公平正义的守护
部编版《公平正义的守护》PPT课件
个人
外卖小哥 见义勇为
个人
小学女生 救男童
国家
司法捍卫
人类
司法守卫
12315 12319 12365
常用热线电话
12306
12345
110
122
12331
12348
119 120 12369
[ 人类社会的正义审判]
纽伦堡审判 东京审判
日本奥姆教被审判
柬埔寨红色高棉领导人被 审判
利比亚赛义夫被审判
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2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
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3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
公共财政 制度 收入分配
立案登记
制度
制度 民主权利
国家司法
保障制度
立 法
保
救助制度
障公平源自刑事诉讼 制度司 法 维 护 公 平
关键词
立法规定 公平
司法维护 公平
制度保障 公平
1、个人坚守公平 2、制度保障公平
单击此处添加标题
制订公平的游戏规则
关键词
马丁.尼莫拉牧师的《忏悔诗》
当他们追杀共产党人的时候，我没有说话，因为我不是 共产党人；
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6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
《公平正义的守护》PPT课件
3.司法维护正义
（1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程 序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心
的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努
力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
，形成有利于我们健康成长的良好环境。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最 大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时 ，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二
守护正义
1.守护正义的必要性
（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民
的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共厦。 2.个人守护正义
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于
斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
第八课 维护公平正义
公平正义的守护
学习目标 1.通过了解社会生活中党和政府为维护社会公平 所采取的措施，明确坚守公平需要个人和社会 的共同努力，达到能够维护公平的水平。
• 2.通过观察生活中正义行为的表现，知道守护正 义需要个人和司法机关的共同努力，达到以实际 行动守护正义的水平。 • 3.通过学习本框内容，理解坚守公平、守护正义 的要求，达到践行公平正义的水平。
探究一
坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会
基本政治制度
第八课第2课时公平正义的守护【学习目标】1.理解坚守公平的原因以及如何坚守公平。
2.知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。
【学习重难点】学习重点：坚守公平，守护正义。
学习难点：制度保障公平，司法维护正义。
【学法指导】1.认真预习，读懂教材，用铅笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。
【知识链接】【自学互助】1.遇到不公平的行为时，我们要坚守，敢于对不公平说“不”，采用的方式和手段，谋求的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。
2. 是公民的基本德性。
3. 是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
4. 是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
【展示互导】根据自学互助情况教师引导学生学会学习，学会展示。
【质疑互究】探究与分享一：八年级某班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。
探究与分享二：某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。
于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。
在增援的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。
经过众多市民的努力，终于找到他们。
该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
你从三名司机的行为中学到了什么?探究与分享三：图中的审判员是否需要回避？为什么？我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔【检测互评】1.右边漫画《养老公平》（）A我国城乡居民已实现了共同富裕B．绝对公平是人类孜孜以求的目标C．要敢于同破坏公平的行为作斗争D．社会公平需要正义制度作为支撑2.在初中毕业前，莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定，本着“公开、公平、公正”的原则，对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定，产生出ABCD个等级名单。
《公平正义的守护》PPT课件-完美版
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
• 3.通过学习本框内容，理解坚守公平、守护正义 的要求，达到践行公平正义的水平。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。
（2）制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标， 是法治社会的核心价值。实现公 平正义，是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起，携手共进，共建共享公 平正义的美好社会。
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最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的守护》教案_18
八下8.2《公平正义的守护》教学设计一、课标依据本课所依据的课程标准的相应内容有三部分：一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“不以家境、身体、只能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
”二是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。
”三是“我与国家和社会”中“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
”二、教材分析本课是初中道德与法治八年级下册第四单元《崇尚法治精神》的第二课《维护公平正义》的第二框题《公平正义的守护》。
本单元是本册教材的最后一个单元，他将自由平等、公平正义与法治精神融合在一起，主要是对中学生进行法治理念的教育，从而帮助学生认识和理解生活中的自由平等、公平正义离不开法治，引导他们树立正确的法制观念和法律意识，养成遵纪守法的良好行为习惯。
同时，本单元旨在使学生明确国家通过崇尚法治精神，保证公民追求自由平等，维护社会公平正义。
第八课《维护公平正义》主要讲公平、正义的含义及重要性，本课共设置了两个课时：第一课时“公平正义的价值”主要是让学生明白什么是公平、正义，理解公平、正义的价值。
本框题是第二课时，“公平正义的守护”主要是让学生知道公平、正义对个人和社会的重要性，学会坚守公平、守护正义。
三、学情分析初中学生正面临着人生发展的关键期，在这个过程中，初中生的生理和心理都将发生巨大的变化，并且会出现各种复杂交错的矛盾。
作为初中道德与法治的教师必须根据初中学生的特点进行具有针对性的教育。
初中阶段也是学生三观形成的关键期。
面对出现越来越多的校园欺凌，弄虚作假，甚至违法乱纪等非正义行为，只靠教师的严肃批评教育和正确的价值引导与说教是远远不够的，一定要让学生通过独立思考和亲身实践来真正内化积德扬善，伸张正义的观念。
《公平正义的守护》PPT课件【完美版课件】
3.司法维护正义 （1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程 序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心 的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努 力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
（2）制度保障公平对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。
2.坚守公平的要求 （1）个人维护公平： ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重， 形成有利于我们健康成长的良好环境。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最 大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标， 是法治社会的核心价值。实现公 平正义，是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起，携手共进，共建共享公 平正义的美好社会。
公平正义的守护教学反思范文
公平正义的守护教学反思范文公平正义的守护教学反思范文作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的公平正义的守护教学反思范文，希望能够帮助到大家。
公平正义的守护教学反思1通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。
坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。
在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
本框题的教学过程分为：漫画导入、目标导航、自学梳理、合作解疑展示和点拨、合作探究、归纳小结、课堂检测七个步骤。
教师主导、学生主体；传统常规教学方法和多媒体教学紧密结合；结构紧凑、有条不紊。
学生始终积极投入，取得了较好的教学效果。
本堂课教学的不足在于，《将改革进行到底》第四集《维护社会公平正义》百度视频因白板故障未能播放；未能留出学生记诵时间；阅读感悟的内容未列入课堂教学内容等。
上好一堂课的'前提是备好课。
一方面依照常规教学要求备课，另一方面需要加强同头课集体备课，凝聚集体智慧，还要紧密联系网络资源勤于查询和学习，争做新时期人民教师的排头兵。
公平正义的守护教学反思2通过这周教学让学生认识公平和正义的关系，尤其是制度的正义性。
我利用教材或同学们实际生活实践、案例展示于课堂，采取了结合社会生活中的热点案例，贴近学生的生活进行合作学习，探究交流。
使学生从实际案例中得到启迪，从而完成了课堂教学。
培养了学生做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德，实现了对情感、态度与价值观的落实。
根据本节课的教学内容和学生特点，我课前做了大量的准备工作，搜集了许多相关资料用来充实课堂，使课堂教学出现了几大亮点：首先，以案说理的教学方法能够避免空洞的学，增强教学的生动性、针对性及实效性。
部编八年级道德与法治下册-公平正义的守护 知识点梳理
第二节公平正义的守护知识点梳理一、坚守公平1、怎样把公平从美好的愿望转化为现实？(怎样实现或坚守公平)(1)公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
(2)个人维护公平。
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
(3)制度保障公平。
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
2、面对利益冲突，我们怎么做我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
3、遇到不公平的行为时，我们怎么做我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
4、立法怎样坚守公平对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的5、司法怎样坚守公平对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
二、守护正义6、公民的基本德性正义感7、我们的共同心声期盼正义、实现正义、维护正义8、怎样守护正义？(1)我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
(2)个人守护正义。
面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
(3)司法维护正义。
司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
(4)实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
坚守底线守护公平正义
坚守底线守护公平正义坚守底线守护公平正义在人类社会的发展进程中，公平正义一直都是一种追求和维护的价值观。
而在实现公平正义的过程中，坚守底线就显得尤为重要。
只有坚守底线，才能真正守护公平正义的基石，确保人们的权益得到公正对待。
底线是对于一种行为或者价值观的最低标准，一旦底线被突破，就可能会引发一系列的不公平和不正义。
因此，我们每个人都应该明确自己的底线，同时也要努力遵守和坚守这个底线。
无论是在家庭、社会还是工作场所，只要每个人都能坚守底线，公平正义就有了更坚实的保障。
坚守底线与公平正义息息相关。
在法律层面上，法律是对底线的界定和规定，而公平正义则是法律的追求目标。
正是因为底线的存在，人们在任何情况下都能得到公平的对待。
举个例子，在民事案件中，底线要求每个人都有平等的权利和机会，法律通过规范和制裁，保护了当事人的公平权益。
然而，如果有人突破底线，违反法律，那么公平正义就会受到威胁，社会秩序和人们的生活也会受到冲击。
除了法律底线外，道德底线也是维护公平正义的重要保障。
人们受教育和社会环境的影响，形成了一套共同的价值观和道德规范。
这些道德底线包括诚实、守信、公正、尊重等。
只有每个人都能自觉遵守这些道德底线，才能够创造一个公平正义的社会环境。
举个例子，在商业领域中，只有企业诚信经营，消费者才能从中获得公平交易和产品质量保障。
而如果企业玩忽职守、欺诈消费者，就会破坏公平正义，损害社会的信任和稳定。
坚守底线，需要每个人有审慎的思考能力和自律的意识。
我们要时刻警醒自己，明确何为底线，何为红线。
同时，我们也要对他人的底线予以尊重，不得逾越他人的底线。
只有在每个人守住自己的底线，同时尊重他人的底线，才能形成良好的社会风尚和公平正义的消长环境。
然而，在现实生活中，我们也不乏一些侵犯底线的行为和事件。
因此，保障公平正义的同时，也需要强化对底线的约束和制裁力度。
政府、社会组织和每个人都有责任共同努力，建立更加完善和有效的法律体系，确保底线的不可逾越性。
《公平正义的守护》PPT 图文
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
部编版道德与法治八年级下册公平正义的守护课时练习
4.8.2 公平正义的守护一．选择题（共7小题）1．我国脱贫攻坚成果举世瞩目，五千五百七十五万农村贫困人口实现脱贫。
这一成就的取得（）①有利于实现同时富裕②有利于维护社会公平正义③让全体人民共享发展成果④有利于建成全面小康A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．发布《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》，出台《中国共产党农村工作条例》，颁布实施《中华人民共和国乡村振兴促进法》，搭建了乡村振兴制度框架和政策体系的“四梁八柱”。
这一系列创新制度与政策的发布使得《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》主要指标完成情况符合预期，总体实现2020年阶段性目标。
这表明了（）A．知识的创新提供新的思想和方法B．文化的创新促进了文化的交流互鉴C．技术的创新促进生产力发展，增加社会财富D．制度的创新促进公平正义、推动社会进步3．2020年6月24日，李克强总理在国务院常务会议上强调，要按照保重点群体就业的要求，用改革的办法破除大学生执业障碍、拓宽就业渠道。
这（）①有利于维护社会公平正义②表明我国社会主要矛盾已发生转变③有利于促进人的发展、社会全面进步④有利于不断满足人民日益增长的美好生活需要A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．《民法典》第184条：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
如图漫画告诉我们（）A．良法维护公平正义B．法律反映公民意志C．公民必须在法律范围内行使权利D．增强法治意识有助于化解社会矛盾5．公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的航程，没有对公平正义的追求，人类将失去文明发展的动力。
对于公平正义的理解正确的是（）①公平包括权利公平，规则公平、机会公平等②公平正义使人们享受的权利不受任何约束和限制③正义行为一般都有利于促进社会进步、维护公共利益④公平正义包含同等条件同等对待，不同条件差别对待A．①②B．①③C．②④D．③④6．2018年3月，我国政府工作报告指出，要推进精准扶贫、实施健康中国战略、坚持教育优先发展、改善农村薄弱学校办学条件等，这表明我国在改善民生领域中更加关注（）A．民主法治B．公平正义C．诚信友爱D．法制建设7．2018年以来，我国各级司法部门针对聂树斌案等一些冤错案，认真落实《关于办理刑事案件排除非法证据若干问题的规定》，有效防范冤错案发生，这一措施体现我国（）①用制度保障公平②用司法维护正义③法律面前人人平等④实现了社会公正与正义A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④二．判断题（共5小题）8．道德是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
《公平正义的守护》教学设计
《公平正义的守护》教学设计《公平正义的守护》教学设计一、教学目标1.知识目标：理解公平和正义的概念，掌握维护公平正义的方法。
2.能力目标：能够识别和应对不公平现象，培养维护社会公平正义的能力。
3.情感态度价值观目标：树立公平正义的观念，对不公平现象产生共鸣，积极维护公平正义。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解公平和正义的概念，掌握维护公平正义的方法。
2.教学难点：能够识别和应对不公平现象，培养维护社会公平正义的能力。
三、教学过程1.导入：通过案例导入，引导学生了解社会中的不公平现象。
2.新课讲授：讲解公平和正义的概念，通过案例分析，让学生了解如何维护公平正义。
3.实践活动：组织学生分组讨论，针对生活中的不公平现象，制定解决方案并付诸实践。
4.课堂小结：回顾知识点，总结本节课的学习内容。
四、教学方法和手段1.教学方法：案例分析法、讲解法、讨论法。
2.教学手段：PPT演示、多媒体教学、小组讨论等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过小组讨论的形式，让学生们制定出针对生活中不公平现象的解决方案。
2.作业：搜集生活中的不公平现象，制定解决方案并付诸实践。
3.评价方式：通过小组报告、观察学生的参与度、口头提问等方式进行评价。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：案例库、视频资料、图片资料等。
2.教学工具：PPT演示文稿、多媒体教学设备等。
七、结论通过本节课的学习，学生们对公平正义有了更深入的理解，能够识别和应对生活中的不公平现象，并积极维护社会公平正义。
同时，学生们在实践中也锻炼了自己的能力，增强了团队合作精神。
八、教学反思本节课的教学效果良好，学生们对公平正义的概念有了深入理解，能够积极参与到维护社会公平正义的行动中。
同时，也发现了一些不足之处，如案例库的丰富程度还有待提高，课堂练习的设计还可以更加贴合实际生活等。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，提高教学质量。
2024年守护公平正义的案例
2024年守护公平正义的案例一、劳动纠纷中的公平正义。
在2024年，有这么一个劳动纠纷的案例特别暖心。
小张在一家小公司上班，公司总是让员工加班，还不给加班费。
小张就和老板理论，老板却各种找借口，说什么大家都是为了公司好，加班是应该的。
小张可不服气，这不是欺负人嘛。
于是他就去申请劳动仲裁。
仲裁的过程中，小张心里还挺忐忑的。
毕竟他就是一个普通的打工人，面对公司感觉自己有点势单力薄。
但是仲裁员特别公正，仔细地听了小张的讲述，还查看了他提供的各种加班证据，像打卡记录啊，工作群里的加班通知之类的。
最后仲裁结果出来，要求公司给小张补发所有的加班费，而且以后不能再随便强制员工加班了。
小张那个高兴啊，他说感觉自己就像一个小战士，在仲裁员的帮助下打赢了一场大仗。
这个案例让我们看到，在劳动权益方面，公平正义不会缺席，不管是大公司还是小公司，都得遵守劳动法规，不能欺负劳动者。
二、邻里纠纷里的公平对待。
还有一个邻里之间的事儿。
老王和老李是邻居，两家共用一个院子。
老李呢，在院子里种了好多花，这本来是好事，可花越长越多，都快把老王家门口的路给挡住了。
老王就和老李商量，能不能把花挪一挪。
老李却觉得老王事儿多，说这是公共院子，他想种哪儿就种哪儿。
老王一气之下就找了居委会。
居委会的工作人员可耐心了，他们没有偏袒任何一方。
先是实地查看了院子的情况，然后分别找老王和老李谈心。
工作人员说，大家都是邻居，抬头不见低头见的，要互相理解。
最后提出了一个解决方案，让老李把花重新规划一下，给老王家门口留出足够的路，同时老王也答应帮老李一起照顾这些花。
这事儿就这么圆满解决了。
这邻里之间的公平正义啊，靠的就是大家互相包容，还有居委会这样公正的调解者。
三、消费维权中的正义彰显。
在消费领域也有个很棒的案例。
小赵在网上买了一个智能手表，商家宣传说这个手表功能特别强大，什么能测血压、心率，还能防水50米呢。
小赵收到手表后，发现测血压不准，而且根本不防水，稍微沾点水就坏了。
公平正义的守护
公平正义的守护公平正义是一个社会中最重要的原则之一，它在任何文化、宗教、政治制度中都具有强烈的共识。
公平正义的概念涉及到关键的问题：不偏不袒、公正和平等。
作为一个高度文明的社会，在我们手中的是保护这种公平正义的责任。
公平正义的意义公平与正义在许多相似的意义上被用来描述社会中是否存在一种可接受的平衡和合理的分配。
它强调不偏不倚，没有歧视和特定的利益集团，以确保每个人都能获得平等的机会。
公平正义特别值得关注的原因在于它对社会的安定和繁荣有重大的贡献。
在公平正义的社会中，每个人都能找到他们舒适的位置，容易适应社会环境，而这种适应能力将在许多方面影响社会的稳定和集体繁荣。
市场经济、民主制度和权力平衡都是常见的公平正义的方法。
它也是人类社会发展过程中一种重要的思维方式和制度创新。
历史上，发现最公平正义的社会最易获得成功与壮大。
公平正义的保障在现代文明的社会中，保障公平正义的方法通常是建立一个对每个人一视同仁的政府机构，制定法律法规和政策，确保在社会转型和人口流动的过程中，每个人都能够受到平等的对待。
保障公平正义的方法还包括法庭和仲裁机构，用以解决诉讼纠纷和争端。
此外，还需要有一个完善的教育系统和媒体机构来推广公平正义的观念，告诉人们什么是公正和平等的标准，以及如何应对不公平的行为。
公民社会组织、慈善团体及其他群众组织也可以在协调环节中提供联合协作的力量，以进一步强化公平正义原则的实现。
公平正义的破坏社会上存在的各种歧视行为是破坏公平正义的最大祸根。
种族、性别、信仰、地位等方面的歧视都可能导致人们在哪种情况下受到不公平的待遇。
另一个破坏公平正义的因素是社会不平等，这些不平等反映在财富，地位，和社会地位上。
显而易见，一个社会中最富有的几个人和最贫穷的多数人之间存在的财富差距将会对公平正义产生巨大的冲击。
更深的警钟是，如果这种不平衡持续存在，后果可能会导致更广泛的社会动荡和不安定。
公平正义的未来随着时间的推移，保障公平正义的方法也发生了许多变化，一些新的形式适应了社会和技术的变革。
《公平正义的守护》基础通关
8.2 公平正义的守护（解析版）一、单选题1．法律援助，是把党和政府的法治温暖送到千家万户的一项重要法律制度。
残疾人、老年人、未成年人、低收入群体等特殊人群，一直是法律援助的重点对象。
这一制度（）①没有做到同等情况同等对待①违背了法律面前人人平等的原则①是维护社会公平正义的体现①是特殊人群获得法律援助的途径A．①①B．①①C．①①D．①①2．人们向往公平，追求正义。
下列制度体现公平正义的是（）①下岗职工基本生活保障制度①失业保险制度①国家司法救助制度①高龄老人津贴制度A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①①3．2020年11月，国务院办公厅下发了《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》。
该方案的核心，可以简单归纳为在使用智能技术的同时还是要保留纸质凭证、人工服务等传统方式。
对上述材料认识正确的有（）①智能技术的广泛应用成为老年人生活的唯一障碍①关爱老年人，应该让他们在生活中充分享受特权①国家保障老年人的合法权益，体现出公平正义①政府关注老年人遇到的困难让服务更有温度A．①①B．①①C．①①D．①①4．小军在公交车上目睹一黑衣男子行窃后，没有在乘客众多的公交车上与其正面交锋，而是用手机微信偷偷报警，并跟随下车，一路远远尾随。
在小军的准确定位下，小偷很快被抓获。
小军的行为启示我们（）①学会担当，以公平之心为人处世①要敢于同非正义行为作斗争①守护正义需要勇气和智慧①与非正义行为做斗争要讲究策略与方法A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①5．实行公正制度是保证司法公正的重要途径。
以下对于公证制度的认识，错误的是（）A．有利于预防纠纷，减少诉讼，促进社会和谐稳定B．实施公证制度能够保护公民、法人及其他组织的合法权益C．公证机构在公证后可以不向当事人出具公证书D．公正活动具有法律效力10．2021年3月31日，临海市孙安琪和周文杰两个少年救助落水女童事件被众多媒体报道。
媒体点赞两个少年：机智反应快、冷静不怯场、坚定不慌张！学习这两个少年的义举，我们青少年应该（）①马上下水救援，守护生命①增强守护正义的勇气和智慧①奋不顾身，敢于牺牲奉献①讲究策略，见义“智”为A．①①B．①①C．①①D．①①7．为避免惹麻烦，5名大学生先录像留有证据再救倒地的男子。
8.2公平正义的守护
第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第二课时公平正义的守护一、核心素养目标：政治认同：明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，明确司法维护正义的要求，理解实现公平正义的重要意义。
认同法治是实现公平正义的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。
道德修养：感悟公平正义是人类追求的目标，从点滴做起，维护社会公平正义。
树立规则意识，法制观念，增强公民意识。
增强崇尚公平、追求正义的情感，不歧视他人，努力做有正义感的人。
健全人格：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当;面对非正义行为，敢于斗争，学会见义智为。
法治观念：领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
认识到制度对于公平的重要性。
认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义。
树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。
责任意识：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。
面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。
二、教学重难点：教学重点：坚守公平，守护正义。
教学难点：制度保障公平，司法维护正义三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
”意思是不论有国的诸侯或封地的大夫，不应担心财富不多，只需担心财富分配不均; 不要担心人少，而只需提防境内不安宁; 财富分配均平，便无所谓贫穷; 人民和睦相处，便不觉得人少; 境内安宁就没有亡国的危险。
社会需要公平，公平是相对的，没有绝对的公平。
（二）、讲授新课：运用你的经验：假如你遇到下列事情，应该怎么做？情景一：妈妈给弟弟买的礼物比我的贵；妈妈承担的家务比较多。
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公平正义的守护
教学目标：
知识目标：明确个人守护公平正义的方法，理解制度保障公平、司法维护正义的内涵和要求。
能力目标：能够明辨善恶，增强敢于并善于同破坏公平正义的行为作斗争的能力。
情感、态度与价值观目标：认同公平正义需要国家、社会、公民共同的守护，自觉树立责任意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感。
教学重点：守护公平、正义的举措。
教学难点：制度保障公平，司法维护正义。
教学方法：案例分析法、情景设置法、探究活动法。
教具：多媒体课件
课型：新授课
教课时：1课时
板书设计：
公平正义的守护
1、为什么要坚守公平
2、怎样坚守公平
3、为什么要守护正义
4、怎样守护正义
5、为了实现司法正义，国家是怎么做的
教学过程
一、导入新课
PPT出示案例：2018年3月9日，最高人民法院院长周强作了最高人民法院的工作报告，在报告的附件中提到了两个民事案件——“医生电梯内劝阻吸烟案”和“朱振彪追赶交通肇事逃逸者案”。
老师活动：教师通过出示PPT讲解两个案件，并提问这两个案件给你带来什么样的感受？学生活动：思考并回答。
老师总结:我国已经采取了一系列措施来保障公民的基本权利得以实现，切实维护和实现社会正义、保障公平、促进社会的和谐稳定，那么我们自己如何维护公平正义呢？接下来通过新课的学习我们一起探究答案。
二、讲授新课
目标探究一：坚守公平活动一：诗中哲理
出示哲理诗《公平》，提问：你从诗中明白了什么道理？学生回答。
教师点拨：这是一首非常有趣的哲理诗，通过这首诗的阅读体会，大家清楚地认识到公平是相对而言的，没有所谓的绝对的公平。
理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。
对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。
为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
活动二：个人维护公平
学生阅读教材107页探究与分享。
思考问题：（1）面对利益冲突，我们应该怎么办？（2）当遇到不公平的行为时，我们该怎么办？学生讨论探究后小组代表回答。
教师总结：怎样坚守公平？首先我们每个个人要维护公平。
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造
一个公平的环境。
活动三：制度保障公平
老师活动：出示教材108页阅读感悟，提出问题：国家司法救助制度的意义是什么？
学生活动：思考讨论并回答。
老师总结：怎样坚守公平？其次国家要用制度保障公平。
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的;对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
PPT出示我国的各种制度保障公平的图片，加深学生理解。
目标探究二：守护正义
活动四：名言赏析
PPT出示柏拉图名言：如果正义遭人诽谤，而我一息尚存有口能辩，却袖手旁观不上来帮助，这对我来说，恐怕是一种罪恶，是奇耻。
看起来，我挺身而保卫正义才是上策。
教师阐述：追求正义是社会生活的一个重要主题。
正义感是公民的基本德性。
期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
活动五：个人守护正义
指导学生阅读109页探究与分享案例。
讨论并回答问题：评价三名司机的行为，从中你学到了什么？老师总结：当非正义的行为发生时，我们要运用自己的勇气同非正义行为作斗争，以自己的实际行动守护正义。
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
活动六：司法维护正义
学生阅读教材110页探究与分享图片。
老师提问：图中的审判员是否需要回避？为什么？学生活动：思考讨论并回答。
老师总结：应该回避。
出示知识拓展：我国法律规定审判人员具有下列情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避：
①是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的；
②本人或者其近亲属与本案有利害关系的；
③担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的；④与本案的诉讼代理人、辩护人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹关系的；
⑤本人与本案当事人之间存在其他利害关系，可能影响案件公正处理的。
在本案中，因为审判员与被告是亲属关系，可能会影响司法公正，因此需要回避。
教师继续总结：司法维护正义。
司法是捍卫社会公平正义的最后防线。
司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。
为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
活动七：正义的审判
指导学生阅读教材111页探究与分享，了解著名的“东京审判”。
推荐学生观看《东京审判》、《辛德勒的名单》等电影，体会人类对公平正义的追求。
本课小结：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
布置作业：学练考P78-81自主学习题、要点探究题、课时作业1-8题
课后反思：。