一年级数学试讲稿数一数准备课
2023-2024学年一年级上学期数学1准备课第1课时数一数(教案)
20232024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我在20232024学年一年级上学期数学1准备课第1课时“数一数”的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容出自教材第一章“数的概念”，具体包括数数、点数、基数和序数四个方面。
通过本节课的学习，学生将掌握数数的基本方法，能够点数并说出总数，理解基数和序数的区别。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会数数，能够点数并说出总数；2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考和表达能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并区分基数和序数；2. 教学重点：学生掌握数数的基本方法，能够点数并说出总数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等；2. 学具：学生每人一套数字卡片、小动物图片、水果图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导学生发现这些物品都有数量，从而引出数数的概念。
2. 数数练习：让学生分组，每组挑选一套数字卡片，按照从小到大的顺序进行数数，并说出总数。
3. 点数练习：让学生拿着小动物图片或水果图片，进行点数并说出总数。
4. 基数与序数的区别：通过实际操作，让学生理解基数是表示数量的数，序数是表示顺序的数。
如给出5只小鸟，让学生用数字5表示数量，用“第一只”、“第二只”等表示顺序。
六、板书设计板书设计如下：数数：1 2 3 4 5点数：5只小鸟基数：5序数：第一只第二只第三只第四只第五只七、作业设计1. 数数练习：让学生在家里找一些物品，如玩具、书籍等，进行数数，并说出总数。
2. 点数练习：让学生在家里找一些物品，如水果、小动物等，进行点数，并说出总数。
3. 基数与序数练习：让学生在家里找一些物品，如家具、电器等，用数字表示数量，用“第一件”、“第二件”等表示顺序。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了数数的概念，并通过分组练习、点数练习等环节，使学生掌握了数数的基本方法。
小学一年级数学上(第一单元准备课：数一数)说课稿
小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元的准备课“数一数”，主要是让学生通过生活情境和活动，初步认识数的概念，学会数数，理解数的意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
本节课的内容包括：认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成，以及通过数数活动培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手操作。
因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心和动手操作的能力，引导他们通过观察、操作、交流和思考，初步认识数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察力、思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
2.教学难点：学生理解数的组成，能够用语言表达数的组成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：我将会使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.教学新课：我会通过实物展示、图片观察、数数活动等方法，引导学生认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
3.巩固练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.课堂小结：我会引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
5.布置作业：我会布置一些适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计将会清晰地展示本节课的主要内容和关键点，包括自然数1-10的认识、数数的方法和数的组成。
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。
教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。
同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。
2.基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。
3.实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。
4.巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。
通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。
通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。
人教版数学一年级上册说课稿：第1单元准备课-第1课时准备课——数一数
人教版数学一年级上册说课稿：第1单元准备课-第1课时准备课——数一数一. 教材分析人教版小学数学一年级上册的“准备课——数一数”是该册的开篇，起着至关重要的作用。
它旨在让学生通过实际操作，感知数学的乐趣，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。
本节课的内容包括利用日常生活中的物品，如苹果、铅笔等，引导学生进行数数，感知数量的多少，体验数数的过程，从而培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段，吸引他们的注意力。
此外，他们对数的认识几乎为零，需要通过实际操作，感知数的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能感知数量的多少，培养数感。
2.过程与方法：学生通过实际操作，体验数数的过程，提高动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，乐于探究，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点重点：学生会数数，能感知数量的多少。
难点：学生通过实际操作，体验数数的过程，培养数感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
情境教学法通过生活情境，让学生在实际操作中感知数学；游戏教学法通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣；分组合作法让学生在小组活动中，互相学习，共同进步。
此外，利用多媒体课件，直观展示教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体课件，展示苹果、铅笔等物品，引导学生数一数，培养学生对数学的兴趣。
2.基本环节：（1）学生分组，每组选取一定数量的物品，进行数数。
（2）学生汇报数数结果，教师引导学生感知数量的多少。
（3）教师提问，学生回答，巩固数数知识。
（4）游戏环节：学生进行数数比赛，增加课堂趣味性。
3.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题“数一数”和教学内容。
课题用大字标注，吸引学生注意力；教学内容用小字详细阐述，方便学生理解。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。
2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。
2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。
（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。
（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。
3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。
4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。
（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。
3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。
通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。
小学一年级数学《数一数》教案(通用16篇)
小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
一年级数学试讲稿 1-数一数 (准备课)
1 数一数说课稿一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。
我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。
但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。
主题图是一幅小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。
这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。
基于以上分析，我将在教学中注意以下几点：1、注意因此在这节课里，在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
经过对教材的理解和分析，确定以下教学目标（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
教学重点：数数的方法。
教学难点：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。
二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。
“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
2．合作学习。
师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。
小学一年级数学《数一数》教案（通用5篇）
小学一年级数学《数一数》教案作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学一年级数学《数一数》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级数学《数一数》教案1教案设计设计说明对于一年级的学生来说，他们在幼儿园已经接触过10以内的数，绝大多数会指物数数，结合他们已有的数学经验和本节课的教学目标，本节课的教学设计如下：1、激趣导入，逐层深入，理解新知。
学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，观察能力有限。
在观察教材主题图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。
结合这一特点，我用“校园图”(课件)导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物，说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足，一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务。
数一数图中有几座房子，有几面红旗，有几个看球的小朋友，有几个单杠……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，给学生创设了充分的观察探究空间。
在和谐愉悦的探究氛围中，通过集体交流，培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。
2、把数学知识应用于生活实际。
课后我布置了口头作业，回家数数家里的东西，哪些可用我们学过的数来表示？让学生知道数学无处不在，体会数学与生活的密切联系。
课前准备教师准备PPT课件1～10数字卡片一套课堂活动卡学生准备1～10数字卡片一套注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。
教学过程创设情境，导入新课亲爱的同学们，从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了，老师会带领你们一起探索数学王国里的奥秘，让你们学好数学，用好数学。
这节课我们就来学习数一数。
(板书课题)出示教材2～3页的主题图(课件出示)。
提出要求：同学们仔细观察画面，这幅图画是什么地方？图里都有什么？(1)同桌之间互相说一说。
《准备课数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版
《准备课数一数》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版教案：准备课数一数20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学一年级上册第一章《数一数》。
本章节主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，掌握数数的方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，感知自然数的意义，理解数数的方法。
2. 培养学生的数感和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，感知自然数的意义，掌握数数的方法。
难点：培养学生对数的理解和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、小棒、圆点贴等。
学具：学生用书、练习本、小棒、圆点贴等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，如水果、动物等，让学生数一数图片中有什么。
学生自由发言，教师引导 students to count the items in the pictures and express their answers.2. 数数的方法（10分钟）教师通过PPT讲解数数的方法，如从1开始数，一个一个数，数到10。
然后让学生用小棒、圆点贴等学具，自己尝试数数。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些例题，如“数一数，比一比”。
让学生先自己数数，然后比较多少。
教师讲解解题思路和方法，引导学生理解自然数的意义。
4. 随堂练习（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，如“数一数，写一写”。
让学生数数然后把答案写下来。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：数一数1. 从1开始数2. 一个一个数3. 数到10七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写。
答案：1. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，让学生感知自然数的意义，掌握数数的方法。
《准备课 数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 数数的准确性。
2. 数的概念的理解。
教学难点：1. 数的顺序和大小比较。
2. 数的符号的认识。
教学准备：1. 教学卡片。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。
2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。
3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。
二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。
2. 学生观察PPT，理解数的概念。
3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。
4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。
3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。
同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。
《数一数》一年级准备课教案
《数一数》一年级准备课教案教学目标：1.通过观察与数数活动，初步培养学生的数数能力。
2.初步培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3.引导学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学准备：1.多媒体课件，展示不同物品的图片。
2.实物模型，如玩具、水果等。
教学过程：一、导入新课1.教师与学生进行简单的问候，并询问学生今天的心情如何。
2.通过一个小故事或者生活实例，引出“数数”的主题。
例如：“昨天老师去超市购物，看到货架上有很多好吃的水果，我想知道一共有多少个苹果，你们能帮我数一数吗？”二、新课讲解1.教师展示多媒体课件，展示一些物品的图片，如苹果、玩具车、星星等。
2.引导学生观察图片，并提问：“图片上有多少个苹果/玩具车/星星呢？”3.鼓励学生大胆尝试，用手指点数物品的数量，并大声说出来。
4.教师根据学生的回答，总结数数的方法，强调一一对应的原则。
三、互动练习1.教师准备实物模型，如一些玩具、水果等，让学生亲自数一数。
2.学生分组进行练习，每组选择一个物品进行数数，并汇报结果。
3.教师巡视指导，及时发现学生的错误，并给予纠正和指导。
四、巩固提升1.教师设计一些有趣的数数游戏，如“找一找”、“猜一猜”等，让学生在游戏中巩固数数技能。
2.引导学生尝试用数数的方法解决生活中的问题，如数一数家里的椅子、玩具等。
五、课堂小结1.教师总结本节课的学习内容，强调数数的重要性和方法。
2.表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
六、作业布置1.布置一些简单的数数作业，如数一数家里的物品、玩具等，并记录下来。
2.提醒学生注意数数的方法和原则，确保准确无误。
教学反思：本节课通过多媒体课件和实物模型，引导学生观察、思考和数数，培养了学生的数数能力和观察能力。
同时，通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂的教学效果。
但在教学过程中，也发现部分学生在数数时存在手指不对应、数错等问题，需要进一步加强指导和训练。
小学数学人教版一年级上册1.准备课《数一数》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学数学人教版一年级上册1.准备课《数一数》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板小学数学人教版一年级上册1.准备课《数一数》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板1教学目标1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
2学情分析本单元的教学内容是第2——5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
3重点难点初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】数一数教学内容:第2——5页(数一数)教学目标:1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点:初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备:实物投影仪一台。
数一数_试讲稿及教案
数一数_试讲稿及教案教案一、课题：数一数二、教学目标：1、会读、会写、会认1-6;2、动手操作，观察，讨论;3、培养同学的学习能力，发现数学的美。
三、教学重难点：会读、会写、会认数字1-6四、教学过程：1、导入：猪爸爸带小猪佩奇到游乐园玩;2、新授：1)通过图片看到了哪些东西?2)按顺序1-6说下有哪些?3)如何写1-6?3、巩固提高：摆小棒1-64、归纳总结：今天学习了数一数，会写、会读、会认1-5。
5、布置作业：回家后和爸爸妈妈分享下今天学了哪些内容，找一找生活中有没有相关的例子。
五、板书：数一数1 2 3 4 5 6六、教学反思试讲稿各位考官好，今天我试讲的题目是：数一数，下面开始我的试讲。
同学们，上课。
同学们，请坐。
上课之前，老师想问下小朋友们，你们有没有看过小猪佩奇啊?都看过啊，今天猪爸爸带小猪佩奇去游乐园玩了，小朋友们想不想知道，小猪佩奇在游乐园都看到了什么啊?恩，大家都想知道啊!请看PPT，那我们一起来看看小猪佩奇在游乐园都看到了什么?这位同学手举的最高了，你来说。
她说她看到了气球、小鸟。
那还有什么呢?你说，她说还有小飞机、小树。
那还有其他的吗?好，你说。
她说还有男孩和女孩。
嗯，同学们可真棒，请坐。
那老师想问下大家，这些人或物的个数，大家知道吗?能不能帮小猪佩奇数一下。
现在老师给大家几分钟的时间自己思考一下，看看哪个小朋友能帮助小猪佩奇解决这个问题。
好，时间到，同学们有结果了吗?同学们都迫不及待的举起了手，看来都发现了，那个穿着蓝色衣服的同学请你回答下。
他说有4棵树，3个男生，1个男生手里有5个气球。
大家同意吗?嗯，这位同学观察的很仔细，我们把掌声送给他，请坐。
还有吗?嗯，后面那个手举得高高的同学请你回答下，他说有2个女生，1个圆盘，4个小飞机。
嗯，请坐，老师就喜欢善于思考的孩子。
感谢两位同学帮我们提出的问题。
那么，现在老师想请大家按照1-6的顺序说下1个有哪些?2个有哪些?.....6个有哪些?大家这么快就举起了手，看来很胸有成竹啊，好，前面这位同学听的这么认真，你说说你的意见。
一年级准备课(数一数)试讲稿
准备课《数一数》教学目标：1. 通过数数活动，初步了解计数物体个数的基本方法。
2. 了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 养成倾听、表达、仔细观察的良好学习习惯。
教学：在你的心目中数学课该学些什么呢？同学们在你们心目中的数学课丰富多彩，那数学课到底学些什么呢？从今天起就让我们一起走进数学世界。
你看，这是一所美丽的学校，同学们高高兴兴的背书包来上学了，从图中你都看到了什么？看好了吗？我们来说一说。
(小明说:我看到了教学楼、树、花，天上还有鸟。
)同学们你的校园是什么样子的呢？你喜欢你的校园吗？(琪琪说:我看到了有两个同学在跟老师问好)到了校园里呀，有亲爱的老师，亲爱的同学们，那你们也要尊敬师长，关心同学，做一个懂礼貌的好学生。
(小林说:我看到有同学在读书，有同学在体育锻炼)其实呀，校园生活丰富多彩，不仅能够学习新知识，还可以锻炼身体，和小伙伴一起玩耍，相信你一定会喜欢校园生活的。
(青青发现操场上有国旗。
小倩说:操场上有一面国旗)两个同学都提到了国旗，他们的发言有什么不同呢？）小倩的回答中提到了数量，有了数就可以让我们的信息更加准确了。
那接下来就请同学们数一数校园里这些事物和人的数量是多少？我们都看到了有1面国旗，那在图中还有没有数量是1个的物体呢？一位老师，一个足球，一栋教学楼，他们的数量都是一个，都可以用1来表示。
在你身边找一找有没有数量是1个的物体呢？单杠有几个？有2个单杠。
跟老师问好的同学有几位呢？2位。
他们的数量都是2个都可以用2来表示。
再看一看长凳有几个?有3个长凳。
再找一找图上，还有数量是3个的物体吗？教学楼旁边有3棵树，跳绳的有3个女孩子，他们的数量都是3个，都可以用3来表示。
垃圾分类可以保护环境，校园内的垃圾桶在哪儿呢？快伸出小手数一数吧1234，一共有4个垃圾桶。
在数一数旗杆前面的花有几朵呢？我们开始12345，一共有五朵花。
在图中你还能找到数量是5个的物体吗？(小亮发现这儿有5个汉字)同学们，你认识这5个字吗？跟老师一起读一读:欢迎新同学。
小写数学教资面试 一年级 上册 准备课(数一数)教案
课题数一数
教学目标知识目标：学会数数，对数字有初步的认识
能力目标：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法情感目标：帮助学生树立起对数学的学习兴趣
教学重点：学会数数，对数字有初步的认识
教学难点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法
教学方法：讲授法讨论法
教学过程： 1.导入：通过欢迎新同学，介绍学校，让同学们发现学校里有什么。
学生通过发现学校里有国旗，篮球场，花坛等，并对其数量
进行计算，从而导入本节课的内容；
2.授课：观看课本，看看课本里的小朋友发现了学校里有什么。
并对其进行数一数。
（可通过小组讨论的方式）；
3.拓展：老师出示PPT，PPT里出现某个学校的场景，让小朋友
们数一数物体数量是多少，再次加深知识点。
知识巩固：通过提问、老师总结的方式，来巩固整节课的知识点
布置作业：回去数数自己家不同家具的数量（一年级不要布置书面作业）板书设计：。
准备课数一数(教案)一年级上册数学人教版
教案：准备课数一数（一年级上册数学人教版）教学目标：1. 让学生能够理解数字1-5的含义，能够准确地数数。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的观察力、注意力和记忆力。
教学重点：1. 让学生掌握数字1-5的含义和顺序。
2. 培养学生准确地数数的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解数字的抽象概念。
2. 培养学生运用数学语言进行表达的能力。
教学准备：1. 教师准备数字卡片、计数器等教具。
2. 学生准备铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，引导学生说出自己喜欢的事物，如水果、动物等。
2. 教师展示数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生说出每个数字的名称和顺序。
2. 教师通过计数器演示数字1-5的数数过程，让学生跟随教师一起数数。
3. 教师引导学生用自己的手指进行数数，让学生亲身体验数字的含义。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习纸，让学生在纸上写下数字1-5。
2. 教师引导学生用铅笔在练习纸上画出与数字相对应的物品，如画出3个苹果表示数字3。
3. 教师与学生一起检查练习纸，纠正错误并给予鼓励。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“数字接龙”游戏，让学生按照数字的顺序依次说出数字1-5。
2. 教师引导学生进行“数字猜谜”游戏，让学生根据教师的描述猜出对应的数字。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调数字1-5的含义和顺序。
2. 教师布置作业，让学生回家后与家长一起进行数数练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过数字卡片、计数器等教具，帮助学生理解数字的含义和顺序，培养学生的数数能力。
在课堂练习环节，学生通过画图的方式将数字与物品进行对应，加深了对数字的理解。
游戏环节增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言进行表达，培养学生的数学思维能力。
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1数一数说课稿一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。
我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。
但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。
主题图是一幅小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。
这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。
基于以上分析，我将在教学中注意以下几点：1、注意因此在这节课里，在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
经过对教材的理解和分析，确定以下教学目标（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
教学重点：数数的方法。
教学难点：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。
二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。
“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
2．合作学习。
师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。
为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下的教学环节。
三、教学过程1、谈话交流，自然过渡。
轻松的谈话交流是拉进师生较好的途径和方法。
因此，本节课开始，我以谈话的方式进入课程，会显得比较自然有效。
亲爱的同学们，你们已经是小学生了。
从现在开始，你们将和老师一起在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多数学知识，可能有同学心里纳闷儿：数学有什么用啊？老师给你举一两个的例子吧，小的比如用钱买东西，大的如控制宇宙飞船上天都要用到数学知识。
所以，数学是很有用的知识，学会它你们可以知道很多事情，还能增长本领，会解决很多问题。
我们的数学书上有许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地呀！同学们，你们愿意学好数学吗？只要你们爱动脑筋，多和同学老师一起交流、讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你们感到自己的本领一天一天地增长时，该是多么愉快呀！2、层层推进，学习数数。
（1）口头数数你会数数吗？（分三个层次进行）从1数到10，试试看。
伸出两只小手，同桌之间相互数一数有几根手指。
集体交流：先请几个会数数的同学数给大家听，再请不会数或数得不好的同学试着数几次。
（2）看图数数①激发观察兴趣看书第2——3页彩图。
教师启发提问：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？学生回答后教师介绍：今天是开学的第一天，同学们高高兴兴地上学来了。
同学们仔细观察，你发现了什么？请同桌相互说一说。
接下来全班交流，注意培养学生的倾听习惯，我在这里随时提醒学生：还有什么？由此自然过渡到下一个环节②数图中的数量。
教师在学生随意说出的基础上，引导学生按照数目从大到小的顺序数出图中事物的个数。
一次教学数出数量是１的人和物；其它数量的人和物。
这里仅介绍1的教学。
一面国旗、一位老师、一座教学楼等。
学生回答后，教师及时指出：像这样，一面国旗、一位教师、一座教学楼都可以用数字“１”来表示。
（同时在国旗图案旁边对应贴出数字卡片“１”）在教学数其它数时，注意渗透思想品德教育，如：有四个同学在小小气象站观测时，要及时对学生进行热爱科学的教育。
③认读１——10各数。
10个物体都数完后，让学生再对照教材第4——5页看一看每一个集合圈里的物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
为进一步强化孩子们对数的认读能力，我在这里随机出示数字卡片1——10，请学生抢答。
④猜数游戏背对抢答学生出示1——10的卡片。
允许学生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数，直到猜中。
猜数游戏的设计意图在于培养学生的数感，使得课堂气氛热烈、愉快。
学生的学习兴趣高涨，使知识在有趣的活动中得到巩固。
⑤数身边的物体。
建构主义的学习观认为，学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。
所以，我设计了这个供学生主动探究的学习环节，让学生自己寻找身边的物体，并且用数量来加以描述，使学生的知识及时得到内化，进一步使学生体会到数学学习的乐趣。
3、全课小结引导学生相互补充，完成小结。
纵观整节课的教学，注意做到以下三点：1、注意培养学生的观察兴趣；2、应充分利用教材的资源；3、倡导和培养学生合作交流的学习方式。
做到了既突出重点，又突破难点的教学目的。
在基于沟通顺畅的前提下，在轻松民主的氛围中，在清晰的教学环节里，师生共同拉开了小学六年数学学习生涯的序幕。
我相信，有怎样的要求就会有怎样的结果，今天不平凡的开始，明天必然有不平凡的收获。
1数一数说课稿二本课是人教版六年制小学数学第一册第一单元的学习内容。
本节课是学生学习数学的开始，教材设计了“美丽的校园”情境，一方面给出入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
是学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校。
要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到了10以内个数，是学生通过数这些数，初步感知10以内个数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。
根据大纲的要求和教材的特点结合一年级学生的认知能力，本节课我制定如下的教学目标：认知目标：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；能力目标：通过观察等探究活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力，情感目标：使学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透爱学习、爱校园的思想品德教育，并让学生感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
这样的目标设计打破了传统概念教学的规律，从注重概念本身转化到学生的学习过程和学习体验，立足教学目标多元化，不仅要使学掌握认知目标，还要在学生的教学过程中发展各方面的能力，并体会学习过程中的乐趣。
而本节课的教学重点是：通过数数活动，初步学会数数的方法。
根据教材的特点，结合刚进校的一年级学生的实际情况，我将本节课的教学难点限定为：按从小到大的顺序数出事物的个数。
教学中主要要用到多媒体课件来辅助教学。
这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下的教学程序：第一个环节，谈话导入，激发兴趣。
在向小朋友自我介绍后，我亲切地提问：小朋友们，你们有好朋友吗？是谁呢？谁愿意和大家来说说。
这是一个孩子们都愿意谈的话题，他们争先恐后地说出自己曾经在幼儿园的好朋友，和刚认识的新朋友。
趁着孩子们说的高兴，我随即笑着夸奖他们都是乐于交朋友的好孩子！然后神秘地介绍，老师我也有个好朋友，我这个好朋友的本领可大了。
它会叫你写字、数数，还能帮助你解决生活中的许多问题。
当孩子们都用期待的眼神注视着我的时候，我解开了谜底：就是它------数学书！我托起我的数学书，孩子们兴奋地叫了起来：“我也有！我也有！”随即课件中呈现的数学书说话了：你们想和我交朋友吗？孩子们齐声回答：想！课件中的数学书高兴地说：太好了，我也想和你们做朋友，以后我们每天都会在一起，让我们做好朋友吧！这个环节的设计主要是激发学生学习数学的兴趣，初步了解数学，感受数学就在我们身边。
第二个环节，主动参与、探索新知。
今天，我们小学也开学了。
同学们都高高兴兴地背着书包来到了学校。
出示校园场景图让学生说说看到了什么？好奇是孩子的天性。
刚入学的孩子对小学校园的一切都很陌生，呈现校园图能让孩子对校园的环境一目了然。
为了让学生能初步感知，我提问：在校园里，你看到了什么？要求孩子们分小组交流讨论，我也不失时机的参与到他们中去。
“学校里有好多树、又漂亮的小花”、“有教室楼、有一面国旗”“学校里有好多小朋友”“他们很有礼貌，看见老师主动问好”“他们爱运动，有两个女孩在跳绳，有三个男孩在踢球”“两个同学在讨论问题”“天空中飞翔着小鸟”“小朋友们背着书包按时上学”等等，对于孩子们未见过的区域-----气象站，我做了补充，告诉孩子们哥哥姐姐们正在通过实践学习科学知识。
学生说的很散，我引导学生按一定的顺序仔细观察，并指名学生说出来，对于用数来表述的学生给予特别的表扬。
情感是课堂教学的催化剂，直观的感知给孩子一种身临其境的感觉，能激起学生的情感共鸣，深切体验校园的可亲，课堂的可爱；同时也为接下来的数数教学奠定了基础。
“刚才同学们在校园里找到了很多事物，那么，你能数出各种事物的个数吗？”我要求学生先说说数量是1的事物。
前面的观察让孩子能轻易说出“一面国旗、一位老师”，我适时讲解：一面国旗、一位老师、一栋教学楼都可以数字“1”来表示。
在黑板时板书“1”，并领着学生读一读，然后让其自己也读一读。
数完了数量是“1”的事物，我们接着数数量是“2“的事物，让同桌之间相互数数，之后指名回答：“2个单杠、2个跳绳的女生、2个向老师问好的小朋友”等等。
对学生的回答我一一肯定，在黑板上板书“2”，领着学生读数字“2”，之后要求学生从小到大（3、4、5、6、7、8、9、10）数数其他数量的事物，并且请上孩子们在大屏幕上用教鞭直接示范数出。
在孩子们数数的过程中，一些学生因为没有按照一定的顺序数出，所以没有数出准确的数量来，如：一名学生数出男生的个数是9，把单杠上的男生落掉了；这时我立即引导孩子，数数的过程中应按照（从左至右，从上到下）的顺序来数数，这样才会不多数不少数，才能又快又好地数出正确的数量来。
主题图中1~10数量的事物不止一种，这样就为学生提供了很多的信息资源，从而让学生充分感知10以内的数。
为了进一步让学生掌握数数的规律，我把孩子们刚才数过的一些事物按照从小到大的顺序排列（多媒体课件），并要求学生再数一数，数完后再让他们读一读。
这个环节的设计自始至终都让孩子自己去观察、动脑，主动参与到和他人的合作交流之中，在找、数和说的过程中探究新知，学会“一个一个地按顺序数数”。