部编版三年级写景作文指导
小学写景方法指导(精选范文十篇)
小学写景方法指导（精选范文十篇）一、写景作文方法指导1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
二、写景范文集锦01傍晚的公园傍晚，我来到公园。
沿着石板小路往上走，就来到了公园的大草坪。
大草坪上种了许多树，散发着香味的香樟树；红叶似火的枫树；小巧玲珑的灌木丛。
草坪的四周铺着石板，把公园围成了一个椭圆形，草坪中间还躺在一块大石头，大石头上能容得下六个人呢！在石头旁还有一个大建筑，它设计得非常美观，中间是一棵苍天大树，大树旁种着许多小灌木，周围摆放着黑色大理石做的椅子，傍晚，人们就坐在这里休息，小狗们则在这里打闹。
在建筑物的西面还有一座小亭子，夏天雨后，小亭子旁会出现一条清澈的细小的水沟，把亭子衬托得格外美丽。
夕阳把最后一抹霞光洒向公园，公园变得更美了。
我爱公园，我爱傍晚的公园！02山区的金秋山区的秋天，丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。
一片片庄稼熟了，一簇簇枫叶红透了，一缕云丝也没有的天空更蓝。
再看看万紫千红的果林吧，柿树上挂满了红红的灯笼，梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头红果树上缀满了红玛瑙，驰名中外的“红元帅”压弯了枝条，等待着启程到国际市场抖威风。
部编版三年级上册第六单元这儿真美习作指导和范文
部编版三年级上册第六单元这儿真美习作指导和范文部编版三年级上册第六单元习作指导梁霞这儿真美习作风向标我们的身边有很多风景优美的地方，景色怡人的公园，清新淡雅的田野，缓缓流淌的清澈的小河，洋溢着丰收喜悦的果园……让我们把身边的美景介绍给别人吧！解析关键词1.景物特点只有抓住特点，描写的景物才能活灵活现。
例如《海滨小城》“小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
”这是抓住了榕树的大、枝叶茂盛进行描写的。
当你选定一处景物时，要仔细观察，这地方有什么，都是什么样的？不同时间和不同气候下，景物的颜色、形态、大小有哪些特征？写清楚你看到的、嗅到的、听到的、感受到的景物的样子。
2.动静结合动静结合是一种很重要的写作手法。
习作时，对景物的观察不要只关注静态时的情态，更要关注动态时的景物情态，把两者结合起来。
突出景物的整体感，让景物描写更生动。
如《海滨小城》描写海滩时，从“贝壳只好寂寞地寂寞地躺在那里”体会沙滩的安静，从“海滩上就喧闹起来”体会船队捕鱼归来的热闹，在寂寞与喧闹的对比中全面感受海滩的美丽。
方法巧引导一、选定景物本次习作话题是写一处身边的美景。
每个地方都有自己与众不同的美。
只要你觉得美丽的景物都可以写。
选定内容后，就要有目的进行观察，积累写作素材。
写之前，结合平时的观察，静静地想一想，把你观察到的美景写清楚，让人感受到景色之美。
习作时，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，先用一句话概括景物特点，再从不同的方面进行详细地描写。
这会让习作更完整、更具体。
如：《海滨小城》中“小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
”这段话是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树。
”来写的。
如：操场后面的小花园真美。
写景作文指导
写景作文指导作文是一种表达思想、抒发情感的方式，而写景作文则是描述自然风光、城市景观或其他具体场景的一种文体。
写景作文要求描绘细腻、形象生动，让读者仿佛亲临其境。
本文将为您介绍写景作文的基本结构和写作技巧，帮助您写出一篇充满魅力的写景作文。
一、写景作文的基本结构1.引子：引出你要描写的景物或地点，并概括性地点出你的感受和对这个地方的期望。
2.主体：详细描写景物或地点的外貌、气息、声音以及引起你共鸣的特点。
可以从整体转向细节，使用形象生动的词语，运用感官描写和比喻手法，力求让读者感受到所描绘景物的美妙。
3.结尾：通过总结全文的内容，再次表达你对这个地方的喜爱或者对特定场景的思考。
可以用反问或带有感慨色彩的语言增强作文的表现力。
二、写景作文的写作技巧1.注意观察：仔细观察所要描写的景物或地点，观察其外貌、细节和特点。
除了常见的外观特征，也可以发掘一些独特或被忽略的细节，让你的作文更加独特。
2.感官描写：用感官描写来丰富作文，让读者能够通过文字感受到景物的美妙。
可以运用视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官的描写，使作文更加生动。
3.比喻手法：运用比喻手法来增强描写的表现力，使作文更具有形象感。
可以将景物与其他事物进行类比，形成意境，给读者留下深刻的印象。
4.积极情感：写景作文要传递积极向上的情感，让读者感受到美丽和快乐。
可以通过描绘太阳的光芒、花草的繁盛等方式，营造积极向上的氛围。
5.结构合理：写景作文需要有清晰的结构，通过引子、主体和结尾有机地串联起来，使作文内容有条理，逻辑顺畅。
三、范例展示阳光明媚的早晨，我来到了位于山脚下的一片花海。
周围的空气中弥漫着花的芬芳，微风拂过，花瓣随之飘落，像是在为我招手。
我仿佛走进了一个世外桃源，人间仙境。
这片花海有着千姿百态的花朵，五彩缤纷，各具特色。
红艳艳的玫瑰散发着迷人的芳香，小巧玲珑的茉莉在风中摇曳着，吐露出淡雅的香气。
仿佛穿梭在花的海洋中，我不禁沉迷其中。
细细观察，每朵花都有着独特的形状和色彩，如红娘般婉约的牡丹，如羽毛般轻盈的雏菊，如含羞草般纤细的月季。
小学生写景作文指导
小学生写景作文指导
嘿，小伙伴们，写景作文是不是有点头疼呢？别担心，我来给你们支支招，让你们的作文像画儿一样美！
首先，咱们得选个好地方，比如公园、山川、小溪边，或者是你家附近的小花园。
选好了地方，咱们就开始动笔啦。
开头嘛，简单点，就像咱们聊天一样，比如说：“周末的时候，我和爸爸妈妈一起去了美丽的公园。
”这样读者就知道你要写啥了。
接下来，就是描写啦。
记得用上你的五官哦，眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的，都写进去。
比如：“一进公园，我就看到了五颜六色的花儿，它们争奇斗艳，好像在比美呢！”
别忘了，还要有点动态的东西，比如：“小溪里的水哗啦啦地流着，好像在唱歌。
”这样作文就活了起来。
然后，咱们可以加点自己的感受，比如说：“我被眼前的美景深深吸引了，感觉自己就像在画中游。
”
最后，别忘了结尾哦。
可以总结一下你的感受，或者写写你离开时的不舍。
比如：“太阳快下山了，我们依依不舍地离开了公园。
这次的游玩让我更加爱上了大自然。
”
好了，小伙伴们，写景作文是不是没那么难了？记得多用形容词，多描述细节，你的作文就能像诗一样美了。
加油哦！。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案教案标题：三年级写景作文教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解和掌握写景作文的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生观察力和想象力，提高他们对自然环境和事物的感知能力。
3. 培养学生良好的写作习惯和组织思维的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、黑板、彩色粉笔等。
2. 学生准备：笔、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅美丽的自然风景图片，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 引导学生观察图片中的细节，让他们描述图片中的景物和感受。
二、讲解写景作文的要素（10分钟）1. 教师简要介绍写景作文的定义和特点，强调作文要真实、生动地描绘自然景物。
2. 教师列举一些常见的写景作文的要素，如景物的外貌、声音、气味、色彩等。
3. 引导学生观察身边的事物，让他们尝试描述其中的景物要素。
三、示范写景作文（15分钟）1. 教师以一个具体的场景为例，向学生展示一篇写景作文。
2. 教师解读作文的结构和语言表达方式，让学生理解如何组织和写作一篇写景作文。
四、合作实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自然景物进行观察和描述。
2. 学生在小组内共同讨论，收集景物的外貌、声音、气味、色彩等要素。
3. 小组成员互相交流并互相修改彼此的作文，提出改进意见。
五、个人写作（15分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立完成一篇写景作文。
2. 教师在学生写作过程中进行巡视和指导，帮助他们解决写作中的问题。
六、展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文进行展示，可以选择朗读或展示在黑板上。
2. 教师和同学们一起评价作文，提出肯定和建设性的意见。
七、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中或校园里观察并写下一个自己喜欢的景物的特点和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些优秀的写景作文，培养他们的阅读兴趣和写作能力。
2. 可以安排学生进行户外写生活动，让他们亲自体验和感受自然景物，进一步提高写作水平。
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。
抓住特点，做到说写具体。
仔细观察，做到言之有物。
展开想象，运用比喻夸张。
眼中有景，色形声态神变。
心中有情，喜欢热爱赞美。
写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。
（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。
（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。
可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。
可以按照四季的变化情况来描写。
也可以按照具有代表性的景物特征来描写。
（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。
这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。
（略写）作文歌写景物,抓特点,不要样样都写全；观察顺序不能乱,步步条理才清晰；五官感受很重要,看听闻尝加想象；勇于表达勇于写,写出作文一定好。
习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。
那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。
在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。
小桃园坐落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。
上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。
在往深处走的时分，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。
远望一看，还有很多的活动器材，其中，我最爱好丛林迷宫。
当时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。
那里的草地很宽敞可以做游戏。
小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状绰约多姿，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。
颜色有红的，有粉红，有紫的等等。
这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。
小学三年级写景作文入门方法,小学写景作文写作技巧
三、小学写景作文写作技巧3套
三、小学写景作文写作技巧3套
1、移步换景法：随着观察点的移动，依次描述不同景物的特点。这种方法适 用于描写较大规模的风景区或旅游景点。
三、小学写景作文写作技巧3套
2、时间顺序法：按照时间顺序，依次描述不同时间段内的景物特点。这种方 法适用于描写季节变化或早晚景色等。
掌握良好的写作技巧对于提高小学生的语文素养和综合素质具有重要意义。 通过学会观察、组织材料、表达清晰、抒发情感等方法，学生可以更好地完成小 学作文。通过课件的展示和学习，学生可以更加深入地了解和掌握写作技巧。
四、结论
希望本篇文章能够帮助广大小学生提高写作水平，为未来的学习和生活打下 坚实的基础。
谢谢观看
标题：小学生写景作文
清澈见底”，树林“郁郁葱葱，鸟语花香”，游乐设施“各式各样，热闹非 凡”。最后，我写下了人们在公园中的活动，如“孩子们在游乐设施上尽情玩耍， 大人们则有的在赏花，有的在钓鱼，有的在健身，大家都在享受春天的美好时 光。”
标题：小学生写景作文
最后，我在写作过程中要注意逻辑性和连贯性。我按照景点的顺序进行描述， 使文章呈现出一种渐进式的叙述方式。我也注意使用过渡句和段落来连接不同的 景点描述，使文章更加流畅和自然。
3、表达清晰
3、表达清晰
表达清晰是写作的核心。学生在写作时需要用简洁明了的语言表达自己的意 思，避免使用复杂的词汇和句式。在表达时，可以采用比喻、拟人、夸张等修辞 手法，使文章更加生动有趣。同时，需要注意用词准确，避免歧义和误解。
4、抒发情感
4、抒发情感
抒发情感是写作的灵魂。学生在写作时需要将自己的情感融入其中，使文章 更加具有感染力和表现力。在抒发情感时，可以采用直接抒情和间接抒情相结合 的方式，使文章更加真实感人。同时，需要注意情感的表达方式，避免过于夸张 或过于平淡。
三年级写景作文指导(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】三年级作文复习指导（三）——写景作文一训练目标仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
二训练指导1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
4、写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
5、写景中也可以具体地写些人和事。
若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
三方法训练仿写练习1、拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说2、比喻法：金黄的稻田远远望去，就像_______________________3、色彩法：雨后，________的橘子，________叶的映衬下，更显得娇艳动人。
4、比较法：秋天的美是的，它不像春那么，夏那么，冬那么。
写作实践运用今天学习的方法，用生动优美的语言写一个你喜欢的季节。
要写出真情实感。
四好词好句1、秋天是收获的季节。
柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。
枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。
那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
2、清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。
花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。
那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。
五美文欣赏家乡的小河我的家乡有条美丽的小河，每天都在潺潺的流动。
春天的小河是欢快的。
小河解冻了，洋溢着满河的春水，带着残留的冰块高高兴兴流淌着。
每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着两岸初春的嫩绿。
部编版小学语文作文写作训练写景作文技巧
部编版小学语文作文写作训练写景作文技巧部编版小学语文作文写作训练：写景作文技巧文章运用景物描写作为开头，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。
一、写景的六个技巧1写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
XXX老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6适本地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
二、六个写景作文开篇法1.点题开篇法例文：故乡的水如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。
这颗“明珠”，便是我的家乡——崇明岛。
在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙；有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有味美绝伦的崇明螃蟹……我爱它们，但更爱哺育它们的母亲，崇明岛的卫士——水。
游吼山在我的家乡有一座陈腐的名山——吼山。
它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。
山上怪石嶙峋、鸟语花香。
听说XXX小时候也曾游过吼山。
点题开篇法提醒：点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。
使用这种方法应注意：1、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。
2、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思睁开叙说描写，入题快，制止臃肿；目标明确，制止切题万里。
小学三年级写景作文的方法和技巧(6篇)
小学三年级写景作文的方法和技巧（6篇）1、重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。
而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。
写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。
只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。
在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。
准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。
三年级写景作文的指导技巧
三年级写景作文的指导技巧提起写景的作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。
三年级是一个承上启下的过渡阶，让学生通过多种形式的半独立性写作实践。
以下是为大家整理推荐关于写景作文的指导技巧，教大家可以从以下几方面入手。
写景作文的指导技巧一、养成积累的习惯，培养作文自信“兴趣”是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情。
因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。
学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。
因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯。
1、力求让学生明确作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。
如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友。
我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成。
2、系统的布置积累任务。
没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。
学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充。
3、鼓励学生多积累。
教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了。
随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖。
二、随机引导，进行段的训练新课标指出，习作起始重在培养学生的兴趣和自信。
部编版语文三年级写人写事写景作文指导(带点评)
部编版语文三年级写人写事写景作文指导（带点评）留心观察写好生活小事【技法技巧】在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
然后按照事情的起因、经过、结果的顺序，将事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
3、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4 、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【典范例文】我学会了游泳盼望已久的暑假终于来到了。
我把书包、课本什么的都塞进了抽屉。
正忙着，爸爸回来了。
他一进门就笑着对我说：“玲玲，暑假又到了，还记得你说过的话吗？”“什么话？”我漫不经心地问。
“你不是打赌说到小学毕业还不会游泳，就把名字倒写吗？”“急什么，暑假还没过。
过几天，我拜表姐为师，准能学会。
”我胸有成竹地回答。
这一天，我和表姐来到了体育场游泳池。
游泳池里人真多，大家兴高采烈，可我心里却直发怵。
表姐瞟了我一眼，问：“害怕了？”我不服气地说：“我才不呢。
你不是说游泳不难学吗？”“当然了，不过首先你得不怕苦才行。
其实，任何事情都是这样的。
”听了表姐的话，我俏皮地伸伸舌头，心想，表姐还挺像小老师哩。
到了池边，我硬着头皮下了池，表姐让我抓住池边栏杆学“闷水”。
小学三四年级写景作文指导
1
春姑娘迈着轻盈的一步伐来到人间，唤醒了沉睡中的兴花，杏花闻到春的气息，便从花房中探出脑袋。
2
今天，我家的杏花开了，它像五个白白的的胖娃娃，挨挨挤挤的聚在一起，好不热闹。它们有的像害羞的小姑娘，躲在树枝后面，不敢见人；有的像一个个小懒虫，春天已经到来，还躲在花苞里睡大觉；还有的迎着太阳的开放，阳光照它们宛如无暇的白玉，晶莹剔透……一阵春风吹来，那挂满一簇簇、一堆堆的杏花枝头，随风摇随风摆动，犹如一群群“白衣天使”，在翩翩起舞。
杏花 春天和风已徐徐吹来,大地起了翻天覆地的变化。 家乡的小山都穿上了春天的绿装，戴上了锦花的玉簪，美丽极了。 杏花也笑盈盈地开放了，张开了秀气的脸庞，观看这个神奇的世界。 远远望去，满山是一片银白的世界，像雪后一样的美丽，使人眼花缭乱，目不暇接。当你走进杏花丛便会感到心旷神怡，如临仙境一般。这真是人家的天堂啊！ 近看，杏花却是粉红色的，白中透红，粉中透红，像搽过胭脂一样漂亮，一簇一簇的，粘在枝条上，像儿童节儿童手中拿的假花一样。一棵棵，一片片，真有花果山的气势。这简直是花的世界，花的海洋！ 有的花含苞欲放，像刚学笑的娃娃，咧着小嘴，真讨人喜欢；有的花则已开放，像少女的笑脸，红扑扑的，亮晶晶的。有的打着骨朵，将要开放……好美啊！ 一阵风吹过，杏花又像羞涩的少女，扭着头不敢看客人，却带来了满山的芳香。行人都不约而同地坐下来欣赏一番……蝴蝶、蜜蜂也赶来凑热闹，在小山的上空翩翩起舞，小鸟啾啾为它歌唱，给小山带来了新的活力。 杏花多么美丽啊！美得像一幅水墨画一样，把小山打扮得如此美丽、迷人。我爱小山，更爱这美丽杏花。
柳树 在树木中，我喜欢桂花的香气十足，我喜欢松树的高大挺拔，喜欢桃树的桃花香。但是，我最喜欢的还是春天的报时者——柳树了。 春天，其它树都还没有长出叶子来，而柳树却已经长出了许许多多的叶子。柳树的枝干是细细长长的，叶子也是细细长长的，不像松树的叶子是尖尖的，也不像桂花的叶子大大的。柳树高高的，主干细细的，枝干软软的，它总是会在春天来临的时候告诉人们。 夏天，你走在河边的时候，总会看到一排排的柳树耸立在河边。闻一闻就能闻到一种淡淡的香味。它的树顶上可以闻到一种香香的味道，但是不能确定到底是从哪里散发出来的。 秋天，其它树的叶子都掉光了，但是，柳树的叶子依然清翠，从中，我看到了柳树的神奇。 冬天，柳树的叶子都掉光了，只剩下了光秃秃的树干。 柳树，这个被人称为弱女子的树，是多么的美丽。我喜欢你！
第六单元同步作文：这儿真美 写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文三年级上册
习作：这儿真美1.观看一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法，围绕一个中心愿思，按肯定的挨次描写下来。
2.抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。
3.能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平常积累的描写景物的词句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。
4.能自己改正错别字，并乐于和同伴共享观看到的美景。
题目：这儿真美1.审清题材:本单元习作要求同学围绕一个意思写一处自己身边的美景，该话题和要求和本单元课文联系紧密，试着运用从课文中学到的方法，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。
我们四周有很多秀丽的地方，你发觉了吗？认真观看，把身边的美景介绍给别人吧！2.审清内容:本次作文也是在观看的基础上进行的，作文的内容看到的美，不是环境被污染破坏等其它内容。
通过对一处地点的美的描述，表达自己的宠爱赞美之情。
写生疏的地方，可以是家乡，可以是校内，也可以是你去过的任何一个秀丽的地方，把“美”写具体写生动。
3.审清重点:①抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心愿思，用上积累的佳词佳句，按肯定的挨次描写下来。
②能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
本次作文写的是一处景物的秀丽，可以用“这儿真美”为文题，也可以依据自己选定的描写地点自己拟定题。
例如写学校花坛旳秀丽，就可以用“秀丽的花坛”为题目。
留意本次作文的题目一般离不开描写地点。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个好玩的题目。
●秀丽的九寨沟●家乡的小河●秋天的欢快【写作思路】跟着课文学思路如《秀丽富有的西沙群岛》先总写西沙群岛是个可爱的地方，中间依据海水、海底、海岛地点转移的挨次进行描写向我们呈现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的可爱的地方，表达了作者宠爱祖国的思想感情。
三年级写景作文指导
三年级写景作文指导写法指导：从形态、颜色、声音、状态、神韵等方面写出景物的特点，展开合理的想象，抒发真情实感。
神韵：写景状物，总要寄托作者的某种思想感情，为写景而写景是要不得的，这就是“神韵”。
开头1:我们学校是“广东省一级学校”，也是“花园式学校”，我爱美丽的校园，更爱校园里的金鱼池。
(开头简洁,点题)开头2我爱金鱼池在荣根学校美丽的高年级花园里，有一个小巧玲珑的清浅的金鱼池，它像一颗璀璨的明珠镶嵌在秀美的花园里，给整个校园增添了无限生机。
没有它，高年部花园会失去一半的美。
（先概括地写小池的美，用了一个比喻句，写出了小池在校园里的重要性，也让人感受到作者对小池的喜爱之情。
）开头3“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……..”咦，这声音从哪儿来？呵，原来，是同学们兴高采烈地在金鱼池旁边唱歌呢。
小巧的金鱼池就像大家的好朋友，静静地倾听着，倾听着…..我们多么喜爱这别有趣味的小水池呀!（开头新颖，以同学们在水池边玩乐引入，点出了大家对小池的喜爱之情。
）第二段：介绍小池的位置及周围的景物小水池位于花园的中心，四周的凉亭、回廊、小山、花坛像卫士一样守护着它。
高大挺拔的棕榈树影映在清澈的水池里，变化多姿。
金鱼池就像婴儿一样静卧在明艳的花园里。
第三段：介绍小池的形状水池不大，一座两三步见方的小石桥将它一分为二，一大一小。
水池形状很特别，看上去有点像梅花形，又有点像小写的八字形，十分别致。
（观察顺序：远看水池）第四段：介绍小池里面的假山（近看水池）水池里的两座假山东西相对，互相呼应。
（总写）东边的假山才三四米高，但山上怪石嶙峋，青苔累累，伴着泉水叮咚，真像是行走在山里一样。
（写岩石）山间绿草红花，绿的像翡翠一样耀眼，红的似火一样热烈…..假山上一年四季花香不断，常常是这一种花谢了，那一种花又开了。
（写花）西边的假山也就一米多高吧，虽说不太起眼，但点缀在水池里，显得不那么单调。
有时候花匠们会打开假山上的喷水管，顿时，那晶莹的水珠飘飘洒洒，有如一朵朵盛开的白莲。
三年级写景作文指导
• 2.有顺序地进行观察
• 3.恰当地使用比喻、 拟人等修辞手法。
• 4.多感官描写。
• 1.写“色”。要具体地描绘景物缤纷的色 彩
• 2.写“形”。要具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地描绘景物的形状 • 3.写“味”。 • 4.写“声”。
我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。 春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染 上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳 树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫 瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷 花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一 个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态， 惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的 张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇 者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色 舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎 风起舞。
中间段：通过具体描写春天里的典型事物： 分写花草、树木、春风、春雨、小动物等 来描写春天美丽的画卷。
结尾段：总结概括全文，表达对春天的喜 爱之情。
精彩例文：
美丽的春天
冬爷爷刚走，春姑娘就悄悄地来到人间。 顿时，万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生 机勃勃的景象。
春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻 出来了，它们全身绿绿的，远看像是给大地 铺上了一床绿色的地毯。春风一吹，它们就 左摇右摆，好像在向春天点头呢，有趣极了。
精彩开头：
1.春天来了！春天来了！我们像刚出笼的小鸟，冲出校门， 去寻找春天。 2.柔和的春风轻轻地吹来了，温暖的阳光照射着大地。啊！ 春天到了。
精彩结尾:
1.啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
2.春天是那样的可爱，春天是那样的美丽，春天是那样的 充满活力。我爱春天！
提纲示范：
三年级景物描写作文指导教案
三年级景物描写作文指导教案《介绍家乡的景物》是三年级下学期语文园地一的习作。
这次习作是让学生写出家乡的景物及感受。
要求学生在习作中写出景物的特点，并按一定顺序写清楚，表达热爱家乡的感情，有丰富的想象。
以下是我上完这节作文课后，课余整理的点滴感受，希望能起到抛砖引玉的作用。
第一、选好你要介绍的一处景物。
家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，因此在习作前先让学生想想印象最深的或感情最深的一处景物是什么？这就解决了习作"写什么"的问题。
第二、抓住景物的特点介绍。
什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。
如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡"多像一串串彩色的珍珠啊！"所以这泉便得名"珍珠泉"。
作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。
那么，怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是要留心观察你要写的景物。
只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水！你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。
例如叶圣陶爷爷写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像"一池的荷花都在舞蹈"，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？第三、写景一定要有顺序。
写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。
当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。
同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚。
让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就更好了。
第四、要有丰富的想像。
学生年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使文章更生动、更形象。
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三年级写景作文指导
写法指导：从形态、颜色、声音、状态、神韵等方面写出景物的特点，展开合理的想象，抒发真情实感。
神韵：写景状物，总要寄托作者的某种思想感情，为写景而写景是要不得的，这就是“神韵”。
开头1:
我们学校是“广东省一级学校”，也是“花园式学校”，我爱美丽的校园，更爱校园里的金鱼池。
(开头简洁,点题)
开头2
我爱金鱼池
在荣根学校美丽的高年级花园里，有一个小巧玲珑的清浅的金鱼池，它像一颗璀璨的明珠镶嵌在秀美的花园里，给整个校园增添了无限生机。
没有它，高年部花园会失去一半的美。
（先概括地写小池的美，用了一个比喻句，写出了小池在校园里的重要性，也让人感受到作者对小池的喜爱之情。
）
开头3
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……..”咦，这声音从哪儿来？呵，原来，是同学们兴高采烈地在金鱼池旁边唱歌呢。
小巧的金鱼池就像大家的好朋友，静静地倾听着，倾听着…..我们多么喜爱这别有趣味的小水池呀!（开头新颖，以同学们在水池边玩乐引入，点出了大家对小池的喜爱之情。
）
第二段：介绍小池的位置及周围的景物
小水池位于花园的中心，四周的凉亭、回廊、小山、花坛像卫士一样守护着它。
高大挺拔的棕榈树影映在清澈的水池里，变化多姿。
金鱼池就像婴儿一样静卧在明艳的花园里。
第三段：介绍小池的形状
水池不大，一座两三步见方的小石桥将它一分为二，一大一小。
水池形状很特别，看上去有点像梅花形，又有点像小写的八字形，十分别致。
（观察顺序：远看水池）
第四段：介绍小池里面的假山（近看水池）
水池里的两座假山东西相对，互相呼应。
（总写）东边的假山才三四米高，但山上怪石嶙峋，青苔累累，伴着泉水叮咚，真像是行走在山里一样。
（写岩石）山间绿草红花，绿的像翡翠一样耀眼，红的似火一样热烈…..假山上一年四季花香不断，常常是这一种花谢了，那一种花又开了。
（写花）西边的假山也就一米多高吧，虽说不太起眼，但点缀在水池里，显得不那么单调。
有时候花匠们会打开假山上的喷水管，顿时，那晶莹的水珠飘飘洒洒，有如一朵朵盛开的白莲。
阳光下，煞是迷人。
第五段：写仙鹤
假山旁边（点明方位）零零落落的几块岩石，似不经意，却是独具匠心。
岩石间游鱼历历，几丛睡莲叶浮在水面上，三只石雕的的仙鹤亭亭玉立，惟妙惟肖。
（总写）一只仙鹤低头俯视水面，似乎正寻找藏匿在水里的机灵的鱼儿，又似乎在欣赏自己的倩影。
一只仙鹤高昂着头，头上的红冠熠熠生辉，似乎在悠然自得地唱着动听的歌，又似乎在呼唤着同伴。
一只仙鹤一边拍打着双翅，一边扭过脖子用长而尖的喙梳理着身上洁白的羽毛，似乎在向同伴炫耀着自己美丽的身姿……
(根据仙鹤的动作神态进行合理的想象)
第六段：写鱼儿
清澈见底的水池里时时游过一群色彩斑斓的鱼儿。
只要有人轻轻拍拍手，或者故意咳嗽一声，它们准会吓得一哄而散，有的迅速躲进桥洞里，有的机灵地钻入睡莲丛中，有的则快速地溜到岩石底下，一眨眼工夫全都无影无踪。
最后一段：总结全文，呼应开头。
1、我爱美丽的校园，更爱校园里的金鱼池。
2、明镜似的金鱼池给整个校园增添了无限生机，不由得你不喜欢它。
3、“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……..”瞧,同学们又在金鱼池边的凉亭里玩耍了。
我们多么喜爱这别有趣味的小水池呀!
范文一风中的荷花公园
荷花公园位于斜塘联丰广场附近，东邻莲香新村，西靠荷韵新村，我想荷花公园或许就是因此而得名。
到了荷花公园，天色已晚，树枝在微风的吹拂下摇曳着，灯光透着婆娑的树叶泻在一块大石头上，而荷花公园四个鲜红的大字仿佛在欢快的跳跃着。
沿着一条中央大道，我来到了荷花公园的正中央。
我发现北面有一个巨大的金色荷花雕塑，我便沿着桥来到了那里。
没想到，有许多人都在那里的水池里嬉戏，有的光着脚丫在水池中走着，有的坐在水池边聊天，有的竟然摔在了水池里……我正入神的看着，忽然，有一个小孩，生怕摔在水里，就玩起了“相扑”，虽然没摔倒，但他那滑稽样让人忍俊不禁。
孩子们在水池里跑啊笑啊闹啊，笑声都盖过了风声。
走上一座桥，向下面的池塘望去，虽然荷花还没有开，但是我仿佛看到了出淤泥而不染的荷花开满了整个池塘。
早晨，小鱼们在莲叶间嬉戏，晚上一轮明月挂在空中，星星布满了天空，蛙鸣和蛐蛐的叫声掺和在一起，构成了一首美妙的交响曲。
微风一吹，荷花们在池塘中翩翩起舞。
沿着一条鹅卵石小路，我来到了儿童乐园。
小孩们都乐此不彼的玩着滑滑梯，有些为了展示自己是个大力士玩起了双杠，但差一点就摔了个“仰八叉”，有些小孩为了展示自己的速度，便要爬滑滑梯，谁知刚爬到一半，有自动滑了下来，看着他们玩的开心样，我也忍不住过了一把滑滑梯的瘾。
勾起了我对童年美好的回忆。
儿童乐园边上怪石林立，它们有的像绵羊，有的像老虎，有的像老牛，有的像大象……他们或仰，或卧，或俯……
接着，我便步入了林荫小道，那里树木葱茏、青翠欲滴。
在风的吹拂下，连柳树也一改她文静的风格，在风中欢快的舞动着枝条。
突然，一种碧绿荷叶路灯吸引了我的眼球，让我不禁赞叹：设计这个的人真是独具匠心。
虽然他不是真的，但是他把荷叶的瞬间变成了永恒。
荷花公园，一个美丽的地方，我期待着六月崭新的你……
范文二秋天的校园
秋风吹蓝了天空，吹黄了大地。
耀州区宋塔南脚下有一座五彩缤纷的校园，它就是我们的学校—塔坡小学。
每天早晨，我都要背着整洁的书包，高高兴兴地来到校园。
一进大门，就可以看见一个挺拔的松树笔直的站在那里，旁边还有两棵小松树，它们仿佛一位战士带着自己的卫兵不分日夜的看守着我们的校园。
院子四周全是一幢幢高大的教学楼，每个教室都宽敞明亮。
更令人注目的是；院子东面还有一个国旗台，鲜艳的国旗在空中随风飘扬。
每周星期一，我们都要穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，唱国歌、升国旗。
所以，我们从小就要热爱祖国。
校园的后面还有一个很大的操场，操场上有；篮球杆、乒乒球台、足球网，这也是我们经常锻炼和活动的地方。
不远处还有一个美丽的大花园。
每到春天，春姑娘就早早的用它那灵巧的双手把我们的校园打扮成了一个绿色的世界，树绿了，草绿了，小朋友们也脱下了笨重的棉袄，呼吸着清新的空气在校园里开始活跃起来，那朗朗的读书声更是打破了多日的宁静。
到了夏天，这里又变成了花红柳绿的世界，树木郁郁葱葱，枝叶繁茂。
花园里，五颜六色的花儿竞相开放，还不时的飞来一群美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂互相打闹，空中散发着一股淡淡迷人的清香。
几只无名的小鸟也停留在茂盛的大树上唱起了动听的歌儿。
秋天，我们的校园又变成了一个金色的世界，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，一片片枯黄的树叶像一只只金色的蝴蝶在空中飘舞，许多花儿已经凋谢，只有那绽放的菊花仍然为这个花园锦上添花。
不知不觉，那心地善良而又脾气急躁的冬爷爷也急匆匆的来到了我们的校园，立刻，整个校园变成了一片白茫茫的世界，鹅毛大雪飘满校园，大树穿上了洁白的衣裳，房屋也戴上了一顶厚厚的雪帽，小朋友们也不怕寒冷冲出教室，奔向操场，开始玩起打雪仗、堆雪人，他们那银铃般的笑声传遍了校园的每一个角落。
这就是我们美丽的校园，它记载着我们的欢乐和希望，我非常喜欢我的学校——塔坡小学。
范文三家乡的小河
我的家乡有条美丽的小河，每天都在潺潺的流动。
春天的小河是欢快的。
小河解冻了，洋溢着满河的春水，带着残留的冰块高高兴兴流淌着。
每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着两岸初春的嫩绿。
小河旁边岸上的柳树随着春风翩翩起舞，听，小河的叮咚声好像在给柳树伴奏。
夏天的小河是热闹的。
夏天，我们几个小淘气不顾大人的再三劝告，三五成群的来到小河边，脱下裤子钻到小河里。
有时扎猛子又是竖蜻蜓又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
秋天的小河是寂静的。
阵阵风吹起水的涟漪，打在河边上溅起白色的浪花。
偶尔从河面上试过一条渔船回荡起条条波纹。
冬天来了，在凛冽的寒风中小河又变了新模样。
一夜间，在河两岸，河面上，不知道被谁悄悄扑上来了一层白色的地毯。
我们仿佛进入了童话世界，到处银装素裹分外妖娆。
河面上我们堆雪人打雪仗，到处弥漫着我们的欢笑声。
这就是家乡的小河，一年四季都如此美丽，也是我们童年的乐园。