人教版小学一年级数学《数一数》教案
人教版小学数学一年级上册《数一数》教学教案
《数一数》教学教案教学内容：教材第2〜5页的内容。
教学目标：知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：初步体验按顺序数数的方法。
教学用具：多媒体课件等。
教学方法：情境演示法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？(学生交流）这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
（课件出示美丽校园情境图）二、自主探索，维持兴趣。
1、初步感知。
提问：在美丽校园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。
学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。
鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
2、数数交流。
提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。
选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。
总结方法。
展开讨论：怎样数数才能又对又快？生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
（从左往右，从上往下等）3、抢答练习。
①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千）……(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）②学生自己看图说图意。
如：3架木马……4、用点子图表示数。
图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
②怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？(让学生畅所欲言）③探索：什么物体的数量用7个点子表示？8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？10个点子表示的是什么物体的数量？三、寓教于乐，兴趣体验过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！1、找找数。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案1
一年级数学上册1.1《数一数》教案1一、教学目标1.能够用正确的姿势拿笔数数。
2.能够按照指示数出给定范围内的物品的个数。
3.能够用正确的口型朗读【0-5】的数词。
二、教学重点1.正确数数的姿势。
2.数数时按顺序和不遗漏。
3.正确朗读【0-5】的数词。
三、教学难点1.完全独立数出指定范围内的物品的个数。
2.正确朗读【0-5】的数词。
四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》2.数学教具：小石子、小贝壳等3.白板和笔五、教学过程1. 导入教师出示准备好的小贝壳，让学生用手指数数，并教导学生正确的数数姿势。
引导学生数出几个小贝壳。
2. 数一数小石子教师出示一堆小石子，指导学生数石子的数量，并帮助学生建立数量概念。
教师可以用手指辅助学生逐个指点，引导学生按顺序数数，确保不遗漏。
3. 数一数小贝壳教师将教室里准备好的小贝壳分发给学生，让学生独立数一数手中的小贝壳数量，并通过口型朗读出数量。
4. 数一数黑板上的图案教师在白板上画出简单的图案，例如几个小圆圈或方块，让学生数数黑板上的图案并口头报数，巩固数数的能力。
5. 温故知新教师在教学结束前复习本节课所学内容，让学生数数之前所使用的小石子或小贝壳，检验学生是否掌握了数数的基本技能。
六、巩固练习1.出示不同数量的物品，让学生数出数量并写出对应的数字。
2.让学生完成课后练习册上关于数数的题目。
七、作业完成练习册上关于本节课内容的习题，并准备好明天的课堂作业。
八、教学反思本节课主要教授学生如何正确数数，重在引导学生通过实物和图形来感知数量的概念。
在教学中要耐心细致地引导每个学生，并及时纠正他们的错误，以确保他们对数数的掌握。
以上便是本节课的教学计划，希望能够有效地帮助学生掌握基本的数数技能。
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思一、教材分析《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。
本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。
2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。
三、教学重难点1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。
2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。
四、学情分析一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。
五、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。
你们在生活中都数过什么呢？生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。
师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？生：为了更好地认识数，计算东西有多少。
师：非常正确。
现在我们就一起来数一数吧！2. 初步认识师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。
你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……师：非常好！我们来一起数一数每种东西有多少个，好吗？生：好！（师生共同数，学生举手回答）3. 深入探究师：现在我们知道了校园图里有多少学生、多少老师。
但老师有一个问题，如果我不直接指着这些东西问你们，你们还会数吗？生：应该可以的。
师：那我们来试试。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案4
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案4教学目标•能够正确用手指逐一点数物体，并能用数字表示出数量。
•能够简单统计物体的数量。
教学重点•能够用手指逐一点数物体。
•能够用数字表示出数量。
教学难点•能够简单统计物体的数量。
教学准备•数学教材《人教新课标一年级数学上册》•数学教具：卡片、计数棒、小球等•彩色粉笔、黑板教学过程1.复习导入（5分钟）–利用卡片上的图案，要求学生用手指逐一点数，回顾上节课学过的数一数的方法。
2.新知讲解（10分钟）–介绍本节课的学习内容：手指逐一点数物体，并用数字表示出数量。
–示范用手指逐一点数教室里的物体，并让学生跟随操作。
3.实践操作（15分钟）–学生用计数棒、小球等物品，分别进行逐一点数，并用数字表示数量。
–学生自由操练，教师巡视指导。
4.课堂讨论（10分钟）–提出几个简单的问题，让学生回答，如：教室里有几个同学？桌子上有几本书？等等。
–引导学生用数字来描述数量，加深理解。
5.巩固练习（10分钟）–布置练习题，要求学生用手指逐一点数家中的物品，并在练习册上写出相应的数字表示数量。
6.小结（5分钟）–回顾本节课的学习内容，强调手指逐一点数物体的重要性，巩固学生的学习成果。
教学延伸•老师可设计一些有趣的数物理论游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
•老师可在课后要求学生到周围环境中寻找物体进行数一数的练习。
家庭作业1.完成练习册上有关逐一点数和用数字表示数量的习题。
2.外出时，结合所学知识，让孩子逐一数数周围物体并用数字进行记录。
教学反思•在课堂教学中，要注意学生的参与度，鼓励学生积极思考和回答问题。
•针对不同学生的学习速度，灵活调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂内容。
通过本节课的学习，学生初步掌握了用手指逐一点数物体，并能用数字表示数量的基本方法，为后续数学学习打下良好基础。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8教学目标1.能够用手指和小棍棒的擦子精确地表示一个数目。
2.能够用文字和图像的形式描述沙盘上的数字排列。
3.能够练习用不同方法数数并分辨每种数数方法的优点和缺点。
教学准备1.每位学生准备一份学习用的小棍棒。
2.沙盘和足够的沙子，用于数数练习。
3.教师准备好数字卡片，用于与学生一起表示数目。
教学过程1. 热身活动（5分钟）在沙盘上摆放一些数字卡片，让学生先用手指数一数，然后用小棍棒精确地表示数目。
让学生自由发挥，数数时可以不受限制地运用手指和小棍棒。
2. 导入新知识（10分钟）让学生观察沙盘上的数字排列，然后请几位学生上台用文字描述所见的数字排列。
老师可以辅助学生用文字表达，引导学生关注数字的位置和数量。
3. 教学重点（15分钟）教师示范用手指数数，然后再用小棍棒精确表示数目。
让学生分组练习这种方法，并相互观察优点和缺点。
老师可以在练习过程中提醒学生注意数数的准确性和规范性。
4. 练习与讨论（15分钟）让学生自主练习用手指和小棍棒表示数目，并在小组内互相交流经验和心得。
老师可以巡视教室，观察学生练习的情况，适时给予指导和鼓励。
5. 拓展应用（5分钟）创建更复杂的数字排列，让学生用手指和小棍棒灵活地进行数数。
引导学生思考如何更有效地表示较大的数目，激发他们的求知欲和创造力。
总结与反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了用手指和小棍棒表示数目的方法，还培养了观察、描述和分析的能力。
在以后的数学学习中，学生可以运用这种数数方法更好地理解和解决数学问题。
以上是本节课的教案内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
如果有任何疑问或建议，欢迎随时与我交流讨论。
人教版数学一年级上册1.1 数一数》教案
人教版数学一年级上册1.1《数一数》教案
一、教学目标
1.能正确背诵数词1-3，正确念出数词1-3。
2.能用正确的方法数1-3的物件。
3.能在学习生活中用新学到的内容，主动数数。
二、教学重点和难点
重点： 1. 数词1-3的背诵和念读。
2. 数数的方法。
难点： 1. 数词1-3的正确运用。
2. 数数时的条理性和准确性。
三、教学准备
1.数词1-3的大型卡片或教具。
2.数目具体的实物或图片。
3.一些与数数相关的小游戏或活动。
四、教学过程
第一步：引入新知识
1.和学生一起唱数数歌。
2.出示数词1-3的大型卡片，让学生认读。
第二步：呈现新知识
1.让学生观察物件，数数。
2.老师示范数数的正确方法，引导学生一起数数。
第三步：操练与拓展
1.学生跟着老师一起数数。
2.分组活动，让学生自己数数，相互核对答案。
第四步：总结与拓展
1.请学生回答一些数数相关的问题。
2.简单的数数游戏，增加趣味性。
五、课堂小结
今天我们学习了数词1-3的背诵和念读，以及数数的正确方法。
希望同学们在日常生活中能够主动运用所学内容，正确地数数。
六、布置作业
1.背诵数词1-3，每天读三遍。
2.按照所学方法，数一数家中的一些物件，并写下数的数量。
以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，期待大家在下节课中进步！。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。
•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。
三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。
•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。
2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。
2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。
3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。
2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。
4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。
五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。
六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。
七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。
综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。
小学一年级数学《数一数》教案(通用16篇)
小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过观察和数数的方式，掌握10以内的数字。
本节课的内容为后续学习较复杂的数学知识打下基础，同时也培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的好奇心和求知欲。
但由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
同时，学生对数的认识大部分还停留在具体的物品上，需要引导他们逐渐过渡到抽象的数字。
三. 教学目标1.让学生通过观察和数数，掌握10以内的数字。
2.培养学生的观察能力和思维能力。
3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握10以内的数字。
2.难点：理解数字的抽象意义，能够脱离具体物品进行数的认识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动，引导学生观察、思考、操作和实践，从而掌握10以内的数字。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物图片、教学课件等。
2.学具准备：学生自带的小物品（如小棒、小球等）、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生自带的小物品，引导学生观察并数一数物品的数量，让学生初步感知数字的大小。
2.呈现（10分钟）通过教学课件展示10以内的数字，引导学生认识和记忆数字。
同时，教师出示数字卡片，让学生触摸和观察，加深对数字的认识。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相数数，检查对数字的认识。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“数字接龙”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中运用所学的数字。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字还可以表示什么？让学生举例说明，拓宽学生的思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调10以内数字的认识和运用。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关10以内数字的练习题，让学生巩固所学知识。
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案传统的教案是施教前的细心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。
按新课程标准来看，完整的教案应当是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。
以下是我为大家整理的人教版学校一班级上册数学《数一数》教案，感谢您的观赏。
人教版学校一班级上册数学《数一数》教案1教学目标：1. 在计数物品数量的活动中，初步了解同学对数数的理解状况，使同学初步学会数数的基本方法。
2. 关心同学了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习爱好。
3. 对同学渗透思想品德教育，并逐步养成认真观看的良好习惯。
教学重点：初步把握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学预备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程：一、创设情境提出问题老师：同学们，现在你们已经是学校生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学学问。
数学学问能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信念学好数学吗?老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。
二、探究新知1. 激发观看爱好老师(多媒体课件显示)：这是一所美丽的学校校。
今日是开学的第一天，小伴侣们高兴奋兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。
老师：把你看到的和你的同桌说一说。
老师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2. 引导同学逐一数出数量是1～10的人和物老师：大家都会数啊!真不错!我们能不能根据肯定的挨次，先数数目比较小的，再数数目比较大的?老师在同学随便说的基础上，引导同学按数目从小到大的挨次数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
老师：同学们认真看看，这里有几面国旗?( 协作同学回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)老师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)老师依据同学的描述出示相应的图片，并告知同学，它们都可以用数字“1”来表示。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》 教案2
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案2一、教学目标1.能够正确地数出指定范围内的数字个数。
2.能够正确地比较不同数量的物品的多少。
3.能够用数字表示数目。
4.能够合理运用数数的方法解决实际问题。
二、教学重点1.能正确数出指定范围内的数字个数。
2.能正确比较不同数量的物品的多少。
三、教学难点1.如何正确用数字表示数目。
2.如何在解决实际问题中灵活运用数数的方法。
四、教学准备1.教师准备好教案和板书内容。
2.班级中准备好练习用的物品。
五、教学过程1. 导入新知识•准备好一些不同数量的物品，让学生观察，引导学生讨论不同物品的数量，并引入本节课要学习的内容。
2. 学习新知识•让学生回顾前一节课所学习的内容，引入本节课的学习目标：数一数。
•教师演示数一数的方法，让学生跟随数出不同物品的数量。
•让学生自主练习数一数，纠正他们可能出现的错误。
3. 拓展应用•让学生结合生活中的场景，尝试解决一些实际问题，如：教室里有多少张桌子？4. 巩固训练•给学生一些练习题，让他们巩固数一数的方法，并能正确表示数目。
5. 课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习数一数的方法。
六、布置作业•布置练习题供学生回家复习巩固所学的内容。
七、教学反思•教师可以对本节课的教学效果进行反思和评估，查找不足之处，为下一节课的教学做准备。
通过这节课的教学，学生能够初步掌握数一数的方法，并能在生活中灵活运用这种方法解决实际问题，为以后更深入的数学学习打下坚实基础。
1.1数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
1.1 数一数（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感知和认识10以内的数，能正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言表达生活中数量关系的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 学习10以内的数数。
2. 认识数字1-10。
3. 学习数的顺序和大小比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握10以内的数数，认识数字1-10，并能进行大小比较。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言表达数量关系的能力。
四、教学准备1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 教学素材：图片、实物等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，让学生尝试用数学语言描述图片中的数量关系。
2. 呈现教学内容：教师通过课件或黑板呈现10以内的数字，引导学生认识数字1-10，并让学生跟着教师一起数数。
3. 活动一：数一数。
教师出示一些图片或实物，让学生数一数每种物品的数量，并记录下来。
4. 活动二：数的顺序。
教师引导学生按照数的顺序排列数字1-10，让学生观察并发现数的顺序规律。
5. 活动三：大小比较。
教师出示两组图片或实物，让学生比较两组物品的数量，并用数学语言表达比较结果。
6. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结10以内数数的方法和数字的大小比较。
7. 作业布置：让学生课后与家长一起数一数家中的物品，并用数学语言描述数量关系。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
七、教学反思教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师应关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学手段和方法，激发学生的学习积极性。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的活动设计。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7一、教学目标1.能够听懂并能够准确说出数字1-5。
2.能够正确书写数字1-5。
3.通过简单的数一数活动，培养学生对数的直观感受。
4.通过数物品，数人物等活动培养学生对周围事物的观察。
二、教学重点1.让学生正确说出数字1-5。
2.培养学生的数的直观感受。
3.通过活动让学生掌握数的方法。
三、教学难点1.让学生通过活动运用数的方法进行操作。
2.让学生通过操作理解数的概念。
四、教学准备1.数字卡片1-5。
2.数物品：如小球、积木等。
3.板书。
五、教学过程1. 创设情境•老师出示数字卡片1-5，让学生认真观看，说出数字。
•通过唱歌等方式，帮助学生熟悉数字1-5。
2. 数物品•老师拿出一些小球，让学生数一数有多少个。
•学生跟着老师说出数量。
老师可帮助学生纠正错误的地方。
3. 数人物•老师让学生数一数教室里有多少名同学。
•学生用手指指着同学边数。
4. 数图形•老师出示一些图形，让学生数一数相同的图形有多少个。
5. 小结•老师让学生回顾一下今天的内容，确认学生是否掌握。
•对学生表现好的同学进行奖励。
六、课后延伸1.让学生回家后跟家长一起练习数一数。
2.鼓励学生运用数的方法进行生活中的操作。
七、板书设计•数一数 1 2 3 4 5精彩活动展示•通过数物品、数人物等活动帮助学生更好地掌握数的概念，让数学变得更有趣！以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据具体情况进行适当调整，让学生更好地理解和掌握数的概念。
数一数(说课教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
数一数（说课教案）2023-2024学年数学一年级上册-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数数，认识数字1-10，并能将数字与实际物体数量相对应。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生细心观察、认真思考的良好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识数字1-10，并能将数字与实际物体数量相对应。
2. 教学难点：培养学生动手操作能力和合作学习能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：每人一份数字卡片、计数器、小棒等。
四、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察教室里的物品，激发学生数数的兴趣。
2. 新课：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并让学生用计数器和小棒进行操作，体验数数的过程。
3. 练习：教师出示一些图片，让学生用数字卡片进行数数，巩固对数字的认识。
4. 应用：学生分组进行活动，用计数器和小棒进行数数比赛，培养学生合作学习能力。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对数字的认识。
五、课后作业1. 抄写数字1-10，每个数字写一行。
2. 家长协助，让学生用家里的物品进行数数练习。
六、板书设计1. 数字1-10的书写。
2. 数数的步骤和注意事项。
七、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察教室里的物品，激发学生数数的兴趣。
在教学过程中，教师注重学生的动手操作和合作学习，使学生在愉快的氛围中掌握数数的方法。
但在教学过程中，教师应注意对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在数学学习中得到发展。
八、课后评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对数字的认识和数数的能力。
对学生的进步给予表扬，对学生的不足给予指导和鼓励。
同时，教师应积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生数学学习的发展。
人教版一年级上册数学《数一数》教案
人教版一年级上册数学《数一数》教案一、教学目标1.能够正确使用基本的计数方法，掌握数数的要领；2.能够对小物体进行简单的计数和比较；3.培养学生观察和分析问题的能力；4.培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学准备1.教学用具：小球、卡片、小板书等；2.教学环境：整洁明亮的教室；3.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔等；4.教师准备：充分熟悉教学内容，准备好教案和教具。
三、教学过程第一课《数一数》1. 导入引导学生观察周围的物体，让他们讨论用什么方法可以数一数这些物体。
2. 数数游戏将教室中的小球分成若干组，让学生两人一组，一人数球，另一人记录。
比赛看哪组数得最快最准确。
3. 分组讨论让学生分组，每组分配一定数量的卡片，让他们自己设计一种新的计数方式，并进行讨论分享。
第二课《比一比》1. 引入概念教师用小板书上画出不同数量的图形，让学生两两比较，引入“比”这个概念。
2. 比较游戏让学生两人一组，比较谁手中的小球数量多，谁的卡片数量少等比较活动。
3. 分组探究让学生以小组为单位，设计一个比较大小的游戏，鼓励他们探究和创新。
四、教学反馈每节课结束前，让学生简单总结当天学到的知识或技能，并鼓励他们畅所欲言，提出疑问和想法。
五、教学延伸鼓励学生在日常生活中运用计数和比较的方法，如帮助家长数菜市场的水果、比较购物袋里的物品等，实践所学知识。
六、教学反思每节课结束后，教师及时反思教学过程中的不足与可改进之处，为下一节课的教学做好准备。
以上为人教版一年级上册数学《数一数》教案的简要内容梳理，希望对教学工作有所帮助。
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案一、教学目标1.能够正确书写数字1和数字2。
2.能够用手指数数字1和数字2。
3.能够认识数字1和数字2的数量及形状。
4.能够通过操作小鱼游戏，培养对数字的敏感度和理解能力。
二、教学重点1.能够正确书写数字1和数字2。
2.能够认识数字1和数字2的数量及形状。
三、教学准备1.数字卡片：1、2。
2.小鱼游戏道具：小鱼图片。
四、教学过程1. 导入教师出示数字1和数字2的卡片，请学生用手指跟读，并说出数字的名称。
2. 学习数字11.让学生用手指在课桌上写数字1，并带领学生一起数数。
2.出示1个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字1的卡片。
3.让学生参与小鱼游戏，学会将实际数量和数字1对应起来。
3. 学习数字21.让学生用手指在课桌上写数字2，并带领学生一起数数。
2.出示2个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字2的卡片。
3.让学生参与小鱼游戏，巩固对数字2的认识。
4. 拓展利用数字卡片组合出其他数字，让学生用手指数数并说出组合数字的名称。
五、课堂小结1.回顾今天学习的数字1和数字2。
2.检查学生的掌握情况，鼓励学生积极参与互动。
六、课后作业练习册上相关练习题。
七、教学反思1.老师在教学中要注重生动形象，引入趣味游戏，让学生更容易接受和理解知识。
2.针对不同学生的学习水平，进行差异化教学，帮助学生更好地掌握内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和掌握数字1和数字2的相关知识。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5
一、教学目标
1.能够认识1以内的数字。
2.能够正确数出1以内的物品。
3.能够在1以内正确排数。
4.能够正确书写1以内的数字。
二、教学重难点
1.重点：认识1以内的数字，正确数出1以内的物品。
2.难点：正确书写1以内的数字。
三、教学准备
1.教学用具：数字卡片、小人物品。
2.教学环境：学生教室。
四、教学过程
1. 热身
教师与学生互动，出示数字卡片让学生说出对应的数字。
通过这种方式激发学生学习的兴趣。
2. 学习
1.出示1以内的小人物品，让学生数出人物的个数。
2.引导学生将数出的结果用数字卡片正确表示出来。
3.让学生在纸上模仿书写数字1。
3. 温故知新
1.让学生回想上节课的内容，看看能不能数出1以内的物品。
2.学生进行小组讨论，讨论自己对数一数的理解。
4. 拓展
教师出示更多1以内的物品，让学生进行数数，并在纸上写下相应的数字。
五、课堂小结
本节课我们学习了数字1以内的认知和书写，希望同学们在课后能够继续加强练习，提高自己的数学能力。
六、作业布置
1.练习书写数字1到5。
2.拍照上传到教学平台。
七、教学反思
本节课学生积极性高，课堂氛围良好。
但还需注意学生书写数字的规范性，需要进行适当的辅导和指导。
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）
一年级上册数学《数一数》的教学设计人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册数学《数一数》的教学设计篇1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数一数
〖教学目标〗
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教具准备：多媒体课件等
〖教学过程〗
创设情境谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小
朋友到儿童乐园。
（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）
[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游
玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个最佳学习状态]。
自主探索兴趣的维持
1、初步感知
（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？
分小组交流后集体交流
（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，
小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验
教师的可亲，课堂的可爱]。
2、数数交流
（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法
（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？
分小组讨论后集体交流
（2）小结并强调一个一个按顺序数。
（从左往右，从上往下等）
4、抢答练习
（1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）
（2）自己看图说图意如：3架木马……
5、点子图表示数
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示
好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）
怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让
学生充分地说）
探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个
数？10个点子表示什么？
三、寓教于乐兴趣的体验
过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带
领学生走出课堂，走进校园）
找找数娃娃
美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？
找到后与好朋友（包括老师）交流。
练练点子表示数
（课前创设好特定场景）
1位白雪公主、2条手帕、3个蘑菇、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
[童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味]。
〖课堂总结〗
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着
我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。
[第一节数学课，学习目的教育很有必要。
用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数
学，想学数学。
达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。
]。