北师大版二年级数学上册教案第二课时寻找身体上的数学“秘密”
二年级上数学教案-第2课时 寻找身体上的数学“秘密”北师大版
二年级上数学教案第2课时寻找身体上的数学“秘密” 北师大版在今天的数学课上，我们将继续探索身体上的数学“秘密”。
通过观察和思考，我们会发现人体也可以成为数学学习的工具。
这节课，我们将学习如何用身体部位来表示数字，并解决一些相关的数学问题。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上数学第2课时，主要内容是寻找身体上的数学“秘密”。
我们将通过观察和实验，学习如何用手指、脚趾等身体部位表示数字，并解决一些基本的数学问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解身体部位与数字之间的关系，能够用身体部位表示数字，并解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够用身体部位表示数字，并解决一些简单的数学问题。
难点：学生能够理解身体部位与数字之间的关系，并进行相关的数学推理。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、黑板、粉笔学具：每人一份身体部位与数字的关系表格五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察自己的手指和脚趾，思考手指和脚趾的数量与数字之间的关系。
2. 知识讲解（10分钟）通过幻灯片，讲解手指和脚趾的数量与数字之间的关系，引导学生理解身体部位与数字之间的联系。
3. 例题讲解（10分钟）用手指和脚趾的例子，讲解如何用身体部位表示数字，并解决一些简单的数学问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生利用课前准备的身体部位与数字的关系表格，进行一些相关的数学练习。
5. 板书设计（5分钟）板书设计要清晰地展示身体部位与数字之间的关系，以及解决数学问题的步骤。
六、作业设计（1）我有5个手指，我妈妈有2个手指，一共有多少个手指？（2）我有10个脚趾，我爸爸有9个脚趾，一共有多少个脚趾？2. 答案：（1）5+2=7（2）10+9=19七、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了身体部位与数字之间的关系，以及解决相关数学问题的能力。
同时，可以让学生课后观察其他的身体部位，思考身体其他部位与数字之间的关系。
二年级上册数学教案-数学好玩寻找身体上的数学秘密｜北师大版
二年级上册数学教案数学好玩寻找身体上的数学秘密｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，内容是《数学好玩——寻找身体上的数学秘密》。
我们将一起探索和发现身体上的数学知识，例如身高、体重、年龄等，并学习如何用数学方式来描述这些特征。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 观察和描述自己身体上的数学特征；2. 学会用简单的数学方式记录和比较身体特征；3. 培养学生的观察力、表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够观察和描述自己身体上的数学特征，并学会用数学方式记录和比较。
难点：如何引导学生发现和表达身体特征的数学关系，以及如何进行有效的比较。
四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、彩色笔学具：学生自带身高、体重、年龄等个人信息五、教学过程1. 实践情景引入：让学生围成一圈，观察和描述彼此的身材、身高、体重等特征。
2. 例题讲解：教师展示一些学生的身高、体重、年龄等数据，引导学生学会用数学方式记录和比较。
3. 随堂练习：学生分成小组，互相测量和记录身高、体重、年龄等数据，并进行比较。
4. 课堂分享：邀请几组学生分享他们的测量结果和比较方法。
六、作业设计作业题目：请学生用数学方式记录和描述自己家庭成员的身高、体重、年龄等特征，并尝试进行比较。
答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够发现和表达身体特征的数学关系，并学会用数学方式记录和比较。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力、表达能力和逻辑思维能力。
对于今后的教学，我将继续引导学生发现生活中的数学秘密，让数学变得更有趣和实用。
拓展延伸：邀请家长参与学生的测量和比较活动，让家长了解学生在课堂上学到的知识，并鼓励家长在生活中引导孩子发现更多的数学秘密。
重点和难点解析实践情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在这个环节中，我让学生们围成一圈，互相观察和描述彼此的身材、身高、体重等特征。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学教材的一部分。
本节课的主要内容是通过观察和操作，让学生发现和认识身体上的数学特征，如身高、体重、年龄等，并了解这些特征的计量单位和相互之间的关系。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的活动来吸引他们的兴趣。
此外，学生在生活中已经接触过一些数学概念，如身高、体重等，但可能对这些概念的计量单位和相互之间的关系不够了解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识身高、体重、年龄等身体上的数学特征，了解它们的计量单位，并能够进行简单的计算。
2.过程与方法：通过观察、测量、记录和分析等环节，培养学生动手操作和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识身高、体重、年龄等身体上的数学特征，并了解它们的计量单位。
2.难点：让学生掌握身高、体重、年龄等特征之间的相互关系，并能够进行简单的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系。
2.操作教学法：让学生动手测量和记录身体上的数学特征，培养学生的动手操作能力。
3.小组合作学习：引导学生分组进行讨论和探究，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备教材、课件、实物道具、测量工具等教学资源。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂活动中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组图片，让学生观察并说出图片中的人物身高、体重等特征。
最新北师大版二年级数学上册《数学好玩第2课时 寻找身体上的数学“秘密”》精品教案
数学好玩第2课时寻找身体上的数学“秘密”教学内容课本第88～89页内容。
教学分析本实践活动是在学生已认识米和厘米的基础上开展的。
旨在让学生通过合作测量、记录和了解人身体的有关数据，感受人体上的数学，形成初步的研究与探索意识。
教学目标1．通过复习，巩固长度单位。
2．运用学过的知识解决生活中的问题。
3．培养学生的探索能力及动手操作能力。
重点难点重点巩固对长度单位的认识。
难点培养学生的探索能力和动手操作能力。
教具学具尺子。
教学过程一、故事导入小朋友们知道大侦探福尔摩斯吗？我给大家讲一个福尔摩斯破案的故事。
在福尔摩斯居住的城市里，发生了一件凶杀案，作案的罪犯手段非常高明，在凶杀现场没有留下任何明显的作案痕迹，警察们绞尽脑汁，也找不到破案的线索，这时有人想起了大侦探福尔摩斯，就请他来帮忙。
福尔摩斯来到了凶杀现场，他在一个隐蔽的角落里发现了一个脚印，福尔摩斯根据这个脚印很快抓到了凶手，顺利地破了案。
小朋友们，你们知道福尔摩斯是怎样根据一个脚印破案的吗？其实，福尔摩斯知道我们人体身上的一些小秘密，他就是根据这些小秘密找到了一些线索顺利破案的。
你们想知道我们身上的小秘密吗？这节课，我们就来一起动手动脑，探索发现我们身上的一些小秘密。
(教师出示课题)二、学习新知师：有谁知道关于我们身上的数学“秘密”吗？出示课本第88页情景图，学生仔细观察图，说说你知道了什么。
学生观察后回答：拳头的一周和脚长差不多。
师：你知道怎样测量拳头一周的长度、脚的长度吗？学生小组讨论，全班交流。
活动(一)：师：其实我们身体各部分都有一定的名字，你知道自己身体各部分的名字吗？1．介绍：①拳头一周的长；②脚长；③一庹(tuǒ)长(双臂平伸的长度)；④身高等(师生共同演示)。
2．测量时应注意的事项：①选择合适的测量工具；②从0刻度线开始测量；③姿势正确；④注意相互之间的配合。
活动(二)：实践活动1．学生以小组为单位测量。
2．填写记录表。
3．从记录的数据上可以看出什么？学生以小组为单位找规律。
北师大版二年级数学上册教学设计 寻找身体上的数学秘密
北师大版二年级数学上册教学设计：寻找身体上的数学秘密一、教学目标1.了解自己身体各个部位的名称和位置；2.掌握基本的测量方法，能够用简单的测量工具测量身体；3.认识一些基本的数学符号，并掌握简单的数学运算；4.培养学生观察、思考和判断的能力，提高学生的计算能力。
二、教学内容1.身体各部位的名称和位置；2.身高、体重、手长、脚长等基本的测量方法；3.数学符号的认识和简单的数学运算；4.身体数据的整理和分析。
三、教学过程1. 寻找身体上的数学秘密（1）导入老师用全班一起的方式，让学生猜测一些关于身体的数学秘密，例如自己身高、鞋子尺码和手表表带长度等，为本节课的主题做出铺垫。
（2）学习身体各部位的名称和位置老师通过介绍生动有趣的卡通角色，带领学生认识身体各部位的名称和位置，让学生帮助角色涂色，加深记忆。
同时，老师让学生互相配对，并掌握正确的身体部位和名称的对应关系。
（3）测量身体的基本数据老师介绍身高、体重、手长和脚长的测量方法，并引导学生通过小组合作，互相测量并记录数据。
通过展示各组数据的平均值，让学生了解数据的分布情况，从中发现身体的数学秘密。
（4）认识数学符号并进行数学运算老师推出加号、减号、乘号和除号等符号，并教授简单的加减乘除运算。
同时，通过实际例子的演示，帮助学生理解运算中的含义和逻辑。
如：小明身高1.2米，小红身高1.1米，两人身高的差是多少？小明比小红高多少？（5）整理和分析身体数据老师引导学生将身体数据整理并制作成图表或柱状图。
学生通过对数据的分析，组合并观察身体数据，根据图表或柱状图来回答问题，例如哪个小组的成员身体数据比较接近？哪个小组的成员身体数据差异较大？（6）总结老师让学生回顾本节课的内容，总结学到的知识和方法，并分享最有趣的身体数学秘密。
同时，鼓励学生把在本节课中学到的知识和方法运用到生活中，探索更多的身体数学之谜。
2. 课堂互动在整个教学过程中，老师可以结合学生的状态进行课堂互动：1.提问老师提问以激发学生思考和讨论的兴趣，例如：为什么人的身高不一样？身高和体重之间有什么关系？2.活动老师可以集体进行测量身高，体重等活动，建立综合计算能力。
北师大版二年级数学上册教案 寻找身体上的数学秘密
北师大版二年级数学上册教案寻找身体上的数学秘密
教学目标
1.了解数学在日常生活中的应用；
2.通过观察身体、活动、游戏等方式，感受数学的思维方式和特点；
3.通过练习问题解决的方法，提高数学解决问题的能力。
教学内容
课前热身
1.教师与学生互动问候，营造轻松、愉快的气氛；
2.展示不同的身体形状和部位的图片、玩具等，引导学生观察，并提问：你们能从这些东西中发现数学吗？
寻找身体上的数学秘密
1.观察身体：教师让学生感受自己的身体，观察身体的不同部位，发现身体上的“数学秘密”，如手掌的纹路、身高、手指的长度等；
2.活动：教师通过活动，让学生尝试将身体的不同部位进行分类、测量、比较等，例如：比较不同同学的身高，找出最高和最矮的同学；计算自己手指的总长度等；
3.游戏：教师设计不同的小游戏，例如：让学生站成排，按从小到大的顺序排队；计算学生跳远的距离等。
练习问题解决方法
1.提出问题：教师在课堂上提出一些问题，让学生思考和解决，例如：如果有5个苹果，把它们平均分给3个人，每个人分到多少个？
2.讨论解决方法：教师引导学生讨论不同的解决方法，让学生感受数学解决问题的多样性；
3.实践练习：学生根据老师提出的问题，在课堂上进行实践练习。
教学重点
1.通过身体观察和活动，让学生感受数学在日常生活中的应用；
2.通过问题解决的练习，提高学生的数学解决问题的能力。
教学难点
1.如何让学生感受数学的思维方式和特点；
2.如何引导学生进行问题解决的讨论和实践。
参考资料
《北师大版二年级数学上册》。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计2
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计2一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一节内容，主要让学生通过观察自己的身体，发现身体上的数学知识。
教材通过生动有趣的活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力和数学思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于身体上的数学知识了解还不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察身体，发现数学秘密，并能够用语言表达出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察自己的身体，发现身体上的数学知识。
2.培养学生用数学的眼光去观察生活，培养学生的数学思维。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察发现身体上的数学知识。
2.教学难点：培养学生用数学的眼光去观察生活，发现生活中的数学秘密。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.观察教学法：引导学生观察身体，发现数学秘密。
3.表达教学法：鼓励学生用语言表达自己发现的数学知识。
六. 教学准备1.准备一些与身体相关的图片，如手、脚、眼睛等。
2.准备一些数学道具，如计数器、小球等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生观察自己的手、脚、眼睛等，让学生注意到身体上的数学知识。
2.呈现（10分钟）展示一些与身体相关的图片，让学生观察并说出图片中的数学知识。
如：一只手上有几个手指？两只脚上有几个脚趾？3.操练（10分钟）让学生分组进行活动，每组选择一个身体部位进行观察，发现其中的数学知识，并用手势或语言表达出来。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结刚才发现的数学知识，如：一只手上有5个手指，两只脚上有10个脚趾等。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与身体相关的数学问题，如：一个人有多少根头发？一个人的身高是多少厘米？让学生进行估算和回答。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的数学知识，并强调数学与生活的紧密联系。
北师大版数学二年级上册数学好玩 寻找身体上的数学“秘密” 教案
第2课时寻找身体上的数学“秘密”课时目标导航一、活动内容寻找身体上的数学“秘密”。
教材第88～89页二、活动目标1．在活动中发现人的身体上特有的规律。
2．培养估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。
3．感受用身体的某部分测量物体长度的普遍性，养成估测意识。
三、重点难点重点：在活动中发现人的身体上特有的规律。
难点：养成良好的学习习惯，逐步形成估测技能。
四、教学准备教师准备：课件PPT。
学生准备：直尺、卷尺。
教学过程一、情境引入师：同学们，你们知道我们身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗？我们的拳头的一周和脚长是差不多的，你们知道吗？课件出示教材第88页最上面主题图师：今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”，你们知道有哪些吗？板书课题：寻找身体上的数学“秘密”二、活动方案1．量一量。
验证“拳头的一周和脚长差不多”。
师：想一想，拳头的一周怎么量？指名学生回答学生可能回答：可以用软尺。
师：如果没有软尺怎么办？指名学生回答教师引导学生得出：先用绳子绕拳头一周，再量绳子的长度。
学生用自己的工具量拳头的一周和脚长。
学生汇报交流，得出结论。
2．填一填。
课件出示教材第88页的表格小组合作，测量并完成表格。
教师巡视，指导个别有困难的学生。
教师引导学生发现：①双臂平伸的长度和身高差不多。
②一般头长的5倍就等于身高。
③腰围是脖子一周长度的2倍。
……给学生充分的时间测量、观察思考，发现“秘密”。
师：大家发现的“秘密”还真多啊！现在就读一读教材第89页《我的身体是一把尺子》，读完后跟同学说说你知道了什么。
学生自主交流师：请借助刚才测量的步长，用步测的方法测量我们教室的长和宽，然后用卷尺测量进行比较。
组织学生分组测量教师提示：①测量时要从一个墙角量到另一个墙角。
②卷尺要拉直，不要弯曲。
③独立完成表格。
汇报结果，集体交流。
三、活动小结在今天的活动中，你有什么收获与感受呢？板书设计寻找身体上的数学“秘密”拳头的一周与脚长差不多；双臂平伸与身高差不多。
北师大版二年级上册数学教案-数学好玩第2课时 寻找身体上的数学“秘密”
北师大版二年级上册数学教案-数学好玩第2课时寻找身体上的数学“秘密”教学目标1.了解身体上的不同位置可以表示不同的数字。
2.能够使用身体上的位置表示简单的数学问题。
3.能够将身体上的位置信息转化为数字和简单的数学问题。
教学重点1.了解身体上的不同位置代表的数字。
2.能够自己尝试用身体的位置表示简单的数学问题。
教学难点1.能够将身体上的位置信息转化为数字和简单的数学问题。
2.如何解释身体上的位置代表数字的原理。
教学准备1.PPT2.白板、黑板和彩色粉笔3.数字卡片教学过程1. 导入学生坐在座位上，老师先介绍一下今天要学习什么内容。
询问学生是否知道我们的身体除了可以让我们行动以外，还能帮助我们什么。
2. 引入听说我们的身体上也有不少的“秘密”，大家是否了解身体上的位置可以和数字有关系呢？老师可以将屏幕放出一些图片，每一个图片上都有一个指头，屏幕的下方问老师会把不同的数字贴在哪个手指上。
鼓励学生积极回答，每次老师出现不同的题目时，也可以让学生自己在自己的手上摆出正确的姿势，进一步让他们解决问题的能力得到锻炼。
3. 演示老师指出身体的某一处，然后询问做出该手势代表什么数字。
例如，老师指出右手大拇指，然后学生需要做出一个闭合的拳头来表示数字“1”。
老师再举出下一个例子，比如食指表示数字“2”，中指表示数字“3”等等。
同时也可以将数字贴在黑板上，逐个对应学生们无误以后则可以进行下一个阶段的讲解。
4. 练习邀请学生将数字卡片和手写数字配对，然后让他们用手势表示出对应的数字，提醒学生动作要清晰明了。
老师也可以喊出一串数字序列，然后让学生按手势表示出来。
5. 总结回顾整个课程，通过今天的学习，你们掌握了什么？分别听取学生们的回答，然后让学生思考一下身体上的每一个位置都具有什么样的数学意义，以及身体上的数字会涉及到那些操作和转换。
6. 课后作业老师布置学生写下身体上每个数字所对应的动作，并选择3个数字通过手势互相询问。
《寻找身体上的数学“秘密”》(教案)北师大版二年级数学上册
数学好玩·第2课时寻找身体上的数学“秘密”·教案班级：课时：课型：一、学情分析在学习本课之前，学生是在学习了度量单位厘米和米的基础上，本节课的目的就在通过一系列的活动，让学生在玩中学习身体上的数学秘密，体会数学的好玩与很多数据之间的关系，加深厘米和米的理解。
教师只是一个引导者和组织者，让学生说一说自己的理解，引导学生从活动中去加深这种认识，激发学生的学习兴趣，进而帮助学生建构正确的数学概念，为下一步学习奠定基础。
二、教学目标1.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣，并了解人体中与长度有关的知识。
2.认识一拃、一步、一庹，并能估测物体的长度。
三、重点难点【教学重点】了解人体中与长度有关的知识。
【教学难点】认识一拃、一步、一庹，并能估测物体的长度。
材料准备：卷尺、米尺、直尺……四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】师：同学们，我们的身体上藏着许多数学“秘密”，那么知道都有哪些吗？学生自由回答。
播放课件中淘气和笑笑的对话。
情境一：师：淘气妈妈说，拳头的一周和脚长差不多。
那是不是真的呢？我们一起去寻找身体上的数学“秘密”吧！（板书课题：寻找身体上的数学“秘密”）设计意图：通过谈话引出身体上藏着许多数学“秘密”，激起学生的学习欲望，为学习新知做好铺垫。
第二板块【合作交流建立模型】1.活动一：探究拳头一周的长度和脚长的关系。
师：我们将进行小组合作，2人分为1小组。
用卷尺互相测量和记录。
同学们想一想，再告诉老师，如何测量拳头一周的长度？生：握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读出数据。
师：很好，那么脚长指哪里的长度呢？生：脚长指的是脚跟到脚趾尖之间的长度。
师：如何测量脚长？能用自己的话说一说吗？生：把脚跟对准卷尺上的0 刻度线，脚趾尖对着的刻度就是脚长，读出数据。
师：很好，那就以小组为单位，测量一下你们小组中的小模特的拳头和脚，并记录测量数据吧。
学生动手测量，教师巡视指导。
学生汇报数据，教师收集数据。
寻找身体上的数学“秘密”(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版 (2)
寻找身体上的数学“秘密”（教案）教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握与身体相关的数学概念和算式2.理解身体相关的数学问题和解法，提高数学思维能力3.实践应用数学知识，提高综合素质教学内容本课程主要包括以下内容：1.人体测量2.人体的长度、面积和体积计算3.数字线索猜图游戏4.根据身高、体重和体型进行健康评估教学步骤第一步：引入话题（时间：5分钟）在课堂上介绍本节课程的主题：“寻找身体上的数学‘秘密’”。
通过提问的方式引导学生们思考和探究，激发学生的学习兴趣。
第二步：人体测量（时间：15分钟）让学生站立，背靠墙面。
用卷尺测量学生的身高，并让学生用尺子测量手臂、腰围和臀围。
引导学生计算自己的各项数据。
第三步：人体长度、面积和体积的计算（时间：20分钟）以身体为例，介绍如何计算身体长度、面积和体积。
并让学生自己测量、计算自己的身体长度、面积和体积。
第四步：数字线索猜图游戏（时间：20分钟）在黑板上给出一个数字，让学生们猜出这个数字代表的是什么物品或者数字。
通过这个游戏帮助学生掌握数字的物理含义，提高数学思维。
第五步：根据身高、体重和体型进行健康评估（时间：20分钟）介绍如何根据身高、体重和体型进行健康评估。
以BMI指数为例，让学生自己计算BMI值，并根据结果评估自己的健康状况。
第六步：作业布置（时间：5分钟）布置作业，让学生回家后用卷尺、尺子等工具测量自己身体各项数据并计算身体长度、面积和体积。
同时，要求学生了解如何根据身高、体重和体型进行健康评估，自我评估身体状况。
教学反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了与身体相关的数学概念和计算方法，还能够通过实践应用数学知识，提高自己的综合素质。
同时，通过数字线索猜图游戏等趣味性教学方式，激发学生的学习兴趣和思维活跃度，达到了理论与实践相结合的教学目的。
《寻找身体上的数学“秘密”》教案北师大版二年级数学上册
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.培养学生的量感和空间观念：通过身体部位的测量，使学生能够建立长度概念，发展量感；同时，通过探索身体对称性，培养学生的空间观念，提高对几何图形的认知。
2.教学难点
-测量单位的理解：难点在于让学生理解长度单位的意义，并能在实际测量中正确应用。
-突破方法：通过直观的教学材料（如长度不同的手指），帮助学生建立长度单位的概念；在实际测量中，引导学生观察直尺上的刻度，理解每个刻度代表的意义。
-轴对称的识别与创造：难点在于学生需要从观察到的物体中抽象出轴对称的特点，并在剪纸活动中创造出轴对称的图形。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-身体部位的测量：重点在于让学生掌握使用直尺测量身体部位长度的方法，并能准确读取测量结果。
-细节举例：如何正确放置直尺，确保测量的准确性；如何读取直尺上的刻度，进行准确的长度记录。
-对称性的认识：重点在于让学生理解轴对称的概念，并能识别生活中的轴对称物体。
-细节举例：明确轴对称的定义，即一个图形可以通过某条线（对称轴）翻折后与自身重合；能够找出不同的轴对称物体，如身体的手掌、脸部等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寻找身体上的数学“秘密”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过，我们的身体上隐藏着很多有趣的数学现象？”比如，我们的手指长度不一样，我们的耳朵是对称的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身体上的数学奥秘。
二年级上册数学教案-数学好玩 寻找身体上的数学秘密｜北师大版
二年级上册数学教案-数学好玩寻找身体上的数学秘密｜北师大版一、教学目标1.知道身体各部位的名称及其运动方式。
2.能够用数量比较法比较物品的重量。
3.能够通过观察几何图形的特征，区分正方形、长方形和三角形。
二、教学重难点1.重点：身体各部位的名称及其运动方式。
2.难点：几何图形的特征，如何区分不同的图形。
三、教学准备1.《小学数学教材》二年级上册。
2.外部数学教具：天平、几何图形卡片等。
3.内部数学教具：人体模型、量杯等。
四、教学步骤步骤一：引入1.利用人体模型，让学生认识自己的身体各部位的名称和运动方式，如头、手、腿等部位，并让学生模仿老师动作，明确各部位的功能。
2.让学生分组讨论：我们的身体和数学有什么关系？步骤二：探究身体上的数学秘密1.让学生观察人体模型上的两只手，假设左手重100克，右手重120克，请问哪只手比较重？为什么？2.引导学生用量杯测量不同重量的物品，让学生体验量的重要性，培养学生观察、比较的能力。
3.利用天平让学生感受物品的重量，让学生分析量的大小和物品的重量是否成正比例关系。
步骤三：探究几何图形的特征1.准备正方形、长方形和三角形的卡片，让学生通过观察特征来区分几何图形，并强调它们的不同之处。
2.让学生分组，利用身体模型，模拟三种不同几何图形的动作，并发现它们和几何图形之间的奇妙联系。
步骤四：典型例题讲解1.选取一些典型的例题，让学生通过课堂讲解、思考和讨论解决问题，加深对数学知识的掌握。
2.利用思维导图或其他形式归纳总结本节课学习内容，巩固学生所学知识。
五、巩固练习1.请同学们自行完成一道重量比较题或几何图形推理题，并在下课前进行答案讲解。
2.可以在课后布置相应的课外习题，以巩固学生的知识和能力。
六、课后反思本节课通过身体模型的介绍和探究几何图形的特征，带领学生走进了一个充满惊奇和思考的数学世界。
但有些学生的兴趣和注意力难以集中，需要老师在引入环节或课堂中设计一些趣味性较高的内容来吸引学生的注意力。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计1
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计1一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学教材中的一课。
本课的主要内容是通过观察和探究身体上的各种数学现象，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力和数学思维。
教材中包含了身高、体重、手长、脚长等身体数据的测量和比较，以及身高、体重数据的统计和分析。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于身体上的各种现象充满了好奇。
同时，他们也已经学习过一些基本的数学知识，如数的比较、统计等。
但是，他们对于身体数据的测量和分析还比较陌生，需要通过实践活动来掌握。
三. 教学目标1.让学生通过观察和测量身体上的各种数据，感受数学与生活的紧密联系。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维。
3.让学生掌握身高、体重、手长、脚长等身体数据的测量方法，以及身高、体重数据的统计和分析方法。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握身高、体重、手长、脚长等身体数据的测量方法，以及身高、体重数据的统计和分析方法。
2.教学难点：让学生能够独立地进行身体数据的测量和分析，并能够通过统计图的形式展示结果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备身高、体重、手长、脚长等各种身体数据的测量工具。
2.准备记录数据的表格。
3.准备统计图的模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生关注身体上的各种数学现象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现身高、体重、手长、脚长等各种身体数据，让学生观察并思考：这些数据有什么特点？如何测量？3.操练（10分钟）学生分组进行身体数据的测量，教师巡回指导，确保学生掌握测量方法。
小学数学北师版二级上册《寻找身体上的“秘密”》教案
通过测量身体各部分的长度，了解它们之间的奇妙关系。感受人体上的数学。
课时安排
（2）课时
教学设计
教学过程
课前调整
一、复习旧知
1米=（）厘米230厘米=（）米（）厘米
23cm+4m=（）cm 2m+123cm=（）m（）cm
二、问题情境
师：同学们，你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗？今天我们就一直来寻找我们身体上的数学“秘密”，有兴趣吗？
小学数学北师版二级上册
课题
寻找身体上的数学“秘密”
学习目标
1.通过活动使学生认识到数学与自身的联系，数学就是自己生活中的一部分，进一步让学生了解到数学与生活的密切联系。
2.进一步提高学生对米、厘米的认识，能运用测量工具进行实际测量，并进一步认识测量在生活中的作用。
教学重点
通过测量身体各部分的长度，了解它们之间的奇妙关系。感受人体上的数学。
三、导学释疑
问题1：笑笑和淘气在讨论什么？
师：淘气有什么发现？我们先一起来看看吧！
生：淘气的妈妈告诉他拳头的一周和脚长差不多。
问题2：他们讨论的问题是真的吗？我们来量一量。
师：这是真的吗？太有趣了，让我们同桌两人为一组，合作测量进行验证。
学生合作测量，教师巡视，指导个别有困难的学生。
组织学生交流汇报，师生共同完成表格。
问题3：通过测量你发现了那些有趣的“秘密”？
师：通过测量你发现了哪些有趣的秘密？
生1：我们发现双臂平伸的长度和身高差不多。
生2：我发现一般头长的6倍就等于身高。
生3：我发现腰围是脖子一周长度的2倍。
……
四、巩固提升
说说为什么我的身高是一把尺子？脚长和身高都可以当尺子？
北师大版二年级上册数学教学设计-数学好玩第2课时 寻找身体上的数学“秘密”
北师大版二年级上册数学教学设计-数学好玩第2课时寻找身体上的数学“秘密”课程目标通过寻找身体上的数学“秘密”，让学生通过实际操作，了解和巩固基本的数学概念，提高学生的数学思维和数学兴趣。
教学内容1.数字的认知：关于数字的一些基本概念，如数字名称、数字大小等。
2.数量的认知：通过手指、脚趾等方式，让学生从身体上感受不同的数值，了解并巩固数量概念。
3.空间的认知：通过图形和实物等方式，让学生感知形状、方位和空间位置等，从而加深对几何概念的理解。
教学准备1.数字、数量、图形等教具。
2.让学生带上运动鞋，准备进行身体上的实际操作。
教学步骤1. 寻找数字“秘密”首先，老师会在黑板上写出一串数列，如“21 32 45 56 63”。
然后，老师会让学生依次念出其中的每个数字，直到出现一个特殊数字，比如“5”。
此时，老师会让学生大声喊出：“我找到了数字秘密！”接下来，老师会让学生把数列中紧靠在“5”前后的数字分别提取出来，然后再让学生思考这些数字有什么特征，比如它们都是奇数或者都是质数等等。
通过这个游戏，让学生了解数字的基本概念和一些简单的数学规律。
2. 寻找数量“秘密”这个环节主要是通过身体进行实际感受，让学生了解数量的概念。
首先，老师会让学生一起数一数课堂上有几张桌子、几把椅子等，然后，老师会让学生分成小组，通过手指、脚趾等方式，感受不同的数值差异。
比如，老师可以让学生举起一个手指，然后再举起两个手指、三个手指，等等，从而让学生体会数值的增加。
接下来，老师可以让学生做一些交替蹲跳、单脚跳等运动，从而让他们感受身体操作时的数值差异。
通过这些身体实践，让学生加深对数量概念与数学规律的理解。
3. 寻找空间“秘密”最后，老师会让学生观察教室中各种物品的形状和方位，比如黑板是一个矩形、地球仪是一个球体等等。
老师可以先在黑板上画出一些简单的图形，然后请学生充分观察这些图形，比较它们的形状和大小差异。
接下来，老师会让学生自己找到一个物品，并大声告诉大家这个物品的形状、大小和方位等，比如“我的书是一本方形的书，它放在桌子的中央位置。
二年级上册数学教案-寻找身体上的数学“秘密”｜北师大版
二年级上册数学教案寻找身体上的数学“秘密”｜北师大版教案：二年级上册数学教案寻找身体上的数学“秘密”我，作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册的数学教案，主题是“寻找身体上的数学秘密”。
一、教学内容：本节课的教学内容主要来自于北师大版二年级上册的数学教材，具体包括第37页至39页的“身体上的数学”这一章节。
这部分内容主要引导学生通过观察和测量自己的身体部位，发现身体上的数学秘密。
二、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，发现身体上的数学秘密，培养学生的观察能力和测量能力。
2. 培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点：重点：引导学生观察和测量身体部位，发现身体上的数学秘密。
难点：如何引导学生准确地进行测量和记录，以及如何引导学生发现身体上的数学规律。
四、教具与学具准备：教具：直尺、彩色粉笔、黑板学具：测量记录表、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察自己的身体，发现身体上的数学秘密。
2. 讲解教材内容：引导学生通过观察和测量，发现身体上的数学秘密。
3. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论自己发现的身高、体重、臂长等数学秘密，并记录下来。
4. 成果展示：让学生将自己的发现进行展示，分享自己小组的成果。
5. 例题讲解：通过例题，引导学生学会如何用数学方法来描述身体上的秘密。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，自行寻找身体上的数学秘密，并进行记录和描述。
7. 板书设计：将学生发现的身体上的数学秘密进行板书设计，以便于学生理解和记忆。
8. 作业设计：让学生回家后，寻找家人身体上的数学秘密，并将其记录下来，第二天进行分享。
六、作业设计：1. 寻找家人身体上的数学秘密，并将其记录下来。
2. 尝试用自己的语言描述自己发现的数学秘密。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够发现身体上的数学秘密，并学会用数学方法进行描述。
北师大版二年级数学上册教案 寻找身体上的数学秘密
【教学设计】寻找身体上的数学秘密【教材】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下册第88、89页。
【课程标准】能估测一些物体的长度。
【基于对教师教学用书、教材的理解】《寻找身体上的秘密》的内容，是一节综合实践课，是在学生已经掌握了乘法口诀、用乘法口诀求商、认识“米”和“厘米”的长度单位以及会进行简单的测量的基础上安排的。
本节课要求学生通过测量得到脚长、拳头一周的长度、双臂平伸的长度、身高、头长、一拃长，并发现这些数据之间的关系。
如：拳头的一周的长度和脚长差不多，双臂伸展的长度和身高差不多，在他们的年纪身高大约是自己头长的六倍。
让孩子们感受到数学的好玩，并且引导孩子利用身体上的尺子来估测自己身边物体的长度。
【基于对学生的调查、研究与思考】学习本课之前，学生们通过第六单元的学习认识了度单位（厘米、米），学生们已经初步的具备了能够在具体情境中，用简单的长度单位解决简单的实际问题；通过第七单元的学习认识倍，知道如何求一个数是另一个数的几倍，这些都为本节课的学习奠定基础。
【课前学习目标】1、知道头长、一拃长、一步长、一庹长等意义，明确测量方法。
2、通过测量一拃、身高、步长等测量活动，知道自己身体各部位的长度，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。
【翻转课堂微课及任务单的设计】（一）微视频将要测量部位的意义及准确的测量方法制作成5分钟以内的微视频。
微视频录好后，上传到班级邮箱，方便学生下载学习。
（二）学习任务单【课堂学习目标】1、通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。
2．在获得自己的一拃长、一步长、双臂平伸的长度的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
3、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。
体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
【教学重点】：通过对身体各部分长度的数据分析，了解它们之间的奇妙关系，从数学的角度感受人体中的“秘密”，培养学生学习数学的兴趣。
二年级上数学教案 第2课时 寻找身体上的数学“秘密” 北师大版
二年级上数学教案第2课时寻找身体上的数学“秘密” 北师大版
5.量一量教室的长和宽。
先估计再实地测量。
6.说一说,画一画,身体上还有哪些“尺子”?
三、全课总结,激励评价
你还知道我们身体上有哪些“尺子”?你可以多方面查阅资料
或者是调查收集,下一节课我们继续汇报。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]“寻找身体上的数学‘秘密’”是一节综合实践课,是在学生已经掌握了乘法口诀、会用乘法口诀求商、认识“米”和“厘米”的长度单位以及会进行简单的测量的基础上安排的。
教学中,采用小组合作的方式,设计了大量的测量活动,学生运用不同的测量工具对身体进行测量,得到一拃长、一步长、头长、脚长、双臂平伸的长度等,并发现这些数据之间的关系。
在整个学习过程中,学生既巩固了测量的知识,又复习了倍数的知识,更主要的是通过学生之间的合作增进学生的合作意识,与他人交流的意识。
引导学生自觉地把学过的数学知识与身边的实际生活联系起来,培养了学生解决问题的意识和能力,增强了学习数学的信心。
[不足之处]个别学生对于身体部位不清楚,因此测量出来的数据不准确。
[再教设计]练习时,设计运用身体上的“尺子”进行测量活动,体现身体上“尺子”的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版二年级数学上册教案第二课时寻找身体上的数学
“秘密”“秘密”
第二课时寻找身体上的数学“秘密”
教学内容：
教材第88、89页。
教学目标：
通过测量头长、一搾长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。
通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。
在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
教学重难点：
重点：进一步掌握厘米和米的相关知识。
难点：对不同物体进行测量。
教学准备：
卷尺、米尺、线
教学过程：
一、创设情景，导入课堂。
师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）
二、动手测量，探究活动。
1、动手测量，初探秘密
师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧，测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？
生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。
生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。
（1）学生动手量一量。
（2）交流汇报。
2、测量小组同学身体各部位的长度。
（1）师先找一学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。
（3）汇报填写表格。
（4）仔细观察，发现规律。
（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”
3、测量教室的长和宽。
（1）要从一个墙角量到另一个墙角。
（2）卷尺要拉进，不要弯曲。
（4）汇报交流。
4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？
三、课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？
教学反思：
注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。
通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。