数学实践活动《寻找身体上的数学秘密》

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北师大版二年上册数学《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿

北师大版二年上册数学《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学教材中的一课。

这一课的主要内容是通过观察和测量身体上的各种长度，让学生感受和理解长度单位，并能够运用长度单位进行简单的测量。

教材中提供了各种身体部位的长度数据，让学生通过实际操作，体验长度的概念，培养学生的测量能力和空间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的测量经验，他们对长度单位有一定的了解。

但是，对于如何运用长度单位进行测量，以及如何准确地测量身体上的长度，仍然是他们的一个学习难点。

此外，学生对于身体上的各种长度数据的认知还不够全面，需要通过实际的操作和观察来进一步拓展他们的认知。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量。

2.过程与方法目标：通过观察和测量身体上的各种长度，培养学生的测量能力和空间观念。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与测量活动，体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量。

2.教学难点：学生能够准确地测量身体上的长度，并能够进行有效的数据比较和分析。

五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过引入身体长度的概念，让学生在实际情境中感受和理解长度单位。

2.操作活动法：学生进行身体长度的测量活动，让学生通过实际操作，体验长度的概念。

3.小组合作学习：学生进行小组合作，让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成测量任务。

六. 说教学过程1.导入：通过引入身体长度的概念，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.探究：学生进行身体长度的测量活动，让学生通过实际操作，体验长度的概念。

3.交流：学生进行小组交流，让学生分享自己的测量结果和感受。

4.总结：对学生的测量结果进行总结和评价，引导学生理解长度单位的概念。

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿1

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿1一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学教材的一部分。

本节课的主要内容是通过观察和探索身体上的各种数学特征，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力和创新能力。

教材内容主要包括身高的估计、身体部位的计数、对称轴的寻找等，旨在让学生在实际操作中体验数学的乐趣，提高对数学的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力和空间观念，对生活中的数学现象有一定的认知。

但部分学生可能对身高估计、对称轴等概念较为陌生，需要在课堂上给予引导和讲解。

此外，学生的观察能力和创新能力还有待提高，需要通过有趣的实践活动来激发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会用身高估计、身体部位计数等方法，寻找身体上的数学“秘密”。

2.过程与方法目标：学生在寻找身体上数学“秘密”的过程中，提高观察能力、创新能力及团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的自主探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能通过观察和探索，寻找身体上的数学“秘密”。

2.教学难点：学生对身高估计、对称轴等概念的理解，以及如何在实际操作中运用这些概念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作探究的教学方法，让学生在实践中学习、思考、交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、身体模型等教具，帮助学生直观地理解数学概念。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的身体部位猜谜游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍身高估计、身体部位计数、对称轴等概念，让学生初步了解课程内容。

3.实践操作：让学生分组进行实践活动，如身高估计比赛、寻找身体对称轴等，学生在实践中掌握相关知识。

4.成果分享：各小组展示实践活动成果，分享寻找身体上数学“秘密”的过程和心得。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调数学与生活的联系。

二年级上册数学教案-数学好玩寻找身体上的数学秘密｜北师大版

二年级上册数学教案数学好玩寻找身体上的数学秘密｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，内容是《数学好玩——寻找身体上的数学秘密》。

我们将一起探索和发现身体上的数学知识，例如身高、体重、年龄等，并学习如何用数学方式来描述这些特征。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 观察和描述自己身体上的数学特征；2. 学会用简单的数学方式记录和比较身体特征；3. 培养学生的观察力、表达能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够观察和描述自己身体上的数学特征，并学会用数学方式记录和比较。

难点：如何引导学生发现和表达身体特征的数学关系，以及如何进行有效的比较。

四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、彩色笔学具：学生自带身高、体重、年龄等个人信息五、教学过程1. 实践情景引入：让学生围成一圈，观察和描述彼此的身材、身高、体重等特征。

2. 例题讲解：教师展示一些学生的身高、体重、年龄等数据，引导学生学会用数学方式记录和比较。

3. 随堂练习：学生分成小组，互相测量和记录身高、体重、年龄等数据，并进行比较。

4. 课堂分享：邀请几组学生分享他们的测量结果和比较方法。

六、作业设计作业题目：请学生用数学方式记录和描述自己家庭成员的身高、体重、年龄等特征，并尝试进行比较。

答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够发现和表达身体特征的数学关系，并学会用数学方式记录和比较。

在教学过程中，我注重培养学生的观察力、表达能力和逻辑思维能力。

对于今后的教学，我将继续引导学生发现生活中的数学秘密，让数学变得更有趣和实用。

拓展延伸：邀请家长参与学生的测量和比较活动，让家长了解学生在课堂上学到的知识，并鼓励家长在生活中引导孩子发现更多的数学秘密。

重点和难点解析实践情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。

在这个环节中，我让学生们围成一圈，互相观察和描述彼此的身材、身高、体重等特征。

数学好玩寻找身体上的数学“秘密”(教学设计)-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版

数学好玩寻找身体上的数学“秘密”（教学设计）一、教学背景1.1 教学目的本节课程将帮助学生通过探索发现身体上的数学“秘密”，进一步促进他们对数学的兴趣和学习热情，同时培养学生的观察能力和团队合作精神。

1.2 教学对象及基础教学对象为北师大版数学二年级上册的学生，他们已经掌握了加减法、组数与箭头的概念，并且对于分数的理解也已有一定基础。

1.3 教学环境与工具教学环境为教室，每个学生需要一张纸和一支笔作为工具。

二、教学内容2.1 教学重点学生通过观察自己身体上的特征（如手指、腿长等），从中探索与数学相关的规律和信息。

2.2 教学难点学生需要以主动的姿态，通过观察与思考发现身体上的数学“秘密”。

2.3 教学内容及方法1.通过引起学生的兴趣，介绍本节课的教学目的和重要性。

2.引导学生在课堂上观察和记录身体上的数学信息，如手指的数量、大小等。

3.分组讨论，了解同组同学之间身体的差异，探索其中的数学规律，并尝试用数字和符号进行表示和解释。

4.整合不同小组的发现，让学生通过自己的方式表达出身体上的数学“秘密”，发表自己的见解和想法。

2.4 教学过程1.导入环节：教师介绍本节课的教学目的和重要性，引起学生的兴趣。

2.观察记录：学生观察身体上的数学信息，并将其记录在纸上。

3.小组讨论：学生按照教师的分组，开始探索同组同学之间身体的差异，寻找其中的数学规律，并尝试用数字和符号进行表示和解释。

4.规律整合：教师引导学生来整合不同小组的发现，让学生通过自己的方式表达出身体上的数学“秘密”，展示自己的见解和想法。

5.总结回顾：教师带领学生总结和回顾本节课的内容，让学生更深入地理解身体与数学之间的关联，也让学生更为激发学习数学的兴趣。

三、教学评价3.1 教学效果评价方法1.拟定问卷，对学生的参与度、学习效果、对身体与数学之间关系的认识等方面进行评估。

2.对学生在小组内的表现进行评价。

3.2 教学评价指标1.学生对本节课程内容的掌握程度。

《寻找身体上的数学“秘密”》课件

同学们，你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学 “秘密”吗?今天我们就一起来寻找我们身体上的数学 “秘密”,有兴趣吗?
头长
一拃长
一步长
一庹长
身高
身体上的数学秘密身高约等于双臂平伸的长度
身高大约是头长的7倍身高大约是头长的4倍身高大约是脚长的7倍
这个结果是真的吗？我们来量一量。
和同伴互相量一量、填一填。
小组内分工： 2名测量员
52 12 53 25 50 114 117
4名同学
1名记录员
52
56
51
14
13
13
58
74
62
25
30
29
54
78
59
121
128
107
123
129
107
通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”？
身高和双臂平伸的长度差不多。
头长和腰一周的长度差不多。
通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”？
1 填一填、量一量
双臂平伸的长度
身高
生1 生2 生3
我发现：双臂平伸的长度和身高( 差不多 )。
2 在括号里填上合适的长度单位(厘米或米)。
楼高约15( 米 ) 圆棍长约厘米
50(
)
水壶高约24(厘米 )
3 如图
是一拃长
1．你的一拃大约有( 10 )厘米。
2．量一量，你的课桌大约有( 5
《寻找身体上的数学“秘密”》
1.通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学的角度感受人体中的秘密。 2.在获得自己的一拃、一步的长度后,能估测一些物体的长度,培养应用意识和估算意识。 3.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿4

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿4一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一节内容是北师大版数学二年级上册的一章，主要让学生通过观察和操作，发现身体上的数学规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

这一章节主要包括两个方面的内容：一是让学生通过观察自己的身体，发现身体上的数学“秘密”，例如手指的数量、眼睛的颜色等；二是让学生通过与同伴的交流，发现同伴身体上的数学“秘密”，例如身高的差异、鞋码的不同等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，同时也具有一定的语言表达能力。

他们对身体上的事物比较熟悉，因此对于这一章节的内容会有很强的好奇心和兴趣。

但是，由于学生的个体差异，他们的观察和发现能力会有所不同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，引导他们积极观察和发现。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，发现身体上的数学规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.让学生通过与同伴的交流，发现同伴身体上的数学“秘密”，培养学生的语言表达能力和交流能力。

3.让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维和数学兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，发现身体上的数学规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.教学难点：让学生通过与同伴的交流，发现同伴身体上的数学“秘密”，培养学生的语言表达能力和交流能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和交流教学法，让学生在情境中观察、发现和交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的身体数学小游戏，引起学生的兴趣，导入新课。

2.观察发现：让学生观察自己的身体，发现身体上的数学“秘密”，并引导学生进行记录和分享。

3.交流发现：让学生与同伴交流，发现同伴身体上的数学“秘密”，并进行记录和分享。

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学教材的一部分。

本节课的主要内容是通过观察和操作，让学生发现和认识身体上的数学特征，如身高、体重、年龄等，并了解这些特征的计量单位和相互之间的关系。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的活动来吸引他们的兴趣。

此外，学生在生活中已经接触过一些数学概念，如身高、体重等，但可能对这些概念的计量单位和相互之间的关系不够了解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识身高、体重、年龄等身体上的数学特征，了解它们的计量单位，并能够进行简单的计算。

2.过程与方法：通过观察、测量、记录和分析等环节，培养学生动手操作和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识身高、体重、年龄等身体上的数学特征，并了解它们的计量单位。

2.难点：让学生掌握身高、体重、年龄等特征之间的相互关系，并能够进行简单的计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系。

2.操作教学法：让学生动手测量和记录身体上的数学特征，培养学生的动手操作能力。

3.小组合作学习：引导学生分组进行讨论和探究，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：准备教材、课件、实物道具、测量工具等教学资源。

2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂活动中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组图片，让学生观察并说出图片中的人物身高、体重等特征。

在劳动中探索数学奥秘—《寻找身体上的数学秘密》教学案例

在劳动中探索数学奥秘—《寻找身体上的数学秘密》教学案例【案例背景】2020年中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出“将劳动教育纳入中小学课程方案”“把劳动教育纳入人才培养全过程”“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科，专业特点，有机融入劳动教育内容”。

虽然北师大小学数学教材中没有比较直接的劳动教育内容，但是我们却可以立足教学内容，充分挖掘隐性资源并做适当地延伸拓展，进行有效的劳动教育渗透，帮助学生正确认识劳动，在劳动中学习数学知识，探索数学奥秘。

最终，学生实现劳动素养和数学素养的双提高！【案例过程】一、创设情境导入活动师:同学们,你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗?今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”。

老师偷偷告诉你们，解开秘密的钥匙就掌握在你们手中。

希望你们等会能够跟着老师动动脑，动动手。

（板书课题）【环节简评】通过富有激情的话语开篇，充分调动学生学习的积极性。

教师还开门见山地告诉学生这节课的学习关键就在于跟着老师动手与思考，无形间渗透了劳动教育，为后续教学作了很好的铺垫。

二、动手测量探究活动1.动手测量，初探“秘密”师：同学们，你们猜看看我们拳头的一周和脚长会差不多长吗？让我们一起测量验证下吧。

脚长我们课前已测量过，那么拳头的一周你们知道从哪里到哪里吗？请看屏幕（屏幕展示）但拳头一周的长度又该如何测量呢？生：我们可以先用线绕拳头一周的长度，然后测量出这条线的长度。

师：那请同学们以小组为单位测量下你们小组其中一位同学的拳长，为了使测量更有序，请你们先分配好任务，选出一名被测量的同学，一名记录员，两名测量员。

学生动手测量，教师巡视汇报2.实际测量身体各部位的长度，发现规律师：同学们，刚才我们验证了拳头一周的长和脚长差不多，这只是我们身上其中一个“秘密”。

师：现在，我们还是以小组为单位，把你们小组刚刚被测量的那位同学身体上的以下这些部位再量一量，然后把测量的结果填在下面的表格中。

寻找身体上的数学“秘密”(教案)-2022-2023学年数学二年级上册

寻找身体上的数学“秘密”
教学目标
1.学生能够认识到身体上的数学“秘密”，了解数学与身体健康的关联性；
2.学生能够学会利用数学知识解决身体上的问题；
3.学生能够运用所学数学知识，发现身体上的数学“秘密”。

教学重点
1.学生掌握身体上的数学“秘密”，了解数学知识与身体健康的关联性；
2.学生能够利用所学的数学知识，解决身体问题。

教学难点
1.学生能够运用所学数学知识，发现身体上的数学“秘密”。

教学准备
1.有关身体健康的PPT；
2.颜色笔、黑板笔、白板和橡皮擦。

教学过程
第一步：引入
通过PPT介绍身体健康与数学知识之间的关系，让学生了解数学知识在身体健康方面的应用。

第二步：探究身体秘密
引领学生观察自己的身体，发现身体上的“秘密”，并结合所学的数学知识，探究其中的奥秘。

第三步：分享探究结果
鼓励学生分享自己的探究结果，可以一起讨论其他同学的观点，共同发现身体中的数学“秘密”。

第四步：练习
以小组为单位，让学生根据老师提供的身体问题，运用所学数学知识，解决身体问题。

第五步：总结
让学生总结本节课所学到的内容，如数学知识在身体健康中的应用以及身体上的数学“秘密”。

第六步：作业
要求学生回家自己探寻身体上的数学“秘密”，并写一个小结。

教学反思
本次课程主要围绕“寻找身体上的数学‘秘密’”这一主题进行教学，通过引入、探究、分享、练习和总结等环节，加深学生对身体健康与数学知识之间关系的理解，激发学生的思维和创造力，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。

教学中还需要注意培养学生的观察力和动手能力，让学生通过实践掌握所学数学知识的应用。

《寻找身体上的数学“秘密”》教案北师大版二年级数学上册

的概念，并能找出身边的其他轴对称物体。同时，通过剪纸活动，让学生动手制作轴对称图形，加深对对称性的理解。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.培养学生的量感和空间观念：通过身体部位的测量，使学生能够建立长度概念，发展量感；同时，通过探索身体对称性，培养学生的空间观念，提高对几何图形的认知。
2.教学难点
-测量单位的理解：难点在于让学生理解长度单位的意义，并能在实际测量中正确应用。
-突破方法：通过直观的教学材料（如长度不同的手指），帮助学生建立长度单位的概念；在实际测量中，引导学生观察直尺上的刻度，理解每个刻度代表的意义。
-轴对称的识别与创造：难点在于学生需要从观察到的物体中抽象出轴对称的特点，并在剪纸活动中创造出轴对称的图形。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-身体部位的测量：重点在于让学生掌握使用直尺测量身体部位长度的方法，并能准确读取测量结果。
-细节举例：如何正确放置直尺，确保测量的准确性；如何读取直尺上的刻度，进行准确的长度记录。
-对称性的认识：重点在于让学生理解轴对称的概念，并能识别生活中的轴对称物体。
-细节举例：明确轴对称的定义，即一个图形可以通过某条线（对称轴）翻折后与自身重合；能够找出不同的轴对称物体，如身体的手掌、脸部等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寻找身体上的数学“秘密”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过，我们的身体上隐藏着很多有趣的数学现象？”比如，我们的手指长度不一样，我们的耳朵是对称的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身体上的数学奥秘。

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计 5

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计 5一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生的观察能力、操作能力和小组合作能力。

内容主要包括身体各个部位的长度和宽度，以及通过身体部位进行简单的加减法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对生活中的数学现象充满好奇，愿意参与数学活动。

但部分学生在进行数学运算时，可能会受到生活经验的影响，对长度、宽度的概念理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步理解数学概念。

三. 教学目标1.让学生了解身体各个部位的长度和宽度，感受数学与生活的密切联系。

2.培养学生的观察能力、操作能力和小组合作能力。

3.通过对身体部位长度的测量和加减法运算，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够运用所学知识，测量身体部位的长度和宽度，进行简单的加减法运算。

2.教学难点：理解长度、宽度的概念，以及如何将生活中的数学现象与数学知识相结合。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备身体部位的图片，用于引导学生观察和操作。

2.准备测量工具（如尺子），让学生实际测量身体部位的长度和宽度。

3.准备加减法运算的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用身体部位的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们知道我们身体上有哪些部位吗？它们的长度和宽度一样吗？”让学生自由发言，从而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示测量身体部位长度和宽度的方法，引导学生用尺子测量自己身体上的部位，并记录结果。

学生在测量过程中，教师巡回指导，帮助学生解决测量中的问题。

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计1

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计1一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学教材中的一课。

本课的主要内容是通过观察和探究身体上的各种数学现象，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力和数学思维。

教材中包含了身高、体重、手长、脚长等身体数据的测量和比较，以及身高、体重数据的统计和分析。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于身体上的各种现象充满了好奇。

同时，他们也已经学习过一些基本的数学知识，如数的比较、统计等。

但是，他们对于身体数据的测量和分析还比较陌生，需要通过实践活动来掌握。

三. 教学目标1.让学生通过观察和测量身体上的各种数据，感受数学与生活的紧密联系。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维。

3.让学生掌握身高、体重、手长、脚长等身体数据的测量方法，以及身高、体重数据的统计和分析方法。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握身高、体重、手长、脚长等身体数据的测量方法，以及身高、体重数据的统计和分析方法。

2.教学难点：让学生能够独立地进行身体数据的测量和分析，并能够通过统计图的形式展示结果。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。

3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备身高、体重、手长、脚长等各种身体数据的测量工具。

2.准备记录数据的表格。

3.准备统计图的模板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生关注身体上的各种数学现象，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现身高、体重、手长、脚长等各种身体数据，让学生观察并思考：这些数据有什么特点？如何测量？3.操练（10分钟）学生分组进行身体数据的测量，教师巡回指导，确保学生掌握测量方法。

《寻找身体上的数学“秘密”》设计

《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计
教学目标
1结合实际，经历测量人体部位的过程，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

2在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣。

教学重点与难点
重难点：教学准备及手段
教学流程
(二次备课)
教学步骤及内容
一、创设情境有个小朋友叫小明，他想测量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么办呢？小明灵机一动，用尺子量出自己脚的长度，很快就知道了自己的身高，你们想知道是怎么回事吗？原来，人的脚长跟人的身高之间有我们不知道的秘密，让我们一起去发现它们吧！
二、测量探究
1测量身高与脚长
在测量前，先明确脚长和身高的意义，引导学生说一说测量的注意事项。

学生分组测量，教师巡视，对学生的测量方法进行指导。

测量完毕后，引导学生分析：脚长跟身高有什么关系？
得出：人的身高约是脚长的7倍。

教师：现在你知道小明是怎么算出自己身高的吧。

2小组合作探究
教师：人身上还有许多小秘密，你们还想测量什么部位的长度？测量一拃长、头长、一庹长、腿长……教师：小组合作，看一看哪个小组发现的秘密多。

出示测量记录表，学生分组测量，并把结果记录下来。

教师：根据测量结果，你们发现了什么？
学生思考、计算，在小组内交流，并汇报：
三、课堂小结
同学们真聪明，发现了人身上这么多的秘密，课下同学们查阅一下资料，看一看人身上还有哪些秘密。

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板书设计
寻找身体上的数学“秘密”。

数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教案设计

数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教案设计一、课程背景和目标课程背景在数学学习中，学生往往认为数学只与纸上运算有关，与实际生活无关。

而本课程设计的目的就是要让学生认识到身体运动中的数学，从而引起他们对数学的兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

课程目标本课程的目标是：•让学生了解身体运动中的数学元素；•锻炼学生的身体协调能力；•提高学生对数学的兴趣；•培养学生合作意识，增强班级凝聚力。

二、教学内容和活动安排教学内容本课程的教学内容主要分为以下几个方面：1. 数学元素的介绍在一些日常动作中，有些数学元素常常被运用到，如跳绳、跳高等，这些都会用到一些简单的算数知识。

通过引导学生感性认识身体运动中的数学元素，提高学生对数学的兴趣。

2. 算数知识的运用在活动中，引导学生将身体运动和算数知识相结合，通过一些简单的算数题目，加强学生的计算能力，同时提高学生对数学的理解。

3. 合作游戏通过一些合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神，增强班级凝聚力。

游戏的设计要求学生合作完成，要求在规定时间内完成任务，并取得成功。

活动安排本课程的活动设计如下：时间活动安排目的8:00-8:10上课，课前热身通过简单的热身运动调动学生状态，为后面的活动做好准备8:10-8:20数学元素的介绍通过举例子的方式，让学生认识到在一些日常动作中会运用到一些简单的数学知识8:20-8:40算数知识的运用通过一些简单的算数题目，培养学生的计算能力，并锻炼学生的思考和分析能力8:40-9:20合作游戏（二人三脚、穿连衣裳等）通过合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神，增强班级凝聚力9:20-9:30总结评论引导学生总结活动过程，回顾活动内容，点评活动成果和表现三、教学方法教学方法•情境教学法•合作学习法•问答教学法教学媒体•投影仪•手写板•体育器材四、教学评估和措施教学评估针对本次活动的教学目标，对学生的评估主要从以下几个方面进行：•学生的数学概念认知水平•学生的身体协调能力和敏捷性•学生的团队协作意识和表现教学措施•活动前的准备工作：教师根据活动内容提前准备好体育器材和投影仪等教学媒体，为活动做好充分准备；•活动期间的评估：教师根据学生活动过程中的表现，以问答的方式进行评估，或通过记录学生的表现等方式进行评估；•活动后的反思和总结：教师引导学生进行总结，让学生回顾自己在活动中的表现和感受，从而评估本次活动的效果和措施的可行性。

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿

北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版数学二年级上册的一节实践性很强的课程。

教材从学生熟悉的身高、体重、眼睛到脚丫，让学生在寻找自己身体上的数学“秘密”的过程中，发现身高、体重、步长的变化规律，体验到数学与生活的密切联系。

通过本节课的学习，学生可以进一步感受数学的趣味性和实用性，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己身体上的各种特征有了一定的了解。

同时，学生在本册前几单元的学习中，已经掌握了测量、数据收集和整理等基本技能。

但二年级学生的思维仍以具体形象思维为主，需要大量的操作活动来支持他们的学习。

此外，学生的个体差异较大，动手能力和学习能力有高有低，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会用数学的眼光观察自己身体上的特征，发现身高、体重、步长的变化规律，培养学生的观察能力和操作能力。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，学会用数学的方法解决问题的策略，提高学生的创新能力。

3.情感态度价值观：学生在寻找身体上的数学“秘密”的过程中，体验到数学与生活的密切联系，培养学生的数学兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会用数学的眼光观察自己身体上的特征，发现身高、体重、步长的变化规律。

2.教学难点：学生能运用数学的方法，自主探究身体上的数学“秘密”，并将其运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、操作活动等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、测量工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对自己身体上的数学“秘密”的好奇心，激发学生的学习兴趣。

二年级数学上册《寻找身体上的数学秘密》教案、教学设计

2.各组汇报成果，教师点评并总结。
四、巩固与应用（10分钟）
1.教师出示一些身体部位的图片，让学生判断是否对称。
2.学生自主设计一个身体对称的图案，并分享给同学。
五、总结与拓展（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结身体上的数学秘密。
2.学生谈谈对本节课的感受，教师给予鼓励和评价。
六、课后作业（课后自主完成）
2.各小组将讨论成果进行整理，准备汇报。教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。对于学生的发现，教师给予肯定和鼓励，同时纠正错误和补充遗漏。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示一些身体部位的图片，让学生判断是否对称，并说明理由。学生独立完成，教师个别辅导。
1.观察家人的身体对称部位，并与他们分享所学知识。
2.收集生活中的对称现象，下节课与同学交流。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和认知能力。他们对数学学科的兴趣日益浓厚，对新知识充满好奇心。在此基础上，学生对身体上的数学秘密这一主题表现出较高的兴趣。然而，由于生活经验有限，学生在发现和描述身体对称现象时可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
二、新课导入（15分钟）
1.教师引导学生观察身体上的对称部位，如眼睛、耳朵、手臂等，让学生认识到对称现象。
2.学生两人一组，互相观察对方的身体对称部位，并进行描述。
3.教师出示一些生活中的对称现象，如剪纸、建筑等，让学生感受数学美的存在。
三、实践与探究（15分钟）
1.学生分组讨论，寻找身体上的其他数学秘密，如手指的长度、脚的长度等。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对数学的热爱，激发他们探索身体上数学秘密的兴趣。难点在于如何引导学生关注生活、认识数学与生活的紧密联系，形成积极的学习态度。

二年级上册数学教案-寻找身体上的数学秘密北师大版

二年级上册数学教案寻找身体上的数学秘密北师大版教案：寻找身体上的数学秘密一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第四章《我们身体上的数字》。

本节课主要通过观察和分析身体的各个部分，让学生认识到身体上的数字，并理解数字的含义。

二、教学目标1. 让学生通过观察和分析，发现身体上的数字，并理解数字的含义。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点重点：发现身体上的数字，理解数字的含义。

难点：运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：人体模型、数字卡片、画有身体各部分的图片。

学具：学生自带的身体各部分图片、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张人体模型的图片，引导学生观察人体上的数字，并提问：“你们在人体上找到了哪些数字？这些数字有什么含义？”2. 自主学习（5分钟）学生分组，每组分发一张画有身体各部分的图片，让学生自主观察并找出身体上的数字，记录在笔记本上。

3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己找到的数字及其含义，互相补充，共同完善每组的答案。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些有关身体上数字的例题，如“计算一个人的身高和体重之间的比例”、“计算一个人的眼睛和鼻子的距离”等，引导学生运用数学知识解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一些有关身体上数字的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 板书设计（5分钟）教师根据本节课的内容，设计板书，突出身体上的数字及其含义。

六、作业设计1. 请学生用自己的身体作为参照，找出身体上的数字，并记录下来。

答案：略2. 请学生运用数学知识，解决一个关于身体上数字的实际问题。

答案：略七、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对身体上数字的理解和运用情况，针对存在的问题进行改进。

二年级上册数学教案-寻找身体上的数学“秘密”｜北师大版

二年级上册数学教案寻找身体上的数学“秘密”｜北师大版教案：二年级上册数学教案寻找身体上的数学“秘密”我，作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册的数学教案，主题是“寻找身体上的数学秘密”。

一、教学内容：本节课的教学内容主要来自于北师大版二年级上册的数学教材，具体包括第37页至39页的“身体上的数学”这一章节。

这部分内容主要引导学生通过观察和测量自己的身体部位，发现身体上的数学秘密。

二、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，发现身体上的数学秘密，培养学生的观察能力和测量能力。

2. 培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性。

三、教学难点与重点：重点：引导学生观察和测量身体部位，发现身体上的数学秘密。

难点：如何引导学生准确地进行测量和记录，以及如何引导学生发现身体上的数学规律。

四、教具与学具准备：教具：直尺、彩色粉笔、黑板学具：测量记录表、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察自己的身体，发现身体上的数学秘密。

2. 讲解教材内容：引导学生通过观察和测量，发现身体上的数学秘密。

3. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论自己发现的身高、体重、臂长等数学秘密，并记录下来。

4. 成果展示：让学生将自己的发现进行展示，分享自己小组的成果。

5. 例题讲解：通过例题，引导学生学会如何用数学方法来描述身体上的秘密。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，自行寻找身体上的数学秘密，并进行记录和描述。

7. 板书设计：将学生发现的身体上的数学秘密进行板书设计，以便于学生理解和记忆。

8. 作业设计：让学生回家后，寻找家人身体上的数学秘密，并将其记录下来，第二天进行分享。

六、作业设计：1. 寻找家人身体上的数学秘密，并将其记录下来。

2. 尝试用自己的语言描述自己发现的数学秘密。

七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够发现身体上的数学秘密，并学会用数学方法进行描述。