写景作文教案

合集下载

写景作文指导教案

写景作文指导教案

写景作文指导教案一、教学目标:1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生运用语言表达景物的能力。

二、教学内容:1. 写景作文的概念和意义。

2. 写景作文的写作技巧和方法。

3. 写景作文的常见问题及修改方法。

三、教学重点:1. 引导学生学会观察和描述景物。

2. 教会学生运用修辞手法和生动的语言表达景物。

四、教学难点:1. 如何使景物描写具有生动感和画面感。

2. 如何运用恰当的修辞手法和词汇表达景物。

五、教学过程:1. 导入:引导学生回顾生活中见到的美景,激发学生写作兴趣。

2. 讲解写景作文的概念和意义,让学生明白写景作文的目的和价值。

3. 讲解写景作文的写作技巧和方法,包括观察、描述、表达等方面。

4. 分析优秀写景作文的特点,让学生了解优秀作文的构成要素。

5. 进行景物描写练习,引导学生运用所学技巧进行写作。

6. 学生互评、教师点评,共同探讨如何改进作文。

7. 总结本次课程,布置课后写作任务。

8. 课后辅导:针对学生写作过程中遇到的问题进行个别辅导,提高写作水平。

六、教学评价:1. 学生能够独立完成一篇高质量的写景作文。

2. 学生能够运用所学的观察和表达技巧,生动地描绘出景物。

3. 学生能够通过评价同伴的作文,提出有建设性的意见。

七、教学资源:1. 优秀写景作文选集2. 写作技巧指导手册3. 景物描写练习素材4. 作文评价标准八、教学方法:1. 案例分析:通过分析优秀作文,使学生了解写景作文的特点和要求。

2. 实践操作:让学生通过实际写作练习,掌握写景作文的技巧。

3. 小组讨论:鼓励学生相互评价,共同提高写作水平。

4. 个别辅导:针对学生的个性化问题,进行有针对性的指导。

九、教学步骤:1. 第一步:引导学生关注身边的景物,培养观察能力。

2. 第二步:讲解景物作文的基本结构,让学生明确写作目标。

3. 第三步:教授景物描写的方法,如动静结合、由远及近等。

写景作文指导(教案)

写景作文指导(教案)

写景作文指导一、教学目标:1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生运用语言表达景物的能力,培养学生的写作兴趣。

二、教学内容:1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的写作技巧a. 观察与描述b. 空间顺序与时间顺序c. 景物描写与情感表达3. 优秀写景作文案例分析4. 学生实践练习三、教学重点与难点:1. 教学重点:写景作文的基本技巧和要点的掌握,学生实践练习。

2. 教学难点:如何将观察到的景物生动、形象地表达出来,以及运用情感因素。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解写景作文的概念、写作技巧及优秀案例。

2. 示范法:教师示范优秀写景作文。

3. 实践法:学生进行写景作文实践练习。

4. 讨论法:学生之间互相交流、评改,教师指导。

五、教学准备:1. 教师准备PPT,包括写景作文的概念、写作技巧、优秀案例等内容。

2. 学生准备笔记本,用于记录教学内容和实践练习。

3. 教师准备一批优秀写景作文,用于案例分析和学生评改。

六、教学过程:1. 导入:教师通过展示一幅美丽的风景画,引导学生思考如何用文字来描绘这幅画,从而引出写景作文的主题。

2. 讲解写景作文的概念与意义:教师简要介绍写景作文的定义,强调写景作文在培养学生观察力、表达力方面的作用。

3. 讲解写景作文的写作技巧:教师分步骤讲解观察与描述、空间顺序与时间顺序、景物描写与情感表达等写作技巧。

4. 分析优秀写景作文案例:教师展示一批优秀写景作文,引导学生分析其写作技巧和优点。

5. 学生实践练习:教师布置一道写景作文题目,学生进行实践练习,将所学的写作技巧运用到实际写作中。

6. 学生互评与教师指导:学生之间互相交换作文,进行评改。

教师对学生的作文进行点评,指导学生如何改进。

七、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。

八、作业布置:1. 学生根据所学内容,修改和完善自己的写景作文。

写景作文指导教学设计

写景作文指导教学设计

写景作文指导教学设计写景作文指导教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的写景作文指导教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

写景作文指导教学设计1教学目标:1、本次“习作”教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。

2、围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。

3、注重训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。

设计理念:“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。

因此,在设计这节“习作”课的时候,我注重从学生对秋天的“感受”入手,在学生把握了“秋天景物”特点的基础上,激发学生尽情地表达;并提醒学生用好平时积累的优美语句,愉快地写作文。

教学过程中,要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发,注重营造轻松和谐的写作意境,注重对学生写作的过程和方法的关注,注重对学生情感和态度的关注。

课前准备:组织一次秋游或课外观察活动;准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。

教学过程:一、观察体会,感受秋天的特点。

1、导入秋天。

(老师激趣谈话。

)“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

”同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答。

)好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。

有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩,到底是什么季节呢?老师请大家注意,诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了!对,秋天。

看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会,才能弄懂诗句的意思。

2、感受秋天。

下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。

(播放多媒体“秋天的景色”。

)从影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面,山上火红的枫叶,果园里成熟的果实,色彩缤纷的菊花等等。

写景作文指导教案

写景作文指导教案

写景作文指导教案一、教学目标:1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生运用语言表达景物的能力。

二、教学内容:1. 写景作文的意义和重要性。

2. 写景作文的基本技巧和方法。

3. 写景作文的常见问题及解决方法。

4. 优秀写景作文案例分析。

5. 实战演练:编写自己的写景作文。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握写景作文的基本技巧和方法,培养学生观察生活、发现美的能力。

2. 教学难点:如何运用语言生动、形象地表达景物,使作文具有吸引力和感染力。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解写景作文的意义、技巧和方法。

2. 案例分析法:分析优秀写景作文,让学生体会和领悟其中的表达技巧。

3. 实践演练法:让学生通过编写自己的写景作文,巩固所学知识和技巧。

4. 互动讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己的写作心得。

五、教学过程:1. 导入:引导学生关注身边的景物,发现生活中的美。

2. 讲解:讲解写景作文的意义、技巧和方法。

3. 案例分析:分析优秀写景作文,让学生体会和领悟其中的表达技巧。

4. 实战演练:让学生编写自己的写景作文。

5. 课堂讨论:分享自己的写作心得,互相借鉴和提高。

6. 总结:对学生的写作进行点评和指导,提出改进意见。

7. 作业布置:要求学生课后修改和完善自己的写景作文。

六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论中的积极参与程度,了解他们对写景作文的兴趣和热情。

2. 作文质量:评估学生编写的长篇写景作文,关注其对景物描写的能力,包括观察角度、细节描绘、情感表达等方面。

3. 学生反馈:收集学生的意见和建议,了解他们对写景作文技巧的掌握情况,以及他们在写作过程中遇到的困难和问题。

七、教学反思:1. 教师讲解:回顾自己在课堂上的讲解内容,评估学生对写景作文技巧和方法的掌握情况,思考如何改进讲解方式,使之更易于学生理解和接受。

2. 案例分析:反思所选优秀写景作文案例的适用性,是否能够激发学生的写作灵感,帮助他们领悟表达技巧。

写景作文教案九篇

写景作文教案九篇

写景作文教案九篇关于写景作文教案九篇近年来,随着环境保护意识的加强和人们对自然美景的欣赏,写景作文逐渐成为小学和初中语文教学中的重要内容。

本文将从学生的角度,分享九篇有关写景作文的教案及其作文要点,并给出两篇范文及分析。

一、高效写景——初一写景教案本教案着重讲解高效写景的技巧和要点。

教师通过观赏图片和讲解,让学生学会如何发现、感知和表达美景。

教案的重点包括:写景前的观察和感受,选材的重要性,用词的精准和形象,以及融入个人情感的表达等。

教师通过充分激发学生的想象力和创造力,让他们全面提高写景作文的水平。

重点分析:在写作过程中,学生需要结合本次观察和感受到的自然环境,运用形容词、动词、名词等丰富的词汇,充分表达出自己的情感和感受,让读者有一种身临其境的感觉。

例句如下:(1)“在这个季节,橘黄色的芦苇摇曳在落寞的荒原上,犹如被风吹动的美丽的画卷。

”(2)“河水呈现出五彩缤纷的颜色,轻轻地流淌着,就像一条水带,把居住在它周围的蝴蝶和鸟儿都温柔地包围在中间。

”二、四季之美——小学四年级写景教案本教案以“四季之美”为主题,讲解如何运用四季之间的变化来表现自然景色的不同。

教师通过播放相关视频和讲解,让学生领悟到不同季节的不同美景,同时应注意一些影响写作的因素,如选择合适的时机和场合、学好语言表达等方面。

学生通过在写作中尽可能详细地描绘四季之间的美景,让读者感受到眼前的自然景色变幻无穷。

重点分析:学生在表达四季之美时,需要结合不同季节的气候和景色特点,突出不同的感觉和情感,同时运用形象的语言来传达美好的景象。

例句如下:(1)“冬天的夜晚,天空湛蓝,月亮高挂在空中,宛如一盏明亮的灯笼,让人感到无比温馨和安宁。

”(2)“春天的清晨,花草刚成熟,新绿与鲜花交织在一起,深深地吸引着每位路过的人。

”以上两篇作文均突出了表达情感和感受的重要性,同时还突出了要注重细节描写的要点。

用词方面,可以看出学生除了使用形容词和动词之外,还注重了名词的精准和形象。

写景作文指导(教案)

写景作文指导(教案)

写景作文指导(教案)第一章:认识写景作文1.1 了解写景作文的概念和意义写景作文是通过描绘自然风光、人文景观等来表达作者情感和思想的作文。

写景作文有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力。

1.2 掌握写景作文的基本要素观察对象:选择具有特点和魅力的观察对象,如山川、湖泊、城市、乡村等。

描绘方法:运用形象的语言和形象的描绘手法,如比喻、拟人、夸张等。

情感表达:通过描绘景物来表达自己的情感和思想,如喜悦、悲伤、敬佩等。

第二章:观察和选取景物2.1 培养观察力引导学生观察周围的环境,注意景物的特点和变化。

练习用描写性的语言来表达所观察到的景物。

2.2 选取有特色的景物引导学生选择具有特点和魅力的景物进行描绘。

练习用简洁的语言说明选取景物的原因。

第三章:运用描绘方法3.1 学习比喻的运用解释比喻的含义和作用,如增强语言的形象性和表现力。

练习用比喻来描绘景物,如“太阳像一个大火球”。

3.2 学习拟人的运用解释拟人的含义和作用,如赋予景物以人的特征和情感。

练习用拟人来描绘景物,如“树叶轻轻地舞动,好像在欢快地歌唱”。

第四章:情感表达与主题突出4.1 表达自己的情感引导学生通过描绘景物来表达自己的情感,如快乐、悲伤、敬佩等。

练习用描述性的语言来表达自己的情感。

4.2 突出主题引导学生明确作文的主题,并通过描绘景物来突出主题。

练习用有针对性的语言来突出主题。

第五章:写作练习与评价5.1 写作练习给出一个景物主题,让学生进行写景作文的练习。

鼓励学生发挥想象,运用所学知识和技巧进行描绘。

5.2 评价与反馈对学生的作文进行评价,注意描绘的准确性、情感的真实性和主题的突出性。

给予学生积极的反馈和建议,鼓励他们不断提高写景作文的能力。

第六章:景物描写与氛围营造6.1 理解氛围营造的重要性解释氛围对于写景作文的重要性,它能够增强作文的感染力。

引导学生意识到氛围是通过景物描写来营造的。

6.2 学习营造氛围的方法举例说明如何通过描绘光线、色彩、声音等来营造氛围。

写景作文指导(教案)

写景作文指导(教案)

写景作文指导(教案)第一章:认识写景作文一、教学目标1. 让学生了解写景作文的概念和特点。

2. 培养学生对自然景物的观察力和表达能力。

二、教学内容1. 写景作文的定义:写景作文是通过描绘自然景物或人工景物,表达作者情感和思想的作文。

2. 写景作文的特点:具体、生动、形象、富有情感。

三、教学方法1. 讲解法:讲解写景作文的概念和特点。

2. 示范法:教师示范写景作文的写作方法。

四、教学步骤1. 导入:引导学生谈论自己喜欢的自然景物或人工景物。

2. 讲解:讲解写景作文的概念和特点。

3. 示范:教师示范写景作文的写作方法。

4. 练习:学生练习写景作文。

五、作业布置1. 让学生选择一个自己喜欢的自然景物或人工景物,进行观察和思考。

2. 写一篇写景作文,要求具体、生动、形象、富有情感。

第二章:观察和描绘景物一、教学目标1. 让学生学会观察景物的方法。

2. 培养学生运用生动的语言描绘景物的能力。

二、教学内容1. 观察景物的方法:顺序观察、比较观察、细致观察。

2. 描绘景物的方法:形容词、副词、比喻、拟人。

三、教学方法1. 讲解法:讲解观察景物的方法和描绘景物的方法。

2. 练习法:学生进行观察和描绘景物的练习。

四、教学步骤1. 导入:引导学生谈论自己喜欢的自然景物或人工景物。

2. 讲解:讲解观察景物的方法和描绘景物的方法。

3. 练习:学生进行观察和描绘景物的练习。

五、作业布置1. 让学生选择一个自己喜欢的自然景物或人工景物,进行观察和思考。

2. 写一篇写景作文,要求具体、生动、形象、富有情感。

第三章:运用修辞手法描绘景物一、教学目标1. 让学生了解常用的修辞手法。

2. 培养学生运用修辞手法描绘景物的能力。

二、教学内容1. 常用的修辞手法:比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问。

2. 修辞手法的运用:使景物更加生动、形象、富有情感。

三、教学方法1. 讲解法:讲解常用的修辞手法和修辞手法的运用。

2. 练习法:学生进行运用修辞手法描绘景物的练习。

写作《学习描写景物》教案-(共五则范文)

写作《学习描写景物》教案-(共五则范文)

写作《学习描写景物》教案-(共五则范文)第一篇:写作《学习描写景物》教案-写作《学习描写景物》教学目标:1、了解景物描写的概念,掌握基本的描写景物的方法,学会有序地观察景物。

2、抓住景物的特征,调动各种感官,借助多种手法,多角度描写景物。

3、养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点:抓住景物的特征,调动各种感官,借助多种手法,多角度描写景物。

教学方法:讲授法、事例法、讨论法。

课时安排:两课时。

第一课时写作指导课一、口语表达(一)表达内容:“校园一角”片段描述。

(二)表达指导1、什么是景物描写。

回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》等课文。

明确:景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。

景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。

景物描写又叫环境描写。

景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。

2、探讨景物描写的方法。

以《春》第4自然段为例,探讨景物描写的方法。

探讨得出描写景物的方法:首先,抓住景物的特征。

景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔,调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来发现美。

其次,景物描写可以采取不同的角度,仰视、俯视、近观、远望等。

也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。

再次,写景要注意顺序和认真观察,全面了解景物的特征。

最后,写景要融入感情,做到情景交融。

写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者,引起他们的共鸣。

相同的景物在不同的人笔下往往是不同的,而同一人笔下的同一景色,在不同的心境下也会发生改变(三)口头表达运用写景方法,口头描述“校园一景”片段。

口语表达时要求语言流畅、声音洪亮。

学生评议时可以从选材、观察的顺序、角度和景物描写的方法等方面进行。

(设计意图:这一环节的设计,是为了在写作之前学生明确相关的知识,以便在写作过程中得心应手。

景物描写作文教案

景物描写作文教案

景物描写作文教案一、教学目标1. 让学生掌握景物描写的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察和描绘自然景物的能力。

3. 提高学生作文的表达能力和创新意识。

二、教学内容1. 景物描写的概念与作用2. 景物描写的方法与技巧3. 景物描写的练习与指导4. 优秀景物描写作文赏析5. 学生作文实践与评价三、教学过程1. 景物描写的概念与作用(第1-2课时)1.1 讲解景物描写的定义和特点1.2 分析景物描写在作文中的作用和重要性2. 景物描写的方法与技巧(第3-4课时)2.1 直观描写:颜色、形状、声音等2.2 抽象描写:氛围、情感、象征等2.3 动态描写:变化、发展、运动等2.4 静态描写:稳定、静谧、宁静等3. 景物描写的练习与指导(第5-6课时)3.1 户外观察练习:引导学生观察校园、公园等场所的景物,并进行描绘3.2 创作练习:以某一景物为主题,进行景物描写的创作4. 优秀景物描写作文赏析(第7课时)4.1 选取优秀的景物描写作文进行赏析4.2 分析作文中的优点和技巧,引导学生学习借鉴5. 学生作文实践与评价(第8-9课时)5.1 学生根据所学知识和技巧,进行景物描写的作文创作5.2 教师对学生的作文进行评价和指导,提出改进意见四、教学评价1. 学生能够理解景物描写的基本概念和作用。

2. 学生能够运用景物描写的方法和技巧进行创作。

3. 学生的作文在表达方式和创新能力上有所提高。

五、教学资源1. 教学PPT:景物描写的概念、方法和技巧等。

2. 优秀作文素材:用于分析和借鉴的优秀景物描写作文。

3. 学生作文样本:用于评价和指导学生的作文。

4. 教学视频或图片:用于引导学生观察和描绘景物。

六、教学活动设计1. 景物描写游戏:学生分成小组,每组轮流描述一个景物,其他组成员猜猜是哪个景物。

通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中练习景物描写。

2. 景物描写接力赛:学生分成小组,每组成员共同完成一篇景物描写的作文。

写景作文教案实用9篇

写景作文教案实用9篇

写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标:一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

.能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,导学重点:如何按一定的顺序来描述景物的特点。

导学难点:写景的过程中如何展开联想和想象。

预习案:、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览,仔细观察,做好下面记录,并将记录的材料与同学交流,相互启发,丰富素材,为习作做好充分准备。

(景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。

)导学流程:一、教师谈话,导入本次习作的内容。

(2分钟)同学们,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标,学生齐读目标。

(2分钟)三、检查预习情况。

(10分钟)1、关于习作知识点的了解:(1)了解景物的静态与动态特点的不同写法。

(2)如何按一定的顺序来描述景物的特点。

(3)写景的过程中如何展开联想和想象。

2、关于习作素材的搜集:(1)搜集家乡景色的照片。

(2)搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

(3)准备:指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览,仔细观察,做好记录,并将记录的材料与同学交流,相互启发,丰富素材,为习作做好充分准备。

三、明确要求,小组交流。

(20分钟)1、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。

2、认真听别人讲,可以补充,可以__题。

3、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流,其他人点评或__。

5、激发兴趣,导入主题。

师:同学们,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介让更多的人了解了你们的家乡。

要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。

写景作文教案

写景作文教案

写景作文教案
教案:
主题:写景作文
教学目标:
1.了解写景作文的基本特点和写作要素。

2.培养学生观察力和描写能力,提高写景作文的写作水平。

教学过程:
步骤一:导入(5分钟)
教师展示一张美丽的风景图片,让学生观察图片并描述自己的感受。

步骤二:讲解写景作文的特点和要素(10分钟)
教师给学生介绍写景作文的特点,如描写事物的外貌、气氛、感受等。

然后讲解写景作文的基本要素,如人物、地点、时间、气候、景物等。

步骤三:示范写景作文(15分钟)
教师示范一篇写景作文,学生可以参考示范的结构和表达方式。

步骤四:师生共同完成一篇写景作文(20分钟)
教师和学生共同选择一个具体的场景,如公园、海滩等,然后一起描写这个场景,学生可以通过各种感官来表达。

步骤五:学生独立完成写景作文(25分钟)
学生选择一个自己喜欢的场景,独立完成一篇写景作文。

教师可以提供一些提示词汇供学生参考。

步骤六:作文交流和评价(15分钟)
学生可以互相交流自己的写景作文,分享彼此的感受和体验。

教师可以对学生的作文进行评价和点评,指导学生提高写作水平。

步骤七:总结(5分钟)
教师对这节课进行总结,强调写景作文的重要性和学习的收获。

教学反思:
通过本节课的教学,学生可以对写景作文有更深入的了解,并掌握基本的写作要素和技巧。

同时,通过相关的练习,能够提高学生的观察力和描写能力,提高写作水平。

写景作文指导(教案)

写景作文指导(教案)

写景作文指导(教案)第一章:认识写景作文一、教学目标1. 让学生了解写景作文的概念和特点。

2. 培养学生对自然景物的观察力和表达能力。

二、教学内容1. 写景作文的定义:写景作文是一种以描绘自然景物为主的作文形式。

2. 写景作文的特点:具体、生动、形象、富有感染力。

三、教学步骤1. 引入话题:让学生谈谈自己对写景作文的理解。

2. 讲解写景作文的定义和特点。

3. 举例分析一些优秀的写景作文。

四、课堂练习1. 让学生选取一个自然景物进行观察,并用词语或句子描述出来。

2. 学生互相交流并给予评价。

五、课后作业1. 让学生选取一个自然景物进行观察,并写一篇写景作文。

2. 要求作文具体、生动、形象、富有感染力。

第二章:观察和描绘景物一、教学目标1. 培养学生对自然景物的观察力和描绘能力。

2. 让学生掌握一些常用的描绘景物的方法和技巧。

二、教学内容1. 观察景物的方法:从远近、高低、角度等方面进行观察。

2. 描绘景物的方法:运用形容词、副词、动词等词语进行描绘。

三、教学步骤1. 讲解观察景物的方法:从远近、高低、角度等方面进行观察。

2. 讲解描绘景物的方法:运用形容词、副词、动词等词语进行描绘。

3. 举例分析一些优秀的描绘景物的句子或段落。

四、课堂练习1. 让学生选取一个自然景物进行观察,并用词语或句子描绘出来。

2. 学生互相交流并给予评价。

五、课后作业1. 让学生选取一个自然景物进行观察,并写一篇描绘景物的作文。

2. 要求作文具体、生动、形象、富有感染力。

第三章:运用修辞手法一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些常用的修辞手法。

2. 培养学生运用修辞手法进行写景作文的能力。

二、教学内容1. 常用的修辞手法:比喻、拟人、排比、对偶等。

2. 修辞手法的运用:使作文更具体、生动、形象、富有感染力。

三、教学步骤1. 讲解常用的修辞手法:比喻、拟人、排比、对偶等。

2. 讲解修辞手法的运用:使作文更具体、生动、形象、富有感染力。

小学语文作文写景教案

小学语文作文写景教案

小学语文作文写景教课方案【篇一:写景作文教课方案】写景作文教课方案〔一〕序言写景,就是对自然情形、建筑工艺等光景的描绘。

描绘光景,要有条理,需要按必定的次序进行察看,或从远到近、或从近到远、或从整体到局部、或从局部到整体,有条理地进行描绘。

所以,我们进行写景作文教课时,不只需教会学生掌握根本的写作技巧和仔细察看,更为是能够依据交代观景的时间、地址来写作时,特别要抓住光景的特色进行详细地、仔细地、有条理地描绘,同时也一定注意光景的动向和静态。

进行语文写作,不是要修业生都写出千篇一律固定形式的“八股文〞,而是应当鼓舞学生适合地进行合理想象或者回想,务求描绘出那段风景的特色,最好的是表达出自己面对该光景时的感情,使到文章融情于景、情形相融。

〔二〕事例写景作文教课方案新华学校薛峰习作题目:〔自拟题目〕教课目的:1、培育学生仔细察看光景的能力。

2、让学生掌握定点察看和移步换景的写作方法。

教课要点:明确定足点,明确光景的方向和写景的次序。

教课难点:明确中心,突出光景的特色,写出自己的感觉,作到有景有情。

课型构造:讲堂习作课时按排:一课时教课方法:创建情形启迪指引合作议论仔细表达课前准备:演示文稿教课过程:一、创建情形,讲话导入:1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。

北方的春脚步固然迟缓一点,但却怎么也阻拦不了春的信息,想必仔细的同学们必定早就捕获到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已经是急不可待地想报告自己眼睛里的春的气味了,我们一同来分享一下吧。

3、学生自由报告。

教师和其余作出实时的评论与反响。

4 过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是否是要把它们表达出来呢,那么就让我们勇敢地来“我手写我心。

〞二、巧设事例,抛砖引玉:1、老师和同学们同样,看到美好的事物,总会意存感人,而后想把这些话表达出来,写成文章。

下边老师就展现一下自己的成就,请同学们勇敢积极的鼓舞或许提出建议。

小学写景作文教案

小学写景作文教案

小学写景作文教案教案:小学写景作文教学目标:1.了解什么是写景作文,及其特点;2.掌握写景作文的写作技巧;3.培养学生观察、思考和描述的能力。

教学准备:1.多媒体课件;2.教师准备多篇不同主题的写景作文。

教学过程:一、导入(5分钟)1.通过播放一段美丽景色的视频或展示一幅美景图片,引发学生对美景的向往。

2.与学生交流,了解他们对美景的看法。

引导学生注意观察、思考和描写的重要性。

二、讲解写景作文概念和特点(10分钟)1.通过多媒体课件,向学生解释写景作文的定义和特点。

2.对比展示几篇写景作文,让学生观察和分析其特点,如描写细致生动、语言优美、感情真挚等。

三、讲解写景作文的写作技巧(15分钟)1.提醒学生要先观察细致,用心感受;2.引导学生运用五官感受,以及触发其他感官;3.培养学生注意细节,通过描述细微之处来使描写更加生动;4.让学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法来丰富描写。

四、示范写景作文(10分钟)1.教师示范一篇写景作文,引导学生注意其中的描写技巧和情感表达。

2.读给学生听或让学生阅读这篇写景作文,带动学生情感参与,让学生感受到作者的描写技巧和情感。

五、学生练习写景作文(15分钟)1.要求学生选择一个自己喜欢的主题,如秋天、夏天、春天等,或某个地方的美景;2.让学生在课堂上进行写作,鼓励他们运用前面所学的技巧和句型,进行描写。

六、分享与展示(10分钟)1.让学生读出自己的写景作文,鼓励他们互相欣赏和给予反馈;2.教师点评学生的作文,提出改进意见,让学生进一步完善自己的作品。

七、总结与延伸(5分钟)1.总结写景作文的特点和写作技巧;2.鼓励学生多观察身边的美景,用心感受,并进行描写。

教学反思:通过本节课,学生了解了写景作文的定义和特点,并学会了一些写作技巧。

通过学习和练习,学生的观察、思考和描述能力得到了提高。

为了更好地培养学生的写作能力,可以增加更多的练习机会和写作任务。

写景教案(集锦4篇)

写景教案(集锦4篇)

写景教案(集锦4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!写景教案(集锦4篇)写景教案(1)教学目标:1、掌握景物描写的方法及其作用2、通过景物描写片段的练习,能够将所学运用到实际写作中3培养学生细心体察生活细节的感受力,细微之处见真情教学重、难点:1、掌握景物描写的方法,注意抓住特点多角度描绘景物2、体会景物描写的作用,学会迁移,在实战演练中自觉运用景物描写教学原则与策略:本课本着学以致用,一课一得的原则,采取下列教学策略:启发——讨论——归纳——理解——运用——评价教学过程:一、导入:你还记得朱自清《春》中那片烂漫的春花吗?桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

八年级上册语文第三单元:学习描写景物作文教案

八年级上册语文第三单元:学习描写景物作文教案

八年级上册语文第三单元:学习描写景物作文教案三篇八年级上册语文第三单元:学习描写景物作文教案一学情分析:农村学生,尤其是七年级学生,作文基础较差,知识积淀不够,语感不强,书面表达欠缺,作文平铺直叙。

七年级第一册第三单元的课文是写景的经典美文,本单元的写作活动为“走进四季,我心中的美景”,据此我决定从景物描写入手布置一次作文:家乡的秋天。

我知道,初学写景作文,学生会觉得无话可说,无物可写,或是心中有景却无法表达。

农村学生少有机会游览名山大川,但却置身于绿色的自然环境中,山水树木是他们最熟悉不过的了。

如果指导得法,一定会比平时有所超越。

设计说明:《课程标准》指出:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有新意的表达。

”本课题是为了充分调动学生感观,让他们耳听、手动、心想。

结合季节环境,引导学生从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养,学会借鉴、模仿、创新,学以至用。

学会运用多种方法描写景物,表达感情。

以读促写是语文教学的一条重要原则,指导学生仔细观察,用心感受,一定能触发他们的灵感和激情。

教学目标:1、初步学习写景的方法,能运用多种感观和修辞手法描写景物。

2、通过写景表达自己的真情实感培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情趣。

教学重难点:抓住景物特征和多种修辞方法写景。

课前准备:观察校园秋景和家乡秋景。

教学过程:一、创设情景:(目的是激发学生兴趣,营造学习氛围,体会古人对不同景物的描绘,学习和积累古诗写景的名句)1、多媒体出示下列几句古诗:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

孤舟衰笠翁,独钓寒江雪。

提问:以上几句古诗各写的是哪个季节的景色?2、导入:在作家眼里,春有春的妩媚,夏有夏的热情,秋有秋的魅力,冬有冬的神奇。

古往今来,多少文人墨客,面对名山大川,四时美景,挥笔写下了精美的篇章,他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。

写景作文教案

写景作文教案

写景作文教案一、教学目标1. 理解写景作文的基本定义和特点。

2. 掌握写景作文的写作要领和技巧。

3. 培养学生观察力和表达能力,提升写景作文的写作水平。

二、教学内容1. 写景作文的基本概念和要素。

2. 常用的写景作文体裁和写作结构。

3. 写景作文的写作技巧和实例分析。

三、教学过程1. 导入(10分钟)使用一幅美丽的风景图片或者展示一段描述自然美景的视频,引起学生对写景作文的兴趣,激发他们的观察与感受。

2. 理论讲解(20分钟)2.1 写景作文的基本概念和要素解释写景作文是以描写自然景物或人工景观为主要内容的一种文体,强调以客观、准确、生动的语言描绘景物的外貌和内在特征。

要素包括:- 主题:写景作文的主题是景物本身,需要通过细致入微的观察,表达出对景物的感受和抒发。

- 描述手法:如视觉描写、听觉描写、触觉描写、嗅觉描写、味觉描写等。

- 表达感情:通过对景物的描写,表达自己的感受和情感。

2.2 常用的写景作文体裁和写作结构- 山水描写:通过描写山的高低、水的清浊、植物的繁茂等,展示出山水景致的美丽和壮丽。

- 自然景物描写:如河流、湖泊、森林、花海、雪山等,通过细致入微的描写,展现出大自然的神奇和魅力。

- 园林描写:如公园、花园、庭院等,通过描写园林的构造、植物的种类和布局,呈现出人工景观的优美和艺术感。

写作结构包括:- 选题:选择一个特定场景或对象进行描写。

- 引子:通过引出题目或构思一段引人入胜的开头,吸引读者注意。

- 主体:详细描写景物的外貌、特色、气息等,让读者仿佛身临其境。

- 结尾:总结感受,表达对景物的欣赏或回忆。

3. 写作要领和技巧(30分钟)3.1 观察力培养- 要求学生重视对周围环境的观察,多走进大自然、公园、花园等地,培养发现美的能力。

- 鼓励学生观察事物的细节,注意景物的形状、颜色、纹理、气息等特点。

3.2 语言表达技巧- 使用生动的形容词和动词来描写景物的外貌和动态。

- 运用比喻、拟人、排比等修辞手法,增加文章的艺术感和表现力。

小学课文写景教案模板(共7篇)

小学课文写景教案模板(共7篇)

小学课文写景教案模板(共7篇)第1篇:小学语文写景课文说课稿大家好,我是小学语文组()参赛选手,我是来自梅厂镇张大庄小学的王君。

我说课的题目是()的第()可时,我说课的流程主要包括教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学理念、教法学法、教学过程、板书设计、预设反思,九大方面。

一、教材简析《》是一篇(体裁)的讲读课文,这篇课文主要介绍了(),表达了()的情感。

“语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。

/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______,课文层次清晰,描写生动、细致,充满感情,给人很深的启迪。

/这篇课文按_____顺序,围绕____,向我们展现了_____、_____、_____等几个场面(情景),赞扬了_____的精神。

表达了_____的感情。

(歌颂了_____)。

选编这篇课文的意图,一是让学生了解(),感受(),二是学习课文里的优美语言,积累好词好句。

;三是培养学生热爱祖国的思想感情。

二、学情简析三年级是一个过渡阶段,通过两年的学习,学生已掌握了一定的阅读方法和积累语言的方法。

因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解,体会文章表达的思想感情;我把阅读理解放在了重要的位置,采用了多种形式让学生尽情地读,读中有悟—悟景、悟情、悟得。

我们的孩子大多来自于农村,出外见识较少,信息发达的互联网更是陌生,对于()缺乏实际感受,对()缺乏感性认识,所以()是本课的学习重点,也是学习难点。

三、教学目标针对这样的学情我制定了一下教学目标:1.知识与技能:有感情地朗读课文;通过朗读、想象、交流,了解();品味语言,展开丰富的想象。

2.过程与方法:通过朗读、感受语言美;观看录象及图片资料加深对课文的理解。

3.情感态度与价值观:通过看、读、想感受(),培养学生热爱祖国的感情。

四、教学重点难点理解课文内容,感受和了解()岛美丽的风光和丰富的物产。

对西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品的认识。

最新六年级写景的作文教案

最新六年级写景的作文教案

最新六年级写景的作文教案写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。

这里给大家分享一些关于六年级写景的作文教案,供大家参考。

六年级写景的作文教案1(一)概述• 课名是《作文教学:景物描写》,是语文版中学语文新课标教材七年级上册的一次次作文训练;• 本篇课文所需课时为1课时,45分钟;• 《作文教学:景物描写》是一次次作文训练。

主要学习内容是从感觉角度多方面地进行景物描写;初步学会借景抒情这种写作手法并根据视频内容进行符合主题的写作练习。

(二)教学目标知识技能:• 学会调动五官、运用修辞手法来写景;。

培养学生学会观察景物,抓住景物的主要特征,细致地描写景物;过程方法:•通过教师的引导,以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。

• 通过两两交流、合作探究等活动,让学生在读与评中理解体会,不仅理解作文,也体验到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力;• 在美文欣赏和视频写作中,提高课堂教学的有效性。

教学过程中,教师要注重启发、示疑、引导、总结,并引导学生进行比较、思考、讨论、交流情感态度价值观:•通过互联网搜索相关的语文教学资源与校本教学相结合,以欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物;• 从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力,从而去热爱大自然,热爱生活。

(三)学习者特征分析• 本节课的教学对象是金山中学初一年七班的学生,这个班是平衡班,外地生占三分之二,整体语文基础一般。

由于是初一新生,本人对班级学生了解不多,不过班上学生整体思维较为活跃,对语文作文有一定的感兴趣,能坦诚表达愿望;• 学生对专门的作文训练课并不熟悉,这应该和以前小学的教学模式有一定的关系,学生需要一定的适应过程;• 学生的逻辑思维能力欠强,需要及时引导学生进行归纳、总结。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
情山既在景中演绎,也在现实中演绎。景区常有民俗文化节目的演出,地方特色歌舞让人一起迅速融入到欢乐之中,抬幺妹的活动让八方宾朋感受到这片热土的热情。
是呀!水是故乡甜;月是故乡明;景是故乡美。峨眉秀丽青城幽,莽莽蓥山壮亦
奇!。
美哉石林!壮哉蓥山!
3、补充故事:千百年前,华蓥山有两个村庄,一个叫白岩村,一个叫百杖村。白岩村住的是外来的巴人,百杖村住的是土生土长的濮人,两族相斗,结怨很深。因此规定,两族男女不能通婚。然而,濮族心灵手巧的幺妹,却爱上了巴族勤劳勇敢的巴二哥。而白岩村主的儿子巴楚看上了幺妹,在巴二哥与幺妹成亲的路上,恶龙施展妖法,将在迎娶路上的幺妹抓到老龙洞中关了起来。
师:相看两不厌,只有敬亭山。我们可以改成:
生:相看两不厌,只有华蓥山。
师:这样放在文章的开头或者结尾,来表现我们对华蓥山的
生:喜爱,
师:来表现我们对家乡华蓥的
生:热爱之情。
师:当然你也可以用上夸张:五岳归来不看山,黄山归来不看岳。有幸识得华蓥山,从此天下再无山。毕竟大诗人郭沫若曾评价:华蓥山是天下第一雄山。这句评价让你有一种什么感受?
一天,巴楚强逼幺妹成亲,幺妹乘机逃出,奔上华蓥山寻找心爱的巴二哥,两人在山上过着幸福的生活。后来,幺妹因误服古怪毒药而身体开始僵硬变成石头。巴二哥十分着急,经高登古刹老和尚点拨,前往云南玉龙山神处取回一面宝镜,解了幺妹的毒。这时巴楚和恶龙知道幺妹和巴二哥一起过着美满的生活,带着一帮爪牙上山去捉拿他两。濮、巴两族善良的村民结队上山阻拦巴楚和恶龙,双方在石林兵戎相见,刀光剑影,血肉横飞。为了制止巴楚的杀戮,幺妹和巴二哥挺身而出,不惜化为巨石相拥,演绎了一段荡气回肠、催人泪下的‘一吻千年、千年一吻’的爱情故事。他们的爱情故事成为民族团结和爱情永恒的象征,而巴二哥和幺妹的永恒爱情,更成为了传世佳话。
生:由钟乳石想到它几千年的形成过程,慢慢长成。
(3)选取景物要主次分明,列出提纲。
师:你认为如何选择重点景物描写,次要写哪些呢?重点可以自由选择,但是必须有主有次,这样才能体现文章的重心所在。建议主选石林的奇石来详写,山路、高登古寺、树林、云海、地下溶洞及抬幺妹的传统习俗等可以次之。供参考
(4)明白的顺序,清晰的过渡。
师:观察除了运用眼睛,还应该用上我们的耳朵。比如:潺潺的
生:潺潺的流水。
师:比如飞流的。
生:飞流的瀑布。
师:可以写一写华蓥山的小瀑布,可以对比别的你知道的瀑布来写。比不了壮观,写出小巧也是可以的。
师:再比如寂静山林间,忽然听到
生:宛转的鸟叫(上有黄鹂深树鸣)和游人的欢歌笑语。还可以写出你的触觉、嗅觉、气味、声音、大小等等
2、结合图片复习写景作文的要点
1、老师:请小组代表来汇报小组讨论的写景作文的的一些基本方法
生:写景要有观察板书:观察
生:写景要有联想和想象板书:联想和想象
生:写景要有重点板书:选重点定主次
生:写景要有顺序与过渡板书:顺序与过渡
生:写景要有修辞的运用板书:修辞
2、结合图片谈基本方法的运用
(1)仔细的观察
师:一篇写景的文章必须有着明确的顺序。
生:空间顺序:固定观察点按方位顺序,由近及远(比如我们站在入口广场就可以先写近前的塑像,再写远处的群山),由远及近,
生:由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,或是(移步换景)按照“变换不同的地点”这样一个顺序来的:
生:时间顺序:按季节时令(石林的春夏秋冬)或一日的时间变化(华蓥山的早中晚)写出景物的变化美。
华蓥山国家地质公园,地处华蓥、邻水交界处,含石林景区、天池湖景区和小山坝景区,总面积116平方公里,主要地质遗迹面积35.5平方公里。其中,石林景区是公园的核心景区,也是国家4A级景区。今天我们的习作主题就是对石林景区的介绍。
3、请大家欣赏一下相关图片(PPT出示)
我们一起来回忆一下写景作文的一些方法。请四人小组讨论,大家把思路整理一下,三分钟后请小组代表发言。
(5)运用修辞和寓情于景
师:怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?
生:我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
师:课本是我们学习的宝藏,大家回忆一下课本中写景课文的修辞?简单讨论《山中访友》《桂林山水》两篇课文修辞的学习收获
生:前者全篇拟人化的运用,是显著的特点。排比,比喻,等随处可见。后者排比为重。引用也有出现
走过广场,步入山间。四周植被葱茏,多为高直的杉木。林间石板小路曲径通幽。行走于这样的小路上,顿感心旷神怡,耳聪目明。林间藏着的古寺传承着佛教的普渡众生之念,倒也和当年战斗于山中的游击队员们的信念有些许重合。而现在大家多是在此来求佛保平安、佑姻缘、祈福寿、祷健康。
穿行杉林,步至石林。不得不惊叹大自然的鬼斧神工。比起云南的石林,华蓥石林虽说少了几分磅礴,但也不乏刚毅和顽强,且多了几分秀气和缠绵。与桂林石林相比,不是桂林的那种裸石之美,而是石树辉映之美。石林小道两侧峭壁上的红色苔藓,学名“地衣”,源于2.4亿年前,是华蓥山重要的植物化石活标本。看着一片片浅浅的红色,我仿佛看到了远古海浪的汹涌澎湃,听到了时间飞逝,蓥山弹指一挥间已是沧海桑田。
从神游中被美景吸引回来。只见绿树缠绕石林,石林呵护秀木,形成了山是石林,石林是山,石林与树交融,与山共生的人间仙境,尽显清、幽、雅、奇的独特魅力。穿梭在孤峰磐石间隙的千年藤蔓,她以人们难以想象的坚韧、顽强、昂扬地爬上峰尖,如花般地绽开一身绿新。天然大盆景是石林的特色景点之一,构成盆景的山石经亿万年山水冲刷溶蚀自然而成,黄刺卫矛攀壁而上,为巨石遮风避雨,犹如皇帝头顶华盖,率百官出巡的盛况。石林还有一绝——千年一吻。这是由两个不同的石头同时拔地而起,相拥而立,两块石头间只有很窄的间距,看上去就像情人间的亲吻一般。游客左右移步所看角度不同,观察到的亲吻的程度也不同,看来这一吻或许真要吻个一千年。千年一吻就留下了不能一吻千年的遗憾,他们只能这样细细地审视对方不变的容颜。从黎明到黄昏,从烈日炎炎到冬日飘雪,从千年之前到千年之后。真是千年一叹!这里流传着一个动人的传说:一对爱人巴二哥和幺妹为了乡人的和平、为了自己的爱情而勇敢化石!他们的爱情故事成为民族团结和爱情永恒的象征,更成为了传世佳话。英雄气短,儿女情长,我看华蓥山是一座英雄的山,也是一座多情的山。在景区里,除了声名在外的经典景点千年一吻、夫妻石之外,还有情缘梯、同心路、情人桥、情人岛、情人幽谷、爱之小屋、幺妹思春等景点,无一不在诉说着一种爱恋、一种缠绵。是不是情山有着太多难了的俗缘?
写景作文教学设计
习作题目:(自拟题目)
教学目标:
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
3、培养学生对大自然和家乡的热爱之情。
教学重点:
明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点:
明确中心,有详有略,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情,情景交融。
课型结构:
动静的对比:
师:动静结合为宜。动景可以写哪些呢?
生:动态可以写流水,风中的花草树木,可以写在入口广场看到的山巅的云海流动。
生:可以写在阳光照射下,景物有什么新的变化,
师:静态景物又可以写哪些呢
生:静的可以写入口广场的塑像、高山、石林的各岩石、林木。寺庙,钟乳石,
师:而且还要动与静结合起来写。比如(西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归)这诗中就先写动景
生:再写静景。
师:孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。这里就是先写了秋天的静景,
生:再写了动景。
(2)师:入微的运用联想和想象,让心灵感受,
生:站在塑像下可以联想,当年的游击队如何,与敌人展开斗争,
生:在海生物化石前,联想到亿万年前的大地景象,当年大海的波澜壮阔的景象。想象大地沧海桑田的的变迁。
生:自豪感,
师:对,我们就可以在字里行间间接或直接地表达出对景物的情感,对家乡的情感。
结构形式。文章可以仿照《索溪峪的“野”》采用总分的结构,简单明了。也可能用总分总的结构形式。开篇结尾表达对华蓥山的喜爱,中间写几项所喜爱的景物。
三、给出关键词,启迪思维。关键词可以是景物,可以是比喻,可以是联想,可以是对比。可以是动态,可以是静态,
1、第一张图预设关键词:九曲十八弯、盘山公路、满目苍翠……
2、第二张图预设关键词:假山,红字、地质公园、森林公园红色旅游……
让我们把这种自豪感觉用文字表达出来,请大家看我们本节课的学习目标。 PPT
生齐读学习目标
下面请几位优秀导游给我们介绍一下我们华蓥山的相关知识:
从我国清朝开始,华蓥山与峨眉山、四面山、青城山并称为巴蜀的“四大名山”。华蓥山,川中丘陵和川东平行岭谷的天然界山。它突起于四川盆地底部,山高五千尺(1704米),绵延六百里(325千米),是川东平行岭谷主体山脉,与美洲的阿巴拉契亚、安第斯落基山并称世界三大褶皱山系。
写作顺序
运用修辞(对比、引用、比喻、拟人、夸张、排比)
选择写作主题或自己去过的景区
秋游华蓥石林
零雨飘飞岚雾沉,高登林石附灵魂。佛门朝圣累先祖,幽谷纵情忙瘦身。
幺妹思春爱屋巧,醉仙煮酒乳泉纯。千年一吻天工妙,倩女双枪亦动人!
豪迈诗篇引人入胜。深秋时节,临小平故里,游巍峨蓥山,赏奇秀石林。惊造物之神奇,叹山川之壮美。
师:观察主要是指关注事物、景物的什么呢?
生:事物的颜色
师:你能运用你所学过的一句古诗来说说景物的颜色吗?
生:青山绿水,白草红叶黄花
师:我们写到华蓥山山林的苍翠,还可以写入口广场那鲜艳的花朵。我们除了关注事物的颜色,还注意景物的形态、形状。比如:横看
生:横看成岭侧成峰。
师:我们在写到石林的形态各异的石头的时候就要重点写这些石头的形态,选取两三个有代表性的石头来写。
1、合作讨论、反馈
2、商讨写作顺序:
乘车绕盘山公路上山来到景区门口。
相关文档
最新文档