计划制定：评估学生制定个人时间管理计划的有效性和可行性。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量和时间管理情况。
4. 学生反馈：收集学生对时间管理知识和技能掌握情况的反馈。
七、教学拓展1. 邀请成功的时间管理者分享他们的经验和故事，激发学生的学习兴趣。
西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文（精选3篇）
西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文（精选3篇）西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文篇1 教学目标★有感情朗读课文，了解课文的主要内容。
★联系上下文和生活实际，理解重点词句的意思，体会时间的意义。
★交流展示并编创有关时间的名言（故事），激发珍惜时间的意识。
教学难点★理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”的含义，明确“假若你一直和时间比赛，你就可以成功”的道理。
★从学习中获得启示，感受时间的意义，明白珍惜时间的重要性。
教学方法★自主读文，读中感悟；★结合实际，谈感受；★收集展示资料。
教学准备★教师：小黑板（展台）★学生：搜集和理解有关时间的名言、名人故事。
教学过程一、创设情景，激趣导入1、师：同学们，据老师了解你们都很喜欢猜，今天老师也给大家带来一个谜语（看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。
）大家猜猜是什么？——生答（师板书）。
2、师：看来大家果真厉害。
今天我们就来学习《与时间赛跑》一文（板书），了解文中的谜，看能否帮作者解开他的谜底。
（生齐读课题）。
3、师：看到这个题目，你有什么问题吗？（生：我想知道……）二、初读课文，整体感知1、师：看来大家想了解的问题还不少，现在就请你们根据自学要求去试着解决吧！（出示自学要求）（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）想想课文主要讲了什么内容？画出让自己特别感动的语句并写下感受。
（3）探讨：为什么和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？感受如何？找出相应的段落。
2、检查自学情况师：（1）哪位同学来说说课文的主要内容？你能用“首先……接着……然后……”这样的句式来说吗？（生自练，抽生说）师：（2）作者为什么要和时间赛跑呢？是怎样做的呢？让我们继续学文。
三、质疑定向，朗读领悟1、师：此时，我很想问大写一个问题，文中的谜是什么？（生答：师展示句子）师：这段话告诉我们……（生答：师勾画）师：爸爸说到了哪些事物过去了不再回来？（昨天、童年、外祖母）师：你从爸爸的这些话体会到什么？（生：时间过得快，不再回头……）2、师：读到这里，你还有什么问题吗？学生质疑：为什么给我“这个谜？”“我”的反应如何？师：同学们真不简单，把老师想问的问题都提出来了。
16、《与时间赛跑》教学设计
.*16与时间赛跑教课目的：1．有感情朗诵课文，联系上下文和生活实质，理解要点词句的意思。
2．从“我”对时间的感悟中遇到启示，懂得珍惜时间的道理。
教课重、难点：理解要点词句的意思，懂得珍惜时间的道理。
教课准备：收集有关珍惜时间的名言警语。
教课时间：1课时教课过程：一、设置情境，引入新课：1．今日，我到达了这里给同学们上课，此时现在，你们的心情如何？2、第一次，必定什么味道都会有点，看到你们喜悦激动的样子，让老师想起我第一次上讲台当老师的日子。
那已经.是 1997 年的事了，哪位同学能帮帮我，让我回到 1997 年的那天吗？3、是啊，时间过去了，就永久回不来了。
它只好往前走，没有人能让时间停下来，也没有人能让它回过头来。
今日，我们学习的文章就与时间有关，它会给我们的学习、生活带来哪些启示呢？随老师写出课题。
（师生共同板书课题）4、读懂一篇文章不单要学会思虑，还要学会提出不懂的问题。
题目是文章的眼睛，从题目怀疑就是最简单的发问方法。
（齐读课题）你有什么疑问？5、梳理问题：谁和时间赛跑？为何和时间赛跑？如何和时间赛跑，结果如何？6、提示带路，自读研究:（1）请同学们用喜爱的方式读课文，把字音读正确，把句子读通畅，而后用自己的话归纳课文的主要内容。
（2）再次默读课文，边默读，边思虑方才提出的问题，画出有关的语句，并把自己的领会标注在旁边。
二、解疑合探（一）小组沟通自己的念书感觉，其余相互聆听，相互增补。
.（二）班沟通第一个1、来文主要了什么?2、学生沟通，充。
（先外祖母逝世 , 我没法排解内心的悲 , 爸爸”我”要珍惜,不可以向来沉醉在悲中 . 接着 , 了”我”看太阳能下山、小窠，想到明日永不会有今日的太阳，明日的小也不会是今日的子，真实感觉的逝。
而后了“我”和比，每一次利，“我”都无穷快，最后和跑的使我一世得益无。
）（三）班沟通第二个大（和跑的原由、、果）A、我什么要和跑？1、你是从文中哪些地方看出来的？（学生，沟通）2、爸爸了几句，是哪句写的？是第一句写的。
和时间赛跑优质教案
和时间赛跑优质教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、引导学生联系生活实际，理解文中含义深刻的语句，体会时间的珍贵。
3、培养学生珍惜时间的意识，学会和时间赛跑，养成珍惜时间的好习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解“我”从外祖母去世这件事中领悟到的关于时间的道理。
（2）感受“我”和时间赛跑的经历，体会珍惜时间的意义。
2、教学难点理解文中含义深刻的语句，如“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
”三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们觉得时间过得快吗？（学生自由回答）2、今天我们要学习的这篇课文，题目叫《和时间赛跑》，让我们一起看看作者是如何与时间赛跑的。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、检查生字词的认读情况。
（出示生字词卡片，指名认读、正音）3、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解1、学习第一部分（1-5 自然段）（1）默读 1-5 自然段，思考：外祖母的去世让“我”明白了什么？（2）学生交流汇报，教师引导理解：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
”（3）指导学生有感情地朗读这部分内容，体会“我”的悲伤和对时间的思考。
2、学习第二部分（6-8 自然段）（1）自由朗读 6-8 自然段，思考：“我”是怎样和时间赛跑的？（2）学生汇报交流，教师引导理解：“我”和太阳比赛谁能更快地回家，和西北风比赛，一个暑假的作业十天就做完了，三年级时常常把哥哥五年级的作业拿来做。
（3）创设情境，让学生想象“我”和时间赛跑时的心情和感受。
（4）指导学生朗读这部分内容，读出“我”的紧张和兴奋。
3、学习第三部分（9-10 自然段）（1）指名朗读 9-10 自然段，思考：和时间赛跑的结果是什么？（2）学生交流，教师引导理解：“我”明白了“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
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16 和时间赛跑
教学时间
1课时.
教学目标
1.知识与技能:人人读通课文.在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解.展示搜集,积累的珍惜时间方面的名言警句.
1.能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及创编惜时警句中加深对含义深刻句子的理解.
2.懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理.
教学准备
搜集有关珍惜时间的名言警句.
教学重难点
在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解.
教学过程
一,激发兴趣,引入新课
1.师生共同朗诵文嘉写的《今日歌》:
今日复今日,今日何其少!
今日又不为,此事何时了!
人生百年几今日,今日不为真可惜!
若言姑待明朝至,明朝又有明朝事.
为君聊赋今日诗,努力请从今日始.
2.谈谈自己读了《今日歌》的感受与体会.
3.交流自己搜集的关于珍惜时间的名言警句.
4.师出示自己搜集的名言.
我知道人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步.尽管那几步很小很小,作用却很大很大.(林清玄)
5.师简介美文大师林清玄,并引入课题,齐读课题.
师:林清玄先生的散文文笔清新流畅, 情感浪漫醇厚,风格朴实感人,有人说,读他的散文有如饮一杯甘美的山泉.今天,我们有幸品尝的这杯山泉名字叫——(生读课题《与时间赛跑》)
二,读通课文,整体感知
1.生大声读课文,注意把课文读正确.读得不畅的句子做一个记号,再回读.
2.检查读文:检查重点词,句,段.
3.分别说说课文主要写了哪几件事,再用”先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容.
三,读好课文,品味感悟
1.默读课文,找出写作者和时间赛跑后的感受的段落.
2.齐读课文第9段,说说自己的初步理解.
3.再读课文第9段,提出自己不懂的问题.
比如:为什么人永远跑不过时间怎样才能比自己原来有的时间跑快一步,有时可以快好几步呢为什么说”尽管那几步很小很小,作用却很大很大” ……
4.细读课文,结合课文内容解决问题.
师:有人说林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉,山泉可不同于可乐,酷儿等饮料,一尝就知道是什么味,它必须慢慢地,细细地用心去品味,其中的甘美才会由心而生,回味无穷.让我们来静静地默读课文,静静地品味《和时间赛跑》这杯山泉,看看你能品出什么来.你品出了什么,读懂了什么,或者有什么地方一知半解,什么地方莫名其妙的,都请你用笔做好记号,这叫做”不动笔墨不读书”.
5.交流汇报,读好重点语句和段落.
比如:课文的第4段,爸爸的那段话,在理解的基础上,读出自己的独特感受,或难受,或无奈,或安慰.第5段中读出自己对”一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的理解.第8段读出我和时间赛跑后的高兴与愉快……
四,联系生活,加深理解
1.再次朗读课文第9段.
2.学生交流自己对这一段话的理解.
3.师:时间对于每个人来说都有着非比寻常的意义,接下来我想请你们来说一说你的爸爸或者妈妈是做什么工作的,和时间赛跑对于他们来说意味着什么
4.生交流自己父母和时间赛跑的情况,再次读第9段.
5.说说自己怎样和时间赛跑.
五,创编惜时警句,拓展延伸
1.师谈想法:老师读了这句话也很有感触,写下了这么一句话.出示:
和时间赛跑,是一种竞赛,是一种挑战,也是一种乐趣.——未来的语文教学专家周锡午
2.学生动笔创编惜时警句.学生交流评价.
3.相互交流自编的警句.
4.让我们在诵读珍惜时间的名言中结束这节课吧!
有花堪折直须折,莫待无花空折枝.——唐刘秋娘
少年易学老难成,一寸光阴不可轻.——宋?朱熹
莫等闲白了少年头,空悲切.——宋?岳飞
花有重开日,人无再少年.——元?关汉卿
合理安排时间,就等于节约时间.——英国?培根
失去眼前的时间,就等于失去所有的时间.——德国?贝纳姆
明日复明日,明日何其多.我生待明日,万事成蹉跎.世人苦被明日累,春去冬来老将至.——《明日歌》。