(完整版)小学数学综合实践活动全过程

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小学数学教研实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生综合素质、提高学生数学素养方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地推进小学数学教育教学改革，提高数学教学质量，我校开展了小学数学教研实践活动。

本次活动旨在通过组织教师参与教研活动，提高教师的业务水平，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的数学功底和教学能力。

2. 优化课堂教学，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。

三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

（2）开展教学研讨活动，针对观摩课中的优点和不足进行深入分析，提出改进措施。

2. 教学案例分析（1）组织教师针对典型教学案例进行研讨，分析案例中的教学策略和教学方法。

（2）结合自身教学实践，探讨如何将案例中的教学策略应用于实际教学中。

3. 教学竞赛（1）组织教师参加教学竞赛，提高教师的教学水平和教学技能。

（2）对竞赛中的优秀作品进行评选，表彰优秀教师。

4. 教学研讨课（1）组织教师进行教学研讨课，展示自己的教学成果。

（2）邀请专家对研讨课进行点评，提出改进意见。

5. 教学论文撰写与交流（1）组织教师撰写教学论文，总结教学经验，提高教育教学水平。

（2）开展教学论文交流活动，分享教学心得，共同提高。

四、活动实施1. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 组织教师报名：鼓励教师积极参与活动，提高活动参与度。

3. 开展活动：按照活动方案，组织教师参与各项活动。

4. 活动总结：对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。

五、活动效果1. 教师的专业素养得到提高，教学水平得到提升。

2. 课堂教学效果得到改善，学生的学习兴趣得到激发。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。

4. 学生的数学思维能力和创新精神得到培养，综合素质得到提高。

五年级下册《综合实践活动》全册教案

五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进科学，探索未知1.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。

第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：学生分组，准备实验器材和材料。

2.2 活动过程：2.2.1 导入：引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对科学的兴趣。

2.2.2 实验探究：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

2.2.3 分享与交流：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。

第三章：活动主题与目标（续）3.1 活动主题：关爱环境，从我做起3.2 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的实践能力。

第四章：活动准备与过程（续）4.1 活动准备：学生分组，准备环保活动材料。

4.2 活动过程：4.2.1 导入：引导学生关注环境问题，激发学生环保意识。

4.2.2 实践活动：学生分组进行环保活动，如植树、清理垃圾等。

4.2.3 分享与交流：学生展示环保成果，分享活动过程中的体验和感悟。

第五章：活动主题与目标（续）5.1 活动主题：传承文化，弘扬传统5.2 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的实践能力。

第六章：活动准备与过程（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。

6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。

6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。

6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。

第六章：活动主题与目标（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。

6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。

6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。

6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。

数学教学综合实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重学生的实践能力和创新精神的培养。

为了更好地落实这一理念，提高学生的数学素养，我校决定开展数学教学综合实践活动。

本次活动旨在通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的数学应用能力。

二、活动目标1. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

2. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。

3. 拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 数学游戏活动（1）活动名称：数学接龙（2）活动目的：提高学生的数学运算能力，培养学生的团队合作精神。

（3）活动流程：①将学生分成若干小组，每组选出一名组长。

②每组从1开始，依次进行数学运算，如加、减、乘、除等，每个运算结果必须是一个整数。

③下一个学生必须在接到的结果上进行运算，且运算结果必须是一个整数。

④活动过程中，若某组学生出现错误，则该组出局，其他组继续进行。

⑤最后，每组限时完成一定数量的运算题，完成题目最多的小组获胜。

2. 数学探究活动（1）活动名称：生活中的数学问题（2）活动目的：引导学生关注生活，发现生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力。

（3）活动流程：①教师向学生介绍生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、旅游等。

②学生分组讨论，寻找生活中的数学问题，并尝试用数学知识解决这些问题。

③每组派代表向全班分享他们的发现和解决方案。

④教师点评，总结学生的解决方案，并讲解相关的数学知识。

3. 数学建模活动（1）活动名称：数学建模竞赛（2）活动目的：培养学生的数学建模能力，提高学生的创新思维。

（3）活动流程：①教师向学生介绍数学建模的基本概念和方法。

②学生分组，选择一个实际问题进行建模。

③每组在规定时间内完成建模，并撰写建模报告。

④教师组织评审团，对学生的建模报告进行评审，评选出优秀作品。

四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、流程和时间安排。

三年级数学综合实践活动方案

三年级数学综合实践活动方案1. 活动目的嘿，小伙伴们，今天我们要聊聊咱们三年级的数学综合实践活动。

首先，这活动可是有大用处的哦！我们不仅要学会数字的游戏，还要懂得怎么用这些数字来解决生活中的问题。

就像那句老话说的，“只会读书不会做事，终究是个书呆子”。

所以，今天咱们就要让数学变得有趣，变得活灵活现！2. 活动内容2.1 数字游戏这部分可是我们活动的重头戏！大家可以分成小组，每组3到4个人，咱们来玩“数字接龙”。

游戏规则简单明了：第一个同学说一个数字，第二个同学要说出这个数字加上一个数的结果，依次类推。

比如，第一个说“5”，第二个可以说“7”，接着第三个可以说“9”。

这样一来，不仅能锻炼我们对数字的反应速度，还能在欢声笑语中提高计算能力。

嘿，别忘了，如果有人说错了，那可就要接受惩罚哦！惩罚的内容可以是做个搞笑的舞蹈，或者讲个冷笑话。

让大家在笑声中放松心情，数学也变得不那么“严肃”啦。

2.2 实际应用接下来，咱们要把学到的数学知识用到生活中。

比如，咱们可以组织一个“购物模拟大赛”。

每个小组会得到一笔虚拟的“购物券”，然后在教室里设置一个小商店，里面有各种各样的“商品”，每种商品都有价格标签。

大家可以自由选择商品，并计算总价，看看谁能在不超预算的情况下买到最多的东西。

这个环节可好玩了，不仅可以锻炼我们的计算能力，还能培养大家的购物意识。

因为，谁都不想花了冤枉钱，对吧？而且，购买的商品可以是我们喜欢的小零食，活动结束后，大家还可以分享哦。

3. 活动总结3.1 反馈分享活动结束后，咱们一定要做个小总结。

每个小组可以分享一下自己的体验，比如在数字接龙中遇到了什么困难，有哪些好玩的事情。

这样一来，大家不仅能学到其他小组的经验，还能彼此鼓励，增进友谊。

3.2 展示成果最后，咱们还可以做一个“数学小展示”，让每个小组展示他们的购物清单，或者分享他们在游戏中的得意时刻。

大家可以互相投票，评选出“最佳创意小组”或者“最佳笑话分享者”。

小学四年级数学综合实践活动教案(全册)

小学四年级数学综合实践活动教案(全册) 小学四年级数学综合实践活动教案（全册）教研组四年级数学教师课题活动:健康饮食好习惯时间 1.养成不偏食、不挑食、注意食物多样性的饮食习惯。

教学目标 2.知道健康饮食的常识。

3.培养关注个人饮食健康的意识。

教学重点了解健康饮食的重要性了解健康饮食主要原则，养成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多样化的健康饮食习惯。

课件内容分析教学难点教法学法讲授、演示、小组合作教具学具教学过程、教材处理一、情景引入・问题导入：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？・课堂互动。

・小结：一个人的健康是直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。

・板书课题：健康饮食好习惯。

小组讨论：身体健康的标准是什么，得出结论――过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。

从故事中导入：一位小朋友放学回家,肚子饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,上吐下泻,被送进了医院。

・板书：不能暴饮暴食・资料出示：油炸鸡腿、油炸薯条、奶油蛋糕等诱人的食物对人体健康是有害的。

・板书：少吃油炸类的食品，多吃绿色食品二、教学过程 ?讨论交流，暴饮暴食后出现的后果。

小组讨论：从媒体资料中了解到什么，就此有什么想法三、情景讨论・小组看图讨论，纠正一些不良的饮食习惯。

・完成是非题，了解《培养良好的健康饮食习惯》细则。

・了解人体需要的六大营养要素及中国居民平衡膳食宝塔，对自己的一日三餐进行评价。

・小组合作，设计周末某一天早、中、晚的三餐，注意食物搭配四、设计制作小组合作设计健康饮食宣传语，并制作宣传卡片。

・各小组展示本组设计的宣传卡片，其他同学提出改进意见。

・自由发言，说说自己的学习心得第 1 页共 1 页小学四年级数学综合实践活动教案（全册）教研组四年级数学教师课题活动:准备好了再运动时间 1.让学生意识到运动前做好准备活动的重要性，并了解运动前的注意事项。

教学目标 2.通过收集资料、填写学习单、动手制作，培养学生观察比较、分析归纳、小组合作的能力。

小学数学综合实践活动课

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养。

综合实践活动课作为一种新型的教学方式，旨在培养学生的动手操作能力、实践探究能力和创新思维能力。

数学综合实践活动课是将数学知识与实际生活相结合，通过一系列实践活动，让学生在“做中学、学中做”，从而提高学生的数学素养。

二、活动目标1. 让学生体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

2. 培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、创新思维和团队精神。

4. 提高学生的数学素养，为今后的学习奠定基础。

三、活动内容1. 活动一：测量物体的长度（1）活动目标：通过测量活动，让学生了解长度单位，掌握测量长度的方法。

（2）活动准备：直尺、卷尺、绳子、木棍等。

（3）活动过程：① 学生分组，每组准备一种测量工具。

② 教师讲解测量长度的方法，强调注意事项。

③ 学生分组进行测量活动，测量教室、桌子、书本等物体的长度。

④ 学生汇报测量结果，教师点评。

2. 活动二：认识几何图形（1）活动目标：让学生认识常见的几何图形，掌握图形的特点和分类。

（2）活动准备：各种几何图形卡片、剪刀、胶水等。

（3）活动过程：① 教师讲解几何图形的特点和分类，让学生初步了解。

② 学生分组，每组选择一种几何图形，进行剪贴创作。

③ 学生展示作品，教师点评，并引导学生总结各种几何图形的特点。

④ 学生互相交流，分享自己的创作心得。

3. 活动三：数学游戏（1）活动目标：通过数学游戏，提高学生的数学思维能力和团队合作精神。

（2）活动准备：扑克牌、棋盘、棋子等。

（3）活动过程：① 教师讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。

② 学生分组，每组进行游戏。

③ 游戏过程中，教师巡回指导，鼓励学生积极思考、合作。

④ 游戏结束后，教师点评，总结游戏中的数学知识。

4. 活动四：生活中的数学（1）活动目标：让学生了解数学在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

（2）活动准备：生活场景图片、问题卡片等。

小学数学综合实践活动课

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也在不断变革。

为了更好地培养学生的数学素养，提高学生的综合素质，我校数学教研组决定开展一次小学数学综合实践活动课。

本次活动的目的是通过实践活动，让学生在实践中学习数学知识，提高学生的动手能力、观察能力、思维能力和创新能力。

二、活动目标1. 让学生通过实践活动，掌握一定的数学知识和技能。

2. 培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和创新能力。

3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力和组织能力。

4. 激发学生对数学的兴趣，提高学生对数学的认识。

三、活动内容1. 活动一：数学趣味游戏活动目的：通过数学趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

活动内容：（1）抢答比赛：教师出示数学题目，学生快速回答，答对者得分。

（2）数学迷宫：学生根据题目要求，在迷宫中找到正确的答案。

（3）数字拼图：学生将打乱的数字拼成完整的数字。

2. 活动二：数学实践活动活动目的：通过实践活动，让学生将数学知识应用于实际生活中。

活动内容：（1）测量活动：学生分组测量教室的长、宽、高，计算教室的面积和体积。

（2）购物活动：学生模拟购物场景，运用数学知识计算商品价格和找零。

（3）植树活动：学生计算植树所需的树苗数量和种植面积。

3. 活动三：数学小论文活动目的：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的写作水平。

活动内容：（1）选题：学生根据自己的兴趣和实际生活，选择一个数学问题进行研究。

（2）调查：学生通过查阅资料、访谈等方式，收集相关信息。

（3）撰写论文：学生根据收集到的信息，撰写数学小论文。

四、活动组织与实施1. 活动前准备：（1）教师提前准备好活动所需材料，如题目、游戏道具、测量工具等。

（2）学生分组，每组推选一名组长，负责组织本组活动。

（3）教师对活动流程进行讲解，让学生了解活动内容和要求。

2. 活动实施：（1）活动一：数学趣味游戏。

教师组织学生进行抢答比赛、数学迷宫、数字拼图等游戏，让学生在游戏中学习数学知识。

小学数学综合实践教案(全文)

通过实例或图形展示，引导学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算规则，能够正确计算两个数的商。
拓展活动：数学游戏
数字猜谜
教师给出一个数字范围和一个相关的提示或问题，学生猜测符合条件的数字，培养
学生的逻辑思维和推理能力。
数字接龙
学生依次报数，下一个学生需要接上一个学生所报数字的下一个数字，以此类推，锻炼学生的数数和反
抛硬币实验：通过多次抛硬币并记录正面、反面出现的次数，计算正面、反面出现的频率，并观察频率随试验次数的增加而逐渐稳定于某一常数附近的现象，从而理解频率与概率的关系。
掷骰子实验：通过多次掷骰子并记录各个点数出现的次数，计算各个点数出现的频率，并比较不同点数出现的频率是否接近1/6，从而验证等可能事件的概率计算公式。
图形的变换
通过平移、旋转、对称等变换，让学生感受图形的动态美，加深对图形特征的理解。
图形的分类
指导学生根据图形的边数、角度等特征对图形进行分类，如三角形、四边形等，培养学生的分类思维。
几何图形的性质与特点
பைடு நூலகம்
直线与角
引导学生探究直线的性质，如无限延伸、两点确定一条直线等；通过角的度量与比较，理解角的
大小与形状的关系。
平面图形的性质
指导学生观察和分析常见平面图形的性质，如三角形的稳定性、平行四边形的对边平行等，培养
学生的空间观念。
立体图形的认识
通过实物模型或多媒体展示，让学生初步认识长方体、正方体、圆柱等立体图形，感受三维空间
的存在。
拓展活动：制作几何模型
01
02
03
04
设计制作方案
鼓励学生发挥创意，设计并制作自己喜爱的几何模型，可以

小学数学综合实践活动方案10篇范本

小学数学综合实践活动方案10篇范本小学数学综合实践活动方案篇1教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。

教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。

教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2、今天我们继续学习混和运算。

板书：不带括号的混和运算。

二、教学新课1、学习例题。

媒体出示例题：一副中国象棋12元。

一副围棋15元。

购买3副中国象棋和4副围棋。

一共要付多少元?(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的`钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。

(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。

学生在书上完成。

2、试一试：150+120÷6×5。

学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。

小学四年级数学综合实践活动教案(全册)

小学四年级数学综合实践活动教案(全册)在开展这个活动之前，首先要让学生了解运动的好处，引导他们认识到运动对身体健康的重要性。

可以通过让学生分享自己喜欢的运动项目，或者播放一些与运动相关的视频来引入话题。

二、教学过程1.认识运动前的准备活动让学生了解运动前的准备活动的重要性，例如热身运动、拉伸运动等。

可以通过观看视频或者图片来展示这些准备活动的具体方法。

2.注意事项让学生了解运动前需要注意的事项，例如要穿适合的运动鞋、避免在高温或者寒冷的环境下运动等。

可以通过讨论和小组合作来总结这些注意事项。

3.制作小贴士让学生分成小组，设计并制作一些小贴士，提醒大家在运动前需要做哪些准备活动和注意事项。

可以提供一些素材和模板，引导学生进行创意设计。

4.展示和分享让每个小组展示自己设计的小贴士，并分享自己的设计思路和制作过程。

其他同学可以提出改进意见和建议。

三、总结通过这个活动，让学生认识到运动前的准备活动的重要性，掌握一些运动前的注意事项，并培养观察比较、分析归纳、小组合作的能力。

同时，通过制作小贴士，让学生在实践中巩固所学知识。

课题：做小小数学家时间：2课时教学目标：1.了解数学的应用场景，培养数学思维和解决问题的能力。

2.研究数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

3.进一步提高学生的口算和计算能力。

教学重点：1.让学生了解数学的应用场景，培养数学思维和解决问题的能力。

2.研究数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

教具学具资料：1.数学教材、练册。

2.数学游戏、数学问题。

教学过程：一、导入1.出示数学应用场景的图片，让学生猜测这是什么场景，引导学生了解数学的应用场景。

2.请学生小组讨论，列举日常生活中常见的数学问题，并讲解其解决方法。

二、研究数学基本概念和方法1.讲解数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

2.请学生进行口算和计算练，巩固基本概念和方法。

三、数学游戏和问题1.出示数学游戏和问题，让学生进行解决。

数学综合实践活动教案（精选14篇）

数学综合实践活动教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的数学综合实践活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学综合实践活动教案篇1教学目标：认知目标1、通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

2、能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

能力目标通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

情感目标通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

教学重点：通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。

教学难点：和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。

教学过程：一、情景导入（一）比一比师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊？（生答）师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻？（多媒体出示：苹果和气球；书和骰子）请同学们观察物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？师：你们为什么能一下子判断出来呢？小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

（二）猜一猜老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗？（学生猜测）师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等）师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重吧。

（出示课题：轻与重）二、探究新知（一）掂一掂师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办？（用手掂一掂）现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻？告诉大家你的感觉是什么样的？（请学生上来掂一掂，得出答案）师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。

小学四年级数学综合实践活动教案（精选5篇）

小学四年级数学综合实践活动教案小学四年级数学综合实践活动教案教案是指每节课教师所写的每节课的教学重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标。

以下是小编为大家整理的小学四年级数学综合实践活动教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级数学综合实践活动教案1一、研究背景密铺也称为镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。

通过实践活动，从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间概念。

四年级已经学过了一些平面图形。

小学生对奥运会感兴趣，对自然界的奇特现象有强烈的好奇心。

在此基础上通过实践活动，了解密铺的特点，绘在方格纸上密铺。

二、教学目标1、知识与技能：了解什么是密铺，知道什么样的图形可以密铺平面。

2、过程与方法：动手实践能力的培养及探索、归纳、创造能力的思维习惯的形成。

3、情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用，学会用数学的眼光欣赏美和创造美。

培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

三、教学过程1、创设情境，引入课题2008年，举世瞩目的第29届奥运会在北京隆重举行，承办各式各类比赛的体育运动场以其造型独特、雄伟壮丽的身影展示于世人的眼前。

这是中华民族建筑的精华与现代科技完美的组合，是我国劳动人民的汗水和智慧的结晶。

其中最为引人注目的是水立方体育馆，请看它的雄姿。

（展示图片）2、教学过程设计（1）任务一：请注意观察，水立方外墻装饰的花纹有什么的特色？请用文字语言描述出来。

引导学生得出结论：像这样把一种或几种乎面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺” 。

课件出示或用图片展示生活中的壁砖、地砖密铺场景。

（2）任务二：探索可“密铺”图形的特点：猜想：是否每种图形都能实现密铺呢？出示：正方形、长方形、平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。

学法：①分组小组合作，每人选择一种图形铺一铺。

②想一想，铺的过程中要注意什么?③将铺的结果在小组里交流。

小学数学_综合实践活动

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学逐渐从传统的知识传授转变为以学生为主体，以实践为基础，注重培养学生的数学素养。

为了让学生更好地理解数学知识，提高数学应用能力，我校开展了小学数学综合实践活动。

本次活动旨在让学生走出课堂，走进生活，体验数学的魅力。

二、活动目标1. 让学生了解数学与生活的密切关系，提高数学应用意识。

2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力。

3. 增强学生的创新精神和实践能力，激发学生对数学的兴趣。

4. 培养学生的数学素养，为今后的学习奠定基础。

三、活动内容1. 现场测量活动活动一：测量教室的长度、宽度、面积。

活动二：测量操场的长度、宽度、面积。

2. 家庭生活应用活动活动一：记录家庭成员的身高、体重，分析家庭成员的身高、体重与年龄的关系。

活动二：调查家庭一周的用电量、用水量，计算家庭一周的节能减排情况。

3. 社会实践活动活动一：调查社区周边的公交线路，了解公交线路的运行规律。

活动二：参观当地的农产品市场，了解农产品价格与供求关系。

4. 创新实践活动活动一：设计一份家庭购物清单，计算购物所需金额。

活动二：设计一份班级卫生值日表，合理分配卫生任务。

四、活动实施1. 前期准备（1）教师根据活动内容，制定详细的活动方案。

（2）组织学生进行分组，每组4-6人，每组选一名组长。

（3）向学生介绍活动流程，强调活动安全。

2. 活动开展（1）现场测量活动：教师带领学生进行现场测量，指导学生正确使用测量工具。

（2）家庭生活应用活动：学生回家后，与家长一起完成活动任务。

（3）社会实践活动：教师组织学生进行实地调查，指导学生记录调查结果。

（4）创新实践活动：学生根据活动要求，完成创新设计。

3. 活动总结（1）学生分组展示活动成果，教师进行点评。

（2）评选优秀小组，颁发奖品。

（3）学生分享活动心得，总结活动收获。

五、活动效果通过本次小学数学综合实践活动，学生充分体验到了数学与生活的密切关系，提高了数学应用能力。

小学数学综合实践教案

小学数学综合实践教案•相关推荐人教版小学数学综合实践教案（精选11篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学数学综合实践教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学综合实践教案篇1教学目标培养学生综合运用数学知识解决简单实际问题的能力。

同时，通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。

教学内容教科书第82、83页。

教具、学具准备进行每项活动的用具。

教学设计创设情境，导入实践活动课应用电脑课件，向学生展示一幅数学乐园的全景图，然后和学生谈话。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师想和你们一块儿去数学乐园做游戏，你们想不想参加？（想）（师板书课题：数学乐园）师：在数学乐园里还有很多数字之星，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗数字之星。

[上课伊始，创设带领学生去数学乐园游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生数字之星这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。

]活动（一）：走迷宫游戏1．复习0～10各数的认识。

师：数学数学，可离不开数字。

通过这段时间的学习，你们认识了哪些数字呢？（生说出0～10，师贴出相应的数字卡片，每张卡片上有一个娃娃头。

）师：瞧，咱们认识的数字娃娃都到齐了，谁能用上面一个或几个数字娃娃说一句话呢？杨老师先说一句，你们想不想听？（想）动物园里有1只熊猫，3只小山羊，5只猴子，它们都可爱极了。

生：动物园里有5只老虎。

生：马路上有7辆汽车。

生：我家有9个人，吃了5个苹果。

师：你们说得真好，看来你们会用数字娃娃说话了，你们除了在课本上，还在哪儿看到过他们？生：在电话上。

生：在日历上。

生：汽车上也有数字娃娃。

生：我们的钱上也有师：看来我们生活中处处可以发现数字娃娃，今天我们邀请数字娃娃和我们一块儿做游戏，你们欢不欢迎？（欢迎）[在教师的引导下，让学生根据自己的生活经验用10以内各数说一句话，也就是用它们来表示一些物体的数量。

数学综合实践教学流程(3篇)

第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在培养创新人才、提高国民素质等方面发挥着重要作用。

数学综合实践教学是数学教育的重要组成部分，通过实践环节，让学生在掌握数学知识的同时，提高动手能力、创新能力和团队协作能力。

本文将详细阐述数学综合实践教学的流程。

二、实践教学目标1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 提高学生的创新意识和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 激发学生对数学学科的兴趣，提高学习积极性。

三、实践教学流程1. 实践教学准备阶段（1）选题：根据课程内容和学生的实际情况，选择合适的实践项目。

项目应具有实际意义，便于学生动手实践。

（2）制定实践教学计划：明确实践教学的时间、地点、内容、方法和考核标准。

（3）组建实践团队：根据实践项目的特点，合理分配团队成员，确保团队成员具备完成项目所需的专业知识和技能。

（4）资料收集：收集与项目相关的文献资料、技术资料等，为实践教学提供支持。

2. 实践教学实施阶段（1）项目培训：对团队成员进行项目培训，使其了解项目背景、目标、方法和步骤。

（2）实践操作：按照项目计划，进行实践操作。

在此过程中，教师应密切关注学生的实践情况，指导学生解决问题。

（3）团队协作：鼓励学生进行团队合作，共同完成项目。

在团队协作过程中，培养学生沟通、协调和合作能力。

（4）实践总结：在实践结束后，组织学生进行实践总结，交流心得体会，分享实践成果。

3. 实践教学评价阶段（1）过程评价：对学生在实践教学过程中的表现进行评价，包括出勤、团队协作、问题解决等方面。

（2）结果评价：对实践项目成果进行评价，包括项目完成度、创新性、实用性等。

（3）反馈与改进：根据评价结果，总结经验教训，对实践教学流程进行改进。

四、实践教学案例以“线性规划”为例，介绍数学综合实践教学的流程。

1. 实践教学准备阶段（1）选题：选择“线性规划在物流配送中的应用”作为实践项目。

（2）制定实践教学计划：明确实践教学时间为两周，地点为实验室，内容为线性规划原理和应用，方法为案例分析和编程实现。

(2020年整理)小学数学综合实践活动全过程.doc

五、“发现身边的数学”综合实践活动成果展示
教师引导学生做成果展示
“大龙小组”成果展示
1.展示活动项目与照片
活动照片
2.展示走访记录
3.展示小组撰写的小论文《发现身边的数学》
“智慧小组”成果展示
1.展示活动项目Biblioteka 程与照片2.小组为本次活动写的美文
为大家朗诵《我喜欢出发》
《我喜欢出发》手稿
“美美小组”成果展示
通过本次综合实践活动活动，让大家收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动学生的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。
在这次综合实践活动中，我首先让学生互相交流，激发学生参与活动的积极性。活动前我先请学生收集、寻找、记录一些生活中的数学，请学生将事先收集好的有关数学的东西拿出来，和同学们一起分享这些数学的作用。孩子们先个别交流自己的物品上数学的作用；因为孩子们都很想表达自己的发现，因此学生自己和边上的小伙伴说说自己的发现；孩子们一起走到校外观察分析自己的“发现”。第二是经验迁移，感知数学和我们日常生活的密切关系。孩子们很会找，发现了很多的数学问题，他们基本上都能知道这些数学作用的一二。孩子们发现有数学的地方还真不少，就连课桌、学校大门也被他们发现了数学问题。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数学的东西还真多。对身边数学的理解运用到实际中去。
美美小组活动方案
智慧小组活动方案
同学们为自己的方案而欢呼雀跃

小学数学综合实践活动全过程

小学数学综合实践活动全过程-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN活动目录一、活动过程资料1、活动主题生成2、活动分组3、活动方案制定4、活动后交流展示5、活动后学生体会6、活动表彰二、教学活动反思综合实践活动《发现身边的数学》活动过程资料辅导老师：薛敏伟楚玉兰李开伟工作单位：商丘市睢阳区郭村镇老少楼小学一、综合实践活动主题的生成主题：发现身边的数学子课题：1、发现身边的线2、发现身边的平移与平行3、发现身边的互交与垂直4、发现身边的旋转与角综合实践活动活动资料照片：学生把自己想要实践的问题写在纸上学生高兴的拿起自己的想要实践的问题放在胸前学生把自己实践的问题张贴在黑板上在老师的协助下学生完成实践问题的合并学生朗读确定后的实践问题老师协助同学们把刚才的疑问转变课题二、同学们自主分组同学们通过自由的结合、自主选择后，结合了四个综合实践活动研究小组，他们万分的热情分别承担了《发现身边的数学》的四个子课题。

活动资料照片：学生把确定的课题张贴在黑板上供自主选择各小组小组带表选择了自己的课题同学们在热烈的气氛中完成了分组&下面是各个小组的分组活动记录表1.智慧小组分组记录各小组在组长的带领下展示队容智慧小组展示美美小组展示大龙小组展示糖果小组展示三、综合实践活动方案制定老师在认真引导同学们制定综合实践活动方案各个小组在认真制定自己的方案填写表格各个小组代表展示自己小组的方案制作&下面是各个小组制定的活动方案糖果小组活动方案大龙小组活动方案美美小组活动方案智慧小组活动方案同学们为自己的方案而欢呼雀跃四、发现身边的数学综合实践活动实施阶段“大龙小组、美美小组”关于身边的数学的调查采访采访刘奶奶照片资料采访提纲与记录：采访侯爷爷资料照片：采访侯爷爷并认真记录采访提纲、记录学生根据自己的理解动手画图射线、直线、线段、角线与角作图图例同学们走出校园去发现身边数学1.发现的线段道轨是线段钢管是线段学生们发现的一大波线段2.发现的射线(从一点向一端无限延伸)“从我这里向前无限延伸是射线。

数学一年级教学实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力具有重要意义。

为了让学生在一年级阶段就养成良好的数学学习习惯，提高数学素养，我们开展了一次数学一年级教学实践活动。

二、活动目标1. 让学生通过实践活动，感受数学与生活的密切联系，提高学习兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力。

3. 帮助学生巩固一年级所学数学知识，为以后的学习打下坚实基础。

4. 增强教师与学生的互动，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 活动一：认识数字活动目的：让学生认识1-10的数字，掌握数字的书写方法。

活动内容：（1）教师通过图片、实物等方式，引导学生认识数字1-10。

（2）学生动手操作，用积木、卡片等材料拼出数字1-10。

（3）教师讲解数字的书写方法，学生跟写。

2. 活动二：测量长度活动目的：让学生了解长度单位，掌握测量长度的方法。

活动内容：（1）教师讲解长度单位的概念，如厘米、分米、米等。

（2）学生分组，用尺子测量身边物体的长度，如书本、铅笔等。

（3）学生汇报测量结果，教师点评并纠正错误。

3. 活动三：图形世界活动目的：让学生认识各种图形，了解图形的特征。

活动内容：（1）教师展示各种图形，如圆形、正方形、长方形等。

（2）学生分组，用剪刀、胶水等材料制作图形。

（3）学生展示作品，教师点评并讲解图形的特征。

4. 活动四：数的分解与组合活动目的：让学生掌握数的分解与组合方法，提高运算能力。

活动内容：（1）教师讲解数的分解与组合方法，如10以内的加减法。

（2）学生分组，进行数的分解与组合游戏。

（3）学生展示游戏结果，教师点评并讲解错误。

5. 活动五：生活中的数学活动目的：让学生了解数学在生活中的应用，提高数学素养。

活动内容：（1）教师讲解数学在生活中的应用实例，如购物、烹饪等。

（2）学生分组，进行生活中的数学实践活动，如计算购物小票、制作食谱等。

（3）学生展示活动成果，教师点评并总结。

小学数学综合实践活动方案

小学数学综合实践活动方案
今天我们班举行了一个超级有意思的数学综合实践活动！老师说，这次活动要把数学应用到生活中，咱们大家一起动脑筋，想办法解决一些小问题。

一开始，老师给我们每个人发了一个小本子，里面有很多不同的数学题目，比如：“如果你有五个苹果，妈妈又给你两个苹果，咳，咳，你一共得多少个苹果呀？”我咕噜咕噜地算了一下，呀，应该是七个！老师表扬我：“答得真快！”
接着，老师让我们分组去找教室里的一些东西，算一算它们的重量、长度，或者数量。

咦，原来一张桌子重10公斤，一块黑板长2米！我们组的小朋友还算了教室窗户的面积，哇，真的是好有意思啊，数学原来这么贴近我们的生活！
大家还互相交换了自己的答案，讨论得热火朝天。

我们都觉得数学不再是枯燥的数字，而是有趣的游戏。

活动结束时，我觉得自己好像变得更聪明了，嘿嘿！
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