人教版二年级语文上册《字 4 田家四季歌》公开课教案_8
《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）
《田家四季歌》教案优秀《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）《田家四季歌》教案优秀篇1一.新课导入1.温故知新师：你们的课前背诵如此悦耳，让四季景象顿时浮现脑海。
春天充满希望，夏季骄阳似火，秋天五谷丰收，冬天雪花飞扬一年四季各有特点（板书：四季）每个季节都带给我们不一样的感受。
今天，尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采！（板书：田家歌）谁来读课题！评价：像歌声一样优美；真洪亮！师：采访一下你，田家是指哪里？生：农家（点一人）师：以种田为生的人家就是田家。
中国自古以来就是个农业大国，从南到北，种植的农作物各不相同，一年的农事活动也不一样，今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家，看看那里的农民从事的农事活动！我们一起读读课题！2.学习“季”师：季是今天的一个生字，谁来读师：全班一起读三遍师：你有什么好的方法来记住这个季字呢？预设1：上面是禾，下面是子，合起来就是季师：加一加，真是识字的好方法。
预设2：李加一撇，就是季。
师：你用了加笔画的方式记住它，真棒！（李先生戴了一顶帽子）其实这就是部件识字法（板贴）师：现在请举起你们的小手指，跟着老师一起书空。
范写季上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。
（说的生动一些）二、初读课文，识字学词1.学习会认字师：除了季，这篇课文中还有不少难读的生字，现在请同学翻开课本23页，自由大声的朗读儿歌，注意读准字音，读通句子！难读的字多读几遍。
师：这篇课文的生字特别多，但是作为二年级的我们，我相信大家能够抓住最重点的字。
来看看这些生字中，有哪些特别需要提醒注意的？生：前后鼻音。
“桑”师：桑可以组什么词？生：桑叶师：仔细观察桑字和这片桑叶，你有什么想说的？生：桑上面三个又好像桑叶师：你可真会观察！“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。
瞧，借助图片也能识字！（板贴图解识字法）生：农师：仔细观察“农”这个字，思考下为什么会这样写呢？生答师：或许呀，农字的祖先可以给你们一些启发。
部编二年级上册语文《4田家四季歌》课件公开课(8)
造句：秋风吹落了枯黄的 书写指导：口要写得小些，捺
树叶。
要写得舒展。
féi
肥
音序：F 部首：月 结构:左右
组词：正肥 肥胖
造句：他是个身材肥胖 的人。
书写指导：月要写的窄长，最 后一笔是竖弯钩。
nóng
农 音序：N 部首：冖 结构:独体
组词：农事 农田
造句：他们两个正在浇灌 书写指导：第一笔是点，第二
农田。
笔是横折。
máng
忙
音序：B 部首：忄 结构:左右
组词：农事忙 忙碌
造句：杨鹏遇事总是不慌 书写指导：左窄右宽，最后一
不忙，非常镇定。
笔是竖折。
guī
归 音序：G 部首：彐 结构:左右
组词：归来 回归
造句：傍晚，渔民们捕鱼 书写指导：第二笔是竖撇，第
归来了。
三笔是横折。
xīn
辛
音序：X 部首：辛 结构:独体
4 田家四季歌
我会猜谜语
白色花，无人栽， 雪
一夜北风遍地开， 无根无枝又无叶， 此花原从天上来。 打一自然现象
我会写
jì
季
音序：J 部首：子 结构:上下
组词：春季 冬季
造句：春季是我最喜欢的 书写指导：第一笔
chuī
吹 音序：C 部首：口 结构:左右
组词：春风吹 风吹草动
要吃饺子。
一横比第二横长。
巩固练习
1.根据偏旁写生字。
口：___吹___ ___吐___ 忄：___忙___ ___慌___ 艹：___草___ ___花___ 禾：___季___ ___香___
___喝___ ___快___ ___苗___ ___稻___
2. 一字开花。(组词)
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案优秀8篇
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版人教版小学二年级语文上册《田家四季歌》教学设计
四、《田家四季歌》这首诗歌对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，带着赞美的感情重点介绍了各种农事活动，歌唱了种田人通过辛勤劳动收获快乐。
1、学习第一小节
（1）课件出示第一小节，小组读。老师提问：这一小节中提到了哪些农作物？
（2）春天里桑叶怎么样？麦苗怎么样？
（3）教师引导学生说出第一个农事活动：播种。
（4）女生齐读第一小节。
2、学习第二小节
（1）小组读后，提问：课件夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采桑养蚕、插秧）
（2）用“____”画出夏天里人们很忙碌的词句。
4、学习第四小节：
（1）出示第四小节，小组读。
（2）指导学习“了”的读法。
（3）冬季忙碌了很久的农民在做什么？引导出积肥。
（3）他们的心情怎么样？
（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。）
自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。
课堂练习
（难点巩固）
三、课件出示四季图和农事活动的名称：播种，插秧，耕田，施肥，采桑，除草，割麦，打谷，积肥。用线连一连。
“稻上场，谷像黄金粒粒香。”
（2）相机学习多音字“场”的两个读音及组词。
（3）引导学生说出秋季的农事活动：割麦、打谷。
（4）面对丰收，人们的心里么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）
“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、等）
（5）师范读，学习自由读本节，读出人们的丰收的喜悦。
“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。
（3）你还知道夏季里的其他农事活动吗？（耕田、施肥、除草……）
（4）师范读，男生读，全班读，读出人们的忙碌和辛苦。
部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》(教案)
部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》（教案）我教学的是部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》。
这首儿歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景。
通过描绘四季的变化和农民的劳动，让学生感受大自然的美好和劳动的辛勤。
我的教学目标是让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能背诵课文。
我还希望学生能够认识10个生字，掌握“四季”和“辛勤”等词语的意思，并会运用“四季”词语进行说话。
在教学难点与重点方面，我会重点指导学生正确朗读课文，注意语气和重音。
同时，我还会帮助学生认识生字，理解词语的意思，并学会运用“四季”词语进行说话。
为了进行教学，我已经准备好了课文课件、生字卡片和作业纸等教具和学具。
一、情境导入（5分钟）我会利用课件展示农田和四季变化的图片，引导学生观察并思考：你们看到了什么？这些图片让你想到了哪些季节？二、课文学习（15分钟）1. 让学生自由朗读课文，注意语气和重音。
2. 教师范读课文，学生跟读。
3. 学生齐读课文。
4. 教师提问，检查学生对课文的理解。
三、生字学习（10分钟）1. 学生自读生字，注意音节和声调。
2. 教师讲解生字，引导学生理解词语的意思。
3. 学生跟读生字，教师纠正发音。
4. 学生分组练习读生字。
四、词语学习（5分钟）1. 学生自读词语，注意词语的意思。
2. 教师解释词语的意思，引导学生运用词语进行说话。
3. 学生跟读词语，教师纠正发音。
4. 学生分组练习读词语。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和重音。
2. 学生运用“四季”词语进行说话，教师指导并进行评价。
六、课堂小结（3分钟）板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，突出课文的重点内容，包括生字和词语。
作业设计：1. 抄写生字，每个生字写5遍。
2. 用“四季”词语写一句话，并请家长签名确认。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生对课文的理解和朗读能力有所提高。
但在生字的学习方面，部分学生还存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
部编人教版二年级上册语文 第4课 田家四季歌 教案
4 田家四季歌（教案）教学目标1.认识“季、蝴”等15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10 个字，会写“四季、农事”等5 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.感受劳动的辛勤与快乐。
教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“季、蝴”等10 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等8 个字，会写“四季、农事、月光”3 个词语。
2. 正确朗读课文。
学习第1、2 小节。
3.运用已学过的识字方法学习生字。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ图片导入，引入新课1. 图片导入：课件出示四季图片。
说说上面几幅图分别展示了什么季节。
（春季、夏季、秋季、冬季）今天就让我们走进课文，去领略田家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。
2. 揭示课题：板书课题，齐读课题。
（板书：田家四季歌）（1）学习生字“季”，请学生认读，你如何识记它？预设：形近字比较：李——季；组词：四季、季节……（2）教写生字“季”：“禾”稍窄，“子”稍宽；“禾”居上半格，竖在竖中线上；“子”居下半格，横撇的横段在横中线上，末笔横最长。
（3）“田家”是什么意思？（从事农业生产的人家）【设计意图】图片导入，激发学生的学习兴趣，自然过渡到课题中来。
Ⅱ初读课文，读准字音1. 初读课文：自由朗读，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检查朗读：指名读，师生共同正音。
注意：读准平舌音“桑、虽”，翘舌音“场”，边音“了”。
3. 认识多音字：“场”和“了”。
读一读下面的句子，你有什么发现？A. 秋季里，稻上场。
B. 一年农事了，大家笑盈盈。
教师总结：这里的加点字“场”的读音是“cháng”，意思是“平坦的空地”；它还有一个读音是“chǎng”，意思是“处所”。
“了”在这里读“liǎo”，意思是“完毕，结束”；它还有一个读音是“le”，用在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成。
部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌(教案)
3.指导朗读，读出节奏。
点拨：儿歌的字数整齐一致，读起来特别有节奏感。
2.再读全文，读出韵味。
活动五：阅读丛书中的《四季农事歌》，圈出农事活动并运用多种方法自主识字。
1.出示自读要求：
自由读儿歌，借助拼音读准每个字的字音。圈出农民伯伯都忙些什么。
预设：种田的人家、农家、农村、乡村……
4.指导学习“季”字。（出示课件4）
（1）记忆字形：你是怎么记住这个“季”字的？
预设①：对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
预设②：加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
（2）教师指导书写：“季”字上窄下宽，“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。
（2）出示“麦”的字理图，引导学生说说自己的发现。
预设：甲骨文中的“麦”字字形就很像长在田里的麦穗。
4.朗读指导。（出示课件16）
要读出春天生机盎然的感觉，整体节奏舒缓。“花开草长”语气舒缓，语调含情，读出花草的优美。“蝴蝶飞”语速轻快，读出蝴蝶的可爱。强调“多嫩”“正肥”，读出赞美和欣赏的感情。
2.指导朗读：师生对读—生生对读—问答读—看图读—想象画面读，读出诗歌的韵味，达到熟读成诵。
学生描红，教师展示评价，学生再书写。
（3）在三单中的田字格工工整整地写一写““季”字，写完后对照范字和同桌互相星级评价。做完这件事，就开始自由读课文，注意读准字音，读通句子。
二、初读儿歌，整体感知
活动二：初读诗歌，圈出诗歌中写了哪些季节。
借助拼音读通诗歌：开火车读，每人一小节朗读诗歌，读完一小节，集体正音一次，依据学情及时正音。
（2）拓展其他表示喜悦心情的ABB形式的词语，乐呵呵、笑哈哈、美滋滋等。
人教版二年级上册语文《课文 4 田家四季歌》
人教版二年级上册语文《课文 4 田家四季歌》《〈田家四季歌〉教学方案》一、教材分析《田家四季歌》是人教版二年级上册语文教材中的一篇课文，这篇课文是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，表达了对劳动人民的敬重和对美好生活的向往。
儿歌共4小节，每节3行，长短句交错，读起来朗朗上口，富有节奏感。
文中有许多描写农事活动的词语，如“播种、施肥、插秧、采桑、除草、割麦、打谷、积肥”等，这些词语反映了农业生产的季节性和繁忙性，也是学生需要重点理解和掌握的内容。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读能力，但对于农事活动的了解可能比较有限。
他们思维活跃，好奇心强，喜欢通过直观的方式获取知识。
在教学过程中，需要结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解课文内容，感受农民劳动的辛苦。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
- 认识“季、蝴、蝶”等15个生字，会写“季、吹、肥”等10个字。
- 理解课文内容，了解农民在不同季节的农事活动。
2. 过程与方法目标- 通过朗读、背诵课文，培养学生的语感。
- 引导学生结合图片、视频等资料，理解文中描写的农事活动。
- 组织小组讨论，培养学生的合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标- 感受农民劳动的辛苦，培养学生尊重劳动人民的情感。
- 激发学生对大自然和田园生活的热爱之情。
四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，了解农民在四季中的农事活动。
- 例如在讲解“播种”这个农事活动时，通过展示农民播种的图片，让学生直观地看到农民弯腰撒种的动作，再结合课文中的描写，帮助学生理解这个词语的含义。
同时，让学生反复朗读包含“播种”这个词语的句子，加深记忆。
2. 教学难点- 体会农民劳动的辛苦，培养学生尊重劳动人民的情感。
- 对于二年级的学生来说，他们可能没有亲身经历过农事活动，很难真正体会到农民劳动的辛苦。
部编版二年级语文上册识字4《田家四季歌》优质教案
识字4 田家四季歌教学过程一、解题入境。
1.读课题,理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?3.再读题目,想一想告诉了我们什么?二、初读诗歌,认读17个生字。
1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.读本课的词语卡片麦苗桑叶肥胖夏季春蚕稻谷辛苦初中冬季棉衣4.读17个会认字,在口头组词。
三、学习诗歌,朗读感悟。
1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。
学生自由读一读。
2.每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。
3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋笑盈盈你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?6.齐读诗歌。
板书设计识字4 田家四季歌春喜洋洋夏忙秋冬笑盈盈第二课时教学目标1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程一、检查朗读。
指名读,齐读。
教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字读识字卡片,学生口头组词。
（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字,学生先描红,再写。
(4)师生评议。
识字4（教学反思参考）田家四季歌本课以简练的笔墨勾勒了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。
教学过程中，我让学生自行选择喜欢的季节，并说一说它的特点，以此激发学生的兴趣，引导学生在朗读中读出各个季节特点，读出自己的情感。
我还注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了二者的有机结合。
二年级上册语文《田家四季歌》教案(精选9篇)
二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描绘，表现了春、夏、秋、冬不同的风光。
儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。
所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的气氛中理解田家四季的特点，认识田家所特有的人文风光。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，理解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解田家四季农事。
【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】理解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。
2．理解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
老师：多媒体课件、生字卡片。
学生：搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。
识字4田家四季歌人教部编版二年级上册语文教案
识字4田家四季歌人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中的《识字4 田家四季歌》。
这首诗歌以四季为时间线，描绘了田家生活的丰富多彩。
具体内容包括：春季播种、夏季耕作、秋季收割、冬季储藏。
通过学习，学生将掌握相关生字、词汇，了解田家四季的农事活动。
二、教学目标1. 让学生掌握课内生字、词汇，并能正确书写、运用。
2. 通过学习，使学生了解田家四季的农事活动，培养他们的观察力和想象力。
3. 感受诗歌的韵律美，提高学生的朗读能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握诗歌中描述的田家四季农事活动。
2. 教学重点：课内生字、词汇的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四季的图片，让学生描述每个季节的特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）让学生自读课文，圈出生字、词汇。
（2）教师带领学生朗读课文，讲解生字、词汇的意思。
（3）分析课文内容，让学生了解田家四季的农事活动。
3. 实践情景引入：（1）让学生分组讨论，用自己的话描述田家四季的农事活动。
（2）每组选一名代表进行分享，其他同学认真倾听，互相学习。
4. 例题讲解：（1）分析诗句“春种一粒粟，秋收万颗子。
”，让学生理解播种与收获的关系。
（2）讲解诗句中的修辞手法，如比喻、夸张等。
5. 随堂练习：（1）让学生模仿诗句，用比喻、夸张的修辞手法描述田家四季的农事活动。
（2）互相交流，共同提高。
六、板书设计1. 生字、词汇：播种、耕作、收割、储藏、春、夏、秋、冬。
2. 田家四季农事活动简图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课内生字、词汇，每个写5遍。
（2）用比喻、夸张的修辞手法，写一段话描述田家四季的农事活动。
2. 答案：（1）略。
（2）例：夏天，太阳如火球，田家耕作如战场，汗水湿透衣背，换来一片金黄。
二年级上册语文教案-识字 4《田家四季歌》人教部编版
《田家四季歌》教学设计教学目标：1.认识生字，会写“农、季、肥、戴”四个生字。
2.读准字音，读通句子，把课文读流利。
3.了解田家四季的主要农事活动名称。
教学重点：认识生字，会写“农、季、肥、戴”四个生字。
教学难点：1.读准字音，读通句子，把课文读流利。
2.了解田家四季的主要农事活动名称。
教学过程：一、激趣导入1．看图猜字，出示象形文字：田、木、林、农人们拿着工具把树砍了，把树林变成了农田，出示“农”，范写书空。
2．出示图片，找出和“农”有关的的词语。
预设：农民、农田、农作物、农具、农活、农事、3.揭示农家也叫“田家”，今天我们就来学习一篇和田家有关的课文，板书课题。
会学习的小朋友一定会拿出小手来跟老师一起写课题，重点突出生字“季”，上下结构，上面一个禾，下面一个子，子在写的时候特别要注意，这一横要写得特别地长，这样这个季字才写得好看。
再读课题。
4.四季是哪四季？过渡：田家的四季又是怎样的景象？农民又会干哪些农活呢？打开语文书，自由朗读课文。
提出自读要求：借助拼音大声朗读课文，读准，读通，难读的地方多读几遍。
二、检查词语反馈刚才同学们都读得特别认真，相信下面这些词语肯定难不倒你们。
谁来读。
1.插秧耕作（发现他们有什么共同点，都含有一个后鼻音的字，看图理解什么是插秧。
）2.喜洋洋笑盈盈（用图片上老爷爷的表情来读词语，适当拓展ABB类型的词语）3.麦苗儿桑叶儿（关注儿化音的读法，用舌头快速地卷起，相机正音，开火车读。
）4.花开草长（zhǎng）稻上场（cháng）（关注两个多音字，并解释当场读cháng时，表示专门堆放谷物的空地。
并给另一个读音扩词）把词语放在一起读，整体检查。
三、读读你最喜欢的季节1.把这些词语宝宝放入课文中读好，相信这一遍你会读得更好。
选择你最喜欢的一个季节读一读，也可以读给同桌听一听。
指名学生读，在读的过程中，学生相机评价朗读情况，正音。
可适当拓展点拨喜欢的原因。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 4 田家四季歌》 公开课获奖教案_0
语文统编版二上第二单元识字4《田家四季歌》【教材分析】《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
课文共4小节，抓住农事生活特点，依次写了四季农事。
春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天心血初霁，赶制新衣。
四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
本课4幅插图，色彩淡雅，意境优美。
第一幅是“留连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粮肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。
【学情分析】学生对农家生活可能缺乏认识，在教学的时候要准备一些图片，帮助学生了解相关的农事活动。
本课一类字10个，二类字17个，识字量大。
所以在教学过程中采用随文识字的识字教学方式。
【教学目标】1.情感目标：了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
2.知识与技能：认识“季、蝴”等17个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。
3.过程与方法：能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事。
【教学难点】能在老师的指导下进行儿歌改编。
【教学准备】教师：教学课件。
学生：了解农事活动。
第一课时教学设计【教学目标】1.情感目标：通过学习，了解农民在春、夏两个季节里的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
2.知识与技能：（1）能认读“季、蝴、蝶”等17个生字的字音；（2）能在语言环境中理解并运用“花开草长”“桑叶儿正肥”等重点词语；（3）能在田字格里正确书写“戴”字。
3.过程与方法：能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字【教学重点】能识记、理解、运用“季、蝴、蝶”等17个生字。
【教学难点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事。
【教学过程】一、创设情境，趣味识字1.乐曲共鸣，揭示文题1.（播放歌曲《四季歌》）孩子们，好听吗？这首歌的名字叫《四季歌》。
《田家四季歌》公开课优秀教案
能力目标
学生能够运用所学知识， 分析四季农事活动的特点 和规律，提高观察、分析 和表达能力。
情感目标
培养学生对农业和农村的 热爱，增强对祖国传统文 化的自豪感。
教学内容
春季农事活动
夏季农事活动
秋季农事活动
冬季农事活动
春耕、春播、浇水等。
除草、施肥、防治病虫 害等。
收获、秋播、秋收等。
修缮农具、储备农资、 休闲等。
抄写生词：让学生抄 写课文中的生词，巩 固所学词汇。
写一篇关于自己家乡 四季的小短文：提高 学生的写作能力。
背诵课文：让学生背 诵课文，加深对课文 的记忆和理解。
PART 04
课程评价与反馈
REPORTING
WENKU DESIGN
评价方式
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、互动情况等，以此 评价学生的学习状态和教师的教学效果。
教学方法分析
对所采用的教学方法进行深入分析，评估其优缺点，思考如何改 进。
创新教学方法
结合教学实际，尝试采用新的教学方法，以提高教学效果和学生的 学习兴趣。
借鉴他人经验
参加教学研讨会，观摩其他教师的课堂教学，学习他们的教学经验 和教学方法，不断丰富自己的教学手段。
教学经验总结
成功经验分享
总结自己在教学中取得的成功经验，并与其他教 师分享。
作业评估
布置与课程相关的作业，通过学生的完成情况来评估学生对课堂知识 的掌握程度。
测试与考试
定期进行小测验、单元测试和期末考试，以客观的方式检测学生的学 习成果。
家长反馈
建立有效的沟通渠道，收集家长对课程的意见和建议，以便改进教学 方法和内容。
反馈机制
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识字4 田家四季歌
一、激趣导入，引出主题：
师：（播放视频）《爸爸去哪儿》喜欢吗？（出示：割禾……）爸爸和孩子们来到了田家，田家一年四季都有不同的农事活动，（板书：田家四季歌）我们来学习这首——一起读题目。
师：“季”是本课的第一个生字，跟它打个招呼吧！读读它。
师：田家一年四季是什么景色，农民伯伯忙些什么农事？请看课文，听老师读一遍。
师：喜欢吗？小朋友们借助拼音，自由地读一读吧！咱们走进——
二、漫步四季，随文识字
（一）春
师：（出示第一节）谁来读第一节？借助拼音，把字音读准。
师：老师这儿有一些图片，能在第一节里找到这些词语吗？（蝴蝶草长花开春风
麦苗儿桑叶儿拼音和词折在上面，打开即好）读两遍！
师：瞧这鲜亮的绿色，麦苗儿多嫩！桑叶儿正肥！
师：出示：“肥”，肥是什么结构，什么部首，右边什么来帮忙？
生：……
师：（出示三幅图画）老师编了个谜语：月亮长个小尾巴！我们还可以用换部首的方法来记住它！父亲在上是个爸！嘴巴来了吃它吧！记得牢吧！
师：把字词送入第一节，齐读一遍！
师：（课件）桑叶儿长啊长啊，农民伯伯要采下来，喂蚕宝宝了，夏季到了——
（二）夏
师：（出示第二节）谁来读读第二节？谁读得更流利？
师：夏季里，农民伯伯忙些什么农事？（课件）读好“采、蚕”和“插”，平舌音和翘舌音。
女孩子读：采蚕桑；男孩子读：插秧。
采了蚕桑又插秧，没有时间休息！说明——
师：农事忙！（课件出示：农事忙）忙多久呢？谁读！说明从“早”忙到——
生：晚！
师：一整天都在忙！这里有四个生字，仔细观察，跟同桌说说你记住了哪个字，是用什么方法记住的？（好！先出示“农”）
生：我记住了农字，用添一添的方法，农添三点水，就是浓淡的浓。
组词：农村农民
生：还可以“农夫山泉”呢！（课件）
生：我记住了忙字，用的是换一换的方法：忙的竖心旁换成心字底，就是忘记的忘；换成草字头，就是芒果的芒。
组词：忙忙碌碌忙人很忙
生：我记住了归字，是联系生活的方法，在“东莞国药”里看到一种中药，上面写着“当归”。
师：（出示“戴”字）戴字很难写，写字先观察：一看结构，二看穿插部分，三看关键笔画。
一看结构：课件：半包围，戈字部，戈字部左上角是“十”，左下角是“田”和“共”。
戴字有一些形近字（课件）：“栽”，有木来栽花；“载”，有车来载货。
二看穿插部分，撇到共字的点处，与“共”和平共处，不能打架！三看关键笔画，斜钩起笔高，往下斜着走，走到哪儿呢？观察，这儿有两个“戴”字，哪一个更好？我们来写个好看的“戴”字。
师：（示范写字）“十”字稍扁平，一横长，下面的田和共要亲亲热热，稍扁平；斜钩，钩到超出共字，偏右一点点；撇，最后是点。
拿写字纸，描一个，写一个。
（第一个田字格写字）
师：学会“戴”字了吗？是真的学会了？要注意区分“戴”和“带”哦，戴（课件）戴帽子戴围巾戴口罩戴红领巾戴手表；带（课件）是带着、带领。
难度加大！请选字填空！
戴带
村长（）领爸爸和孩子们来到田野上，村长大声说：“请爸爸（）着宝贝（）上帽子准备收割稻谷！”
师：“戴月光”，月光像帽子似的戴在农民伯伯的——（头顶上！）这叫“披星戴月”，跟老师读两遍！农民伯伯披星戴月，早出晚归，辛勤耕作，善良的小朋友想对他们说什么吗？师：可是，勤劳的农民伯伯说：“没关系，小朋友，忙一点累一点，到了秋天，都是值得的！”
（三）秋
师：秋季到了！
师：（课件：咚咚咚！锣鼓敲敲）读读这一句！场是第二声。
跟老师读！
师：（课件）“谷像黄金粒粒香”，谁来读？
师：看你们读得这么好！我也想读了。
注意听，我读得怎么样？“秋季里，稻上场（第三声），谷像黄豆粒粒香。
”
生：读错了！
师：农民伯伯看着这么多像黄金似的稻谷，一定会想：身体虽辛苦，心里喜洋洋。
（谁来读？）辛字什么结构？
生：上下结构！上面“立”字，下面“十”字！
师：“辛”很容易写错！教大家一个有趣的记住“辛”字的方法——
师：请一个同学上台来，两臂伸直！立正！立正！笔直！背再挺直一点！（板书：立）我悄悄地跟你说啊（不让他们听）如果要你站立十个小时，感觉怎么样？
生：好辛苦！
师：这就是“辛苦”的辛。
“立”字最后一横长，“十”字一横短。
师：也可以编谜语：站立十小时——打一字谜底（辛）老师每天工作站立十小时！护士阿姨工作也是站立十小时！农民伯伯就更辛苦了！站在外面田地十多个小时，夏季站在火辣辣的太阳底下！（课件）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这一粒一粒的稻谷，是农民伯伯一滴一滴的汗水！他们是这样辛辛苦苦种出粮食：耕田播种（读！）辛辛苦苦，就有了秋季的收获。
因此，带着喜洋洋的心情读读这一节。
（四）冬
师：冬季到了！
师：农事都忙完了，（课件隐去），（一年农事了），了读什么？（变红色）了是什么意思（结束了，可以组词？了解、了结），还有一个读音读le，组词？好了，行了。
这次男生先来！男生读liao！女生读le！
师：冬季里有什么？看！（下雪、天晴，小朋友玩雪）。
读第一句。
师：冬季还有什么？读第二句。
过年了！
师：（课件：年）年是个生字，它的笔顺很容易写错！来，跟老师写“年”字，撇在左上角，然后是一横；再也是一横，然后就是短竖，再一长横，接着从最上面的一横往下，一长竖，写在竖中线上。
拿出写字纸，描一个，写一个。
（第二个田字格写字）
师：在读这一节时，配上动作，会更有趣哟！
三、课堂巧练，升华主题
师：这首《田家四季歌》，隐去拼音会读吗？一起来！跟着老师的节奏读！
师：看你们收获有多大？我会认！火车火车哪里开？
师：最难的题目来了！忙、笑、喜、长，请相应地放在农家四季图下。
师：（小结）春季里长；夏季里忙；秋季里喜；冬季里笑；这是告诉大家一个道理：一开始就要努力地长，埋着头拼命地忙，最后心里喜洋洋，脸上笑盈盈！这叫一分耕耘，一分收获！师：农民伯伯不只是勤奋，还很有智慧！（出示），他们根据四季的变换和农作物的生长发育等规律，把一年划分为二十个节气，叫《二十四节气歌》，如立春、雨水等，我们看到冬至！咱们广东人就有“冬至大过年”的说法，冬至节要吃萝卜粄，学校还会放假呢！课后去读读《二十四节气歌》，你会获得更多的农家知识！下课！。