最新小学数学综合实践活动全过程

合集下载

小学数学综合实践教案

小学数学综合实践教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。

2.培养学生合作、交流、探究的精神，激发学生学习数学的兴趣。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学内容1.小学数学课本中的相关知识。

2.学生生活中常见的实际问题。

三、教学过程（一）导入1.教师与学生谈论生活中的数学问题，引发学生对数学的兴趣。

（二）分组实践1.教师将全班分为若干小组，每组4-6人。

2.每组选择一个实践课题，如：测量、统计、购物等。

3.各小组根据课题，设计实践方案，包括实践目标、方法、步骤等。

（三）实践过程1.各小组按照实践方案进行活动，教师巡回指导。

2.学生在实践过程中，记录数据、分析问题、解决问题。

3.各小组在实践结束后，整理实践成果，准备汇报。

（四）成果汇报1.各小组轮流汇报实践成果，包括实践过程、数据分析、问题解决等。

2.其他小组对汇报内容进行评价，提出建议。

2.学生分享自己的感悟，提出改进措施。

四、教学评价1.学生实践过程中的表现，包括合作精神、探究能力等。

2.学生实践成果的质量，包括数据分析、问题解决等。

3.学生对实践活动的满意度，以及对数学学习的兴趣。

五、教学反思1.教师反思本次实践活动的组织与实施，找出不足之处，为下次活动提供借鉴。

2.教师关注学生在实践活动中的表现，发现学生的闪光点，激发学生的学习潜能。

3.教师根据本次活动，调整教学策略，提高数学教学质量。

六、教学延伸1.鼓励学生在课后继续进行实践活动，将数学知识运用到生活中。

2.组织学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养。

通过本次实践活动，学生不仅巩固了数学知识，还培养了合作、交流、探究的精神，提高了解决问题的能力。

教师也从中发现了学生的潜能，为今后的教学提供了有益的参考。

重难点补充：（二）分组实践1.教师引导学生明确实践课题，例如：“同学们，我们今天的实践课题是测量教室的长和宽，你们觉得我们需要哪些工具呢？”2.学生讨论并回答：“我们需要卷尺、绳子、计算器。

小学数学实践课活动案例

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。

为了让学生在日常生活中发现数学，体验数学，运用数学，我校开展了以“生活中的数学”为主题的小学数学实践课活动。

本次活动旨在让学生在实践活动中感受数学的乐趣，提高数学素养。

二、活动目标1. 让学生了解数学与生活的密切关系，提高学生对数学学习的兴趣。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究、创新的精神。

4. 培养学生良好的数学学习习惯。

三、活动内容1. 课前准备（1）教师根据教材内容和学生实际情况，设计具有趣味性和挑战性的数学实践活动。

（2）学生收集生活中的数学问题，提前做好准备。

2. 活动过程（1）导入教师通过一个简单的数学游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生思考数学与生活的关系。

（2）小组合作探究将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的数学问题进行探究。

教师提供必要的指导，帮助学生找到解决问题的方法。

（3）成果展示各小组汇报探究成果，教师点评并给予鼓励。

（4）拓展延伸教师引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决更多实际问题。

3. 活动总结教师总结本次活动的收获，强调数学与生活的密切关系，鼓励学生在日常生活中发现数学、运用数学。

四、活动案例1. 案例一：购物中的数学活动内容：让学生在家长陪同下，到超市购买生活用品，并记录下购买物品的价格和数量。

回家后，计算购买物品的总价，比较不同商家的优惠活动，培养学生的购物能力和数学思维能力。

活动过程：（1）学生分组，每组由一名家长陪同。

（2）学生到超市购物，记录下购买物品的价格和数量。

（3）回家后，计算购买物品的总价，比较不同商家的优惠活动。

（4）各小组汇报购物成果，教师点评并给予鼓励。

2. 案例二：时间管理中的数学活动内容：让学生记录自己一周的时间安排，分析时间分配的合理性，提高时间管理能力。

活动过程：（1）学生记录自己一周的时间安排，包括学习、休息、娱乐等。

四年级数学教学实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重学生的实践操作能力和创新能力的培养。

为了提高四年级学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，我们学校决定开展一次四年级数学教学实践活动。

二、活动目标1. 培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。

2. 提高学生解决实际问题的能力。

3. 增强学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 活动一：测量长度（1）活动目的：让学生了解测量长度的方法，掌握测量工具的使用。

（2）活动内容：分组进行测量比赛，测量指定物品的长度，记录数据，比较结果。

2. 活动二：制作钟面（1）活动目的：让学生了解钟面的构成，掌握时针、分针、秒针的运行规律。

（2）活动内容：分组制作钟面，标出时针、分针、秒针的位置，观察钟面的运行。

3. 活动三：解决实际问题（1）活动目的：让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

（2）活动内容：分组进行角色扮演，模拟生活场景，解决实际问题。

4. 活动四：数学游戏（1）活动目的：让学生在游戏中巩固所学知识，提高数学思维能力。

（2）活动内容：开展数学趣味游戏，如24点、数字接龙等。

四、活动实施1. 活动前准备（1）教师根据活动内容，设计相关教学方案。

（2）准备好所需的教学器材，如测量工具、钟面制作材料、游戏道具等。

（3）分组，每组4-6人。

2. 活动过程中（1）教师简要介绍活动内容，强调注意事项。

（2）学生分组进行活动，教师巡回指导。

（3）活动结束后，每组派代表展示成果，分享经验。

3. 活动总结（1）教师点评各组的活动成果，总结活动中的优点和不足。

（2）学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

五、活动评价1. 学生评价：根据学生在活动中的表现，如动手操作能力、观察分析能力、团队协作精神等，进行评价。

2. 教师评价：根据学生的活动成果和表现，对活动进行评价。

六年级数学综合实践教学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学已经从传统的知识传授型向能力培养型转变。

六年级是小学阶段的最后一年，学生在这一阶段的学习内容更加丰富，难度也相应提高。

为了更好地培养学生的数学思维能力、实践能力和创新能力，本学期我们将开展六年级数学综合实践教学活动。

二、活动目标1. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的沟通能力。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。

4. 培养学生的创新意识，激发学生的探索精神。

三、活动内容1. 数学游戏活动（1）活动名称：数独游戏（2）活动目的：培养学生的逻辑思维能力和观察力。

（3）活动过程：①教师简要介绍数独游戏规则。

②学生分组进行数独游戏比赛。

③教师点评，总结获胜小组的优点。

2. 数学实践活动（1）活动名称：测量校园内物体长度（2）活动目的：培养学生的测量能力和团队合作精神。

（3）活动过程：①教师讲解测量工具的使用方法。

②学生分组，选择校园内物体进行测量。

③学生记录测量结果，计算平均值。

④小组讨论，分析测量误差。

3. 数学探究活动（1）活动名称：探索正方形的性质（2）活动目的：培养学生的探究能力和空间想象力。

（3）活动过程：①教师引导学生回顾正方形的性质。

②学生分组，进行实验验证正方形的性质。

③学生分享实验结果，教师点评。

4. 数学应用活动（1）活动名称：设计校园平面图（2）活动目的：培养学生的空间想象能力和实际应用能力。

（3）活动过程：①教师讲解校园平面图的设计方法。

②学生分组，设计校园平面图。

③小组展示作品，教师点评。

四、活动实施1. 教师提前准备活动所需的教学资源，包括数独游戏卡片、测量工具、实验器材等。

2. 将学生分成若干小组，每组6-8人，确保每个小组都有不同性格和能力的学生。

3. 活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生积极参与。

4. 活动结束后，教师组织学生进行总结和反思，分享活动心得。

小学综合实践活动单数学

一、活动背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、空间想象、问题解决等能力具有重要意义。

然而，传统的数学教学往往过于注重理论知识的灌输，忽视了学生的实践操作能力。

为了提高学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，本活动旨在通过综合实践活动，让学生在实践操作中感受数学的魅力，提升数学素养。

二、活动目标1. 让学生通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

4. 增强学生的自信心，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 活动一：生活中的数学（1）主题：寻找生活中的数学（2）活动目标：让学生发现生活中的数学现象，提高学生的观察能力。

（3）活动内容：组织学生分组，让学生在校园、家庭、社区等地方寻找生活中的数学现象，如：图形、数字、比例等，并记录下来。

（4）活动步骤：①分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。

②寻找：每组学生在规定的时间内，寻找生活中的数学现象。

③记录：将找到的数学现象记录下来，包括图片、文字等。

④分享：每组派代表分享本组的发现，全班交流。

2. 活动二：数学游戏（1）主题：数学趣味游戏（2）活动目标：通过数学游戏，提高学生的数学思维能力、动手操作能力。

（3）活动内容：组织学生进行数学趣味游戏，如：24点、数独、猜数字等。

（4）活动步骤：①分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。

②游戏：每组进行数学趣味游戏，如：24点、数独、猜数字等。

③比拼：各小组之间进行游戏比拼，评选出优胜者。

④分享：优胜者分享游戏心得，全班交流。

3. 活动三：数学应用（1）主题：数学在我身边（2）活动目标：让学生了解数学在生活中的应用，提高学生的实践操作能力。

（3）活动内容：组织学生进行数学应用活动，如：制作钟表、计算购物金额等。

（4）活动步骤：①分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。

②制作：每组学生根据活动内容，进行制作。

数学教学综合实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重学生的实践能力和创新精神的培养。

为了更好地落实这一理念，提高学生的数学素养，我校决定开展数学教学综合实践活动。

本次活动旨在通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的数学应用能力。

二、活动目标1. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

2. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。

3. 拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 数学游戏活动（1）活动名称：数学接龙（2）活动目的：提高学生的数学运算能力，培养学生的团队合作精神。

（3）活动流程：①将学生分成若干小组，每组选出一名组长。

②每组从1开始，依次进行数学运算，如加、减、乘、除等，每个运算结果必须是一个整数。

③下一个学生必须在接到的结果上进行运算，且运算结果必须是一个整数。

④活动过程中，若某组学生出现错误，则该组出局，其他组继续进行。

⑤最后，每组限时完成一定数量的运算题，完成题目最多的小组获胜。

2. 数学探究活动（1）活动名称：生活中的数学问题（2）活动目的：引导学生关注生活，发现生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力。

（3）活动流程：①教师向学生介绍生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、旅游等。

②学生分组讨论，寻找生活中的数学问题，并尝试用数学知识解决这些问题。

③每组派代表向全班分享他们的发现和解决方案。

④教师点评，总结学生的解决方案，并讲解相关的数学知识。

3. 数学建模活动（1）活动名称：数学建模竞赛（2）活动目的：培养学生的数学建模能力，提高学生的创新思维。

（3）活动流程：①教师向学生介绍数学建模的基本概念和方法。

②学生分组，选择一个实际问题进行建模。

③每组在规定时间内完成建模，并撰写建模报告。

④教师组织评审团，对学生的建模报告进行评审，评选出优秀作品。

四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、流程和时间安排。

小学数学综合实践活动课

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养。

综合实践活动课作为一种新型的教学方式，旨在培养学生的动手操作能力、实践探究能力和创新思维能力。

数学综合实践活动课是将数学知识与实际生活相结合，通过一系列实践活动，让学生在“做中学、学中做”，从而提高学生的数学素养。

二、活动目标1. 让学生体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

2. 培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、创新思维和团队精神。

4. 提高学生的数学素养，为今后的学习奠定基础。

三、活动内容1. 活动一：测量物体的长度（1）活动目标：通过测量活动，让学生了解长度单位，掌握测量长度的方法。

（2）活动准备：直尺、卷尺、绳子、木棍等。

（3）活动过程：① 学生分组，每组准备一种测量工具。

② 教师讲解测量长度的方法，强调注意事项。

③ 学生分组进行测量活动，测量教室、桌子、书本等物体的长度。

④ 学生汇报测量结果，教师点评。

2. 活动二：认识几何图形（1）活动目标：让学生认识常见的几何图形，掌握图形的特点和分类。

（2）活动准备：各种几何图形卡片、剪刀、胶水等。

（3）活动过程：① 教师讲解几何图形的特点和分类，让学生初步了解。

② 学生分组，每组选择一种几何图形，进行剪贴创作。

③ 学生展示作品，教师点评，并引导学生总结各种几何图形的特点。

④ 学生互相交流，分享自己的创作心得。

3. 活动三：数学游戏（1）活动目标：通过数学游戏，提高学生的数学思维能力和团队合作精神。

（2）活动准备：扑克牌、棋盘、棋子等。

（3）活动过程：① 教师讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。

② 学生分组，每组进行游戏。

③ 游戏过程中，教师巡回指导，鼓励学生积极思考、合作。

④ 游戏结束后，教师点评，总结游戏中的数学知识。

4. 活动四：生活中的数学（1）活动目标：让学生了解数学在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

（2）活动准备：生活场景图片、问题卡片等。

小学数学实践课活动记录

一、活动背景为了提高学生的数学实践能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，我校数学教研组于近日组织了一次小学数学实践课活动。

本次活动以“生活中的数学”为主题，旨在让学生在实践活动中体验数学的乐趣，提高数学素养。

二、活动目标1. 让学生了解生活中的数学现象，提高学生的观察能力。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣。

4. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

三、活动过程1. 活动准备（1）教师提前准备好相关教学素材，如图片、视频等。

（2）学生分组，每组4-6人，每组选一名组长。

（3）每组确定一个实践课题，如“测量家中的面积”、“计算购物清单”等。

2. 活动实施（1）导入教师通过图片、视频等形式，引导学生观察生活中的数学现象，激发学生的兴趣。

（2）分组实践各小组根据所选课题，开展实践活动。

教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

（3）交流分享各小组汇报实践成果，分享实践过程中的心得体会。

教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

（4）拓展延伸教师针对实践活动中的问题，引导学生进行拓展思考，提高学生的思维能力和创新能力。

3. 活动总结（1）教师总结本次实践课活动的成果，强调实践的重要性。

（2）学生分享自己的收获，表达对数学的热爱。

（3）教师布置课后作业，让学生将所学知识应用于实际生活。

四、活动成果1. 学生在实践活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与，动手操作能力强。

2. 学生通过实践活动，提高了观察能力、沟通能力和团队协作精神。

3. 学生在实践中学会了运用数学知识解决实际问题，提高了数学素养。

4. 学生对数学产生了更深的认识，增强了学习数学的信心。

五、活动反思1. 活动过程中，教师应注重引导，让学生在实践活动中自主探究，培养他们的创新意识和实践能力。

2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予针对性的指导。

3. 活动结束后，教师要及时总结，反思活动中的不足，为今后的教学提供借鉴。

小学数学综合实践活动方案10篇范本

小学数学综合实践活动方案10篇范本小学数学综合实践活动方案篇1教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。

教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。

教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2、今天我们继续学习混和运算。

板书：不带括号的混和运算。

二、教学新课1、学习例题。

媒体出示例题：一副中国象棋12元。

一副围棋15元。

购买3副中国象棋和4副围棋。

一共要付多少元?(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的`钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。

(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。

学生在书上完成。

2、试一试：150+120÷6×5。

学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。

小学四年级数学综合实践活动教案(全册)

小学四年级数学综合实践活动教案(全册)在开展这个活动之前，首先要让学生了解运动的好处，引导他们认识到运动对身体健康的重要性。

可以通过让学生分享自己喜欢的运动项目，或者播放一些与运动相关的视频来引入话题。

二、教学过程1.认识运动前的准备活动让学生了解运动前的准备活动的重要性，例如热身运动、拉伸运动等。

可以通过观看视频或者图片来展示这些准备活动的具体方法。

2.注意事项让学生了解运动前需要注意的事项，例如要穿适合的运动鞋、避免在高温或者寒冷的环境下运动等。

可以通过讨论和小组合作来总结这些注意事项。

3.制作小贴士让学生分成小组，设计并制作一些小贴士，提醒大家在运动前需要做哪些准备活动和注意事项。

可以提供一些素材和模板，引导学生进行创意设计。

4.展示和分享让每个小组展示自己设计的小贴士，并分享自己的设计思路和制作过程。

其他同学可以提出改进意见和建议。

三、总结通过这个活动，让学生认识到运动前的准备活动的重要性，掌握一些运动前的注意事项，并培养观察比较、分析归纳、小组合作的能力。

同时，通过制作小贴士，让学生在实践中巩固所学知识。

课题：做小小数学家时间：2课时教学目标：1.了解数学的应用场景，培养数学思维和解决问题的能力。

2.研究数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

3.进一步提高学生的口算和计算能力。

教学重点：1.让学生了解数学的应用场景，培养数学思维和解决问题的能力。

2.研究数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

教具学具资料：1.数学教材、练册。

2.数学游戏、数学问题。

教学过程：一、导入1.出示数学应用场景的图片，让学生猜测这是什么场景，引导学生了解数学的应用场景。

2.请学生小组讨论，列举日常生活中常见的数学问题，并讲解其解决方法。

二、研究数学基本概念和方法1.讲解数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

2.请学生进行口算和计算练，巩固基本概念和方法。

三、数学游戏和问题1.出示数学游戏和问题，让学生进行解决。

2024年小学数学综合实践活动课教案(多场景)

小学数学综合实践活动课教案(多场景)小学数学综合实践活动课教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，加深对数学知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。

2.培养学生的观察力、思考力、创新意识和团队协作能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养。

二、教学内容1.活动一：测量与估算目标：让学生掌握测量和估算的方法，提高学生的实际操作能力。

材料：米尺、直尺、圆规等测量工具，测量对象（如桌子、椅子、窗户等）。

步骤：（1）教师讲解测量和估算的基本方法。

（2）学生分组进行实际测量和估算，记录结果。

（3）学生汇报测量和估算的结果，教师点评。

2.活动二：几何图形的制作目标：让学生掌握几何图形的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。

材料：彩纸、剪刀、胶水等。

步骤：（1）教师讲解几何图形的制作方法。

（2）学生分组制作几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

（3）学生展示制作的几何图形，教师点评。

3.活动三：数学游戏目标：让学生在游戏中运用数学知识，提高学生的思维能力和团队合作能力。

材料：数学游戏卡片、计时器等。

步骤：（1）教师讲解游戏规则。

（2）学生分组进行游戏，如速算比赛、数学接龙等。

（3）学生汇报游戏结果，教师点评。

三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好活动所需的材料和工具，布置好活动场地。

2.导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生进入活动主题。

3.活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

4.总结：教师组织学生汇报活动成果，进行点评和总结。

四、教学评价1.过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和动手能力。

2.成果评价：评价学生在活动中的成果，如测量和估算的准确性、几何图形的制作精美程度、数学游戏的完成情况等。

3.学生自我评价：让学生对自己的活动过程和成果进行评价，培养学生的自我反思能力。

五、教学建议1.教师应根据学生的实际情况，合理设计活动内容和难度，确保活动的有效性。

2.教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生积极参与活动。

2024年度-小学数学综合实践教案(全文)

等可能事件
在一定条件下，如果某一事件有n种等可能的结果，那么这一事件发生的概率就是1/n。20源自事件概率的计算方法01
列举法
当试验的所有可能结果数目不多时，可以直接用列举法求出某一事件包
含的所有可能结果，再除以总的可能结果数，即可求出该事件的概率。
02
频率估计法
当试验的所有可能结果数目很多或者无法确定时，可以通过大量重复试
25
对未来学习的展望和建议
学习目标和计划
学生们希望在未来的学习中继续保持积极的学习态度和良好的学习习惯，努力提高自己的数学素养和应用能力。同时，也制定了相应的学习计划和目标，如每天坚持练习数学题、定期复习和巩固所学知识等。
对教学方法和策略的建议
学生们希望老师在未来的教学中能够继续采用多种有效的教学方法和策略，如讲解、示范、小组讨论、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也建议老师注重培养学生的自主学习和探究能力，鼓励学生提出问题和解决问题。
学生们认为自己在课程学习中采用了多种有效的学习方法和策略，如认真听讲、积极思考、多做练习等。同时，也意识到自己在某些方面还需要改进和完善，如提高自主学习和探究能力、加强小组合作和交流等。
学生们对自己的学习成果进行了客观的评价和反思，认为自己在某些方面表现较好，如学习态度认真、作业完成及时等；同时也意识到自己在某些方面还存在不足和需要改进的地方，如加强自主学习和探究能力、提高数学应用能力和解决问题的能力等。
14
04
实践活动三：数据的收集与整理
15
数据的收集方法
观察法
通过直接观察现象或行为来收集数据。例如，记录学生一分钟内跳绳的次数。
调查法

小学数学综合实践教案

小学数学综合实践教案•相关推荐人教版小学数学综合实践教案（精选11篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学数学综合实践教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学综合实践教案篇1教学目标培养学生综合运用数学知识解决简单实际问题的能力。

同时，通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。

教学内容教科书第82、83页。

教具、学具准备进行每项活动的用具。

教学设计创设情境，导入实践活动课应用电脑课件，向学生展示一幅数学乐园的全景图，然后和学生谈话。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师想和你们一块儿去数学乐园做游戏，你们想不想参加？（想）（师板书课题：数学乐园）师：在数学乐园里还有很多数字之星，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗数字之星。

[上课伊始，创设带领学生去数学乐园游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生数字之星这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。

]活动（一）：走迷宫游戏1．复习0～10各数的认识。

师：数学数学，可离不开数字。

通过这段时间的学习，你们认识了哪些数字呢？（生说出0～10，师贴出相应的数字卡片，每张卡片上有一个娃娃头。

）师：瞧，咱们认识的数字娃娃都到齐了，谁能用上面一个或几个数字娃娃说一句话呢？杨老师先说一句，你们想不想听？（想）动物园里有1只熊猫，3只小山羊，5只猴子，它们都可爱极了。

生：动物园里有5只老虎。

生：马路上有7辆汽车。

生：我家有9个人，吃了5个苹果。

师：你们说得真好，看来你们会用数字娃娃说话了，你们除了在课本上，还在哪儿看到过他们？生：在电话上。

生：在日历上。

生：汽车上也有数字娃娃。

生：我们的钱上也有师：看来我们生活中处处可以发现数字娃娃，今天我们邀请数字娃娃和我们一块儿做游戏，你们欢不欢迎？（欢迎）[在教师的引导下，让学生根据自己的生活经验用10以内各数说一句话，也就是用它们来表示一些物体的数量。

小学数学综合实践活动课教案(2024)

4
小学数学综合实践活动课的目的
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。增强学生的数学实践能力和创新思维能力。激发学生对数学学习的兴趣和热情。
2024/1/28
5
课程内容与安排
01
结合生活实际，选择适当的数学实践活动主题。
2024/1/28
02
设计富有挑战性的数学问题，引导学生进行探究。
03
通过多次的减法或乘法逆运算，引导学生理解除法的意义，掌握除法运算的方法和技巧。
10
数学游戏与竞赛
数学游戏
设计一些富有趣味性的数学游戏，如 “24点”、“数独”等，让学生在游戏中提高计算能力和思维能力。
数学文化体验
引导学生了解数学史、数学家故事等数学文化内容，拓宽学生的数学视野，培养学生的数学兴趣和数学素养。
2024/1/28
19
05
实践活动四：数学在生活中的应用
2024/1/28
20
购物中的数学计算
2024/1/28
制定购物清单
01
让学生在家长的陪同下，制定一份购物清单，包括商品名称、
数量和预计价格，培养学生的预算意识。
计算折扣
02
教授学生如何计算商品打折后的价格，让学生理解折扣的含义
和计算方法。
知识。
2024/1/28
在课程内容方面，我们注重数学知识的综合运用，涉及了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域，旨在培养学生的数学素养和跨学科解决问题的能
力。
在教学方法上，我们采用了小组合作、自主探究、案例分析等多种教学方法，鼓励学生积极参与、主动思考，培养了学生的团队合作精神和自主学习能力。
特点和性质。

数学综合实践教学流程(3篇)

第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在培养创新人才、提高国民素质等方面发挥着重要作用。

数学综合实践教学是数学教育的重要组成部分，通过实践环节，让学生在掌握数学知识的同时，提高动手能力、创新能力和团队协作能力。

本文将详细阐述数学综合实践教学的流程。

二、实践教学目标1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 提高学生的创新意识和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 激发学生对数学学科的兴趣，提高学习积极性。

三、实践教学流程1. 实践教学准备阶段（1）选题：根据课程内容和学生的实际情况，选择合适的实践项目。

项目应具有实际意义，便于学生动手实践。

（2）制定实践教学计划：明确实践教学的时间、地点、内容、方法和考核标准。

（3）组建实践团队：根据实践项目的特点，合理分配团队成员，确保团队成员具备完成项目所需的专业知识和技能。

（4）资料收集：收集与项目相关的文献资料、技术资料等，为实践教学提供支持。

2. 实践教学实施阶段（1）项目培训：对团队成员进行项目培训，使其了解项目背景、目标、方法和步骤。

（2）实践操作：按照项目计划，进行实践操作。

在此过程中，教师应密切关注学生的实践情况，指导学生解决问题。

（3）团队协作：鼓励学生进行团队合作，共同完成项目。

在团队协作过程中，培养学生沟通、协调和合作能力。

（4）实践总结：在实践结束后，组织学生进行实践总结，交流心得体会，分享实践成果。

3. 实践教学评价阶段（1）过程评价：对学生在实践教学过程中的表现进行评价，包括出勤、团队协作、问题解决等方面。

（2）结果评价：对实践项目成果进行评价，包括项目完成度、创新性、实用性等。

（3）反馈与改进：根据评价结果，总结经验教训，对实践教学流程进行改进。

四、实践教学案例以“线性规划”为例，介绍数学综合实践教学的流程。

1. 实践教学准备阶段（1）选题：选择“线性规划在物流配送中的应用”作为实践项目。

（2）制定实践教学计划：明确实践教学时间为两周，地点为实验室，内容为线性规划原理和应用，方法为案例分析和编程实现。

小学数学综合实践活动方案

小学数学综合实践活动方案
今天我们班举行了一个超级有意思的数学综合实践活动！老师说，这次活动要把数学应用到生活中，咱们大家一起动脑筋，想办法解决一些小问题。

一开始，老师给我们每个人发了一个小本子，里面有很多不同的数学题目，比如：“如果你有五个苹果，妈妈又给你两个苹果，咳，咳，你一共得多少个苹果呀？”我咕噜咕噜地算了一下，呀，应该是七个！老师表扬我：“答得真快！”
接着，老师让我们分组去找教室里的一些东西，算一算它们的重量、长度，或者数量。

咦，原来一张桌子重10公斤，一块黑板长2米！我们组的小朋友还算了教室窗户的面积，哇，真的是好有意思啊，数学原来这么贴近我们的生活！
大家还互相交换了自己的答案，讨论得热火朝天。

我们都觉得数学不再是枯燥的数字，而是有趣的游戏。

活动结束时，我觉得自己好像变得更聪明了，嘿嘿！
—— 1 —1 —。

小学数学综合实践活动全过程

小学数学综合实践活动全过程-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN活动目录一、活动过程资料1、活动主题生成2、活动分组3、活动方案制定4、活动后交流展示5、活动后学生体会6、活动表彰二、教学活动反思综合实践活动《发现身边的数学》活动过程资料辅导老师：薛敏伟楚玉兰李开伟工作单位：商丘市睢阳区郭村镇老少楼小学一、综合实践活动主题的生成主题：发现身边的数学子课题：1、发现身边的线2、发现身边的平移与平行3、发现身边的互交与垂直4、发现身边的旋转与角综合实践活动活动资料照片：学生把自己想要实践的问题写在纸上学生高兴的拿起自己的想要实践的问题放在胸前学生把自己实践的问题张贴在黑板上在老师的协助下学生完成实践问题的合并学生朗读确定后的实践问题老师协助同学们把刚才的疑问转变课题二、同学们自主分组同学们通过自由的结合、自主选择后，结合了四个综合实践活动研究小组，他们万分的热情分别承担了《发现身边的数学》的四个子课题。

活动资料照片：学生把确定的课题张贴在黑板上供自主选择各小组小组带表选择了自己的课题同学们在热烈的气氛中完成了分组&下面是各个小组的分组活动记录表1.智慧小组分组记录各小组在组长的带领下展示队容智慧小组展示美美小组展示大龙小组展示糖果小组展示三、综合实践活动方案制定老师在认真引导同学们制定综合实践活动方案各个小组在认真制定自己的方案填写表格各个小组代表展示自己小组的方案制作&下面是各个小组制定的活动方案糖果小组活动方案大龙小组活动方案美美小组活动方案智慧小组活动方案同学们为自己的方案而欢呼雀跃四、发现身边的数学综合实践活动实施阶段“大龙小组、美美小组”关于身边的数学的调查采访采访刘奶奶照片资料采访提纲与记录：采访侯爷爷资料照片：采访侯爷爷并认真记录采访提纲、记录学生根据自己的理解动手画图射线、直线、线段、角线与角作图图例同学们走出校园去发现身边数学1.发现的线段道轨是线段钢管是线段学生们发现的一大波线段2.发现的射线(从一点向一端无限延伸)“从我这里向前无限延伸是射线。

数学一年级教学实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力具有重要意义。

为了让学生在一年级阶段就养成良好的数学学习习惯，提高数学素养，我们开展了一次数学一年级教学实践活动。

二、活动目标1. 让学生通过实践活动，感受数学与生活的密切联系，提高学习兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力。

3. 帮助学生巩固一年级所学数学知识，为以后的学习打下坚实基础。

4. 增强教师与学生的互动，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 活动一：认识数字活动目的：让学生认识1-10的数字，掌握数字的书写方法。

活动内容：（1）教师通过图片、实物等方式，引导学生认识数字1-10。

（2）学生动手操作，用积木、卡片等材料拼出数字1-10。

（3）教师讲解数字的书写方法，学生跟写。

2. 活动二：测量长度活动目的：让学生了解长度单位，掌握测量长度的方法。

活动内容：（1）教师讲解长度单位的概念，如厘米、分米、米等。

（2）学生分组，用尺子测量身边物体的长度，如书本、铅笔等。

（3）学生汇报测量结果，教师点评并纠正错误。

3. 活动三：图形世界活动目的：让学生认识各种图形，了解图形的特征。

活动内容：（1）教师展示各种图形，如圆形、正方形、长方形等。

（2）学生分组，用剪刀、胶水等材料制作图形。

（3）学生展示作品，教师点评并讲解图形的特征。

4. 活动四：数的分解与组合活动目的：让学生掌握数的分解与组合方法，提高运算能力。

活动内容：（1）教师讲解数的分解与组合方法，如10以内的加减法。

（2）学生分组，进行数的分解与组合游戏。

（3）学生展示游戏结果，教师点评并讲解错误。

5. 活动五：生活中的数学活动目的：让学生了解数学在生活中的应用，提高数学素养。

活动内容：（1）教师讲解数学在生活中的应用实例，如购物、烹饪等。

（2）学生分组，进行生活中的数学实践活动，如计算购物小票、制作食谱等。

（3）学生展示活动成果，教师点评并总结。

小学数学综合实践活动方案（精选7篇）

小学数学综合实践活动方案（精选7篇）小学数学综合实践活动方案篇1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。

我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：20xx.3.11-4.111.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。

2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

三、活动领导小组组长：xxx组员：xxxxxx、各年级数学教研组长四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：xxxx参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。

比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。

手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。

3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。

(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。